5小学思品质量分析

第一篇：5小学思品质量分析

海港区2011-2012学年度小学思想品德学科教学质量分析报告

小学研训室 黄秀君

为了促进小学思想品德学科研究、管理工作的主动性、针对性、实效性，结合海港区小学思想品德学科教学质量现状，在新的学年度我们发挥优势，弥补不足，积极采取针对性地措施，努力提高小学思想品德学科的教育教学水平。现从三个方面作分析。

一、成绩

1、发挥课题研究的带动作用,促进骨干教师专业发展 根据之前骨干教师人数少、素质亟待提高的实际情况，本学年思想品德学科以课题研究为抓手，并以课题引领，着力培养教科研型的骨干教师，促进骨干教师的专业发展。

2012年3月参与了秦皇岛市规划课题申报，3月底《小学品德教学目标有效达成的研究与策略》课题的研究工作，被批准实验。在实验过程中，我们要求教师勤学习，多实践，学研并行。我们立足于“中心组”，定位于课堂，制定了一系列活动。

自课题实验批准以来，共组织了四次课题专题讲座、十次课题研讨活动。每位实验教师每月定时交教学案例及反思，年底评选优秀案例及反思。依托岗位练兵活动，推进课题的深入实验。在试验中锻炼了骨干教师，提高了教师的执教能力。

2、教科研成绩较突出

经过一年的努力，教师的施教能力有了长足的进步，教科研成绩较突出。一年来，在参加省市级各种比赛中，均获得好成绩。教研员被评聘为河北省远程培训的专家团队成员；组织参加市级论文评比活动，七篇全部获奖，并有四篇论文被推荐到省教科所，均获一等奖。3人参加市级优质课评比，获得了两个一等奖一个二

等级的好成绩。尤其值得一提的是，2011年10月承担了河北省小学思想品德学科骨干教师的 “国培实践考察“工作，先盛里小学、迎秋里小学、白塔岭小学、进修学校附属小学为考察会场。每所学校都做了充分的准备，不仅有领导对学校教育教学工作的介绍，还有实地参观校园文化建设，尤其教师的现场授课，以及互动环节，很好地展示了海港区小学教育教学的特色，受到与会老师的羡慕和称赞。

二、突出问题

日常教学中，我们经常可以看到这样的课堂现象：课堂热热闹闹，学生参与性很强，但热闹之后，学生却没有体验和收获；课堂看起来紧张有序，师生之间一问一答，但整节课却被划分为细抠的知识点；课堂很沉闷，教师在照本宣科，学生脱离课堂，缺少真诚的交流，课堂上多的是假话、套话……这些无效或低效的课堂出现，背后都有一个原因：有效课堂教学目标的缺失。在日常的教学活动中，教师往往对教学目标没有正确的理解，无法摆正它的位置。因此，如何实现小学品德教学目标的达成，提高思品学科的教学质量，成为全区小学思品学科的研究点。

三、解决策略

为使教师在教学上有一个明确的目标，清晰的思路，科学的方法，为了增强小学思品学科教育的实效性，提高小学思品学科的教学质量。在此提出几点建议及措施：

1、充分发挥教研员主体作用。

充分发挥教研员主体性作用，积极推行教师培训、主题性研讨、教研活动创新、课题研究、教育教学案例积累、成果展示活动、兼职教研员辅助作用等方式，促使教研员成为教研活动的组织者、参与者、咨询者与合作者，加强对学校校本教研工作的指导。继续落实教研员蹲点学校服务制，深入学校、深入课堂、同教师一起研究，优化教学环节，探索教学方法，帮助教师总结经验，服务于校本，辅导于科研，追踪于教学，传递新的理念，探索新的策略，引领新的研究，帮助教师解决校本教研中的实际困难和问题，在实践中锤炼业务素质，提高服务质量。

2、抓实抓紧课题研究,着力培养教科研型教师，带动骨干队伍支撑学校教研活动。

我们继续借助已申报的“省市级课题”研究中期论证等契机，树立典型，以点带面，让小课题研究扩展校本教研的成效。教研室要以多种方式为学校培养优秀教师，达到有足够力量的优秀教师支撑校本教研。

3、建议学校要尽可能选择相关联学科教师兼任思品学科教师。力求选配专业水平相对好一点、对所兼学科喜欢一点的中青年教师兼职，兼职教师必须相对集中、相对稳定。让兼职教师有机会逐步熟悉所兼学科的系统知识、上下联系及教学特点。切勿每人兼一班、每年换新手。

4、建议教师提高四个意识（1）目标意识。

即教学活动的目的性。教学的每一项活动，从确定活动主题，选择活动内容，采取活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。

（2）主体意识。

学生是学习的主体，教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自主发展的目的，改变学生围着老师转的局面。

（3）情感意识。

以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

（4）诊断意识。即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。

在今后的工作中，教研员将加强对新课程的教学研究，搞好新课标、新教材的培训工作，与第一线教师一起，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这门综合课程的教学日臻完善，教学质量不断提升。

第二篇：九年级第一轮模拟考试思品质量分析

九年级第一轮模拟考试思品质量分析

铁厂中学

缪祥灵

今年的九年级第一轮模拟考试已经顺利结束，为了总结经验，分析得失，更好地指导今后复习备考工作，我对本次模拟考试及试卷的答题情况进行了认真的分析，现将有关情况报告如下：

一、本卷命题原则

1、依据考试说明，注重基础，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。

2、创设情境，搭建平台，鼓励探究，倡导创新，挖掘潜能，展示个性。

3、本次考试虽然是近几年的第一次闭卷考，但它摒弃“死记硬背”、“生搬硬套”，杜绝繁、偏、怪题，充分尊重考生的主体地位和个性特点，引导他们学会学习，健康成长，帮助他们实现自主发展，可持续发展。

4、按照“回归生活，回归品德”的要求，贯彻“考试即生活”的命题理念，增强生活气息，卷面生动活泼，材料新颖鲜活，设问适切恰当，营造和谐的考试氛围，充分调动考生积极性。

二、试卷设置的基本情况及评析

思想品德学科此次考试时间为100分钟，全卷满分为100分，共三大题。客观性试题量与主观性试题量各占全卷的50﹪。题型为选择题、问答题和分析说明题，各种题型都以材料作为背景，这使命题更趋向生活化，与实际生活联系更为紧密，重点考察学生理论应用到实际中的能力。这次考试参考对象为九年级7个班共204人，总分16142，平均分79.12，优秀人数112人, 优秀率为54、9%, 及格率为100%，最高分98分，最低分60分。

此次考试选择题共25小题，共50分，每小题都有相应的材料，体现知识回归生活的特点，考查的知识点很简单，学生得分率高。问答题有5小题，共28分，虽说是闭卷考试，但它的设问也很基础，答案也很灵活，除了基础比较差的同学外，其他同学得分都在20分以上。分析说明题有2小题，共22分，本题是试卷最难的一题，对学生的要求高。特别是本题的第二小题，针对材料中的问题，要求学生出谋划策，谈看法，除了考学生对基础知识的掌握程度外，还考查学生的分析综合能力，语言组织能力，对于基础差的学生来说，本题几乎不得分，得高分的同学很少，故本题总体来说得分率低，是学生的弱项，教师需重点突破。

二、几点启示

1、复习备考理念要切实转变，因为本次是近几年的首次闭卷考试，之前学生一直考试的思路都是开卷考，双方都要转变观念，要真正从繁重的“题海战术”中跳出来，从注重知识传授转变为注重能力培养；从研究试题转变为研究题型；从讲答案转变为讲方法；从死抠课本转变为更加注重社会实践等。

2、要深入研究题型，研究题型，就是要研究试题的呈现形式，研究答题的基本规律和基本要求，研究答题的方法和要领，研究答题的思路等。通过认真、细致地研究题型，可以有效地从“题海战术”中摆脱出来，轻松、高效地面对中招考试。

3、形成正确的情感态度价值观，在注重知识、能力的同时，强化德育功能，提高辨别是非能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。既要以人为本，展示个性，又要发挥思想品德（思想政治）课的主渠道作用，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，关注学生全面、健康、可持续发展。

4、在把握大方向的前提下关注细节

（1）对材料中提供的有效信息要有高度的敏感性。

（2）审题要细致。认真细致地阅读、分析、理解试题，是减少失误的重要手段。

（3）专业术语、基本概念表述要规范、准确、权威。

（4）答案要具有条理性、完整性，内容不在多，而在精当、准确。

根据教师及学生反馈的信息和对阅卷情况的总结分析，该套试卷符合我校学生，能够依据课标要求，紧密联系社会热点和学生生活实际，体现时代精神，突出学科特点，注重考查核心内容和核心能力。充分贯彻新的评价理念，尊重考生的主体地位，关注考生的可持续发展和综合素质的提升，引导考生在具体情境中认识问题、分析问题和解决问题。把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查有机地结合起来，克服了死记硬背、生搬硬套、猜题押题、单纯依靠书本知识“以不变应万变”的弊端，有利于综合评价学生的思想品德学习状况，有利于引导学生改进学习方法，拓展学习领域，提高学习效率。

第三篇：八年级思品质量分析

2013-2014学年第二学期八年级思品中期质量分析

木瓜学校

杨丽芳

一、考试情况分析

本次考试共有119人参加考试，从这次成绩来看，很不理想。1班41人参加考试，80分以上14人，共有27人及格；2班39人参加考试，80分以上9人，27人及格；3班39人参加考试80分以上12人，29人及格。

二、存在的问题

本次考试试题都以课本基础知识为题材，有些题作业上做过，讲评过，但对于个别学生依然出错原因是①基础知识掌握不扎实，对课本所学知识纯粹不清楚②学生缺乏足够的分析问题和理解问题的能力。③缺乏结合实际分析问题的能力，对题意的理解较为肤浅。

存在的主要问题：

1、有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对政治学科的学习积极性不高。比如在上课过程中，老师一再强调在课本上重点勾画的内容，或需要补充的东西，个别学生一直无动于衷。

2、部分学生基础知识掌握不够扎实，没有记到位，在平时记得过程中，不记问题，上课不记老师要求做的笔记，缺乏经常翻书动手的习惯，没有深入熟悉课本，导致概念模糊，原理不清楚。

3、审题不清。正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

4、缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。材料分析题方言口语化严重，对于纯粹的知识再现题，考生得分率较高，可有相当一部分考生不会用学科术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

5、对于教师自身，平时对学生管理力度方面不够严，就上课前对学生进行个别抽查提问，在上课过程中没有将更多地实例引入到课堂中来，在平时作业，练习题过后，没有注意学生的掌握情况，也没有对那些不按时完成老师布置任务的学生严惩。

四、今后整改措施

1、要严格要求学生在课堂上动起来，首先要落实笔记，其次要督促学生加强记忆，平时定期对学生进行知识记忆的考查，对于没有按时完成的学生要采取措施，而且要追究到底，让他们今后要养成自觉学习的习惯。

1、教师要针对知识点课本基础知识，切实加强训练，有的放矢，特别是重点、考点，更要反复训练，结合题型变化，力求万无一失；

2、加强学生应试能力的培养，突出思维模式训练，反复实践，不断总结，特别要加强审题破题能力的培养，达到快速确定答题方向的能力；

3、加强答题的书写认真和格式规范性的能力培养，这是一个学生应具备的基本能力，也是必须长期坚持不懈的工作。

4、形成正确的情感态度价值观，在注重知识、能力的同时，强化德育功能，提高辨别是非能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。既要以人为本，展示个性，又要发挥思想品德（思想政治）课的主渠道作用，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，关注学生全面、健康、可持续发展。

2013年3月25日

2013-2014学年第二学期七年级第一次月考质量分析

木瓜学校

杨丽芳

一、试题分析： 这次月考共有两大题，第一大题是单项选择，共45分,主要考查学生对课本基础知识点掌握和运用情况；第二大题非选择题5小题55分，主要考查学生对所学知识点在现实生活中的运用情况,也就是考查我们所说的理论联系实际情况;主要引用学生身边的事例来分析说明,从而加深对知识点的理解。目的是测试学生开学以来对思品知识的应用能力也就是我们常说的理论联系实际的能力。

二、学生答题情况分析： 第一大题选择题得分较高,第二大题不容乐观。

三、存在问题

1.学生的学习态度过于功利。学生都觉得思品简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。

2.学生基本的学习方法没有掌握。学生如何听课、把握教材重难点、记笔记、读书等能力急需提高。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识,形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。

3.生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。

4.平时训练过少，审题能力低，答题不规范。

四、今后整改措施

1.回归课本.首先要让学生掌握课本基础知识，督促学生加强记忆。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。回归书本要求教师在教学中从大处着眼，小处着手，把课内知识同热点问题、学生的生活实际结合在一起，让学生做到有话可说，而不是死记书本条条。

2.立足基础

3.加强学法指导，培养学生上课勤动脑动手动嘴的习惯。加强笔记检查。

2013

年3月25日

第四篇：云南省初中学业水平测试思品质量分析报告

2013---2014学下学期

初中学业水平考试思想品德质量分析

初中学业水平考试思想品德质量分析

一、试题概况

1、试卷结构：①本试卷分第1卷（选择题）和第2卷（非选择题）两部分:第一部分为单项选择题50分占总分的50%，第二部分为主观题50分占总分的50%，总分100分。②考试内容为时事政治.安全教育.初中三年基础知识，占分比例分别为10%，时政性强，热点涉及多。考查重大时事政治以及社会生活中的热点于重点问题的观察和理解，是思想政治课的特点之一。今年涉及的时事热点有：第十二届全国人大常委会第五次会议、社会主义核心价值观等等。

(1)题目设计贴近学生，贴近生活。如题25青少年保护坏境，题31预防青少年犯罪问题等等。这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍

(3)题目主客观并存，开放性强，具有创新性。第二部分主观题考查了包括安全知识，环保问题，践行核心价值观等方面的知识。都涉及了开放性的问题，学生不再局限于课本知识，可以结合生活和自身实际答题。

二、成绩分析

此次考试试，所教两个班级总体来看，班级之间相差不大，以60班稍为突出，但总体成绩偏低。各班优秀高分者少，90分以上仅2人，80分以上仅22人，大部分学生的成绩集中在60-70之间。

三、存在的主要问题

1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题做得较好。还有材料分析第17题中有关基本经济制度的记忆，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学没答出来。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题28题中体现最为明显。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第18题，这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。简答题16题问题中已经明确提示此题涉及现阶段主要矛盾，如不仔细审题，就会很粗糙的作答，重复较多，很难答全面。

四、原因分析：

1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。

2、学生对时政的关注不够。

3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度促使学生将基础知识记牢。

4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。

5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。

6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。

7、自己是一位心教师，做为思品课的一位新教师，教学经验明显不足。在课堂上不能很好地将时政热点与教材知识点结合。缺少这种意识、能力、更缺少实际的行动。

8、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。

9、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

10、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问非常灵活，答案却非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

第五篇：客运量分析

客运量分析

月份月客运量年份

2008

1月118792月13682 3月11262 4月11427 5月11953 6月11170 7月14158 8月13855 9月12644 10月13187 11月10156 12月107572009

1月132812月142523月10678 4月12421 5月13367 6月11032 7月14614 8月14973 9月12360 10月14241 11月10126 12月11106

2010

1月127242月15265 3月13789 4月12461 5月14060 6月12821 7月16475 8月16286 9月13906 10月1600411月11270 12月12458 2011 1月15195 2月16639 3月13179 4月15730 5月15563 6月14720 7月18536 8月 9月 10月 11月 12月

2012 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 2011 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月

春节(7天)2.6-2.12 五一(3天)5.1-5.3 暑运(62天)7.1-8.31 十一(7天)9.29-10.5

元旦(3天)1.1-1.3春节(7天)1.25-1.31 清明(3天)4.4-4.6 五一(3天)5.1-5.3 端午(3天)5.28-5.30暑运(62天)7.1-8.31

十一、中秋(8天)10.1-10.8元旦(3天)1.1-1.3 春节(7天)2.13-2.19 五一(3天)5.1-5.3 端午(3天)

单位：万人 暑运(62天)7.1-8.31 2008春运(40天)1.23-3.22009春运(40天)1.11-2.192010春(40天)1.30-3.10

1.52亿 1.64亿1.66亿 1.82亿

铁路客流量大幅增长

2月（春运期间）7月（暑运期间）20102011 2月***月1663918160

中国铁路客流量统计

全国高铁动车客流量

据铁道部统计中心日前发布的数据显示，2011年全国铁路旅客发送量达到186226万人，同比增加18617万人，增长11.1%，为2004年以来增幅最大的一年。其中，国家铁路179199万人，增长8.8%；非控股合资铁路991万人，下降18.2%；地方铁路528万人，增长10.8%。

发送跨铁路局中长途直通旅客64654万人，同比增加5427万人，增长9.2%。从各铁路局来

看，全路有16个铁路局（公司）实现了同比增长，其中乌鲁木齐铁路局增幅最大，其次是

广州铁路（集团）公司。

随着京沪高铁、广珠城际铁路等新线投入运营，高铁客流占全路客流的比重不断增加。

全年高铁动车组列车旅客发送量达到4.2亿人，同比增加1.26亿人。

动车组列车日均发送旅客135.5万人，同比增长36.5%，超过全路客流增幅，占全路总发送量的23.2%，比去年中秋节运输提高2.9个百分点。

1、北京——上海

京沪高铁开通以来，平均每日运行旅客17.1万人，最多一日运行20.4万人，上座率保持在100.4%。

数据来源：2011年7月18日铁道部召开京沪高铁运营安全工作会议铁道部副部长胡亚东讲话

京沪高铁于2011年6月30日开通运营。运营一年来，截至2012 年6月29日，京沪高铁累计开行旅客列车56614列，安全发送旅客5259.5万人次，日均发送旅客14.4万；其中5月1日，创下了单日发送旅客29.4万人次的最高纪录。

2、成都——重庆

1）2011年五一期间，出行人数达到了15.1万人，与平日8万人左右的客流量相比，增幅达到30%左右。2）2011年十一期间，十月一日共有17.3万人乘坐火车出行前往成都开往重庆、达州、攀枝花、西昌等方向，而九月三十日的客流量达到了14.7万人，这两天的客流人数都超过了春运单日最高纪录。

数据来源：成都铁路局

3、武汉——广州

2012年端午小长假广铁集团共发送旅客达325万人次，日均客流突破80万人次，与今 年春运客流量相当。最高峰日在22日，广铁发送旅客93万人次，其中武广高铁发送近13万人次。据武汉铁路局统计，截至2011年6月30日，武广高铁上半年累计发送旅客1071万人次，上、下行分别为552万人次和519万人次，同比2010年分别增加199万人次和188

万人次，日均客流量达60182人，比去年同期的38442人，增长一半以上。

据广铁集团有关部门负责人介绍，武广高铁已由运营初期日均运客3.7万人到目前日均

9.9万人，翻了近3倍，截至2012年6月26日，已累计运客6990.2万人次，到6月27日稳破7000万大关。

4、铁路客运量

2008年中国铁路客流量统计

1）2008年全年客流量

2008年全年，全国铁路旅客发送量完成146193万人，比上年增加14489万人、增长11.0%。其中，国家铁路144452万人，增长11.0%；非控股合资铁路1267万人，增长12.7%；地方铁路474万人，增长5.1%。春运、暑运、黄金周和小长假旅客发送量大幅增长，特别是新增的小长假客流增势迅猛，春运、暑运同比分别增长11.8%、8.6%，“五一”、“十一”分别增长11.5%、8.9%，清明、端午、中秋节分别增长47.8%、41.2%、42.6%。其中，10月 5日发送旅客648万人次，创单日旅客发送量历史最高纪录。

2）2008年春运客流量

2008年全国春运3月2日结束。此次春运中，我国部分地区遭受了严重的低温雨雪冰冻灾害。在总计40天春运时间里，公路共完成道路客运量20.17亿人次，比去年同期下降

1.6%。全国主要省市水路旅客运输量完成2878万人次，与去年同期相比增长约0.6%。同时，在为期45天的铁路春运期间，全国铁路旅客发送量累计完成1.96亿人次，同比增加2063万人次。

3）2008年中秋节客流量

据中国铁道部网站消息，9月13日至15日是首个中秋节小长假，又恰逢2008年北京残奥会正在举行，旅游流、探亲流和短途客流集中。全国铁路共发送旅客1383.4万人。9月13日，全国铁路发送旅客516.1万人，比去年农历同期增加175.7万人，增长51.6%。

9月14日，全国铁路发送旅客379.6万人，比去年农历同期增加109.8万人，增长40.7%。9月15日，全国铁路发送旅客487.7万人，比去年农历同期增加89.7万人，增长22.5%。

为应对节日客流高峰，中秋节小长假期间，铁路增开直通临客28对，调整图定直通客车运行区段4对，重点解决大中城市间和大城市至重点旅游景区间探亲、旅游客流需要。此外，铁路还开行动车组列车242对，同比增加78对，其中直通列车35对、管内列车207对。

4）2008年国庆节客流量

“十一”黄金周期间，全国铁路总共发送旅客5384万人次，同比增加441万人次，增长8.9%，再创历史新高。铁路客流主要是旅游和探亲流。长假期间，日均发送旅客538万人次。特别是9月29日和10月5日，分别发送旅客636万人次、648万人次，连创单日旅客发送量历史最高纪录。

2009年中国铁路客流量统计

1）2009年全年客流量

2009年全国铁路旅客发送量完成152451万人，比上年增加6321万人、增长4.3%。其中，国家铁路150798万人，增长4.4%；非控股合资铁路1234万人，下降2.6%；地方铁路419万人，增长2.0%。

2）2009年春运客流量

2009年铁路春运客运量创下历史最高水平，40天共运送旅客1.92亿人，日均480万人，同比增长10.6%。1月初，铁道部曾预计1月11日至2月19日的春运期间，全国铁路将发客1.88亿人，比去年增加1373万人，增长8%。而实际的运量比上述预测值有所增加。截至2月18日18时，全国铁路已经运送旅客1.87亿人，2月19日预计运送460万人左右，客运总量将达到1.92亿人。

3）2009年国庆节、中秋节客流量

2009年，“十一”黄金周是历史上最长的黄金周，全国客运量也创出历史最高纪录。据初步统计，10月1日至8日，全国道路运输行业共运送旅客4.88亿人次，同比增长6.8%；

水路旅客运量完成780万人次，同比增长4.1%。9月28日至10月8日，全国铁路累计发送旅客6074.8万人次。

今年“十一”黄金周恰逢国庆、中秋双节叠加，因此客流持续高位运行，峰值创历史纪录。其中，10月1日为铁路客流最高峰，发送旅客692.5万人，再次刷新了历史纪录。客流量在10月1日、4日、8日分别出现三个客流高峰，客流量同比增幅分别达到7%、9.7%、9.0%。

2010年中国铁路客流量统计

1）2010年全年客流量

2010年，全国铁路旅客发送量完成167609万人，比上年增加15158万人、增长9.9%。其中，国家铁路164761万人，增长9.3%；非控股合资铁路1211万人，下降1.9%；地方铁路477万人，增长13.8%。全国铁路旅客周转量完成8762.18亿人公里，比上年增加883.29亿人公里、增长11.2%。其中，国家铁路8725.72亿人公里，增长11.3%；非控股合资铁路30.15亿人公里，下降9.1%；地方铁路6.31亿人公里，增长11.9%。

2）2010年春运客流量

今年春运，全国铁路发送旅客总量达到2.04亿人，创下春运旅客发送量历史新高。其中，3月1日客流最高峰时铁路发送旅客636.9万人，创历年春运单日旅客发送量之最。2月22日，单日发送跨局直通旅客267.9万人，同比增加39.8万人，增长17.4%，创历年春运新高。

春运期间，全国铁路有16天旅客发送量超过550万人，其中有8天超过600万人。2月19日至22日，铁路节后客流连续4天突破600万人。2月19日至3月5日，全国铁路客流居高不下，连续15天超过550万人。截至3月10日0时，全国铁路共运送学生2027.2万人，占全部客流的近10%。

3）2010年中秋节客流量

2010年中秋节，全国铁路发送旅客总量共为1958.34万人。

4）2010年国庆节客流量

铁道部10月9日发布新闻稿称，9月28日至10月7日，全国铁路共发送旅客6357.5万人，同比增加905.8万人，增幅达16.6%。

2011年中国铁路客流量统计

1）2011年全年客流量

据铁道部统计中心日前发布的数据显示，2011年全国铁路旅客发送量达到186226万人，同比增加18617万人，增长11.1%，为2004年以来增幅最大的一年。其中，国家铁路179199万人，增长8.8%；非控股合资铁路991万人，下降18.2%；地方铁路528万人，增长10.8%。

发送跨铁路局中长途直通旅客64654万人，同比增加5427万人，增长9.2%。从各铁路局来看，全路有16个铁路局（公司）实现了同比增长，其中乌鲁木齐铁路局增幅最大，其次是广州铁路（集团）公司。

随着京沪高铁、广珠城际铁路等新线投入运营，高铁客流占全路客流的比重不断增加。全年高铁动车组列车旅客发送量达到4.2亿人，同比增加1.26亿人。

2）2011年春运客流量

2011年春运，全国铁路发送旅客总量达2.2亿人，同比增加1701.6万人，增长8.3%，创春运旅客发送总量历史新高。2011年春运单日旅客发送量5次刷新去年636.9万人的峰值。其中，2月19日当天铁路发送旅客713.1万人，创历年春运单日旅客发送量之最。同一天，铁路直通旅客发送量达283.1万人，创历年春运新高。春运期间，全路日均开行旅客列车3684列，同比增加393列。其中，日均开行动车组列车1475列，同比增长一倍，上座率达到93.7%。

春运期间，全国铁路共有23天单日旅客发送量超过550万人，其中有12天超过600万人。节后2月7日至13日，铁路客流连续7天在600万人以上运行。而去年铁路春运共有16天旅客发送量超过550万人，其中有8天超过600万人。

3）2011年中秋节客流量

2011年9月9日至12日，全国铁路发送旅客2336.3万人，日均发送584.1万人，同比增长19.3%。国家铁路发送旅客2257.2万人，日均发送564.3万人，增长16.3%。其中，直通旅客日均发送163.6万人，同比增加24.2万人，增长17.4%；管内旅客日均发送400.7万人，同比增加54.9万人，增长15.9%。

9月10日是客流高峰日，全国铁路发送旅客668.1万人，比去年中秋节运输高峰日增加135.4万人，增长25.4%；当天发送直通旅客188.1万人，比去年中秋节运输高峰日增加34.7万人，增长22.6%。

动车组列车日均发送旅客135.5万人，同比增长36.5%，超过全路客流增幅，占全路总发送量的23.2%，比去年中秋节运输提高2.9个百分点。

图表1：2011年中秋火车客流量统计

铁路局/火车站客流量

南昌火车站12日发送旅客8万人次

郑州铁路局12日发送旅客24.5万人次，超春运期间平均客流量，客流高峰持续至10月份；

沈阳铁路局中秋期间共发送旅客268万人次，创中秋节运输新高；

塘沽火车站9日至12日共发送旅客2.2万人次，相比去年同期，客流增长不明显； 4）2011年国庆节客流量

据铁道部假日办数据显示，2011年9月28日至10月7日，全国铁路共发送旅客6728.2万人，同比增加370.8万人，增幅达5.8%。其中，各铁路局发送跨局中长途直通旅客2039.7万人，同比增加122.4万人，增幅达6.4%。铁路单日旅客发送量有5天突破700万人大关，客流持续高位运行。10月1日为旅客发送高峰日，当日全路发送旅客892.8万人，创下铁路单日旅客发送量历史新纪录。

黄金周期间，全国铁路累计加开旅客列车2453列，其中，加开跨局中长途旅客列车323列，加开各局管内列车2130列。2012年中国铁路客流量统计

1）2012年春运客流量

春运时间段位，以春节为界，节前15天，节后25天。今年春运，全国铁路共发送旅客22112.2万人，与去年基本持平。其中，各铁路局发送跨局中长途直通旅客8660.3万人，同增加15.6万人，增长0.2%。春运期间，全路日均开行图定旅客列车3506列，同比增加433列。40天来，铁路累计加开临客25678列，同比增加1241列。其中，节前15天共加开8874列，节后加开16804列。

（1）节前15天

2012年，据铁道部网站消息，自1月8日春运启动以来至22日，15天来，全国铁路计发送旅客8345.7万人，同比增长7.9%。其中发送跨局中长途直通旅客3272.8万人，同比增长9.4%，均突破历年节前最高纪录。1月13日至20日，铁路单日客流连续8天超过去年节前峰值578.3万人。其中1月20日全国铁路发送旅客615.7万人，创节前春运单日旅客发送量新高。

从全国范围来看，15天来，北京、广州、上海三大节前重点地区旅客发送量分别达到575.7万人、862.5万人和627.7万人，同比增长17.3%、2.9%和10.4%。从18个铁路局(公司)来看，乌鲁木齐铁路局节前春运同比增幅最大达到21.9%，太原、武汉、济南铁路局旅客

送量同比增幅也均超过20%。

（2）节后25天

与节前相比，节后返程客流相对平缓。第一轮返程客流高峰出现在春节黄金周结束时，自农历正月初六起，铁路客流连续4天超过600万人。其中，1月28日农历正月初六铁路发送旅客665.8万人，为今年铁路节后单日客流最高峰。在周末短途客流和学生返程客流的大力拉动下，节后第二轮返程客流高峰出现在正月十五后的第一个周末。2月10日至12日，铁路客流连续3天超过600万人。截至2月16日春运结束，全国铁路累计发送学生1386.9万人。由于今年各大高校开学较晚，学生客流启动相对滞后，尽管春运已结束，但还有近200多万学生旅客将乘坐火车返校。

2）2012年中秋、国庆预计客流量

据铁道部相关负责人介绍，2012年全国铁路国庆节、中秋节假日运输方案设定为11天（自9月28日起至10月8日止），预计全国铁路发送旅客6400万人次，同比增长9.3%。其中，10月1日为客流最高峰，预计发送旅客690万人次。