班主任总结徽州中学刘青翠

第一篇：班主任总结徽州中学刘青翠

高中班主任工作总结

徽州中学刘青翠

本学年，我担任高三（1）班班主任兼语文老师，从接班伊始，我就严格遵照校纪校规进行管理，督促同学们认真做好各项常规工作；开展丰富多彩的课外活动。一路走来，得到校领导和全体师生的肯定与好评。现将一学年的工作总结如下：

一、常规管理，常抓不懈。

日常班级管理，我采用以班主任为主导，发挥班干部的主体作用；同时深入班级，勤跟班的方法。

首先，在班级管理中，我认为最重要的就是选拔认真负责的班干，各班干要明确任务，各司其职。我在掌握班级实际情况的基础上，选拔出优秀的班干，每个班干部都有自己的份内事。班长杨澜、副班长唐旭作为教师的得力助手，全面监督班级的整体情况；学习委员高杰学习优秀，而且热心帮助后进生，在学习上起带头作用；劳动委员鲍健强首先要劳动，要保证班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日生工作，起劳动榜样作用；体育委员王莉莉，负责跑操等各项活动。每个队干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。

其次，不定期地召开班委会。班委成员有时会出现懈怠现象，需要班主任经常开会督促和激励，使他们不断强化自己的责任意识，自觉地履行自己的责任，要求他们在自觉遵守校纪班规同时，要对他周围的同学产生有益的影响，进而使整个班级自觉遵守纪律。

再次，发挥班务日记的作用，及时了解班级各方面情况。每天都安排值日班干，要求他们详细记录班级每天的纪律、出勤、突发事件等情况，每天早晚我要看，有问题，及时处理。

最后，我自己深入班级，了解学生的思想动态、为学生排忧解难。我要求学生早点到校上早读课，我自己每天也很早就到教室，查看出勤情况、学生动态。如果有学生超过十分钟未到校，我就打电话给家长，询问迟到原因。白天，我没有重要的事，也留在学校，这样，学生有事就可以随时找到我。没有晚自习的晚上，我都是坚持到六点半以后才回家。

二、指导学生根据自己的现实水平，制定高三的奋斗目标。我要求每个学生根据自己的具体学习状况，为自己树立一个长远目标和近期目标，为实现自己的目标做一个详细的学习计划，必须适合自己，切实可行，具体到每天做什么，甚至具体到每天早自习或者晚自习做什么，天天督促自己完成学习任务，我自己也时时督促。要求每个学生多为成功找理由，不为失败找借口。

三、积极主动地和各科教师联系，共同做好学生的思想工作。高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这都要求我及时发现问题，耐心细心地进行心理疏导，做他们的思想工作。为了做好学生的思想工作，我还经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

四、抓尖子，督差生，调动学习积极性。我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。同时，我把班级的一些事情交给他们来做，选他们中的一些人做班干，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、关注学生心理健康,积极面对高考。在高考中学生的心理素质直接影响到知识水平的发挥。关注学生的心理需求尤为重要,而学生拥有一颗平和的心，对于高考的成功举足轻重。我努力使自己成为学生的心理保健医生，为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。我通过召开主题班会的形式进行集体方法指导，找学生个别谈话进行个别情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。

六、积极参与各项课外活动。高三学生课业负担重，精神压力大，适当的课外活动势在必行。为次，我积极地组织学生参加学校开展的各项体育活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是亲临现场与学生一起运动、一起喊口号，使学生既锻炼了身体又享受了运动的乐趣，使思想压力得到充分地放松。

中学生正处于青春发育期，其个人价值观、世界观也在慢慢地形成。在平时的语文教学和班主任工作中，我始终把“教书育人”作为自己的责任和义务，希望尽自己最大的能力，培养出身心健康，对社会有益的的新一代青年。我希望他们将来都有着健康的人格，能成功地融入社会，成就自己幸福的人生。因此，我始终把以下几点培养目标有意识地融入我的教学工作和班主任工作中：

第 一，教育学生爱惜自己的生命，尊重他人的生命。我常常对学生说，我们每一个人，作为一个生命的个体，在生命的汪洋大海中，或许看不出他的重要性，在我们很年轻的时候，在我们读书的时候，常常要面对挑战、挫折、失败、沮丧，总觉得自己一无是处，自己不重要，常常轻视自己的存在。但你要知道，你对别人可能不是那么重要，但对你的父母，你的家人，却非常重要。我们每一个人活着并不仅仅是为了自己，我们学会正确面对挫折，学会承受的过程，就是成长的过程。

第二，教育学生要有责任感，有担当。为了培养学生的责任感和担当意识，建班之初，我就提出明确的班风建设要求，制定集体努力方向的“远期目标”和“近期目标”。“远期目标”即一个优秀班集体应达到的要求，这些要求通过努力之后能做到的，使学生内心产生对优秀集体的渴望。“近期目标”是根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，如学校将举行运动会，集体的目标是在本次大赛上取得较好的成绩，落实到个人的任务是每个参赛队员根据自己的强项有目的地自觉训练，使学生感受到强烈的责任意识和荣誉感，从而产生强大的动力，促使学生前进。

第二，教育学生学会沟通，学会建立良好的人际关系。沟通从心开始，每一次成功的沟通都是自己慢慢成长的过程，每一次成功沟通都会减少矛盾与冲突，每一次成功沟通，都会绽放出美好人际关系的花朵。我认为，在沟通中：他们才会懂得父母亲的难处，才会懂得生存并不容易，才会懂得自己的努力是对家人朋友最好的回报，才会懂得每一位父母都尝试让孩子过得更好，尽管他们可能还没有完全做到，才会懂得自己内心的烦恼、困惑、迷茫、压力和痛苦，其实别人也有。

第四，教育学生要学会自信，有勇气。我不但在语文教学中，有针对性的给学生以鼓舞，还鼓励学生自己动手干一些事，在学校，有意识的、尽可能多的给学生动手的机会，还委托他们做一些有一定难度的事。适时给他们以肯定与鼓励。我认为对学生的过份保护，过份操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了能力的形成，而且使学生丧失独立处理问题的信心和勇气。

班主任工作任重，需要我们不断去探索；道远，需要我们几年甚至几十年如一日地去跋涉。但我想怀着一颗为爱心、善心、敬业之心，尽心尽责，不奢望为国家培养大才，但能为国家培养有益于社会的普通人，不奢望学生能做惊天动地的大事，但他们能够找到属于自己的幸福人生，不也是一大乐事吗？

第二篇：行在徽州写生总结

行在徽州

《四时闺怨》

清.金若兰

春尽不知春，海滨春易老。不见海棠花，斜阳照芳草。泠泠七弦琴，弹罢薰风起。欲采芙蓉花，长江淼烟水。明月入罗帏，新凉已如许。四壁尽秋声，蛰语人无语。灯尽漏沉沉，窗稀风烈烈。绣被冷如冰，昨夜三更雪。

远远的就望见了那一片青瓦白墙的建筑，在村子的背后是连绵的青山，也许是因为水汽充足的关系，山间满是云雾缭绕，在乳白色的雾气后面，隐隐约约看见群山的影子，这便是百年的徽州了吧。

我们下榻的宾馆距离村子还有一段路程，在宾馆与村子之间，是大片大片金黄的稻田，正是秋天，阳光洒在已成熟与即将成熟的稻谷上反射出金黄色的光，风一吹过，稻谷间摩擦的簌簌作响，看着田间晒得黝黑的农民，我仿佛听见他们收获的欢笑声。连通宾馆与村子的是田间一条两米宽的水泥路，看着似乎很远，可是和朋友们边聊着边走着，发现一公里的路其实一会儿也就走完了。

终于进了村落，我穿着从家里特地带来的盘扣敞袖的上衣，下身是艳红的长裙，走在纵横交错的小巷中，我仿佛穿越到了百年之前。脚下被无数村民走过的打磨到光滑的青石板路，还有斑驳灰暗的白墙，两边翘起的门檐，连瓦片上都有刻花的屋檐，这一切似乎都在告诉我这里的历史是多么的漫长，这里的生活曾经是多么辉煌。

巷子中的光线并不明亮，两边的房子都很高，三米余的厅堂上还有一层阁楼，可是巷子却很窄，大约只有一米见宽。光线全部被房屋所遮挡，可是配上这青石板路，却生出一种温柔的韵味来，我似乎看见了衣着古朴的少女裹着小脚，迈着小碎步从我身旁经过，她面上含着羞涩的微笑，急匆匆的赶往某个地方。也许她是去见她的情郎了，又也许她刚被许配给了某一家的青年才俊……我在编织着这个古老的村落曾经发生过得故事。

村子里有许多店铺，卖着各种旅游纪念品，价格不贵，而且可以讨价还价，都是一些很有民族风味的东西，扎染、旗袍、披肩、发簪、手链、耳环……和朋友徜徉在小巷中，偶尔碰见一间小店就去细细的找寻，期盼着能有自己喜欢的小物件儿。我为自己添置了一件旗袍，还搭配了一条披肩，旗袍上素雅的大花，配上披肩上的暗花，用发簪将头发挽起，却是别有一番风味。

特色小吃当然也是不能错过的，村中有一家做的香菇肉饼格外的美味，是在步步高升巷的巷口吧。阿婆自己的屋子，自己调的酱料，屋内有两张桌子，数张板凳。坐在板凳上，趁着阿婆做饼的间隙和阿婆聊聊天，阿婆说自己的饼卖的特别好，虽然位置很偏僻，可一直是熟客，每年写生的孩子，一批一批又一批，她迎来送往，有过许多的故事。记得有一年是一群聋哑的孩子吧，每天都在阿婆这儿吃饼，阿婆很自豪的说，你不要看他们不能说话，可是他们可都是知道我的饼好吃的。看着阿婆脸上的微笑，我想就算卖小吃很辛苦，可是阿婆也是幸福的吧。

徽州的古民居现在已经是旅游名胜了，特色的古民居吸引了许多写生的孩子。租上一个小板凳儿，带上一瓶水，坐在某一个巷口的转角，仰起头望着前方的景色，画笔在速写本上草草的勾出一个型，细细的填充描摹，只一会儿，古巷就出现在了画纸上。偶尔也细细的勾画一小株植物、一扇窗、一片瓦，内容不尽相同，可是在绘画中都渐渐的在成长，从构图，到用笔，再到细节，一点一点在进步。从绘画的过程中，徽州也越来越具象的呈现在我的脑海中，徽州古老的文化，徽州商人在中国大江南北留下了他们的足迹，在这儿建起了这一片片的徽州聚落群。这是古老的文化，这有官，有商，有文人，待古老的文化渐渐逝去，人们依旧世世代代居住在这，淳朴的民风，好客的村民，这一切都让我感到了远离都市生活的安逸与轻松。

在写生的日子里，徽州大大小小的村落都留下了我的足迹，水乡的温柔孕育的徽州有着其他地方所没有的舒适与安逸，每个村子都有它不同的特质，宏村的那一汪池水、一片荷花，西递的那一栋栋的拱门、一个个高耸的牌坊，屏山三姑庙求的签、村口的那一个小亭子，婺源村口那一望无际的田野、村中的那一条清澈宽敞蜿蜒的河流。我愿意永远留在徽州，抬头望着蓝天，看着如织的游人，开一家明信片、工艺品的小店，把自己融入到徽州的节奏中，缓缓地享受着。

这就是我所遇见的徽州，这就是我所感受的徽州，自然、温暖、柔软、安逸。

深闺里的女子还没有感知到春天

就已然伫立于春天的末梢 只因在水一方的春意太容易苍老

不见染尽胭脂的海棠

却见萋萋芳草流连于残阳 七弦琴歌泠泠散尽

徒留和风乍起于幽寂

芙蓉红萼不在掌心绽放

芬芳的身姿已坠入江水无尽的汤汤 明月走进了罗帐

心里长出了秋凉 深墙暖日已散 只见秋意 佳人独坐无声 但闻寒蛰

蜡烛烧完了红色的罗衣

不觉夜阑漏深

小窗前卓约的影迹

依稀仿佛梦中人

却挡不住寒风阵阵 人单影只 锦绣被寒

昨夜更深微雪

石径寒透了心意

姓名：胡未然 班级：广告1201 学号：122501001 2013年10月27日

第三篇：刘栋班主任总结

班主任工作总结

特级教师魏书生的班主任工作做的可谓达到一定的境界，炉火纯青。在讲座中，他主要从两个大方面来谈，如何做好班级的管理。一是，科学；二是，民主。我想这些具体的方法，是停留在“术”这一层面。如果想真正地掌握其精髓，最重要的是理解到“道”的层面。即为：作为班主任，应该站在什么样的高度来看待班级管理工作。简单来讲，就是班主任的态度。真正关爱学生，无私地成为学生们的垫脚石，就是班主任应该追求的境界。

一、爱的奉献

在日常生活中，爱总是照向远方最明亮的星星。而学生，正处在身心发展最关键的时期，他们是社会的弱者，更多的是需要教师爱的呵护。无私的爱可以照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。班主任要有广阔的胸怀，像大地母亲一样，能容纳和理解学生所有的错误。魏书生老师，他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！

二、民主决策

魏书生先生将班级管理的“民主”分为四段：

一、树立为学生服务的思想；

二、建立师生互助的关系，互相搀扶着；

三、发展学生人性中美好的部分，发展学生的个性特长；

四、决策过程要民主，要大家共同商量。不难看出，其中包含着人本管理思想。魏书生先生的“为学生服务”“师生互助”“发展学生的人性和个性” “班级怎样管„„都大家共同商量”的办法，是人本管理思想在班级管理上的体现。随着时代发展和社会发展，国家对学校教育的培养目标发生了改变，基础教育改革的目标、内容等决定了学校管理、班级管理的改变，关注学生的发展，培养民主精神、合作精神、创新能力，成为教育的目标，自然是班级管理的目标追求。在这个方面，魏书生先生可谓高瞻远瞩。

我们向魏书生先生学习他以学生发展为管理目标，学习他因人而异、因班而异的管理策略，学习他正确处理管理与教育、班主任和学生的关系，学习他民主化、自主合作的管理方式。

三、科学管理

魏老师讲到：“科学治教就是不断分析研究，揭示、认识教育规律，尊重规律，顺应规律，按照规律制定规矩制度。在一定意义上说，科学治教也就是依法治教，依法治班、依法治校，依法治理盘锦教育。”

“很多事情的成功在于坚持。要养成习惯，就必须努力做到’依法治教’。充分发扬民主，制定规章制度。制定制度要关注学校特点，针对师生差异。这样制度才既讲共性也讲个性，既强调一般性也兼顾特殊性；通过制度将一分钟、一堂课与一天、一年、一辈子统一起来；将个人、集体、国家、人类社会与大自然统一起来；将德、智、体、美、劳统一起来；将教育与政治、经济、文化统一起来；将各级各类教育统一起来；制度面前人人平等，制度之内人人自由，制度之上没有权威，制度之外没有民主。制度不全，补充制度；制度过简，细化制度；

制度过繁，简化制度；制度过时，修改制度。我们制定了计划执行系统、监督检查系统、总结反馈系统等三个方面的制度。”

我认为，作为教育专家的魏书生，其经验我们要向其学习。但更重要的，在自己的实践过程中去领悟，内化，操行。最终形成自己的一套风格。在以后的班主任管理中，我一定要学会思考，用其指导实践。

刘 栋 2014.1.14

第四篇：中学班主任总结

2008——2009学

第一学期班主任工作总结

2008－2009年的第一学期又要过去了，回首这一学期的工作，值得让我深思。这期间有成功，也有失败，也从中学到了很多东西，有不少的收获，现将情况总结如下：

一、学生思想情况

学生能秉承校魂校训，遵守学校规章制度，不迟到，不早退。同学之间团结互助，思想健康，稳定。针对当代大学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，与他们进行谈心交流，及时发现问题并解决问题。同时，积极开展课外活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

二、学生学习卫生生活情况

1、学习上各个方面严格要求学生，不准学生有任何的倦怠心理。多鼓励，多督促，针对学生不同心理特点进行思想教育。大一成绩不理想的同学这学期进步较明显，比如等同学，由原来的不及格到现在的及格。还有等同学也由明显进步。学习严抓，每天尽可能的多靠班，自己不教韩语精读，真正抓学习有定的难度，在这方面就要多和任课教师沟通配合，及时掌握学生动态，进行辅导督促。语言学科单词是基础，在这方面我加大力度，时常听写学生单词，普训时多听他们演讲，有同学准备不充分者，课下再找重新演讲。这样一来，就使学生真正重视起来。目前，班级学习成绩比较优秀。

2、卫生方面，首先让学生端正态度，以劳动我光荣为理念，树立正确的思想。这学期卫生方面一直较好，特别是卫生委员，任劳任怨，常常把最脏最累得活留给自己，在她的带领下，班级学生打扫卫生积极性很高，很少出现都不劳动现象。

3、生活方面，同学之间互相帮助，团结一致，遇到困难，都积极主动帮忙解决。特别体现在叠军被大赛方面，合作意识较强。在宿舍内务上，总体较好，特别是23栋214宿舍，原来非常差，在后面的严格督促下，进步比较明显，现在每次检查都在8分以上，常得到宿馆人员的表扬。

三、学生课外活动方面情况

学生积极参加学校组织的各种活动，美之约社团重要干部都在我班，每次学校各个演出她们都参加化妆，为社团增添彩。韩语自由港社团也是如此，这学期还组织办专场晚会，也比较成功。还有演讲比赛，书法比赛等，学生都积极参与，并都取得前三名的好成绩。

四、不足之处

首先对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护。特别是针对特殊家庭的子女，更要多谈谈心，问寒问暧，加深理解，在这方面，做的不是特别好，班里学生李俏因家庭原因休学，就在学生提出要休学时才发现家庭的特殊性，自己为此也自责了很长一段时间，希望在沟通理解上在加深力度。其次，除了在学习上要严格要求学生外，在其他方面也要严格要求，不放纵学生，纵容学生。最后在管理方面，还欠缺更加科学的方法，在处理一些问题时容易出现急躁的心理。

总之，本学期在班主任工作方面，自己确实做了努力，收效也比较明显。体会出班主任工作是一个要有细心，耐心责任心的工作。“亲其人，信其道”，教师对学生不能歧视，要多做表扬，鼓励，善于发现他们的优点，特别是对于差生，让他们树立学习的信心。在今后的工作中，我将继续努力，改正缺点，发扬优点，争取做一名优秀的班主任。

2008年12月30日

第五篇：炎刘中学2008年总结

炎刘中学2008年语言文字规范化

工

作

总

结

学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。现按照安徽省关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校领导、各中层行政等组成的学校语言文字工作领务小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指务和管理并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。各科室、各学年组抓具体工作。学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。为了做好这项工作，学校校办、教务处几个部门联合，形成检查组，检查校园内橱窗、走廊、学生作业、教师教案等存在问题，并提出相应的改进措施。还专门制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《校园普通话“十要”》、《关于使普通话成为教学语言、校园语言的规定》、《校园用字目标管理》等规章制度，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：

（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况；

（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字登记出来，交到教务处后再整改。

(三)学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴。制定了《教职工文明礼貌行为要求》和《学生在校一日常规》，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合，并把“说普通话，写规范字”列入文明班级的评比条件，列入优秀学生干部、三好学生的评选条件，列入教师业务考核、聘用、评优评先、职务晋升的重要条件。

除此之外，学校设有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、海报、墙报、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。如定期组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。学校先后组织开展了 “规范语言文字成果汇报展”、“祖国在我心中—诗朗诵比赛”、“推广普通话演讲大赛”等活动，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

学校充分发挥广播站的语言文字宣传示范作用。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。语文教研组还组织规范字比赛活动，并把规范语言文字成果进行汇报展览，组织学生欣赏、学习。

为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，采取走出去、请进来的办法，实现校内培训和校外培训相结合，参观学习和实践锻炼相结合，选拔评优和参加竞赛相结合，有效地加强了培训工作。如学校教科研室组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行了教师问卷。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。

语言文字工作具体由办公室负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。

领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。根据国家语委和市语委的有关指示精神，定期召开座谈会议，研究存在问题，限期整改。定期对教师进行培训，使教师的普通话水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通话

长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。

在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，都明确指出要“重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《规定》和《课标》要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。

在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周的升旗仪式上领务讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。师师间、师生间交流时一律使用普通话。学校声音媒体、校报（刊）、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范。为此，学校制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《学生在校一日常规》等等，以约束教师及学生的行为。学校十分重视教师的发展，政策规定范围内的教师100%测试达标。学生95%普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求。

三、规范用字

校园内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌、电子屏幕用字非常规范，没有异体字、二简字、错别字；校报、橱窗及各种宣传拦都进行了检查，并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。教师的教案整改后没有不规范字出现。学生的试卷、多媒体课件、教师板书等用字规范，没有繁体字、异体字、二简字、错别字。教师批改作业认真，书写评语字迹规范、大方。90%的学生能正确分辨其识字范围内的规范汉字，书写汉字字型、笔顺规范。

我校语言文字工作向来重视发挥学生的能动作用。在教务处、团委及各学年组的支持下，学生中纷纷成立了小主持人兴趣小组、书画兴趣小组、故事兴趣小组等，在各级演讲、朗读、书法、作文大赛中，我校涌现出一批批获奖学生。有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。

学校每年抓住“推普宣传周”活动的契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的活动。如今年的“推普周”，学校领务在“国旗下讲话”时向全体学生做了《追求读书的快乐，建设书香的校园》的活动动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。还由学工处向全校学生发出一封公开信，要求同学们牢固树立语言文字规范意识，在学习中逐步消除不规范字和错别字的混乱现象，做到不滥用繁体字，不乱造简体字，不乱造音译词，不乱取洋名等等。各班围绕主题出版专题板报，同时举行手抄报比赛，出版手抄报专刊。利用周末时间，由团委组织团员进行推普宣传，指出不规范语言文字。同时也组织小分队配合学生语言文字规范化监督小组在校园里进行查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这一举动，推动了校园语言文字规范化的进程。

我们在校园内进行环境布置，如标语、宣传画、黑板报、各类专刊等一律使用规范字。学校校刊、班级墙报、班风班训、格言乃至每一位教师的教案、学生的作业、试卷等，一律使用规范字。学校还定期检查，对于出现的问题，限期整改。

除此之外，我们还通过组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会等一系列实践活动，指务学生规范用字。语文老师根据这一素材指务学生习作，学生有了先前的观察表象，文思泉涌，写出了一篇篇观察细致、描写细腻、语言优美的文章。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受祖国语言文字的魅力，指务学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。

总之，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。虽然我校在语言文字规范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定的差距，例如个别学生汉语拼音书写不规范，把汉语拼音写成了英文字母；作业中有错别字以及写字不够规整的问题。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，进一步全面贯彻《国家通用语言文字法》等有关文件精神，脚踏实地。

炎刘中学2008年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2008年12月