瓦马乡中心小学表彰奖励制度

第一篇：瓦马乡中心小学表彰奖励制度

瓦马乡中心校表彰奖励制度

为进一步加强我校教师职业道德建设，引导教师自觉履行教师职责和义务，培养良好的师德教风和敬业精神，发挥优秀教师的模范带头作用，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，全面提高我校教师的综合素质，促进学校更好更快地发展，特制定本办法。

一、奖励：

（一）评选师德标兵

1、评选范围

师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的我校在职教职工（包含全乡小学的在职教职工）。

2、评选时间：

师德标兵每一年评选一次。

3、评选条件：

坚持党的基本路线，热爱祖国，政治立场坚定，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行国家教育方针。热爱教育事业、热爱学生。具有主人翁意识和强烈的责任感，关心学校，积极为学校发展献计献策。积极维护学校声誉，积极参与学校各种活动，在师生中具有较高威望。

遵守社会公德和学校各项规章制度，无违反教师职业道德言行。衣着得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，宽以待人，作风正派，以身作则。

治学严谨，刻苦钻研，敢于创新，积极推进素质教育和学校精神文明建设，教书育人成效显著。协作能力强，团结同事，与人为善，谦逊和睦，乐于助人。

尊重学生人格，平等对待每一位学生，对学生不讽刺、不挖苦、不歧视，不体罚和变相体罚学生，积极培养学生正确的人生观和价值观。

顾全大局，服从组织，听从安排，勇挑重担，对工作不敷衍、不推诿。工作中任劳任怨，不争名利，不计得失。坚守高尚情操，为人师表，廉洁从教。

4、评选程序：

首先，推荐候选人：每所小学推荐一名师德标兵候选人。

其次，材料上报：候选人本人填写《师德标兵候选人推荐表》，教教导处主任签字后交评选小组进行材料审核。

再次，材料公示：材料审核通过后，在学校宣传栏展示师德标兵候选人相关材料。

通过民主投票：学校召开全校教职工和学生干部大会，进行民主投票；各班班长、少先队中、大队长在教导处组织了解学习候选人事迹后代表本班参与投票。

最后确定名单：投票结束后，根据投票情况确定2位师德标兵。

5、表彰奖励

教师节期间，对评选出的师德标兵颁发荣誉证书，表彰奖励。在宣传栏、校园网开设“师德标兵”专栏，大力宣传先进事迹，在推荐县、市级以上先进个人等荣誉方面予以优先考虑。

（二）为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。

１、凡在教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在转化差生，转变学风，转变班风工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、学区、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的师德标兵、师德先进工作者、德育先进个人、等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

二、惩罚

凡在工作中存在推诿拖沓导致教学事件，在学期教学中班级学科成绩严重退后的老师则取消评先选优资格，并且承担一定的责任。

2012年1月

第二篇：表彰奖励制度

沿湖社区表彰奖励制度

为进一步弘扬社区先进，激励更多的社区居民参与社区建设，增强社区居民的自治意识，特建立本制度。

一、表彰奖励的范围：辖区居民、工作人员；

二、表彰奖励的标准：为社区建设做出突出贡献，在社区居民中起表率作用的个人、家庭或组织等；

三、表彰奖励的内容：优秀党员、先进志愿者、五好居民代表、十星级文明户、学习型家庭、孝星等；

四、表彰奖励的形式：以精神为主，物质为辅，重点对受表彰的先进事迹、先进人物在社区、街道范围内进行广泛宣传；

五、表彰奖励人员的确定：以街道主管部门的要求及实际工作的需要确定；

六、表彰奖励的时间：以实际工作的需要确定表彰奖励的时间。

第三篇：德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度

为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“优秀教师”，等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

一、每学期两次到德育教育基地活动。

二、时间、地点、活动内容

1、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。

2、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。

三、组织安排

1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。

2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。

3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。

4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。

5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。

6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

皮拉力中心小学

第四篇：德育工作表彰奖励制度

学校德育工作表彰奖励制度

为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人” 工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作

为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。

5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

第五篇：德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度

为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。

1、凡在“教书育人,管理育人,服务育人”工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。

2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。

3、凡在“转化差生,转变学风,转变班风”工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。

6、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”,“师德先进工作者”,“德育先进个人”等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。

7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决

班主任和先进个人奖励表彰制度

为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予“优秀班主任荣誉”称号。

2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件(一)优秀班主任:(1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。

(2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。

(3)班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。(4)班级每学期均评为“文明班级”。

(5)班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动，师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。

(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。(二)德育工作先进个人:

1、热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。

2、经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护

法》、《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3、在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动.5、有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。

6、认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结.每年有

1、-2篇工作的心得或论文。

三、评比办法

1、德育工作先进每学年评比一次.2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选.3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。

四、奖励表彰

1、被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。

2、有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。

(一)学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每月综合考评一次,并给予一定的奖励。

1、主要考核项目为:

(1)“日考核项”:广播操、班级值周时班主任的出勤管理情况。(2)“周考核项”:周一班会活动、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。

(3)“月考核项”:本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。

2、奖励办法

（1、)校行政会据班主任当月工作情况,每月底确定当月最高奖励金。

(2)据班主任月考核分,分档次给予奖励。

(二)学校每学年组织一次“育人杯”优秀班主任评比表彰活动。

2、“育人杯”优秀班主任的评比办法是:(1)据基本条件各年级报“育人杯”优秀班主任推选名单。(2)“育人杯”优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。(3)在班级学生中进行“育人杯”优秀班主任侯选人意见调查。(4)在年级中进行“育人杯”优秀班主任侯选人意见调查。(5)学校成立“育人杯”优秀班主任评委会进行认真评选。

3、召开“育人杯”优秀班主任表彰会。

4、“育人杯”优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。

喀拉布勒根乡寄宿学校德育处