初二教师会发言材料[优秀范文五篇]

第一篇：初二教师会发言材料

初二教师会发言材料

一、现状分析

（一）、优势：

师资配备为全校优秀教师；多数教师具有较强的工作积极性、主动性；抽测成绩较好。

（二）、不足：

1、学生：

部分学生的学习习惯差，无预习、复习习惯，无合作学习的习惯，学习情绪化、粗心、懒惰，怕吃苦，易自满。上课进入学习状态较慢、听课不够认真，没有明确的目标、任务。打架斗殴现象时有发生，辍学率居高不下。

2、教师：

（1）、集体备课流于形式，只有迎检材料，没有实际效果。（2）、个人备课不够充分，备课中未能体现集体的智慧，教学目标不够明确，重难点把握不准，教学过程过于简单，根本不能体现教师的上课思路。部分教师甚至课时量严重不足，是实实在在的无备课上课。

(3)多数教师对学情的把握不够准确（10月10日进行的质量检测中，英语、政治、历史、地理、生物学科多数学生能提前半小时完成任务），对课标的解不够透彻，对教法的设计不够灵活，对教学内容未作分层要求，课堂中未能做到面向全体学生，尤其忽视了尖子生的培养和差生的转化，作业布置同样未能做到因材施教，最终导致尖子不尖、差生更差。

（4）课堂中讲解过多，忽视了学生的主体地位，忽视了小组合作学习的作用，忽视了能力的培养。课堂教学不够精致，时效性不强，尤其是学生学的时效性不强。

对学生的学习方法指导不够重视，部分教师对教什么、学什么下的功夫较多，但对如何教、尤其是如何学，下的功夫较少。

二、成绩分析

10月10日进行了检测，多数老师都已进行了详细的分析。现简要分析如下：

1、班级间存在较大差距，平均分3班（606.8），5班（539.8）相差67分，及格率4班（75.56）11班（58.7），相差17，优秀率4班37.8，12班13.33，差24.教师要自己认真分析成绩，找出不足，重点从自己身上找原因。

应注意一点：2008.10.10第一次阶段测试有538人参加，2009.10.10检测由514人参加此现象应引起我们的重视。

三、问卷调查

本次调查，共278人，36道题目，涵盖课堂教学、学生的学习习惯、学习方式、教师的作业布批、工作态度等各个领域。通过汇总，多数学生喜欢探究合作的学习方式，喜欢工作认真的教师，从作业布批、工作态度看，数学、生物等学科较受学生欢迎。具体情况如下：

四、工作建议

（一）、注意几个重点环节（备课、上课、作业、辅导、检测）

1．强化备课机制，提高备课实效

(1)采取集体备课和个人备课相结合的模式。要求集体有通案，每人有个案，集体备课和个人备课相结合。集体通案的形成过程是：主备人提方案，备课组集体研讨，最后形成通案。主备人在备好这一教案时必须同时准备好课堂随堂练习、典型例题、变式训练等。每人的个案不强求形式上的统一，最主要的是每位教师根据各班学生的特点，因人施教，灵活处理。教导处在检查老师的备课时，把是否体现集体备课的思路作为重点内容进行检查，凡不能体现集体思路者，一律减半计分。

(2)备课要做到“三透”、“四精”。“三透”即吃透课标，吃透课本，吃透学生；“四精”即精心安排计划，精心选择教法，精心选择例题习题，精心设计教案。

(3)备课组实行“四统一”，即统一进度、统一内容、统一资料、统一检测；备课组要对一年的工作计划做详尽的安排，在长期计划的前提下，注意不同阶段的安排。要坚持好集体备课和集体学习制度，集体备课主要研究本周内的教学内容，研究突出重点、突破难点的教学方案，基本练习题及解题规律，讨论教法、学法，研究教学设计。

2．深化课堂改革，提高课堂实效

(1)课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的主阵地。每位教师围绕自能高效课堂的构建，提高学科教学的有效性、课堂教学的高效性、学生学习的实效性。课堂教学坚持树立“四个意识”，即培养学生学会学习的意识，培养学生勇于创新的意识，教学互动的意识，教学鼓励意识。要坚持“五个贯穿始终”，即情感教育贯彻始终，文化育人贯穿始终，探究体验贯穿始终，展示交流贯穿始终，习惯养成贯穿始终。教师要做到“三讲三不讲”，即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量，尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效完成每一课时。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。

(2)转变教与学的方式。倡导教师主导下的学生自主学习、合作学习、探究式学习。坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主标的教学思路，努力加强学生学习能力的培养，设计合理的课堂结构，采取小组学习，注重分层教学。（班主任按学生的学习水平，结合学生的身高重新调位。）引导学生把学习方法从认知转到探究上来，努力提高其自主学习、探究学习、合作学习的实效性，强化学习习惯，培养学生自主学习能力。①指导学生有计划的学习，先预习后听课，先复习后作业，先思考后发问，合理安排时间。②正确处理好薄弱学科和优势学科的关系，保持优势，转化弱势，全面发展。③培养良好的学习习惯，即预习习惯、听课习惯、笔记习惯、纠错习惯，提倡学生人人科科都有错题集。

3．规范作业布置，切实减负增效

(1)教导处加强对作业、练习的批改数量监控。《同步学习与深究》、《配套练习册》、所有胶印试卷要全批全改，学困生必须面批面改；错题集批阅每2周至少一次，全批全改。批改要详细认真，必须打出等级分数，标出错误所在，提倡写鼓励性、人文性批语，使作业与训练成为巩固知识、交流师生情感的园地。要搞好优秀作业展评工作。

(2)对作业布置实行分层次要求。教师要根据不同层面的学生布置巩固性练习、训练性练习和拓展性练习，作业要有“必做题”和“选做题”。布置作业要做到“三布置三不布置”：“三布置”即布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业；

“三不布置”即不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业。每次布置要做到“四有“：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

(3严格控制学生的作业量，减轻学生的学业负担，双休日及节假日可以适当布置家庭假期作业：但不得让学生加班加点，不延长学生的学习时间。提倡教师在有限的时间内，高效率地完成教学任务，重视培养学生的学习能力，不通过题海来增加学生的负担。

4．认真辅导，做好培优扶弱工作

要分类指导，因材施教。辅导是因材施教的必要措施，是培优扶弱的主渠道，是教学工作不可缺少的重要环节。辅导的形式有针对普遍性问题的集体辅导、针对部分学生的小组辅导和针对个别学生某些内容的个别辅导。不论哪种辅导形式，都必须有明确的针对性，找准问题，对症下药，确保实效。

5．加强诊断测试，搞好质量监控

(1)强化命题质量意识。命题要注重三基：基础知识、基本技能、基本思想方法。要突出重点内容，题型符合基本考试要求。要控制好难易度，面向全体学生，体现分层要求。备课组长主要负责，精心选题，先做后选，克服选题盲目性和随意性。命题确保基础性、科学性、前沿性、实用性。

(2)加强质量分析。每次测试后，要认真进行质量分析，查漏补缺，整改提高。一要强化学生答卷规范。对于成绩好、规范好的试卷，要搞好优秀试卷展评，此项工作可以和优秀作业展评同步进行。二要搞好自我分析。要结合教学实际，对试题、学生得分情况以及教学问题进行全面分析，制定相应的整改措施。三要搞好班级教导会。由班主任协调组织，任课教师及班主任一起结合考试情况和平时教学过程中的实际问题，对学生学习、课堂教学进行研讨、反思和交流，通力合作，制定下一阶段的工作目标和具体措施。班级教导会每学期至少要举行两次，参加人员要做好记录，学期末将记录和其它常规材料一同交教导处检查。

(3)加强讲评与补偿。讲评要抓住典型题目，讲清错误点、失分点、模糊点，剖析根源；要注意启发思路，点拨题眼，分清错误类型，对症下药；要暴露学生的思维过程和误区，引导学生学会规范审题、规范答题。坚决杜绝把讲评课上成核对答案课。试卷讲评要有查漏补缺和纠错意识，每次讲评后都要跟上补偿练习。

(二)加强学生管理

1．注重开展理想信念教育。要根据本班实际，定期召开一系列理想教育、成才教育的专题班会，不定期召开家长会、分析会等等，引导学生正确认识自我，悦纳自我，帮助学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。

3．强化班级常规管理。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓学生的学习习惯，要通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等，以此营造班风正、学风浓、教风实、考风严的良好班风。

4．加强家校沟通。班主任要通过电话、家访、家长座谈会等方式，经常与家长保持密切联系，相互交流学生行为表现和学习情况，争取家长积极主动有效地配合，形成教育的合力，促进学生成人成才。

5．认真做好学困生转化工作。每位教师要建立培优转差计划，落实培优转差行动。要分层辅导与定员结对辅导相结合，侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导。要完善小组互助合作机制，教师要用改变学生学习方式的手段，给他们以更多的机会向同学们学习，也促使更多的同学士动地帮助他们。

第二篇：教师会发言范文

教师会发言

为了进一步把学校工作落到实处，提高教学质量，强化管理，夯实过程。3月12日晚学校组织教师进行讨论〈教学常规管理细则〉和《教师日常规量化细则》的修订，我们从6点钟讨论到9点钟，现场气氛很激烈，代表教师与校代表进行了深度的交换意见，逐条进行讨论达成共识。讨论过程中代表们以主人翁的态度为校出谋划策，做到公平、公正，不徇私，以大局为重，把老师的意见完整不变地带到会场，进行讨论，形成定论。我只将其中一部分内容跟大家分享：如〈教学常规管理细则〉个人备课中主科备课以前是每人必须备一主科一小科，而有的教师提出小科能不能打印，最后进过讨论小科可以打印但必须与教材对应，这也是考虑到我校专职教师较少，多数教师是一主科一小科甚至还有的更多，为了让教师的精力更突出在抓教学，促质量，保证更多的时间进行辅导学生，基于这几点我们讨论组形成统一意见，形成定论。《教师日常量化考核细则》中包括的内容比较多其中师德师风放在首位。这也如我们校园内的展板一样立德、立行、立志中，所说教育是事业，事业在于奉献。以及还有许多赞美教师德行的篇章，教师是太阳下最光辉的事业，是人类的灵魂工程师等等，都说明了师德的重要性。选择了教师其实就是选择了清贫。但我们不能因为清贫，就可以抛弃教师应有的品德。因此，在讨论师德师风中我们做到严谨认真，也体现出让教师有主人翁意识的条款，树立教师校荣我荣，校耻我耻的思想，学校的荣誉和工作不是校长一人的，而是我们大家的，也能让我们去分享学校工作的负担和快乐（笑谈，可能只能分享负担，当然也有快乐，如上届年终评比我校前进几名这不是一件让我们都高兴的事吗？等等），其实学校是一个团队，我们作为这个团队的成员，我们有责任和义务去分享它的一切校园因为你们的耕耘而美丽，因为你们的笑容而灿烂，因为你们的付出而温暖。我记得网上有一个笑话，一名中国人、一名韩国人和一名日本人就世界杯夺冠问题请教上帝，韩国人问：全能的上帝啊，请您告诉我，韩国队什么时候夺冠？上帝说，200年吧，韩国人哭了：200年，我可看不到那一天啊；日本人问上帝，日本队何时夺冠？上帝说，100年吧，日本人也哭了；轮问中国人问了，上帝自己哭了：“我也不知道。”我想大家都知道足球最需要的就是团队精神，团队精神有时也需要舍生取义，顾全大局。以及前段时间在网上看到一个南京大屠杀幸存者说，当时有5个日本人将2000多名没有束缚的中国人去进行枪毙。没有一个中国人反抗，因为人们都清楚谁第一个反抗，谁就第一个死。结果不说我们大家也清楚。还有昆明火车站出现的惨剧，如果当时人们团结起来也不会酿成严重的后果。如果在一个集体中大家都是事不关已高高挂起，那么造成的后果是不堪设想的。只要我们都以主人翁的姿态去管理学校，学校的教学质量以及个人德育就都能得到提升，这就是我们常说的奉献他人，提升自己。谈到分享我们都知道不论是上网打游戏还是上网购物，都有一个和好友分享的功能，其实就我个人认为分享既是提升自己，也是对生活的一种积极态度。其中事假教师也提出对于有初三或高三学生的教师事假酌情处理。也对教学基本常规中因外出学习培训进行了讨论，考虑到我们今后继教学习比较多，也在工作日中为了不让本班的课程掉得太远，所以外出1天学习培训自行调课，实在难以调动，应向教导处说明。这个外出培训我们不能马虎，因为如果继教不合格将会退出教师队伍。其中我昨天，在湖北省商报上就刊登了〈教师五年一注册，不合格就退出〉。一个制度的出台总的方向肯定是好的，不可能每个人每件事都照顾到，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，仁者见仁，智者见智。最后，我将本次常规检查的结果跟大家通报一下，每个人的检查结果都是满分，当然还有几个分没有打上去，我们将进一步讨论他的操作性。用十四个字总结我的发言，凝心聚力促质量，齐抓共管谋发展。

第三篇：初二年级新学期教师会

平和心态 稳步前进

尊敬的各位老师：大家好！

天下大势，分久必合。怀着喜悦和些许的不情愿，在金秋的九月，我们初二年级全体师生相聚在西校（环境不如南校），开始了新学期的工作。万事开头难，往往开学之初，事情多，头绪乱，尤其是南校的老师到一个新的环境。倍感不适，即使在这种情况下，咱们年级各项工作忙而不乱，开局平稳。这得益于级部各位主任的提前谋划和全体师生的精心配合。8月24号上午8:30年级主任相聚本部，设计校区的校园文化建设。规划教师办公环境，调配学生教室。并谋划新学期的教育、教学计划。为师生返校未雨绸缪。事实上，当师生返校的刹那，已经感受到了年级各项工作的有条不紊。（文化建设，**主任8月28号加班到晚上10点）开学伊始，咱们每一位老师也迅速进入状态，在备课组长的带领下，精心备课。级部主任在转课的过程中发现，师生状态良好（表扬句俊萍老师、殷桂淑等）。各班班主任老师早来晚走，指挥若定，学生仪容仪表、室内外卫生等各项常规整洁有序。今天我从五个方面和大家交流：

一、本学年的指导思想---平和心态，稳步前进。（初二年级是一个浮躁的年级包含学生、老师，易于动怒）

佛家说，你看世界是什么，你便是什么。觉得外界乱了，是因为自己的内心乱了。一味地感慨人情淡薄只是因为自己变得“薄情寡义”了，很多时候，面对一个伤害过自己的人，便会被仇恨所蒙蔽，心中充斥chi的只有报复，但是报复对方的同时，何尝不是在伤害自己呢？这就是心态。其实，心态平和了，同事之间也就和谐了。我们对待学生也就能够“心如止水”。咱们年级教育、教

学工作也将蒸蒸日上！（拿到课表倒课）

二、期末分析（新华区、一年来的进步、给班级做贡献三个方面）并提建议。

新华区：历史3、3、2、2（最值得表扬，在孔霞老师的带领下一直保持优势）英语3、3、3、3（和四相比差距较大）数学3、3、3、3（和第四相比有较大的差距，但想追上42需要加力，在中等生上下功夫）语文3、3、4、4（和第五相比差距较小值得关注，优秀生值得关注）政治5、5、4、5（不太正常）

校内相比：

1、一年来各班各学科的排名

2、班内给班级做贡献的学科。（将作为年终评优的重要依据）

建议：

1、集体备课（每一位老师都要和大家一起分享自己的成果。否则，不仅形成不了合力，而且每一位教师的成长受限制，这也是小学校想发展起来的一个瓶颈，单打独斗）

2、初二年级是中间年级，讲究上、下年级的衔接。教学内容体现“全”，1、知识点全，要严格按照课程标准的要求。

2、每个知识点在近几年中考出现的题型全（数学组李建复老师），3、承上启下衔接点全（为初三埋下伏笔）。教学内容的设置在重视基础的前提下，通过试题选讲或选做的形式为好学生开拓视野。较难的教学内容注重学生的准确度，尽量提高得分率。较易的教学内容注重学生的规范，尽量较少不必要的失分。

3、重视差生，通过提高差生，促进优等生。更有利于班级学风的建设（差生的作业抄一遍也是好的，变相鼓励差生）

4、课堂上：学会走下课堂。通过眼神等各种形式和学生交流，关注学生是否真正获取、知识。

5、学会和学生谈心

三、结合初二年级学生心理、生理特点为班级管理提几点建议

初二年级学生正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。产生“初二现象”的原因包含生理发育、课程难度增加，学生学习压力增大、心理正半成熟状态等

对策：初二年级教学学生应该从初一的“管”向“服”迈进。一味地管和压可能在初一年级有效，到初二年级容易导致“火山爆发”。最有效的方式是通过个人的人格魅力和大气的处事方式让学生服，从而达到“亲其师，信其道”的效果。如果因为某件事情真的需要批评某位同学要把握以下几点：

1、对学生足够的了解（性格、身体）

2、对他所犯的错误有足够的了解

3、尽量学会平等的和学生交流。

4、学会打一棒子，及时给个甜枣（不要把矛盾带回家，容易出事）事实上，教育的方法多种多样，就是看那位老师的做法更具有艺术性，体现一个“妙”。

四、本学期的计划和近期的安排及需要注意的事项。

本学期年级尽量不组织学生大型活动，静下心来抓教学。

1、课间操下周开始，教师先等一等分单双。大课间铃响后，上课的老师停止上课。周一1-13班学生迅速下楼到指定位置集合。14—26班在班内做眼操，眼操结束。在班内自习，班主任盯班。操场上的班级眼操结束，学生在指定位置集合完毕准备跑操跑操音乐结束。室内外的学生同时下课。下周班主任老师全程盯班。做到快静齐。

2、九月月考初步定在（10月9号周三上午7:40语、数、外、文综、物）11月7、8号期中考试

3、月考之后，将有学生表彰大会。4、10月21日——10月27日校本教研、联片教研活动（初二）课型为习题课。5、10月28日—11月3日 教研处组织参加区青年教师评优课 6、12月9日—12月15日第二次月考

7、接送孩子在校区的老师一定要注意自身安全。尤其是课间，打闹。同时影响上课学生。

8、教师自行车的摆放尽可能紧凑，整齐划一。

9、课上不让学生站在外面，不让学生打开水。

谢谢大家

第四篇：毕业班教师会发言材料

毕业班教师会发言材料

同志们：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高两个毕业班的教育教学质量，为学校增光。

首先，我对本届小学六年级和初三毕业班成绩进行简单的分析，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。

一、六年级、九年级上期的成绩分析

1.六年级、九年级上期成绩数据

2.（1）我们学校各科的平均分比片区平均分低，部分学科严重低于片区平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。

（2）学生学习方法不够正确，学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气有待逐步形成。我认为我们的毕业班影响教学质量提高的主要是这样的，学生学习方法不够好，自觉性不强，要加强指导和督促；要注重学生学习习惯的养成，抓好教学活动的组织；要加强学生的纪律管理，逐步形成良好的学习风气，基础知识和技能的培养就事半功倍了。（有老师认为：六年级到初中时流失不少优秀学生，关系不大，得在初中三年的管理和培养，总会成长起来的）

虽然本届的毕业班的成绩底子差、尖子少，我们仍然具有信心、鼓足勇气在此基础上提升一个档次，上届毕业班上邻中2个二中3个九中4个坛中5个的佳绩，充分说明我们的毕业班教师是一个积极向上、团结努力的集体。

二、明确本届毕业班奋斗目标

（一）小学：本届小学六年级总平分较上期需提高15分，语文至少提高10分，数学提高20分，才能摆脱现有名次，本期语文、数学综合名次目标：提升2-3个名次，也就是在5-6名；科学、英语较上期提高10分，目标上升1-2个名次，也就是在片区4-5名。全员升读我校初一，零流失。

（二）初中：本届初三各科秋季期末成绩较上期至少提高10-15分，语文需提高15分，数学10分，英语、物理至少提高10分，才能摆脱现有名次，综合上升1-2个名次，也就是在片区6名之前。苗子10人，春季高中招生录取上线：邻中保1争2，二中翻2进3。继续做好中职送生工作，确保春季毕业班综合成绩片区4名以前。

三、创新举措抓毕业班管理

一个中心：以教育教学质量为中心。

两个必须：必须学习借鉴，（朱、张数学教师的做法）抓住交流学习的各种机会，借他山之石攻玉，借鉴校内毕业班优秀教师的教学经验及管理经验（交流三位教师很能干），狠抓纪律教育，打造优良班风，培养遵纪守法的好习惯、培养专心听课的好习惯、培养认真做事的好习惯。必须具有“生命一分钟，敬业六十秒”责任意识和敬业意识。

三个关键：科任教师协调配合是关键，取长补短、互帮互助；学生整体推进是关键；家长密切配合是关键。

四个明确：明确教材知识点（龚成萍老师英语、生物的例子）；明确毕业班阶段安排的重要性；明确学习技巧的重要性；明确做题方法，找到提分点重要性。

五个注重：注重“安全第一、生命至上”抓班级安全工作；注重感情投入，关注三困生（德困生、学困生、贫困生）和留守学生教育；注重思想疏导，加强师生间的沟通交流；注重鼓励为主，两头并重，带动中间，不断超越；注重基础，强化拓展，提高课堂效率。

扎实推进六个一工作：

1.精心设计上好每一堂课，合理安排教学进度和时间，树立课堂是根基意识（每一节课积累，才汇聚期末质量）。

2.严格进行一月一督查，教导处及学校领导要定期不定期深入毕业班听课，认真开展“六认真”检查工作（站在教室后听课5-10分钟，课后交流，促进上课）。

3.坚持开展一月一考试，每月由教导处负责组织毕业班教师统一命题，组织考试，汇总成绩。

4.努力做到一月一研讨，每月召开一次毕班工作交流会，对于发现的问题，专题研讨，专题诊断，及时补救，并将记录整理成书面材料；学生以班级为单位，开展学习方法的交流会。

5.注重培养一人一特长，注重学生能力培养，既要抓学生综合全面能力培养，又要善于发现学生的特长。

6.帮扶辅导一生一规划，一个毕业班教师负责5-6名学生（要具体到学生与教师对应、包干、完成学生成绩提高的任务），采用个别谈心、小组集体交流等形式，多关爱学生、了解学习、生活情况，制定帮扶计划，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出学习困境，切实为学生科学规划人生。

老师们，毕业班是使命，责任重大，成败关系学生的生存发展、关系教师的生存发展、关系学校的生存发展。在此祝全体老师们身体健康，工作顺利，在工作中能取得优异的成绩！

谢谢大家。

第五篇：毕业班教师会发言材料

毕业班教师会发言材料

各位领导、同仁：

大家上午好！一年一度的小升初全县毕业班监测即将来到，作为学区的窗口单位，拥有全学区近五分之二毕业生的中心校，身感压力大、责任重。为了能够更好地完成任务，达到预定的目标，我们在仅剩的最后一个来月时间里，对毕业班的教学、管理等方面作了调整，力争使其更加科学，以求效率最大化。

一、召开毕业班教师座谈会。

为了使全体毕业班教师齐心协力、同舟共济，5月20日，我校召开了毕业班教师座谈会，要求6位毕业班任课老师相互协调、默契配合，合理分配教学时间，既要保证各学科的教与学的时间，同时又不加重学生的负担，从而有助于学生劳逸结合，事半功倍。

二、召开毕业班学生动员会。

只有学生在思想上认识毕业统考的重要性，他们才有干劲。5月22日下午，我校召开了毕业学生思想动员会。会上，各学科老师与学生亲切交流，既有答题技巧，又有学习窍门，更有学法指导；两班学生代表发出倡议，号召全体同学努力学习，奋力拼搏，回报母校、感恩父母；最后，校长语重心长地给予学生以鼓励，加油。通过会后的反响不难发现，动员会的召开有效地鼓舞了土气，学劲更足了，目标也明确了。

三、合理分配教学时间。

1、一日之际在于晨，现在大部分学生6点多就已到校，我们要求毕业班老师7点前进班，安排教学活动，背语文、读英语，把早晨这宝贵的时间充分利用起来。

2、我校上午11点放学，下午1点50分上课，中间时间长。为此，我们把这段时间细化，12点20前完成各课任老师的作业，要求值班教师进堂指导；之后开始午休，以求下午学生能够精力充沛，只能劳逸结合，才能保证下午的教学效果。

3、下午放学后，要求各教师布置适量并经过精心筛选的作业，不求“量”的多少，而重在“质”的考量。

四、多管齐下，稳定学生情绪。

俗话说：一粒老鼠屎，带坏一锅粥。这话虽不中听，但却不无道理。进入毕业班下学期，个别学生喜欢“混”，作业不写，课也不听，更有甚者，与当堂老师顶撞，严重影响了教师的威信、教学的效果，更会带坏其他同学。对于这样的学生，班主任、老师、教导处、校长室依次找其谈话，分析利弊，发现他们一有进步，便给予表扬，并联系他们的家长。通过这样的家校共管，管教效果显著。

同仁们，毕业统考的钟声即将敲响，让我们齐心协力，共同努力，力争完成既定的目标。最后祝各位工作顺利，家庭幸福。

南义中心小学教导处

2013年5月23日