扬州环境资源职业技术学院

第一篇：扬州环境资源职业技术学院

扬州环境资源职业技术学院

教学简报

（第一期）

教务处编

2012年2月18日

本 期 要 目

■ 学院召开第一次系部主任教学工作会议 ■ 我院赴南通两所国家示范院校参观学习■ 学院抽查系部教学工作情况 ■ 2011年教学工作总结与2012年教学工作安排会议纪要

学院召开第一次系部主任教学工作会议

2月18日，学院在行政楼9楼召开新学期第一次系主任工作例会，学院许晓宁副院长参加会议并作重要讲话，教务处长、各系部主任参加了会议，会议由教务处长邵汝军主持。主要议程是通报新学期教学工作情况；传达江苏省农牧院校会议精神；听取系主任对学院开学初教学工作的建议。

许院长在会上阐述了教学工作的中心地位，传达了省8家农牧院校会议的精神和参观南通农业职业技术学院的感受，强调开学初要抓好设施条件、教师安排、课表安排、教材发放等工作，确保开好学、上好课，稳定教学秩序、规范课堂教学、资料规范和行文规范。许院长同时还介绍了学院近期的两大工作目标：一是迎接二轮评估，；二是再创示范院校。全院要认真学习二轮评估文件精神，评估的重点在于专业建设，涉及师资团队、教改理念、物化成果、教学规范、专业特色、社会评价等问题。最后，许院长要求各系部明确年度工作目标，按轻重缓急安排实施步骤，实现既定目标，尤其是学院的10个教改专业要调整进程，构建实践教学体系，加强校内实训基地建设投入，加大校外实训基地建设力度，形成紧密型的合作，力求在教学改革中出成果，并对其它专业起引领、带动的作用。另外，学院要多举办院级技能比赛，为学生参加省级、国家级技能大赛做好准备。

会上，邵处长明确要求：今年毕业生严格执行“双证书”制度；二轮评估要周密准备；院级10个教改专业的核心课程、院级说课比赛中获奖的课程要做课程标准，以适应教学改革的要求。教务处陈伟副处长从学期补考安排、教材征订发放、2012年专转本工作、毕业生图像采集、社会化考试、职业技能鉴定鉴定、2009年度的精品课程验收7个方面作了介绍。刘荣成副处长就本学期的课务安排情况、开学初的教学准备工作、期初教学检查作了说明。各系部主任就新学期教学工作纷纷建言献策，表示将认真贯彻执行许院长的讲话精神，为新学期教学工作开个好头。

我院赴南通两所国家示范院校参观学习

2011年12月22、23日，我院教务处邵汝军处长带领部分系主任、教研室主任和骨干教师一行20人，前往南通纺织职业技术学院、南通航运职业技术学院两所示范院校取经学习，重点就专业实践教学体系设计和“教学做”一体化场地建设；工学结合的课程建设；顶岗实习与管理三个方面进行调研。

第一站，我们参观了南通纺织职业技术学院，受到学院金卫东副院长、教务处沈志平处长、相关系主任的热情接待。金院长向我们详细介绍了国家示范院校的项目实施的情况；沈处长向我们介绍了学生顶岗实习的管理办法；染化系主任杨晓红向我们介绍了《染整前处理工艺实施与管理》的课程建设成果。随后，沈处长带我们参观了纺织生产性实训中心（车间）、纺织品设计实训中心、学院大学生创业园。

第二站，我们来到了南通航运职业技术学院，学院杨泽宇院长、施祝斌副院长、教务处王处长及相关系主任为我们作了经验介绍。首先，我们观看了南通航运职业技术学院的宣传片，了解到承载了几代南通航运人梦想的奋斗历史、艰难历史也是光荣辉煌的历史。随后，施院长向我们介绍了南通航运在高职人才培养中的归纳出的经验；王处长向我们介绍了实践教学体系和学生顶岗实习的创新管理；机械系徐主任向我们介绍了以项目建设为主体的模块化课程建设。接着，王处长带领我们参观了物流实训基地、会计一体化教室和国家级实训基地自动化模拟轮机仓。两所学院的教育教学经验介绍及实地考察，让我们感到震撼，同时也深感自身的欠缺。作为国家示范南通纺织职技院、国家骨干南通航运职技院，都可以说是高职教育的标杆，有许多经验值得我们借鉴。

经验一：教学理念的提升和转变是关键

南通纺织职技院金院长在经验介绍时一再强调，示范院校的建设不仅仅是争得中央财政的支持，更主要的是以示范建设为抓手，以示范建设为平台，让全院教师提升教育教学理念，接受高等职业教育的洗礼。为此，学校组织了多场讲座，系统化地介绍高职教育改革，组织大批教师到国外学习，强化教师对专业建设、课程改革的认识，转变教师的不理解和抵触情绪，最终达到教师接受、加入，再到实践、提升的目的。金院长坦诚地说：示范院校建设的最大成果是教学理念的提升。

经验二：依托行业构建办学特色

两所示范院校有个共同之处，就是行业背景深厚，办学特色鲜明，打造了各具品牌特色的专业链。南通纺织职技院通过现代纺织技术、染整技术、服装技术、纺织品设计（家用）四个专业等重点专业建设，打造了与纺织服装产业链对接的品牌特色专业链。南通航运职技院构建了以航海技术、轮机工程技术、船舶工程技术专业、港口物流设备及自动控制专业五个重点专业的特色专业链。两所院校都呼应了区域产业升级和经济社会发展，体现了高等职业技术学院为地方经济服务的重要功能。

经验三：全面实施工学结合人才培养模式 南通纺织职业技术学院结合不同专业的特色，形成“知行并进，学做合一”的人才培养模式。南通航运职业技术学院联接企业，构建了“校企对接、分层递进、理实一体、虚实交替”的工学结合人才培养模式。两所院校都在自己的强势领域中，以工学结合人才培养模式为纲领，为社会培养了一大批急需的应用型人才，推进了地方经济的发展。

经验四：基于工作过程的课程改革

两所院校都以学生的综合职业能力培养为本位，深入开展课程改革。南通纺织职技院构建了“双基导向”（基于生活过程，基于工作过程）的高职教育体系。在基于工作过程的课程体系中，首先明确这门课程是怎么来的，课程的地位、课程的培养目标，在课程体系中起什么作用，然后通过专业实践专家访谈会，确定典型工作任务，产生学习领域课程，确定课程的学习目标，进行学习情境设计、教学流程设计、课业设计，最后进行课程评估，使学生的认知规律符合职业成长规律。南通航运职技院也十分强调学生的能力培养，首先明确学生将从事的岗位，这些岗位需要哪些能力？这些能力需要什么课程支撑？进而明确这门课程在专业里的作用是什么？再设计教学目标、教学内容，制定专业教学标准，组织实施。

经验五：打造“双师”教师队伍

两所院校都强调师资队伍建设的重要性，课程改革的实施是靠一线教师，一线教师是关键。南通纺织职技院打造了以“双师”为骨干的专兼结合教学团队。通过实施校企“双专业带头人、双骨干教师”，教师素质提升四级平台，专兼职教师分类管理，灵活的教学安排等措施来提升教师的双师素质和教学水平。南通航运职技院也认为影响教学质量的关键因素是师资队伍，保证教学质量的重要因素也是师资队伍，应把师资队伍建设作为重中之重的一个要素来抓。

经验六：重视校内外实训基地建设

真实的生产实训基地（车间），仿真的实训场地，“教学做”一体化的实验室，使学生能够理论与实践合一，教学合一，两所示范院校向我们展示了超凡的办学实力。南通纺织职技院现代纺织技术专业在校内设臵的“教学工厂” 完全仿照实际车间建设，裁布、缝合、检查各个环节都由穿着工作服的学生操作。南通航运职技院的数字物流管理实训室，3D虚拟的港口码头实训使我们犹如臵身在上海世博的外国影像展示厅。这里的硬件、软件充分满足了学生学习的要求，强调“教学做”一体化，强化了学生的动手能力，基本达到了学生一出校门就可以直接进入企业岗位工作的用人要求。

通过两所院校的考察与学习，我们开阔了眼界，对高职教育的许多理念有了新认识，随行考察人员一致认为：我们要以两所院校为标杆，更新理念，勇于探索，大胆实践，开拓创新，深化校企合作，工学结合，走出一条具有我院专业特色的教学改革之路。学院抽查系部教学工作情况

2012年1月5日，教务处会同院督导室对环境工程系、园林园艺系的教学工作情况进行了检查。检查由教务处邵汝军处长带队，督导室陈卫元主任、陈广桂副主任，教务处刘荣成副处长、邓峰老师参与了本次检查。本次教学检查主要从教学文件、教研活动、学期考试、实验实训、教师教学五大方面进行。

环境工程系、园林园艺系高度重视本次检查，均在各自会议室陈列了详实的教学资料，以方便检查人员的工作。检查人员认真查阅了资料，就发现的问题及时询问，了解情况，检查后随即召开小型座谈会，将检查结果反馈给系部，取得了良好的效果。

检查显示，两个系的总体情况良好，专业人才培养方案齐全、教改试点专业支撑资料详实，教师讲稿齐全，教研室活动记录完整，学生座谈会记录齐全；教学进度与计划基本符合，期中期末安排表齐全，考试试卷装订规范完好。不足之处是缺失专业教学标准；个别实验实训记录不全；个别年轻教师的教案较简单和不规范，授课计划和课程标准不一致；个别班级教学日志作业栏空白；部分课程教学大纲依然是传统形式。

本次检查活动，教学管理部门深入一线，达到了了解情况，发现问题，及时反馈的目的，为我院基本教学建设和教学管理起到了促进作用。2011年教学工作总结与2012年教学工作安排会议

会议纪要

2012年1月12日下午，在行政楼十楼会议室召开了2011年教学工作总结与2012年教学工作安排会议。教务处总结了2011年学校开展和完成的主要教学工作并通报了2012年教学工作安排，与会人员就学院教学工作进行了热烈的讨论。会议由许晓宁副长主持，教务处正副处长、督导室正副主任、系部主任及分管教学的副主任参加了会议。现纪要如下：

一、2011年完成的主要教学工作

（一）专业建设工作取得明显成效。

1．以重点专业建设为龙头，积极探索工学结合人才培养模式，初步形成“多元合作、课岗融通、学做合一”的工学结合人才培养模式。本学年完成了第一批院级教改试点专业的中期检查，在借鉴6个教改试点专业经验的基础上，今年新增《商务英语》、《旅游管理》两个教改试点专业，进一步扩大教改专业的面。

2．完成新专业论证和申报工作。2011年4月，完成了省教育厅、卫生厅对我院《卫生检验与检疫技术》专业现场检查与论证工作；8月，完成了2012年《工程造价》、《药物制剂》2个新增专业的论证与申报工作，进一步完善了相关专业群。

3．教务处和相关系积极申报中央财政支持建设专业，护理专业、环境监测与治理治理技术专业成功申报中央财政支持建设专业，获建设经费400万。

4．以培养学生的职业能力和提高学生的综合素质为主线，以专业对接行业与产业、课程对接岗位为出发点，进行人才培养方案的修订与制定，完成了2011级47个专业（方向）的人才培养方案制订工作。

5．举办全院说课考核及比赛活动。2011年，教务处协同系部组织了两轮全院教师说课考核和比赛活动。教师说课考核与比赛对推动我院课程建设、教学改革和提高教师教学水平均有指导意义，也为迎接二轮评估打下基础。

（二）质量工程建设取得可喜成绩

1．组织申报2011年省级质量工程项目，我院的《环境监测与治理技术专业建设与教学改革的探索与实践》荣获省级教学成果一等奖、《高职学生职业发展与就业指导》被评为省级精品教材、《网页设计与制作》被评为省精品课程。2011年，成功申报12项省级大学生实践创新训练计划项目，并完成了2010年10项省级大学生实践创新训练项目结题验收工作。

2．推进院级精品课程建设。2011年完成了16门2009年院级精品课程结题验收，目前全院精品课程共计33门；开展2010年立项的12门院级精品课程的中期检查工作。

3．多项教学改革课题申报成功。高教研究室不断关注高职教育新动态，推进高职教育教学改革研究。2011年，在校内教学改革实践的基础上，成功申报4项2011年江苏省高等教育教改研究课题，其中《高职学生职业核心能力培养体系的创新与实践》、《基于EPS理论的高职商务英语教学改革与实践》2项被列为重点课题。成功申报6个省农委资助或立项研究课题，其中一项为省农委重点课题。

（三）校企合作有新突破

1．组建国土资源与地理信息职教集团。为提升我院校企合作、专业建设和服务社会的水平。经过多方努力，我院成功组建国土资源与地理信息职教集团，资源系和江苏易图测绘工程有限公司共建二级学院——易图学院，为我院工程测量技术、国土资源管理、地理信息系统与地图制图技术等专业的建设与发展搭建了新的平台。

2．园林园艺系、环境工程系、经贸系、医学系、人文系、计算机系、资源系、外语系分别和镇江开心农场、宜兴环保公司、扬子江集团、扬州各大医院、惠普公司、扬州工艺美术集团、扬州市房地产公司、扬州市外贸公司等企业和行业协会进行深度合作。

（四）实践教学工作稳步开展

1．各专业实行“双证”制度，各系按课程对接岗位职业标准的要求，部分职业资格证书课程已融入人才培养方案，强化毕业生毕业设计的组织与指导工作，切实开展职业技能培训与考核工作，积极组织教师和学生参加省内外职业技能大赛并取得了好成绩。2011年，各系部共有100多名师生在国家或省级教学或职业技能大赛中获奖，我院毕业生毕业论文获二等奖1个，三等奖1个。

2．基本完成省级“农业安全生产与环境保护实训基地建设”；合理规划并初步完成校内部分专业实验、实训室的布局调整；整体搬迁和改造了艺术类实训室；根据专业建设需求新建暖通实训室。

3．成功举办全国环境监测技能大赛。2011年9月，我院成功举办第三届全国高职高专环保类专业环境监测技能大赛并取得优异成绩。我院荣获团体一等奖和最佳组织奖；学生获得全能一等奖2个、全能二等奖4个、单项一等奖7个、单项二等奖3个、单项三等奖2个。大赛的举办促进了环境类专业的建设与发展、增强了专业与行业的联合、提高学生的专业技能和专业素质，也提高了我院的名誉度。

4．我院坚持办学特色，深化绿色教育，以职业核心能力培训为切合点，着力提高学生的综合职业能力。2010年我院成为全国职业核心能力示范试点单位后，今年5月又荣获人力资源社会保障部全国职业核心能力示范试点优秀单位。

（五）教学常规管理井然有序

教学管理部门各系部坚持“规范管理持之以恒，教学改革刻不容缓”的工作理念，建立了稳定的教学秩序，保证了教学工作的正常运行，为教学改革创造了有利的条件。

（六）状态数据平台信息采集顺利上报

2011年，学院数据采集办公室协同各系（部门）采取双系统采集数据，边采集，边分析，及时发现问题，及时调整，保证数据的真实性和合理性。

（七）示范院校申报工作如期完成 2011年，我院申报示范院校虽未能成功，但在申报示范院校的过程中，参加创建人员，尽心尽力，加班加点，不计个人得失，为学院的创建殚精竭虑。同时，在创建过程中，对我院的办学状况、人才培养模式、专业建设、服务地方经济、双师型师资队伍建设等方面进行了全面盘点、审视，发现了不足，找到了差距，为下一轮申报示范积累了一些经验。

2011年，教学管理和教学改革虽然取得了不少成绩，但通过示范申报、教学检查和到系部调研等活动也发现了教学方面的诸多不足，主要表现在：人才培养方案、专业标准、课程标准等教学管理文件有待进一步完善；实践教学环节和实验实训室管理有待进一步加强；职教集团和易图学院的运行机制与管理体制有待进一步研究与探索，校企共建专业、课程、实训基地和双师队伍工作有待进一步推进；教学研究和投入力度要进一步加大等。

二、2012年教学工作安排

2012年，教务处将按照院党委、行政的统一部署，以规范日常管理和完善制度为基础；以提高人才培养质量为核心；以增强办学特色为重点，以培养学生的职业能力和提高学生的综合素质为主线,以项目建设为抓手，深化教学改革，创新人才培养模式；以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主导线，推动学院办学体制机制的创新。

（一）修订和完善人才培养方案、专业标准、课程标准教学管理文件，进一步加强常规管理，使教学管理更加规范、严谨、科学，确保教学秩序的稳定。

（二）完善校级质量工程建设体系，以省级高职实训基地、人才培养模式创新基地和特色专业等省级质量工程项目建设为重点，强化质量工程建设，提升学院核心竞争力。

（三）以中央财政支持专业和校级重点专业建设为龙头，以制订和修订各专业的专业标准、人才培养方案和课程标准为重点，以开展专业剖析工作为抓手，强化专业建设，推进教学改革，提升内涵建设水平。

（四）以培养学生职业能力为主线，构建专业实践教学体系和顶岗实习管理平台，加强实践教学管理，改善实践教学条件，加强医学类专业、艺术类专业等专业群的实验实训室建设和校外实训基地建设。

（五）推进校企合作，构建校、系、专业、教师、课程与行业企业合作的校企合作体系，重点研究和探索国土资源和地理信息职教集团与易图学院的运作机制与运行模式。教学改革试点专业努力做到“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”。

（六）协同图文中心启动教育信息化工程，构建教学资源共享平台。

（七）做好高等职业院校二轮评估迎评准备工作和新一轮省级示范院校创建工作。

会上，系部主任围绕教学工作进行了热烈的讨论。与会成员认为：（1）学院发展已到关健时候，要进一步加强顶层设计工作，明确三至五年的工作目标和工作重点，要集中人、财、物等资源确保重点专业、重点项目和重点工作的建设与开展；（2）要正确处理教学、科研与服务社会的关系，高职院导向要以教学为中心，学院以教学为中心没有到位，学校的所有工作都应在围绕教学和学生就业展开，全院要进一步强化教学的中心地位和教学基本建设的优先地位并要落实到有关文件、措施和行动中去；（3）近几年学院专业规模发展较快，而教学投入不足，实训条件跟不上。学院每年预算要切出专项资金用于教学投入，加强校内外实训基地建设，特别是校内生产性实训基地建设；（4）学院要成立校企合作办公室，统筹校企合作工作，大力推进人才培养、专业建设、课程开发、实训基地建设、双师结构队伍建设和服务社会等方面的校企合作工作；（5）要提高实验室负责人和教研室主任的待遇，加强实验实训的管理；（6）学院应及早研究高职注册入学可能导致部分专业生源不足问题，制定应急与调整预案；（7）要组织研究总结创建省级示范校失败的教训和经验，组织人员准备新一轮创建工作；（8）学院对国土资源与地理信息职教集团和易图学院要有一定的扶持政策，确保正常运行，确保校企共赢。

会上，教务处下发了三个文件的征求意见稿（《扬州环境资源职业技术学院专业实践教学体系建设方案》、《扬州环境资源职业技术学院院级教学成果奖评选办法》、《扬州环境资源职业技术学院教学事故认定与处理办法》），督导室下发了《扬州环境资源职业技术学院教学质量监控体系建设的思考与建议》。

最后，许晓宁副院长对会议进行了总结，许院长表示，学院发展的困难集中体现在经费上，大家的想法、观点、意见和建议都是出于对学校生存与发展的关心，希望教务处将大家的建议整理后带到决策层面。最后，许院长对新学期的教学工作提出了新的要求：（1）各系部、教务处和督导室要发扬艰苦奋斗的精神，理清系部和部门的工作思路，以部门和系部的工作推动学院的工作；（2）教学工作要加大执行力和推动力，有的问题加大投入解决，有的问题规范管理解决，有的问题更新观念解决；（3）规范管理要持之以恒，要加大规范管理力度，制定和完善专业标准、课程标准、实践教学标准等教学基本文件，每个教学环节的教要有明确的标准与要求，下学期教务处和督导室要进行专项检查；（4）教学改革刻不容缓，教学改革试点专业要做实，要有突破口。中央财政支持专业要按教育部和教育厅要求进行规划与建设，要成为学校专业建设的示范。

参加会议成员：许晓宁 陈卫元 邵汝军 于有江 柏广才 石光辉 丁章忠 王剑 杜庆平张 军 江 淮 李德才 程宝玉 任孝珍 陈 伟 刘荣成 罗惠媛 王海玫 潘其泉 李 霞 刘苏闽 葛洪 杨贵娟 刘学方 邓 峰

纪要人： 邵汝军 二〇一二年一月十二日

抄报：院长室

抄送：院各行政部门；各系部 共印45份

第二篇：扬州环境资源职业技术学院自行车协会申请书

尊敬的院团委领导：

你们好！首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。自行车不仅仅是一项运动，更是一种文化，是一种载体，我们以自行车为工具去“行万里路，读社会书”，磨炼自身的意志品质，加强队员的心理素质，使他们懂得该如何面对困境，该如何正视竞争日益激烈的社会；我们以自行车为中介，广交天下之朋友，为会员建立一个共同的家，让他们体会人间的友爱，生活的温馨，树立一种乐观向上的精神，建立一种真诚相待的友谊；我们还以为同学们服务修配自行车来提供勤工助学；我们也能在深入社会的同时搞好我们的社会实践活动，丰富我们的阅历，增长我们的见识，有助于毕业之后更好的融入社会。

我们车协以组织大型活动为契机，发掘每个人的才干，培养每个人的能力，为大家提供一个可充分展示自我的舞台，使他们得到一个认识自我，锻炼自我的良机；车协会员以假期远征为活动的核心组成，以修车服务活动为辅助，通过几千里的漫漫长路服务社会，宣传自我，体验生活。通过为同学服务培养动手能力和弘扬助人为乐的雷锋精神。所以我们诚恳申请成立自行车协会，一个服务于广大学子的社团，一个爱好者施展才华的舞台。并将本协会建设初步构想汇报如下：

一.社团名称：扬州环境资源职业技术学院自行车协会（简称：车协）

二.社团宗旨：社团的生命力在于活动，社团的凝聚力在于服务，深入实践，关注环保，倡导“绿色和谐”

三.工作构想：

1.丰富学生课余文化活动，组织大学生自行车出外旅游，为大家提供联谊活动与体验生活的机会。以扬州为中心组织到周边城市和景点的的旅游，距离根据情况设定，一般在百公里以内。

2.以自行车为交通工具进行相应主题的考察活动，根据时间的宽裕程度确定行程。

3.在保证社团有序发展的基础之上，加快社团的精英建设，再尽短的时间内使社团具备参加全国大学生业余自行车比赛的能力。

4.利用与省内各自行车俱乐部的联系，高标准建设协会，使其在发展之初就直接具有和兄弟高校协会竞争的能力，并加强与兄弟协会的交流，使协会少走弯路，健康有序高速发展。由于有广泛的活动和全心的服务，相信协会可以得到迅速发展，协会的目标是向院“最佳社团”而努力。

四.协会机构：

（拟定本协会组织机构及各机构如下）

会长：全面负责本协会各项工作

副会长：协助会长管理协会各项工作

理事会：负责协会的组织、外联、宣传、信息和相关的技术工作。“深入社会，回归自然，挑战自我，超越极限。”是车协人永远的追求。辉煌属于过去，展望未来，我们将有更加广阔的前景。我们坚信,我们会用激情和智慧创造车协美好的明天！

请团委和学校有关部门在对自行车协会全面考察之后，同意自行车协会的成立，并对自行车协会的活动给予支持。

此致

敬礼

申请人：许任力（1011治理）

二零一一年三月

第三篇：职业技术学院

山西职业技术学院校企合作

一、产学结合，拓展实训基地的功能，提高技术层次.我系在计算机应用专业建设过程中一直注重产学结合工作，并将其作为我系计算机实训基地的建设重点和发展方向。通过产学结合，可以有效提高实训基地的专业技术水平和层次，在满足学生实验、实习的同时，达到为社会和行业服务的目的。也使我系计算机应用专业的办学水平能和行业保持同步的发展。我系前阶段在计算机专业建设和计算机实训基地的建设过程中重点进行了下列有关产学结合的工作。

同企业合作，建立校外实训基地开展定单式培训。校外实训基地保证了计算机应用专业的毕业生顶岗实习的正常实施，发挥了校企合作的优势，拓展了学校的教学空间。有针对性地展开计算机专业方向的毕业生顶岗实习活动，培养计算机网络管理、计算机办公自动化、计算机网站建设、计算机组装与维修四个专业方向的合格人才。同时，表现优秀的毕业实习生还可以做为企业的新生力量，为企业提供新鲜活力。

同时我系计划在这种以接纳学生进行毕业实习为目的的实训基地的基础上，从这些从实训基地中选择规模较大、技术力量雄厚、资质较高的企业，双方共同投资合作，以互惠互利为原则，建设几个以重点培训学生某一专项技能为目的培训基地，以提高人才培养的水平。

二、校企合作的运作机制

为了调动企业投资共建实训基地的积极性，达到互惠互利、校企双赢的目的，我系在和社会力量及有关企业探讨共建实训基地的方案时，针对企业的具体情况和条件，采用了以下一些合作机制：

首先企业同我系合作，其主要目的是出于自身发展的战略需要，希望实训基地能为作为其工作人员培训的场所，或让部分学生在校学习期间就能通过该厂家的技术培训体系，毕业后能直接在该计算机软件厂商中上岗工作。对于这些合作厂家，我们制定的合作机制是：厂家必须为我院计算机实训基地提供指导教师及相关计算机软件技术资料；为我系毕业生提供一定数量的校外实训岗位。

另外我系计划和有关社会办学力量联合，以我系现有的计算机实验实训条件为依托，建立一个对外职业培训及认证机构，以承担计算机行业和社会人员的计算机职业资格认证培训及考证、计算机技能培训等业务。

三、实训基地的管理模式和运行机制

实训基地建成后，可以采取以下管理模式和运行机制：

1、采用灵活的聘任式用人机制，从社会和行业中聘任有实践经验和一定技术水平的技术人员担任专职或兼职实践教师。

2、聘请行业中资深人士和高级技术人员成立专家组，为基地的发展献计献策，定期或不定期举办技术讲座。

3、大力开展对外服务，通过为社会举办各种技术讲座、技术培训、技术研讨、新技术推广，职业技能培训和技能鉴定等工作，筹措资金，并建立相对独立的财务管理机制，使基地能实现自我滚动发展的良性运行模式。

第四篇：资源环境

资源环境问题成广东发展“瓶颈” 清华大学教授：可持续发展和节约型社会要成为一种文化

“去年珠三角出现„民工荒‟，今年广东出现„油荒‟，这些都是旧经济发展模式走到尽头的征兆。”在前天举行的“循环经济和绿色广东”高层论坛上，清华大学社会学系教授孙立平指出，广东是全国的经济前沿阵地，这种旧的发展模式也是在广东最早显现出了它的弊病———“只看产出，不看成员的收入”，在产出中则只看GDP显示的数字。

高速发展需要新的经济模式

广东省政府发展研究中心副主任李鲁云表示，发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的资源环境问题，在广东省快速发展的20多年里已集中出现，由此引发的各种矛盾和问题日益尖锐，已成为广东省经济社会实现可持续发展的严重“瓶颈”。

过去的发展模式造成了资源的巨大浪费。根据统计数字，2004年广东每万元GDP能耗0.94吨标煤，耗电量1488.29千瓦时，耗水量111.6立方米。孙立平指出，“在现有旧的经济模式下，中国要实现在十年二十年内的高速发展是不可能的，要使中国人均GDP达到美国现在的水平，那么要大约60个地球来供给中国使用的能源”。国家环保总局的数据显示，2003年我国花了全球31%的原煤、30%的铁矿石、27%的钢材以及40%的水泥，消费量为全球的1/3，但是GDP不及全球的4%。我国每公斤煤产生的国内生产总值是0.36美元，世界平均是12.6亿美元，日本是28美元。

加快循环发展广东四条途径

如何发展循环经济？孙立平的看法是，通过税制的改革、强化法律的作用，使可持续发展和建设节约型社会成为一种文化。在建立可持续发展和节约型社会的时候，人们更多是考虑价格的杠杆作用，但这远远是不够的。在社会当中，价格对有浪费能力的人所产生的制约作用往往是很小的。比如说，他有钱，那他多浪费两吨水，价钱虽高，但是价格能起的作用是很小的，价格只是对一般人起作用。但在欧洲，再有钱的富翁也不开大排量的轿车，一方面是因为石油价格高企的作用，另一方面更重要的，是这种节约的价值理念在起作用。

具体到广东，李鲁云认为要从四个途径加快循环发展。一是大力推进节约降耗，大力节能、节水、节地、节材、节约各种资源；二是全面推行清洁生产，从生产和服务源头减少污染物产生；三是推进资源综合利用，最大限度回收利用再生资源，减少废弃物的最终处置量；四是大力发展环保产业，加快再生资源产业发展，注重开发减量化、再利用、再循环技术与装备。本报讯记者黄宙辉实习生梁桃英

第五篇：杨凌职业技术学院

杨凌职业技术学院

关于聘请客座教授的暂行办法

（院发〔2007〕51号）

为了扩大对外学术交流，引进智力资源，促进专业建设，不断提高教学质量和办学水平，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔[2006〕14号）等有关精神，结合我院建设国家示范性高职院校的实际，制定本办法。

一、聘任对象

（一）中国科学院院士、中国工程院院士；

（二）在国内外相关领域知名的专家、教授、学者，或在行业内具有广泛影响的政府部门、企事业单位高级管理（技术）人员，年龄一般在65岁以下。

二、主要工作内容

客座教授每年来院工作时间累计不少于1个月（院士不做时间要求），主要工作内容：

（一）对学院的发展战略和重大改革提供决策咨询；

（二）指导教育教学改革、专业建设及课程建设；

（三）培养专业带头人或骨干教师；

（四）密切学院与行业、企业间的联系，促进校企合作，或帮助学院策划、申报科研（教研）项目，主持课题研究；

（五）每年举办学术讲座、学术动态报告1-2次。

三、待遇

（一）院士：每年酬金4万元，报销来院工作所发生的差旅费；

（二）省部级学科带头人：每年酬金1-2万元，报销来院工作所发生的差旅费；

（三）教授及高级管理（技术）人员：每年酬金0.5-1万元，报销来院工作所发生的差旅费。

四、聘任程序

（一）凡需要聘请客座教授的系部，须根据上述要求提出书面申请，报人事处。报送申请时必须提交下列材料：

1.被推荐人的学历、资历、职称、职务、主要成果和业绩等材料；

2.对被推荐人的使用计划与安排。

（二）人事处组织专家组对拟聘客座教授人选进行初审，报院务会审定。

（三）学院颁发聘书。

（四）客座教授聘任期一般为2年。聘任期满后，根据需要经双方协商，可以续聘。

五、管理与考核

（一）客座教授的聘用、管理和考核以系为主。各系应主动与客座教授加强联系，积极创造条件，充分发挥客座教授的作用。

（二）各系每要对客座教授开展工作的情况进行总结，并向人事处提交书面材料。

（三）人事处以工作开展情况作为审批发放酬金和续聘的依据。

六、本办法由人事处负责解释，自发布之日起执行。

二〇〇七年六月十二日