2013年旭日幼儿园首届“家长与教师”旭日杯联谊赛（共5则范文）

第一篇：2013年旭日幼儿园首届“家长与教师”旭日杯联谊赛（共）

旭日幼儿园

首届“家长与教师*旭日杯*联谊赛”

一、活动目的

本次活动旨在发扬家园合作精神，共建快乐、和谐校园，促进家长与教师之间情感的交流，丰富大家的业余文化生活，加强相互联系，增强整体凝聚力合作意识，愉悦心情，从而锻炼体质，提高我们的工作热情和效率。

二、活动主题：“为了孩子我们携手共进”

三、活动时间：2013年12月7日

四、活动地点：影山院内

六、参加活动人员：全体教师（50岁以上自愿）和积极参与的家长朋友

七、活动方式：

以园为单位进行运动竞技。

八、活动项目。

爱能接力、气球大战、一鼓作气、超级马力、齐心协力 智勇双全、踢毽个体对抗赛、拥抱一家人、坚持到底等

六、奖励办法：

本次运动会，每项比赛取得名次的团体或个人均给予奖励。

七、遵守游戏规则，违规取消参赛资格。

旭日幼儿园

首届“家长与教师*旭日杯*联谊赛”

庞：亲爱的爸爸妈妈们！苏：尊敬的领导、姐妹们！

夏：大家上午好！在此欢迎您们的亲临！

请欣赏总园全体教职工带来的团队操《 》

庞：因为孩子，我们有缘相识！

苏：因为孩子，我们相聚在一起

夏：因为孩子我们的心心相连！亲爱的家人们欢迎您们！庞：让豪情燃烧，让生命射出智慧的光芒，苏：健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的重要条件。夏：在全面实施素质教育的今天，发展体育运动，增强人民体质，是 我们最迫切的愿望，也是健康生活的前提！庞：不断拼搏，艰苦奋进，一步步地走向辉煌。

苏：经过精心筹划、认真组织，今天，我们家园同心欢聚一堂。

合：共同迎来了！首届“家长与教师*旭日杯*联谊赛”

夏：参加这次体育盛会的共有3支代表队。在本届运动会上，他们将发扬更

高、更快、更强的奥林匹克精神，秉承“友谊第一，比赛第二”的优 良传统和高尚风格，为集体增光添彩。

庞：希望我们的参赛选手在赛场上努力拼搏，赛出风格，赛出水平。苏：让我们共同祝愿我们的运动会取得圆满成功！请欣赏天和园全体教职工带来的啦啦队操。

夏：亲爱的家长朋友们，敬爱的老师们激动人心的开幕式：

合：现—在—开—始！

夏：大会进行第一项 请运动员入场！（播放运动员进行曲）

苏：听！雄壮的《运动员进行曲》已经奏响！

迈着坚实的步伐，怀着愉快的心情，迎着冬日的暖阳，旭日总园的老

师和亲爱的家长朋友们走来了！我们相信这支锐意进取、开拓创新的队伍一定会再创佳绩！

边走边喊口号：“勇争第一,团结一心,共创佳绩”

庞：一支意气风发、精神抖擞的队伍正踏着整齐的步伐向我们走来，他们就是来自旭日天和园的老师及亲爱的家长朋友们。这是一个团结奋进的团队，这是一个务实求新的集体！我们预祝他们在今天的比赛中，收获快乐，赢得成功。

边走边喊口号：“谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄”

夏： 现在向我们走来的的是旭日影山幼儿园的老师和家长朋友们，他们拥有一支朝气蓬勃、勤奋敬业、锐意创新、团结奋进的队伍。秉持“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的共同目标，我们相信时代的强音正在你们的脚下踏响。

边走边喊口号：“ 顽强拼搏，超越自我” 夏：看！庄严的五星红旗正向我们徐徐走来，国旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了我们旭日严谨求实，团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征着旭日开拓创新、勇往直前的精神风貌。第二项（旗手：刘大哥、聂老师、王老师、二姐夫或家长）

升旗仪式 请全体肃立，升国旗，奏国歌，行注目礼!礼毕！

庞：第三项 请刘园长致开幕词！

夏：第四项 请运动员退出赛场！

苏：接下来请欣赏影山幼儿园全体教职工带来的啦啦操《 》。

夏：首先欢迎并感谢本次运动会的工作人员：

每场赛后颁奖嘉宾：刘园长（颁发）围脖直接围到脖子上

刘二姐（协助提前准备奖品及数量）介绍裁判：总园—王园园 天和园—黄玉香 影山—杜 丹

负责：监督犯规及计数。及现场拍照

音响师：马孝萌 成善晶（主持时、游戏结束时音乐小声，激烈游戏中音乐大声。颁奖时放《相信自己》）

赛前物品准备：王圆圆 黄玉香 杜 丹

各园家长及员工组织：总园：刘菲菲 天和园：马孝萌 影山：曹春风 游戏过程中：主持者要调动气氛为赛场上的队员加油喝彩、不得空场。

三、活动内容：

爱能接力、气球大战、一鼓作气、超级马力、齐心协力 智勇双全、踢毽个体对抗赛、拥抱一家人、坚持到底等

四、游戏开始。比赛正式开始。夏：第一个游戏：爱心技能接力 集体奖：五星红旗2面 准备：小桶（18个）、接力棒3根

规则：各园参赛队队员自行分成三队，事先哨声发出，各组站在起点的队员

手持接力棒快速用手边拍打已摆放好的所有小桶，迅速跑向终点，再

迅速返回起点拥抱队友，并接力棒传递给第二名队员，游戏继续，最

先接力完返回起点组获胜。注意事项：跑时注意安全。

苏：请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

庞: 青春是一首歌，优美动听。青春是一首诗，回味无穷。

苏：绿茵场上是你挥洒青春的舞台，红色跑道是你书写青春的卷章。

夏: 加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！加油吧！青春的你，我们为你自豪！第二个游戏：气球大战（长辈们参与）个人奖：一等奖2人围脖2条 准 备：气球以10个为一组捆绑在参赛队员的腿上。（提前吹吹气球）游戏规则：时间1分钟，剩余气球多者胜；不可出圈，否则自动出局；若两

队剩余气球数相同。（各队各派出一名代表进行终极PK，先弄破

对方气球者获胜。）

苏：请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

请欣赏旭日总园家长带来的健康操《 》

庞：运动员们，不要放弃尝试！假如你成功了，这就是下一次尝试的动力。

夏：无论失败与否，重要的是您勇于参与的精神！付出的背后是胜利无论是否成功，旭日永远赞美你！苏：您们永远是旭日的骄傲，努力吧，同志们！

夏：第三个游戏：一鼓作气 集体奖：中性笔4盒

准备：气球10个，起点终点贴好标志

小桶（当障碍物）

规则:每园参赛队员22人，1人在起点出气球，1人将运回来的气球拴在一根绳子上，其他人员2人一组背靠背夹球，运到终点再返回（手放置胸前，两者身体仅以球为接触点，球落地时，参赛人员拾球从落地处继续进行，违例解除资格），将球交给负责栓气球的人手里，第2组才能跑。以每园赛队（先接力完、栓完、气球数量最多）的组获胜。庞：请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

请欣赏旭日天和园幼儿园家长带来的健康操《 》

夏：在今天的赛场上，我们见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动的喜怒哀乐。

苏：学到了坚持的可贵，一鼓作气来闯关！加油

夏：第四个游戏：超级马力（男同志）—个人奖一等奖2人男士围脖2条 准备：垫子20个、一人两个。

规则：听主持者哨声：一队进行练习（立正、稍息、向右看齐，跑步走）围场跑三圈，边跑边喊“保家卫园，保家卫园！”男同志分两轮比赛在指定区域躺在垫子上听到哨声开始做俯卧撑，数量做多者获胜进入决赛。庞：本项运动需要的是全身心全程投入，自始至终您们都在拼全力。苏：此时此刻，您们处在最风光的一刻，无论第几，只要坚持下来,你们就是英雄！

夏：这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

苏：请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

请欣赏旭日影山幼儿园家长带来的健康操《 》

夏：第五个游戏齐心协力（拔河比赛）——集体奖:A4纸4包 准备：一根长绳子；每园15人（两队要求男女数量相同）

各采取两局一胜。

庞：人生如赛场,路途似跑道.就在激昂的喊声中,展现了本园的实力，展现

了坚强拼搏的精神.come on ,everyone!

苏：让你们的成功与我们喜悦凝结在那一秒钟凝结,变成永恒!

请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

庞：天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目。

苏：生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩，充满了生机。

夏：青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论

成败，运动的我们就是生活的彩虹。

夏：第六个游戏：踢毽个体对抗赛

个体奖：一等奖2人围脖2条

准

备：毽子10个、粉笔画圈

比赛规则：10人一组，在指定圈内（毽子落地、出圈均算输。）踢得数

量最多的获胜（安排一位计数人员准确报数，单脚踢一次

数量最多者参加决赛。）最后选取1、2等奖各一名。

庞：一条跑道，要团体去打造。一个信念，要团体去拼搏。苏：每次交接都是信任的传递，每次交接都是永恒的支持。

请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

夏：第七个游戏游戏：拥抱一家人

个体奖：一等奖（现场看）围脖8条

规则：男生代表5毛，女生代表1块，（全体参加）音乐响起自由舞动，尽情享受，音乐停止，听主持人口令“说几块就拥抱成团等待验证”

钱数错误的淘汰，留下的继续游戏。

庞：您的每一次呼吸，都与我们心连心，时刻绷紧我们的神经。

苏：我们为你们呐喊，我们为你们自豪，我们为你们疯狂。

请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。夏：第八个游戏：坚持到底

集体奖：A4纸4包

准备：接力棒3根、3条尾巴

规则：每园参赛队员

人站在起点，由蜈蚣头手持接力棒蹲下走到终点后再学鸭子边走边叫“嘎嘎嘎”跑步将接力棒交到第2个队员的手里，手持接力棒的队员依次进行传递接力棒，最后一位身后栓尾巴！本组人员集体由蜈蚣头带队蹲下竞走到终点再回到起点的组获胜。

苏：你们挥舞着充满力量的双臂，一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量。

庞：一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！请颁奖嘉宾刘园长为我们获胜者颁奖。

苏：年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。

庞：此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！苏：论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

夏：旭日这个大家庭，为我们家园共育搭建了舞台。泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同担负着我们孩子们的未来。

庞：也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。

也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。！

夏：不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，演绎的是奋斗和拼搏！加油吧！庞：相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹； 苏：相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。庞：相信自己，你们将超越极限，超越自己！

夏：亲爱的家长朋友们，本届运动会因你们的参与而精彩纷呈；因你们的拼搏而笑声满堂；因你们的精诚合作而快乐满怀。

庞：让我们永远记住这一天，让所有的掌声、笑声永远留在幼儿园的上空。

合：旭日幼儿园 2013年首届“家长与教师*旭日杯*联谊赛”到此结束，夏：让我们家园携手共同关注我们宝宝健康成长！祝在场所有的家人们身体

健康，天天快乐！谢谢！

赛 场 准 备

一、会前安排。

1、挂条幅、新国旗一面

2、放奖品的桌子2张、2把椅子、粉笔（影山提供）

3、音响、话筒（影山、总园都提供）

4、各园教职工牌和家长代表队牌各园自己负责。

5、各园教职工队在前，家长代表队在后，围绕赛场走一圈，依次站立国旗下等

待升旗。从左——右（总园、天和园、影山）教职工2排、家长2——3排。

6、舞蹈垫子40个、毽子（10个）（影山准备）

7、奖品：个人奖18个、集体奖4个

8、集体穿棉服。

二、游戏准备及奖品。

1、游戏准备：小桶18个、接力棒3根。

奖

品：集体奖——国旗2面

2、游戏准备：吹好的气球30捆、绳子

奖

品：个人奖——围脖2条

3、游戏准备：气球30个（每组10个）、小桶6个（每条跑道3个）

奖

品：集体奖——中性笔4盒

4、游戏准备：垫子40个（1人2个）——男同志

奖

品：个人奖——围脖2条

5、游戏准备：长绳子1根

奖

品：集体奖——A4纸4包

6、游戏准备：毽子10个、粉笔画10个圈

奖

品：个人奖——围脖2条

7、游戏准备：舞曲

奖

品：个人奖——围脖

8、游戏准备：接力棒3根（排头）、尾巴3条（绑在队尾后面）

奖

品：集体奖——A4纸4包 全体纪念奖：

成人：小小记事本（用于教师与家长沟通使用或是孩子记作业使用均可）。孩子：小娃娃（为了安全起见尽量别让带孩子参加）

12培

训月13日（周五）在济南市花园路200号天雨大酒店九楼大礼堂（国

通

知

美电器东临）有个培训，内容不错。请通知园长参加。自愿报名参加。

培训费（含午餐）160元。讲座内容：幼儿园的核心课程——一日生活流程课程及实施；；玩具、区角、活动——打破小学化教学的最佳解决方案；；互动。

讲座人：美籍华人王东异，美国那加州大学博士，擅长幼儿园课程设置、管理及运营）报名电话：88919010 106、118、11、122、165、30、K107K91K98路到山大路北段站下车即到

第二篇：旭日幼儿园庆元旦系列活动方案

旭日幼儿园庆元旦系列活动方案

一年一度的元旦即将来临，今年我园的将以开展系列活动来庆祝元旦。活动的形式多样化，每位家长和小朋友都要积极参与，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

活动一：卡拉OK比赛比赛时间：12月22日（班级推荐一名幼儿）

活动二：讲故事比赛 比赛时间：12月23日（班级推荐一名幼儿）

活动三：壁挂制作比赛 上交时间：12月23日

壁挂制作规格：

1、60厘米X45厘米2、50厘米X40厘米3、40厘米X30厘米4、25厘米X25厘米5、120厘米X50厘米

注：每位家长自选一个规格进行手工制作。这项活动每位幼儿均可参加，先在班级进行评比，选出5幅最好的作品参加幼儿园的壁挂作品评比。大家要动动手、动动脑做一做噢！

（二）、啦啦队员报名啦

给运动员呐喊助威，给班级增加人气，增添运动会的气息，这是我们中四班每位幼儿的事情噢！请宝宝们快快报名啦。。名额（20）有限噢！！（直接回复本日志，也可以到老师处登记报名）

（三）、幼儿园运动会12月31日

8：30分啦啦队员要到前操场做好准备

8：30---9：30大班段比赛

9：30---10：30中班段比赛

10：30--11：00小班段比赛

11：00--12：00 颁奖（包括卡拉OK、讲故事、挂壁制作的奖品和证书）

四、中班段“庆元旦”运动会项目及玩法

比赛项目——《同心协力》

玩法：幼儿一家三口搭成“火车”站在起点准备，爸爸和妈妈眼睛蒙住，待裁判宣布比赛开始时，幼儿带领爸爸妈妈绕过障碍区，爸爸妈妈可摘下蒙眼布，走过独木桥到下一站。这时，爸爸拿起已准备好的布条将妈妈和宝宝的脚 绑住，妈妈和宝宝两人三足往场地中间走去，与此同时时，爸爸在原地跳绳20下，然后跑向终点处与妈妈宝宝汇合，最后一家三口抬花轿以最快速度冲向起点，速度快的为胜。

附：各位家长在家可与孩子多做练习。

旭日幼儿园2010庆元旦卡拉OK比赛节目单

序号 班级歌曲表演者

1大（3）《蓝天白云跟我来》肖雅婷

2中（6）《鸡妈妈和鸡阿姨》郑童语小（5）《新年快乐》周冰凝

4中（7）《爸爸妈妈听我说》黄雅欣小（2）《小雨沙沙》应若涵大（6）《好孩子要诚实》李嘉豪中（2）《山猫和吉米》曾洋溢小（1）《祖国祖国我们爱你》 黄子婕，董妍

9中（4）《蜗牛与黄鹂鸟》肖慕惜小（3）《爱的家园》李以诺

11大（4）《马兰谣》 陈云虹大（2）《赞歌要比星星多》 王诗凡中（3）《芭比娃娃》 王 蕊

14中（5）《我来当老师》 庄姝婧大（5 《挥着翅膀的女孩》张恩琪中（1）《解放军进行曲》陈云逸大（1）《亲亲猪宝贝》 张纯伊小（4）《好妈妈》 张子豪

第三篇：幼儿园教师如何与家长沟通交流

幼儿园教师如何与家长沟通交流

2010-07-12 17:49:32|分类：|标签： |字号大中小 订阅

幼儿园教师的任务不仅是教育好每一位孩子，家长工作也是我们老师不可忽视的重要任务。老师与家长密切配合,对孩子教育意义重大,家长们是孩子的第一任老师，对孩子的教育有起着关键性的作用。所以作为老师的我们应该重视对家长资源的利用，把她当成教育的个重要组成部分。只要充分的利用家长资源做到家园同步，孩子才能得到更好的的发展。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通

呢？我觉得以下是比较重要的几点：

一、教师应讲究与家长交流的语言艺术

作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。幼儿园的家长们会评价哪个老师怎么可亲，哪个老师怎么平易近

人，这都取决于这些老师平时与家长交流的语言魅力。

二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式

许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。例如：我们班的张栩毓小朋友，因为父母离异跟奶奶生活，老人很溺爱孩子再说不识字也很忙不知道怎么教育孩子。因此孩子很散漫各种习惯都很差，一学期下来连学号都没记住。这天点名又出现同样的情况我很生气，严厉的批评了他，离园时他婶婶来接他我以责备的口吻反映他的情况。后来静下心来想想怎么能全责怪家长呢，象这样的特殊家庭的孩子我们要给予更多的爱，耐心的引导家长运用正确的教育方法有效的教育孩子。第二天我向张奶奶表示歉意的解释了昨天的事，并耐心的讲解了家庭教育的重要性，还教她几种育儿方法。通过奶奶的配合和我们老师的努力，张栩毓的坏习惯慢慢的不见了，上课能认真的听讲现在还积极的举手发言呢!

三、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通

如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。如：班里的孩子出现小伤、小事故，我们及时向家长解释和道歉，并利用休息时间去看望孩子。让家长们知道和理解我们老师的心意，我们也很心疼孩子，出现这样的情况是万

不得已的。那么家园沟通就不会受阻。

四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通

1、通过家教园地与家长进行沟通、交流。

平时老师与家长交流的时间只有入园或离园那么一点时间，因此通过家长了解孩子成了老师的一个问题。于是我们便充分的利用的家教园地、回音壁这些

小栏目，这样不管家长什么时候来都能清楚的了解到孩子在园的情况，同时我们还通过家教园地让家长与家长、家长与老师一起交流和探讨更适合孩子的教学方

法，做到家园同步。

2、通过网络的途径与家长进行沟通、交流。

随着家庭生活水平的提高，各种现代化的通讯工具涌入家庭，尤其是多媒体的使用，教学网络的出现。我园也有了自己的教学网络，我们把这功能广博的网络运用在教学上，与家长进行沟通、交流也是教学上必不可少的一部分。近年来我园有自己的网站给每个班级都一个平台，给老师与家长进行沟通和交流提供了机会。当我们打开班级的网站时总能看到家长在家教育孩子中所遇到的问题、孩子在家的发展情况、家长对老师、阿姨工作的肯定，同时老师们也会响应的给

予他们回应。

3、设立“幼儿成长档案”、“学期报告单”

进行随时的沟通根据大部分家长因为上班帮，常常是来去匆匆连个逗留的时间都没有这一特点，我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包，这样老师、家长可以通过成长档案被记录幼儿在园、在家的表现以做及时的沟通同时提出所互相要配合的事项等，这样可以更好的做好家园同步，以便促进幼儿的全

面发展。

教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。

第四篇：浅谈幼儿园教师如何与家长进行沟通

浅谈幼儿园教师如何与家长进行沟通 2009-06-13 16:29:07

一、尊重家长，与家长平等对话

《幼儿园教育纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持、主动参与并积极支持，以帮助家长提高教育能力。因此尊重家长是良好沟通的首要条件。作为老师应努力营造宽松的气氛，与平等的身份与家长交流，尊重家长，多倾听、巧引导，鼓励家长主动参与，唤醒家长的主体意识，携手共同完成教育孩子的任务。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说 “必须”、“应该”怎样、不应该怎样，更不能责怪家长。

譬如，有些家长对约谈会感到拘束、不自在，那么教师要注意营造轻松的气氛。比如说先倒一杯茶，说一些孩子和班上有趣的事。在交谈时也要自然一些，显得亲切，像开始时可先问一句：“小朵朵近来在家怎么样？”这样的问题家长好回答，从而能自然地进入交谈。又如教师提出共同促进孩子发展的措施时，宜采用商量的口吻，征求家长的意见。如果说想改变孩子不良的吃饭习惯，可以对家长说：“幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好，好吗？”再比如孩子受伤了，家长心急火燎地赶来。你可以说：“.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？”“很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。”

二、了解与理解家长，选择恰当的沟通方法

“知己知彼，方能百战百胜。”幼儿教师在与家长沟通前要充分了解家长。由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育理念、方法和对孩子的评价也不尽相同。有的家长重视智力的开发，忽视情商的培养；有的家长认为“树大自然直”，孩子不用管教，认为幼儿园只是让孩子玩玩而已；还有的家长认为交了钱，老师的工作就要百分百，稍有闪失就大吵大闹。性格方面，有的家长性情温和、彬彬有礼；有的家长简单直接，态度粗暴等。这就需要老师深入了解家长，以便有针对性的与家长沟通；根据家长的特点，选择恰当的沟通方法。

三、讲究谈话艺术，充分发挥语言魅力

和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。

在与家长的交流中，教师要避免使用专业术语，而应采用日常使用的普通语言与家长交谈，让家长听懂，语言恰当，缩短沟通距离，使家长时时刻刻都能感受到老师是爱孩子的。

四、利用多种形式和家长进行沟通

随着科技的发展，交流的方式越来越多，沟通也越来越通畅。我们可以打电话、发信息，交流快捷；我们可以写写小纸条，交流温馨，避免尴尬；我们还可以通过家园栏、家长会进行交流，面向群体，节省时间。

（注：此文系唐正丽的日记转）

第五篇：浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧

浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧

孩子的健康成长，仅靠幼儿园或家长都是不够的。教师看不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在园的表现，需要两者之间的合力，教育才有针对性和连贯性，因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同。要让他们都能与幼儿园“步调一致”真的很不容易。如何让家长信任你，愿意听你的建议呢？我们可以尝试一下几方面去努力。

一、“尊重”是老师与家长沟通的前提 1.尊重家长

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。不要动辄就向家长告状，当众责备他们的孩子，更不能训斥、指责家长。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。正如前人所说：“敬人者，人恒敬之”。

2.如何让家长尊重我们

不断充实、更新自己的教育理念。你的经验越丰富，家长对你的信任值就越高，同时也会更尊重你。

实话说：“人靠衣装”，你的穿着打扮会渗透你的内涵和修养。所以衣冠得体也很重要。

二、充分发挥语言艺术的魅力

1.与家长交流时，语态要真诚、亲切、平稳，使家长一听就明。批评的话语也要婉转，体现你的专业性。2.把握好沟通的时序

当两个孩子发生冲突教师找家长谈话时，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙地使用语言。首先要先扬后抑，既肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长易于接受。其次要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时自然引出主题。

3.多给家长一些建设性的意见

每个孩子都有它的长处，也有它的不足，我们常常与家长沟通时，都希望家长能配合老师帮助孩子改正不足。但家长的素质有高有低，都能达到我们的意愿是不可能的。所以我们在听家长处理意见时，多想家长提供一些可行性的建议。如：“你看这个事我们是否可以尝试这样做-------”。

4.根据不同的家长选择不同的表达方式。如和爷爷奶奶交流时，教师要尽可能简化语言。并适时改变自己的语言表达方式和习惯。以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。

5.要重视非语言提示的重要性作用

在沟通过程中教师应注意自己的行动要言行一致，否则家长可凭自己的直觉相信自己看到的，而不愿信你口中所说的。

6.多给予赞赏和鼓励

赞扬孩子，赞扬家长是与家长交流的法宝。我们要及时或适时给予孩子赞赏，给予家长良好的教育方式的肯定。这样他们更愿意配合老师的工作。

三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术

任何教师无论他具有多么丰富的实践经验和理论修养，都不可能把工作做得十全十美。随着全民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们也有一些值得我们学习和借鉴的地方，所以我们要虚心倾听他们的批评和建议改进我们的工作。

四、让家长多角度了解自己的孩子。

不要让家长盲目地认为自己的孩子是最好最棒的，可以多角度地让家长发现自己的孩子与别人的孩子之间的差距，从而引起家长的关注。

五、真诚感动

我们所做的一切工作，有的家长不一定体会到，仍有家长不放心，围着老师问这问那，对于这样的家长，我们采用真情感动法。即：孩子的点滴进步和表现及时向家长汇报。尤其家长特别关注的问题，这样家长就会感到老师了解孩子、关注孩子，它的孩子在老师的心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，这样家长才能放心的把孩子交到我们手中。

相信通过以上的方式方法和家长交流和沟通，我们的工作才会干的顺利，才会体会到工作的幸福和快乐。同样相信在家园共育的合力下会促进孩子更好更快的发展。

尊重幼儿学习需求，有效引导，丰富情感

以美术集体教学活动：《水墨画——螃蟹》为例

作者：徐红岩 单位：沂水第二实验幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。在《水墨画螃蟹》集体教学的过程中，我以幼儿的兴趣为切入点，利用各种条件，各种材料发展幼儿的想象力和创造力，注重让幼儿学会解决问题，分享交流以及表达与表现。

谈谈自己在美术集体教学中存在的主要问题有：

1、未制订合理的全面的教学目标。

2、教学形式单一，有点突兀。

3、未搭建交往平台。

4、教具准备不充分。

以下是原教案改进的措施：

一：制订全面的的教学目标。水墨画螃蟹是一节适合大班孩子开展的艺术活动水墨画也叫中国画，原方案的教学目标：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。让幼儿通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。但是现在的孩子对水墨画，毛笔这方面接触太少，应该初步的了解水墨画及作画的工具；再者胆小的孩子对陌生的工具不能大胆的作画。从促进幼儿全面发展的角度看，原方案的目标不完整，缺少知识，情感体验等方面的内容。

二：做好铺垫，设计适宜的教学准备。

原教案一开始就引出毛笔，宣纸，形式单一，有点突兀。不利于幼儿与材料的互动。为了引起孩子兴趣，后来我是这样设计的：出示自制不同材料的图画，让幼儿自己感觉这几幅画的不同，引出水墨画。然后再让幼儿欣赏《2008年北京奥运会开幕式》的前部分。震撼的场面自然引出画水墨画的工具。这样大大吸引孩子的注意力，激发他们学习的兴趣。

三：有效引导，丰富情感。

原教案出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。教师边讲解便范画。现在改为：老师和幼儿一起练习侧锋和中锋之后，出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，老师让幼儿模仿螃蟹走路，最后老师进行小结。这时老师要进行有效引导：刚才我们认识了工具，了解了这些工具的用法咱们来画一幅水墨画——螃蟹吧！但是老师不会画，小朋友教教老师吧？螃蟹圆圆胖胖的身体用毛笔的中锋还是用侧锋画？（侧锋）老师在纸上画出。那螃蟹的八只爪用什么画呢？（这个更简单小朋友异口同声的说中锋）然后老师再在纸上画出。依此类推画出螃蟹的两只鳌和爪尖。让幼儿来教老师，从而增强幼儿的自信心和自豪感，促进幼儿积极情感的发展。

四：搭建交往平台。

在原教案幼儿自己画完点评完就结束了，而后来改为在幼儿大部分画完一只螃蟹的时候，我让幼儿听一段小螃蟹音频：“我自己一个人在家而且我的家也不漂亮，呜呜„„”让幼儿自己讨论怎么办？把想的办法画在纸上。对幼儿来讲，形成积极的交往态度，发展基本的交往态度，发展基本的交往能力，与周围人建立和谐的人际关系，既是当前生活的需要，更是为将来发展奠定良好的基础。

以下是改进活动教案：

《水墨画——螃蟹》

活动目标：

（1）初步了解水墨画及作画时所需要的工具，（2）能用正确执笔姿势和不同的运笔画出螃蟹特征

（3）对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。

活动准备：

为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画、蜡笔画、水彩笔画各一副画，《2008年北京奥运会开幕式》视频（前部分），旧报纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、宣纸吸水纸、小围裙每人一份，真螃蟹若干，小螃蟹音频。

活动过程：

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画和水彩笔画，请小朋友说这是用什么画的，可以个别幼儿上来摸一下。再出示国画，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。

老师通过提问题引起幼儿思考

这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。

请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。

教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。

第二个环节:欣赏《2008年北京奥运会开幕式》前两分钟视频，感受中国画的魅力。小朋友，在2008年月8日，第二十九届世界奥林匹克运动会在北京隆重开幕，你们知道是怎样开的幕吗？现在我们一起欣赏一下。

刚才的水墨画非常的震撼，在如此盛大的开幕典礼上，为什么要用卷轴水墨画的形式作为舞台元素贯穿典礼的始终呢？

教师小结:因为水墨画是中国独有的，世界上独一无二，是中国的传统文化之一。也是为了在全世界人们面前展示中国画的魅力。

第三个环节：出示并介绍国画材料，并掌握执笔姿势。

刚才的视频也介绍了画国画的工具，你们知道吗？

出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小朋友补充说明。

老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）

宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）

让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。

第三个环节：初步掌握中锋和侧锋的运笔方法，并尝试浓淡墨的变化。

跟老师一起学一下中锋和侧锋的运笔方法，让幼儿在纸上练习一下，然后让幼儿看老师的魔术，加水后墨变淡的实验。让幼儿尝试浓淡墨的变化。

第四个环节出示螃蟹，教师在幼儿的指导下作画。

为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：

小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。

出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。

刚才我们认识了工具，了解了这些工具的用法咱们来画一幅水墨画——螃蟹吧！但是老师不会画，小朋友教教老师吧？螃蟹圆圆胖胖的身体用毛笔的中锋还是用侧锋画？（侧锋）老师在纸上画出。那螃蟹的八只爪用什么画呢？（这个更简单小朋友异口同声的说中锋）依此类推画出螃蟹的两只鳌和爪尖。教师在幼儿的指导下作画。

第五个环节：幼儿自由作画，教师巡回指导。

小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好。

幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬

在幼儿大部分画完一只螃蟹的时候，我让幼儿听一段小螃蟹音频：“我自己一个人在家而且我的家也不漂亮，呜呜„„”让幼儿自己讨论怎么办？把想的办法画在纸上。鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

第六个环节：活动结束，欣赏交流

1.让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越

来越好。

“教无定法，贵在得法”希望各位老师批评指正！

下面是小朋友的作品：。