让礼仪教育在活动中升华

第一篇：让礼仪教育在活动中升华

让礼仪教育在活动中升华

——开展第二届全国青少年文明礼仪普及活动总结

为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》引导学生树立社会主义荣辱观，培养他们良好的文明行为举止，进一步提高学生思想道德素质。学校将“第二届全国青少年文明礼仪普及活动”有机融入到少先队工作中，并利用少先队这个德育主阵地扎实开展“文明礼仪伴我行”活动，以活动为载体，让学生知礼、明礼、懂礼、用礼；让文明礼仪教育在活动中得到升华。

一、认真学习、树立意识——知礼

在文明礼仪教育实践中，学校根据学生的年龄层次、身心特点、认知能力和社会对受教育者的要求，参照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》）及《青少年文明礼仪教育读本》（以下简称《读本》），将训练内容归纳为“爱国主义礼仪”、“在校一日常规礼仪”和“家庭及公共礼仪”三部分。

1、爱国主义礼仪。

爱国主义礼仪教育主要从以下四个方面开展：①规范每周一的升旗仪式，做“国旗下的讲话”；②确立爱国主义教育基地，开展警校共建，每年学校都要组织学生前去祭扫烈士墓；③逢重大节日和纪念日举办各种活动，营造节日气氛，陶冶情操，激发学生爱党、爱国之情。④学科教学渗透爱国主义教育。

2、在校一日常规礼仪。

在校一日常规礼仪，分四部分进行：①语言文明。说普通话，用文明用语，遇见领导、老师、同学要主动问好，态度热情。②行为文明。排队进校、离校，不推不挤不跑，行走稳健大方，文明有序，要停住脚步问候他人，上下楼梯靠右行，不大声喧哗，不在楼梯或过道上做游戏，不在墙壁桌椅上乱写乱画，爱护花草树木，课间做有意义的活动，不追逐打闹，不做剧烈性运动，集会时坐站姿势要端正，集合做到快静齐，节水节电，进办公室或其他公共场所要先敲门、报告经允许方可进入。③上下课礼仪。上课铃声响立即进课堂，上下课主动向老师问好，下课待老师出教室后方可离开教室，有领导、老师进班听课集体起立鼓掌欢迎，听课结束听课老师离开教室时要集体行再见礼。④课堂礼仪。课前做好充分准备养成带着问题上课的习惯，上课专心听讲，不做小动作，不说悄悄话，主动思考，认真做好记录，积极举手发言，声音响亮，遵守课堂纪律，积极进行合作学习，认真独立完成作业。

设了一个讲文明、讲礼貌育人氛围。再通过讲故事、说儿歌加以强化。学生牢记其内容，用它规范了自己的行为。利用班会课，开展了一系列活动，如带领学生学习礼仪常规，采用故事启迪、行为辨析、漫画比赛等方法，把抽象枯燥的文字变成形象、直观的东西，在参与活动的过程中，使学生在情绪上受到感染，感情上产生共鸣，自觉地接受教育内容。使同学们在快乐中不知不觉地接受了礼仪教育，并提高了认识，取得好的教育效果。另外，他还组织开展了“我与家长共学礼”活动。家长既能了解学校对其子女在礼仪方面的要求，又能为孩子树立榜样。学生在家长的帮助和督促下每周对照《常规》自评一次，已达到要求的可以得到一颗星，还未做到的，要给自己定下近期努力的目标。促使学生在日常学习、生活中以《常规》严格要求自己。通过开展这一活动，使家庭教育的内容、方式能与学校保持一致，增强了文明礼仪教育的效果。通过一个月的班级活动，使低年级学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识，同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。小小的颁奖仪式，学生都是双手接拿奖状并且还向老师表示了谢意。文明礼仪的言行真正深入孩子们幼小的心灵。总之，学生在活动中对文明礼仪提高认识，同时也进一步体会了文明的重要性。

在中高年级，首先要求班主任培养学生诚实守信的文明习惯。一方面，以课堂教学为主渠道，以学生课外活动为载体，以广播、板报、为媒介，与文明礼仪、养成教育相结合，集中进行诚信知识的宣讲；另一方面，在班级中发动学生广泛收集古今中外诚信格言警句，按名人名言、典型事例两部分，通过板报宣传，学生明白了诚信的基本要求就是说老实话、做老实人、办老实事。

四、快乐活动、践行文明——用礼

践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。为此，学校少先大队组织学生开展了“文明在我口中”、“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我眼中”“文明在我心中”等活动。如，利用“中博会”在合肥召开这个契机，组织学生开展“迎中博、讲文明、树新风”活动，让学生走上街头打扫卫生、清除“牛皮癣”；向行人宣传“文明行走”、“文明乘车”；为孤寡老人送去欢快的歌声，陪他们聊天。通过这些活动，让学生知道其实文明就在我们的口中、手中、脚下，文明就在身边。又如，以五月母亲节为契机，学校为学生搭建一个尊亲、爱亲、孝亲的感恩平台，倡议学生给妈妈打一个电话，做一次家务、捶一次背、洗一次脚等活动；同时要求各班开展一次感

第二篇：让青春在奉献中升华

让青春在奉献中升华---建党90周年演讲稿

李晓敏

九十年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了她，她象一盏明灯冲破了漫漫长夜的黑暗，象初升的朝阳给沉睡的大地带来了希望的曙光，中国，迎来了崭新的时代，她为人民拼下了幸福的今天。一把镰刀，一把锤头交织在一起，看上去是一个普普通通的图案，可它贴到鲜艳的旗帜上，它代表的就是我们伟大而神圣的——中国共产党。九十年前，当最早的一匹播种者升起第一面以镰刀，铁锤为标志的鲜红的党旗时，集结在这面庄严旗帜下的共产党员便开始了救国，建国，强国的漫长征程。九十个风雨春秋，九十年的奋斗不息，中国共产党历经沧桑，经历了初创时的艰难，北伐战争的洗礼，土地革命的探索，抗日战争的硝烟，解放战争的炮火，又经历了社会主义改造和建设，十年文革，改革开放等历史阶段，共产党一次次面临历史的重要关头，又一次次实现历史性的抉择。中国共产党，是一个顽强的孩童，一步步走向了今天，一点一滴积累自己的力量，只为人民，谋取更多的幸福！不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，还是井冈山太行山的腥风血雨，不管是延安窑洞的斜风细雨，还是改革开放的惊风急雨，中国共产党同全国人民始终紧紧的团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟，从上个世纪二十年代走来，驶向新世纪的未来！

正所谓多难兴邦，远离了战乱的和平年代，我们这个民族却遭受着巨大的考验——雪灾，地震，矿难，金融危机。灾难和困境无法预期，悲伤无法避免，但我们却可以众志成城的去战胜灾难给我们带来的一次又一次的考验！我们，在党旗下成长，也见证了党的巨大的力量——无论是快速的组织救援，运送药品及救灾物资，还是灾后的数以亿记的赈灾捐款，这一切都体现了中华民族战胜灾难的民族责任感和凝聚力，这一切都是华夏儿女屹立与世界民族之林的根基所在。在伟大的中国共产党的领导下，我们会一同挺起中国人的脊梁，在大的灾难与困境面前，我们也一定可以无所畏惧，安然度过！

作为一名在新时代下成长的党员，我和身边的普通党员都觉得作为组织的一员是那么的光荣而自豪。在党的旗帜下成长，让我更丰富的了解了党的过去及现在，让我可以在这样宽松，和平的环境下成长，让我可以明白要更好的珍惜现在的生活。90年弹指一挥间，顾盼往昔，岁月如歌，忧思难忘——慷慨，豪壮，委婉，悠扬，哀怨，悲伤，奋进，图强。我在党的光辉下成长，我会一直奋斗，一直追求，让自己的青春在奉献中升华！

第三篇：让写作在情感体验中升华

让写作在情感体验中升华

长阳县都镇湾镇中心学校李红群（邮编 443509）

随着中考语文作文分值的增加，写作越来越受重视。加大练笔力度，进行全方位的作文技巧指导，学生却越来越感棘手，越写越无味。这是为什么呢？缺乏生活，缺乏情感体验，这才是作文水平欠缺的根本原因，治标还得治本。

一、文以情为贵，真情重于泰山

《语文课程标准》中有关写作方面的要求为当前的作文教学解了围，其中提出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“写作是为了自我表达和与人交流”。余秋雨先生也认为作文是生命之间的表达与沟通的训练。的确，真正上了境界的文章不是靠技巧取胜的，文章要有真性情，它是要靠真性情打动人的，缺少真情实感，讲究再好的作文“外包装”，读来也味同嚼蜡，索然无味。所以情感体验是写作必不可少的。

有许多大文豪并非科班出身，甚至有的没有上过学，根本没有受到过所谓的练笔训练和技巧培训，但是他们把旷世佳作留存人间。如鲁迅、郭沫若、高尔基、马克·吐温等。他们的作品都是诞生于真实的情感，出自于体验之中，是灵魂深处的最真表白。

再者，文人向来是多愁善感的群体。苏东坡饮酒赏月，触发了思念亲人之情，写出了《水调歌头·明月几时有》；徐志摩比常人多情，他的《再别康桥》一诗为许多人视为佳品；杜甫一生都非常关心和同情劳动人民的疾苦，他的许多反映百姓疾苦的诗篇至今广为流传；现在的毕淑敏温情、质朴的散文，都缘于他们心中的最原始的情，包括学生写作出的优秀习作也都是有感而发，真情实感的自然流露，光靠写作技巧是无法企及的。再说一个对于任何事物、任何情景都无动于衷、熟视无睹的人，即使学到了不少写作技巧，也难于获得写作灵感，写出感人之作。有时一味强调写作技巧，就是给学生写作戴上了“镣铐”。学生写作起来会举步维坚。

二、情生于体验，体验出灵感。

情生于何处？生于实实在在的生活。所以，作文先要让学生学做人。首先就要培养学生自己一颗敏感、纯净的心，要让学生自己的心充满爱。这就是说要具有良好的情感素质。生活中的一个细小的事件，一个微小的物品，一个平凡的举动都能激发自己的情感，当见到别人的不幸，以及别人在不幸中表现出应有的品格时能产生应有的感动；看到一个人的善意举动或一个善意的眼神时心灵能涌起一股感激；看到动人的文章或影视剧时，心理能引起一些震动，与作者产生共鸣等。具备了这样的情感素质，就有了写好作文的基础。这种情感需要让学生在家庭、学校、社会生活充分体验

感受，寻觅那一份真情，一份真感动。我曾在九年级进行了一次尝试，让学生放假回家仔细阅读父母的脸和手，观察他们忙碌的身影，聆听他们朴实的话语。返校后让学生以“感动”为话题作文，许多饱含浓浓亲情的真心话语倾囊而出，全班五十五人，五十五篇佳作，让学生感动，让我看到五十五颗真心。这次写作的成功得力于情感的体验。除此之外，还可以给学生提供体验的机会，让他们在各个场合去体验，获得最真切的情感。如秋天来了，让学生走进大自然采撷秋韵，触景生情，陶冶情操；中秋之夜，让学生吃月饼赏月、话月，品味月夜之韵，再来写作，学生笔下生花，文章酣畅淋漓。

其次，就是让同学们多读好书，这是开发情感的另一途径。如何读书也有讲究。读书，词汇的积累是基础，但不是读书的主要目的。读书主要是看作者如何寻找情感与描写事物、事件的契合点，如何抒写自己的感情，读别人的作品，就是要在别人的作品中寻找自己，看见自己。这种阅读，才是智者的阅读。

三、文无定法，让写作随情而去

文无定法，写作应是不受固定模式束缚的。怎样开头？怎样结尾？怎样选材？怎样创新等等，学生无所适从。与其这样，不如让他们说自己想说的话，记自己愿记的事，抒自己最真的情。一位名师说过：“作文，就是思想感情的自然流露，就是心灵自由自在的飞翔！让作文多一些童趣、童心、童真，少一些虚假的庄严和崇高！”只要学生自己具备了细腻和敏锐的情感，而且习惯于用笔来抒写性情，将情诉诸于笔端，那么诸如谋篇布局、详略处理等写作技巧就会成为随时抒写性情的桥梁，而不会成为学生作文的拦路虎了。

写日记和随笔是提高作文水平的好方法，这样能有意识地调动学生平时积淀的感情体验，充分再现心中所想，让学生在日记和随笔中自由发挥，破除虚假作文的面具。（日记从某种意义上说也是一种随笔）。许多学生在随笔中写出了自己的事，抒发了真挚的情，一学生在《家在哭泣》中写下了母亲去世后的家境，语言质朴，催人泪下；一学生在《姐，你一路走好》中流露出对姐的歉意；一学生在《父亲》一文中写道：“跟父亲坐在一起，闻到的是父亲身上的汗味，这是地地道道的农民的味儿，是洗不掉，掩盖不住的。”„„一篇篇有血有肉的文章从此诞生了。

有人说，话题作文就不同于随笔了，其实不然，只要有了平时感情的积淀，同样能过话题作文这一关。因为话题作文是相当开放的，只要学生能将平时积累的情感调动起来，从心里掏出真实所想，写尽平常所能写，就能做到以平常心、真感情来写话题作文了。

文贵有情，没有真情的假泣不能感染人心，无病呻吟，更会让人恶心。文章是情感的产物，就应用笔去“表露灵魂的深处”。这样，文字便成了情感的载体，写作也就是随心所欲，随情而去。

第四篇：德育在礼仪中渗透,政教在常规中升华

德育在礼仪中渗透，政教在常规中升华

——汤阴县职教中心政教工作总结

时间的流逝冲刷不了工作的热情，春秋的更迭改变不了常规的德育，光阴的荏苒累积了学生管理的经验，岁月的沧桑积淀了政教工作的厚重，新的情况催生出了不断进取的灵感。政教工作在校领导高屋建瓴的指导下，在全体教师的通力配合下，在学生中蓬勃开展。政教管理团队在新形势下，不断改进，不断提升，不断开拓，不断完善。德育在礼仪中渗透，政教在常规中升华。现将政教处工作总结如下：

一、礼仪教育引领德育工作：

文明礼仪是人类进步的标尺，是学校风貌的体现。政教处以“规范礼仪养成，塑造文明形象”为宗旨，以文明礼仪为抓手，培养学生温文尔雅的内在气质，强化学生行为规范养成。

1、强力推广普通话，以文明的语言彰显出心灵的美好。在校园内，以普通话为交流载体，整体提升学校文化品位，形成了人人都说普通话的良好风尚。每月在全校范围内组织师生普通话大赛，小品、舞蹈、朗诵、相声等多种曲艺形式百花齐放，以正确的舆论导向引领校园正能量。

2、礼仪操成为校园一道亮丽的风景线。政教处牵头，组织编排了具有我校特色的礼仪操。优美的音乐中，同学们整齐划一的排列，认真规范的做着礼仪操。端庄的衣着彰显着文明的气质，微笑的脸庞洋溢着青春的自信，优雅的举止散发着浓郁的魅力，整齐的礼仪操显示着职教中心的风采。礼仪操像一阵春风吹入学生的内心，像一场春雨净化学生的心灵，像一把标尺规范学生的言行。融文明礼仪于动作，融德育管理于运动，以潜移默化的方式引导了学生行为文明，培养了学生的优雅气质。

3、举办职业礼仪培训，树立良好外部形象，扩大我校影响力。我校承办了汤阴县职业礼仪培训，大方规范的动作、富于魅力的微笑、待人接物的自然，给与会人员留下了深刻的职教中心印象。这种印象像火种播撒到全县各个单位、学校和村镇，无形中提升了我校的办学形象。

4、规范仪容仪表，统一男女生发型标准。男生统一平头，女生统一马尾辫，让校园回归书生意气，让青春焕发朝气，让非主流颓废远离。

5、学生自觉排队打饭，细节中展现文明礼仪，平凡处凸显德育教育的巨大魅力。餐厅内良好的就餐秩序，自觉的碗筷摆放，整洁的餐桌卫生，节俭的饮食习惯都已经深入学生们的心灵，形成了我校文明的餐桌文化。

二、军训拓展助力学生管理：

1、学期初军训，培养学生服从意识，磨炼学生坚强意志，提升学生行为和道德水准。军事化的训练项目、长途的外出拉练、爱国励志电影的播放、职业规划的主题报告会、全校范围的军训会操和内务评比都让学生受益匪浅。整齐划一的队列、干净整洁的寝室、方正的豆腐块军被、拉练中的坚持不懈，这些都见证了同学们的成长。

2、拓展训练常态化，项目训练开启人生哲理。每周的拓展训练，不同的训练项目，多样化的活动形式。在拓展中增进了师生互信，在训练中加强了分工协作，在活动中收获了人生启示。拓展训练常态化，像一把尺子，像一个标杆，规范了学生的行为，促成了学生良好习惯的养成，强化了纪律意识，培养了学生的组织协调能力。

3、学校经上级部门批准，成立校武装部，与部队建立友好合作关系，共建军民友好联谊单位。送文化进军营、参观军营、军民篮球赛、爱国主义讲座、元旦的联谊晚会、汶川抢险救灾报告会等形式的双边交流与合作，增进了部队与学校的联谊，增强了同学们的国防意识，提升了学生的爱国主义境界。双方定期的交流活动，已形成了双方的互信双赢，绿色军营已成为我校的爱国主义教育基地。部队对我校的训练指导和我校对部队工作的支持，共同谱写了一段军民联谊的佳话。

三、锻造与时俱进的班主任队伍：

1、加大班主任培训力度，迅速提升班主任管理水平。通过班主任外出培训，每月优秀班主任经验交流，“以老带新”的培养机制等形式，强化班主任队伍建设，努力打造一支“素质高，懂管理，能吃苦，会协作”的班主任团队。在这个团队中，锻炼出了一批年轻的学校中层干部，培养了大批的年轻班主任，使学校工作能落到实处。

2、与时俱进的主题班会和班会观摩，让班会成为展示才华的平台。“安全”、“感恩母亲”、“文明礼仪”、“我们是一家人”、“奉献爱心”等主题班会，相同的主题，不一样的呈现，让班主任在班会组织中各显其能。安全教育的发人深省，感恩教育的深入人心，文明礼仪的潜移默化，奉献爱心的深情厚谊，团结奋斗的振奋人心，汶川赈灾的感同身受，雅安募捐的温情暖意„„这一切的一切都展现了班主任的良苦用心。班主任们用高尚的师德感化学生的心灵，用人生的感悟扶持学生的成长，用人间的大爱陶冶学生的情操。

3、严格班主任管理和考核，强化和细化班主任职责。班主任在工作中敢于担当，勇于奉献，甘于寂寞，在学生中树立了良好的班主任队伍形象。清晨里，班主任与学生在奔跑中共同迎接朝阳；黑夜已降临，班主任仍在寝室里与学生深入谈心。寒来暑往，春秋待续，班主任团队在奉献中收获，在付出中幸福，在工作中充实。

4、组织班主任进行拓展训练，提升班主任管理智慧。万仙山拓展训练是一次身体上的考验，是一次头脑的风暴，是一场精神的洗礼。这笔宝贵的人生财富，给整个班主任队伍注入新的活力，提升工作能力，提高管理层次。

四、多元化评价培养学生素质能力：

1、“两纵三横”的学生管理体系，以立体的教育、完善的管理网络塑造学生的完美品德。中职生的管理历来是学校工作的难点和重中之重。我校政教工作充分发挥政教处、教务处、团委、年级、班主任、任课教师、学生会的合力作用，不断拓宽育人途径，不断改进管理方式，已经形成了齐抓共管，分工协作，全员管理，综合评价的管理体系。政教处的“学生十大之星”评选模式，教务处 “理论和实践并重”的教育理念，团委的“团员培训”和“入党积极分子”义务劳动，班主任的体贴关怀，任课教师的耐心教导，学生会的自我管理。让学生在学习中快乐，在实践中收获，在活动中成长，在评价中完善。

2、弘扬节日文化，深挖节日文化背后的教育内涵。特定的时段有特定的主题活动，特定的活动有特定的教育意义。“12·9”大合唱比赛，唱出了同学们的爱国热情；清明节革命诗词朗诵比赛，深情的诵读抒发了对革命先辈的崇敬；“教师节”感念师恩比赛，道出了同学们心中对老师发至内心的尊敬；“学雷锋，树新风”活动，让我们身边多了许多助人为乐的身影；法制安全知识宣讲，普及了法律知识，宣讲了社会正义；“青春飞扬”五四青年节文化汇演，让同学们热情似火，学习高涨；“母亲节”征文活动，篇篇美文，颗颗感恩的心。

3、积极培养学生会干部，加强学生会教育管理和培训力度，在学生中推行学生自治。每周三政教处都召开学生会例会，切实发挥学生会辅导教师的管理、指导职能，并通过每月的学生会培训，努力打造一支形象好、能力强、责任意识浓、全面发展的学生会干部队伍。各部各司其职，分工协作。纪检部检查仪容仪表，维护校园秩序；卫生部督导校园卫生；宣传部引领正确舆论导向，生活部关心学生生活等。学生会在学校管理中的作用日益凸显，大批学生在工作中提升了境界，锻炼了能力，成为学生中的中坚力量。部分同学更是脱颖而出，光荣的成为党员。

4、大力发展学生社团，提高学生动手实践能力，丰富同学们的课外生活。目前，学生社团数量已达四十多个，社员遍及各个班级。文学社、演讲协会、篮球社、足球社、文艺宣传队、剪纸艺术、魔方社、服装设计设等都搞的有声有色。这些社团都为同学们的多样发展提供了平台，在社团活动中展示才华，在才华展示中快乐成长。不仅如此，校社团还走出校园，走进社会。“飞凤文学社”从2006成立至今，已培养出大批的写作人才，并多次摘得省市县及国家级奖项，并被中国写作学会授予“全国写作强校”称号。剪纸艺术社团更是携手民间剪纸艺人，举行了岳飞剪纸艺术展。

五、校园文化构建书香气息： 文化是一所学校的底蕴，是一所学校的内涵，它决定了一所学校的好坏和成败。校园的文化可以起到潜移默化的教育作用，可以在无形中引导学生的文明行为。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的重要手段”。优美的校园环境和文化有利于学生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。因此政教处通过组织一系列的活动，倡导自己动手，美化校园。

1.办公室文化评比，美化办公环境，提升教育品位。每个办公室根据科室特点，自己动手，设计标语，制作卡片，摆放桌椅，擦洗摆设。让每一个办公室都散发着温馨高雅、教书育人的文化气息。

2.教室、寝室、校园文化建设，同学们出谋划策，积极参与。教室里条条的励志标语，营造了书香四溢的学习氛围；寝室里巧夺天工的精美设计，突出了温馨和睦的深情厚谊；楼道里历代的名人典籍，散发着浓郁的人格魅力；日月潭的碧波荡漾、百亩生态园的生机盎然，更是给人如在画中的美好感受；展示栏中“最满意的教师”、“学生十大之星”，诉说着平凡人的伟大；校园里处处可见的温馨提示语如春风沐雨给人心灵的洗礼。3.板报成为思想的阵地，让每堵墙发挥着教育的意义。定期更换的主题板报，正确导向同学们的思想。每一个版面，每一段文字，每一幅彩图都发挥着巨大的教育作用。

“历经艰辛终不悔，不达目标永不止”是政教团队的真实写照；“没有最好，只有更好”是政教工作的执着追求；“一切为了学生，服务一切学生”是我们德育教育的根本。我们愿用开拓进取的精神，我们愿用励精图治的信心，我们愿用执着无悔的奉献，去改进我们的工作，去书写汤阴职教中心更加美好的未来！

第五篇：让拾金不昧的传统美德在争创活动中得到升华

杭后惠通公司收到了群众寄来的感谢信 通讯员：杭后运管所杨晓凤

近日，杭后惠通客运公司收到一封热情洋溢、感人至深的致谢信，是秦皇岛燕山大学周茹同学感谢杭后客运出租车司机衡炳旺师傅的。

信中写道“我诚挚的对衡炳旺师傅积极主动寻求失主而付出的辛劳和拾金不昧的精神深表感谢！”原来，1月15日，周茹乘坐惠通公司衡炳旺师傅的出租车回家，将背包落在车上，包内有出国协议、毕业证等很重要的文件资料和现金，衡炳旺师傅发现后与惠通公司员工几经周折找到失主并交还失物，周茹同学不胜感激。

在当今这个物欲横流的社会潮流下，杭锦后旗客运出租车行业不断涌现出拾金不昧、助人为乐的动人事迹，这和杭锦后旗开展“文明使者展风采，文明服务树新风”活动是分不开的，通过开展“三个和谐、实现“四个一流”、达到“五个文明”实践活动，使得当地客运从业人员素质明显提高，服务能力明显加强，市场秩序明显好转，为全旗精神文明建设塑造了客运文明的新形象。

我们相信，在“讲职业道德、树行业新风”窗口行业活动中，从小事做起，从细节做起，从现在做起，为乘客朋友们提供真诚满意的服务，让拾金不昧的精神作为一项传统美德不断传承！