教师团队实施培养方案（xiexiebang推荐）

第一篇：教师团队实施培养方案（xiexiebang推荐）

汽修部教师团队建设培养方案

教育大计，教师为本。教育事业的科学发展、教育质量的提升，关键在教师。为建设一支素质优良、充满生机活力、适应创新人才培养需要的教师队伍，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据国家、省中长期教育改革发展规划纲要的要求，结合我校当前工作实际，在全校及各部室广泛开展教师专业发展系列活动。特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升教学质量、促进教师专业发展、推动教育内涵发展为工作重心，立足全市教师队伍现状和教育改革与发展的需要，以提高师德水平和教师专业水平为重点，强化培训、提高素质，搭建教师发展平台，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、敬业奉献的教师队伍，为办好人民满意的教育，实现我市教育的跨越式发展提供坚强的师资保障。

二、目标任务

按照“面向全体、明确中心、突出重点、强化提升”的原则，以师德教育和新理念、新课程、新技术培训为重点，以促进教师专业发展为目的，全面提高全部教师队伍的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，使每一位教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支有强烈的敬业精神、高尚的职业道德、精湛的业务技能、健康的心理素质、执着的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应素质教育发展需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的教师群体。

三、主要内容

（一）进一步加强和改进师德建设工作

教师是人类灵魂的工程师，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和广大青少年的健康成长。我们要围绕全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。1.加强师德教育，提高教师的职业道德水平

广大教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种腐朽思想文化的影响；要认真学习有关法律法规，高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生；要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生、尊重学生、因材施教、循循善诱，全面关心学生成长；要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；要求真务实、勇于创新、严谨自律，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。2.开展师德宣传活动，树立师德典型

学校要组织开展形式多样的师德宣传活动，广泛宣传人民教师的先进典型和模范事迹，大力弘扬人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，倡导尊师重教的良好社会风尚，为师德建设营造良好的舆论氛围。

同时，通过电视、广播、报刊和网络等新闻媒体以主题系列报道等宣传形式，大力宣传师德建设成绩显著的学校和师德高尚教师的先进经验或事迹，开展向优秀教师学习活动。发现典型、培养典型、树立典型，评选表彰一批优秀教师、师德标兵和优秀班主任，形成敬业勤奋、进取向上的良好风尚和学先进、赶先进、做先进的热潮。

3.完善教师考核办法，规范教师职业道德

加强师德工作管理，建立师德档案，把教师政治素质、道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考察内容，把师德表现作为教师年度考核、职务评审和晋级、派出进修以及评优奖励等的重要依据。落实师德建设一票否决制，对出现师德问题严重的教师及学校，一经查实，将在年终考核、评优、评先、评人民满意学校时实行一票否决制。

切实加强对师德建设的领导，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，把师德建设工作作为学校办学质量和水平评估的重要指标；要形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，促使师德建设工作健康发展。

4.专业老师进行一系列的下厂，主动参加企业挂职锻炼等专业提升活动。积极主动获取并提升个人专业素养将所学充分融入到日常的教学工作当中，提升教育教学水平，提高学生理论及动手操作能力。

（二）制定教师专业发展规划，全面提升教师专业素养 建设一支业务精、素质高、能力强的教师队伍，是学校发展的需要，是教师发展的需要，是学生发展的需要。教育行政部门与学校都应把教师队伍建设摆在首要的位置，把教师的专业发展作为学校工作的重中之重。通过开展形式多样的教师培训活动，提升教师的专业素质，促进教师专业化发展。1．制订教师自我发展规划，提升教师自我发展能力

教师的自我发展是新时期教师专业发展的重要内容，更是教师自我成长的过程。面对新课程提出的新挑战，教师需要进行自我设计、自我提升、自我发展，从而实现教师的专业发展。教育管理人员，要善于引导广大教师充分认识自己，认真设计“教师自我发展规划”，帮助教师树立明确的职业发展目标与职业理想，使教师沿明确的发展方向，确立自我发展目标、制定行动策略、发挥个人专长、开发自己潜能，克服职业生涯种种困阻，使教师顺利渡过教师职业的适应阶段、定型阶段、突破阶段、成熟阶段，从而使自己从一个基本胜任教育教学工作需要的适应型教师，成长为基本功扎实、教学经验丰富、有独特教学思想和鲜明的教学风格的专家型教师，成为学校领导放心、合作教师欣赏、所教学生喜欢、学生家长欢迎的优秀教师。

2.开展教育教学技能提升活动，全面提高教师专业能力

面对新课程，现代教师必须与时俱进，不断更新知识结构，在实践中学习，掌握新课程理念下的教育教学方法，提高新课程的实施能力，提升自己的专业素质，促进专业发展，适应教育改革的需要。结合教师实际，开展丰富多彩的教育教学技能训练和教学技能比赛活动，要通过课堂教学大赛、教师基本功竞赛等活动，提高教师教学认知能力、教学设计能力、语言表达能力、教学执行能力、教学组织能力、教学监控能力。引导教师认真学习和深刻领会新课程改革的基本要求和倡导的理念，正确理解和把握三维目标的具体要求，依据新课程标准进行教学实践，积极倡导自主、合作、探究式教学方式，转变教师、学生的教学方式和学习方式，关注学生的全面发展，让学生成为学习的主人。

3.努力提高教师了解学生的能力，引导教师认清学生的身心发展规律。按照学生成长的阶段性、顺序性、差异性展开教育工作；要积极启发学生的好奇心和求知欲，帮助学生品尝学习和生活的快乐，培养良好的学习习惯，提高学习兴趣与自信心；充分开发学习的潜能，帮助学生在了解自己能力、特长、兴趣的基础上，确立自己的发展志向和路径；关注学生人格健全、尊重学生个性，关注学生认知差异，努力做到因材施教，使学生在各个方面都能得到健康发展。

（三）全面推进校本研修活动，促进教师反思能力提升

以校为本、教师为本、新课程理念为支撑，以校本研修为平台，以解决教育教学实际问题为中心，认真组织实施校本研修，努力探索教师发展的方法和途径，扎实有效地推进校本研修工作，全力造就一支师德高尚、业务精湛、团结协作的教师群体，逐步培养一批“科研型”、“专家型”教师和学科带头人, 促进教师反思能力、自我发展能力的提升,提高教师专业素质，提升学校文化内涵。1.加强教师学习活动，让学习成为习惯

各校要立足校本，加强教师专业理论学习，不断更新教师教育思想，树立现代教育理念，提升教师新课程实施能力；广泛开展教师读书活动，建立学习制度，引导教师自我反思，形成反思习惯；开设教师论坛，搭建交流平台，促进教学交流，提升教学经验，促进教师自我发展；以现代信息技术研修为重点，更新教师教学手段，促进现代信息技术与课程整合工作，带动教师学科教学和信息技术整合能力的提高；建立教师网络资源平台、信息交流平台、教学成果展示平台，交流教师的教学案例、教学反思、课件资源、教育博客，促进教师间的学习、交流、互动，给教师们展示自我的天地，自我发展的空间。2.重视青年教师发展，引导教师快速成长

要重视年轻教师的成长，结合实际，制定岗培方案，开展好“五个一”活动，即每学期精读一本教师继续教育教材，精心设计一节教案，上一节教改公开课，完成一个阶段性课题研究，进行一次教育论坛。发挥学校骨干教师的示范作用，带动青年教师成长，鼓励教师创新，不断充实完善自己，早日成长为学校教学骨干，成为学校教师队伍快速发展的引领者，促进学校可持续发展。

（四）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程

各校要逐步建立和完善教师专业发展档案，客观记录教师个人基本信息、个人成长规划、专业成长要事、教学水平成果等内容，重点反映教师在团队合作、师德修养、师生关系、课堂教学、课程开发、教学资源整合、业务学习、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化，以及取得的成绩。帮助教师理性地审视自己的专业成长历程，正确的自我评价和自我反思，以更好地规划自己的职业生涯，形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

第二篇：教育公司艺术教师团队培养方案

晨生教育艺术教师团队管理培训方案

晨生幼儿艺术教育课程包括手工陶艺和创意美术及中国画三块。

目标：创建一支专业、耐心、负责并能独立完成教学目标的教师团队。能掌握基本艺术教学技能，掌握幼儿艺术教育心理学教育学知识，具备实践能力，能完成公开课及日常课程的教学。

一、艺术教师培训流程

1)由晨生教育公司的魏卿老师负责进行培训宣讲会，让预备教师了解晨生公司理念，基本的幼儿教育心理学，基本教学要求以及上课模式。

2)培训教师团队的专业技能知识，专业要求是指在艺术专业教学知识上的深层次了解、操作，具体项目如下：

手工陶艺类

a)理论，包括对陶瓷艺术的基本发展历史。

b)实际操作，对陶瓷泥的泥性及胚料的熟悉把握，对陶艺工具的使用，手工陶瓷的塑形方法、肌理塑造、对釉色的基本使用法则。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的专业陶艺教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

创意美术类

a)理论，包括对综合材料在创意美术应用上的了解。

b)实际操作，熟悉多种材料在美术教学中的应用方法，熟悉掌握不同材料（如彩色卡纸、水粉颜料、油画棒、刮画纸、水彩笔、水彩颜料等）能达到的特殊肌理和色彩。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的创意美术教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

中国画类

a)理论，包括对国画的发展历史和种类了解。

b)实际操作，熟悉国画材料（如国画颜料、水墨、毛笔以及纸张），了解国画的基本技法如写意、白描、传统等。熟悉使用掌握笔、墨、砚、纸绢、颜料及国画常用技法。

c)教材的编写，在教学上能独立完成教学，能设计针对且适合幼儿的国画教学课程。

d)讲课，能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。

3）对教师的教学着装及仪表进行指导，如有特殊需要需按公司要求统一着装。

4）在正式开课前进行试讲课和公开课的考核。

二、教师待遇

1)艺术类教师工资由基本工资和绩效工资组成，基本工资为每节课，为总工资的60%，基本工资每月15日结算。另外每半学期进行一次

1课堂情况14%○2家考核，根据考核得分情况给予绩效工资，考核内容为○

3考勤13%，长满意程度13%○为总工资的40%。另每学期结束还将进行优秀教师评选，获评教师将由公司给予奖金补贴，具体情况以公司发布为准。2)培训教师考核完毕后为录取试用期，为期一个月，工资为正式工资的一半。正式录用后需与晨生教育公司签署至少一学期的教学合同。

教师职责义务及考核制度

思想政治表现

1.拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。

2.出色地完成本职工作，具有良好的团队协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令，遵纪守法作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。

4.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

出勤考核

1.根据公司安排课程时间，不得无故缺勤，若有缺勤所得工资双倍扣除。2.病假出具医疗证明，公司不予以扣除工资（时间不能超过三天，三天以后工资扣除）

3.事假需提前48小时以上报备公司考勤部门，否则作无故缺勤处理。4.无故旷工者公司有权力开除。

5.本公司所有活动（包括政治学习，教研活动，部门会议，以及其他集体活动）不得无故缺席，无故缺席一次扣除50每次。6.按时上下班，不得迟到早退。

日常教务考核

1.教师需按公司流程及要求完成培训方案，未完成培训的教师不得上课。2.在教学过程中，课程基本内容应参照公司教案内容进行教学。3.每周组织召开教师每周工作总结以及下周工作安排。4.每周不定期由部门管理者进行幼儿园教学情况跟踪，教师考勤的抽查以及教学质量调查。（或打电话给幼儿园负责人了解具体情况）5.每月末，任课教师需把幼儿园上课情况登记表交由部门负责人进行资料整理以及入档。

6.每月月底组织最后一周课程完毕之后组织下月课程学习以及课程安排教研活动。并总结本月工作并为下月工作做好准备。

7.教师幼儿园工作时间为早8：20至下午5：00具体时间视具体工作安排。8.所有员工不得在外兼职或以盈利为目的私自招收学生。

9.不得接受以任何名义、理由私自收取家长的任何礼物、钱财、不向提出办私事的要求等。

10.教师在教学过程中应当密切注意学生安全，一切事情以安全第一位标准。11.在进行教学过程中，教师不得打骂学生，在行为规范中要时刻做好模范带头作用，不得说脏话，玩手机等与课堂无关的事情。12.教师应按时领取和归还教具，如有遗失应照价赔偿。13.公司教案不得泄露，凡发现此类情况作开除处分。14.教师应按公司要求着装，注意师容仪表。

15.教师不得作出有损公司形象的言行，如有违反，公司将有权予以追究。

新晋艺术教师技能考核标准

1.熟练自己所属科目的艺术门类必备专业及实践知识。2.熟识自己所属科目的幼儿艺术课程并熟练掌握教学方法。3.熟练的书写与课程相关的教案。

4.能根据设计的教案进行授课解说，能根据幼儿心理特征上课，应对幼儿突发状况有应变能力。并在进行上课岗之前必须经过说课合格后方可开始正式教学。

第三篇：教师团队打造方案

企业的最大危机和挑战，不是来自于外部，而是来自于内部；不是来自于竞争对手，而是来自于自己，人人都要从我做起。

“新**”教师团队打造方案

--做**人 铸**魂

（2013--2014学第二学期）

每位**人要做学校新形象的塑造者，新理念的力行者，新精神的实践者，新思路的开拓者，新文化的打造者，新成果的宣传者。牢记我们的教育信条：教育就是用生命传递生命，用灵魂唤醒灵魂，用人格塑造人格。

关键词：

文化--植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

目标--朝思暮想、做梦都想、时刻都想，而且一想起就热血沸腾。

信念--经历过冷嘲热讽、人情冷漠、三番四次的跌倒打击、几乎绝望的境地且还咬牙前行。

坚强--经历过半夜抱头痛哭、经历过内心的孤寂与寒冷而依然坚定初衷。

淡定--面对诱惑而毫不动心、面对打击而面不改色，纵然困难重重也微笑前进。

团队--一起经历过风雨洗礼、跌宕起伏、浴血奋战、荣辱与共、艰难困境，依然迎难而上，创造奇迹。

事业--一群志同道合的人一起干一件一生都干不完的有意义的事，顺便赚点一生都花不完的钱。

一、总体目标

远离舒适区，发扬“亮剑”精神，发扬“新**”精神--敬天爱人、自强不息、超越自我、追求卓越，打造英雄的战斗团队，同时将每个人打造成英雄的战斗队，淋漓尽致的体现自身价值，同心同德，众志成城，实现**学校的华丽转身。

二、强化10种意识

危机意识、岗位意识、全局意识、责任意识、管理意识、服务意识、安全意识、质量意识、学习意识、创新意识。

每个人要有不进则退的危机感、时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感、勇于担当的责任感。深刻认识到“四信”之重要：信任--合作关系；信念--思想状态；信心--心理状态；信誉--立世之本，不断提升我们的执行力，工作态度要“三不四要”--不讲条件、不找借口、不打折扣；要雷厉风行、要注重细节、要善始善终、要精益求精。

三、“新**”团队打造行动计划

围绕“五三”引领模式，建立健全制度与机制，用制度与机制引领人、发展人、激励人、完善人。开展重塑“**”行动，本学期主要做好以下四项工作：

㈠建立健全考试制度。本学期进行学校文化考试、《新**发展纲要》考试、教育教学策略考试、学校招生政策考试等。每月下发考试提纲，月末进行闭卷考试，与教师考核、工资挂钩，并装档。达不到优秀的，进行补考。

㈡建立健全培训制度。加强教师培训工作，加大教学常规督导工作，侧重在实战中展开培训。每双周，学校进行全员培训一次，由校长室负责。

㈢建立健全教师评价机制。继续开展学生对教师评选、测评活动，评选“我最××的老师”，期中考试后进行一次以此为主题的学生演讲比赛。

㈣倾心营造“分享**故事，传递正能量”氛围。继续开展“做**人、铸**魂”分享活动，期中、期末各进行一次。继续推选、宣传“以校为家”、“为人师表”、“爱生如子”、“廉洁从教”、“刻苦钻研”等典型，引领所有教职工去追求美、鉴赏美、发现美、创造美、传播美，做一个仰望自己仰望别人的人，做一个温暖自己温暖别人的人，做一个阳光自己阳光别人的人……

结语：敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，这就是梦想、信念、行动三部曲，梦在前方，路在脚下，做在当下，赢得未来，让梦想照进现实，倾听花开的声音……

锦州**学校校长室

二〇一四年二月二十四日

第四篇：教师团队活动方案

海珠中学教师团队活动方案

一、活动目的：

1、提高教师的团队合作意识，增强凝聚力与战斗力。

2、增进新旧教师之间的感情，尽快熟悉本级组成员。

3、丰富教师的业余生活，初步养成快乐工作、健康生活的习惯。

二、活动时间：

2012年8月30日下午16:00—17:00

三、参加人员：

初中部全体教师，以年级为单位分组竞赛；

要求每个老师至少要参加项活动，孕妇与身体不适者要跟级长沟通，另行处理。

四、活动组织人员：

仲裁与监督：汤烈主持：曹海飞

协助：郑显李超学谢水冰广播：尹聪

计分：黄韵之 曾浩然

五、活动地点：大操场

六、活动器材：

篮球3个、一次性杯子30个、桶装水1桶、足球3个、跨栏3个、呼啦圈3个、雪糕筒10个、秒表3个、哨子3个、评分表、奖状......七、计分与奖励：

每个单项第一计5分，第二计3分，第三计1分

累计总分最高者为团体第一名，以此类推。

八、游戏内容：

1、衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选10名一组，3男7女配合。

共选10名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

2、投篮接力规则略

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选10名一组，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈规则略10人，不限男女

4、理财高手规则略人员选10名一组，3男7女配合。

5、抬筷子过障碍规则略10人，不限男女

申请报告

董事会：

为了提高教师的团队合作意识，增进新旧教师之间的感情，尽快熟悉本级组成员，同时丰富教师的业余生活，初步养成快乐工作、健康生活的习惯，初中部于8月30日下午举行教师团队活动。现申请给优胜者适当的奖励，请批示！

西瓜6个

盒装凉茶或瓶装饮料60瓶

合计金额约300元。

恳请批准为盼！

教导处2012-8-30

第五篇：2009青年骨干教师培养(实施)方案

青年骨干教师培养（实施）方案

1、目的和适用范围

为适应学校教育教学的改革和发展，提高我校教师的整体水平，进一步提升我校教师实施素质教育的能力。

2、职责

学校教科室负责对骨干教师培养、培训的管理。

3、术语

青年骨干教师的培养工程指对学校内各学科骨干教师有计划、有目的的培养过程。

4、“青年骨干教师 ” 的目标要求

一、基本要求

1、热爱祖国，遵纪守法，忠诚党的教育事业。

2、爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业道德。

3、热爱学生，教书育人，全面贯彻党的教育方针。

4、治学严谨，学风端正，廉洁奉公，团结协作，具有改革创新精神。

5、完成规定的继续教育学时，取得合格的技能证书。

6、具备《教师法》规定的相应学历，身体健康，能坚持正常的教育教学工作。

二、学校青年骨干教师人选的目标要求

1、基本功达要求，具有驾驭课堂的能力。

2、教育教学有自己的特色，教育教学效果较好。

3、具有一定的教育教学研究潜力，有文章在区级及以上发表。

三、青年骨干教师培养对象的产生程序

1、学校在编在岗的青年教师自己提出书面申请（愿意接受学校的培养）

2、教科室对申请人进行考核

3、教科室将申请人的相关情况提交学校行政会审批

四、实施“青年骨干教师”培养的主要措施

1、鼓励培养人选进行教育教学研究和教改实验，承担课题研究任务。培养对象每年要有一项自己的研究课题或作为区级及以上课题研究主研。

2、学校为培养人选提供进修学习、深造提高的机会。鼓励参加高级研修班（含研究生课程进修班）等形式的学习深造，提高学历层次，更新知识结构的继续教育，支持被培养的骨干教师参加各层次的学术交流，教育教学培训，各种赛课、观摩课，要求其不断总结教育教学经验，形成教育教学成果。

3、学校给培养人选要多给机会，压担子，以起到以点带面的作用。

4、建立定期考核，科学评估与动态竞争的管理机制，对培养人选实行滚动管理。建立培养人选的业绩档案，分学年对培养人选进行检查，评估，凡经考核不宜继续培养的，及时作出调整。

5、聘请专家，名师作骨干教师的发展导师，促进其迅速成长。

6、我校将聘请有一定知名度的老师作为我校被培养骨干教师的发展导师。

7、我校被培养的骨干教师每学月必须听导师课至少4节，随导师参加教研活动至少1次。每学期向导师至少上4节 汇报课，虚心、主动接受导师的指导。

8、被培养的骨干教师每学期必须在学校内至少上2次示范课，至少有一篇教育教学论文在区级及以上刊物发表。

9、被培养的骨干教师要明确目标，积极进取。从培养之日起，一年之后能达到学校该学科的学科带头人要求，两年后能成为县学科带头人后备人选，三年后能在校内外有一定的影响。

10、被培养的骨干教师要主动与我校的非骨干教师结队，帮助非骨干教师提高教育教学水平，共同进步，共同提高。

11、我校被培养的骨干教师要在校内结队一名非骨干教师，帮助结队老师。每周要至少听1节结队老师的课，指导结队老师备课、上课及教育教学质量分析，使结队对象在三年以后成为学校该学科的骨干教师。

12、我校被培养的骨干教师要在校内帮带一个本学科内的备课组。每周参加一次帮带备课组的备课活动，每学月参加一次帮带备课组的质量分析。每周至少听1节帮带备课组成员的课。使帮带备课组在参加县、市学年（期）调研检测中有较大进步。

五、考核、奖励办法

1、根据学校相关规定进行相应考核；

2、根据学校期末、学年末综合考核表扬给予加分奖励；并对进步显著、成长较快者给予适当的奖金奖励。

3、对于学校提供机会，但自身不努力，未达到预期目标，取消其骨干教师培养资格。

2009年2月