团队意识的培养

第一篇：团队意识的培养

定向活动中培养学生团队意识

李公朴小学sammer

从教生涯中，我越来越发现现在的孩子缺乏团队合作的意识，在生活中和课堂中往往以自我为中心，互助合作精神较少体现，因此我在开学第一课上强调了小学体育课的三个培养：

1、培养学生的终身体育意识，2、培养学生坚韧的意志品质，3、培养学生间团队合作精神，其中重点讲了团队精神的培养。

在耐久跑教学时，我想到了以小团队的形式来进行定向活动，在提高学生耐久跑的能力的同时培养学生团队意识。因此我在活动前把学生按能力分成8个小组，每组根据手上的地图来寻找不同的标志点，每到一个点后在地图上做好标记，看哪一组先完成，学生们对这项运动充满好奇，又有些挑战性，自然跃跃欲试。

出发前，我重点强调了要求：

1、以团队形式进行活动最终完成任务，在奔跑中能照顾到能力比较弱的同伴，间距不得超过5m，否则就是犯规，2、小组中每人带队寻找一个标志物，人人有机会带领小组活动，3、不能移动标志的位置。

“出发——”，随着我的一声令下，学生们开始了定向之旅，女生先拿到地图，已经出发，男生们围在地图周围，相互讨论着寻找第一个目标点，一开始出现了一些犯规情况，在我的提醒下，学生们渐渐地有了自主提醒“不要超过5m！”、“慢点，大家一起！”、“标志就在这个区域，大家一起找找！”，同伴间相互鼓励和支持，每个小组都不想落后。场地上学生开始有序地进行活动，随着配合越来越熟练，学生们内部也有了明确的分工，先看懂地图的学生帮助其他学生确定标志位置，到达标志区域后还进行了分工，上中下区域，分别进行寻找，个个都有任务，人人都积极参与，最终顺利完成任务。

学生在完成任务后都说比较累，但脸上却洋溢着成功的喜悦，平时在练习耐久跑时，学生都畏畏缩缩有种抵触情绪，而定向活动却让大家玩的很开心，同时能让学生认识个体在集体中的价值，把团队合作的种子撒向在每个学生的心中。

第二篇：培养团队协作意识

培养团队协作意识

老师们，同学们:

早上好！

今天我讲话的题目是《培养团队协作意识》。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人的力量总是有些单薄，只有协作才能够移山填海。”“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”。这一句句富含哲理的话语告诉我们，单凭一个人的力量是很难取胜的，只有与他人合作，借助他人的力量才能达到预期的目标。一个人只有融入集体才不会落后。

当今时代，是一个张扬个性的时代，但同时也必然是一个团队协作的时代。社会发展到今天，团队协作的精神比以往任何时候都显的更加重要。相信大家还记得，2005年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信、用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，娴静端庄的气质，金碧辉煌的色彩„„美的让人神往、令人陶醉。人们沸腾了！全场爆发出阵阵热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。这个事例充分的说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上。一个优秀的班集体不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。在前不久结束的校运动会上，同学们涌现出了令人感动的集体精神：单项报名，踊跃参加；混合接力赛、拔河比赛等集体项目充分体现了同学们良好的团队协作意识。荣誉是集体与我们所共有的，我们有义务，有责任为我们的集体，也为我们个人争得荣誉。作为团队的一员，我们一定要时刻铭记自己的职责和使命。我们只是团队的一员，即使再受重视，再有能力，也不能以自我为中心。团队的性质决定了每个成员只是团队的一部分，而不是全部。所以在平时的学习中，我们一定要学会合作，懂得欣赏他人，充分发扬每个人的长处，扬长避短，资源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。当然团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为班集体的目标而共同努力。在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你的前面的想法。这是不健康的，也无助于你的成功。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对同学们来说尤其重要。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建设一个优秀班集体，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，优秀班集体难以形成，自己也很难从中受益。

在学校，班级是我们最亲近的集体，我们的荣辱与班集体息息相关。取得成绩时，我们应当想到，这是你与班集体共同努力的结果，你的智慧更多的来源于集体。如果集体的整体水平不高，个人的水平也不太可能高，反之只有班集体的水平整体提高了，才有所谓你个人的进步。当然，班集体水平的提高，离不开组成班级集体的每一个人的努力。学习上需要集体，需要每一个人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、宿舍卫生搞好、校服穿戴整齐、说话用语文明等等。也许有很多同学认为这些不过是些微不足道的小事，可却不曾认识到正是这些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人责任意识淡薄，缺乏足够的团队观念。例如：有的同学看到教室或楼道里的纸团绕道而行，有的同学看到水龙头没有关上也无动于衷，有的同学不文明语言随口而出，等等不良现象。你们都是班级的一员，更是学校的一员，你应该时刻记住，你的一言一行将直接影响到你班级的形象，甚至学校的形象。

学校是我家，创建靠大家。相信在我们共同努力下，一定会营造出一个更加团结、文明、和谐的美丽校园。

最后祝老师们工作愉快祝！同学们学习进步！谢谢大家！

第三篇：培养团队意识

培养团队意识

竞争促使进步，对企业是这样，对个人也是如此；从这个角度看，实行个人业绩考核是符合竞争法则的。但如果员工不能正确地看待，企业也不善于正面的引导，盲目推行个人业绩考核很可能是一场灾难。

一个比较典型的问题就是，在推行个人业绩考核的门店，新员工的培养成为一个棘手的问题。老员工都只顾自己完成业绩，不愿意花时间去培养新人；有些老员工甚至担心，培养出新人，就多了一个和自己抢业绩的。这样的问题，企业可以从制度上或者模式上加以解决，但根源依然存在，那就是“人都有私心”！

所以，企业应该在平时加强团队建设，包括组织团队活动，开展团队拓展训练，观摩一些富有教育意义的电影等等。其中，最为重要的，是店长在日常管理中要不断地纠正员工本位主义思想，对于损坏团队利益的行为严加惩戒。

第四篇：班级团队意识的培养

班级团队意识的培养

在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥然不同的故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

如果说一个班集体是一艘大海中航行的巨轮，那班主任则是指挥驾驶巨轮的船长。如果说一个班集体是一个大家庭，那班主任则是教养子女的母亲。巨轮要在大海中乘风破浪，驶向成功的彼岸，不仅需要船长的智慧，也需要全体船员的协调和配合。因此，在进行班集体建设中，班主任必须进行爱与爱的教育，心与心的交流，德与德的对话。只有这样，才能融合师生情感，也只有这样班集体才会形成一种强大的合力。

一、架起爱的心桥

现在，我们不时看到这样一种家庭：兄弟姐妹为一己之私而争得面红耳赤，头破血流，而母亲就只能在一旁束手无策，对他们没有好好地进行教育。他们缺乏人世间最美好的东西——情。同样，我们一个班，如果同学们都不动情，即使满腹经文又有什么用呢？班主任应该教会学生爱：爱父母，爱他人，爱自己，爱周围美好的一切„„

很多孩子在享受父母那无私，不求回报的爱时显得那样理所当然。针对这种情况，我先让学生们留心观察父母的言行后交流：你的父母爱你吗？你从哪些事情中感觉出来？然后引导学生：我们怎么来爱爸爸妈妈呢？除了让学生在父母生日或节日送上礼物和祝福，就是多为家长做一些力所能及的家务事。开家长会时，我也提出：希望每个家长每天都要有和孩子沟通交流的时间。事后，一些家长告诉我，他的孩子以前从不做家务，现在只要他工作回家迟了，都能吃到孩子做的饭菜；还有些孩子以前经常和家长顶嘴，而现在孩子能为他们着想了。在学校，我利用晨会、课外活动、班队活动时间给学生讲述社会上关爱他人的故事，让他们明白：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间。”然后，让学生们尽可能地去关注身边的人和事，帮助那些需要帮助的人，每学月大家互相交流一次。活动后，很多学生在谈感受时都说了这样一句话：“帮助他人之时，我自己也收获了快乐！”

我觉得一个人最应该爱的是她自己。只有懂得爱自己，才懂得自尊、自强、自信。而要想让别人尊重自己，首先得尊重别人。这样，学生在学会关爱自己的同时也关爱着他人。

二、培养学生的团结合作意识

本学期一开学，我就和全班学生制定这学期的奋斗目标：爱学习，期末考试进入级前三；爱劳动，每天按时打扫清洁卫生，并搞好个人卫生；遵守学校的规章制度„„可几周后我就发现问题：卫生打扫时，同学没有按时打扫却无人伸出援助之手；生活中，同学为一点小事就破口大骂，大打出手。我突然意识到，一个班级如果不团结，学生们就容易养成一种事不关己，自私自利的习惯，没有颗宽容的心。这样不利于学生的成长。

于是，我利用思想品德课《团结合作》引导学生：学校篮球赛上，我班同学奋力拼搏，勇夺冠军。如果他们不合作会取得这样的成绩吗？然后让学生们观察生活中的事情，发现许多事情需要合作才能完成。就趁热打铁，让班长带头制定“团结向上班级之班规”的条款以及相应的惩罚。每个同学都能按班规要求自己，同学间互相监督，自觉受罚。

在课外活动、班队活动中，我班开展了“两人三足”“同甘共苦”“小组阅读接力赛”等活动，并制定相应的小组评比，获胜的小组获得一面红旗。这样，大大激发了学生的团结热情，加强了班级的凝聚力。

现在，学生们做事都能互相帮助，团结协作了。小周肚子痛，同学们都嘘寒问暖，甚至拿出零花钱给他买药；运动会上，全班同学都为我班的运动员加油，嗓子都快喊哑了；大扫除中，同学们自觉拿起抹布、扫帚干了起来„„

三、加强班干部的凝聚力

家中姊妹多的人都知道，孩子小时没时间带，全是大娃娃带小娃娃。其实一个班级也是一样，如果什么都靠老师去做，老师累倒了，事情却没处理完，那怎么办？别忘了班干部，他们可是老师的左臂右膀，是老师的眼睛，是老师的耳朵，一定要把他们给调动起来。老师不可能随时跟随着同学，及时地了解他们的一举一动。但班干部就不一样了，一有动向就可及时处理或告诉老师，减少事故的发生。

很多学生都想当班干部，可不是人人都能当好，所以选好干部是关键。班干部的好与否直接影响整个班集体的面貌，选择干部应有相应的特长和能力，这样才能让同学心服口服。班干部也有情绪，因为他们有时是沙滩里行船——进退两难。调皮的同学的冷嘲热讽让他们想放弃工作。这时，教师要给班干部足够的“权利”，让他们放手去做自己的工作，教师要在后面默默地支持他们。这样，他们才能主动，灵活去处理班级事务。上次，班长小童看到自习课纪律很乱，就去阻止几个男同学，小杨嘲讽说：“不就当了个官嘛，有啥了不起，就在我们面前炫耀！”自尊心强的小童一听，眼泪都流出来了，一屁股坐在座位上，不管了。于是我在班上宣布，任何班干部都有权利阻止违反纪律的同学，哪些同学不接受批评，就是不愿在我们班学习生活，班干部就可让他们离开教室！以后那几个调皮鬼也乖乖听话了。班干部也有犯错的时候，作为老师，我们要掌握分寸，既不能滋长他们的不良习惯，又不能打击他们的工作积极性，伤害他们的自尊。教师多与班干部交流沟通，还可让他们互相汲取经验，使他们掌握方法。首先要教学生处理好人际关系。只有与老师、同学搞好关系，真诚地对待他们，在给同学提出意见或者批评他们时，同学才会觉得你是真正关心他们，不会产生抵触情绪。然后要教会班干部先严后松。同学第一次犯错时要严格按班规处罚，要让同学知道：做错了事就该受到惩罚，要想不受惩罚就尽量少犯错。如果同学不小心犯了错误，就要给他改错的机会，让同学觉得班干部有一颗宽容的心。

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮。班主任是班集体的组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任就必须努力培养学生的集体主义意识。

一、学生集体意识淡薄的原因

现在中小学生之所以集体意识淡薄,究其原因是多方面的,主要有以下方面:

(一)社会因素。学生与社会的接触面增加,但是学生判断是非对错的意识不强,容易受到社会上不良风气的影响,进而把社会上的不良风气带进学校,这些不良风气刚好与学校提倡的优良传统相抵触。

(二)家庭因素。学生的成长环境个体差异较大,有的学生是家长外出打工,性格孤僻、内向;有的学生则出入有小轿车接送,全身名牌,零用钱也有几百元。

现代管理越来越重视团队管理的观念，因为当今社会分工越来越细密，人们已无法只凭个人的力量去圆满地完成任务，实现既定的目标。社会的发展需要团结协作，任何一个组织、集团的发展也需要团队的合作，以团队为基础的工作方式已经取得了非凡的成功。团队的合力已展现出了强大威力，我们今天要培养的学生，决不仅是将来学会单独做好一件事的能力，更需要学会跟一群人合作做好一件事。在眼下的班级管理中，培养团队精神，不仅有益于班级管理，还能培养学生未来参加工作的合作意识。

一个优秀的班集体就是一个团队精神的高效能团队，大家会充满活力、会不畏挫折、会充满责任、会共同前进，这样的集体对大家有极大的好处，因为优良的班风和学风对人的感染力是巨大的，它使其中的每一个成员都感到一种无形的力量和精神的存在，并无声地影响、支配着每个人的行为，陶冶着学生的情操，直接影响着学生的学习习惯与学业成绩的高低，更重要地是会影响着学生的一生。它对每个学生的自我修养，自我管理以及对人生的态度和价值取向起着潜移默化的引导作用。

一、班级团队精神构建模式

接手一个新班、或一学期刚开学，组建强有力的班委会和建立健全班级管理制度是第一要务，是团队建设的必要的“刚”的东西。但把一个班级建设成为学生的精神乐园还必需有“柔”的内容，这些内容应该包括《班级宣言》、《班级精神》，定期召开主题班会，自主开展有意义的主题教育。每天坚持开晨会，如“一日常规播报”、“小事点评”、“一分钟演讲”、坚持写成长日记等。另外，开展“音乐欣赏”、“美文推荐”、建设“书香班级”。通过这些形式，形成一个具有崇高统一目标，坚强的领导核心，正确的舆论导向、自觉的纪律意识、优秀的传统作风的班集体。

二、班级团队精神的培养

一个集体，坚不可摧的力量来自于大家齐心协力的团队精神，来自于大家为集体作贡献的热情，所以班主任要不断地灌输“班荣我荣、班耻我耻”的思想，要与学生一起商量制订班级发展目标和个人成长目标，要本着“跳一跳，就能摘到桃子”的思想来制定这两个目标。目标确定以后，就是开始实施这些方案了。首先大家知道：一个高速旋转的陀螺才能立而不倒，怎样才能让学生高速旋转起来呢？我们通常可以把班上学生分成以班委主要干部为组长的合作竞赛小组，让他们在组内合作组外竞争，不断激发他们的斗志和热情，并不断地通过教育让学生明白“与人合作”，“诚实守信”等，这是一个最基本的道德规范，促使学生更好地融入到班集体中去，与大家一起形成共同的目标，形成相互信赖、相互影响、相互关心、共同进步的集体氛围。逐步培养其团队意识，自觉为这个团队展劲出力。

其次，要鼓励学生在日常生活和人际交往中关心他人，帮助他人，对学有困难的同学，要关心、帮助，使之共同进步，以促进班级的整体提高；对思想、生活上有困难的同学要有同情心，要主动为之解疑释难，克服具体困难；与同学间发生矛盾时要学会自制，妥善处理好人际关系，化解矛盾。通过引导，逐步培养学生对团队的情感，使学生体会到集体的力量，感受到班级这个大家庭的温馨，从而对班集体有归属感。

三、营造良好的氛围，增强对团队的情感。

班级中的团队精神是通过良好的精神面貌和良好地氛围表现出来的。班级集体和个人的成功，又能进一步加强班级的团队精神。个人作品的展出，班级奖状、锦旗、奖牌等都会使班级成员感到一种公开的、持久的激励，也是班主任培养学生集体荣誉感的途径。

四、组建班级核心，凝聚团队精神。

一个班级的管理工作能否顺利开展，取决于班团干部的作用和能力，取决于能否把全班同学凝聚在这个核心的周围。所以班干部一定选好，要选择那些学习优良、有能力、善于团结人并能与人合作的学生担任。在方法上可以采用班长组阁制，轮流制等民主方法，组建班委。为实现班级目标，在班主任的指导下，班干部能按照自己的工作方式、方法、进程等做出决定，提高决策的时效性。同时班干部成员之间要充分信任，增强团队领导层的凝聚力和向心力，从而提高班级的效率。

五、开展好集体活动，在活动中巩固团队精神。

班级活动、集体活动是最能体现出学生的团队精神的地方。因此，班主任在班级管理中要经常开展一些生动活泼、富有感召力的活动，让学生在活动中经受锻炼和熏陶，体现团队精神的作用，与他们一起欢呼、呐喊、拼搏，从心灵上捏住他们脉搏，当好他们的合作者。

六、关注个体心理，引导个性发展。

在工作中，一些学生的状态与老师对班级提出的要求总有很大差距，班主任就要从全局出发，及时沟通，纠正学生的偏差，经常找学生谈心，引导学生健康阳光地发展，使学生的个体行为与群体目标保持一致，这是班主任要真正做好的工作。

总之，团队工作模式的灵魂在于团队精神，团队精神是一种协作精神，团队的力量在于目标，核心在于尊重，重点在于氛围，关键在于引导，成果在于巩固。

第五篇：团队意识培养活动策划书

关于团队意识培养活动策划书 引语：

体育部是我们共同的家，我们是相亲相爱的一家人，我们一直以来的宗旨是团结，进取，拼搏。团结占据了首要位置，足以看到它的重要性。不论什么时间什么地点，每个人都是团队里不可或缺的一部分。因此，我们每个人都应该具备团队意识和责任感，找准自己的位置，为自己是这个团队中的一员自豪，也为自己在生命中遇到这帮兄弟姐妹而自豪。

一、活动目的：

培养我部成员之间的团队合作意识，增强合作能力。

二、活动方式：

以做游戏的方式增强团队意识，共分为以下两部分：  主题为“信任圈之勇气的力量”的三个热身环节；  主题为“团体训练之魔鬼惩罚”的一个主题环节。

三、竞赛规则:

第一环节：

所有人围成一个大的圆圈，每两人自由组合前后站立，两人保持安全距离（后面的人在一定距离内可以保护前面的人），前面的人闭上眼睛身体向后倒，在快要跌倒时由后面的人托住，三次体验以后两人交换位置体验。

第二环节：

按照原本的四个分组，分别站到四张椅子前面，每个成员轮流站在椅子上闭上眼睛身体向后倒，余下的组员负责托住他保护他不摔倒，与第一环节中一样，保护的方式方法自定。

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第三环节：

每两组合并，男生一组，女生一组，分别围成圆圈按顺序站好，扶住前面人的肩膀下蹲坐到后一个人的腿上，这是技巧与团队精神的考验。

主题环节:

所有人平均分成两个组，人数相等，每个队选两名组长，进行报数游戏，用最快的时间最低的错误率完成数字1到51的报数，完成时间最短的一队获胜，比赛一共为五轮，比赛前每队用五分钟商量出队名及口号。

四、游戏注意事项：

• 1.游戏开始后，任何人在禁止出声的时候发出任何声响扰乱游戏，队长惩罚俯卧撑十个，每轮比赛开始前有三分钟总结时间；

• 2.每轮比赛结束后，输的一队惩罚队长俯卧撑二十个，游戏过程中出错的队员有几个，翻几倍惩罚队长；

• 3.所有的比赛惩罚都是累计加罚，第一轮惩罚基础为二十个俯卧撑，第二轮三十，第三轮四十，依此类推，每轮的比赛结果见计分表。

• 4.五轮比赛累计，输的那一队所有队员惩罚俯卧撑二十个，落后赢的那队几轮，翻几倍。

（注：事项未尽事宜，另行通知。）

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