素质教育跆拳道 培养孩子团队意识

第一篇：素质教育跆拳道 培养孩子团队意识

素质教育跆拳道 培养孩子团队意识《孟子》云“天时不如地利，地理不如人和。”《反汗书》曰：“关舆共弛，同舟共济，舆顷舟覆，患实公之。”老百姓中流传：人心齐泰山移。我们每个人都要生活在团队之中，在学校中，班级是一个团队，在社会中，部门是一个团队。我们要在团队中生存就必须要养成团队意识。

如今独生子女越来越多，家长们对孩子也越来越溺爱，孩子们普遍的自我意识比较强，难以融入到团队之中，这对孩子的成长是不利的。针对孩子们普遍存在的问题，素质教育跆拳道采取小班级授课方式，将所有报名的适龄儿童按照年龄段进行分班。同年龄的小朋友在一起上班沟通也比较方便，教练也能够有针对性的照顾到每个小学员们。

在小班级中，大家是一个团队，是一个集体，由大家共同评选出负责人，负责开课之前的热身运动以及队伍的集合工作。这俨然就是一个小家庭。一群同龄的小朋友因为共同的爱好跆拳道，在这个温暖的家庭中聚集，很多成为了志同道合的好伙伴。

同时，在小班授课过程中，素质教育跆拳道的教练会组织很多需要团队协作完成的运动小游戏，像拔河、拓展训练等，让小学员们在跆拳道的练习中也认识到团队协作的重要性。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天”。也正如马克思说的：“我们知道个人是微弱的，但我们也知道整体就是力量！”让孩子们多参加集体团队活动，让孩子们真正的融入到团队中，素质教育跆拳道真正的将团队意识落实到实处，让孩子们在快乐中学会了分享，学会了包容，学会了团队精神。

第二篇：培养团队协作意识

培养团队协作意识

老师们，同学们:

早上好！

今天我讲话的题目是《培养团队协作意识》。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人的力量总是有些单薄，只有协作才能够移山填海。”“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”。这一句句富含哲理的话语告诉我们，单凭一个人的力量是很难取胜的，只有与他人合作，借助他人的力量才能达到预期的目标。一个人只有融入集体才不会落后。

当今时代，是一个张扬个性的时代，但同时也必然是一个团队协作的时代。社会发展到今天，团队协作的精神比以往任何时候都显的更加重要。相信大家还记得，2005年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信、用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，娴静端庄的气质，金碧辉煌的色彩„„美的让人神往、令人陶醉。人们沸腾了！全场爆发出阵阵热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。这个事例充分的说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上。一个优秀的班集体不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。在前不久结束的校运动会上，同学们涌现出了令人感动的集体精神：单项报名，踊跃参加；混合接力赛、拔河比赛等集体项目充分体现了同学们良好的团队协作意识。荣誉是集体与我们所共有的，我们有义务，有责任为我们的集体，也为我们个人争得荣誉。作为团队的一员，我们一定要时刻铭记自己的职责和使命。我们只是团队的一员，即使再受重视，再有能力，也不能以自我为中心。团队的性质决定了每个成员只是团队的一部分，而不是全部。所以在平时的学习中，我们一定要学会合作，懂得欣赏他人，充分发扬每个人的长处，扬长避短，资源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。当然团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为班集体的目标而共同努力。在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你的前面的想法。这是不健康的，也无助于你的成功。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对同学们来说尤其重要。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建设一个优秀班集体，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，优秀班集体难以形成，自己也很难从中受益。

在学校，班级是我们最亲近的集体，我们的荣辱与班集体息息相关。取得成绩时，我们应当想到，这是你与班集体共同努力的结果，你的智慧更多的来源于集体。如果集体的整体水平不高，个人的水平也不太可能高，反之只有班集体的水平整体提高了，才有所谓你个人的进步。当然，班集体水平的提高，离不开组成班级集体的每一个人的努力。学习上需要集体，需要每一个人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、宿舍卫生搞好、校服穿戴整齐、说话用语文明等等。也许有很多同学认为这些不过是些微不足道的小事，可却不曾认识到正是这些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人责任意识淡薄，缺乏足够的团队观念。例如：有的同学看到教室或楼道里的纸团绕道而行，有的同学看到水龙头没有关上也无动于衷，有的同学不文明语言随口而出，等等不良现象。你们都是班级的一员，更是学校的一员，你应该时刻记住，你的一言一行将直接影响到你班级的形象，甚至学校的形象。

学校是我家，创建靠大家。相信在我们共同努力下，一定会营造出一个更加团结、文明、和谐的美丽校园。

最后祝老师们工作愉快祝！同学们学习进步！谢谢大家！

第三篇：团队意识的培养

定向活动中培养学生团队意识

李公朴小学sammer

从教生涯中，我越来越发现现在的孩子缺乏团队合作的意识，在生活中和课堂中往往以自我为中心，互助合作精神较少体现，因此我在开学第一课上强调了小学体育课的三个培养：

1、培养学生的终身体育意识，2、培养学生坚韧的意志品质，3、培养学生间团队合作精神，其中重点讲了团队精神的培养。

在耐久跑教学时，我想到了以小团队的形式来进行定向活动，在提高学生耐久跑的能力的同时培养学生团队意识。因此我在活动前把学生按能力分成8个小组，每组根据手上的地图来寻找不同的标志点，每到一个点后在地图上做好标记，看哪一组先完成，学生们对这项运动充满好奇，又有些挑战性，自然跃跃欲试。

出发前，我重点强调了要求：

1、以团队形式进行活动最终完成任务，在奔跑中能照顾到能力比较弱的同伴，间距不得超过5m，否则就是犯规，2、小组中每人带队寻找一个标志物，人人有机会带领小组活动，3、不能移动标志的位置。

“出发——”，随着我的一声令下，学生们开始了定向之旅，女生先拿到地图，已经出发，男生们围在地图周围，相互讨论着寻找第一个目标点，一开始出现了一些犯规情况，在我的提醒下，学生们渐渐地有了自主提醒“不要超过5m！”、“慢点，大家一起！”、“标志就在这个区域，大家一起找找！”，同伴间相互鼓励和支持，每个小组都不想落后。场地上学生开始有序地进行活动，随着配合越来越熟练，学生们内部也有了明确的分工，先看懂地图的学生帮助其他学生确定标志位置，到达标志区域后还进行了分工，上中下区域，分别进行寻找，个个都有任务，人人都积极参与，最终顺利完成任务。

学生在完成任务后都说比较累，但脸上却洋溢着成功的喜悦，平时在练习耐久跑时，学生都畏畏缩缩有种抵触情绪，而定向活动却让大家玩的很开心，同时能让学生认识个体在集体中的价值，把团队合作的种子撒向在每个学生的心中。

第四篇：培养团队意识

培养团队意识

竞争促使进步，对企业是这样，对个人也是如此；从这个角度看，实行个人业绩考核是符合竞争法则的。但如果员工不能正确地看待，企业也不善于正面的引导，盲目推行个人业绩考核很可能是一场灾难。

一个比较典型的问题就是，在推行个人业绩考核的门店，新员工的培养成为一个棘手的问题。老员工都只顾自己完成业绩，不愿意花时间去培养新人；有些老员工甚至担心，培养出新人，就多了一个和自己抢业绩的。这样的问题，企业可以从制度上或者模式上加以解决，但根源依然存在，那就是“人都有私心”！

所以，企业应该在平时加强团队建设，包括组织团队活动，开展团队拓展训练，观摩一些富有教育意义的电影等等。其中，最为重要的，是店长在日常管理中要不断地纠正员工本位主义思想，对于损坏团队利益的行为严加惩戒。

第五篇：素质教育跆拳道与孩子的成长

素质教育跆拳道与孩子的成长

素质教育跆拳道，以跆拳道为载体，以儒家思想为精华，以素质教育为目标。素质教育跆拳道开创了完善的素质教育课程，针对不同年龄段的孩子的采取不同的教学方式，因材施教。让孩子们在快乐的氛围中学习到技能、礼仪，陪伴着孩子健康的成长。

每个年龄段的孩子成长都有着不同的心理特点，素质教育跆拳道对教练也进行了专业的培训，心理学成为每个教练的必修课程。调皮、不听话、叛逆等是孩子成长路上都会有的阶段。只有充分的把握了孩子的心理特点才能够对症下药，帮助孩子解决问题。

每个人的成长都离不开朋友，朋友是人生中一笔宝贵的财富。很多独生子女习惯独来独往，不懂得和别人分享更不懂得团队协作。这样的孤立的性格对于孩子以后的成长是很不利的。素质教育跆拳道采取小班授课的方式，在课堂中也会开展很多团队协作的活动，让孩子们互相配合，培养起团队合作的意识，让他们意识到自己不是孤立的，在这里很多孩子成为了好朋友。

孝是中国传统美德。在这个物质泛滥的时代，很多独生子女从小就养成了自私个性，一切以自我为中心，一切以自我利益为出发点。对于父母，不懂得感恩，唯我独尊。素质教育跆拳道，将传统的儒家的孝文化融合到跆拳道教学中，在学习跆拳道的过程中，会组织很多的亲子活动，让孩子们学会感恩父母，让孩子们理解孝道。

素质教育跆拳道，将素质教育与跆拳道教学紧密的联系在一起。伴随着孩子的健康成长，让那个孩子们在学习的过程中，实现德智体美的全面发展，让孩子们在成长的道理上学会感恩，学会团结，学会分享。