隆德县第三小学2013总结

第一篇：隆德县第三小学2013总结

宁夏隆德县第三小学

LONG DE XIAN DI SAN XIAO XUE

隆德县第三小学2013—2014学年度教导处工作总结

本年度，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学管理常规化，促进了教师队伍的建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。

教导处努力落实上级精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、组织的主要活动摘要及取得的成绩

在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

本学期抓好三次月考、中期测试、期末测试、周二数学教研活动日、周三综合教研活动日、周四语文教研活动日，语数竞赛活动等常规活动。同时常抓学生养成教育。注重教师的个人成长，本学期有15人次参加固原市“五个百活动”，向各种教育刊物投稿教学论文、教学随笔等20人次。处出四川参观学习、培训2人，银川2人，山西3人，北京1人，固原3人，县内进行全员培训及班主任培训。组织全员信息化培训等。

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众志成城，团结协作，本学期取得了可喜的成绩，雷亚斌同志人被评为“六盘名师”，马宇娟同志被评隆德县“名班主任”，蒙建君同志被隆德县县委评“优秀工作者”，曹成、李芳、马春花、马欣年4人被评为隆德县教育系统“先进工作者”，咸春芳、田金宝被评为隆德县“少先队优秀辅导员”。通过全体老师的努力教学质量快速提升。2013-2014学年度第二学期统考中总平均成绩距全县第13名，到县期末统考时总平均成绩跃居全县第一名。

二、加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、积极组织教师以校本教研为主要方式，深入学习各科新课程理念。尝试新型课堂教学。实践“太谷县”教学模式，组织全校语、数、外老师进行课堂教学实践，并让参加太谷外出学习教师与全体教师交流学习。

2、走出去，请进来。本学年组织教师到张程小学交流授课，同时邀请城关一小教师郝改生、魏红老师为我校师生呈现了两节精彩的语 宁夏隆德县第三小学

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文、数学课，课下教师一起相互交流，促进共同发展。教导处、教研组深入课堂实践，使年轻教师快速成长起来。

3、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。对授课教师给予课堂教学指导，积极 提升教师的课堂教学能力；每周定期开展三次教研活动，数学、语文英语分别上一节课公开课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

4、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评 宁夏隆德县第三小学

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价，有总结。通过扎实的教研活动，三小涌现出王红、宋瑞花、马宇娟、王建平、仇喜红、甘番玲、马晓燕、周建忠、雷亚斌一批优秀教师和学科带头人，展现出个性化教学，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

三、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学、教研提升了一大步。

2、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。

3、加强听随堂课制度。要求教师每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高 宁夏隆德县第三小学

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质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。

4、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

5、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划，有记录，有成果展示和汇报。

四、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。

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2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2014年的三小教育，力图变革，创造新的辉煌！

隆德县第三小学 2014.7.7

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隆德三小教导处工作总结

（2013-2014学年度第二学期）

隆德县第三小学教导处

2014年7月

第二篇：2018隆德大学排名情况

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立思辰留学360介绍，隆德大学是瑞典一所历史悠久的大学，也是瑞典最大的综合大学。它集高等教育与科学研究为一体，提供几乎所有领域的教育研究机会，也从事应用技术的研究和开发。

隆德大学是Universitas 21（大学的国际性协会）的创建成员之一，它在教学和科研方面都享有极高的国际声誉。

学校概况

瑞典隆德大学（Lund University）是一所现代化，具有高度活力和历史悠久的大学，世界百强大学之一。它建于1666年，有七个院系以及各研究中心和专业学术机构，涉及面有自然科学，法律，社会科学，经济管理，医学，工程技术，人文科学，神学和艺术（包括音乐，美术和戏剧）。有将近7000教职员工，是北欧最大的高等教育和科研机构。作为瑞典世界排名最高的大学，2014年QS最新排名全球第60位，欧洲第10位。隆德大学为欧洲顶级名校，瑞典国家财政支出金额在瑞典各大学校中遥遥领先。其几乎每个专业的科研能力都可为瑞典国内前三甲之列，综合能力可见一斑。在2014年瑞典国内面向高中生的政府调查中，隆德大学以12% 的成绩连续成为瑞典高中生最向往的大学。第二名为哥德堡大学，其次为乌普萨拉大学和斯德哥尔摩大学。

隆德大学中国的高等教育和科研组织机构建立了广泛的合作-2007年9月隆德大学组织了‘北欧中国作论坛’，北欧科教组织和中科院的专家学者们就生命科学，信息科学，纳米科学，环境资源科学双方的合作进行了深入的讨论，旨在进一步促进、并实化与北欧各国的科技合作。

世界排名

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互联网留学360介绍，作为北欧国家，瑞典的大学并不受各大排名机构青睐，加之不齿于与中介合作，常常淡出于人们视野之外。不过北欧国家由于其悠久教学历史和丰富多彩的人文文化，加上无与伦比的社会福利条件，造就了世界一流的教学水平。

在多家大学评估机构的“世界大学排名”中，隆德大学都跻身于全球前100名的世界名校行列，其世界排名大致处于世界大学中前0.4%的顶尖位置。根据《泰晤士高等教育》2012-2013年的评估，隆德大学被认可为斯堪的纳维亚国家中，排名第一的研究型综合大学。其他主要机构对隆德大学的排名如下：

全球前100名大学：第70位，QS Ranking 2016；

全球前100名大学：第60位，QS Ranking 2014；

全球前100名大学：第67位，QS Ranking 2013；

全球前100名大学：第71位，QS Ranking 2012；

全球前100名大学：第82位，泰晤士高等教育世界大学排名2012-2013；

全球前100名大学：第99位，毕业生就业潜力，纽约时报2012年调查。

同时，隆德大学下设的许多科系和研究领域跻身于世界顶尖研究序列。例如根据2012年QS世界大学排名的评估，隆德大学的如下学科被认可为世界前50名的研究领域：地理学（第20名），物理与天文学（第47名），民用建筑（第47名）。另外，还有媒体与传播学、语言学、社会学、政治与国际关系研究、国际法学、会计与金融学等排名为世界50到100名的研究领域。

第三篇：小学第三单元测试总结

小学第三单元测试总结

小学第三单元测试总结内容简介；经过一个多月的努力，咱班孩子的听讲效率有提高，很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听，这是一个非常好的习惯，抬头看老师，看黑板，才能少走神，积极思考，多数走神的孩子都是上课的时候无所事事，小学第三单元测试总结由九象整理 详见范文

这次单元测试，孩子们都取得了很大的进步，班里有三十多个孩子得了A，只有三个孩子是在B以下。总结一下孩子们进步之处：

1、听讲效率提高了，所以很多课上老师讲的重点内容都记得比较清楚。经过一个多月的努力，咱班孩子的听讲效率有提高，很多孩子已经能够做到在老师讲课的时候抬起头来听，这是一个非常好的习惯，抬头看老师，看黑板，才能少走神，积极思考，多数走神的孩

子都是上课的时候无所事事，低着头，天马行空的乱想。再一个就是孩子回答问题的积极性提高了，家长多关注孩子回答问题的情况，每次下了课都会给回答问题的孩子盖小印章。

2、基础知识掌握的比以前要准确、牢固了。看拼音写词语，多音字，组词等对题率比较高，我想只要孩子们每一次老师布置听写时都能按要求去做，平时注重积累，考试时基础知识部分是没有问题的。所以我们不妨对孩子提高要求，每次测试，基础题部分必须要都做对才行，会得就要保证做对。

存在的问题：

这次测试，有一个孩子没写名字，这种现象在平时也常见，发下本子获纸张不写上名字，等找不到了再找老师，这是个很不好的习惯。

1、不审题。这和漏题的情况差不多，都是没有读完整题目要求就做题，这次测试的第二题，题目要求是画横线，有10个孩子都画成了对号，这个比例还

是比较大的。我经常给孩子们说做题的时候一定要认真读题目要求，读完之后先不要忙着做题，而是先问问自己这道题让我干什么，明确了之后再思考问题。

2、漏题。这一点很可怕，明明卷子上有这道题就是看不见，说明我们的孩子在做题的时候不是很踏实，做题审题的习惯不好，多数漏下的题是去文中加标点画线的题，很多孩子做题不是按序号来，而是去找空，一看没有要求填的空，就连读都不读，结果就漏题了。我经常给孩子们说，书上和卷子上没有多余的字，静下心来每个字都要读到。平时做大本，也有漏题的现象，我想还是要多关注孩子的做题习惯。

3、不会检查。现在孩子们考完试后能够低着头检查，但是多数孩子只是漫无目的的看，检查不出错来，不会检查，发下卷子去有些孩子就非常懊悔：怎么没发现这里写错了呢？其实很多错误如果孩子检查了是完全可以避免出错的。所以检查的习惯是非常重要的。

基于以上几点，结合最近孩子们的作业完成情况，我就要说说孩子在家学习时家长需要注意的几个问题：

1、关于大本：刚刚说了做题的习惯问题，那怎么培养呢？大本其实就是培养孩子做题习惯的一个途径，现在我们的孩子大本作业完成的不是很好，一方面是大本上有时候题目出的不是很好，孩子回答起来有难度，一方面是孩子不审题，不检查，所以，经常有些孩子大本得B得C，其实如果孩子静下心来思考，做题，写完后检查一下，全做对是不成问题的，一些相对有争议或者难的题第二天我都会再讲一讲的。

2、关于听写：如果布置的作业中有听写这一项时，希望家长一定亲自给孩子听写并签字，这既可以保证孩子是听写而不是抄写，还可以帮助您了解孩子的学习情况。听写完了，不是第二天拿来给老师批的，您亲自或者让孩子对照着书，把错的或者不会的在下面再写三遍或者五遍，这时候是孩子记忆的最

佳时间，写几遍就记住了，所以希望家长一定要抓住这个机会，让孩子再改写几遍，第二天到了学校来我再听写一遍，孩子就巩固住了。

最近我主抓的就是作业的书写和检查情况，为此我还给孩子们制定了奖惩措施，如果作业书写认真并且全对，下次作业就可以减免几道题，如果是书写不认真，出错较多得了C,就要重写。但这毕竟是第二天来的事，最重要的还是当天作业完成情况，希望家长给孩子签字的时候看看孩子书写认真吗？不认真的就直接让他重写，有些家长总是寄希望 于老师，这样是非常不可取的，他写的不好您依然签字，这等于是默认他在您面前可以这样做的，那以后他还会认真写吗？长期这样下去，您在孩子面前说话的威信还有吗？等孩子再大大，自我意识越来越强的时候，您说什么他能听呢？到时候谁替您教育他呢？其次，到了学校里，老师可能会让他重写，那他什么时候写呢？课间就10分钟，喝

点水，聊会天，上上厕所，发发作业，改改错，时间就过去了，哪有时间写呢？留下他写？为了不让家长在外面多等，从开学到现在，我坚持的原则是尽量不留孩子补前一天的内容，那什么时候写呢？这是我会让他重写的情况，如果当天的事情比较多，可能也顾不上让他重写，那么孩子就钻了空子，作业就会时好时差的，学习成绩就会很不稳定。希望家长能体谅一下老师的工作，您面对的是1个孩子，我面对的是50个孩子，很多在您看来可能是轻而易举的事情，在我这里就要乘以50，就变成了一件不简单的事情，您就可想而知了，很多时候我们都想尽量细致的关注到每个孩子，但是和您在家就对着一个孩子是不一样的。而且您看，平时家长关注孩子学习的，要求严格一些的，孩子的学习就是比较稳定，而且名列前茅，与此相反，家长偶尔看看孩子学习情况或者只是应付性签上字的，孩子的成绩确实不太理想，而且情绪浮躁，稳不住神儿。

最后一点，希望孩子每天在家有一定的读书时间，读书多的孩子，语文学习不会差到哪里去，甚至是如鱼得水，不光是对语文的学习，对孩子的成长，认识世界，了解社会都有好处，腹有诗书气自华，书籍，应该是陪伴孩子一生的朋友，不读书的孩子思想是贫瘠的，认识事物是肤浅的，读书多的孩子思维是敏捷的，看待事物有她非常独到的一面，这一点孩子越大，您会体会的越深，希望孩子一定要让孩子多读书，中年级的孩子课外阅读总量应该是不少于40万字的。不然到了高年级语文的学习是迈不动腿的。

还是那句老话，我们计较的不是那几分，而是寻找孩子学习中存在的疑难和不足，帮助孩子找对方法，不断进步！

第四篇：第三小学德育教育总结第三小学

第三小学德育教育总结

泰来县泰来镇第三小学

一、基本情况：

学年来，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育

工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、主要成绩：

1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。

2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。

3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。

4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。

三、主要做法：

一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

二）继续深化德育管理，提升学生文明素养

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学

生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生；在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子；在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。2月各班开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约，4月进行班级“文明之星” 评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点

评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。

6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。

7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，禁止学生课间到小店购买零食。

9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施 “卫生的监督员检查制度” 外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

10、加强法制教育、安全教育

本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。三月份邀请了县交警大队综合执法大队黄光辉队长到学校进行了交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。

第五篇：第三小学足球比赛总结

第三小学足球比赛总结

为更好的贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,发展学生特长，吸引更多的学生参加，使学生在足球活动中掌握技能和得到快乐，我们组织了本次足球比赛。

本次比赛规模小，参赛队伍少。主要是为以后组织这样的比赛奠定基础，总结经验。通过本次比赛，有收获也有不足，下面我主要从这两个方面做总结。

收获的的方面

学生的足球热情非常高，出乎我的意料。学生在以前也没有接触，比赛不会很积极，但是从比赛前的报名，到比赛中的拼抢、再到比赛后的探讨，我看到了他们对于足球的热爱，看到了学校足球的希望。

本次比赛涌现出了很多足球苗子，这位学校足球队注入了新鲜的血液，也为学校足球队明年的比赛奠定了人才基础。不多的方面

由于学生平时接触的少，很多队员对于规则还不是很了解，不能看懂裁判员的手势，耽误了比赛的时间，不过这方面我们以后可以努力，通过老师的讲解与比赛相结合的练习，这方面应该可以弥补。有部分队员不能克服困难，坚持到最后。有的队员队自己要求不严格，刚开始跑动很积极，过会儿累了就不跑了，这样就连累了自己其余的队员，给整个队伍拖后腿。对于这样的队员要做好思想教育，教育他们客服困难，与队友团结合作，精诚团结。

比赛中很多队员都围在球的左右，形成一个球，一团人的局面，在这方面，队员还不能合理利用场地，相互配合、多跑动多传球，多让球运转起来。在以后的训练中要教育队员合理分工，相互配合。

通过活动的有效开展，调动起了全校同学对足球的热爱，也发现了部分足球苗子，这为明年的足球联赛奠定了人才基础，也让我们的干劲更足，在以后的日子更加大胆、自信。