以专业建设为龙头,全面提高办学质量

第一篇：以专业建设为龙头,全面提高办学质量

以专业建设为龙头 全面提高办学质量

2014年11月17日

抚宁县职教中心是一所融中等职业教育、成人教育与培训教育为一体的综合性中职学校。学校始建于1993年，校园占地5.67万M2，建筑面积4.2万M2，是首批被认定的国家级重点中等职业学校和省级示范性职教中心。广大教职工秉承勤备、严谨、务实、创新的校训、融和谐发展理念于身心，坚持“三个并重”的办学方针和“德育为首、教学为中心、教研教改先行”的教育教学工作思路，走出了一条具有职教特色的发展之路。

近年来，学校不断地创新教育理念，深化教学内容、课程体系与实践教学改革，大力推进素质教育。以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头、以特色专业建设为抓手、以人才培养目标为切入点，以高水平教师队伍建设为根本，全面开展“提质增效”建设，进一步深化教育教学改革和人才培养模式改革，打造一批优质的教育教学资源，不断提高教学质量和人才培养质量。

一、加强专业建设，提高办学实力

专业建设是中职学校最重要的教学基本建设，它决定着人才培养质量与办学水平，对中职的改革与发展具有深远的影响。在教学改革和专业建设过程中，我校一贯坚持在办学理念、人才培养目标、培养模式、培养质量等方面突出特色，培养的学生其素质和能力多优于其它学校学生，并得到社会的广泛认可，享有较高的声誉。现开设计算机应用、机电技术应用、机械加工技术、服装制作与营销、旅游服务与管理、会计电算化、畜牧兽医、农村电气技术、农业机械使用与维护、焊接技术应用、农村经济管理、观光农业经营等长短线专业十四个。截止到2014年11月有中职学历教育在籍生2445人，教职工217人，其中专任教师198人,双师型教师90人。

1.按照构建现代职教体系必须对接现代产业需求的要求，我们将加紧对现有专业的教学计划与教学大纲的改进与完善，通过不断改革课程和教材的内容与形式，提升职业教育人才培养的针对性。加强课程改革，提高学生综合素质。学校在教学中增加普通话、礼仪、就业指导、企业文化、职业道德等课程。加强学生能力、合作能力、抗挫折能力以及创新能力的培养，让学生不仅得到专业技术这个铁饭碗，还要拿到综合素质这个金饭碗。根据“宽基础”的教育思想，我校将专业基础课进行了优化设置，机电类专业均开设了相同的专业基 础课，除德育、语文、数学、外语、计算机、体育、物理、化学外，还包括机械制图、机械基础、电工电子学、金属工艺学、计算机应用等工程技术基础课。另外，在教学内容上，我们着重进行课程综合性、应用性改革。打破学科界限，删除较难、较繁、重复的教学内容。

2.加强校本教材（专业课和实用技术课）的开发力度，努力适应科技进步、产业结构调整和劳动力市场的变化带来的对专业知识和专业技能的新需求。例如以实用技术课为主编写了《茶艺服务与训练》、《摄影基础知识实用技术手册》、《民用照明电路安装与维修》、《会计专业实用技能》、《我形我秀PS实战案例》、《淘宝营销入门》、《畜禽实用养殖技术》、《微机入门实用技术》、《布艺手工》、《基础礼仪应用》等数十本校本教材，提升学生专业素养，增强学生实践动手能力。

3.继续加强实习实训室建设的力度，加强专业图书资料的扩容和利用，强化信息化教学资源的开发与利用。学校现有三座实训楼，拥有多媒体微机室、服装实习室、裁剪实习室、财会模拟实习室、餐饮与客房实习室、茶艺实习室、牧医实习室、多媒体教室、焊接实习车间、农机实习车间、机加实习车间、电子电工实习室、钳工实习室、装配钳工实习室、实习作品展室、综合实习车间、绘图室、楼宇智能化实习室、小家电维修实习室等校内实习实训场所。学校现有图书24万册，教师用笔记本电脑170台。学校建有校园网，目前已经达到音频、视频、文字、图象、课件5等大类校内网络共享信息。

4.加大新教师引进力度，多渠道引进社会能工巧匠、企事业单位高级技师来学校任教。加强双师型教师培养培训力度，优化教师结构和数量，适应专业建设与发展。

5.积极开发新专业，如现代物流、现代农业、新兴旅游、汽车制造等，与时俱进，紧跟时代。

二、加强教师队伍建设，建设优质教学资源

1.以创建县教师专业发展示范校为契机，努力抓好教师专业发展，提高全校教师专业技能和执教水平。为教师专业发展创设外部环境。建立促进教师成长的机制，营造教师发展的心理与工作环境，制定发展性教师评价制度。为教师个人专业成长搭建阶梯，引导教师制定个人发展计划，开展分层次听评课研究，鼓励多元化学习，抓好个人学习。2010年为全体教师配备了教学教研用笔记本电脑，2011年被县教育局首批认定为“教师专业发展学校示范校”。2.创建学习型教研组，改革教研机制，使得学校教研教改工作更具实效性和针对性。2011年学校将教研组重新划分为了升学和就业两大版块，现在共设有18个教研组，形成了“教科处→升学（就业）部→教研组→教师”的立体教科研网络体系。升学与就业教研分开开展，使得教研工作更具针对性和实效性。

3.加大“双师型”教师的培养力度，做好国家级、省级骨干教师、青年教师入企实践培训安排工作,聘请企业技术骨干来校兼职授课，切实推进“双师型”教师培养。三年来，共有40余名教师参加了国家、省级骨干教师培训，4名同志参加了青年教师入企实践，2名同志参加了赴德研修。

4.广泛开展教师业务技能竞赛和岗位练兵活动，以赛促教，提高教师的教育教学水平。三年来，我校教师积极参加上级部门举办的各类技能竞赛活动，并取得较好成绩。有25位老师在国家级优质课评比中获奖，有两篇论文获得国家级奖励，马君华、孙庆红二位老师在国家级说课比赛中获奖。有40位老师在省级优质课评比中获奖，有39件课件在省级评比中获奖，13篇论文、15篇教案在省级评比中获奖，有19件课题在省级评比中获奖，有五本示范性教材在省级评比中获奖，在河北省第六届中等职业教育教学成果奖评选中李士元老师的“中等职业教育英语创新教材”被评为省级三等奖。17位老师在市级教学基本功比赛中获奖，6位老师的优秀科研成果获得市级奖励，15节优质课、25件课件、40篇论文在市级比赛中获奖。

5.以科研为先导，积极组织教师通过开展课题研究，解决教学实际问题。三年来，共有33位课题主持人主持开展了县、市、省级科研课题研究，并有多项课题在评比中获奖，如2010年杨宝山副校长主持的《基于行动导向教学理念下的专业课校本教材开发与实践研究》，在河北省职业教育教学改革研究2010年立项课题评比中获得省级一等奖。

三、运用先进教学模式，提升学生就业竞争力

1.打造“五化模式”，实施“做中教，做中学”。学校以创新人才培养模式为切入点，以精品课程和专业核心课建设为重点，按照整体规划、系统推进、重点突破、试点实施的思路，与行业企业合作开发工作过程系统化课程，形成了基于工作过程系统化的课程开发路径，构建了专业课程改革的“五化”模式（即课程开发系统化、教学情境一体化、课程实施行动化、课程评价多元化、人才培养职业化）和体验式行动导向的公共基础课教学模式。学校同步推进专 业课和基础课改革，促进学生职业道德、职业能力和综合素质同步提高。同时，还构建了职业行为习惯训练平台，培养学生具有企业人的思想意识、行为规范和体能要求，学生逐步养成良好的职业习惯和综合职业技能。同时，积极组织老师们编写校本教材，为改革提供理论源泉。

2.划部管理，分层教学。学校划分有三个教学部，即对口升学部、就业一部和就业二部。招生时将有升学愿望的学生入学时直接编入对口升学班，及早明确升学目标，并接受较高要求的升学教育，并在全校选出最优秀的教师担任对口升学班教学工作。想就业的编入就业部。每个教学部都形成独立的教学实体，一正两副主任抓教育教学工作。今年学校又安排几位副校长协管各教学部，进一步加强了教育教学的管理力度。多年来，抚宁职教中心的对口高考升学率始终在秦皇岛市同类学校名列前茅。我们亦将学生参加对口高考升入大学作为优质就业的重要部分。2013年我校对口高考，61人参加高考，22人一本、二本上线，二本以上本科上线率36.06%。2014年的对口高考又创佳绩，45人参加高考,10人本科上线,本科上线率22.6%!3.校企合作，订单办学。利用企业优势，深化校企合作，在就业指导与服务工作中，全力探索与实践一专业多订单、多定向就业、吸纳优秀企业文化进校园、企业设备资金注入、校企合作共同发展、企业反哺中职教育的校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式与就业工作机制，举办企业冠名班，实行招生即招工，企业参与教育教学，将优秀企业文化渗透到教室、课堂、车间与师生心里，学校依据企业需求设置专业，开设课程、规范教学、练就技能，专门化的人才培养模式极大地促进了学校的发展、满足了企业生产的岗位需求，形成了企业招到高素质员工、学校缓解了双师型师资、实训场地与设备的压力，学生毕业即就业的共赢局面。我校先后与首秦长白、秦皇岛富士康、际华3514、天津丰爱、廊坊富士康、商鲲等多家优秀企业建立了稳固的合作关系。学生就业率始终保持在95%以上，对口就业率保持在75%以上。

沧桑砥砺、春华秋实，近年来，我们始终坚持“三个并重”的办学方针，在拓宽服务领域、拓展办学规模、探索办法特色、强化内涵发展、提升办学质量等方面取得了长足进步与跨越式发展。学校先后荣获了省级园林式单位、省级先进职工之家、市级职成教先进集体、市级公民科学素质教育示范单位、市级先进教工之家、市级法制宣传教育先进集体、市级支持女性创业先进单位、市级安全目标管理先进单位、抚宁县文明单位、县级优秀基层党组织等荣誉称 号。

第二篇：以学风建设为引领 提高人才培养质量

以学风建设为引领 提高人才培养质量 为全面推进“创新强校”工程夯实基础

——凌靖波书记在2014年学风建设大会上的讲话

2014年12月11日

老师们、同学们：

下午好！根据学校工作安排，今天我们在这里召开2014年学风建设大会，目的就是通过强化学风建设，进一步提高人才培养质量，推动学校建设国内知名石化品牌大学。刚才，恒胤副书记对2013年、2014年的学风建设工作进行了回顾与总结，对2015年学风建设工作了具体部署，希望大家认真抓好贯彻落实。刚才也对2013年学风建设先进集体和先进个人进行了表彰，学风建设先进集体和先进个人代表的典型发言讲的都很好，希望其他单位积极认真学习，追赶先进。下面，就加强学风建设，我谈三点意见：

一、统一思想，深刻领会加强学风建设的重要意义 2011年12月2日，教育部颁发了一个《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，意见中强调，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。可以说，学风是一所学校办学层次和办学水平的重要标志，学校生存发展的核心“软

实力”和“原动力”，关系着学校的内涵发展、长远发展。学校坚决推进学风建设，主要是基于以下考虑：

1、加强学风建设是建设一所好大学的必然要求 党的十八大报告提出要“推动高等教育内涵式发展”，不仅明确了新形势下高等教育的发展方向，也反映出党和国家对提高高等教育质量的期望和要求。我们学校在2012年党代会提出“协调发展、内涵发展、特色发展”的三大战略以及建设国内知名石化品牌大学的目标，其抓手或者突破口在哪里？我认为，加强学风建设尤为重要，这也是当前推进学校内涵发展、建设国内知名石化品牌大学的策略选择。前哈佛大学校长、美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的风气和质量。”纵观国内外高水平大学，它们无一不在具有一流研究水平的同时，更拥有一流教学水平和一流的学风，这已成为高水平大学的显著特征。因此，要建设一所好大学、一所高水平大学，一所学生喜欢、学生向往的大学，就必须把学风建设作为一项战略性的基础工程常抓不懈。

2、加强学风建设是成就一个好老师的必然要求 在今年教师节前夕，习近平与北京师范大学师生座谈时讲到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老

师则是民族的希望。”可以说培养党和人民满意的好老师、成就一个好老师也是一所大学时代责任和历史使命。要成为一个好老师，不仅要有扎实的专业理论基础，还要具备学习、处世、生活、育人的智慧，所知道的必须大大超过要教给学生的范围。抓好学风建设，教师应该自觉把责任扛在肩上，必须要在学习知识、钻研业务、研究学术等方面带好头，自觉以身示范，在各个方面给学生以帮助和指导。

3、加强学风建设是培养一个好学生的必然要求 严谨的学风是学生学好专业知识技能，自觉培养各方面能力的保证，可以影响学生的一生。对于学生而言，学风也是学生思想品德、学习品质和综合素质的集中体现，直接关系到学生的成长成才和就业前景。我校在60年办学实践中，铸就了“崇德、博学、求实、创新”校训和“艰苦奋斗、求实献身”的优良传统，也培养了一批又一批的优秀毕业生。他们在社会各行各业，尤其是石油石化行业和教育战线赢得了尊重和口碑，追根溯源，正是我校优良的传统和学风发挥了重要作用。今天面对90后学生群体，我们必须继承和弘扬优良学风，审视并解决面临的问题，创新学风建设机制，确保学生成长成才。

二、齐心协力，主动构建学风建设新常态

当前我校正处于全面推进“创新强校”工程的起步阶段，优良的学风为学校“创新强校”工程奠定一个良好的基础和保障，我们要从学校的实际出发，上下联动，师生同心，主动构建从严治教、从严治学的学风建设新常态。

1、从严治教，发挥教师在学风建设中的引领作用 著名科学家竺可桢曾经讲到：“教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断的培植出博学敦行的学者。”由此可见，营造良好学风环境，教师责无旁贷。一是要突出教书育人主业意识。我们的老师除了传授知识以外，还应该创造知识，那就是你要做研究，还要教书育人，这是老师的天职，现在有部分老师欠缺的是教育管理学生，只管上课，不管管理，不管育人，作为教师一定要承担起这份责任。古人讲：“养不教父之过，教不严师之惰”，我们既然已经选择了教师这个职业，就一定要真心热爱教育事业，真情服务学生，对教书育人满怀赤诚，倾心教书，潜心育人。二是要提高课堂教学能力。教师要认真研究课堂教学，从改进课程体系、更新教材、创新教学方式方法、增强教学艺术等方面入手，增强课程吸引力，切实提高课堂教学水平。至关重要的是，教师不仅仅要传授给学生现成的知识，更应该教给学生学习的方法，引导学生学会如何学习，从某种意义上讲，这比单纯的知识传授更为重要。三是要注重学生日常教育管理。辅导员和班主任是学风建设的组织者、指导者和检查督促者，要注意加强学生日常教育管理，积极主动对学生进行思想引导、生活指导和心理疏导，抽出更多时间到学生中走一走，看一看，聊一聊。要扎实推进班级建设，促进班风学风，积极探索学风建设新途径、新办法和新举措。积极探索和实施辅导员校、院（系）“双管理、双考核”机制，以“名辅导员工作室”建设为着力点，深化辅导员“创名工程”，努力建设一支有理想、高素质、讲奉献的优秀辅导员队伍。学校机关各部门、教辅单位要紧紧抓住人才培养这一中心工作，努力提高管理育人、服务育人的自觉性和能力，主动落实立德树人的根本任务，为人才培养做出应有的贡献。

2、增强动力，发挥学生在学风建设中的主体作用 学风建设目的之一就是增强学生学习动力，解决学生学习动力不足的问题，学生作为学风建设的主要参与者和受益者，必须发挥其主体作用。一是要宣传引导，营造氛围。要利用校报、广播、微信、宣传栏等阵地，集中力量宣传学风建设活动的目的、意义、活动内容和推进措施，努力做到师生人人知晓，为学风建设活动的开展营造浓厚氛围。开展各种贴近学生实际的主题教育，利用“成长故事汇”等平台，讲好故事，传播好“正能量”，引导学生把加强学风建

设内化为自己的主观要求。二是要示范引领，激发动力。在学风建设中，要善于运用抓示范典型的工作方法，充分发挥学生党员、学生干部的模范带头作用，加强优秀学生群体的创新精神、实践能力和科学素养的培养，使他们在校风学风建设中起到较强的示范和促进作用；大力推进学习型宿舍、文明班级创建活动，营造刻苦学习、团结互助、争先创优的良好班风学风；通过召开先进事迹报告会、学习经验交流会等形式，宣传报道学生典型的先进事迹，引导广大学生主动向榜样看齐。三是要严格管理，突出实效。大力实施“良好习惯三养成”计划，教育引导学生养成文明的好习惯、读书的好习惯、奋斗的好习惯；落实教师、辅导员、班主任的管理责任，努力消除“逃课一族”、“低头一族”等不良现象；加强学生宿舍管理，建设优良室风，教育和帮助学生努力建设学习型宿舍；认真落实上课不定时考勤等各项学风建设制度，建立健全学风建设长效机制，做到细化管理，周到服务。

三、统筹谋划，建立、完善学风建设长效机制 学风建设是一项系统工程，全校上下都要高度重视、共同行动、常抓不懈，必须持之以恒地加以推进。

1、加强领导，落实责任。学校修订了《关于加强学风建设的意见》，制定了《2015年学风建设工作方案》，成立由学校党政一把手担任主任的学风建设指导委员会，负责学校

学风建设的总体规划，构筑学校“大学风”建设平台，推进全员、全方位和全过程育人工作。今天的动员大会后，各院（系）、相关职能部门积极行动起来，组织大家投入到学风建设各项活动中去。

2、创新机制，科学考核。要建立教学管理部门和学生管理部门联动机制，实现教学系统和学生系统信息共享，强化教学环节与学生教育管理的过程控制，做到教学工作与学生工作的有机结合；加强对学风状况的动态了解和监督，减少学风建设“盲点”；进一步完善“学生评教”机制和“教师评学”机制，促进教学相长，促进优良教风学风的形成。

3、夯实作风，协同推进。广大党员干部、教职员工一定要巩固拓展群众路线教育实践活动成果，以身作则，率先垂范，夯实作风，强化作为，为学风建设活动的开展提供坚强的组织保证。学生处应加强对学生的思想教育和日常管理，不断完善学风建设评价体系；教务处应以提高教学质量为核心，加强教学管理，整顿教学秩序，强化质量管理和监督。各院（系）是学风建设工作的主体，要尽快制订本院（系）、班级、团学组织学风建设行动计划，组织和指导各年级、各班级开展好学风建设活动； 其他相关部门和单位都要各司其职、协力配合，为学风建设活动的开展提供坚强的保证。

老师们、同学们，良好的学风是学校的宝贵精神财富，是提升学校内涵发展的重要基础，也是学生健康成长、立志成才的有力支撑。全校各单位、部门要高度重视学风建设，全校师生应该从我做起，从现在做起，从点滴做起，为进一步加强我校的学风建设，提高人才培养质量，为全面推进学校“创新强校”工程而共同努力！

我就讲这些。谢谢大家。

第三篇：以校园文化建设为依托

以校园文化建设为依托，不断推进思想政治工作

城关三小

校园文化作为校园生活的重要组成部分，作为新时期学校思想政治工作的一种有效载体，越来越引起人们的关注。加强和改进学校校园文化建是营造育人环境，全面推进素质教育的迫切需要，也是新形势下学生思想政治工作的新途径、新方法。近几年来，随着高校校园文化建设示范工程的试点，校园文化建设已逐渐成为校园规划、思想政治工作日益关注的热点。广泛开展以伦理道德、美育为主要内容的群众性校园文化建设活动，推动学校思想政治工作，创建健康、文明、向上的校园环境是每个学校面临的新课题和重要任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重通过校园文化建设这一载体对学生进行思想政治教育及道德规范教育，不仅丰富了学生的校园文化生活，还培养了学生的个性特长，提高了他们的综合素质与能力。广大学生能够在健康活跃的校园文化氛围中茁壮成长。下面就我校近几年校园文化建设的成就谈谈一些体会。望在今后的校园文化建设中有一些指导性的意义。

近几年来，在教育局领导的关心指导下，在校各部门的积极组织和推动下，广大师生发挥校园文化主体的积极性，主动参与校园文化建设，在不断探索、不断实践中，创造了繁花似锦、健康向上而又丰

1、以政治理论学习小组为依托，开展政治理论学习活动。近年来，学校以开展保持共产党员先进性教育活动、八荣八耻教育、创先争优、转方式正风气提效能、师德师风建设活动为契机，组织开展全校思想政治学习和有关活动。学校党支部坚持每周一次的政治学习，从提高教职工思想政治素质入手，结合国内外时事，先后组织大家自学和集中学习有关时事政治、《道德建设实施纲要》、《进一步加小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、一、我校近几年来的校园文化建设成果回顾

富多彩充满生机活力的校园文化。

《公民道强未成年人思想道德建设的实施意见》等重要文件精神。积极灌输服务理念，有效增强教职工服务意识，不断提高自己的政治理论修养和思想觉悟。在办学实践中，反复向全校教职工灌输“教书育人、服务学生”的理论，并以此作为学校工作的出发点和落脚点，端正我们的教学思想，树立科学的、符合时代要求教育观、质量观和人才观。在实践中学校对教职工提出了具体的要求：要为学生提供优质的教学服务，在学校管理实践中始终坚持教学第一的原则，要为学生创造良好的学习条件，不断改善办学条件，美化校园环境，要为学生营造浓厚的学习氛围，开展丰富多彩的学习活动和社会实践，全面提高学生的综合素质，要为学生指引光明的成长之路，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我校积极通过多种形式师德师风的评议的评议活动，向学生、家长和社会广泛征求意见，不走过场，不搭花架子，不讲形式，追求实效，2007年和2008，我们分别进行了两次涉及面较广的问卷调查，根据收集到的建议和意见，分门别类，提出具体可行的整改措施，使全体教师在反思中提高

2、密切干群关系，加强教职工之间的情感交流，化解矛盾于萌芽。为了实现学校的可持续发展，我们坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导各级领导为教育教学服务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性。为每位教职工送上温暖和关怀，提高教师的凝聚力，对家庭困难和身体不适的教师进行慰问，对有纠纷的教师进行调解，这一举动使教师看到了学校领导对教师的关心，工作中更加努力。本着“尊重人才、尊重知识、尊重教师”的理念，逐步组建起一支相对稳定的教师队伍。学校有一大批敬业乐业、爱校爱生的青年教师，学校为教师的成长搭建起自我发展的舞台，组织教师外出交流学习，选派骨干参加培训等等。对于我校来说，因为缺教师，要聘请一些教师，这部分教师我们淡化其身份概念，学校领导和教师 了思想政治觉悟，更加坚定了献身于教育的信心。

与主动与他们聊天，在待遇方面尽量和在职教师缩小差别，通过事业留人、感情留人、待遇留人，招聘的教师情绪稳定，心情乐观、工作

3、狠抓校风、学风建设。每年四月是我校校风、学风建设活动月，我校以此为契机，开展优良学风班、优良学风年级段、优良学风

4、开展丰富多彩的文体活动。近几年来，我校的校园文化工作都融入到活动中开展，尽可能摒弃教条式的说教。例如我校每年都要举办一届校园文化艺术节，并以此为龙头，开展高质量、高品位的校园文化活动。它是我校校园文化的一朵奇葩。它以弘扬热爱艺术、热爱祖国、热爱人民、热爱校园为主题，寓教于乐，不仅格调清新高雅、内容丰富多彩，而且形式多种多样，极大地丰富了校园精神生活，拓宽了学生的知识结构，提高了学生的审美能力和思想境界，培养了健康活泼、奋发向上的精神风貌。很多优良的品德和高尚的思想觉悟经常能通过各种活动的开展得以形成或体现。另外，我校把秋季的运动会看成了锻炼学生的吃苦能力的一次机会。每学期举行一次消防演练和安全知识讲座，帮助学生了解更多的安全知识并提高了安全意识。平时，学校还会在儿童节、教师节、中秋节、国庆节等传统和特定的节日举办趣味文体活动或诗朗诵、演讲、知识竞赛等活动，给学生创造一个锻炼展示才能的舞台。2009年秋我校以 “弘扬传统美德，创建和谐校园”为主题开展活动，其中的演讲、征文比赛、文明礼仪知识竞赛，通过评比均取得了预期的效果，让大家体会到了主题活动与常规活动的相结合的魅力。2010年我校又开展了争做“五好小公民”主题教育“光辉的旗帜”读书征文和演讲竞赛活动。这学期传统礼仪教育活动的开展让学生通过读弟子规、写弟子规、用弟子规，从而使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

4、开展各种主题教育。近几年来，我校积极开展了丰富多彩的主题教育。如在每年的“3•5”学雷锋活动月中，集中开展文明修身、敬业奉献、明礼诚信、爱心帮助等道德实践系列活动；坚 努力，把学校的事情当成了分内的事情。

个人等系列评选活动，以此推动优良学风的形成。

持开展升挂国旗仪式及“国旗下的讲话”活动，使爱国主义教育常抓不懈，少年儿童的思想道德素质不断提高；每年坚持以国庆为契机开展爱国主义教育活动，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育。这三项主题教育已成为我校传统保留项目。另外我们还充分利用一些特殊时期开展各种主题教育，如在汶川地震中，积极倡导同学一方有难，八方支援，组织“童心在奉献中闪光，我们在行动” 爱心捐款活动；在创建“全国文明县城、园林县城、卫生县城、中国旅游名县、争创联合国人居环境奖”为内容的“四创一争”活动，另外，我校还加强校园物质环境的建设。在校容校貌、校园布局、建筑物的装饰、校园绿化美化的文化景观方面加强了建设力度。我校面积虽小，但是却要充分利用现有的条件开展丰富多彩的文化活动，近几年来，我校的宣传栏根据形势的要求，及时更新，让师生有正确的舆论导向，如共产党员先进性教育、廉政文化、安全教育、八荣八耻教育、弟子规等，还有每周一期的教育教学常规宣传，成了各处室的宣传媒介，学校的宣传总是给人耳目一新的感觉。在学校政教部门的带领下，一批有爱岗敬业的班主任队伍，他们充分利用班级板报、手抄报等多种形式营造班级文化氛围，与学校的中心工作呼应，德育工作成了全体教师自觉的行动，此外，我们在教学楼张贴了名人名言，老师们自己的格言，我们还把安全通行的标语张贴在教学楼的楼梯。目前，我校基本上能够保证教有其所，学有其所，乐有其所，广大师生员工在求知、求美、求乐中受到了潜移默化的启迪和教育。这对师生员工塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用。文化氛围的通过以上工作的开展，我们可窥之，校园文化与学校思想政治工作是密不可分的，它在对学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育、思想政治工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校德育、努力号召少先队员、学生积极行动起来，以实际行动为桐柏增光添彩。

布置，达到了“润物细无声”的教化效果。

思想政治工作又影响、改造和创新校园文化。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，以某种特有的潜在作用影响制约着学生的思想情感，道德水平，改造学生的内心世界，形成学生牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的人格精神。学校所倡导的正确的价值观念，充实校园文化，使之沿着正确的轨道向前发展。因此，我们应充分利用校园文化这一载体，深入推动学校思想政治工作。

二、我校校园文化建设的经验分析我校通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，为思想政治工作，积累了一些经验和启迪。为在新形势下继续深化校园文化的育人功能，现结合我校实际谈一谈校园文化建设对思想政治工作的促进作用。

1、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要提高认识，加强领导，形成各处室齐抓共管的新格局。实践告诉我们，加强校园文化建设是在新形势下贯彻落实党的教育方针，改进与丰富德育工作，优化育人环境，促进人才素质全面提高的新途径。校园文化建设拓宽了教育的阵地，从第一课堂延伸到第二课堂，从“三点一线”扩展到整个校园以至社会。学校一定要对校园文化建设加强领导，深刻认识校园文化建设对学生成长的重大意义，把校园文化建设列入学校的议事日程，讨论和制订校园文化建设总体发展规划并纳入学校事业发展规划中，同时要定期研究社会对校园文化的影响，正确处理第一课堂与第二课堂的关系，正确处理校园与社会的关系，及时引导到正确健康的轨道。另外，这里要强调的是，思想政治工作并非只是哪个部门的工作，学校各部门及全校师生均是思想政治工作的主体，都有责任和义务为思想政治工作服务。因此，要形成学校各处室齐抓共管的管理体制，尤其要充分发挥少先队、学生会以及学生干部在校园文化建设中的作用，相互支持，相互配合，使校园文化健康繁荣。

2、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要坚持正确的指导思想和宗旨，坚持正面引导和加强管理的方针。以培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人为宗旨，努力做到 “以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”我们一定要坚持以正确的理论作指导，才能保证校园文化建设的正确导向。

3、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须使校园文化在物质、精神、制度三个方面均衡发展，发挥校园文化的整体优势。要通过多渠道增加投入，进一步整治和美化校园环境，兴建更多、更好的教学、生活和文化体育设施，以自然美的景观来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵。要坚持不懈地抓好校风、教风、学风建设，作为校园文化建设的重点工程来抓。要树立全员意识，完善政策导向，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。要进一步建立和健全学校的规章制度，尤其是建立和健全学生教育和管理的激励机制和竞争机制，加强对学生进行道德纪律教育，形成教师严谨教学，学生勤奋好学，勇于创新，敢于竞争的良好风尚。通过校园文化的整体化建设，促进学生的全面成长。

4、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要使校园文化具有相对稳定的传统，形成鲜明特色。校园文化建设既要改革、创新，又要形成稳定的传统。我们要把多种有意义的校园文体活动、文化设施、观念、制度、典故等保护固定下来，从而使学生在这些稳定传统的熏陶下，形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质。

5、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要充分发挥教师在校园文化建设中的作用，培养一支校园文化建设的积极分子队伍。校园文化活动为广大学生提供了更多参与、锻炼和提高的大舞台，这就需要广大教师特别是从事品德课教学的教师应超越第一课堂教学的范围，发挥主导作用利用校园文化这一媒介对学生进行思想政治教育。因此，广大教师要提高建设校园文化意义的认识，增强责任感，努力指导和帮助学生在校园文化活动中提高思想政治修养。加强校园文化建设，没有一支校园文化建设的积极分子队伍是不行的。实践表明，校园文化活动积极分子的素质如何，对校园文化建设的方向和育人功能有较大的影响。因此，政教处要有意识地在学生中物色和

培养一批素质好、有才能、有组织能力的积极分子，使他们真正成为校园文化建设带头人和组织者，成为思想政治工作的推动者和实践者。

6、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要加强学生班级的文化建设。学生教室是学生生活、学习的场所，也是信息交流、思想政治工作的园地。因此，作为校园文化建设的组成部分的班级文化如何建设便成为新形势下必须探讨的新课题。我们认为，要严格班级管理制度，开展星级班的竞赛评比活动，建立奖惩制度。通过以上措施，真正把学生教室建设成为卫生、整洁、文明、有序的精神文明阵地。

7、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要加强校园文化与社会文化的交流，使思想政治工作在对外交流中得到巩固。校园文化是社会文化的有机组成部分，决不是封闭的，思想政治工作要求校园文化在开放中建设和发展。要打破校园围墙的局限，以社会实践和志愿服务为载体，积极创造从学校到农村、学校、社区的全方位、多层次的社会实践和志愿服务体系。要善于吸收社会文化中的积极因素和成果，抵制社会文化中不良文化因素的消极影响，从而不断繁荣校园文化。实践证明，这样做，就会受到社会各界和工农群众的欢迎和支持，并取得“双向效益”，使校园文化建设和思想政治工作同步走上良性循环的轨道。

回顾过去，展望未来，我校的校园文化建设虽然取得了一些成绩和经验。但是，随着社会主义市场经济的发展，必将出现一些新情况和新问题，需要继续探讨、研究和解决。我们一定要立足当前，着眼将来，勇于创新，大胆实践，在改革开放中大力加强校园文化建设，使其真正成为学生良好品德和思想政治觉悟培养和形成的重要阵地，从而推动我校思想政治工作向纵深发展。

第四篇：以制度建设为保障

以制度建设为保障，推动保障性住房配租工作

健康运行

近期以来，县住建局、城关镇等有关单位在组织实施保障性住房配租工作中，以《商城县保障性住房配租管理办法》为依据，严格按照县委、县政府的要求，规范程序，阳光作业，透明监管，推动了保障性住房配租工作健康运行。

实施保障性住房建设是党中央、国务院保民生、保增长、保稳定的重大举措，是一项功在当代、利在千秋的民心工程，其住房配租工作是一个关键环节，不仅面向住房困难群众，涉及面宽，而且政策性强，操作难度大。如何确保保障性住房的分配不出偏差，将有限的房源配租给最需要住房的困难户，让困难群体感受到党的惠民政策。为此，我县第一期保障性住房竣工后，住建局、城关镇等单位就及早谋划配租工作，多次召开城关社区干部、群众代表、人大代表、政协委员座谈会，反复征求和听取他们的意见和建议。并根据中央、省、市、县关于保障性住房配租的政策规定，对入住条件、审批程序、社会监督、产权管理制定了严密的操作流程上，报县政府研究审批执行。始终将公开、公平、公正、规范的原则贯穿于调查摸底、反复核查、公示和审批全过程，坚持阳光操作、严格把关、一

丝不苟，真正让保障性住房配租工作经得起群众的评议和政策的检验。据统计，截止目前，除对200余户拆迁困难居民进行两次住房安置外，面向社会首批800户配租对象按照“三审”“三公示”的原则分批次确定配租对象，在具体过程中，城关镇政府安排居委会对申请人提供的资料进行初审，对符合条件的在本社区进行公示。县配租领导小组组织联合调查组复核各社区上报的对象，并以会审的方式进行确认，同时在商城县电视台、商城周讯和固定公示栏上进行为期15天的公示，后由县人民政府批准，经县政府批准的配租对象以抽签的方式确认房号，对中签人及序号再次公示后进行分配。目前，整个配租工作正常紧张有序地进行之中。

第五篇：以作风建设为抓手

以作风建设为抓手

全面提升政协机关服务效能

山阳县政协崔忠敏

政协机关作为政治性、统战性、思想性和纪律性要求都很高的机关，承担着为人民政协履职提供服务的各项工作，其服务性质更为明显。近年来，我们山阳县政协机关以机关党支部为阵地，以作风建设为抓手，不断增强干部职工的学习力、执行力、创新力，努力提升机关为工作大局服务、为履行职能服务、为政协委员服务的能力，致力于打造文明和谐、团结向上、优质高效、清正廉洁的机关形象。机关服务效能和对外形象不断提升，有力地增强了政协履职的社会公信力和群众认可度。

一、在学习研究上，做到真学真用。重视思想理论建设，注重文化濡染，促使机关干部静下心来读书思考，变“要我学”为“我要学”，真正将学习成果融入工作实践。党支部先后组织开展了学习实践科学发展观、创先争优、庆祝建党90周年、革命传统教育等主题活动。结合常委会议、主席会议协商调研课题，邀请专家学者作讲座，举办登山比赛和体育竞赛，帮助机关干部拓宽视野。开展“荐书、读书、评书”活动，定期推荐学习书目，并开辟学习园地和宣传橱窗，定期登载机关干部的学习体会文章。明确机关干部学习的硬性要求，做到学习有计划、读书有笔记、发言有提纲、体会有文章“四有”的基础上，提出每人每天自学不少于1小时、每人每年至少撰写2篇学习心得体会和1篇调研报告并力争在县级以上刊物发表1篇文章的要求，将其列入述学、评学和考学内容。近年来，机关干部在市级以上刊物发表文章20余篇，政协机关党支部被评为学习型机关创建先进单位。

二、在组织观念上，做到步调一致。步调一致，就是要个人服从组织，局部服从全局，真正做到服从大局不犹豫，围绕中心不动摇。每年根据市委中心工作和政协常委会工作报告主要精神，及早制定《工作要点》和《实施方案》，将全年工作思路由虚化实，成为具体的工作任务，并对每一项重点工作细化、量化、具体化，提出明确的要求和完成时限，分解落实到分管领导和承办的委办。注重团队精神的培养，通过组织外出学习、考察以及丰富多彩的文体活动、专题教育活动等，增进机关干部职工的凝聚力，激发机关工作的活力，形成心齐、气顺、劲足的工作氛围。

三、在履职服务上，做到优质高效。政协机关在人民政协履职过程中主要发挥参谋助手和服务保障的作用。坚持高点定位，开展“作风能力提升年”活动，不断提高办文、办事、办会的质量，力求使每项工作做到领导满意、委员满意、群众满意。调查研究是政协的一项基础性工作，政协机关在政务性服务过程中，积极探索，主动作为，采取调研方案制定前预先调研、小队伍调研，大范围协商等办法，为做深做透协商课题提供了有力保障。会议是政协协商议政的主要形式，不断优化会议活动的组织方式，邀请政协委员和部门代表列席政协有关会议，组织各人民团体、工商联在政协常委会议上专题发言，通过整合力量、开门议政、兼收并蓄，增强了协商议政的实效。开拓创新是政协事业发展的不竭动力，政协机关在实践中积极探索政协履职的新方式，通过开展专题监督、委派民主监督员

等，丰富了民主监督载体，通过建立社情民意信息专报，不断拓展政协社情民意信息量，促进了政协工作向基层延伸。委员是政协工作的主体，在机关干部中强化了对委员履职管理与考核，自觉地对委员服，主动为委员参政议政创造良好条件，努力使政协机关成为“委员之家”。

四、在制度建设上，做到执行到位。制度只有落到实处，得到有效执行，才能发挥效用。在机关管理和建设的实践中不断完善规章制度，及时修订完善了20多项规章制度，把一些成功的做法提炼上升为工作规范，并保持好的制度的连续性和稳定性。严格执行机关议事规则、认真落实机关财务制度、坚持物资采购、车辆管理、对外接待和老同志服务等工作制度，确保机关运转协调有序、规范高效。积极探索政协机关考核激励的有效举措，在严格执行公务员绩效考核的基础上，大力推进机关先进委办考评工作。讨论修订先进委办考评方案，实行百分制量化考核，年终机关委办按照量化指标进行对照检查，集中述职，组织政协机关考核领导小组、委办代表及服务对象代表分别测评，并将考核结果与委办年终奖金兑现挂钩，调动了机关干部职工创先争优、勤奋工作的积极性和主动性。

五、在形象塑造上，做到清正廉洁。随着政协事业发展和作用发挥，社会各界对政协的重视度和关注度越来越高。我们以贯彻中央《关于落实党风廉政建设责任制的规定》、《廉政准则》为重点，把经常性教育与严格管理结合起来，使机关干部进一步认清政协组织和机关也是社会公共组织，在党风廉政建设上不存在“真空地带”。组织机关干部认真学习和模范践行《山阳县公务员思想道德行为规范》，开展公务员职业道德主题教育、反腐倡廉警示教育等活动，定期组织民主生活会、民主评议会、述职述廉会和观看警示教育专题片等，引导机关干部保持良好公仆形象。认真落实《中共山阳县委关于改进工作作风密切联系群众十项规定》和《政协党组关于加强群众工作的意见》，以委办为单位，深入开展“三问三解”活动，促使机关干部调查研究更加深入、联系各界更加紧密、帮扶基层更加扎实，树立起政协机关干部的良好形象。