羊流镇中小学校长交流

第一篇：羊流镇中小学校长交流

羊流镇中小学校长、教师轮岗交流制度

为进一步促进我镇中小学教育均衡发展，根据新泰市人民政府关于进一步加强全市中小学校长队伍建设管理的实施意见（试行）》等相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设、骨干教师支教、特岗教师设置的实际情况，制订本制度。

一、交流原则

合理配置师资，促进中小学教育均衡发展。

二、交流方式

1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1学年。

2、因工作需要或个人申请，经中心校同意后可在全乡中小学范围内交流。

3、按照统筹兼顾原则，采用个人申请与组织统一安排相结合的方式进行，具体要求如下：

（1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。

（2）交流学科应尽可能做到全覆盖，小学语文、数学、科学和初中语文、数学、思品、英语、物理、化学、历史、地理、生物等学科和相对薄弱学科应重点进行交流；

（3）各校要根据来校轮岗的骨干教师情况和本校交流报名情况，确定数量相等、学科对应的非骨干教师作为轮岗交流的对象；（4）各学校的交流对象，原则上交流到对口学校，在结对学校之间交流；

（5）校级领导、中层干部交流对象由中心校统筹安排；

（6）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。

（7）鼓励优秀教师、县级以上骨干教师申请到薄弱学校任教，服务期为一年。

（8）从2011年起，凡评审中、高级专业技术职务的教师，在任现职期内，必须要有1年及以上在村级学校任教的经历。（9）服务期满后，原则上安排回原学校任教。

三、交流对象和比例

1、交流对象：男50周岁、女45周岁以下，在一所学校工作期限满3年及以上的教师（含校长、中层干部）。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可列为交流对象。

2、交流比例：中小学阶段各校参加交流的教师数量，原则上从2010年起到2015年止，教师总人数的5%逐步过渡到10%（其中：中小学校长应占20%、中高级职称教师（骨干教师、中层领导）应占50%、普通教师应占30%），参加交流的教师数量原则上与来校轮岗的教师数量相同。

四、轮岗名额安排：

按照学校教职工总数的10%计算出应交流的校长、教师总数，中心校核定学校编制后公布当年应交流的各中小学教师数量。2010年，15名、2011年20名、2012年25名、2013年28名、2014年30名、2015年30名。

五、相关规定

1、自2010年起，凡申报评聘中、高级教师职务和参评乡级以上（含乡级）优秀（骨干）教师称号的教师，原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历。申请交流人员在本次未交流的，经中心校审核后可申报（参评、提任），但在下一年度必须轮岗交流。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先。

2、交流人员在交流期间的人事关系原则上保留在原学校，聘任的专业技术职务不变。如交流人员申请调入流入学校，经审核同意后按相关规定办理调动手续。

3、交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的,由组织作出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果“合格”后方可申请回原学校。

4、交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。各校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好的交流人员，评优评先时优先考虑。

5、交流人员年度考核由原学校考核，流入学校出具工作证明。

6、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年年度考核定为“基本合格”或“不合格”，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，予以缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。

7、各校要严格执行交流工作纪律，不得以任何理由拒绝执行交流规定，不得漏报、瞒报应交流教师，不得借教师轮岗交流制度打击报复教师。广大教师要服从大局、服从组织、服从安排，自觉参加交流活动。教师交流工作的推进情况，将作为学校年度考核和教师绩效考核的重要依据。

六、交流程序

1、各校制定相应工作制度，并通过召开全体教师会议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。

2、初定人选。根据本制度和中心学校核定的人数，各校在教师自主申请的基础上，学校确定初步交流人选，并于每年7月20日前将轮岗交流报名汇总表和拟交流人员名单报中心校政工人员处。

3、确定名单。中心校汇总全乡交流人选后，确定正式交流人员，并通知相关学校及轮岗交流人员。

4、正式到岗。交流人员应在流入学校开展聘任工作前报到，并由流入学校聘任相应岗位，于新学期前往流入学校工作。

本制度解释权属镇教育办公室

第二篇：清水河镇中小学校长教师交流实施方案

清水河镇中小学校长、教师轮岗交流实施方案

（试 行）

根据《中华人民共和国义务教育法》第三十二条关于“人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设”的规定，为进一步加强全镇教育系统干部队伍建设，优化教育资源配置，促进校际间教育均衡发展，结合实际，制定本实施方案。

一、交流原则

政策引导、全镇统筹、因地制宜、分批交流。

二、交流条件

1、校长除工作需要，组织调整外，在同一学校任同一职务年满6年以上的，实行轮岗交流。

2、原则上男年满55周岁，女年满50周岁的不再担任校长职务。

3、凡在同一学校工作年满6年以上，45周岁以下的专任教师实行轮岗交流。

4、教师原则上每5年进行一次轮岗交流，教师轮岗交流时间为一年。

三、交流学校及比例

品甸小学同红旗小学、田坝小学、新场小学交流，泥溪小学同新华小学、车榔小学交流。每次轮岗交流比例原则上控制在10％以内。

四、交流要求

1、轮岗交流教师，在学历结构、职称结构和骨干教师数量方面达到基本均衡。

2、校长、教师轮岗交流后，工资关系保留在原单位，考核在任教学校进行，边远学校教师补贴按所任教学校类别进行享受。

3、校长、教师轮岗交流后，工作关系转入任教学校。

4、教师轮岗交流期间的工作表现，作为教师教育业绩、绩效考核的重要内容。

5、对符合轮岗交流条件拒不轮岗交流的校长，免去其职务；教师不服从轮岗交流的，当年考核定为不合格。

6、对薄弱学校学科缺失的，由片区中心校负责落实支援学科缺失学校，中心校负责处理好支援教师的食宿、差旅费用，在受原学校考核合格的，优先享受轮岗交流的一切优惠政策。

7、在同等条件下，教师晋升职务、评优评先和评选骨干教师时，具有轮岗交流经历的优先考虑。

五、组织实施

教师交流由学校提出意见，上报教育辅导站批准。校长交流由教育辅导站提出具体意见，上报镇党委、市教育局批准。

六、组织领导

1、提高认识，加强领导。校长、教师轮岗交流是建立在科学规范基础上一次重要的人事制度改革，是关心、爱护培养干部的重要举措。各中小学一定要高度重视，要站在全面贯彻落实科学发展观，推进干部队伍“四化”建设，促进学校跨越式发展的高度，加强思想教育和正面引导，把工作做深做细，保证学校干部队伍的高度稳定和保证学校各项工作的顺利进行。

2、顾全大局，严肃纪律。校长、教师轮岗交流既是关系到学校全局的一项重要工作，同时也是关系干部个人切身利益的一件大事，学校领导干部、教师必须处理好学校利益与个人利益、眼前利益与长远利益之间的关系，无条件服从组织的安排，认真执行干部轮岗交流的纪律规定，保证轮岗交流工作的顺利实施。

本实施意见从2014年9月10日起试行。

清水河镇教育辅导站 2014年9月1日

第三篇：土门镇中小学校长、教师轮岗交流制度

土门镇中小学校长、教师轮岗交流制度

为进一步促进我乡中小学教育均衡发展，根据上级相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设、骨干教师支教、特岗教师设置的实际情况，制订本制度。

一、交流原则

合理配置师资，促进中小学教育均衡发展。

二、交流方式

1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1学年。

2、因工作需要或个人申请，经中心校同意后可在全镇中小学范围内交流。

3、按照统筹兼顾原则，采用个人申请与组织统一安排相结合的方式进行，具体要求如下：

（1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。（2）交流学科应尽可能做到全覆盖，小学语文、数学、科学和初中语文、数学、思品、英语、物理、化学、历史、地理、生物等学科和相对薄弱学科应重点进行交流；

（3）各校要根据来校轮岗的骨干教师情况和本校交流报名情况，确定数量相等、学科对应的非骨干教师作为轮岗交流的对象；

（4）各学校的交流对象，原则上交流到对口学校，在结对学校之间交流；（5）校级领导、中层干部交流对象由中心校统筹安排；（6）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。

（7）鼓励优秀教师、县级以上骨干教师申请到薄弱学校任教，服务期为一年。

（8）从2011年起，凡评审中、高级专业技术职务的教师，在任现职期内，必须要有1年及以上在村级学校任教的经历。

（9）服务期满后，原则上安排回原学校任教。

三、交流对象和比例

1、交流对象：男50周岁、女45周岁以下，在一所学校工作期限满3年及以上的教师（含校长、中层干部）。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可列为交流对象。

2、交流比例：中小学阶段各校参加交流的教师数量，原则上从2010年起到2015年止，教师总人数的5%逐步过渡到10%（其中：中小学校长应占20%、中高级职称教师（骨干教师、中层领导）应占50%、普通教师应占30%），参加交流的教师数量原则上与来校轮岗的教师数量相同。

四、轮岗名额安排：

按照学校教职工总数的10%计算出应交流的校长、教师总数，中心校核定学校编制后公布当年应交流的各中小学教师数量。

五、相关规定

1、自2010年起，凡申报评聘中、高级教师职务和参评乡级以上（含乡级）优秀（骨干）教师称号的教师，原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历。申请交流人员在本次未交流的，经中心校审核后可申报（参评、提任），但在下一必须轮岗交流。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和考核中，在同等条件下予以优先。

2、交流人员在交流期间的人事关系原则上保留在原学校，聘任的专业技术职务不变。如交流人员申请调入流入学校，经审核同意后按相关规定办理调动手续。

3、交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的,由组织作出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果“合格”后方可申请回原学校。

4、交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。各校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好的交流人员，评优评先时优先考虑。

5、交流人员考核由原学校考核，流入学校出具工作证明。

6、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年考核定为“基本合格”或“不合格”，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，予以缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。

7、各校要严格执行交流工作纪律，不得以任何理由拒绝执行交流规定，不得漏报、瞒报应交流教师，不得借教师轮岗交流制度打击报复教师。广大教师要服从大局、服从组织、服从安排，自觉参加交流活动。教师交流工作的推进情况，将作为学校考核和教师绩效考核的重要依据。

六、交流程序

1、各校制定相应工作制度，并通过召开全体教师会议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。

2、初定人选。根据本制度和中心学校核定的人数，各校在教师自主申请的基础上，学校确定初步交流人选，并于每年7月20日前将轮岗交流报名汇总表和拟交流人员名单报中心校政工人员处。

3、确定名单。中心校汇总全乡交流人选后，确定正式交流人员，并通知相关学校及轮岗交流人员。

4、正式到岗。交流人员应在流入学校开展聘任工作前报到，并由流入学校聘任相应岗位，于新学期前往流入学校工作。

本制度解释权属土门镇中心学校。

郧西县土门镇中心校 2011年3月18日

第四篇：羊流公安表态发言材料

坚定信念、奋发进取、全面建设平安和谐羊流

2010年以来，羊流派出所在公安局党委、羊流镇党委政府的正确领导下，在社会各界大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大、十七届五中全会精神为指导，以“四大建设”为依托，以重点项目攻坚突破为载体，以“立警为公、执法为民”和打造“平安羊流”为己任，以业务工作为中心，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。开展了一系列的打击和防范工作，为本辖区的经济发展和社会稳定发挥了积极作用。我所先后被泰安市综治委评为“全市维护社会稳定工作先进单位”，被泰安市公安局评为“三基工程建设先进单位”，连续五年被泰安文明办授予“泰安市文明单位”荣誉称号，被泰安市纪委评为泰安市农村基层“党风廉政建设示范点”。

2011年，我们的主要工作思路是：

一是以“创建平安新泰，建设平安羊流”为载体，为镇党委工作的顺利开展保驾护航。2011年我所将积极推进引导公众有序参与城镇治安防控工作，进一步巩固和完善治安防控体系建设。着重开展以金融单位、企业、学校以及其他重点要害部位为重点，健全安制度，落实防范措施，切实防止内部单位发生恶性案件。加大街面巡逻力度，提高见警率。

二是以“进万家、送平安、促和谐、创满意”专项活动为依托进一步推进和谐警民关系建设，提升人民群众的安全感和满意度，努力打造“警爱民、民拥警，警为民、民助警”的新型警民

关系。

三是 强化严打整治斗争，大力维护辖区政治稳定和社会治安稳定。近年来，全国社会治安形势总体稳定，各类案件发案率在处于较低水平，但杀人、抢劫等恶性案件有所上升，面对严峻的社会治安形势，我们将坚持“严打”方针不动摇，以打击杀人、绑架、抢劫等严重刑事犯罪和盗窃、抢夺等多发性犯罪为重点，开展“命案侦破”、“两抢一盗”、“秋风行动”等专项斗争，狠狠打击了犯罪分子的嚣张气焰，有力遏制不法分子的犯罪势头。当前，我国正处在经济转型期、社会矛盾凸现期、各类案件高发期，依法从重、从快严厉打击各类违法犯罪活动，我们将坚持预防为主，积极创建“和谐羊流”，齐抓共管，加大群防群治力度，扎实做好治安防范工作，认真落实社会综治措施，动员广大人民群众积极参与，从源头上预防、控制和减少违法犯罪，维护全市的社会稳定。

四，以“四大建设”为依托，努力创建一级派出所。2010年6月我所新办公楼已全部竣工，完成了“三基”工程建设的硬件装备，具备了创建一级派出所的各种硬件条件，下一步我们将目光重点放在内务管理，警容风纪、作风养成等方面，争取在年底达到一级派出所水准。“四大建设”为依托，努力创建一级派出所，为建设平安、和诣羊流做出积极贡献。

第五篇：2012科羊小学校长述职报告

2012述职报告

科羊小学：王小刚

一年来，本人认真贯彻上级教育部门的教育政策方针，从严治校，兢兢业业，下面从德、能、勤、绩、廉五个方面向上级领导作如下述职：

一、德

这一年，我坚持自己做人做事的准则，那就是“诚心对人，真心做事”。“诚心对人”使我团结了同志，尤其是团结了学校的班子成员。“真心做事”让我更加热爱我的工作，并用现实行动践行着。作为学校带头人，毫不动摇地拥戴中国共产党的领导，始终带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针，努力办人民满意的教育。作为一名教育工作者，在学校中和社会上较好地维护了自己的形象。在这一年中，我组织教师学习了《教育法》《教师法》《中小学职业道德规范》等法律法规。学习了教育教体局和学区出台的各种规章制度。在后半学期，组织教师认真学习了“十八大”精神。通过这些让我和教师们对自己坚守的岗位有了更高一层的认识。

二、能

近一年来，学校工作总体上稳中有进，领导班子分工清楚，职责明确，在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个地方的工作：一是进一步明确了学校的发展思路；二是建立健全学校各种规章制度；三是学校常规管理的扎实落实；四是进一步加强了学校文化建设；五是 1

学校教育教学质量稳步提升。

三、勤

任校长前后，我都坚决执行学校规章，努力遵守学校制度，做到有勤必到，有事请假。除了外出办事等工作外，我的上班时间都是在学校里度过。在对待上级来文和学校校长布置的任务上，我都做到第一时间认真解决,做到工作勤勤恳恳。平时无论是考勤还是工作，我都以身作者，遵守规章，努力给同事一个榜样。在这一年中，学校教师在上班期间尽量少请假或不请假，对于自己的工作都是兢兢业业。

四、绩

近一年在学校全体教职工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。

1.制定了《科羊小学常规管理制度》、《科羊小学教育教学质量奖罚制度》、《科羊小学请假及签到制度》、《科羊小学班主任工作奖励细则》等规章制度。这些规章制度的出台都经过了大家反复的讨论，最后经过教职工代表大会表决通过的；2.加大了队伍的培训学习力度：继续抓好教师队伍建设。3.实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。本学校教学风气逐渐浓厚，教学活动的开展井然有序。4.扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；5.校党支部在开展学习实践科学成长观活动中，工作扎实，卓有成效。

五、廉

本，学校收支平衡，支出合理、有序、透明。本人能严格执行学校财务制度，严格按教育系统的规定规范自己的做法，学校全体

教师均能廉洁从教，无犯法违纪情况出现。

本，学校总体工作稳中有进，但是暴露出的问题也不容忽视，主要有以下几个地方：

1、个人能力欠缺，知识水平有限，还需多加学习。

2、管理仍还不够精细，管理链衔接不紧，部分同志在工作中缺乏细心、耐心和恒心。

3、教学成绩在全体老师的一同努力下虽说有进步，但进步缓慢，与部分兄弟学校相比，还有不小的差距。

4、学校办学条件低下，与之兄弟学校相比较，不管是在人员配备还是校舍建设上都有差距。

针对上述问题，今后将采取的主要措施：

1、依托继续教育工作和校本培训使全体教职工的整体素质得到持续的提升；

2、一切为教育教学工作服务，牢牢抓住教学质量这条生命线，潜心抓教学，向自己、家长、社会和国家交出满意的成绩单；

3、加快学校标准化建设的步伐，为师生营造良好的学习、工作和生活环境。

任务多，困难重重，但我相信在教育主管部门和地方政府的大力扶持下，在全校教职员工的的鼎力支持下，我会带领学校班子迎难而上，奋发拼搏，永不言弃，为科羊小学明天的辉煌贡献出自己的一份力量。

2012年12月15日