创新拓展日总结

第一篇：创新拓展日总结

杨浦区教育系统2011年“创新拓展日”

活动试点推进工作总结

（讨论稿）

按照区教育局统一部署，在教育局党委领导和各职能科室的指导下，以9月初下发《让学生拥有一片“创智天地”——杨浦区初中学生“创新拓展日”活动实施方案（2011.6-2013.6）》（以下简称“拓展日方案”）为标志，我区初中学生“创新拓展日”活动正式启动。本年度参加活动的试点单位有7家，分别是复旦大学第二附属中学、第二十五中学、鞍山实验学校、思源中学、新大桥中学、东辽阳中学、民办凯慧中学（其中直接参与的教师近名），按照《拓展日方案》的统一部署，紧紧围绕整合区域教育资源，集聚力量建设上海市基础教育创新试验区这一大局，紧紧围绕培养区域初中学生“会思、好问、善学、能做”创新素养这一目标，扎实推进各项工作，面向区域各校开放课程共近121项，依托区域教育资源形成、完善校本课程近14项，初步形成了校内校外联动建设课程的活动机制、全区资源优化整合服务师生的良好局面，为“创新拓展日”活动在全区深入开展奠定了坚实基础，体现出几个方面特点：

一、紧紧围绕杨浦创新发展大局扎实推进创新拓展日活动

教育局党委高度重视“创新拓展日”活动，将其作为杨浦区改善和保障民生，推进杨浦国家创新型试点城区、市基础教育创新试验区建设的重要抓手，召开党委会等会议认真学习领会《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，在研究讨论的基础上，形成了《拓展日方案（征求意见稿）》，广泛征求各方面意见，于9月制定并下发了《拓展日方案》；指导教育局相关科室，依照《拓展日方案》要求，在慎选试点学校的基础上，会同复旦大学等区域高校专家、区教师进修学院有关教研人员，深入各试点校进行动员，服务、社会实践（护河队、各班志愿者服务小队）、社团活动（戏剧、文学、广播、合唱、民乐等），“桥声桥影”电视台及校园广播台等特色活动。

三、紧紧围绕区域教育资源整合优化需要完善相关机制

一是初步形成区域课程选录机制。对各校提供的区域开放课程，从授课水平、内容设置、教育实效等多个方面进行评价、指导和选录，形成了以学生满意度为重要标准的教师授课水平评价机制；以专家评价为主要依据的课程体系完善指导机制，严把课程选录关，确保开放课程质量。二是初步形成校本课程开展指导机制。重点建立了课程开发跟踪指导机制，在初步构建课程开发指导专家队伍的基础上，及时对学校开放课程过程中引进和开发教材、完善和整合科目等各个环节给予指导，确保课程教育价值有效提升。

四、紧紧围绕促进学生素质全面发展终极目标打造活动平台

一是打造多元课程共享平台拓宽学生视野、丰富学生体验。通过学校自主开发、区域统筹整合，在各校之间的“你中有我，我中有你”的相互交融的区域课程体系，为学生素质全面发展提升提供了多元化的课程平台，有力拓宽了学生视野、丰富了学生的体验。在思源中学对参与活动的学生进行的问卷调查中显示，73.2%学生认为在课程中学到了校内学不到的知识，49.1%的学生表示在课程学习中找到了自己新的兴趣点，23.4%的学生认为自己通过学习获得了新技能。

二是打造了学生学习成果检验和展示平台。区少年宫、区少科站和各试点校密切配合，通过多方渠道，创办、承办多种比赛，为促进学生积极学习、检验学习成果搭建平台。通过依托社区资源，开展文化共建，搭建学校社团文化社区展示平台，其中东辽阳中学的空竹社团多次在杨浦区和街道的大型活动中展示、表演，有力促进了其社团文化发展和学生能力、自信的提升；通过完善传统区域活动，服务试点校特色课程发展，复旦大学第二附属中学的选择性拓展课程“中国打击乐”所衍生发展的鼓乐队，在区级比赛中摘金夺银；思源中学“创新拓展日”校本课程衍生的京剧和科技社团，在区第25

第二篇：xx年12月快乐拓展日总结

xx年12月快乐拓展日总结

撰写人：___________

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期：___________

xx年12月快乐拓展日总结

由严晓凌等13名学员组成的“开心队”，在党校组织开展的拓展训练教学活动中，秉持“勇往直前、挑战自我”的队训，按照带训教练的要求，团结一心，精诚合作，顺利圆满地完成了各项培训任务。这次拓展训练活动，不仅加速了学员之间的熟识过程，加强了学员之间的感情交流，还使学员的团队意识和全局观念得到强化，为大家今后更好地工作和学习积累了经验，提供了参考，概括起来主要体现在“四个注重”上。

一是要注重分工协作。

在开展“穿越雷区”活动时，由于整个团队没有进行较为明确的分工，大家既做指挥者又做执行者，不仅使全体队员一时难以形成统一意见而浪费了大量时间，而且使整个团体因没有准确记录哪些是雷区与非雷区而徘徊不前。吸取“穿越雷区”的经验教训，在随后“极速60秒”挑战中，队员们各负其责，各司其职，每个人根据预先确定的分工，精准地记忆下不同图案所代表的不同数字，确保每一轮都有新的进展，最后完成全部查找任务。上述两项活动从正反两个方面使我们认识到，分工协作对一个团队完成一项挑战至关重要。推而广之，一个单位只有科学分工、密切配合才能更加有序地推进工作，才能更加高效地完成工作。

二是要注重倾听思考。

拓展训练中，一些项目之所以没有能够很好地完成，并不是因为活动任务的复杂，也不是因为队员能力的不强，而是因为我们没有进行认真的倾听和深入的思考。在参与“拼七巧板”活动时，尽管教练反复强调以各小组在规定时间内共同达到1000分为完成任务标准，要求大家仔细阅读任务说明书，但大部分队员不但在没有听清和领会教练话语的情况下，就盲目地按照本小组的任务书开始拼图，而且对其他小组提出的好的建议和意见也充耳不闻，这一方面大大降低了各小组完成各自任务的效率，另一方面也使应由大家共同完成的任务已经不可能完成。

“拼七巧板”活动使我们认识到，做好一项工作，仅仅具备良好的业务素质和较高的工作能力是远远不够的，更重要地是还要明确工作的规则、程序及目标，只有二者同时具备，才不至于南辕北辙、无功而返。

三是要注重探索创新。

实践证明，在事业发展过程中，我们总会遇到这样或那样的困难和挑战，依靠以往的经验和做法不能解决发展道路上的问题时，就必须探索新的途径，尝试新的办法。

在进行“穿越雷区”活动中，我们一直不能取得进展的原因除了队员之间缺乏必要的分工协作外，更重要的是在遇到按照惯常思维无法逾越的困境时，对整个雷区的空白地带没有探索的意识，这也成为我们迟迟不能完成任务的最大阻碍。全体队员在最后无路可走的情况下，对雷区的两处空白地带进行了大胆的探索，在一次次失败中没有互相责怪而是继续探索，最终取得了成功。

这项活动使我们认识到，积极探索创新是推动事业不断迈上新台阶、取得新进展、实现新突破的重要手段，是克服前进过程中各种艰难险阻的有力武器，必须把探索创新贯彻工作的始终。

四是要注重总结借鉴。

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第三篇：快乐拓展日教案

快乐拓展日教案——小豆豆上超市

教学目标：

1、通过学生模拟上超市的活动，让学生会拼读一些物品的名称，把购物中感受用

一、两句话表达出来。同时教会学生在生活中主动识字的本领。

2、在活动中，帮助学生了解物品的分类，挑选的合理与科学，从而体会到父母当家的辛苦，感受到长辈的关爱。

教学过程：

一、图片展示，谈话导入：

1、媒体出示：超市的图片。

老师带来了一些照片，这些都是什么地方呀？

2、出示课题“超市”二字 学生认读：超市

教师正音：shi整体认读音节，翘舌音。

3、“超市”就是自选商场，我们只要将挑选好的商品放在购物篮或车里，到出口处收款台统一结算就可以了。平时都是爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶外公、外婆带我们去逛超市，你们想不想当一回小主人，自己去上超市？

4、好，让我们带好环保袋一起（出事完整课题：上超市）

因为时间原因，我们今天就逛逛食品区，好吗？ 指名示读： 食品

教师正音：品是前鼻音 pin

二、听力训练，明白要求：

1、老师发现你们的现在都狠兴奋，你们一定有许多东西要买。先别急，听清楚老师的要求再一起行动。

2、听：鸡鸭鱼肉虾，蔬菜瓜果香，鸡蛋牛奶鲜，美味又营养。

你听到了什么？（用谁喜欢吃***来说一说。）

超市里的货物可多啦。超市的工作人员已经把它们分好类，放在货架上。我们只要到不同的区域选购就可以了。每种货架上的物品我们都只能选一样，所以在选之前，要想一想哪样才是爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶外公、外婆喜欢的。听明白了吗？

3、我们把这句话再读一读。（指名读，齐读）

三、模拟活动，练习说话：

1、瞧，我们先来到的是什么地方？你看到些什么？

我们先来到的是肉食区。我看到„„

（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先自己拼读，再集体交流。）（用“我买了谁最喜欢吃的***。”说一说）

2、接着，我们来到什么地方？你看到些什么？

接着，我们来到海鲜区。我看到„„

（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）（用“我买了***，因为谁最喜欢吃。”说一说）

3、买了那么多东西，你们累不累？让我们听听音乐，唱唱歌休息一下。

4、然后，我们来到什么地方？你看到些什么？ 然后，我们来到蔬菜水果区。我看到„„

（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）（用“我买了怎么样的***。”说一说）

5、最后，我们来到什么地方？你看到些什么？ 最后，我们来到糕点饮料区。我看到„„

提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）

在糕点区有自制活动：如果你想制作新奇的食品，就请你把它的形状、味道、甚至功效告诉工作人员。

四、购物小结，升华情感。

1、整理一下你的购物袋，看看你都买了些什么？

（用“今天，我买了、、和。）或（“今天，我买了【怎么样的】、【怎么样的】、【怎么样的】 和【怎么样的】。”）

2、上超市购物轻松不轻松？是呀，平时，看爸爸妈妈或爷爷奶奶、外公外婆做 的家务事那么容易，其实并不轻松，你想对他们说些什么？

3、以后我们要多关心他们，少让他们操劳。从自己的事情自己做开始好吗？

4、今天我们出色地完成了上超市购物的任务。下一次，我们小豆豆当家的任务是“做美食”。

设计说明：

生活中有学习，上超市买东西这种学生生活中常见的，也是常做的事情。本堂课就是把学生带入生活场景中，在模拟超市买食物的环节中来渗透拼拼音、学识字。游戏中穿插拼音教学、识字教学和正确流利说话的能力培养。

本堂课只是“小豆豆来当家”的第一篇。以上超市买东西为切入口进行拼读、识字教学，通过玩玩、演演、认认、读读、说说的多种形式进行有效的教学。由于一年级学生刚入学，识字不多，故识记生字的方法比较有限，联系生活来记生字比较独特也比较有效。教学过程用游戏替代，创设良好的识字、语言训练氛围，鼓励学生用独特的方法识记生字，用激励性的言语鼓励学生练习说话，用生动活泼的形式激发学生识字的兴趣，逐步提高学生独立识记生字的能力。

听力、拼读和识字训练是平时的基础教学，而说话练习是本课的重点。在拓展课上可以有学生更多说的时间，训练时给学生一些说话的方法，帮助学生能完整、具体地表达所买食品的类型、口味、特点、营养价值等等，既培养了学生说话表达的能力，又增加了他们对食物的了解，真可谓一举两得。

针对食品简单地了解的基础上，教师引导学生思考：什么样的食品是适合谁吃的？什么样的食品不宜多吃甚至不吃？你想发明什么样的食品分享给大家吃？一系列的探究问题既激发学生对课本以外知识的探求，更是教育学生做生活中的有心人，激发学生要当未来的发明者的美好愿望。

我校的校本课程是感谢教育。如何让拓展课程和校本课程的结合，故在本教案中进行尝试。课的一开始便要求学生学做小当家，为长辈采购货物。购物时，要求学生购买长辈喜欢的食物，这都要建立在学生对长辈了解的基础才能够进行。购物后，体会购物活动的辛苦，再次升华对父母长辈的感恩之情。

第四篇：创新理念,拓展思路

创新理念，拓展思路，加强卫生监督法制宣传教育工作

为进一步推进卫生监督事业发展,推进卫生监督工作“三项强化”“三项整治”“三项开展”工作中心,开展卫生监督法制宣传教育要创新理念,拓展思路,发挥卫生监督教育知识完全适用于平时健康预防的优势,坚持以机关、团体、企业、事业单位和公民以及在校大、中、小学生为主体具有广泛的群众性和社会性。形成整套卫生监督宣传普法教育的有效机制，不断扩大卫生监督宣传教育的范围，从被监督单位逐步发展到“五进”，即卫生监督宣传进学校、进社区、进党校、进机关、进网络，通过这些教育形式提高民众卫生监督的意识。

一、创新宣传方式，扩大卫生监督工作的社会影响

借助有效载体，在“五项建设、四个转变”上做文章,在卫生监督宣传教育工作上取得新的突破。

一是要把广泛宣传和重点宣传、专题宣传相结合，在宣传方式创新上做文章。通过宣传教育方式的创新，不断挖掘新的资源，运用新的方式，力求做到电视里有形象、广播里有声音、报刊上有文章、社区里有专栏，积极开展多层次、全方位的卫生监督法规宣传活动，扩大卫生监督工作的社会影响。利用电视、广播电台、报刊等传播媒介，播放卫生监督专题片、领导讲话、发表专题文章，对社会群众进行广泛宣传。利用世界无烟日、食品安全周、职业病防

治法宣传周、“12〃4”法制宣传日等活动开展进行法规和卫生知识的专题宣传。

二是要把卫生监督法规教育与精神文明创建活动相结合，在机制创新上做文章。精神文明创建活动是街道、社区常年开展的一项重要活动，创建活动内容多，居民参与面广。要以社区创建活动为载体，把卫生监督法规教育、卫生监督知识教育纳入其中，与精神文明建设相结合，与人民群众的生活实际相结合。通过卫生监督宣传栏、卫生监督宣传手册、卫生监督宣传展板等形式，对社区市民进行以卫生预防为核心的健康观念教育和卫生监督知识教育，将卫生监督宣传教育做到市民身边。在卫生监督宣传教育机制创新上，做到“四到位”：领导认识到位、组织措施到位、财力投入到位、检查落实到位。

三是要把卫生监督法规教育与“六五”普法教育相结合，在内容创新上做文章。“六五”普法教育是我国开展的系统的规范性的法律知识普及教育活动，也是进行卫生监督法律法规教育的最有效载体。做到卫生监督法律法规与其他法律教育同时部署，同步实施，一起检查。

四是要把卫生监督法规教育与社区文化活动相结合，在载体创新上做文章。创新卫生监督宣传教育载体是做好卫生监督宣传教育的基础。文化娱乐活动是广大市民喜闻乐见、容易引发兴趣的有效方式。一方面要注重区、县卫生监督组织群众的载体，充分发挥区、县卫生监督的作用，建立起覆盖全社会的教育网络，把卫生监督宣传教育工作的触角延伸到社区的每一个角落。另一方面，利用好群众文化的载体，把卫生监督教育与企业文化、校园文化、社区文化、广场文化结合起来，寓教于娱乐中，营造浓厚的卫生监督宣传教育氛围。

二、建立长效机制，营造卫生监督发展的良好环境

通过多形式、多渠道、全方位、立体式宣传，建立卫生监督法制宣传教育的长效机制。初步形成全社会关心卫生监督、支持卫生监督、参与卫生监督的良好社会氛围。

一是把卫生监督法制教育纳入学校学生素质教育计划，建立在学校开展卫生监督法制教育的长效机制；二是把卫生监督法制教育纳入全社会“六五”普法计划、建立在全社会开展人民防空法制教育的长效机制；三是把卫生监督法制教育纳入社区精神文明创建工作计划，建立在社区中开展卫生监督法制教育的长效机制。四是把卫生监督法制教育纳入企业员工培训计划，建立在工业园区、开发区、高新区等开展卫生监督法制教育的长效机制。

第五篇：拓展总结

培训拓展总结

7.00-7.40前往大五柳培训基地，8.00-10.00更换军服，分组整队，选队长，队秘，安全员，接下来由队长组织整队人员编队名、唱队歌、摆队姿。

10.00-11.00开始了第一项拓展项目，信任背摔：教练讲解完注意事项和要点之后，一个队友站在1.6m高的站台上，下面的队友用自己强有力的胳膊搭起了人垫，共五组组成，在人墙外围由另一只队伍的队友来协助完成认为。站在1.6m的高台，教练用绳子困住了队友的手，接着队友背对着大家说：“我遇到了困难，大家愿意帮助我吗？”然后下面坚实的人垫齐声说：“准备好了，我们爱„„.你!”伴随拖着长长的”爱”字,站在台上的队友低头后仰，落入了臂墙之中。

对台上的人而言，因为看不到后面会产生莫名的恐惧，此时，能否相信队友，调整好自己的心里，战胜心里的恐惧，成为你可以跳下去的绊脚石我的感受是：信任与被信任是非常难得的一件事情，也是很荣幸的事情。任何时候，任何事情我们同事、朋友、家人之间都应该要去信任对方，才能去支持和帮助对方，当然自信也是很重要的。因为所有的伙伴都能信任我能做好，才能倒下去很标准，这样就减少了对他们的伤害。所有的伙伴也非常的自信，相信通过我们团队合作的力量能接住我。如果有一个伙伴不信任我，不自信，可能在我倒下去的那一刻会在内心开始挣扎，而逃离保护的队伍。那样就会造成很严重的后果，团队里伙伴就会开始互相不信任，不敢去承担自己

该去承担的责任。所以只有当团队中都是建立在信任、自信的基础上，我们才能更好的互相的配合，互相的支持，更好的紧密的合作起来，这样才是真正的一个团队。其实在工作和生活当中也是一样的，我们经常用着自己的标准去看待别人，却不喜欢站在别人的角度去看他的问题。还有就是抱怨其实是对团队对朋友对家人一点好处都没有，其实只要自己做好了就是最好的支持团队、朋友、家人。当别人做得不够好的时候，应该多去关心对方，看看对方是不是有一些其他是我们看不到的。尽量的站在对方的角度去考虑问题，不要一味的责怪、抱怨别人，这样不但解决不了问题，可能还会让双方的关系越来越紧张。很多时候只要我们做好了，我们也可以带动别人，我想这就是榜样的力量吧。只要我们大家都愿意付出，都愿意去承担自己的责任，都愿意去信任对方，都能体现自己的自信，我相信我们的团队一定是所向披靡，百战百胜。

高空断桥是我们训练的第二个项目，望着8米高的断桥，我既紧张又刺激。紧张的是太高了摔下来怎么办；刺 激的是这是我第一次参加这样的高空项目我能不期待吗。随着队友一个个勇敢的完成了任务，终于轮到自己上场了。带着紧张又刺激的心情；带着不能辜负大家的期待，我利索的爬上了 断桥。但迈出断桥第一步的时候，我恐惧了、犹豫了。我徘徊在断桥一边不敢再迈出脚步，许久，听到队友们在下面 呐喊助威，‘‘没事的，慢慢往前走，你可以的。准备1、2、3跳，看着大家信任的目光，我奋力一跃，成功了，此时此刻，我惊讶于我战胜自己的决心，我感动于原来困难就是扔下精神包袱，轻轻一跃。这个项目对人的体能要求并不高，需要的是对心理的挑战，只要能战胜恐惧的心理，困难就迎刃而解。断桥它告诉我们，决不能轻言放弃，任何时候都要相信自己，战胜自我，认识了团队的巨大力量。我将努力在以后的工作中，发挥团队合作的精神，为公司的发展尽一份自己的力 量。

穿越电网首先，必须要让其中一名队员过去接应，矛盾也就从此开始出现且一直存在。先过去就意味着有更大的逃生机会，但也意味着要自己尝试摸索，触电的可能性相对来说就更大，意味着更大的危险。而且，如何过去也是很伤脑筋的一件事。很幸运，有人凭借着身体的柔润度率先穿过，接下来就是如何让剩下的队员过去了。谁先过谁后过也会出现矛盾，由于有些孔只能用一次，而且大小不一。因此，我们必须合理分配，同时需要有一人在旁指挥。运送的同学也需要集中注意力，凝神屏气。等待运送的同学也需要耐心等待，一旦拥挤，后果将不堪设想。被运送的同学也不轻松，必须全神贯注。毕竟是在穿越电网，一旦有触碰，队友都会收到牵连，而且，因为自己的失误，会给全队带来极大的时间损失，造成无法挽回的后果。因此，必须配合运送的同学，收肩，后仰等都必须听指挥。最后过来的也是一项很大的挑战，毕竟只剩一人，队友隔着电网的帮助不可能那么给力，因此，很大一部分还是得靠自己。充分体现了该同学的牺牲精神。

这次活动给我很大感触。在遇到突发状况时，有时不是一个人能够解决的，必须依靠团队的力量，这就是组建团队的意义和价值。一个团队成立时，一定要建立强有力的组织指挥体系，进行合理的分工和协作，才能保证团队工作有序的开展。

孤岛求生 训练中的盲人岛人员寓意企业的基层员工，哑人岛人员寓意企业的中层领导，健全人岛人员寓意企业的高层决策者。基层员工要相信公司的决策，在中层管理人员的带领下把各项既定的指定很好地去执行，而作为企业的决策者，要排除各种干扰的信息，把掌握的资源充分的利用，作出正确的决策，才能带领企业取得成功。

2、企业在运营过程中，一定要保持上下充分地沟通，保证信息渠道的顺畅。

3、在决策过程中，不断的发现问题和及时反馈问题，从而及时的调整决策，是使项目完成效率提高的很重要的一部分。

4、规则的重要性，在得到项目时详细了解具体规则是提高效率的重要条件。

5、信任，在项目实施过程中，成员之间的信任合作是使项目成果的必要条件。

盲人建房规则要求：“每个人需戴上眼罩，围成正方形，活动中不许打开眼罩偷看。”活动开始后，大家手拉手一起寻找绳子，找到绳子后队长负责指挥。刚开始我们的策划是选四位伙伴高矮差不多背对背靠着朝四个方向走去，接下来剩下的伙伴由队长均匀的分布正每一条边上，因为我们前面沟通的较好，所以仅仅用了九分钟就第一个

完成了任务。

在教练的点评下分析发现：①大家费劲围成的却不是大家满意的结果，接到任务后未通过思考确定合理有效的方法，好的方法决定结果的成败；②在这个时候，需要一个具备良好分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识的领导者来指挥大家的行动，而大多数人的服从也起着重要的作用，提高执行力也是完成任务的根本。

最后一个项目是集体翻越“毕业墙”，要求集体翻越一堵高4米且垂直的墙，不能运用任何工具，所有的人都要爬上毕业墙，才能最后毕业。全队团结一心，互相帮助，目标一致，勇于奉献自己。我被团队体现出来的集体荣誉感和精诚合作的精神所感动。当我看到大家搭起人梯做好支撑，让队友们踩着自己的身体翻越障碍时，当我听到项目完成后我们发自内心的欢呼时，我为能身处这样的团队而骄傲，一种强烈的集体归属感深深影响着我。换一个角度考虑，一项工作任务的完成，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，也许自己 根本无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队精神，不仅是我们工作中必须发扬和应用的精神，也是一个单位发展壮大的根本。

通过拓展训练让我真正明白“没有完美的个人，只有完美的团队”的内涵；真正理解“团队合作的价值，团队的力量是伟大的，没有团队的共同合作，根本谈不上自己的价值，光靠自己的力量远远不够，根本完不成任务；也让我学会了与团队如何协作、团队中自己角色定位以及合作的方法与技巧；更重要的是让我懂得了感恩，感谢每一个帮助支持我的人。