洋河新区中小学业务要求[推荐5篇]

第一篇：洋河新区中小学业务要求

关于全区中小学业务管理的规范化要求

洋河新区文化教育旅游科

一、对教案的规范要求

1、教案编写原则

（1）遵循以纲为纲的原则，在掌握课程标准和全套全本教材的基础上，进行编写；（2）遵循实事求是的原则，立足学校、教师和学生的实际情况进行编写；

（3）遵循目的性原则，为打造高效课堂、活力课堂而编写，为优化课堂教学、提升课堂教学效率而编写；

（4）遵循需求性原则，立足学生素质发展的需求而编写。

注：教案编写要做到“三个杜绝”：杜绝形式主义、杜绝拿来主义、杜绝随意性。

2、教案编写要求

（1）教案前面应附有三表：任课表、学生成绩发展登记表、质量分析表。

（2）教学计划的制订：标题应为“**版**年级语文（数学、英语）下册教学工作计划，内容主要包括生情和学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排。（3）教案编写体例要规范：应包括课题、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等栏目，倡导二次备课。“教学过程”部分要注重体现教学思路，注重体现教法与学法，不能仅为教学内容的呈现；“板书设计”要新颖实用有条理；“作业布置”要精当；“教学反思”要针对教学的得与失来写，杜绝应付主义；语文、英语、品德学科的教案可以课为单位写教学目标，数学教案按照课时写教学目标；小学语文教案中每周至少备一课时的写字教学教案。

（4）课时数：按照教学参考书要求上限，另加10个机动课时（小学科可根据学校实际情况和教学用书要求作出调整）。

（5）习作教案：前面应有作文教学计划和习作安排表。每篇教案，包括作前指导与作后评讲两部分，作前指导教师要写下水文。习作次数随教材安排。

（6）关于兼职教师的小学科教案编写（主要为小学的品德、科学、音乐、体育、美术等）：可适当简化体例，但必须要有教学计划，每课时教案不得少于一页半纸，要有教学反思。

3、其它要求：用笔要统一，格式要统一，可以体现学校的个性化要求。

二、对作业的要求

（一）作业布置的原则：

1、减负增效原则：教师要精心设计作业，控制好作业量，努力提高作业的有效性和针对性；

2、分层设计原则：作业要面向不同层次的学生，分层设计，要有一定的梯度，难易适度，以促进不同层次学生的发展；

3、系统性原则：要体现学科知识的系统性，以帮助学生系统掌握知识；

4、及时性原则：要针对所学知识及时布置作业（结合艾宾浩斯的遗忘曲线）；

5、针对性原则：针对学情安排阶段性的针对性的练习（如计算练习）。

（二）学生作业要求：

（1）作业用笔要统一，小学低年级用铅笔作业，小学中高年级和中学用钢笔作业；（2）书写要认真，写字不仅要正确而且要美观；

（3）作图要规范，要使用铅笔作图，要正确使用作图工具，杜绝作图的随意性；（4）各学科作业要有统一的规范要求（包括形式上的规范和答题规范）。作文、随笔类作业第一页要有目录。

（三）小学各学科作业配备及批改要求

1、语文作业：习字册、大字、补充习册、习作（小学低年级提倡写话练习；中高年级提倡写小作文，力求通过多练和有效的练习以帮助学生提高写作能力）、教辅（练习与测试）

2、数学作业：课堂练习（一课时一练习一批改）、补充习册、教辅（练习与测试）

3、英语作业：教辅（练习与测试）、课堂练习本（一课一练习一批改）

4、美术作业：按课作业并批改

5、品德与科学学科作业：课堂练习本（一课一练习一批改）

6、批改原则：实行等第制，鼓励使用个性化的批语和批改符号；按题批改，不打大勾号；认真批改，不错批漏批；及时批改，不积压；对错误之处要及时订正并反馈；作文批改要规范使用批改符号；毛笔字批改要使用毛笔批改；作业要做到全收全批。

（四）中学各学科作业配备及批改要求

1、语文作业：

（1）语文练习簿：要求课课有练，提倡分散进行，一课一批。根据课文内容，结合学生学习情况，进行基础训练或进行适当的补充。

（2）作文：每学期不少于8篇（不包括各类考试作文）。

（3）随笔：应鼓励学生写作随笔。随笔以学生自主自由写作为主，教师也可在题材、体裁等方面提出宽泛的要求。

（4）摘抄、剪报、读书笔记。主要积累课外阅读中的优美词语、精彩语段，以及在生活中获得的语言材料；也可以剪贴文章，进行眉批、旁批等。

（3）、（4）两类作业可以根据教学实际加以选择，每周不少于一项。教师对此类作业也应进行评讲，或组织交流。

2、数学作业： 配套练习、数学练习簿（一课时一练一批）

3、英语作业：配套练习、可结合校情生情配备抄写本、默写本、报刊阅读专用练习本等。

4、物理、化学、生物作业：配套练习、各学科可配练习簿。

5、品德、历史、地理作业：以配套练习为主、可配学科知识积累本。

6、各学科均鼓励通过讲义、单元检测、当堂检测等形式的作业帮助学生及时巩固，每学科均提倡建立错题集、典型考题集等，以帮助学生系统积累典型考题，系统回顾学科知识。

（五）课外作业要求：要少而精，作业要有针对性；作业形式要多样，做到书面与口头相结合，理论与实践相结合。要注重课外作业的检查与反馈，真正达到作业的效果。

三、对其它业务的要求

1、读书笔记（学习笔记）：倡导个性、实用，体现真读书真学习真思考；杜绝形式主义。

2、听课笔记：过程记录要规范，要重视评议。教师每周听课不少于1节，中层教干每周听课不少于1.5节，校级教干每周不少于2节。

3、班主任工作手册：各栏目填写要规范，要通过各栏目的正常使用和专项研讨活动的开展，促进班主任工作走向规范化。

4、教学随笔：每月至少一篇。

5、教学论文：每学期至少一篇。

四、行政管理簿册配备及相关要求：

1、逐周工作计划与小结（每周一次）

2、校务会议记录

3、教务会议记录（每月不少于一次）

4、业务检查记录（每周一次）

5、安全工作记录（包括安全会议记录、安全教育活动开展情况记录等）

6、安全检查记录（应包括检查情况记录和整改记录）

7、集体备课、教研活动记录（每周一次，活动计划制定要科学，活动形式要有所创新，活动记录要规范，活动要做到定时、定点、定蹲点领导，本学期要抽空参与学校活动）

8、队团活动记录（小学为少先队活动记录、中学为团队活动记录，要做到每月有主题、有活动，每月活动记录不少于一次，要有相关的活动资料积累）

9、班主任会议记录（每月至少一次）

10、政治、业务学习记录

11、其它会议记录（校会记录、儿干会记录、家长会记录等）

12、兴趣小组或社团活动记录

13、还可配备获奖记录、学校大事记等。要通过以上行政管理簿册，让学校管理留下印迹，让人通过通过这些簿册感受到这所学校曾这样走过。这也是一种校园文化。

第二篇：2011-2012学大桥新区中小学教学常规要求

江夏区大桥新区中小学2011—2012学

教 学 常 规 要 求

根据《江夏区中小学教师教学行为规范（试行）》的文件精神，依照2011年教师队伍建设年的有关要求，结合上学年教学常规检查中发现的实际问题，现对上学年教育总支制定的常规要求作以下修改，力求做到既严格要求，又简单明了，易操作，好把握。请各校结合实际，遵照执行。

一、常规总要求：

严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺流程，加强督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化学生主体，建立监控机制，突出一个“新”字；三是严把批改，讲评关，寄语要真切，讲评要到位，突出一个“精”字；四是严把辅导关，抓两头促中间，培优与帮困同步，突出一个“实”字；五是严把测试关，加强章节过关，搞好错题纠偏，突出一个“效”字。

二、具体要求：

1、计划：

（1）有学情，有整体教材分析，有三维目标，有重难点；（2）渗透成功教育和养成教育的内容；（3）合理安排教学进度，预留测试时间；（4）按计划，依进度教学，不超前，不赶进度；

（5）一试两份。一份交教导处备查，一份粘贴在教师备课本首页；（6）教导处月检查时检查教学进度的落实情况。

2、备课：

（1）提前备课，每次检查时超半周备课；（2）分课时撰写，不连堂；

（3）教案程序完整，有教学过程，有板书、作业设计，；

（4）有教学反思。对课时授课后的得失进行简要归纳，或相关体会。文科一课一反思，其他学科一个章节一反思，内容真实，不作秀；

（5）有各种课型教案（新授、复习、讲评、实验、作文<含辅导、讲评课>等）（6）书写工整。每节备课的页眉要标注分节次和总节次；

（7）按《课程计划》上的周课时量备课，不得缺少备课节次。详见夏教基（2011）18号文附件一。如：一二年级语文8节/周，三四年级语文7节/周，五六年级语文6节/周。

3、上课：

1（1）目标明确，教材处理科学，标高合适，密度合理，有分层教学的体现；（2）内容正确，讲解清楚，突出重点，把握进度；

（3）普通话教学，语言生动，音量适当。板书清晰、直观，举止文明，教态大方；

（4）学生情绪饱满，课堂气氛活跃，教学任务顺利完成；（5）有双边活动，有足够时间学生消化，不一讲到底。

4、作业：

（1）数量适当。语文1次/课，大小作文间周一次，全批全改；数学1次/节，外语3次/周，物理、化学3次/周，思品、历史1次/课。各学科有一定量的课外作业，《课堂作业》要批阅；

（2）实验（课上实验），作文次数（大小作文间周一次），符合要求；（3）课堂作业全批全改，学生书写规范；

（4）批改及时认真、准确，予以“书写”、“成绩”双评价；（5）错题有更正，有再批阅符号，教师有记载。

5、辅导：

（1）早晚自习有要点、有要求，每次自习有记载；

（2）培优补差有计划、有对象、有内容安排，每周不少于1次；（3）指导学生参加相应竞赛，有奖证，有通报。

6、考析：

（1）有单元测试或章节过关试题，教师做有答案，每期不少于2次；（2）有每次测试过关的登分册，真实可信，不弄虚作假；（3）有简要质量分析，主要是存在的问题；（4）期中、期末大考有质量分析，有改进措施；

7、教研教改：

（1）每周听课1节，有评写记录，有短评；

（2）参加教研活动（集体备课、评课、质量分析会），且发言积极，做好记录。（3）期末有教学总结，教学论文；（4）有教学叙事或课堂实录。

各校将每月对教师的教学常规进行一次量化检查，教导处及蹲点领导复查后全校通报检查情况，并进行相应的整改。教育总支每学期进行一次全面的进行常规大检查，并将检查情况通报各校。

江夏区大桥教育总支 2011年9月18日

第三篇：《中小学教师业务档案》管理要求及填写说明

《中小学教师业务档案》管理要求及填写说明

教师业务档案是在市教育局统一组织下，学校教学管理、教师业务成长的档案记录，是教师晋级、职评、评优的主要依据。《中小学教师业务档案》的管理，应参照《东兴市中小学教师业务档案管理制度》相关要求执行。

一、《中小学教师业务档案》管理的基本要求

1.应由一名校级领导负责指导，由教导/务处负责具体实施，分学科明确过程性管理的责任人，负责教学工作检查情况记载及相关资料的收集整理。

2.教导/务处应指定作风过硬细致的教务人员专门负责档案册“基本情况”及“考勤考绩情况”的记载，以及相关资料（复印件）的收集、整理及审核。

3.要将本档案册及相应资料按照“一人一袋”的要求分别装袋。

4.要求所有老师及时将应申报的项目和有关复印件提供给教导/务处。

5.教导/务处要在每学期结束前组织有关人员根据平时的检查和期终的考核评估，以及教师个人的有关申报情况，逐项认真审核并如实填写。

二、《中小学教师业务档案》的填写要求

1.《基本情况》中“文化程度”包括通过自学考试、函授、电大、离职进修和专业合格考试等渠道获得的学历。

2.《考勤情况》中的“工作情况”之“兼职”栏填写担任“级长、班主任、教研组长或备课组长”等教学工作以外的职务。

3.《教学工作检查》中的各栏目，应注意对照市教育局有关规定，根据学校和上级有关部门定期及随机检查的结果，填写各项相应工作的评价等第（优秀、良好、合格和不合格）。考试栏目填写的是每学期一分三率（平均分、及格率、优秀率、滞后率）折分，可按实际情况增加调研测试成绩。

4.《教科研情况》㈠“公开课”记载中的“效果”栏，填写评价等第（优秀、良好、合格和不合格），并附相应的教案和评课情况记载（主要优缺点）。㈡“论文（教案、经验总结）的发表、交流、获奖情况”等（含校级以上命题或制作教具、课件等的获奖项目），一律填写校级以上的，且须附教案、总结、论文的复印件和有关证明、奖证的复印件。㈢“课题研究、实验”栏中填写的须是经防城港市级及其以上有直接隶属关系的教育行政部门或教育学会、教科所批准立项的课题研究项目。

5.《奖惩情况》应填写本学的情况，包括行政奖惩的获得、处分的撤消等（一般口头表扬或批评不作记载）。所负责的学校、年级、教研组、备课组和班级集体等获奖的或所指导的学生参加竞赛获奖的亦在本栏记载。各类记载均应附证件或证书的复印件。

6.《考核情况》应准确填写规范考评之后确定的登记，教师必须提供本学年教学工作总结一份，并由学校考核小组签署相关评价结论及等级。

7.上述考核内容的所有佐证材料，应由学校考核机关统一验核，按类别组织装订成册，以便永久保留。

8.在完成《中小学教师业务档案》纸质文档的同时，应建立《中小学教师业务档案》电子文档。电子文档与纸质文档内容必须保持完全一致，如发现有弄虚作假现象，除通报批评外，相关责任人考核为不合格。

第四篇：某市新区城市设计方案设计要求

某市江景新区城市设计方案设计要求

一、地 区：

某市新兴江沿岸两侧重要地段

二、详细内容：

为加快推进某市江景新区开发建设，打造宜商宜居的生活环境，某市面向设计单位征集某市江景新区重要地段的城市设计。

（一）、范围、内容

某市江景新区新兴江重要地段总面积约2.66平方公里，具体范围详见图纸。本设计方案要求对新兴江两侧重要地段进行城市设计及部分地段详细规划，内容应包括但不局限于以下内容：

1、西岸休闲消费区城市设计，要求在控制性详细规划（已编制）的基础上编制城市设计，将该区域打造成商业休闲区；

2、象山东南片区控制性详细规划及城市设计，要求在编制控制性详细规划的基础上（已编制）编制城市设计，将该区域打造成休闲商住区；

3、坦场村三旧改造区城市设计，要求在控制性详细规划（已编制）的基础上编制城市设计，要求将该区域打造成商业休闲区；

4、生态文化公园及黎雄才纪念像城市设计，要求在编制修建性详细规划（要求编制）的基础上进一步编制城市设计，将该区域打造成特色文化区域；

三、设计要求

严格按照相关城市设计规范的要求进行设计，须注重设计的可实施性。应着重表现城市优美特色的基本设计要素。改善城市建设环境中未如人意的部分，并保存和巩固城市的特色，城市设计要素应包括天然环境和人造环境两个方面。

（1）天然环境方面：天然景观、文化或社会经济资产在地理和视觉景象质素上的直接及间接影响，配合天然环境和景观；

（2）人造环境方面：即城市环境，进一步提高城市特色及创造高质素环境以促进城市景致，地标的适合性及所产生的视觉影响，视觉景物的适合性及显见度，景观和发

展模式方面的协调，整体高度轮廓和结集程度的协调，地方特色的增强，与历史文物环境的协调。

四、设计内容：

设计单位提交的成果应至少包括但不局限于以下内容：

（1）文本；

（2）城市设计导则；

（3）新兴江重要地段的整体策划、规划设计；

（4）重要地段的建筑物、公建性质定位及布置；

（5）公园、广场周围的景观设计；

（6）建筑小品、道路和绿地等的空间布局和景观规划设计，布置总平面图；

（7）总体鸟瞰效果，具有说明性的局部节点透视；

（8）景观桥造型，广场景观设计表现图；

（9）滨水界面及夜景亮化意象图；

（10）交通线路分析图；

（11）游憩系统设计；

（12）竖向设计及重要节点剖面图；

（13）根据区位效应，估算工程量、工程成本和总造价，分析经济投资效益；

（14）其他必要的说明材料、分析图件、表现图件、汇报材料等；

（15）其他详细规划的强制性内容（要求编制详细规划地段）。

附图：某市江景新区城市设计规划范围图

第五篇：2015业务工作要求范文

-------学第一学期教学工作要求

依据《吉林省义务教育教学常规（试行）》的通知和《松原市教育局关于进一步规范办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知的文件精神，参照乾安县教育和科技局2015年工作要点，进修学校的工作安排，结合我校教学工作的实际，特制定本学期教学工作要求。

一、备课

（一）制定学期学科整体教学计划。（所有学科）（1）在制定学科整体教学计划前，要认真学习新《课程标准》，明确本学科的本学段具体要求，正确理解新课程的基本理念及精神实质。

（2）通读教材，了解教材编者的编写意图以及本册教材在本学段中所处的地位和作用，明确重点、难点。

（3）学科整体教学计划一般包括：①教学目标、②教学资源分析、③学生基本情况分析、④教学方法设计、⑤教学进度与课时分配，⑥教学评价方案。⑦教学模式。

（二）应认真阅读《课程标准》和通读教材，写出本册教材知识内容在本学段所要达到的具体目标。

（三）制定单元教学计划。

要深入地钻研教材，把握课程标准，在全面了解学生的基础上制定单元教学计划。

计划包括;（1）教学目标。即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、条理清晰的教学目标。

（四）制定课时教学计划

栏目填写齐全，如：课题、课时、课型、教具、学具、时间分配、目标落实等。

1、教学目标的制定

课时教学目标要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标的整合；制定教学目标时要考虑到各教学目标的可操作性；表述要具体、语言简练准确、条理清晰，知识目标要体现出具体内容。

2、重点、难点：要根据学习目标确定本节教学内容的重、难点，表述要准确、清楚。坚决杜绝将二者混为一谈现象发生。

3、教具、学具：教者要充分考虑教具、学具使用的实际效果和操作的规范性，做到既提高效果，又减轻师生负担。

4、教学流程

教学流程设计要与自己设想的课堂教学模式协调统一，教学流程层次科学、严谨，内容具体、可操作性强，师生的双边活动科学，课堂效果好。

教学过程要体现：

（1）情境创设（兴趣情境的创设和问题情境的创设）应贯穿始终，和谐一体。

（2）教学方法要符合学科特点，符合学生的认知规律，充分体现教师为指导，学生为主体的关系，以学生学会为标准，以学生收获的多少做为评价课堂优劣的依据。

要求：

A、写清学科、单元、课时。说明成败之处及理论依据。B、注明反思次数和时间。

C、以数学课每单元第一节课及语文课每单元第一篇课文为准写好教学反思，单独装订成册待查。

（五）、单元小结课：

单元小结课是对学完一单元知识内容后上的复习课，是对这一单元知识进行系统的回顾与整理、归纳与反思、巩固与运用、沟通与生长，要有具体做法。教师要围绕本单元的教学目标，重点、难点及教材内容进行复习并设计好单元过关测试题（做到每单元测试一次），并认真阅卷，做好试卷分析（利用好卷面分析封皮）。并及时与家长沟通，让家长了解孩子的学情，多渠道对学生进行教育，试卷及试卷分析和成绩单装订成册留存备查。

（六）业务检查：

每月各分校负责人负责对全体教师的业务情况进行全面检查，认真做好记录，教案作业中签署指导意见或建议，形成书面材料在全体教师会议中进行总结指导，并对每位教师的业务成绩进行量化打分，做为教师工作业绩的主要依据。

二、上课

1、教师必须依据精心设计教案组织教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。从学生的实际出发，灵活运用教案，把预设与生成的教学内容有机结合。

2、教师应以教学方法的实效性为出发点，注重启发式教学，通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学

小学一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留书面课外作业。

严禁布置惩罚性作业。

每天的单科书面课外作业时间，三、四年级不超过15分钟，五、六年级不超过20分钟。

作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度、学习体验和学习效果，特别是题目的选择要具有牵一发而动全身的功效，以解惑为依据，以提高效率形成能力为归宿。在难易程度上应当符合学生实际。作业形式应当灵活多样，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。应当针对学生个体的认知差异，设计分层次（好、中、差）作业、选择性作业。（会的可以不做，以会为最终目标）

应当从巩固和培养学生的知识、技能、学习能力及创新思维等目标出发，对每次作业设计的目的、内容、形式和预定效果等进行论证，未经充分论证的不得留作学生作业。凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前认真预览一遍，并做到及时批改，反馈信息，以达到及时发现及时处理。

教师应当通过作业批改，总结教学得失，对于出现的共性问题要及时进行讲评纠正，确保作业有实效。具有巩固基础知识、发展能力形成技能技巧的作用，提倡对学生的作业中存在的共性问题做备忘录，作为今后复习的依据。

（一）作业的类型与设置

语文、数学。第一学期一年级开学第一月不设作业，第二学期开学第一周正常做作业。

方格。

随教材的写字课本（学生当练习用），另外单设小楷本（1-6）年级，每周2次，要写清次数。教师要查阅及时对学生点评。

要求：学生做到①字的间架结构合理。②字形美观大方。③能在5分钟内写出25个正确、美观、整洁的字。

4、作文：一年级重点培养孩子的说话能力，教师设说话教案，学生不设作业本。（学期末将由主管语文学科的领导对学生进行说话训练的考核）

二年级重点培养孩子的说话、写话能力。设写话作业本（32开一页），每学期学生的写话不少于10次。教师要进行粗批略改。

（三－六）年级设甲、乙两个作文本，共16次。甲本习作内容为教材的习作训练，乙本作文内容的选定：①参考作文循序训练内容。②结合教材中的重点课文写出读后感及课后的小练笔。③结合重大节日的纪念活动及观看优秀影视电影的观后感。④要在教材习作的基础上进行拓展或巩固强化。

五—六年级学生的作文要在每次作文前面，写出本次作文的主要内容及写作提纲。

5、其他学科

英语：三年级不设作业，四、五、六年级每学期不少于14次（四、五年级每单元2次，六年级每课1次）。作业量不少于16开纸一页。

科学：每2课做1次作业，三、四年级十四次，五、六年级十六次。

四、教学评价

1、教学评价以教学目标的达成度和教学效率为基本指标，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。

2、教学评价的手段包括课堂提问、课堂观察、作业、课后访谈、考试、作品或成果检查等，多角度多方位进行评价。

课堂提问、课堂观察、作业、作品或成果检查等属于平时考查，由任课教师组织，要及时填写记分册。

月考、期中考试、期末考试须由中心校统一组织。做到严考、细批、分析详实，措施切实可行。对于期末考试成绩在年级组前5名得学生给予奖励，在今后的考核中，对卷面不工整不清晰的可给予扣1－3分的处理，确保学生养成良好的行为习惯。

3、考试命题应当严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，全面考查学生的素质提升情况。

4、教师应当通过口试、开（闭）卷考试、实验（实践）操作评价、综合性学习考查等多种考评方式，了解教学任务完成情况，全面评价学生发展状况。

5、对学生学业的评价结果应以等级形式呈现为主，评价结果应反馈给学生个人。

学校和教师不得按考试分数的高低给学生排序，不得公布学生的评价名次。

6、应当重视对评价结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，及时提出补救对策。

7、应当重视指导学生正确进行自我评价，帮助学生客观认识自己的学习状态，正确评价自己，主动调整学习态度、学习策

活动场地等教育教学活动场所和设施。

阅读要求：阅读应以推荐的书目为主。按学段划分进度进行阅读。学生阅读的总量按以下要求：

一、二年级的学生不少于5万字，三、四年级的学生不少于30万字，五、六年级的学生不少于50万字；（3－6）年级学生要设阅读笔记，阅读的内容根据所在年级的实际情况自己选择、确定，按章节或课题记录文章的大概内容、好词佳句和片段等。读书笔记二年级不少于3000字，3—4年级不少于10000字，5—6年级不少于15000字。

考核办法为（1－2）年级为口头测试，（3－6）年级为卷面测试。

3、日记：2－6年级要设日记本，每周2篇，二年学生应注重词语积累，（3—6）可以记自己的生活和家庭变化、记自己的所见所闻、记自己的思想认识和感情变化等内容；每周一的日记内容可写升国旗时所看到的、听到的、想到的、所感悟到的内容。每生每学期1篇，教师随时抽检，抽检后以教师签字为准，注明日期写好评语。此项工作由各班的小组长负责管理。（日记本要统一，保证质量，保证次数，作为期末的考核内容）

4、朗读、背诵：

朗读：内容指教材所有的讲读课文。

背诵：内容为：①《小学生必背古诗文》75首，一年级全年背诵前13首；二年级背诵前26首；三年级背诵前39首；四年级背诵前52首；五年级背诵前65首；六年级背诵前75首。②教材中所要背诵的课文中的段落和教材中所有的古诗词。③国学：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》

和建议。业务校长及教导主任等相关领导按上级的有关规定（业务领导每学期不少于60节）执行。

9、继续教育：要求教师

①能够积极的自学。②积极参加中心校及上级业务部门组织的继续教育学习或业务培训。③做好学习笔记。④无违规违纪现象。自学笔记辅导员每月检查一次，内容与所从事的工作对口，不准雷同，每次字数不少于32开纸2页，期中期末学校集中检查，记入考核成绩。

10、家访：及时和学生家长沟通，切实做好家访工作，每学期教师家访次数不少于班级学生数的二分之一，（中心校可以用电话和家长沟通、联系）要有记录，详细记录家访内容及家长联系电话，以备考证。做到真实有效。

11、表册、记录：各位老师要及时、认真填写点名册、记分册、素质评价手册及填写相关的记录等，（如：阳光活动记实等）。

12、学生成长记录袋：学生在本学期中的各项考核成绩（如：期中、期末考试卷，在各项活动竞赛中获得的荣誉证书及学生成功的作品等以及每学期给家长的一封信）要及时地装入成长记录袋。

13、校本课程：校本课程是我国基础教育三级课程的主要内容之一，是学校按照自己办学理念和实际情况自主开发即能体现学校特色又能满足学生需求的，可供学生自由选择的课程。

课程的具体内容、课时安排及要求详见水字镇中心校《校本课程实施方案》。校本课程有关的材料（教师的教案，学生搜集的资料等）要及时认真整理，以备期末考核验收和存档。