第一篇：教学工作调研报告-----投稿《贵州教育》(精)
影响边远山区教学质量的问题与探究
-----如何提高边远山区教学质量的调研分析报告陈敏务川自治县茅天中心完小邮编:564312 联系电话:159******** 学校要发展,教育教学质量是生命线。为了探究提高边远山区教育教学质量的新举措,总结经验教训,寻找差距,谋求提高教育教学质量的良策,笔者在村级完小以上,开展了‚如何提高教育教学质量‛的调研活动,现将调研情况报告如下:
一、调研基本情况
1、调研对象:村级完小以上校长、教导主任及部分教师代表。调研者认为,这些学校领导、教师的交流意见具有一定的实践经验性和代表性。
2、调研方法:一是交流性反思。通过交流,主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等,以此来分析了解影响我镇教育教学质量提高的一些客观或主观的因素。二是抽查教师各类常规资料。重在掌握过程管理是否到位,教师的敬业精神、工作态度和责任意识。三是观察分析。通过对学生日常学习行为的观察和近几年来学生的考试行为表现,来判断学生的学习主动性、劣根性及其形成的原因。
二、存在问题
通过调研可以肯定:边远山区各级各类学校自从全面实施‚两基‛工作以来,发展态势是良好的,无论是学校领导在提升学校办学水平方面,还是全体教师在提高教学质量方面都付出了艰辛的努力,取得
了一定的成绩,积累了不少好经验,有许多值得肯定的做法。但也还存在许多不足,这些不足正是边远山区学校目前存在的主要问题。
1、集体建设和人事管理改革滞后
一些学校的领导集体,自身缺少必要的政治思想业务学习,工作开展缺乏创新性,工作落实仅停留在以文件落实文件,以会议贯彻会议,就事论事,琢磨人的多,琢磨事的少。甚至有的学校班子成员,相互钻‚牛角尖‛,相互抵毁,工作不协调,‚各吹各的号,各唱各的调‛。这种现象,在很大程度上给教师群体造成了一定的影响。俗话说:‚群众看干部‛,这就充分说明了一个班子集体深厚的凝聚力,坚强的战斗力和特殊的榜样示范作用,对群体的影响和对事业的发展是何等重要。我们的教师在这样的环境中工作、学习、生活,很容易受到潜移默化的影响,这将不利于教师身心健康,不利于学校教育教学工作的正常开展。
另外,由于现行体制建设不健全,教师竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制意识不强。造成部分教师安以现状,不思进取,缺少主人翁意识,敬业精神差,没有危机感。在调研中发现:有的老师只满足于‚课堂上不迟到、不早退‛,不关注学生成长的过程,只关注学生给他考了多少分和奖惩兑现的金额;有的无故请假甚至不请假,工资分文不扣;有的评上了职称或评选优秀后就不再优秀了;有的不愿承担学校分工工作或不愿当班主任;有的放任自流,不服从学校安排,不支持学校的中心工作等等。由于体制的不健全、不完善,学校领导对这些教师也只能是听之任之,无其奈何,殊不知,这大大
影响了绝大多数教师的工作热情和激情。
2、制度建设不健全,兑现制度不力
学校制度建设缺乏深入的调查研究分析,不切合学校发展实际,不具备可操作性,有的甚至被‚钻空子‛,导致难以控制局面;有的学校虽然有较科学合理的规章制度,但由于‚方方面面‛的原因而难以落实;有的学校连一套基本的管理方案和提高质量的措施也没有,走到哪里算哪里,即兴处事,无规可循,导致失去公正、公平,无透明度;学校校务公开不及时、不实事或不公开,长此,在教师群体中造成了很大的负面影响:事前跟着喊„号子‟,具体落实走„调子‟,做好做坏一个样,规章制度算哪样。做日和尚撞日钟,教学质量成了空。
3、教师教育观念转变意识不强
多年来,特别是实施‚两基‛攻坚以来,由于边远山区师资严重缺编,教师工作负担过重,压力很大,再加上自主学习力度不够,部分教师对新课程理论了解甚少,对新课程标准掌握不全面,新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来,教学方法仍然是‚穿素质教育‛的鞋,走‚应试教育‛的路----‚满堂灌‛、‚填鸭式‛。另外,极少部分教师无工作热情,竞争进取意识差,只求保持工资不少,得过且过;甚至有的教师工作态度不端正,责任心不强,长期让学生代替自己改作业、考试试卷,而教师又不加以指导、点评,不能及时了解学生的学习动态,调整教学方法,只当作是一种阶段性地完成任务而也,最终导致‚做完做不好‛的结果。有的教师教育方法失‚度‛, 不善于用‚爱‛关注人性,老是注重体罚和变相体罚错误教育行为,事后又不注意思想教育与勾通,久而久之,导致学生对教师产生畏惧感或抵触情绪,对教师所上学科逐步失去了兴趣。
4、学生学习行为不规范
由于种种因素的影响,大部分学生学习兴趣不浓,学习的主动性较差,无论是在家还是在学校,平时玩乐的较多,主动看书作业的少,有的甚至要家长或老师逼迫才能草率从事。通过观察,大部分学生平时作业辽草乱画,养成不良学习行为,导致考试时造成试卷模糊不清,答案模棱两可;一些基本知识学生本来能够轻松完成的,确因错字、别字而成了不正确答案,以致严重失分,影响教学效果。
5、‚三教‛网络教育不协调
通过多年的社会观察、实践分析,边远山区的贫穷落后,不仅仅是经济上的贫穷,关键‚贫‛在思想观念上,‚穷‛在文化知识上。不少社会家长对子女的教育观念淡漠,在他们看来,家庭生计才是第一要务,远比对孩子的教育重要得多。尽管有的社会家长认识到了教育的重要性,但迫于家庭生活环境条件的无赖,不得不外出挣钱谋生,将孩子交给父母、亲友、邻居照管,有的干脆让孩子独自在家以‚大‛带‚小‛,使绝大多数孩子成了‚留守儿童‛、‚空巢学生‛。这些孩子由于长期缺失了正常的父母关爱和基本的家庭教育,使这些孩子在心理上、生活上、道德行为和安全问题上失去了健康的
教育和保障,因此产生了惰性、劣根性,变得难以管教,而学校经常性开展的‚家校活动‛(家访、家长座谈会、电话通讯等自然不能得以正常开展, 我们的老师也只能感到万般无奈,苦苦哀叹不也!就这样,这些孩子就几乎成了‚三只管‛儿童---家庭只管穿衣吃饭,学校只管安全责任,社会只管掏钱玩乐。调研者认为,这是当前影响边远山区学校教育教学质量的关键因素。
6、学科教师不配套
由于边远山区教师数量严重缺编,大班额现象较严重,兼任多科目的教师比较多,且学科结构不合理。据笔者调查,到目前为止,边远山区行政村完小以上,还没有专职的英语教师,学校不得不采取其他教师兼课的办法,弥补部分科目的教师不足,增加教师工作量,这样,由于专业不对口(特别是英语科目,教师负担过重等种种原因,在很大程度上影响了教学质量的提高。
三、今后工作的改进性建议
1、深化教育人事管理制度改革
建议上级党委政府、教育主管部门及人事部门研究出台符合‚稳定发展‛的教师人事管理规定,从政治思想、专业素质、业绩奉献等方面,考核和培养班子集体,并严格追踪管理,促进健康成长,树立‚领导就是服务‛的意识,使之形成深厚的凝聚力和坚强的战斗力,从而激活教师队伍管理机制,形成能者上,庸者下的良好的管理格局。落实教师绩效工资挂钩办法,调动教师工作积极性和创造性,增强教师工作责任心和危机感,提高工作效益。一是建立合理的教师流动制度。二是落实岗位职责和任职目标,营造合理的竞争氛围。二是完善教师职称评聘制度,根据工作能力和工作效果,实行‚绩效工资等级
制”等，多种形式调动教师的工作积极性。
2、规范建立各项规章制度，严格兑现落实 规范建立各项规章制度，家有约定俗成的家规，国有明文规定国法，作为一个单位应该有 各项规范的制度。这就需要我们通过不断的学习、实践、反思，逐步 探索制定一系列适合于单位事业发展的较为科学的、严肃的、具有一 定
时效性和强制性的规章制度。各种制度一经民主化，就是一种共同 遵守的盟约，大家务必去遵守，共同去维护他。无论是有意或者是无 意违反，都应该受到他公正、公平的约束。当然，和谐社会，我们更 应该提倡“法治+情感”的管理模式，但我们更应该清楚的认识到，“情感”是为了更好推行 “法治”的基础，而“法治”是进一步维 护“情感”的验证和深入。所以，学校必须在当地及上级党委政府和 主管部门的领导下，根据不同时期的要求，建立一系列切合实际，因 地制宜的规章制度，并严格落实兑现，确保本单位日常工作的正常开 展各单位事业更好更快的发展。
3、强化学习，内强素质，外树形象 强化学习，内强素质，“学习—实践—反思……” 是人生进步的 “三步曲” 教育是 “以。灵魂塑造灵魂，以素质培养素质”的基础工程。这就要求学校要建立 教师学习成长的长效机制，加强教师队伍建设，提高教师的综合素质。一是不断加强教师职业道德学习培养，树立爱岗敬业的事业情感和态 度，增强“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机意识，从而端 正工作态度，转变工作作风。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师 岗位自学和积极参加学历提高培训，提升教师的文化理论水平和知识 6 结构。三是围绕“三新一德”深入推进基础教育课程改革，积极探索 校本教研途径，加大工作开展力度，锤炼教师的教学基本功，让教师 把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，更好地运用于教学实践之中。四是严格整顿教育行风，规范教师的教 学行为，建立“亲如子，敬如父”的新型师生关系，培养学生“尊师、乐学、好学”的思想情感，从而激发学生的学习兴趣和主动性，提高 教学质量。
4、严格规范，培养学生良好的学习行为 严格规范，（1）从平时起，从低年级起，从老师做起，必须严格要求“人 人写规范字”；要把写字教学作为一门重要的科目认真上好，汉字的 书写必须从笔画到间架进行严格的规范，一笔一画认真写好每一个 字。（2）做好家校工作，说服家长与老师积极配合，指导家长的辅 导方法。采取正确的教育方法，做好孩子的学习行为转化工作。（3）运用表扬、鼓励的语气，并适当采用“奖励制”，培养学习兴趣和良好的学习习惯，从而增强自信心。
5、努力解决学科教师结构不足的问题。努力解决学科教师结构不足的问题。学科教师结构不足的问题近年来，边远山区在实施素质教育工作上仍然存在“穿素质教 育的鞋”走“应试教育的路”的闭关自守的现象，在执行国空课程计 划上仍然存在严重的挤占科目课时现象。为了改变现状，一，必须积 极努力协调上级教育主管部门，尽力解决学科教师结构不合理的现 状。二加大校本教研工作力度，狠抓学科教师的教学技能培训。三合 理调配现有教师资源，开设英语学科教研组，培训培养教师中英语基 础较好的教师，将他们用到英语紧缺学科的教学岗位上，弥补学科教 7 学缺陷。四继教师继续教育契机，选派各学科教师外出培训学习，全 面充实、调整学科结构不合理现象。
6、群策群力，关注关爱留守儿童 群策群力，这是经济社会发展的一个客观问题，是一个复杂的社会问题，也 是当前影响农村地区教育教学质量的一个关键问题，有些问题学校是 无力去支配和解决的，但能从主观行为上去改善和落实一些具体措 施，力求工作上有所创新和改进。（1）教育是政府的行为主体。应加大对农村教育的投入，积极 开展和完善农村寄宿制学校（留守儿童托管中心）的建设，为农村留 守儿童提供健康的、封闭式的教育环境，解决儿童由于家庭教育的缺 失而导致出现的问题。（2）重视营造留守儿童的家庭教育氛围。农民外出务工是当前 经济社会发展必然趋势，应当建立以行政村为主体，与外出务工家长（监护人）签订《留守儿童监护协议》，用《村规民约》、《镇规民 约》或条文的形式约束家长（监护人）定期地回家看望子女、关爱子 女。或务必留—位家长在家做好孩子的监护人，有条件的也可以将子 女带在身边，为子女创造良好的教育氛围，让他们以积极和健全的心 态去对待生活和学习。(3创设和谐的社会环境。政府、学校、教师应积极协调配合，加大“关注适龄儿童少年”的宣传力度，有目的的让孩子感受到没有 父母的关爱，还有更多的叔叔阿姨的爱护，让温情爱抚他们、感化他 们，从而向健康方面发展。主动争取政府、协调配合相关部门加强整 8 治校园周边环境，尽量避免学生受到社会不良习气的影响。(四学校对留守儿童的教育与管理。学校要落实切合实际的教育 管理措施，建立健全档案资料，加强督促、跟踪管理；教师要根据孩 子们生理和心理特点，采取各种有效措施，有的放矢，从心理上、生 活上、行为规范上、安全教育上、家校勾通上去关注、关心、爱护和 感化他们。让他们从心理上、精神上找到慰藉，以自觉、健康的心态
正常生活和学习，也有助于学校教育教学工作的顺利开展，有助于提 高教育教学质量。教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要 求和现实要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，把发展观运用到 运用到事业中去，运用到具体的教学实践中去，用发展的眼光去关注、关爱、关心每一个学生，自觉克服或摒弃一些错误的教育行为，不断 改进教育教学方法，认真分析与教学实践相抵触的问题，努力解决制 约教学质量提高的因素，努力学习、实践、推进新课程改革，求真务 实，抓实抓好工作中的每一个环节、细节，全面提高教学质量，促进 我边远山区教育的科学发展，又快又好地发展。9
第二篇：小学教育教学工作调研报告
教育教学工作调研报告
清塬镇小学
吕向勇
科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，我校根据县教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》和第一阶段（学习调研阶段）的工作安排,边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入教师、深入群众、深入学生开展了“如何提高学校教育教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：
一、调研对象
用6天时间对学校全体教职工、部分学生和家长代表及村代表开展调研。这些调查对象对我校具有一定的代表性。
二、调研方法
本次调研，共开座谈会四次，座谈会前发放书面通知，明确四个方面的问题，即影响学校发展的思想认识问题；影响学校发展的现实问题；制约学校发展的体制机制问题；群众关注的热点难点（迫切需要解决的）。要求与会人员先思考，进行书面准备，人人发言。
发放各类调查表93份，回收89份。调查内容包括：办学目标与理念、教学质量与管理、学生素质教育与管理等方面。
三、存在问题
通过调研活动,一方面了解到广大师生、群众对科学发展观是衷心拥护的,正在努力学习、力求深刻掌握、认真实践,从而推动学校持续发展。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观活动进一步引向深入。
1、教师队伍管理措施滞后
我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任、担重担等等。而学校对这些老师缺乏相应的管理机制，也只能是听之任之，奈何不了他。
2、教师教学观念转变不彻底
部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。
3、课堂教学效益不高 部分教师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
4、校本教研流于形式
学校校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。
5、教学常规管理抓得不细、不实
学校在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，学校重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视量化统计，不重视定性分析；重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
6、学科教师不配套
学校教师年龄结构老化、教师安排不够合理，部分科目专职教师不够，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。
7、现代化教学设备缺乏
学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。学校多媒体教室设备陈旧，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
四、提高办学水平的措施思考：
1、深化教师人事管理制度改革
落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。实行校长聘任制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。
2、大力加强教师队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是教师调整优化，认真解决一些学科教师不足的问题。
3、完善教学质量奖惩制度
加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。
4、大力推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进一步完善学校常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。
5、扎实开展教学科研
增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。
6、强化教学工作指导
学校行政要深入课堂、深入教师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好请进来、送出去的工作，学习先进的教学经验。
7、加大投入增添教学设备
建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我校目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。
教育教学质量是学校的生命线，提高办学水平是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教育教学质量和办学水平提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量，促进学校办学水平跨越发展、科学发展，又好又快发展。
第三篇：教学工作调研报告
一、现状
（一）教学管理和教学常规
管理是教学工作的灵魂，管理出效益，管理出成绩。没有优化的管理就难以产生优化的教学思想与行为。
现代管理新理念告诉我们：人是管理的核心，管理的真谛在于发挥人的价值，挖掘人的潜能，发展人的品质，实现人力资源的最优化利用。所以我们抓管理，促教学，抓教学，促质量，把教学工作作为各级各类学校的中心任务，作为学校工作的主旋律。多年来，我们在“实”字上下功夫：老老实实制定各类评价标准，实实在在抓好落实，实事求是地督查评价，形成了一套较科学的“一、二、三、四”管理模式，构建了管理目标体系、评价体系和奖惩激励机制。
一是“一个评价”──
我们根据《山东省中小学办学水平督导评估方案》，结合本区实际、结合创新教育的新要求，制定了全区初中学段“教学工作评价办法”。
在评价办法中对各学校“管理水平”、“教师素质”、“教学工作”、“教育科研”等方面进行全方位、多层面、立体式评价。
突出常规管理，重视过程管理，改革修订常规要求：
改变备课中重形式、轻内容，重知识、轻教法，重教师、轻学生的现象，改革教案模式，突出教法、学法，注重实效性、创造性、灵活性。
改革作业设置：注重层次性、开放性、多样性和灵活性，重质轻量，减负增效。
改革学生评价模式：建立适应创新教育灵活多样的评价办法。
改革听、评课制度：更新评课观念，注重听、评课实效。三转即指课堂教学实现了三个转变：变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重；五让即在课堂教学中从五个方面把主动权让给学生，学生的主体地位逐步增强，创新精神和实践能力进一步提高。
改变备课中重形式、轻内容，重知识、轻教法，重教师、轻学生的现象，改革教案模式，突出教法、学法，注重实效性、创造性、灵活性。
改革作业设置：注重层次性、开放性、实践性和灵活性，重质轻量，减负增效。
改革学生评价模式：建立适应创新教育灵活多样的评价办法。
改革听、评课制度：更新评课观念，注重听、评课实效。
改革考试制度：初中部分学科实行半开卷考试，实行文综合、理综合考试，以适应中考改革。
二是教育科研坚持两个培训。首先是理论培训，聘请省内、外教育科研专家、教授举办讲座，积极参加省内、外各种教科研会议，出版内部刊物《╳╳╳教育》、《教育科研平台》；其次是实践培训。
三是教育科研三个评价、三个带动。
三个评价：出台了《╳╳╳教育教育科研量化积分管理办法》、“十大课题评选”、“教育科研十佳学校评选”。
三个带动：重点实验学校带动，城乡齐头并进；骨干教师以强带弱；重点实验课题带动，以点带面，逐步推广，使教改向深层次发展。
通过教育科研一、二、三计划的落实，使我区初中教育科研不断上规模、上水平、上档次：
“上规模”——建立了以教研室科研科为中心，区属学校、乡镇中心校为教研组的教研管理网络，逐步形成了教研室——教研组——课题组——实验教师，自上而下的教研群体，把每周六定为全区“教科研活动日”，有二千多名参加教科研活动，教研活动做到了定时间、定地点、定人员、定内容。广泛开展群众性的“五个一工程”评选活动。即一份教案、一节优质课、一个多媒体课件、一份试题、一篇论文的评选，通过活动的开展，全区涌现出了争先学习教育理论、钻研大纲教材、学习先进教学方法、手段的高潮，推动了教学改革的全面发展。
“上水平”──采取各种形式、多种渠道提高教科研水平，以科研带名师，先后有十几名教师执教国家级公开课，有的模式课在中国教育电视台播放。有多人次参加山东省教材编写工作。“自主学习”、“英语张法、马法教学实验”等一批国家级重点实验课题在我区生根、开花、结果。
“上档次”──教科研工作的上规模、上水平，扩大了我区知名度，吸引了高档次教科研活动落户我区：先后承办了“第三届全国中学物理青年教师教学大赛”、“山东省中学劳技优质课评选”等活动。
二、存在问题
（一）思想观念相对僵化，发展意识不强，缺乏危机感、紧迫感
有不少领导缺乏宏观大思路，不敢做大手笔，大动作，不敢迈大步，唯唯诺诺，墨守陈规，与先进地区相比，差距还很大，我们思想的改变程度远远不够，突出表现在：观念不如人家新，机遇抢抓得不如人家快，发展欲望还不如人家强，缺乏大发展的气魄和胆量。极个别领导精神状态不佳，萎靡不振，缺乏昂扬进取的精神，缺乏主动性、开拓性，缺少创新意识和求异思维，习惯于常规性工作，习惯于规律性工作，满足于差不多，满足于过得去，喜欢跟过去比，跟落后相比，安于现状。个别单位过去考得好，就沾沾自喜，缺乏危机感、紧迫感，结果偌大的一个学校，成绩很差，拖了全区的后腿；有的单位几年来，教学成绩徘徊不前，校长束手无策，只强调客观原因：什么生源不好，师资不强，不认真剖析主观方面的原因。有的教学上不改革，怕担风险，发展意识不强。有的领导不注重学习研究新情况、新问题，对中考开卷考试、文综合、理综合缺乏应有的认识，指导有误，措施不当，帮了“倒忙”。
（二）管理滞后，对存在问题掩掩盖盖
有的学校师资很强，生源很好，硬件优越，教学质量却稳中下降，症结在管理。一切都感觉很好，发现不了问题，有的发现了问题不能正确对待。教学中、管理中存在问题并不可怕，也很正常。有的学校努力在剖析寻找自己的不足，求得更快的发展。虚心接受别人的意见和建议；而极个别的学校却对教研员视导中发现的很明显的问题，极力掩掩盖盖，为自己“遮丑”，到头来，成绩明显下降，吃亏的还是学校、老师，而受害的是家长、学生。
（三）考评制度不合理，挫伤一部分教师的积极性
有个别学校对史、地、生等学科有“歧视”观念，往往简单地根据各科在中考中的分值来确定一个不平等系数，结果是同样的工作量，不同样的待遇，人为地挫伤了教师的积极性，人为地制造矛盾，这是一种很拙劣的作法。
第四篇：小学教育教学工作调研报告(精)
教育教学工作调研报告 清塬镇小学 吕向勇
科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想,也 是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原 则。为了更好地践行科学发展观,掌握情况,寻找差距,谋 求发展良策,我校根据县教育局《关于开展深入学习实践科 学发展观活动方案》和第一阶段(学习调研阶段的工作安 排 , 边学习边调研,采取走访、座谈、书面征询等多种形式, 深入教师、深入群众、深入学生开展了“如何提高学校教育 教学质量”的调研活动,现将调研情况报告如下:
一、调研对象
用 6天时间对学校全体教职工、部分学生和家长代表及 村代表开展调研。这些调查对象对我校具有一定的代表性。
二、调研方法
本次调研,共开座谈会四次,座谈会前发放书面通知, 明确四个方面的问题,即影响学校发展的思想认识问题;影 响学校发展的现实问题;制约学校发展的体制机制问题;群 众关注的热点难点(迫切需要解决的。要求与会人员先思 考,进行书面准备,人人发言。
发放各类调查表 93份,回收 89份。调查内容包括:办 学目标与理念、教学质量与管理、学生素质教育与管理等方 面。
三、存在问题
通过调研活动 , 一方面了解到广大师生、群众对科学发展 观是衷心拥护的 , 正在努力学习、力求深刻掌握、认真实践 , 从而推动学校持续发展。但是,在调研中我们也查找出不少 与科学发展观要求不相适应的问题 , 还需要采取更为积极有 效的措施,才能把学习实践科学发展观活动进一步引向深 入。
1、教师队伍管理措施滞后
我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求,竞聘上 岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部 分教师安以现状, 不思进取, 缺少主人翁意识, 敬业精神差, 没有危机感。在调研中发现:有的老师只满足于“出满勤” , 不关注教学效果;有的评上高级职称,涨了工资,就不想上 课;有的不愿当班主任、担重担等等。而学校对这些老师缺 乏相应的管理机制,也只能是听之任之,奈何不了他。
2、教师教学观念转变不彻底
部分教师对推进新课程改革认识不够,加上平时不主 动学习,不积极参加活动,对新课程理论了解甚少,对新课 程标准掌握不全面,新的教学观、教师观、学生观没有真正 树立起来,教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还 有一定市场。影响了教学质量的提高。
3、课堂教学效益不高
部分教师“向 40分钟要质量”的“有效教学”意识不 强。课前准备不足, 教案简单, 对教材拓展不够, 补充不足, 挖掘不深;课中教师包办代替多,师生互动少,联系学生实 际少, 有效训练的时间和内容不足, 没能激发学生学习兴趣, 甚至教学过程偏离教学目标,教学效果差;课后学生练习量 不够,教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂 教学模式还有待探索。
4、校本教研流于形式
学校校本教研激励机制不健全,教研目的不明,教研方 式单调,教师对教研没有热情,学校教研气氛不浓。很多教 研活动大都流于形式,没有产生最大效益。教研对教学工作 的推动作用不大。
5、教学常规管理抓得不细、不实
学校在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中,学校 重视检查,不重视反馈整改;重视制度的制定,不重视制度 的落实;重视量化统计,不重视定性分析;重视结果管理, 不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如 教研组、教师工作
计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等,管理还不细致,不实在。
6、学科教师不配套
学校教师年龄结构老化、教师安排不够合理,部分科目 专职教师不够,学校不得于采取其他教师兼课的办法,弥补
部分科目教师不足,增加教师工作量,也由于专业不对口, 影响教学质量的提高。
7、现代化教学设备缺乏
学校基础设施建设有了很大的改变,校容校貌焕然一 新,教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足,设 备数量偏少。学校多媒体教室设备陈旧,不能满足教师使用 先进教学技术手段辅助教学。
四、提高办学水平的措施思考:
1、深化教师人事管理制度改革
落实教师绩效工资挂钩办法,调动教师工作积极性和创 造性,增强教师工作责任心和危机感,提高工作效益。实行 校长聘任制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标, 营造合理的竞争氛围。打破教师职称终身制。完善教师职称 评聘制度,根据工作能力和工作效果,实行“高职低聘”或 “低职高聘”。
2、大力加强教师队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质,必须构建长 效机制,推进制度创新,加强教师队伍建设。一是加强教师 培训。增加培训经费,采取多层次、多渠道、多形式的教师 培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形 式,建立“菜单式”的培训模式,满足受训者的不同需求, 激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教
育。鼓励教师岗位自学,建立严格的教师继续教育检查和考 评制度,改变现行只提要求,不问结果;不认真学习,冒报 学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施 “名师工程” , 完善骨干教师培养机制, 建立 “学科带头人”、“学术带头人” 科研经费奖励机制。四是教师调整优化,认真解决一些学科 教师不足的问题。
3、完善教学质量奖惩制度
加强学校教学目标考核和质量监控,采取过程奖励和结 果奖励相结合的原则,不断完善教育教学质量奖惩制度,调 动广大教师工作积极性和创造性,以大面积提高教学质量。
4、大力推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系,进一步完善学校常规管 理细则,分解管理内容,细化管理环节,规范管理行为,明 确考评标准,注重过程管理,提高管理效益。同时加强监督 检查,重视问题反馈,落实整改措施,强化跟踪检查,要求 整改到位。
5、扎实开展教学科研
增强科研兴校意识,发挥教科研引领作用,确立以课题 研究为先导,以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课 题研究两手都要抓,两手都要硬。校本教研以“有效教学” 为切入点,以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课 题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非
智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全 员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。
6、强化教学工作指导 学校行政要深入课堂、深入教师，加强教学教研工作指 导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌 握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实 际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集 和传达教改信息，做好请进来、送出去的工作，学习先进的 教学经验。
7、加大投入增添教学设备 建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我校目 前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒 体教室间数，以满足新课程课堂教学 的需要，为教师提供先 进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。教育教学质量是学校的生命线，提高办学水平是家长及 社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科 学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教育教 学质量和办学水平提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全
面提高教育教学质量，促进学校办学水平跨越发展、科学发 展，又好又快发展。
第五篇：教师教学工作述职报告投稿
教师教学工作述职报告精选5篇
【导语】用心教导学生是每个教师的职责，因此要做好自身的工作并完成述职报告。以下是东星资源网整理的教师教学工作述职报告，欢迎阅读！
【篇一】教师教学工作述职报告
尊敬的学校领导：
您好！
寒来暑往，一学年的辛苦耕耘即将结束。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。在收获的六月里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。
一、思想素质方面
本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
二、教育教学方面
在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。
三、其他方面
作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还主动协作两位班主任老师进行班级管理。对于本年级组内的活动和任务，我本着积极参与互助团结的态度，为团队的共赢做出应有的贡献。
此致
敬礼！
【篇二】教师教学工作述职报告
尊敬的校领导：
我是xx小学xx班的英语教师xxx，很感激校领导在以往的教学工作中对自己不留余力的支持，作为英语教师让我明白自身肩负的职责多么重要，毕竟由于大部分学生对学习英语的兴趣不高以至于成绩都不太理想，我也为了这类问题的解决花费了不少心思并使其得到改善。
一、思想方面
我能够牢记教师的职责所在并在工作中恪尽职守，作为教师本就有着教导学生的职责，当学生在学习过程中遇到难题的时候应该要积极去进行引导，即便学生对课程内容不感兴趣也要帮助他们巩固好基础才行，所以我能够认真做好备课工作并经常与其他英语教师进行探讨，主要目的便是为了从中学习英语教学工作的经验，而且在相互探讨的过程中也能够借鉴其他英语教师的教学方式，对我来说能够通过这种方式加深对英语教学工作的理解无疑是令人庆幸的。
二、工作方面
能够认真分析学生对英语科不感兴趣的原因并改进自身的教学方式，事实上在学生需要打好基础的阶段却普遍存在着这类问题无疑是令人苦恼的，因此平时我都是采取死记硬背的方式来让学生强化记忆，尤其是单词的重复抄写能够让学生对所学的内容更加熟悉，再加上平时的早自习也会进行晨读和听写的缘故逐渐提升了学生的成绩，但在我看来目前的教学进度还是有些缓慢从而需要继续努力才行。
三、存在不足
由于我在教学的过程中比较注重大多数学生的学习进度，这也导致我会疏忽对部分差生的关心以至于他们跟不上进度，身为教师却在工作中出现这类状况无疑是有些不太负责的，另外我在班级纪律的管理方面做得不够好，这也导致在上课前夕需要花费不少精力才能够维持好班级的纪律，长期存在这类问题很容易对教学效果产生不好的影响。
四、改进措施
今后我应该积极展开家访工作从而了解学生的家庭状况，毕竟家庭教育的缺失会对学生的成长带来不少坏处，再加上学生自身不够重视的话则很难获得成绩的提升，所以我要积极和家长进行沟通以便于尽快解决这类问题，另外我要多向班主任老师请教从而了解纪律管理方面的经验。
英语教学工作中的努力也是为了帮助学生巩固好基础，只有这样才能够让他们在今后的学习道路上不会留下遗憾，我也得积极引导学生重视自身的学习才行。
此致
敬礼！
【篇三】教师教学工作述职报告
尊敬的领导：
您好！
来到我们幼儿园做幼儿教师，也是有了一年多了，回顾过去自己的一个工作也是尽责的去带好孩子们，同时看到他们的成长，也是知道自己的努力是没有被白费了的，同时自己也是有了很多的一个进步，很是感激领导给予的工作支持以及同事们的一个帮助，在此我也是就过去自己的一个工作来向领导做述职汇报。
作为幼儿教师，我知道要去对孩子们负责，特别是我们是他们人生中的第一任老师，可以说有很多的方面要去做好，要带着孩子们去养成好的习惯，要让他们在幼儿园里面学到知识有很多的收获，很多的方面也是要去思考要去做好的，而我作为一个新人来到幼儿园，也是有老师来带着我去适应，去成长，一年多来，自己也是尽责的去做好工作，同时也是积极的多和同事们交流，去学习，去把工作完成的同时，也是明白要多去反思，多去学习新的东西，虽然作为老师，但是其实自己和孩子们一样都是有很多的不懂，都是有很多要去学好的而只有如此，才能更好的来对孩子们去负责。对于幼儿园组织的一些培训以及交流的会议我也是积极的参与进来，和刚来到幼儿园相比我也是有了很大的一个进步。
在教学方面，也是积极的去做好幼儿活动，去让孩子们在每一次的活动之中都是找到快乐以及有收获到知识的，不单单是陪着孩子们去玩，更多的是把知识放在活动之中让他们去成长，一年多来，我也是做的不错，虽然是个新老师，但是也是得到了同事领导以及家长们的认可，孩子们也是喜欢我这个刚来到幼儿园不久的老师。愿意配合我来活动，在课堂的教学上面也是积极的听讲，我也是去做好准备，多和孩子们互动，而不是单纯的我去传授而是让孩子们对于学习是感兴趣的，愿意主动来学习。一年多来，也是有了很多的成长，看到他们认真的样子以及有的好习惯，我也是知道自己的努力是没有浪费掉的，同时也是明白以后的工作里头也是要去做的更好来让孩子们有更多成长。
感谢领导以及同事们对于我教学工作的一个支持，以及在平时我遇到困难或者疑惑时候的帮助，同时对于自己还做的不够好的方面我也是要继续的努力做到位，在来年的一个工作里头去继续带着孩子们去成长，有更好的成绩。
此致
敬礼！
【篇四】教师教学工作述职报告
尊敬的领导：
您好！
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。
二、主要收获和体会
我觉得当初三班主任应该做到以下三点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，xxx爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、事先做好升学考试的有关工作
如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做效果很好。
3、班级管理“严”为主
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。
此致
敬礼！
【篇五】教师教学工作述职报告
尊敬的领导：
在校领导的关心下，老师们的帮助下，我热爱学校，热爱本职工作，热爱学生，能以师德规范自己的教育教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，现将本工作述职如下：
一、积极投身教改，努力做好本职工作
要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。
二、认真备课，授课
每一课都要做到有备而来，都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。
在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。从发挥学生创造性能力出发布置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业及时进行批改。将他们在作业过程中出现的共性问题进行透切的评讲。
捧着一颗心来，不带半根草去，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。展望未来，我信心百倍。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创造，不断追求崇高的理想，实现自己的人生价值。
此致
敬礼！
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