2012、1、10教学工作总结

第一篇：2012、1、10教学工作总结

教学工作总结

高台子镇中心校

2012年1月10日

教学工作总结

高台子中心校

一年来的教学工作又悄然落下帷幕，总结工作，有播种劳作的辛苦，有淡淡收获的喜悦。一年来，我校紧紧围绕上级主管部门的指示精神，坚持以提高教学质量为中心，坚持“以人为本”的管理理念展开工作。采取了行之有效的教学管理方法，深化了课堂教学改革，教师的教学观念发生了很大变化，自主、合作、探究的教学思想逐渐被教师认识、推广，学生的综合素质明显提高。为使我校教学工作有新起色，特做总结如下：

一成绩总结：全镇826名学生参加本次期末考试：

一年级：语文平均上升5.24个百分点，数学上升3个百分点，英语8.1个百分点。

二年级：语文平均分下降0.16个百分点，数学平均分下降5.22个百分点，英语上升4.7个百分点。

三年级：语文平均分下降8.55个百分点，数学平均分下降2.1个百分点，英语上升12.1个百分点。

四年级：语文平均分下降2.9个百分点，数学平均分上升6.8个百分点，英语上升3.73个百分点。

五年级：语文平均分下降4.3个百分点，数学平均分上升8个百分点，英语上升32.2个百分点。

总体看语文成绩下降，数学平稳，英语上升幅度较大。今后教学、及教学管理需加大力度，研究方法。

二、常规管理落到实处

1、学年初，中心校首先组织教导处及各村小学校长认真学习了教育局下发的《全面工作计划》、《教学工作计划》和进修校下发的《教研工作计划》，紧紧围绕教育局的工作要点及教学工作思路，结合我校教学的实际情况，研究制定了适合我校的《教学工作计划》、《教研、教改工作计划》、《教师校本培训计划、进度》、《教师文化、业务学习计划》、《教师集体备课计划》、《培优、补差计划》，结合教育局月工作安排，集体制定周历表、各年级教学进度表、各年级课程表。做到了年有计划、月有目标、周有安排，同时研究补充了《教师工作目标考核细则》，修改了两项教学质量考核分，补充了一项考核工作量，把教导处开展的各项活动和考核细则挂上沟，调整了教师奖惩办法，这样对教师的日常工作、教学常规工作、教研工作、教学成果实行量化管理，使教师在平时工作中有章可循，有据可依，工作就有收获，提高教师工作积极性。

2、加强各校长领导力度，转变工作作风。

开学初，中心校召开各校长工作会议，周校长特别强调了各校长转变工作作风。校长强调，校长是一校之魂，责任重大，一个学校教学工作的成败关键取决于校长的工作态度及表率作用。他说：校长的思想决定整个学校的发展趋向，所以校长必须转变思想，把精力投入到教学中来，要有“不换思想就换人”的紧迫感。

一年来的实际工作看，各位校长的思想有了大幅度的提高，工作作风有大幅度转变，业务能力有所提高，全镇9所小学校长都能出色完成岗位工作。校长的工作进入校长考核，前三名的校长考核一等、后两名校长考核三等、中间为二等，学期末兑现。

3、加强教导处的检查指导力度，夯实平时工作。

中心校本着对老百姓孩子负责的原则，每学期对19所小学进行教学常规检查三次，期中阶段性总结一次，期末成绩评比，对各校长的工作全程跟踪。阶段性总结汇报：

1、汇报真实，怎样做就怎样讲，没做到的找原因（主客观原因都有），用心来讲。

2、各项工作能以中心校为中心，落实有具体的方法，年轻校长有创新。（什么是创新？就是对原有的常识、常规、制度的修订、超越和发展。）

3、工作主次把握的好，不是眉毛胡子一起抓。

4、大家能把主要精力转移到教学中来，能深入教学第一线，孙波校长业务做到周检，发现问题，解决问题，连续四年全镇第一。不能解决的问题及时申请上报，大大提高了工作效率。

二、教学管理向科学迈进

1、备好课是上好课的前提，备课是对教材的再创造，一年来，加大对教案进行改革，把假期备课、集体备课、课前备课结合起来，即“三备（个案-共案-个案）一反思”即：假期个人备课为一备，开学初教案整合进行集体备课为二备，课前融入个人特色为三备，把教案的重点放在备教材、备课标、备学生、备方法上，把备课的侧重点放在教学目标的实现上和教法学法的落实上。在备课环节上，我们制定备课要求，和教案一起发给教师，这些要求作为检查、评比的重要依据。2009年我们在三年级试行；2011年我们在五年级试行；2012年我们对一至五年级教案全面试行改革。原因是（1）、我校老教师50岁以上占30%，45岁以上占52%，这些教师家多数在农村，家里几乎没有电脑，对新课改的教学认识不上去，重难点确定不准，有的知识也叫不准，包括年轻教师在课堂上也有叫不准的情况。（2）、老教法害学生，督处教师教法改革。

（3）、教师引例贫乏，或不恰当，鼓励教师用身边的好例子恰当教学。

（4）我们要想每位教师用电子教案太遥远。

（5）我们的教师多数教双科在校没时间备课，写教案是难题，多数教师本来不适用的教案反复抄应付检查。所以今年我们安排每一学科带头教师搜集好的教案，修改后使用，（多数是百老晓网上的教案进行参考，修改）加上板书设计，教学反思等项，统一印发。也让老教师开眼。写教案省下来的时间进行培优补差，我们上学期差生提高率在全区上游。

2、现成的教案，适用管理非常重要，发教案一起下发使用要求。一学期下来一大查，平时督导抽查。

对原封不动的教案，教导处有权不让用。每学期对教案的使用情况，分教案的修改、课后记、校长检查次数进行全校性教案评比，选出优秀教案，提出表扬。

2、强化上课力度，向课堂要质量。

在新课程理念的促动下，如何使学生变被动学习为主动学习，提高课堂效率显得尤为重要。开学初，中心校对各校提出明确要求，要紧紧以课堂教学为中心，咬住课堂不放松，注重过程管理，向管的科学要质量。认真学习借鉴“洋思”经验，借鉴“后六”中学的管理经验，要求全镇教师认真学习新课标、新教材，精心备课、精心设计、精心实践，我们开展人人上好一节课活动，历时四周。为了加强课堂效率我们走出去，在区一小学互动一周，参加进修校组织的教研活动，派出王迎春、张敏、郭春苗、到市学院培训。派出张国山、兰德妨到省学院培训时间为二周、一周。11月15日市机关三小给我们送来四节课（语、数、外、习作）和三个讲座，对我们教师感触很深，主讲教师底蕴的魅力、亲和的魅力、合作的魅力感动了教师，激起了教师学习、上进的积极性。为了使课堂教学有新启色，中心校组织校级教研课三节语文：邵艳萍；数学：聂振兴；英语：王天静。在各校优秀教师组织组级教研课15节，大大的提高课堂效果。

3、认真落实差生辅导工作，对后进生做到：课堂发言优先，教师辅导优先，作业批改优先。校校都成立了“补差学习小组”以优带差，提高了差生的学习兴趣。对于英语学科，要认真对待，尤其是我镇英语成绩较低，我们编课程表的时候，就安排了晨读，安排了新课课前演讲，培养学生语言表达能力和英语自学能力。同时在三年级重点抓这项工作，通过成绩看效果，我们的及格率每学科都在全区水平线以上。

4、认真批改作业，做到“知识当堂消化，问题当堂解决，作业当堂完成”。我们应坚持作业有设计，批改在教辅上，把作业本变成错题本，减少了学生做无用功。教师批改针对性更强了。

5、在考试方面我们两条腿走路，单元过关各年组任课教师进行，月考、期中考教导处统一组织，统一试题、统一印刷、统一考试时间、统一上报成绩、教导处统一评比，及时把评比结果反馈给教师，教师根据成绩有针对性的查缺补欠，教导处对重点年级下去走访，帮助分析原因，解放教师思想。我们在小学资源网上下载各科试题共教师参考。作为教师很容易满足，作为领导给一句鼓励的话，肯定的话都能调动教师的积极性。

三、加大教学研究力度，积极探索新的教学模式。

根据区教育局工作要点和王局长讲话精神，中心校研究制定了一系列研究教学的措施，弥补了教学管理上的乏力之处，我校加强集体备课的开展，开学初教师集中中心小学分学科、分年组进行集体备课；每学期每名教师参加人人上一节活动，与教师面对面交流，探讨教材、教法，大力开展了学习课标、研究教材、研究学生的新风尚。教师认真钻研每一节课的教学重点、难点、知识点、能力点、教育点。督处、推进教师钻研教材教法，在课堂上完成两率，中心校组织教师积极参加进修校组织的集体培训，加强了教学过程的研究力度，使教师通过研究，推进新课改的进程。力争教师课堂达标。

四、教研工作

教学研究是改革教学方法、教学手段的重要途径之一，是发展教育，提高师资水平，提高教学效率的重要手段，本学期加强校本教研力度，针对提高课堂效率分别搞校级教研三节课，组级教研15节，目的是“把学习的主动权交给学生，把课堂还给学生”。

优化课堂教学，破除单一陈旧、缰化的教学方法和教学模式，大力推进课堂教学改革。把自主学习、合作探究作为校本教研的总思路。构建以学生发展为本，以面向全体学生，促进学生全面发展，让教师知道，学会学习比学会知识更重要的教学理念，发挥学生主体作用，培养学生终身学习能力。

2、把优化课堂教学结构做为教学研究的基础工程，常抓不懈，采取多种形式，广泛开展群众性的课堂教学常规研究活动，以人人上好一节课为契机，组织教师互听、互评、互比，达到优势互补，以提高课堂教学技能，促进课堂规范化程度的不断提高。通过教师之间的交流，促进自身的业务水平得到提高。全镇教师已树立了“没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法”的理念，现在研究教学、探讨教学，在我镇全体教师中已蔚然成风。

3、积极引导、鼓励教师把新课程的理念贯穿于课堂教学之中，在提高课堂效率上下功夫。在教学中积极引导学生主动发现问题，主动提出问题，有效地调动全体学生积极思考并参与教学活动的积极性，培养学生动脑、动口、动手能力。研究出了适合我镇教育教学的路子，在这方面我校重点开展了“培优、补差、促中”工程活动。我们首先要求教师要更新教育观念，以“爱”贯穿教育教学的始终。我们倡导教师要“蹲下来和学生说话”改善师生的交流方式，尊重、信任、善待、宽容学生，用科学的方法引导学生。使教师在思想上有所转变。课堂上，要求教师要做到“分层次”教学。要树立正确的人才观、教学观、质量观。要树立“眼中无学困生，班内皆良才”的学生观。对于学习有困难的弱势群体实行“课堂提问优先、作业批改优先、表扬鼓励优先、检查练习优先、巡视辅导优先”树立他们学习信心，课下开展“兵教兵”结对子学习活动；成立“学困生”辅导学习小组；定期家访，召开家长座谈会2次等。通过一系列研究性活动的开展，我镇小学教学基本上达到了使尖子生吃得饱、中等生学得好，差等生消化得了，基本上消灭了“干坐生”。“培优、补差、促中”活动取得了较好成绩。

五、师资队伍建设工作

1、加强教师文化业务培训，向教师的素质提高要质量。我校在坚持“五个结合”上大作文章，即校本培训与自我提高相结合；继续教育与学历教育相结合；教研教改活动与岗位练兵相结合；培养骨干教师与典型引导、示范相结合。因此，我校制定了切实可行的培训计划和本人进修计划，不但落在纸上，而且真正地落到实际工作中。今年文化业务考试中最高分97分，最低分69分。

2、认真组织了教师学习新课标，观摩教学光碟，学习《新课程怎样教》。注重了骨干教师和学科带头人的培养。以骨干教师的教学思想、教学技能作为人力资源开发利用，以达到辐射全镇教师的作用。

六、教学工作中存在的问题

我校在2011年的教学工作中，虽然取得了一些成绩，但仍存在着一些问题，主要问题是：

1、部分教师的教学观念滞后，参与课程改革的主动性不够，由于受到工作条件，生存环境，学习条件等因素的影响，缺乏研究问题，探索问题的热情，对课程的理念，停留在理论上赞成，实践中不赞成的层面上，更有一部分教师还存在着“你教我学，你说我做”的传统依赖，消极对待的心理，课堂上教师方法不得当，教学有随意性，随堂课的效率低下，课上完不成课下补，增加了学生的负担，限制了学生的创造性发挥。

2、在思想上，少数教师职业道德意识不强，安贫乐教、爱岗敬业精神淡化。在一部分教师身上不同程度地存在着组织纪律松弛、备课应付、不研究教法和学法等，教学上不负责任，影响整体教师的工作热情。

3、教师年龄偏大，57岁教师应在前线教语数，当班主任。

4、在教研工作上年轻教师缺乏韧劲。部分教师认为教研教改是专家、学者的工作，与已无关。没有认识到教学质量的提高必须以抓好教研工作为前提的重要性，所以教死书、死教书，只注重自己的教、而忽视学生综合素质能力的培养。

4、学校管理方式需进一步改进。个别校长办学思想不能紧跟时代要求，办学目标不明确，只是跟着感觉走。学校管理重智育、轻德育；重成绩、轻思想；重活动、轻效果；艺体课不能正常进行，致使学校教风、学风、考风有偏差，须扭转。

五、下步工作打算 针对我校在本学期教学工作取得的成绩及存在的问题。我校打算下一学期着重做好以下几项工作：

1、积极参加教育局、进修校和上级主管部门组织的培训，要求教师认真学习，把经验应用在教学实践上。

2、加强教师的校本培训，提高教师业务水平、教学方法、文化素养。我们要采取多种形式的教学活动，一手抓青年教师的文化业务学习，一手抓中老年教师观念的转变、教法的更新。把新课程的理念落实到课堂、牢牢抓住课堂教学这个阵地，不断深化教学改革，积极探索新的教学模式。

3、加大教学研究力度，加快新的教育理念、新的教学模式、新的教学方法的推进速度。2012年，在做好“说－－讲－－评”一体化教研活动的基本外，要把先进的教学思想、教学方法、教学手段、教学模式引入教学实践中，使教师在工作中形成学新、用新、创新的工作常态。其次，广开课改教研渠道，走出去请进来，加强教学研究，深化课程改革，努力提高教师授课水平，解决教学发展中的实际困难，积极推进新课改的进程，全面适应新课改的要求。

4、加大教学管理力度，结合“后六”我们有目标，有干劲，用科学的管理，提高学校办学的整体水平。

5、要加大教师的职业道德建设。针对我校教师思想上存在的问题，2012年我校将对教师职业道德方面加强学习。使教师“知责任、明责任、负责任”专心致志地做好本职工作，让他们知道“爱岗”就要有务实精心、“敬业”就要有奉献精神。

6、在全校开展竞赛活动，把学生写字、课外阅读作为重点，把教师基本功竞赛作为重点，有组织的开展活动。

7、研究提高教师工作积极性的有效方法，让教师公平、公正心情舒畅的工作。

在新学期里，我们紧紧围绕教育局2012年教学工作要点，按照发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措的要求，与时俱进，开拓创新，为教学工作上新台阶而努力工作。

高台子镇中心校 2012年1月10日

第二篇：2011、1、10教师工作总结

个人工作总结

大家好，在新的一年来临之际，我们也迎来了这学期期末的收尾工作。每到这个时候，那句：“光阴似箭催人老，日月如移越少年”的诗句总是在令我在怅然所思的同时，也催促我每日三省，而后做事。今天在这里，听到各位老师的激励昂然的个人总结，我的心潮也起伏澎湃，现将我的个人工作总结如下：

“功崇惟志，业广惟勤”。每一天，带着对教育事业的无限热爱和对自己志向的希冀，黎明时分我就踏上了来大矿小学的公共汽车，可以说每次很早就来到学校，几乎没有迟到过。见到每个学生对我打招呼，我都微笑地回敬他们，从不会冷漠对待每一名孩子，因为我知道，我不是一名最好的教师，但要追求在教育教学水平上更好；我不会虚伪和冷漠，但没有它们，我能发自内心去爱我的学生们；我不能24小时只想教育教学工作而不想为人之女的责任，但是，工作永远是最重要的，为了不耽误工作，只能牺牲一头。每次上课，我几乎都提早来到教室候课，下课铃响后，我督促学生安全出教室，待确定他们安全走出教室后方才离开。虽然我一直执教3、4年级英语，对教材已经很熟了，但是每天都坚持备课是我的习惯，因为我知道，学生知识的含量的多少与是否喜欢学英语的成败有多种因素，其中我们教师雄厚的教育教学能力最重要，我乐在教学其中，不会因为我的工作太枯燥或者我看上去好似太迟钝而自欺欺人，我一向都是用自己的德行去工作，不利于团结的事我不做，不利于他人的事我不说。为了让同学们有更充足的时间去理解课文，我与三四年级班主任联手，每周要求同学们必有两天晨读英语，而且我时常给学生们加课从不让班主任写进代课单里，也许这样做会被人认为是缺心眼或者是傻子的表现，但我认为，这样做既能锻炼我的教育教学能力，又是对我的学生负责任的一种表现。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。如果说教育教学工作是我所必须做到的，那么我把自己的整个身心放在了专研业务的刻苦自励上，也不为过。我喜欢研读一些教育家的书籍，从他们辞章纵横酣畅的教育文章中，我能获得勇气与启迪，更使我源源不断获得知识能量，我也会把自己所学的知识源源不断地传授给我的孩子们。每次考试后，我都会用心地给每个学生的试卷批阅和赋分，并在公布分数后耐心给学生们讲解一遍试卷。为了不耽误这次期末考试批卷任务，我凌晨3点半就起来书写试卷分析，为了能给所有我的学生家长一个交代，我每几天就小考一次，并让每一名同学们准备了成长袋，将小考后的卷纸放入其中，以便让家长阅览。

我是一个性格内敛的人，不善言表，但更注重行动。我勤劳，我快乐。就让我用伏尔泰的一句名言：“Labour is often the father of pleasure”.勤劳常为快乐之源，鞭策自己，同时送给大家。最后，祝福大家金虎岁末人纳福，祥兔报春喜献瑞。新年快乐！

第三篇：安全工作总结2012、1、10

龙山区商务局关于在春节前开展商贸 流通领域安全生产大检查的工作汇报

市商务局：

按照辽源市商务局《关于在春节前开展商贸流通领域安全生产大检查的通知》辽商发【2012】1号文件精神和要求，为进一步搞好商务领域安全生产工作，确保我市人民过一个欢乐、安全、祥和的春节，防止各类事故发生，龙山区上下高度重视，迅速行动，全面开展安全生产大检查，收到显著效果。具体情况汇报如下：

一、基本情况

龙山区下辖1镇、1乡和8个街道办事处。它是辽源市的政治、经济、文化、交通和商贸中心，辖区内遍布高档的宾馆、酒店、商场、购物中心及其它娱乐场所。目前辖区内大型商贸企业157户，个体工商户5942户。

二、主要做法

一是各级领导重视，安全大检查工作摆上重要议事日程。目前正值特殊时刻，我市召开第六次党代会，同时春节即将来临。我局于1月5日接到市商务局通知，立即向区委、区政府主要领导和分管领导汇报，区委、区政府领导高度重视，责成区安监局、区商务局和龙山消防大队，立即展开大检查活动，对商贸流通领域各企业进行全面集中、彻底的排查治理，绝不留死角，确保我市党代会顺利召开和我区春节期间商贸流通安全生产形势的稳定。区长张凤林就检查中发现的问题和春节重要时段的安全生产工作强调：目前正 1

值年终岁尾，是安全生产事故多发、易发期，我们一定要保持清醒头脑，思想高度重视，区安监、经济、商务、消防等部门要协调配合，抓好当前全区企业的安全检查，严格管理，把工作抓紧、抓实、抓细，要督促企业负责人切实负起责任，确保不出问题，对检查到的问题，一定要确保整改到位。

二是采取强有力措施，将安全大检查工作落到实处。区商务局按照市局文件要求，迅速向所辖八街两乡制定和转发文件精神，对商贸流通领域安全生产大检查工作进行周密部署，对我区重点部位和重点商贸企业提出要求。1月5日、6日两天，各街道和乡镇接到区商务局的通知后，分别召开党委会或安全大检查专题工作会，布置了安全检查的内容、方式和范围。并由相关领导带队，组成若干检查小组深入所辖商贸企业展开安全大检查，同时对相关安全从业人员进行了节前安全知识教育，要求相关企业开展自查，不走过场，切实消除各种安全隐患，坚决遏制特大事故的发生。1月10日，区安监局、区商务局和龙山消防大队组成联合检查组，对吉春路市场和凯玛商贸、意发大厦、华泰商贸和新华购物等重点人员密集商场进行了安全和消防检查，发现问题及时给予指出，并提出整改意见。

三是突出重点部位和领域，将安全大检查内容具体化。在加强检查的同时，认真组织各类商业企业开展自查活动，查找生产经营中存在的各种隐患。组织超市、大型购物中心、百货店、宾馆、酒店等企业开展安全隐患自查工作，并将自查结果备案，同时根据自查结果认真进行整改，力争做到不漏查一个企业，不放过一处隐患，不留死角，自查包括以下内容：安全生产责任制落实情况。安全生产规章制度建立和落实情况。设立安全生产管理机构、配备专（兼）职安全管理人员情况；技术设备安全管理制度和岗位安全作业规程建立、执行情况；特种设备检测、检验情况；隐患排查整改、重大危险源监控、作业现场安全监督情况。安全培训教育情况。企业建立健全安全培训教育制度、保证经费情况；企业员工培训教育及考核情况；企业负责人、安全管理人员及特种作业人员持证上岗情况。应急管理情况。建立专（兼）职应急救援队伍或与相关应急救援队伍签订协议情况；应急救援物资、设备及维护情况；应急救援预案制订演练情况。事故处理和责任追究情况。事故报告制度建立情况；对已发生的事故，认真吸取事故教训，对有关责任人的责任追究和落实整改情况。疏散疏通、楼道和安全出口的设置、数量和形式以及保持畅通情况；公共区域及逃生通道的外窗金属护拦符合安全疏散和应急救援情况。防火、防烟分区设置情况。火灾自动报警、自动灭火系统、消防栓等设施的配备和完好情况。使用、储存、经营易燃易爆化学物品以及电气设备、电源线路的使用维护情况。人员密集场所周围违章建筑、室外广告牌等，影响人员逃生和灭火救援问题整改情况。安全指示标志的设置和连续性情况。应急照明装置完好情况。影响安全生产的其它隐患。

三、下步工作

一是强化领导，明确责任。要求各乡(镇)政府、街道办事处，各相关部门要从讲政治、顾大局、保稳定的高度出发，充分认识做好春节期间安全生产工作的重要性，严格落实节日安全生产责

任，切实加强组织领导，强化措施，狠抓落实。要严格落实安全生产“一岗双责”制度，根据商贸行业（领域）安全生产工作职责和特点，深入一线，认真查找安全生产的薄弱环节，逐个环节落实安全生产措施，同时各相关部门要密切配合、联合执法，形成合力。

二是突出重点，严格检查。要精心计划、组织和开展节前和节日期间的安全检查，重点抓好危险化学品、烟花爆竹、消防、特种设备、有限空间作业等的安全检查、排查，要采取检查与执法相结合的方式开展检查工作。对事故频发、隐患突出、安全生产形势严峻的商贸领域要实施重点检查，确保不留死角、不走过场。对检查发现的隐患，能立即整改的要立即整改；不能立即整改的，要及时向被检查单位提出整改意见限期整改；对隐患严重、不能确保安全生产的，要立即下达停产整改指令书，责令停产停业整改；对于拒不整改的或者整改不力的，要依法严肃处理。建立日常检查监督制度，确保无重大事故发生。各乡（镇）政府、街道办事处及部门要建立安全生产巡查制度。“春节”重要节假日以及企业店庆和各种大型促销活动期间，各乡（镇）政府、街道办事处及部门要组织人员对安全生产保障情况进行检查。对活动地环境的安全进行评估，对活动期间不可预见安全问题建立应急预案。

三是加强宣教，营造氛围。春节前后，各乡(镇)政府、街道办事处，各相关部门要运用多种形式，广泛开展群众性的安全生产宣传教育活动，营造“遵章守法，关爱生命”的安全文化氛围。要把安全生产方针政策、法律法规宣传到乡镇、街道、社区、企业。特别要注意针对节日期间火灾、中毒、人员踩踏等易发事故，宣传

普及群众性的自防、自救、互救及逃生知识，提高各类人员的自防自救和互救能力。

四是严格值守，强化防范。各乡（镇）人民政府、街道办事处，各相关部门和各企业要严格执行安全生产值班制度，主要领导要亲自带班，节日期间昼夜有领导值班，保证及时处理相关事务和业务。要完善应急救援预案，健全应急机制，畅通信息报送渠道，切实提高处理紧急情况和复杂问题的能力。值班人员要认真负责，坚守岗位，严禁擅离职守，发生事故要及时上报，决不允许迟报、漏报、瞒报，并及时采取措施妥善应对。要密切关注安全生产的态势，随时上报相关情况。

以上情况，特此汇报。

龙山区商务局

二0一二年一月十日

第四篇：10 幸福是什么教学设计1

《幸福是什么》教学设计

教学目标

１、认识６个生字。

２、朗读课文，读懂课文内容，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

３、能和同学合作表演课文内容。

教学重点 １、初步形成自己的幸福观。２、朗读课文，体会幸福。教学难点 １、初步形成幸福观。２、理解文章内容。教学时间

一课时。教学过程

一、歌声谈话导入

1、播放《幸福拍手歌》歌，请同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开始这节课的学习。

2、师：“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”

3、“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（黑板板书课题，读题。）

二、初读激整体感知

1、师：请同学们请同学们开书认真地读读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。出示自读要求：

1、想想课文主要讲了一个什么故事？

2、找文中的6个生字，并会读，3、给自然段标上序号，4、划出自己喜欢和还有疑问的句子。

2、学生自由读书。

3、汇报交流，结合评价。（指名三位学生回答）

师小结评价：同学们阅读概括能力很不错，能在短短的时间内很好地把握住课文的主要内容。

三、独立阅读重点感悟

师：三个青年人是怎样弄明白幸福是什么？再次阅读课文，画出相关的句子，在自己阅读的基础上，再与同学交流自己的看法。

2、学生自学，在自学的基础上可与同桌。上下桌同学交流，教师巡视，了解学生自学情况。（这一环节，要给予充分的时间让学生自主阅读）

3、全班交流（这一环节体现了以生为主体，师为主导，引导学生抓住重点句，重点词帮助理解，指导朗读，自主感悟，自由表达等语言文字训练，体现学习语文的目的及特征。）

a第一个青年的体会是怎么得到的？ 生答

（课件出示）师：你是从哪些句子中体会到的，你能结合实际谈谈自己的理解吗？

生答 师：你能用边读边联系生活实际的办法来理解课文，真令人佩服。那你能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗？生有感情朗读

师：你体会很深刻，读得很好，谁也能把自己体会到的用感情朗读表现出来？ 生2有感情朗读。

b：第二个青年的体会又是怎么得到的？生答：

师：你从哪些句中体会到的？（课件出示）

生答 师：“勤勤恳恳”是什么意思？你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样工作的吗？（放飞想像的翅膀，让学生联系生活理解“勤勤恳恳”，进行语言文字训练，体验情感，培养语感）

生1 生2 师：那你们能把自己体会到的感情表达出来吗？（导读，再次以读促感，结合评价，生生互评，培养语感，体验情感。）

c、谁再来谈谈第三个青年的体会又是怎么得到的？

生读句子“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。”（课件出示）

师：我们当中谁的爸爸是当农民的，你能谈谈读了这几句话后有什么想法吗？

生答 师：看样子，这位同学读得很认真，感触也颇深。那你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？

生读后 师评价

师：你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？ 生2：有感情朗读。（读出自豪、幸福的情感）

师问其他同学，你们从他读中感受到那自豪、幸福的味了吗？ 生答

师：你为什么要这么读？

师：你的理解也很有道理，还有谁也想读这几句话吗？„„

4师小结：同学们能运用抓重点语、句、通过边读边思的方法独立地学习课文，你们已经有了一定的阅读能力。

5师：从三年青年的体会中你发现了什么，懂得了什么？ 生答后，并（课件出示）句子：

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。

引导理解“义务”（读三个青年的话，看看他们是怎么用自己的劳动做出了对人们有益的事情，怎样尽到了自己的责任给人们带来了幸福。）

指名读

齐读

师：幸福是什么呢？ 生1：生2：生3：

„„（让学生畅所欲言，自由表达）再读这句话后，指名背诵，齐背诵

四、联系生活延伸教育

1、回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？

2、你们慢慢在长大，你又想追求怎样的幸福呢？（展望未来，畅所欲言，课堂活跃，充满生机）

五、总结课文，欣赏歌曲《幸福在哪里》

师：同学们谈得真好，师后述说：“希望这堂给予你们以启迪，为在人生道路上去追求真正的幸（情感升华，课堂达到了高潮）

六、课外拓展(课件出示)

1、学了这篇课文之后，你对幸福有了什么样的看法？有什么样的感受？请你以幸福为主题写一篇短文。

2、幸福是什么？

幸福是，幸福是，幸福是，幸福是。

3、摘抄文中你喜欢的语句 和关于“幸福”的名人名言。板书设计 幸福是什么

劳动

帮助别人 有用的《幸福是什么》说课稿

一、说教材

《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文。本组的主题是“中外童话”，本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话魅力。《幸福是什么》是第二篇童话，这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

二、说教法学法

因为《幸福是什么》是本组的第二篇童话，前面已学习了讲读课文《巨人的花园》，学生对童话的语言和表达特点已经有了一定的认识。所以，本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用上一课的学习方法，放手让学生抓重点事例、重点句自主阅读，自主品味、自主探究幸福的含义。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解故事内容。

2．有感情的朗读课文，品味三个青年认识幸福的句子和智慧女儿的话，结合生活实际，感受幸福的真正含义，从而树立正确的幸福观。

3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

四、说教学重难点：

教学重点：有感情的朗读课文，了解故事内容。

教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义，初步形成自己的幸福观。

五、说教学准备

多媒体课件，学生调查、搜集别人对幸福的看法。

围绕教学目标、教学重难点，依据四年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：

一、歌声导入，揭示课题

多媒体课件播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边唱边做动作。

师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很幸福。可是幸福到底是什么呢？（板书：幸福是什么 齐读课题）你们是怎样理解“幸福”的呢？

学生发言说出自己对幸福的理解。

师：对于幸福，大家都说出了各自的理解，你们所说的幸福是不是真正的幸福呢？下面，我们到《幸福是什么》这一篇童话故事中寻找答案。

二、课前反馈，整体感知 3个环节

1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后交流课文讲了一个什么故事？教师点拨、指导学生概括主要内容。

2、检查生字词语（教师出示词语，学生开火车认读，纠正字音，学生自由朗读。

3、交流预习提纲中的第5个问题。（即完成提纲2、4、）提纲3在展示交流过程中完成。预习提纲：（1）自读文前导语，画出阅读要求。

（2）用序号标出自然段，把课文读通读顺，划出课文中的生字词，带拼音的字词和难读的句子多读几遍。

（3）利用工具书解决不理解的字词，提出不懂的问题记在文中。（4）课文讲了一个什么故事？

（5）默读课文，画出三个青年寻找和认识幸福的语句，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。

三、展示交流，品味幸福

（一）理解三个青年寻找和认识幸福的语句，感悟幸福。

1、小组交流： 交流要求：

（1）选择你最喜欢的一个青年的做法和同伴交流，先读自己画的句子，再说说自己的体会和感受，最后用词语概括青年对幸福的认识。

（2）讨论：怎样读才能读出三个青年很幸福的感觉，并练习朗读。（3）讨论小组汇报的内容和汇报方式。（4）合作解决不懂的问题。

（5）交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。(二)理解智慧女儿的话，感悟幸福真谛。

1、师提问：这三位青年最后明白了幸福是什么？

学生齐读：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

3、小组讨论交流这句话的含义。

前后桌四人一组结合预习，通过理解重点词 “义务” “有益”和短语“很好地尽自己的义务”的含义，合作探究这句话的含义。

小组汇报交流，教师点拨、指导。

理解“义务”（应尽的责任）“很好地尽自己的义务”的含义时，（把自己应该做的事情做好）我还结合生活中的例子引导学生进一步理解。

如：建筑工人的义务是 所以，建筑工人，这就是自己的义务。

学生的义务是。所以，学生，这就是我们的义务。

(三)质疑解疑 提出小组没有解决的问题，师生共同解决

师小结：三个青年通过辛勤劳动，给别人带来了方便和好处，让别人感到幸福，所以他们自己也是幸福的。

四、拓展延伸，找到幸福

1、展示同学搜集的对幸福的看法的句子。师语言过渡：对幸福的理解，不同身份的人有不同的答案，课前我班同学也搜集了一段不同的人对幸福的看法，下面我们大家一起来分享。

搜集的同学感情朗读这段话：

对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献； 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

然后老师满怀激情地说：此时老师也想说一说自己对幸福的理解。幸福 是学生的一声声问候，如一股暖流温暖心窝； 幸福 是看到学生灿烂的笑脸，那是一首甜美的歌。接着教师追问：孩子们，你们的幸福又是什么呢？

请同学们联系你们的生活实际，写一写自己对幸福的理解，可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟，一首歌曲……

首先学生自我酝酿，然后同桌交流，最后全班汇报交流

师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《幸福在哪里》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！

五、布置作业：

自主选择伙伴，合作表演课本剧，准备在语文活动课上展示交流。幸福 是 什么 为人治病 靠劳动 对人有用 尽义务 养活别人 做益事

《幸福是什么》教学反思

《幸福是什么》是本单元的一篇略读课文。本单元是以中外童话为专题。都是优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。

是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到认识什么是幸福上。再抓住重点段的朗读来感受劳动创造幸福的真理。

在教学时，我就直接的导入，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。

在上完了这一课之后，就觉得学生还是没有弄懂幸福到底是什么？我也对自己做了一个深刻的反思。主要存在以下问题：

１、读的形式少：

比如，我可以用默读、生自己喜欢的方式来读、比赛读等方式。以读为主。让生在读中思考、在读中体会、在读中感悟。

２、学生合作探究的学习方式没有体现出来：

比如，师先提出问题，让学生读，出现了问题之后，师可以适当的往好的方面引导，再让学生来争论、讨论。不要一味的都是老师在评价，让他们在讨论的过程中也能学习。

３、对幸福的理解，我认为幸福就是付出，劳动就是付出。还要引导学生要有一颗感恩的心。我们伸手向父母要零花钱时，你有想过你的父母的感受吗？上课不听讲时，你有想过老师的辛勤劳动吗？

比如：我在讲到，假如你现在是病人，医生把你的病治好之后，你会对医生说点什么呢？有一个孩子就说到：医生，我家里很穷，都快吃不上饭了。我可以不给医药费吗？而且我家里上有老、下有小，你可以借一点钱给我吗？我在上课时就没有怎么好好的去引导，这种学生就是明显的只知道叫别人帮助自己，不知道自己也要去帮助别人，就没有一颗感恩的心。我们老师不只是教给孩子们知识，还要教给孩子们做人的道理。好让他们都能更好的成长。

第五篇：10工商1 班长工作总结

班长工作总结

10工商1 傅聪

时光荏苒，不知不觉中，大二已过了半学期了，在匆匆过去的半期，感触颇多。很感谢老师和同学们的支持，让我有信心和动力做好班长，特别是那些曾经对我的过失和错误提出批评的同学，让我认识到了自身的不足，更好地尽到了班长的责任。

这半期多来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。

在这半期的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的活动出勤率以及同学们在晚自习讲课等活动踊跃的发表意见上可以得到佐证。在班级日常的学习生活中，同学之间互相帮助，互相促进。班干部分工明确，都能够合格的完成自己的职责，班务工作有所提高。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，同时，平时的班级活动中也会出现一些纰漏，这也与我的日常工作出现的疏忽有很大关系。

在学习方面，同学们日常上课出勤率较高，大部分都能做到不迟到、不早退，有事请假。课堂积极性较高，能够保质保量地完成教师布置的作业。课余时间同学们学会利用学校各种设施以及方便的互联网资源，涉猎更多的知识，丰富了自己的知识库。特别是导员对我们的鼓励，都极大的激发了同学们的学习热情，使同学们为学习投入的时间和精力越来越多，为自己的目标去努力，在班里形成了浓厚的学风。

在活动方面，辅导员组织召开了以“新学期之初”和“贫困生认定及综合素质测评”为主题班会活动。

对于班干部方面，我想用这几个词来形容我们班的班干部，负责，尽职，尽力，低调。每个班干部都知道自己的职责在哪，安排的工作都会很尽力的去完成，做好自己份内的事情。各宿舍的舍长也功不可没，通知事情到位，积极参加活动，虽然不算班干部，但你们履行了班干部的职责。

有优点就一定有不足，在过去的半年里，有的同学在学习态度上暴露了不足，偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。一部分同学对网络投入了过多精力，导致学习不太认真。班级里或多或少出现小集体，在某些程度上影响了班级的凝聚力和团结。有些同学因为学校安排的活动与自己的安排有冲突，就对班级活动出现抵触情绪，不愿参加。这些都或多或少的暴露出了我们班还是有很多问题的，在下个学期，希望班里同学能够加强自身要求，以班级大局为重，让我们的班级发展的更好。

对于我自己来讲，从上学期的不熟悉工作，到现在的游刃有余，做了一年多的班长，我学到很多东西，学会了理解，学会了沟通，学会了提高，我努力了很多也进步了很多。很感谢大家的支持和帮助，很感谢大家赋予

我的这份光荣。在下学期，无论我是否还在这个位置，我都会一如既往的为了我们共同的班集体而努力，不会辜负同学们和老师的期望。最后，再次感谢同学们对我的支持，也期待着自己在下学期能够有更加良好的表现！