青年教师“三年达标”考核制度

第一篇：青年教师“三年达标”考核制度

青年教师“三年达标”考核制度

青年教师“三年达标”考核，是对新参加工作的中小（幼）学教师在师德表现、班主任工作、课堂教学、教科研能力等方面进行的考核活动，是我市师资队伍建设的一项基础工程。所谓“三年达标”，具体是指“教学常规一年入门，课堂教学两年过关，教学能力三年达标”。“三年达标”考核活动的开展，对于促进青年教师努力学习教育教学理论、扎扎实实苦练教学基本功、切实提高课堂教学水平和教学研究能力起到了积极的推动作用，为规范管理，确保实效，特就我校青年教师“三年达标”考核作出如下规定：

一、考核对象

参加教学工作时间在三年以内的专任教师（不包括图书管理员、校医等），或从外地调入从事教育工作时间不足3年的青年教师。

二、考核内容

考核内容包括理论学习、师德表现、班主任工作、教学基本功、课堂教学和教科研能力。考核采用理论考核与教学实践能力考核相结合的办法，着重考核教师的教育教学实践能力。

三、具体要求

1、理论学习。三年达标考核对象需根据学校要求制订好理论学习计划，并有专门的理论学习笔记，读书笔记每学年不少于2万字（每月2000字以上）。新教师必须按规定参加市教育局统一组织的新教师培训、新课程培训和校本培训，以及其他学习培训活动，每学年学习培训总课时应达到市教育局规定的继续教育培训要求。

2、师德表现。达标对象必须具有良好的教师职业道德，敬业爱岗，乐于奉献。尊重学校领导和同事，尊重学生，无体罚或变相体罚学生现象，不搞有偿家教。

3、班主任工作。三年内至少有1年担任班主任工作（音体美等学科教师也需担任副班主任或在学校设立的德育岗位上担职1年以上），且能顺利开展工作。

4、教学基本功。坚持练好教学基本功，能达到本学科教学基本功的基本要求，胜任本学科教学。三年达标时必须有1篇论文在江阴市级以上发表或获奖。

5、课堂教学。每堂课要有详尽的教学方案，课后要写好教学后记或教学反思；每学年至少举行1次全校公开课，第一年上好亮相课，第二年上好过关课，第三年达标考核时上好汇报课。每学期听课不少于30节，有完整的听课笔记和评课意见。

四、考核办法

学校成立三年达标考核领导小组，由学校分管领导担任考核领导小组组长，成员由学校行政领导和资深教师组成。学校为三年达标对象积极创造成长的条件，做好青蓝结对工作，为他们配好教学工作和德育工作的师傅。

1、理论考核。

⑴平时考核。考核领导小组结合学校制定的教师业务学习计划，通过检查理论学习笔记、听课笔记，考查教师参与理论学习、教研活动、业务进修的态度和效果等进行考核。

⑵ 书面考试。由教研室提供样卷，学校组织对工作已满三年的中、小（幼）学教师进行统一的理论考试。内容以教育教学基本原理和新课程标准为主，适当结合学科专业基本知识。考试时间根据市教研室安排定于每学年的6月初。

2、实践考核。按照教学常规一年入门、二年课堂教学过关、三年教学能力达标的要求，学校考核领导小组要认真做好对达标教师的考核工作，填写好《教学常规执行情况考核表》《班主任工作考核表》《课堂教学评价表》等，达标对象则应按要求写好阶段性工作总结，提供相关的验收材料。

⑴ 综合素质考查（含班主任工作）。

由校级分管领导、教研组长、年级组长共同参与。根据“达标”教师不同阶段的工作特点，综合素质考查分布在“一年入门，两年过关，三年达标”的活动中进行，重点考查教师三年内的日常工作表现和实际工作能力，突出教师适应新课程要求的实际教育教学行为、教学管理能力等综合素质。

⑵ 学科专业能力检测。根据教研室各科教研员提出的对本学科“达标”教师进行相关专业教学技能检测和考核的要求，由学校组织实施。在此基础上，教研室分批分学科组织达标教师的基本功比赛、优课评比和展示课等活动。

⑶ 课堂教学水平。三年达标对象要上好亮相课、过关课和汇报课，并由教研组长或教务处分管领导负责组织好评议，对公开课情况作出公正的评价。

⑷“达标”教师的自我评价。以“自评”的方式促进青年教师教育教学反思能力的提高。通过撰写课后反思、教学（育）一得、工作总结、心得体会的形式，反思教育教学工作中的得失，审视和评价自己教育行为及其效果。

3、综合评价。

学校考核领导小组根据考核内容，对“达标”对象提出综合性考核意见，并确定考核等第供市考核领导小组参考。考核优秀者必须理论和课堂教学考核均为优，并有一篇江阴市级获奖论文。

五、其他

1、为鼓励和促进青年教师尽快成长，对基本素质好、教育教学成绩突出（如工作2年内获得市级以上教学荣誉）的教师，可以提前一年申请达标。具体办法是：个人申请，学校推荐，教研室将组织有关人员进行考核，确实符合条件的可以提前到二年达标。

2、青年教师三年“达标”考核情况与教师转正定级、职务聘任和岗位评优等相结合。一年入门期教学常规或课堂教学评价为“差”等的，一年见习期结束后不予转正定级，视情况延长见习期或解除聘任关系。综合考核未达优秀的，当年不得参评各级各类先进。

第二篇：督导达标考核制度

五、督导达标考核制度

1、校长常规工作月考核条例

2、行政副校长常规工作月考核条例

29、出纳月考核条例 30、司务长月考核条例

3、教学副校长月考核条例

4、中学教师月考核条例

5、小学教师月考核条例

6、教务主任月考核条例

7、政教主任月考核条例

8、教研组长月考核条例

9、年级长月考核条例

10、班主任月考核条例

11、团委书记月考核条例

12、少先辅导员月考核条例

13、中学教官月考核条例

14、小学教官月考核条例

15、教师月考核条例

16、生活老师月考核条例

17、生活部主任月考核条例

18、特长教师月考核条例

19、特长教学管理评比标准制度20、教学管理评比标准制度

21、教师考核制度

22、教职工奖惩制度

23、课堂教学工作评比标准制度

24、教职工奖励基金使用办法

25、特长教师奖励办法

26、幼儿园教师考核细则

27、警卫月考核条例

28、会计月考核条例

31、水电工月考核条例

32、清洁工月考核条例

33、行政办工作人员月考核条例

34、一票否决条例

35、教师浮动工资考核细则

29、课堂教学成绩考核工作规程 30、教师业务考核工作规程

41、教师工作考核标准

42、教师管理条例

43、员工工资考核程序

44、校内建设评估内容

45、环境评估内容

46、安全事故、事件责任追求办法

47、教职工常考核实施办法

48、学生日常行为考核细则

49、物资采购、费用核报程序的规定

第三篇：青年教师三年发展规划

青年教师三年发展规划

走上工作岗位已有十个年头，我深感自己的不足，同时这也鞭策着自己不断学习，不断反思。恰值进入南外仙林分校工作，在这样一个新起点，为了能更好地发展自己，朝着理想的目标奋进，制定如下三年发展规划:

一、自我定位

参加工作至今已经有十余载，一直从事语文学科教学，具有一定的教学经验。参加过优质课、公开课活动，熟悉现有岗位工作情况。如何在已有基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。

二、优势分析

1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的的教育科研能力。

2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

三、存在的问题

１、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。

2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。

4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

二、工作总目标

在这三年中，我有一个梦想，也是对自己的要求，我要在新课程改革的引导下努力成为研究型老师，我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、我想的成才类型是擅长课堂教学型。具体来说就是能够在三年中能够在师傅的指导下找到课堂教学的特点的定位，能够确定自己的研究主题，锤炼自己的课堂教学与研究。

三、分项目标和任务

1、教学方面：营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合新课改的要求，把新的理念、新的教学风格带到我的课堂上，尊重和保护学生的学习自主性和积极性，合理地创设各种情景，把书本知识与现实生活紧密联系起来，让学生感受到语文的真实性和实用性。争取一年上好汇报课，二年上好家常课，三年上好创优课。

2、教育科研的目标：积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。关注教科研信息，积极参加生物教学方面的科研项目我要，平时多积累材料，多进行个案研究和教学反思，积极撰写教学研究论文。争取能有论文获奖或发表。

四、措施和条件

1、保持教师的专业情怀——激情，坚持爱学生，把自己的岗位当作事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”要激起学生的兴奋情绪并使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要备有兴奋情绪，充满激情地进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。只有充满激情才能收到好的课堂实效，不但能收放自如地组织课堂教学，成功地激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且触及到了学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，从而，在最大程度上提高学生的课堂参与度，增强课堂实效。

2、要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。如今的知识济济社会日新月异，知识的更新换代的速度也在加快。我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班。要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，让自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。

3、学习合作，追求双赢。

利用教研活动时间学习教育教学理论，学习兄弟学校和老师的教改经验，交流学习心得，探讨教育教学中的疑难问题和重点、热点问题等。对教学行为反复观摩、深度反省、打造精品。从教好学生这一共同目的出发，互相学习，勤于切磋，取人之长，补己之短，在合作与交流之中不断提高合作能力，以求得共同提高。

三年后的我将是个全新的我。我坚信这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。

第四篇：青年教师三年规划

青年教师个人成长规划

从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对未来三年中制定以下计划： 一、三年发展总体目标和措施

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成

自己的教学特色。

5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年内成为学校骨干教师，五年内成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。

希望自己在努力奋斗中不断成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己

二、分段实施步骤 2017年发展计划：

1、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

2、努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

3、博取众长，积极参加教研活动。通过参加市、校教研活动，加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

4、做好课题研究工作，在研究中能结合实践与自我思考，融入新的内容，争取一年内有课题立项开题。

5、争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

6、及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有2篇获奖论文。

7、保证每天有1小时的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己。2018年发展计划：

1、努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。

2、积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。

3、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

4、阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

5、广泛收集阅读教科研信息，积极参加教科研活动。并积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动。

6、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写有关的教学论文。

7、把每一节课都当作公开课，认真细致备课，及时反思，写好课后记。教学中形成自己的教学风格和特色。

8、不断追求新的发展，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值 2019年发展计划：

1、坚持不断学习，提高学科功底。

学习，可以使我了解前他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。作为一名交流学习的教师，我会积极向本校的每位教师，特别是同学科的骨干，学习他们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。课余时间多读教育、教学的书籍，增加自己的理论水平，努力使自己在投身科研工作中积累理论知识。时刻做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。促使自己不断地提高学科功底，早日成为一名现代的优秀骨干教师。

2、保持高度的责任心，努力做到在教学中有质的飞跃。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我几年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。我也一直强调自己是个极其普通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。为此，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。具有强烈的事业心和高度的责任感。在努力做到优化课堂教学的过程中，把每节课都当作实验课来上，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给学生；是否把“想”的时间交给学生；是否把“做”的过程留给学生；是否把“说”的机会让给学生，来提高自己的教学水平。

3、发挥所长，体现原校特色。

三实小的师资及设备是比较先进的，用电子备课及课堂上对电教设备的操作，为学生带来的直观与形象有所体现。

4、严格要求，思想积极进步。

我会做到加强学习、进修，尽快提高专业化水平，将继续给密密丛林里寻找梦境的孩子引路，继续在孩子们的心田里书写一本本很美很美的书籍。

第五篇：青年教师三年发展规划

青年教师三年发展规划

回顾几年来的工作和学习，收获了很多，但也明显地感到有很多的不足之处。作为一名有志于教育事业的青年教师应该给自己制定一个明确的目标，确保自己向这个目标努力。

一、自我定位及总目标

1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为校骨干教师。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

二、分项目标和任务

1、师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标方面：

（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

（2）结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好笔记。

（3）课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

3、教育教学方面：

以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到学习的乐趣，在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

4、通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：（1）学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。（2）能够产生比较强烈的自我提高欲望。（3）努力成为县骨干教师。

（4）成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

（5）成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。三、措施与对策

（一）专业水平的提高：

1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读《语文课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2．专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

（二）利用信息技术手段辅助教学：

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。把多媒体课件运用到低年级语文教学中去。

四、个人的建议和要求

1．多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。2．多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

青年教师三年发展规划

高平市第六中学

小学部 邵秀丽

2017年12月13日