景县杜桥中学2011-2012下总结

第一篇：景县杜桥中学2011-2012下总结

景县杜桥中学

2011-2012学年第二学期教学工作总结

本学期,是我校三校合一的第二年，合校后的一些突出问题已经合理解决。全校上下集中精力狠抓教学，在重过程、重能力、重课改的指导思想下，认真制定了学校教学工作计划和各备课组、各年级各学科的教学计划。全校师生团结奋进,以课堂教学质量为切入点,以促进学生能力地发展为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高了教育教学质量。现对本学期的工作情况作出总结,总结经验教训,以促进教学工作能更上一层楼。

一、加强教学常规过程管理,有效提高教学质量。

1、进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。本学期,教导处继续加强对教学工作随机抽查的力度,采取一学期随机抽查与定期检查相结合,每月月底定期检查教师备课和学生作业情况,以了解教育教学中突出的问题,调整策略。同时做好服务与指导工作。

2、强化教学过程管理。教导处对集体备课、教师二次备课、上课、批改作业、辅导进一步明确了要求,保证每堂课达到新课标和教材规定的要求。从教导处对老师们的备课及作业检查的情况看,教师们都能在集体备课的基础上,对教案进行修改与反思,做得较好的有路秀茹、朱爱萍、祝宁宁等老师。在作业布置方面,我校教师都能根据本班实际设计作业,并能做到全批全改，做得较好的有：孟红艳、马冬花、任静等老师。

3、抓好教师业务培训活动。除双周一常态性的教学业务学习外,还开展课堂教学同题课研究活动。开学初,教导处组织各科教师学习了《课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标,很好地把握教材,驾驭教材。学期中,教导处根据各年级的实际情况定好开展同题课研究的时间,年级组平衡班教师在集体备课的基础上开展全校性的汇报课,年级各学科教师进行全员听课、评课,共同探讨如何有效地提高课堂教学质量。在集体议课时大家畅所欲言,集思广益,提高了教师们对新课程课堂教学的认识,为我们在下学期实施“10+35模式”奠定了较好基础。

4、继续加强随堂听课调研,及时获取教师在课改前沿的第一手资料,并当场与执教老师交换听课意见。

5、继续重视学科质量的过程管理,督促检查教师认真、及时地做好平时的检测、月考期中期末检测、分析、调控等工作。

6、继续规范日常资料的记载和积累工作。

7、继续加强对学困生的教学过程管理。学校积极组织教师做好学困生的转化工作,关爱每一位学困生,走访学生家长,争取学生家长的配合支持,决不让一个学生落伍,目标只有一个--在原有基础上再提高,整体上有新高。

8、继续重视校本课程开发。我校在上学期的基础上,继续开发校本教材,努力形成校本课程的特色。

9、建立规范的教学秩序,因地制宜地组织好各科课堂教学,有序有效地组织起各类活动课。

10、继续做好毕业班工作。毕业班是学生工作的重点,也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。因此,在上学期的基础上,本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议,通过这些会议的召开,有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系,为本期毕业生的毕业升学工作打下了良好基础。

11、科学安排作息时间表,保证学生每天活动1小时,休息时间不少于9小时,保障学生的身心健康。

12、加强资料建设工作,规范、完善学校的各类教学资料,加强对过程资料的收纳、整理工作。

(1)、严格学生转学手续,认真完成各种表格的填写,及时上交,接受检查。

(2)、健全学籍资料,建立毕业生学籍档案。

(3)、收集各类计划、小结和各类过程类资料。

二、深入开展教科研工作,提升教师科研能力

扎实做好教学研究活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重,是提升教师教学水平深入推进课改,全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,和“10+35模式”的教学观。开展一系列教学实践研讨活动。

1、加强同题课的研究,各个教研组充分发挥集体的智慧,共同探讨教材教法,进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进,形成了“在实践中研讨,在研讨中实践”的研究氛围。

2、开展校本教研活动。每次教研活动由教研组长负责,做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人,活动后记好台帐。

三、以提高教师素质为目标,继续做好校本培训工作

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在上学期的基础上,加强案例式分析,参与教学过程诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。

四、丰富校园文化建设,不断发展学生素质

本学期,学校继续开展了阳光体育运动。开学初,学校做出布署,明确要求:

1、学习新的广播操《青春的旋律》,参加全县组织“诵国学经典、创建书香校园、争做幸福少年”活动，和中小学第十一届艺术节活动及建设幸福中国，读书等活动

2、每天课外体育活动不少于1小时;

3、认真上好每一堂体育课、美术课、音乐课,通过严抓落实,这些要求已全部达到。

在全校上下齐心协力中我们又走过了一个学期,大家付出了诸多努力,也取得了一定成绩,但依然还存在许多不足：

1、由于教师平均年龄偏大，教育教学理念还有待从不断学习中改变。

2、县市级骨干教师学科带头人还有待增加。

3、音体美学科师资匮乏，上课还流于形式。

4、重教学结果，轻教学过程现象还比较突出。

我们正在不断地认真总结和反思,研究对策,期待在下学年把教学工作做得更好。

杜桥中学 2012年6月

第二篇：杜桥中学常规检查总结[范文模版]

突出素质教育 狠抓常规工作

促进学校内涵发展

渭南市杜桥中学（2013年12月19日）

渭南市杜桥中学始建于1958年。2004年7月被渭南市人民政府命名为“市级示范高中”，2007年7月晋升为陕西省标准化高中，2012年6月被陕西省教育厅命名为“陕西省普通高中示范性学校”。学校占地50142.66平方米，现有教职工398人，专任教师351人，学生5633人，设98个教学班。近年来，在上级党政和区教育局的领导下，我校全体教职员工团结一致，认真实践科学发展观，落实十八大精神，全面推进素质教育，抓教育教学常规管理，开展校本研修，强化党风廉政建设，进一步规范办学行为、提高教师队伍素质、改善办学条件，各方面工作均取得长足发展，办学效益和社会效益显著提高。现将学校工作汇报如下：

一、明确目标，科学管理，促进内涵发展

（一）明确发展目标。2012年6月，我校被命名为省示范高中，2012至2013学是我校省级示范完善年，2013至2014学，我们把目标定为“内涵发展年”，这是我校发展的新时期，我们从改变工作作风入手，努力提升办学水平、稳步发展，为实现下一个目标——打造省内名校做铺垫。2013到2014学年，学校发展的目标任务是：按照“优化结构、培育特色、彰显优势、2活动，创建富有现代气息的校园文化生活。本学期组强了校园集体舞学习，全校学生参与，团委、年级还组织了内容涉及舞蹈、书法、绘画、器乐、声乐、摄影、社团活动等各个方面的活动。

（二）狠抓教学常规

完善教学工作管理制度，使教学管理规范化、制度化。严格执行课程标准，开足开齐各门课程。从教师的备课、上课、课后反思、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服“重结果，轻过程”的弊端，有力地强化了学校教学常规管理，进一步激发教师工作积极性，全面提高了教育教学质量。

分两个层管理，强化过程督促。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校教学活动监控和调度，主要抓下属的各年级组进行日常管理，各年级组长负责落实具体的教学目标及检查各项任务的完成情况。教导处采用不定期抽查与分阶段普查相结合的形式，检查教师教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，年级每个月查一次，备课组每周查一次，确立了学校——年级——备课组三级常规检查制度，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报。10月底，由教导牵头，处室、年级、教师、学生参与的检查组，在三个年级中进行检查，把结果通报给教师，并纳入量化。这些做法使教师的教学行为得以规范，教学常规工作真正落到实处，取得良好效果。

重视教情、学情的反馈和沟通。每次月考和大考结束后，教导处都要求各年级以备课组为单位进行试题质量分析和学生学情分析，使考试都能发挥积极地作用，为后期教学做好指导。本学期教导处共组织学生座谈会4次，问卷调查3次。为了能使学生的学习效率和教学质量有进一步提高，我们要求一线教师每周对自己的教学工作进行反思，并形成书面材料，在周一的备课组会上进行交流，以便改进下周的教学工作，同时形成教师的反思档案。

加强部室管理，充分发挥部室功能。部室由专人管理，及时检查维护，保证正常使用，本学期我们的实验开出率达到了100%。向学生开放电子阅览室及探究实验室，积极开展学生第二课堂活动和研究性学习。

抓好高三复课。九月份，根据实际情况，制定了完整的高三复课计划和安排，以调动师生的积极性为工作重心，以加强常规管理为基本方法，以强化考练为突破口，以分类推进为重要手段，科学组织、狠抓落实，提高应考效率，力争2014年高考再创佳绩。

（三）重视教育科研

学校确立了科研兴校战略，执行《杜桥中学教科研实施意见》，加强了科研组织机构建设，强化教研组长、教学能手、骨干教师、学科带头人为成员的教研专业队伍建设。把“教育科研”定位为“围绕教学链上的各个环节进行的教学研究”，重心是课堂教学。在加强“以校为本”的教研中，把重点放在突破传统教

6校及其周边综合治理的长效机制。重视宣传，以给家长一封信的形式向家长宣传安全教育，得到家庭的有力配合。学校，家庭，社会三方紧密配合，有效的加强了安全工作。

三、挖掘底蕴，提升品位，凝练办学特色

（一）高效课堂

学校以新课程改革为抓手，大胆进行教学改革，优化课堂教学模式，形成了具有杜中特色的“261”课堂教学模式，促进了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境的形成。

在实践过程中学校对该模式不断进行反思和总结，2013年3月以来，我校的“两段六环261”高效课堂模式进一步完善为两段六环“261”导学大课堂。这一模式改变了传统课堂的时间结构空间分布，师生角色，教学资源，呈现方式，促进了预习态和展示态的有机结合，学生全面发展与个性发展结合，学生发展与教师专业结合，三维目标结合，以导学案为抓手，实现了学习前臵，问题前臵，师生角色转变，形成自立、团队、探究三个核心。概括为先学再讲，拓展课堂，精讲点拨，学案导航，角色转变质疑对抗，人人参与，个性张扬，师生发展，评价恰当，三个核心，共同培养。

（二）自主管理

落实“培养适应未来发展的高素质人才”的办学理念，我们坚持“学生自主管理”的德育工作思路，形成了“制度管理为基础，自主管理为核心，文化引领为策略”的德育教育模式。学生自主组织主题晚点活动、班会活动，参与学校日常管理。学生自主管理层级主要包括学校、年级、班级三个层次，让学生管理学生，促使其由他律走向自律。学校的纪律、卫生、文艺活动等工作也都是由学生参与完成的。这些做法，使学生在较大的领域里锻炼组织、协调和沟通、交往技能，有利于实现学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。

开设研究性学习、社会实践和社区服务为主要内容的综合实践类课程，制定了综合实践学分认定办法，建立综合实践管理网络系统，在校内、校外为学生搭建活动平台，实行学分认定，有效提升了学生的综合实践能力。

学校把社团活动作为学生综合实践的重要内容。校内现有文学社、动漫社、舞蹈社等30多个学生社团，参与人数2000多人，是在学生在自愿基础上自由结成，每个社团都有自己的章程、组织方式和活动内容。社团活动为学生全面发展提供了一个广阔的天地。

（三）公寓生活，营造“家”文化

把学生公寓营造成安静整洁、温馨和谐的“家”，确立了以“家文化”为主要文化内涵的公寓文化系列，“互助”、“创新”、“坚持”、“自我”成为“家文化”的基本元素。

主要做法：一是环境育人，寝室文化布臵，学校规定了三个“一”：一个阳光宿舍名，一句阳光格言，一份文明寝室公约。学生在自己的床铺边都有属于自己的名言警句，也可在床头的张贴栏，美化设计自己的小空间。二是管理育人，规范公寓管理，提升管理员的服务意识，借助信息化管理提高效率。公寓值班室

第三篇：杜桥中学学生家长会讲话

杜桥中学2013-2014学年第二学期开学学生家长会

会议议程及班级家长会基本框架

一、时间：2014年3月3日上午8:00

二、地点：杜桥中学（各班教室）

三、参加人员：全体教育干部、全体任课教师、全体学生、全体学生家长

四、欢迎词：春风送暖迎嘉宾，大地欢歌庆盛会

各位尊敬的家长，您们好，首先允许我代表杜桥中学全体教育工作者，对你们在百忙之中赶来参加家长会，表示最热烈的欢迎和感谢。您的到来，体现了您对孩子的关心和对学校工作的信任与支持。

五、会议要求：组织和参加这次家长会无论学校还是各位家长朋友都进行了精心的准备，尤其家长朋友能抽出时间参加会议远道而来很是辛苦，班内人员拥挤场面较小。所以为了使会议取得圆满成功，建议各位家长朋友努力做到以下几点：

1、做自己孩子的榜样，遵守班主任及自己孩子告知的有关要求，安安静静听会不随便发言，平平静静领会会议精神铭记在心。

2、为了大家的健康坚决不吸烟，为了大家的难得一聚坚决关掉手机。（给出时间）

3、散会后按次序出教室不拥挤。

六、议程：

1、杜桥镇中学曹伟民校长讲话

2、各班班主任按学校安排程序分班开会。

七、各班班会模板：学校家长会基本程序（根据本班情况适当增减）

1、介绍到会教师（班主任主持，科任教师参加）

2、代表学校对家长的到来表示欢迎和感谢

3、说明本次家长会安排情况（内容、目的）

4、重点介绍本班开学以来教育教学情况 ⑴主要科任教师情况 ⑵学生构成情况 ⑶学生的思想、纪律基本情况（每位学生的表现、各方面的进步）⑷学生学习、完成作业、考试情况（突出先进典型）⑸宣读景县教育局给家长的一封信介绍班级开展安全教育活动情况 ⑹家长在信上签字。

6、提请家长注意的事项

⑴加强联系（联系方式、家庭详细住址、联系电话）⑵注意监管、有事请假、不要乱给钱

⑶检查作业、检查考试（期中、期末、月考等），及时了解学生在校情况。

7、学生代表发言（爱祖国、爱校、爱师、爱班、爱学习）

8、家长代表发言、倾听家长意见和建议。

八、要求

1、做好准备工作

⑴准备好材料（讲话稿要简洁切中要害，讲实话。要对班级学生全面分析排队，找出典型，做到心中有数。家长到会有听头有看头）

⑵提前预案（如何进教室、怎样签到、如何落座、出现突发事件如何处理、如何出教室）

2、热情周到

⑴布置好教室（整洁大方、有欢迎标语）⑵专人接待（签到、记录）

3、提前、守时

⑴所有教师要提前15~20分钟到位、到岗

⑵会议开始的时间可以根据家长到会情况作适当调整（提前、推迟）⑶会议时间控制在一个小时左右

4、耐心仔细

⑴无论家长提什么意见，都要耐心倾听，尽量不要争辩并作好解释工作 ⑵家长的意见一定要作好记录，反馈给校方

很多家长都认为家长会没有实际的价值，所以如果不是学校强调或要求，有的家长总是以这样那样的理由缺席。你要准备充分，而不是牢骚会，批斗会。

1、会前说明会议的目的和议题，时间安排和准备互动的问题。诚挚要求尽量出席并表示感谢；自我介绍，以进行沟通。

2、接待工作到位。可组织学生进行服务，安排能早到的就进的学生。

3、要有发言稿，发言要简洁，语言要浅显，普通话要标准。

4、多表扬少批评。尤其在公开场合不能说自己的班级很差，更不能明说某某学生不好。可以把优势介绍一下，把典型多表扬。

5、说明自己的后期工作打算和计划，坦诚说明自己目前的困难，以及详细说明自己需要家长配合做那些事情。

6、在最后要留出时间和家长沟通，还有些家长喜欢和你单独聊聊，你应该对学生有充分了解。但记住不要发牢骚。要诚恳。还要考虑到学生的感受，不要让他们认为你是个没本事就会告状的人。如果因为一次家长会影响了学生对你的信任，那么就不值得。

总之，家长会其实班主任最累。你要想到每个细节，还要针对每个问题作好计划和打算，尤其要先搞清楚我们开会的主要目的是什么，那么真正要努力的人其实是你自己，你不可能期待家长给你想办法，你必须自己想出对策并求得家长的理解和配合。

第四篇：杜桥中学高一新生军训动员主持词

杜桥中学2016级军训动员大会主持词

尊敬的各位领导、各位教官，老师们、同学们：

在这个硕果累累，继往开来的时节，我们迎来了2016级的新同学，美丽的校园因你们的到来而更显生机勃勃。从今天起，高中新生活的第一课——军训即将拉开帷幕。本次军训工作得到了承训部队官兵和学校领导的大力支持，为顺利完成本次军训任务，今天我们在此隆重举行杜桥中学2016级新生军训动员大会！

首先，请允许我向大家介绍出席本次动员大会的领导： 姜小卫李铁刘冰周兴元杨森旺朱三恩李涛（空军训练基地训练部部长）

王军（空军训练基地军训团参谋长）

让我们以热烈的掌声向关心支持我们军训工作的各位领导和全体承训官兵表示衷心的感谢！

现在，我宣布杜桥中学2016级新生军训动员大会现在开始！第一项：全体起立，奏国歌。

大会进行第二项：有请杜桥中学副校长周兴元为我们作军训动员讲话，大家欢迎。

感谢周校长。

大会进行第三项：在为期八天的军训中，和我们风雨相随的是我们可敬可爱的教官，下面有请军训教官代表发言。

感谢教官的精彩发言。

第四项：下面让我们一起来听听军训学生代表的心声。

掌声欢迎学生代表，同学发言。

第五项：有请政治处副主任，高一年级主任王博宣布军训纪律。希望全体同学严格按照王主任的要求，严格、认真进行训练，圆满完成训练任务。

第六项：同学们，在军训过程中，学校将结合个人和集体的表现，评选出优秀方队、优秀学员、文明宿舍，下面请政治处主任李聪仓宣布评比标准。

下面有请宣布教官入队。

大会进行最后一项：有请杜桥中学校长姜小卫宣布开训。

结束语：同学们，军训是加强同学们组织纪律性，培养昂扬的斗志和坚强毅力的重要一课。更是展示杜中人优良素质和形象的大好舞台。也许有几天的如火骄阳，那就正好晒一晒我们的懒散；也许有几天恼人的风雨，那正好洗一洗我们的娇气。我相信经过大家的共同努力，八天之后，每一位同学都能以军人的气质、军人的修养、军人的优良作风和团队精神，向学校、向教官、向家长送上一份优异的答卷！最后，预祝军训圆满成功！

杜桥中学2016级军训动员大会到此结束。

谢谢大家！

第五篇：关桥中学2010(下)校本培训计划

关桥中学2010（下）校本培训计划

2010年工作的总体思路是：以科学发展观为统领，围绕市、区教育局的中心工作，按照“均衡和谐、优质特色”的思路，以教师岗位大练兵活动为载体，全面提高教师培训工作的质量和效益，整体提高全区教师实施新课程的专业能力和水平，促进全区教育又好又快发展。

一、全面开展教师岗位大练兵活动，深化校本研修

1、回顾总结新课改实施以来教育教学工作和师训工作，采取有效措施调整研修策略和方向，深化校本研修。

我区义务教育阶段的新一论课程改革已经进行了近五年时间，广大教师和学生对新课程的了解和体会已经比较具体和明确。在课程的实施和开发过程中，教师们积累了一定的经验，也出现了诸多困惑和问题。各学校要通过问卷调查、交流研讨、分析学生等，对前一段课程改革进行回顾和总结，一是客观把握教育教学质量如何，二是梳理教学和研修中的热点、难点和共性问题便于研究解决，三是测查教师在驾驭新课程的能力水平及所需要的帮助，有针对性的制定适合本学校情况的校本研修方案。

2、以提高教学意识和教学能力为目标，全面开展教师岗位大练兵活动。制定我区教师岗位大练兵方案。把握几个新特点：一是全员参与，骨干示范，整体提高；二是分层推进，采取个人自修、团队研修、校际协作等形式开展训练；三是彰显个性，有针对性地开展专业知识大学习、专业能力大训练、岗位实践大练兵等活动；四是激励提高，进行全过程的管理，激励教师积极主动的参与，并进行综合性、发展性的教师评价。

3、以“校园文化年”活动为载体，促进教师学习意识、课程意识和文化品位提高。

教师是学校文化的重要元素。在校本研修的内容和形式上融入更多的文化内涵，是校园文化年活动的重要策略。通过研修学习和岗位练兵，培养教师的学习习惯，提高学习意识；根据学校的历史传统、自然环境、师生特点确定课程开发的方向和领域，在开发课程的过程中形成学校的文化风格和亮点，强化教师的课程意识，提高教师的文化品位。

二、以缩小差距、促进均衡为目标，搭建农村教师发展平台。

1、深化“乡村教师进名校”活动。各学科要按照分配的名额按时选派教师参加。要注意选派有学习愿望、发展空间比较大的教师参加培训，并且加强管理，确保出满勤。培训结束时由培训学校向派出学校提供参训教师出席情况证明和学习情况评价材料一式两份，参训教师要写出学习总结一式两份，一并交任职学校和师训部各一份存档。

2、以学校领导和师训部包校责任教师为主体，进修学校领导参与，采用问卷调查、教师座谈、听课研讨、学生访谈等方式，深入了解参训教师在新课程理论与教学实践方面的进步，倾听教师意见，了解他们还有哪些困惑和需求，以便有针对性的提出研修建议或培训方案，进行后续培训。

3、继续加强城乡学校间对口支援工作。支援学校除送教支援外，还要派领导和骨干教师参加受援学校的研修活动，帮助开展岗位练兵，并在网上建立起教师之间互动的信息通道，切实提高农村教师的岗位实践能力。

三、充分发挥网络设备和技术的作用，提高培训工作和培训学习的效益。

1、充分利用中国教师研修网，号召和指导教师与网上的各名师工作室进行互动，开展基于问题的培训。进一步建设进修学校和各中小学校网站，丰富内容，增加信息含量，包括课题合作、专题报道、学术沙龙等，推进培训信息化建设，并以此吸教师进行网上学习。

2、号召骨干教师建立自己的工作室或开通博客，要求市级骨干教师必须首先建立起来，带动广大教师利用网络进行研修。

3、进行学校集体远程培训试点，探索途径和模式，积累经验。

四、加强培训者队伍建设和培训工作课题研究，促进教师培训工作可持续发展。

1、对培训工作的新特点，深入开展培训工作的理论和实践的研究。一是研究不同的教师群体（不同年龄、水平、学校条件、心理需求）特点，调整研修方式和策略为教师发展服务；二是开辟网络空间，建立与教师交流的各种渠道，通过开展学术讲坛、课例点评、研修指导等活动，提高培训者的工作水平和业务素质；三是对集中培训的内容、形式进行调整和改革，在突出教师主体地位、调动教师主动学习方面寻求思路。

2、学校分管师训工作的领导（校级培训者）要认真学习教师培训工作的理论，深入分析本校教师队伍的现状，为校长确定校本研修方案提供可靠信息和有价值的建议。对不适应工作要求的校级培训者，要按照教育局的要求进行岗位调整。

3、适时举办区、校两级培训者参加的校本研修培训研讨班，对校本研修一体工作进行学习和研究，促进培训者队伍的专业发展。

五、扎实开展各专项培训

1、学校广泛开展师德教育，进一步提高教师的师德水准。一是在构建和谐社会的大背景下，以学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出的“四点希望”为重点，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。二是加强师德档案建设，把教师的师德表现有关材料整理归档。要从实际出发，采取有效方式，通过学生、家长、学校评价及教师互评，全面反映教师的师德表现和教育教学业绩，记入师德档案做为与教师切身利益联系的依据材料。三是把师德教育渗透在各类培训活动中，培训者变说教为引导，促使教师变被动为主动。把教师心理健康教育做为师德教育的内容之一，不断提高教师的师德水准、心理健康水平和人格魅力。

2、配合2010年骨干教师评定和继任，开展骨干教师培训。培训以教师教育理论和教育风格为重点。集中培训将按照区教育局评定和继任骨干教师的要求进行。

3、开展2010年“英特尔未来教育项目”学科教师培训。

根据省、市、县关于“英特尔未来教育项目”学科教师培训的有关部署，我区今年将申请50名学科教师培训指标。培训的目标是使受训教师转变教育观念，提高信息素养和综合素质，促进信息技术与学科课程整合，鼓励教师进行团队合作，增强创新意识与创新精神。

六、结合继续教育科研课题，整理汇编新课改以来教师研修成果，充实培训课程资源

1、结合教师岗位练兵，继续深入进行《有效推进教师专业能力发展》和《农村教师队伍建设》两项课题研究工作。区、校两级培训者要强化学习意识和研究意识，在学习中工作、在工作中研究，不断探索新时期培训工作的规律和特点，切实提高培训的质量和效益。

2、结合培训工作自身学习，每位教师每学期至少撰写一篇师德论文或教育叙事、一篇反映自己专业能力和水平发展的论文或感悟。培训者和骨干教师应该带头并对其他教师进行指导。本学期要进行征集、整理，以便汇编成集，做为我区培训资源。

七、征集省级中小学教师培训优秀科研成果和学术论文

按照省中小学教师继续教育研究专业委员会的要求，征集省级优秀科研成果和论文。