性别视角下的中职学校声乐教学创新

第一篇：性别视角下的中职学校声乐教学创新

性别视角下的中职学校声乐教学创新

我国当代教育所面临的性别困境，可概括为：忽视性别的教育并未消除教育领域的性别不平等，而重视性别的教育又难以突破传统的束缚。这种两难境地的形成，主要源于我国教育传统的影响，即忽视性别差异的教育传统与重视性别差异的教育传统[1]。中职学校的学前教育等专业，女生占比远远大于男生，但是很多教师在教学实践中并不重视女生的生理、心理等特质，结果导致教学效果不尽如人意。

1.因性施教是因材施教、以生为本等现代教育理念的重要组成部分

调查显示，我国的中职学校在读生一般处于14-16岁的年龄段，生理、心理都处在发育、发展阶段，不少同学已经拥有初步的社会性别意识。然而由于专业能力、认知水平等的局限，很多声乐教师尚不能够比较清晰地认识到女生在声乐学习上与男生的多种差异，因而也无从采取适合女生特质的因材施教和个性化教学。

中职女生多处于14-16岁的年龄段，身体结构、机体组织、心理认知等都处于发育、发展的重要阶段。研究证实，这年龄段的女生正处于变声期，支撑其声乐学习的共鸣器官，包括头腔、口腔、鼻腔、喉腔、胸腔、腹腔等都在生长发展之中，尤其是声带等尚未完成完全发育，声带张力及其候肌、腹肌等肌肉的张力均不够强，这些局限导致其歌唱的持久性和耐力明显不够，声乐教学方法如若不当容易对其声带等器官造成伤害。同时，这个年龄段的女生在心理上也有其特点，比如不少女生（尤其是来自农村或者性格内向的女生）对在大庭广众之下唱歌有羞涩感、紧张感、恐惧感，而同年龄段的男生在这方面则从容很多，因而需要声乐教师通过专门的方式方法来帮助女生消解这些学习障碍。

在中职学校的音乐教学中，声乐教学占有非常重要的地位[2]。从就业市场看，中职学前教育类专业的女生毕业后主要面向幼儿园师资等岗位就业，声乐素养是其重要的职业能力。如果不能在学校阶段帮其打下正确的、坚实的专业基础，势必影响其顺利发展。为了全面促进中职女生在声乐等方面的健康发展，教师必须自觉重视男生与女生之间的性别差异，在训练方法、教学内容、考评模式等环节体现因性施教等理念。

2.探索适应中职女生全面发展的声乐训练体系

针对中职女生正处于发育期、变声期这一特殊状况，声乐教师应采取区别于成人的教学方法，必须因材施教，因人而异。教师应了解变声期阶段的学生的心理和生理特点，针对不同阶段的学生采取适当并形象的教学方法，达到声，气，字的统一，调动和激发学生学习声乐的兴趣，以此来提高教学质量[3]，同时在教学中还要自觉地、科学地结合女生的身心状况，全面探寻正确的声乐训练手段。

（1）加强声乐基础能力教学，提升女生对声乐艺术的理性认识

声乐教师首先要树立正确的教育观，正确认识基础能力培养的重要价值，在教学中始终重视声乐基础知识的传授，强调女生对声乐艺术的理性认识、全面认识，从歌唱姿势到呼吸、从咬字吐字到发声技巧训练、从歌唱语言表达到歌曲分析等，为其更深层次的专业学习打下坚实的基础。

（2）强化科学的发声练习

对于初学声乐的学生来说，建立正确的声音观念很重要，发声练习是训练咬字和建立良好的声音状态的关键，为声音的发展打下了良好的基础，它可以训练咬字吐词的清晰，可以训练声音的灵巧弹性和控制力，可以培养良好的节奏感和音乐分析能力，也能训练声音在对音乐处理上的情感表达能力[4]。笔者通过长期的教学实践，认为比较适合中职女生的发声训练方法主要有：

一是闻花式气息练习。闻花式气息练习是声乐气息练习的常用方法，尤其对女生效果更佳，这主要是因为女生肺活量比男生少，胸腹肌收缩力比男生弱，横膈膜的张力也比男生小，所以女生的气息练习相对男生动作要小，气息要浅，而闻花式的特点是静、轻、慢、深，即采用慢吸慢呼、慢吸深吸的步骤，所以能够在做气息练习时关注到男女生性别的差异。

二是哼鸣式头腔共鸣练习，用单母音练习。虽然我们都知道女生的音高天生比男生高八度，然而在实际的歌唱状态中一些中职女生的高音就是难以上去，即便是能够勉强唱上去，质量常常也不高，主要原因就在于女生的头腔没有打开，也就是说没有全面释放头腔共鸣器官的作用。为了帮助女生克服歌唱短板，教师应多指导她们进行哼鸣式头腔共鸣练习，建议多采用单母音练唱，以半音阶长音摸进的方式，音量要小，位置要高；在头顶眉心处感觉有明亮点且眉心处有微微的震动；在声音延长是注意音量由弱渐强，用真假相结合的半声歌唱状态；随着音高的增加，音量要越来越小，音的位置感觉要越来越高；力求在练唱中有种哭腔的感觉。

三是念白式咬字吐字方法。女生的语言感知能力通常优于男生。为了强化中职女生的歌唱能力和歌唱技巧，教师要注意加强训练其语言感知能力和语言表现能力。比较便捷的训练方法是鼓励和要求她们经常进行念白练习，增强她们唇、舌等器官的灵活性，并训练女生在说话的基础上进行演唱，这样发出的乐音通常就容易亲切、自然、轻松。

3.帮助女生恰当选择歌曲作品

中职阶段的音乐学习，主要以发声练习和儿歌练唱为主，同时也学习一定分量的艺术歌曲。学习资源很丰富，这就要求教师在歌曲选择上要因人而异、有的放矢，帮助女生恰当选择歌曲作品，歌曲要适合女生的嗓音特点、演唱技巧、表现能力。

声乐艺术的技术性和实践性比较强，如果我们仅仅对声乐艺术的理论知识进行学习，是很难扎实地掌握声乐艺术的[5]，所以我们还要结合中职女生的特质，多多引导她们提升艺术修养和音乐素养，多为她们创造艺术实践活动，使其尽快成长为高素质的音乐专业人才。同时，在教学考评等方面也要积极创新，为女生全面而自由的发展营造良好的教育氛围。

第二篇：实践视角下的中职会计教学探讨

实践视角下的中职会计教学探讨

摘 要：随着我国经济社会的不断发展，每个单位都需要具备一些具有较强素质的会计，实现资源和资金的优化配置。因此从目前社会上的实际情况来看，对于会计的需求量不断增加，同时对于会计自身的能力要求也就越来越高，如何能够适应新的形势变化，成为具有较好素质的会计已经成为了今天社会发展的必须努力的方向。本文立足于提高中职会计教学的教学质量，通过分析目前中职会计教学当中存在的问题，提出在实践视角当前的中职会计教学的改进意见，希望能够为中职会计教学提供参考。

关键词：实践视角；中职；会计教学

近年来，随着我国对于会计教学的优化，目前会计教学已经取得了较好的成果，中职学校培养的会计已经能够适应新的形势变化，做好自身的本职工作，得到社会的认可。但是在这中间仍然存在一些问题，笔者从实践视角出发，针对当前我国中职会计教学的实际情况，提出存在的主要问题，讨论改进的意见和建议，希望能够为进一步优化中职会计教学提供思路。

一、实际工作会计的基本职责

会计是我们现代社会各单位实际运作过程中不可或缺的岗位，在实际的运作中发挥着巨大的作用。在实际的工作中会计的主要工作内容包括：进行会计核算，实行会计监督，制定本单位的会计事物办理办法，参与本单位的财务计划，经济计划等的编制，办理其他事项。这些事物对于一个单位而言是不可缺少的，特别是在今天会计的作用越来越明显。

今天各个单位日益增大的资金流向、资金运作都需要经过会计的仔细核算，每个单位的税务情况也需要会计有详细的财务报表，这些都是我们今天会计必须完成的工作。在这些工作当中，会计还必须承担相应的责任，甚至是风险。因此现阶段社会各单位对于会计的要求也是越来越高，这也就增加了我们学校对于会计培养的难度。

二、目前在中职会计教学中存在的主要问题

目前中职会计教学在总体上是符合我们社会对于会计的能力要求的，这是得到了社会的承认的。但是从实践视角出发，我们依然能够发现在目前的中职会计教学中存在着诸多的问题。

1.从课程设置来看，脱离实际比较严重

从笔者对于目前中职学校会计培养的方案调查来看，我们的会计教学在课程设置上还是存在一些问题的，特别是对于实际的会计技能的训练是不足的，对于会计在实际的工作环境中的遇到的问题估计不足。笔者认为目前的中职会计教学在课程设置上存在的主要问题就是开设的课程理论性比较多，对于会计的实际需要的能力的课程是比较少的。另外从目前的实际情况来看，我们的会计教学还应该加强学生的思想道德教育。避免在会计中出现的贪污、挪用公款的事情。这也是目前会计教学课程设置上不足的地方。

2.从教学方法来看，对于学生的实际技能的训练不到位

从实际的教学方法和教学过程上来看，我们的中职会计教学还是存在教学方法单一，学生的学习积极性低，教师自身对于学生的学习兴趣关注不够，学生始终处于被动学习的状态，这不利于学生进一步将理论知识和实践需要结合起来。另外在实际的教学当中对学生的实际能力的训练不足，特别是在学生的发展过程当中我们的教师自身的能力没有理想的传授给我们的学生，导致学生的实际会计水平还有较大的欠缺，这是目前会计教学应该特别注意的地方，也是我们当前的中职会计教学需要特别改进的地方。

3.从会计长期发展的能力来看，学校培养是不足的另外一个非常重要的不足笔者认为是当前的中职会计教学对于学生自身的学习能力的培养不到位，这样的后果就是我们的中职会计教学自身的实际学习能力培养不足，在实际的工作岗位上出现自身的能力不足时，难以通过自身的学习解决现阶段遇到的问题，从而没有较好的实现空间，这对于中职会计学生在毕业后的长期发展是不利的。也是我们现阶段会计教学特别需要注意改进的地方。

三、改进中职会计教学的主要举措

从笔者对于目前会计的工作职责和能力要求的阐释，现阶段中职会计教学存在的主要问题的探讨，笔者提出改进中职会计教学的而方法，希望能够进一步优化我们的中职会计教学，提升中职会计教学的质量。

1.设置符合学生实际需要的课程

中职会计的课程设置上应该特备注意加强对学生的实际需要的课程的教学，结合实际工作中会计需要掌握的基本技能，出这些技能的培养出发，将学生的课程学习和实际结合起来，这样为学生的实际技能的掌握提供较好的平台，帮助学生实现更好的发展，在毕业之后更容易胜任会计的工作，以实现更大程度的提升。同时也能够避免出现在工作岗位上长时间不能处理相应的问题的情况，为实现长远发展打下坚实的知识基础。

2.重视对学生进行思想品德教育、法律法规教育

加强学生的思想品德教育和法律法规教育，这是我们今天的中职会计思想教育最重要的内容。特备是在今天，大量的资金流入和流出，对于会计自身的诱惑是比较大，如何在现有的情况下，提升会计的自我控制能力，最主要的方式就是提升自身的思想道德素质和形成较好的法律法规观念，强化法律法规在实际行为中的约束力，真正帮助我们的学生在学校就形成一个较好的心理素质，避免在实际的工作中走上歧路。

3.注重对学生的实际技能的训练和学习能力的培养

加强对学生的实际技能的训练的同时还需要注重对学生的学习能力的而培养，特别是自主学习能力的而培养，因为在学生毕业之后，遇到的问题不可能单纯的依靠学校学习的知识，而且随着社会的不断发展，必然会遇到更多的更新的问题，在这样的情况下，只有依靠我们的学生自己不断的加强学习才，才能够为形成自身的学习技能，强化自身的专业素质做较好的工作，这是我们今天的中职会计教学需要非常注意的地方，因为中职会计教学更注重学生的实际能力的而培养，这也包括学生的学习能力。

参考文献：

[1]李默.基于实践视角下的中职会计教学模式研究探讨[J].经营管理者，2015，02：385.[2]方琴.基于实践视角的中职会计教学探讨[J].内蒙古教育（职教版），2015，03：12-13.[3]何小华.基于实践视角的中职会计教学模式[J].文理导航（中旬），2015，02：93.[4]叶忠.基于信息技术环境下的中职会计案例教学模式的研究[D].湖南师范大学，2006.[5]钭海平.多元智能理论视角下的中职会计专业课程评价[J].职业，2010，06：58-59.

第三篇：创新视角下的中国古代科技(教学设计)

创新视角下的中国古代科技

教学目标

1、知识目标

了解和掌握四大发明，并能认识科技发明对世界文明发展的贡献。

2、过程与方法

通过不同情境的设置，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。

3、情感态度与价值观：

了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。

二、知识重难点

1、重点：中国古代的科学技术成就

2、难点：（1）中国古代科技发明对世界文明发展的贡献

（2）中国古代科技发展的原因

三、教学过程 导入：

每年的3月份，全国两会都会成为国人关注的焦点，同学们有没有在关注啊？全国人民代表大会中有一个重头戏就是国务院总理作政府工作报告，我们来看一下，去年的政府工作报告中的高频词，今天我们要看一下这其中排名第六的高频词汇“创新”。追溯历史，最能体现中国人民创新精神的就是曾长期走在世界前列的古代科技，今天就让我们从创新的视角看中国古代科技。新课授学：

一、另辟蹊径 独创新意的造纸术

教师问：在同学们的印象中，是谁发明了纸？

蔡伦

（ppt）

教师：从这段材料中，同学们能得到哪些信息？

学生从材料中读取信息

书写材料：“竹简”“缣帛”，分析缺点 书写材料的变化体现了“创新” 问：蔡侯纸是不是最早的纸？ 引出西汉纸，对比西汉纸和蔡侯纸

最后得出蔡侯纸的优点 原料易得、造价低廉、便于书写、便于携带和保存 通过地图介绍造纸术的传播时间及路线 探究活动 ：如果没有纸，世界会怎么样？（ppt）

从材料中引出造纸术的用途及影响。

二、继往开来 精益求精的指南针

（ppt）

1.引导学生阅读教材，并从“发明及演变过程”和“传播”梳理知识点 2.分析指南针有哪些用途呢？

星辰，罗盘方位之星辰，今人泥此点穴。——谢和卿《神宝经》

“看风水”

“黄帝与蚩尤战于涿鹿之野。蚩尤作大雾，兵士皆迷。于是作指南车以示四方，遂擒蚩尤而即帝位。”

——西晋崔豹《古今注》

“军事”

郑子取玉，必载司南，为其不惑也。——[战国]《鬼谷子》

“采矿” 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。——[北宋]朱彧《萍洲可谈》

“航海”

三、引而伸之 触类而长的火药

1、从道士炼丹引入：炼丹术起源很早，《战国策》中已有方士向荆王献不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视”，向民间广求丹药，招纳方士，并亲自炼丹。从此，炼丹成为风气，开始盛行。炼丹术流行了一千多年，最后在长生不老方面还是一无所获，但“无意”间为火药的发明准备了条件。

2、思考：怎么看待鲁迅先生的这一段话

外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。

—鲁迅（中国）

提出质疑，解答质疑（图片）

思考2：火药给欧洲带来了什么影响？

没有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。火药和火器的使用，一方面有利于欧洲资产阶级战胜封建贵族，另一方面促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。

—— 美

德克 · 海德 1.改变人类作战方式：从冷兵器时代进入热兵器时代。

2.对欧洲资产阶级革命：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。

3.促进冶金业的进一步发展

四、推陈出新 革故鼎新的印刷术 两则材料

问题：据材料归纳雕版印刷术的不足是什么？

三费：费时、费力、费钱

过渡：如何解决这三费？引出毕昇及活字印刷术

新：变死字为活字 , 变死版为活版 三省：省时、省力、省钱

教师过渡：印刷术并未因为有了活字印刷术而停止

认识：中华民族是富有智慧和创造的民族

探究：印刷术的发明和进步对于世界文明有什么意义？ 材料：

“上帝至高无上的恩赐，使得福音更能传扬。”

——马丁· 路德 “欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入，对现代世界的形成，曾起重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。”

——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》

1、推进文化的普及，推动世界文明的进步；

2、为欧洲走出黑暗的中世纪及文艺复兴的出现准备了条件。

李约瑟说:“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持着一个让西方望尘莫及的发展水平，中国的科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。” 思考：中国古代科技长期发达并世界领先的原因是什么？

（政治、经济、文化、对外政策等角度思考）

（1）政治：专制主义中央集权制度的确立，国家长期统一，社会稳定

（2）经济：中国古代社会生产力的发展，这为科技的进步提供了经济基础。

（3）对外：清朝以前，长期实行对外开放政策（4）文化：教育的发展，培养大批人才；

（5）中华民族富于智慧和创新精神，科学家的探索精神。思考2：是什么使中国近代科技落伍？

封建专制制度;自然经济占统治地位；传统儒家思想;重农抑商政策、科举制度；实行闭关锁国等等.课堂小结：古代的辉煌，近代的没落，回到今天，回到两会，我们可以看到李克强总理在近几年的报告中不断的提到“创新”。2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新”；2016年李克强总理在政府工作报告提出：“创新要摆在国家发展的核心位置”。有了这样的土壤，相信未来的中国一定能再创古代科技之辉煌。

第四篇：中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼

中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼

1、中等艺术学校学前教育高职专业概述

中等艺术学校学前教育专业是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展,提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平设置的。学前教育高职专业是为广大学前教育学生提供一个参加高考的机会,经过中学的学习以后,考入上一级的高职院校。幼儿教育是终身教育的第一阶段,是我国基础教育的组成部分。幼儿教育从业人员的素质和专业化水平直接影响幼儿教育的质量。按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,立足当前,着眼未来,培养一批具有现代教育观念,熟练掌握幼儿教育业务,师德高尚的幼儿教育工作者,以适应21世纪上半叶幼儿教育改革与发展的需要。

2、中等艺术学校学前教育高职专业的声乐教学

学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才,不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识,还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能,歌唱能力的发展占有相当大的比重。声乐课是一门重要的课程。学前教育高职专业声乐课,主要是培养学生的音乐素质,首先,训练学生掌握基本的声乐演唱能力,在学生掌握一定的歌曲演唱技巧的基础上,提高学生声乐的演唱水平,并强化演唱能力,为学生参加升学考试专业基础。其次,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能,使学生掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。

3、声乐基础训练及声乐歌曲演唱教学

一方面,是声乐演唱基本功的练习。声乐基本功训练。

1(1)发声练习:主要是发音位置和音高要准确,意大利语的元音、辅音念法要标准,汉语的字头、字腹、字尾的吐字和咬字要规范。a、e、i、o、u五个元音一定要会唱会念而且要标准。这是最简单、最基础的工作,需要日常反复练习。声乐基础训练,就像修高楼打基脚,基础不打牢、不打扎实,是修不起来的。先从学生唱得最好的一个母音开始训练,逐渐过渡到其他母音的演唱,形成正确的、良好的歌唱习惯,即能“张口就来”。母音发声练习:a、e、i、o、u,初期训练时以五度以内级近的下行音阶为主如:4/45555|54321|aeiou---(2)共鸣腔体打开:共鸣器官的功能要不断加强练习,在平时一定要指导学生有步骤的反复练习以增强这些器官的能力,比如喉咙、口腔、鼻咽腔等腔体打开的练习一定要经常做。

(3)呼吸器官:主要是气息的控制与支持,不仅共鸣器官功能需要加强练习,呼吸器官的功能练习更需要加强,声乐演唱中采用的呼吸主要包括,扩胸运动、腹部运动,腹式呼吸练习及胸腹式呼吸练习在演唱中要通过正确的呼吸方式得到好的气息支持以控制音高、音色及音量。

在气息练习中,有的人喜欢专门教学生先找气再发声,这样往往造成学生找到了气息,但气息疆硬、不灵活、唱歌呆板,我们不妨让学生在歌唱中找气。其实,歌唱气息是本能的,情绪有了,状态对了,激情来了,气息自然就有了,千万不可故意深呼吸。在训练中可以利用单个母音的保持音和跳音进行训练如:2/413|53|1-|e---另一方面,是声乐歌曲演唱训练。声乐歌曲的教学:培养学生良好的音乐感受力,在进行基础训练时,千万不可光“练声”不“唱歌”。学前教育专业的学生不仅要掌握基本的声乐曲目还要掌握一定的儿歌曲目,这里只针对歌曲演唱部分谈一些经验和体会。声乐歌曲初期训练。训练初期根据学生的实际演唱能 力,选择曲目让学生唱,认真分析作品,教学生充分表现好每一首乐曲,哪怕是很简单、很小的声乐作品,不断培养学生的音乐感受力和表现力。

初期训练时选择教材上的歌曲如熟练演唱,如歌曲《花非花》要熟练曲目。要背旋律、背歌词、被表情记号、肢体语言。首先,介绍作者:黄自(1904～1938)江苏人,早年留学美国耶鲁大学音乐学校学习作曲,后任上海国立音专理论作曲教授兼教务主任。作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨。尝试东西方音乐语言的融合,是我国最早谱写抗日歌曲的做作曲家之一。

代表作《玫瑰三愿》、《点绛唇》、《南乡子》等。其次,介绍作品《:花非花》是黄自于1933年以白居易的诗词谱写而成的艺术歌曲。在中国艺术歌曲发展史上是具有代表性的作品。歌词中的意境有几种解释:一是以“花和雾“比作所咏之物的短暂易逝,难以长久;二是用”花和雾“的。轻渺隐示着具有神秘色彩的美女。这正表达了一种对于生活中存在过而又消失了得美好的人与事物的追忆、惋惜之情。最后教学提示。(1)带学生逐句试唱作品,熟练掌握。(2)《花非花》4/4拍,全曲旋律紧紧相扣,形如流水,自然成曲。虽然只有8小节,其喻意耐人寻味。(3)演唱时全曲速度稍缓慢,要求声音连贯匀称,音色柔美抒情。(4)这首歌只有一段歌词,但演唱时可以反复唱两遍,可以根据学生对歌曲的理解和体会,根据歌曲的强弱记号,抒发情感,表达出艺术歌曲的意境。

学前教育高职专业的学生要进行升学考试,因此在声乐考试期间要进行强化训练,要求学生在原有的声乐演唱水平上演唱有一定难度声乐作品,因此对高职专业学生的后期训练要以有难度的声乐作品为主,如:《大森林的早晨》、《我和我的祖国》、《我爱你,中国》、《沁园春雪》等。要求学生达到以下标准。情 3 感表达:理解歌曲内涵,情感真挚、富有意蕴、表现力强。发声方法:精神饱满、音色统一、气息流畅、有一定的技能技巧和唱功。

风格把握:歌曲选择适当,演唱完整。咬字吐字:歌词咬字吐字清晰。音准:准确把握歌曲旋律。节奏:无明显出入,与歌曲伴奏配合熟练歌曲《我和我的祖国》。作品介绍《:我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。歌曲旋律流畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深情,真挚的情感把歌曲推向高潮。教学提示。《我和我的祖国》是一首复三拍子圆舞曲风格的歌曲,它的旋律给人一种起伏、流动的感觉。歌唱时应力求做到声音优美、自然、亲切、深情、动听。要较准确的运用头腔共鸣,字要唱得舒展连贯,保持较深得气息支持,深而不僵。结尾处的五度大跳“心中的歌”要作准备,注意声音位置统一。

总结,以上是我通过日常声乐教学并结合教材总结出来的关于学前教育高职专业声乐歌曲演唱的些经验和看法,声乐教学要以基本功训练为主,在学生掌握一定的演唱方法以后循序渐进的由浅入深的进行声乐歌曲的演唱训练,并逐步形成一套健全的教学体系,以适应学前教育高职专业学生的升学需要。

第五篇：新形势论文思路探索论文：新形势下中职学校声乐教学改革创新的思路探索

新形势论文思路探索论文：新形势下中职学校声乐教学改革

创新的思路探索

内容摘要：在中职学校的音乐教学中，声乐教学占有非常重要的地位。中职学校一直沿用的声乐教学模式是较为单

一、刻板的，一些教学训练方法和教学理念同实践脱节，且忽视了中职学校学生的自身特点，没能做到因材施教。这样的教学模式已不能适应当前社会的变革和经济发展需要，且制约和阻碍着声乐教学的发展步伐。鉴于此，文章认为在新形势下要创新中职声乐教学模式，逐步构建新的中职学校声乐教学体系，从而促进中职学校声乐教学的快速发展。

关键词：新形势 中职学校 教学改革创新 思路探索 声乐也被称为艺术歌唱，指通过科学的歌唱方法，达到塑造出鲜明生动和悦耳动听的听觉形象效果的歌唱艺术。声乐课在中职学校中是一门技能性很强的课程，中职学校的声乐课教学目的不是培养歌唱家，而是想通过全面的系统教育培养出诸多适应新世纪要求的实用型和复合型人才。但是，目前的中职学校声乐教学受到原来陈旧教学理念及过时的传统教学模式的影响，很多教学弊端逐步凸显了出来。因此，在新形势下，中职学校必须采取切实措施进行有效改革，通过拓宽专业知识途径、更新教学观念、开拓多元化的音乐课程、调整课程结构和教学内容，使中职学校的声乐教学能够实现良性发展。

一、从中职学生的个性特点出发构建多元化的声乐授课体系

中职学校的学生思想比较活跃，好动活泼，学习积极性也很高，然而大多数的中职学校的学生文化基础比较薄弱，行为自制力也比较差，缺乏专业学习的思想，对知识的深层理论理解能力还比较欠缺。针对这样的教育对象，中职学校声乐教学老师应从教育对象的实际特点出发，遵循学生身心成长的自然规律，根据学生不同年龄和知识接受能力的实际情况，通过构建多元化的声乐授课体系来激发学生的学习兴趣。1.中职学校声乐课程的开设形式要尽力做到多元化，具体到教学实践中可以把当前流行的小组课和以前通行的个别课进行融合。其中的个别课主要是用来培养学生的专业技能水平，提高学生的发声技巧和艺术表现能力。声乐教学采用小组课的目的是能让学生观察到教师进行的个别辅导过程，这样学生可以了解教师是如何对不同学生进行指导的，从老师的指导过程中找到自己存在的不足，然后采用有效的办法来弥补自己的不足，同时尽最大努力发挥自己的优势。通过长时间的潜移默化的直接教育或间接观察，学生可以大大提高自己的综合声乐素质。2.需要把声乐基础理论课和声乐艺术实践表演课融合，做到多头并进。一些中职学校声乐教学注重培养学生的演唱技巧，但是对系统的声乐理论知识的教学却经常忽视。声乐教师应明白，只有运用系统而科学的声乐理论知识为指导的演唱技巧才能更显实力，只有具体实践指导下的声乐理论学习才更具科学性和系统性。所以，教师要建立起完整科学的，并且有层次感的系统的声乐理论知识体系来指导学生的声乐专业学习，把基本的声乐基础理论课和声乐艺术实践表演课融合。

二、遵循因材施教的原则，采用多样化的教学手段和教学方法，激发学生的学习兴趣

应对中职学校的学生声乐学习做到因材施教。要对学生进行专业的、科学的和正确的训练，逐步提高中职学生的声乐专业水平。声乐演唱艺术是一种复杂的而又富有创造性的思维活动，要求演唱者积极热情地投入，所以，教师要努力激发和培养中职学生学习声乐艺术的兴趣。1.善于运用信息技术多媒体来提高学生的学习兴趣。中职学校的学生基础比较差，基本处于声乐启蒙教育阶段。这一阶段需要学生去多看和多听，信息技术多媒体恰恰有集视、听、唱于一体的独特优势。声乐教师应通过播放名家的范唱来感染学生，让学生从内心产生共鸣，同时还可以让学生边听边进行模仿，以便能了解和把握演唱的真谛。这样就可以大大提高学生学习声乐的兴趣。2.通过引导学生多读音乐书籍提高自身的文化修养。歌唱不仅仅是唱出来就可以，它是一门需要深厚的文化蓄积做基础的艺术，所以应引导学生多读与音乐有关的书籍，通过多读音乐书籍来不断提高自己的文化修养。要能从

深层理解艺术作品的内涵，要让学生真正明白生动的艺术表现力是必须要有广博的文化艺术修养来支撑的。3.要改革声乐教学方法，让学生都能积极地参与到整个教学环节中来，以便能充分调动学生的学习主动性和自觉性。这需要严格遵循因材施教的基本原则，认真分析学生的个体差异，然后分类分层教学，让每个学生都能在课堂教学环节中体会到参与和被重视的快乐，这样才能使学生都有飞跃性的提高。此外，声乐演唱除了需要演唱者自身的身体素质外，还需要从心理上和情感上进行适当调控，所以在平时声乐课上要注重学生心理素质的培养，可以采用小型演唱会等教学形式来锻炼学生的心理素质，同时去除怯场和自傲等不健康的影响歌唱效果的不良情绪。

三、激发学生内在潜能，严格训练歌唱的基本方法 1.在中职学校的声乐教学中，首要的问题是训练学生的正确歌唱姿势。歌唱姿势的正确与否严重影响到歌唱的艺术效果，因此，声乐教师必须要努力培养学生正确的歌唱姿势。比如严格要求学生歌唱的时候两脚分开，并且距离要达到半尺左右，两腿站直站稳，头部端正，坚决纠正耸肩、塌胸和歪嘴眨眼等不良习惯。2.中职学校的声乐教学基本功训练中要严格训练学生的呼吸方法。歌唱的呼吸运动同平时的呼吸运动有着原则上的区别，一首歌曲抑扬顿挫的表现力是靠正确的呼吸才能完成的。具体到实践教学中，教师可以采用单

纯性呼吸练习和在发声练习中练习呼吸两种训练方法交替进行，经过大量训练，学生的气息才能更加饱满。3.积极引导学生使用混声歌唱和练习。所谓的混声就是指歌唱或练习时需要使用头腔共鸣和胸腔共鸣的混合音，这样声音不但具有真声的明亮及力度，而且还具备了假声的柔和及圆润特点。如果在歌唱或练习的时候能应用混声，就能使声区达到统一，声音就会更加圆润、更加流畅，也更加优美动听，而且还能使声音有强烈的穿透力。训练学生使用混声的时候，首先要解决好换声区的声音统一问题，也就是说要让学生真正掌握好高、中、低三个声区的真声和假声的混合比。声乐教师还可以采用哼唱练习法来引导学生使用混声，通过这样的引导方法让学生真实体会和感受到混合共鸣、头腔共鸣的真实感觉，这样才可以保证歌唱出来的声音更协调优美。

四、声乐教学必须要和艺术实践相结合，让学生从实践的成败得失中调整和提高自己

1.声乐教学不经过艺术实践的检验就不是成功的教学，可以说艺术实践是声乐课堂教学的扩展和外延，艺术实践和课程教学两者之间彼此补充、彼此促进。声乐是一门表演性和实践性都非常强的艺术，课堂教学为艺术实践提供有力保证，优秀的艺术表现需要依靠丰富的声乐理论知识。学生的艺术实践是他们在声乐课堂上学到的基础理论和基本技巧的再现。而且，学生艺术实践中所获得的直接经验又可以弥

补声乐理论学习中学不到的知识和技巧，从实践中积累和积淀的知识才能让学生更容易掌握和运用。2.学生经历大量的艺术实践就可以很好地促进对基础声乐理论知识的运用，并能从实践的成败得失中调整和提高自己。系统学习了专业基础知识后，对学生进行艺术实践训练是很有必要的。艺术实践活动不仅能促进和提高学生的专业水平，而且可以起到对学生进行思想教育的作用，可以净化学生心灵和升华学生的思想。通过实践教学还可以不断开拓学生的视野，提高他们适应社会的能力，帮他们树立起正确的艺术观和世界观。3.声乐教学之外的艺术实践可以采用的方式很多，如采用课堂周汇报，每个月进行月汇报，或者定期或不定期举办学生演唱观摩晚会。经过艺术实践活动的有效锻炼，可以使学生达到独自上台演唱的水平，通过声乐专业教师的点评和分析，学生可以分析自己在唱法上存在的问题，从而有针对性地采取纠正措施。此外，还可以利用课余时间组织学生编排节目训练，给予他们自行创编和实践的机会。学生通过自己的亲身实践，可以有效提高自己的个性创造力和想象力。声乐可以说是表演艺术，既然是表演艺术就不能离开舞台，学生要通过在舞台上自如的演唱培养舞台感觉，只有积累临场实战经验，才能最大限度地提高自己的歌唱水平。所以除了校园内的艺术实践活动，还要鼓励学生利用节假日，多参加社会艺术演出活动，真实的社会艺术实践活动更有利于学生形成自己的独特艺术风格，积累终身受用的舞台演唱经验，使学生的声乐综合素质逐步提高并完善。

参考文献：

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