2015年3月教研组检查小结

第一篇：2015年3月教研组检查小结

2015年3月语文教研组常规教学检查情况汇报

一、教案

(一)、优点

1、改造态度端正，表现为书写工笔正楷，字迹清晰，字体端庄。都能按要求备课，节次充足，过程详尽，能充分备教材，备教法，备学法，备学生，具有很强的实用性和可操作性。

2、教学反思有特色。表现为态度积极，不走过程，很谦虚，能结合教学实际进行分析，有上进心，能积极反思，扬长避短，对进一步搞好教学工作，提高业务能力提出了一定的措施。

3、大多数教案环节齐全，从教案中能体现出精讲、多练。

（二）、不足之处

有成绩但也存在一些不足，如个别教案环节不够齐全，有的有总目标没有课时目标，有的总重难点没有课时重难点，有的没有教学方法，有的没有教学反思，有的没有板书设计。

（三）、改进措施及要求

1、严格要求，统一标准，积极整改，立竿见影。

2、要经常自检，发现问题，立即纠正。

3、对于出现的问题立即指出，及早采取措施，及时补救。

4、发挥优秀教案示范引路作用。请大家相互交流，取长补短，达到共同进步。

二、作业

（一）、优点

1、作业量符合要求，有层次性，题量适中。

2、作业题目设计科学合理。

3、学生能按要求改正错误，批改详细认真,有激励性评语。错题、错字等纠正及时、准确。教师批改时间、次数、等级、节次齐全，作业评价体现创新，善于在批改中寻找学生的闪光点和不足，给予鼓励和温馨的提示，以此激励学生，达到“批”和“改”的和谐统一，起到了很好的指导作用。

4、作文、作业要求严格，字体工整，书写规范，语句通顺，条理性强，批语有针对性，激励性很强。

（二）、存在的不足及整改方向

总体情况不错，但也存在“瑕疵”。个别作业批改次数少，批改只有日期，其他什么也没有。作业布置缺乏创新，没有层次性，题型选择单一，布置不够科学，存在重复性劳动。针对以上情况，要求按照“规范要求”，认真布置或批改。一是要全批全改，精批细改；二是要环节齐全；三是习题设计科学合理，有层次性，为学生量身定做，真正起到应有的作用；四是必须要求学生改错，确保学生真正掌握，重视培养习惯；五是善于使用激励性,指导性语言。评语是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受可以是针对本次作业,也可以是学习态度,学习方法,三言两语,把老师的希望,要求,指导,和老师对学生的关注,告诉学生,学生就会更容易的就受老师的建议,开始进步；六是严格要求，努力培养学生书写认真、一丝不苟、爱护作业的良好习惯。

三、单元过关

（一）、优点

都有过程性资料，有分析简表，有成绩册，记录详实，能结合学生知识基础、阅读写作能力、学习方法、态度、习惯进行分析，也提出了一定的切实可行的措施，有实效。

（二）、存在的不足

有的存在走过程、搞应付现象，对试题内容不加分析，随便拉一份试题一考，一记，表一填完事。分析不深刻不彻底，不能起到提高教学质量的作用。有的批阅不详细，有的让学生代批，有的不辅导无纠错这一环节。

（三）、改进措施及要求

1、精选试题，精心出题。

2、精心组织，训练心理、答题习惯、时间把握等各种应试技能。

3、精批细改，填写好各种过程性资料（包括分析简表、成绩册、试题等）。

4、精心辅导，试题评析。共性问题全班讲，个别问题课后讲，提高教学效益。

5、注重纠错。追踪批改，一抓到底，把关要严。

6、召开好优生会、中等生会、后进生会，分别制定切实可行的奋斗目标及激励措施，保证单元过关取得实效。

第二篇：3月教研组检查小结

三月检查小结

从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。

检查了从教学计划、备课、听课、读书笔记、课后反思等多个方面进行了要求。

一、总体情况：

教师备课手写详细、规范，总体教为认真。听课记录点评准确有针对性。，学生作业总体认真，教师要求科学，又较严格，教师批阅规范，且能做到细致、及时。能持之以恒，数量多、质量较高。能有机结合课堂教学和生活实际进行设计。

二、存在问题（建议）：

要重视学生学习习惯的培养和指导。部分教师的课后反思质量不高（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇随意写几笔，没有针对性。）

听课由于艺体组人数少，课程时间相对集中，鼓励多跨学科听课。但是注意记录规范，比如英语课等。

以上是对本次检查的反馈，请老师们批评指正。

艺体组 薛磊

2011.3

第三篇：2018年3月数学教研组教学常规检查小结

2017——2018第二学期 数学教研组教学常规检查小结

明安小学 数学教研组 2018年3月

数学教研组教学常规检查小结

2018年3月

为了促进我校教学改革健康深入地开展，让教师不断探索课堂教学，从而有效地提高教学质量。2018年3月30号，数学教研组对本组教师的教案和学生作业进行了细致的检查。

本次常规工作检查，共检查了数学组6位教师的教案、批改作业情况。检查中发现许多优点，同时也发现了一些问题。现将检查情况通报如下：

一、关于备课

优点：

1、教师的备课能够准确把握教材，贴近教研教改思路，注重学生学习方法的培养。教案中体现出了高效课堂教学方法里预习检查内容。

2、各位教师的教案基本都能做到教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，体现教法与学法。

存在的问题：

1.有个别教师的课后反馈不够及时。

2.个别教案中没有体现预习检查、电教的使用。

二、作业批改 优点：

1、大部分学生作业书写整齐，规范。作业布置分量适中，批改及时规范。

2、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。

存在的问题：

检查中发现个别学生的作业字迹不规范了了草草需要教师多加指导训练。还有的学生在原题上改错。个别班级的作业本不够整洁。

对于作业的建议：

从检查来看，有个别学生作业乱涂改，不干净。也有个别学生的字迹不工整。还须加强的是作业本的管理和对学生作业态度的教育、作业习惯的培养。

（一）加强作业管理，进一步规范作业格式和要求；

（二）进行作业态度的教育，帮助学生养成认真负责的态度和回顾反思的习惯，提高作业的质量；

（三）适当增加作业面批的次数，当场发现问题，立即指出、及时改正，提高作业的效率。

总之，本次作业教案检查较以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善、不断总结、不断探索、不断创新，希望我们能够取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

第四篇：数学组3月教案检查小结

数学组3月教案检查小结

2013年3月29日，在教导处的组织下，各科组在教务处进行本学期第一次教案的检查。数学组为了进一步提高本组教师的能力，全面提升我校数学教学质量，在教导处的具体要求下，对我组教师的教案进行了细致的检查，现将具体情况总结如下：

优点：

1、总体检查情况良好，部分教师能按要求备课，并根据所任年级及所在班级情况，认真确定教学目标，分清重、难点，依据“目标、导学、评价”的教学模式设计合理的教学过程，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案内容齐全、规范，突出重、难点。

3、教学反思深入、及时。

4、其中钟玉华、杨莎、蒋小红老师的教案较为优秀。存在的问题：

1、个案还过于简单，步骤不全；

2、个别教师的教案数量不够，没有达到周备课的要求；

3、个别教师教案的文字书写不够规范；

4、教案没有体现我校“三位一体”思想，目标不明确。建议：

1、善课堂小结及课后反思；

2、程内容要详细，体现以学生为本的设计。

3、轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，学习他们教学过程和思路，以及他们教案是怎样设计的。

南城初中数学教研组

2013年4月1日

第五篇：3月教学常规检查小结

教学常规检查小结

（2013年3月）

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月28日起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并当日公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学后记等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，相当一部分老师使用手写教案，且书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，如语文组的王玉青、王福元、张深智、谭谷生；数学组的陈四元、李冬华、吴小兵、唐建华、谭军邓德英、邓斌龙、于顺龙；英语组的郑纯洁、于荣、李馨、刘少华、郑新春、石冬莲；理化生组的唐吟风、于石山；政史地组的邓伯桥、于福元、邓诗梦、张建英、于光平、高军峰、彭璞、彭小平、奉啸敏、张明亮等。有些教师虽是电子教案，但个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少，备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现新的课改理念，能注重学法的指导。如语文组的李欣颖、杨友明、唐武斌、田小浩；数学组的黄东来；英语组的唐芬、王平；理化

生组的李国华等。

2、教师写的随感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，如语文组的李欣颖、田小浩、王玉青；数学组的陈四元、黄东来；英语组的于荣；理化生组的李求等。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。所有语文组的老师对学生的作文进行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等级、有激励的语言，如李欣颖、杨友明、唐武斌、王若等。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施如数学组的李冬华，理化生组的杜小凤、陈翠英等老师。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，如语文组的李欣颖、杨友明；数学组的陈四元、李冬华、王琼锋；英语组的郑纯洁；政史地组的张明亮；理化生组的唐四东等，二、存在的问题

1、大部分教师备课只备教材、知识点，未备学情与教法。小数教师备课内容与上课内容不想符，备课是为了应付上级检查，备课简单。备课本封面不注明日期。

2、少数教师的作业批改不够细心，只有一把“×”而未改的现

象。

3、少部分教师听课不积极，听课本未注明听课日期，评课简单。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。把作业批语作为老师与学生交流的一个平台。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真、有价值等。同时提倡用不同颜色的笔在备课本上标注出重点、难点，关键点，记录教学得失。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高课堂教学效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！