第一篇：幼儿教师基本功大赛理论考试试题
教师基本功大赛理论考试试题
一、填空题：（每空1分，共25分）
姓名
1、幼儿园的教育内容可以相对划分为（）、（）、（）、（）、（）等五个领域。各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）、（）、（）、（）、（）等方面的发展。
2、社会领域的教育具有（）的特点。
3、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）和（）。
4、教师应成为幼儿学习活动的（）、（）、（）。
5、评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，（）、（）、（）、（）问题的过程，也是其（）的重要途径。
6、创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是()。
7、幼儿园应与（）、（）密切合作，与（）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
二、单项选择题：
(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法
2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术。
A.认知提示 B.情绪追忆
C.巩固深化 D.情境表演
3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法
4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()
A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿“口吃”现象()A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()A.幼儿园创收 B.补偿教育
C.增加幼儿园知名度 D.服务社会
9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年 B.3—4岁
C.5—6岁 D.6—10岁
11.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用
A.遗传因素 B.自然环境
C.社会环境和教育 D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()
A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14.“儿童中心论”的倡导者是()A.蒙台梭利 B.杜威
C.维果斯基 D.加德纳
15.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?()A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观
16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()
A.陶行知 B.陈鹤琴
C.张雪门 D.张宗麟
17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为()A教师 B.保育员
C.阿姨 D.保姆
18.关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度
B.适应社区需要，服务社区
C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展
C.创造力的培养 D.儿童智力的开发
20.幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。
A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义
C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观
21.个体社会化是()
A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的
C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的
22.有关教育的描述，错误的是()
A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能 D.审美动机
24.学前教育的基本活动是()A.上课 B.游戏
C.作业 D.户外活动
25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时
C.3小时 D.3.5小时
三、名词解释：（每小题5分 共15分）1儿童观——
2角色游戏——
3教育评价——
四、简答题：（15分）
1、《幼儿园教育指导纲要》分为哪几个部分？（7分）
2、教育工作评价宜重点考察哪几个方面？（8分）
五、论述题：
1、谈一谈幼儿园环境创设的要求及对教育教学的辅助作用。
2、谈一谈你在教学活动中怎样充分调动幼儿学习的主动性。
参考答案：
一、填空题
1、健康 语言 社会 科学 艺术
情感 态度 能力 知识 技能
2、潜移默化
3、认识兴趣 探究欲望
4、支持者 合作者 引导者
5、发现 分析 研究 解决
自我成长
6、.福禄培尔
7、家庭 社区 小学
二、单向选择题
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.B 15.B 16.A 17.B 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.B 24.B 25.C
三、名词解释
1儿童观——儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
2角色游戏——是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，又称象征性游戏。
3教育评价——是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
四、简答题
1、答：分为四个部分 第一部分：总则
第二部分：教育内容与要求 第三部分：组织与实施 第四部分：教育评价
2、答：
一、教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
二、教育的内容、方式、策略、环境条件是否调动幼儿学习的积极性。
三、教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
四、教育内容、要求是否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
第二篇：幼儿教师基本功大赛培训总结
幼儿教师基本功大赛培训总结
幼儿教师基本功大赛培训总结
6月16—19日，全盟幼儿教师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔比赛，在xx市第一幼儿园圆满落下帷幕，此次比赛，共有28名选手参赛，来自全盟6个旗县市的100余名教师进行了现场观摩。
为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的个人综合素质和教育实践能力，根据内教研函【20xx】5号文件精神，盟教研室本着 “以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，采取“层层选拔”的方式，确定了本旗（县、市）的参赛教师。
本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。涉及内容为专业论文、才艺技能展示（绘画、舞蹈、歌唱、弹奏）、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐，展现了扎实的基本功和多项个人才艺。比赛过程中，观摩教师相互交流，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。
通过比赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出，盟教研室将根据最终成绩，选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。
活动结束前，盟教研室组织专家评委，围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面，对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。今后，盟教研室将继续加大力度，采取多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿教师队伍建设，进一步加快我盟学前教育健康发展。
第三篇：幼儿教师综合素质大赛专业理论试题
幼儿教师综合素质大赛专业理论试题
一、填空题（每空1分，共10分）
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，人力资源是我国经济社会发展的第一资源，（）是开发人力资源的主要途径。
2．《幼儿园工作规程》中提到，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
3．意大利教育家（）于1907年创办了她的第一所“儿童之家”，在那里她采用特殊的教育方法进行教育实验，创造了教育的奇迹，她也因此被誉为20世纪初的幼儿园改革家。
4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，到2020年，基本普及学前 年教育。5．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，还要重视幼儿的_________。6．“身教重于言教”。教师自身的言行是重要的劳动手段，这说明教师的劳动具有 特点。7．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）和（）。
8．“对幼儿进行照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了幼儿园教育的 原则。
9．古语“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三迁”的故事，都说明 对儿童的发展具有重要影响。10． 是学前儿童的基本活动，对学前儿童的发展具有特殊价值。
二、单项选择题
1．新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。A、幼儿园工作规程 B、幼儿园管理条例 C、中华人民共和国教育法 D、中华人民共和国教师法
2．有的儿童记忆力强，有的儿童理解能力好，有的儿童绘画能力突出。这些差异属于（）。A、能力类型的差异 B、能力发展水平的差异 C、能力发展早晚的差异 D、能力发展的性别差异
3．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）
A．儿童心理发展的反抗期 B．儿童心理发展的转折期
C．儿童心理发展的敏感期 D．儿童心理发展的危机期 4．婴儿时期主要的思维特点是（）
A、直觉行动性 B、具体形象性 C、抽象逻辑性 D、前面三点特性兼有 5．教育区别于其他社会活动的本质特征是（）。
A、产生效益的活动 B、促进社会发展的活动 C、传递知识经验的活动 D、培养人的活动 6．小朋友们在教室上课时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。幼儿的这种注意是（）。
A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意注意 7．下列关于感知觉规律在幼儿园活动中运用不正确的是（）A、教师上课时高声大叫
B、教师带儿童进入较暗的场所时要稍稍停留一下再活动
C、教师使用板书和挂图时有意识地加大对象与背景的差别
D、教师在幼儿感知事物的过程中特别注意语言和直观相结合8．“说明”和“讲解”主要用来帮助幼儿形成正确的（）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
9．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。A．认识发展水平B．社会性发展水平C．情感发展水平D．身体发展水平
10．儿童的发展是通过（）。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B、聆听教师讲授知识而发展的 C、观察教师的操作过程而发展的 D、观看电视频道节目而发展的
11．《幼儿园工作规程》中规定，在正常情况下，全日制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）。A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、没有明确规定 12．“狼孩”的事实说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、不起作用 B、起决定作用 C、不起决定作用 D、决定人的发展方向
13．将钢笔、毛笔、铅笔……的本质属性——“写字的工具”抽取出来，而将其非本质属性舍掉，这一过程属于思维过程中的（）。
A、分析与综合 B、比较 C、抽象与概括 D、具体化与系统化 14．《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）。A、基本活动 B、教育活动 C、主要活动 D、辅助活动
15．幼儿园教育活动评价应以（）为主。
A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价
16．幼儿智育的核心任务是（）。
A、发展幼儿的智力 B、传授给幼儿知识 C、训练幼儿的技能 D、培养幼儿良好习惯 17．幼儿园开展体育活动的适宜内容是()。
A、耐力训练 B、基本动作练习C、爆发力训练 D、技能技巧训练
18．儿童认识事物始于（），不通过它，人们就不能知道物体的任何形式。A、感觉 B、记忆 C、思维 D、兴趣
19．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A、后天环境 B、教育 C、遗传素质 D、自然环境
20．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（）。A、生理成熟 B、心理发展 C、生理适应 D、心理适应
三、判断
1．（）幼儿园课程实施的基本形式是上课。
2.（）教育，无论是从广义还是狭义上理解，都是一种有目的的活动。
3.（）儿童年龄越小，其神经的兴奋过程比抑制过程越占优势，兴奋就特别容易扩散。过高的抑制要求，往往会引起高级神经活动的紊乱。
4.（）根据《纲要》的精神，幼儿教育不一定要符合幼儿的现实需要，但一定要有利于其长远发展。5.（）孩子自发的活动和游戏，并不等于学习。6.（）教育的目的是缩小孩子之间发展的差异。
7.（）传染病人隔离后，对他原来的活动场所要进行一次开窗通风。8.（）幼儿的意义识记比机械识记效果好。
9.（）《幼儿园教育指导纲要》中划分的五个教育领域等同于中小学的各门学科。10.（）科学的早期教育不提倡早期阅读。
11.（）当教师发现幼儿特别感兴趣而且有价值的事物时，可以打破原来的计划，临时变更教育活动内容。
12.（）儿童身心发展的速度是匀速的。13.（）学前教育是指托儿所和幼儿园的教育。14.（）孩子刚出生时，最发达的感觉是听觉。
15.（）世界卫生组织指出，健康是指没有疾病或虚弱现象。1．幼儿园应如何帮助幼儿做好入学前的准备？
四、简答题
2.王老师要组织幼儿玩表演游戏《拔萝卜》，请写出幼儿表演游戏的指导要求有哪些?
4.简述同伴在儿童发展中的作用。
5．简述幼儿游戏的特点。
五、案例分析
兰兰是幼儿小班的一位聪明好学的小女孩。她非常渴望自己也能像大哥哥大姐姐那样参加幼儿园舞蹈队，上台表演。一天，她回到家里高兴地说：“妈妈，我参加幼儿园舞蹈队了，老师还让我上台表演了啦!”妈妈听了当然十分高兴。可后来妈妈一打听，根本没那么回事。妈妈便非常生气地训斥道：“兰兰，你不诚实，你这么小就撒谎，长大了还了得!”兰兰感到十分委屈。类似兰兰这样的事例在幼儿中时常可见。尤其是小班幼儿，当他们在游戏中过分沉迷于想象情景时，有的小朋友甚至把游戏中的“菜”放进嘴里吃。
请你根据学前心理学的有关理论知识分析、说明下列问题：
(1)兰兰真的像她妈妈所说的是“撒谎”吗?如果不是，这件事说明幼儿想象的一个什么特点呢?请对此特点作具体说明。
(2)为什么像兰兰这样一些幼儿时常会发生这类现象呢?(3)兰兰妈妈错怪孩子给人们一些什么样的启示?（本题共8分）
第四篇：教师基本功教育理论考试试题1
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种(C)学习动机。
A、长远
B、短暂
C、内在 D、外在
2.教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。
A、迁移
B、强化
C、激发
D、归因
3.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（B）。
A、认识功能障碍
B、习得性无力感
C、自我估价降低
D、焦虑
4.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（C）。
A、组织策略
B、问题解决的策略
C、元认知策略
D、精细加工策略
5.一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（B）行为。
A、服从
B、从众
C、去个性化
D、认同
6.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心理现象（A）。
A、去个性化
B、从众
C、服从
D、群体极化
7.关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（C）。
A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习
B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习
C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高
D、难度大的学习，低焦虑效率好
8.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B）。
A、努力
B、能力
C、难度
D、运气
9.关于学习动机对学习的影响，表述正确的是（D)。
A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的
B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平
C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 10.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A）。
A、准备性评价、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价与标准参照评价
C、标准化学绩测验和教师自编测验
D、发展性评价和过程性评价
11.“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（B）对从众行为的影响。
A、道德感
B、承诺感
C、模糊性
D、匿名
12.某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（C）。
A、过弱
B、中等
C、过强
D、无所谓强弱
13.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（D）。
A、内部—稳定—可控的 B、内部—不稳定—不可控的 C、外部—稳定—可控的 D、外部—不稳定—不可控的14.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B）。
A、牢记住题目内容
B、很好地完成对心理问题地表征
C、有效地监控解题过程
D、熟练地使用计算技能
15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
16.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是?（C）。
A、服从
B、从众
C、去个性化
D、模仿
17.在班主任的培养和扶持下，一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干，形成班级群体的核心时，班集体的形成处于（B）。
A、松散阶段
B、形成阶段
C、成熟阶段
D、凝聚阶段
18.在皮亚杰看来，一个人道德的成熟主要表现在(C)。
A、道德行为习惯的形成B、尊重准则和社会公正感两方面
C、能运用道德原则进行是非判断
D、道德信念的形成
19.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是(A)。
A、柯尔伯格
B皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
20.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于(B)。
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略
二、多项选择题(在每小题的备选答案中，选出两个或两个以上的正确答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.心理健康教育的原则有（ABCD）。
A、教育性原则
B、艺术性原则
C、平等尊重原则
D、保密性原则
2.在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有（ABD）。
A、教师的心理素质
B、校园环境
C、教学设备
D、学校风气
3.下列属于学生人际交往中的心理问题与矛盾有（ABC）。
A、学校恐怖症
B、离家出走
C、自杀
D、依赖性强
4.学习策略主要包括（ACD）。
A、认知策略
B、自我调解策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
5.常模参照评价通常用于（ABD）。
A、选拨
B、升学考试
C、学校评价
D、编班
6.元认知策略主要包括（ABC）。
A、制定计划
B、监控策略
C、自我调节
D、群集策略
7.产生无力感有主要原因是（BD）。
A、特殊环境
B、失败后的不良心态
C、自暴自弃
D、消极归因
8.创设问题情境的主要原则（ABCD）。
A、问题要小而具体
B、问题要新颖有趣
C、要有适当的难度
D、要有启发性
9.影响学生从众行为群体方面的主要因素有（ABCD）。
A、群体的权威性
B、群体的规模
B、群体的凝聚力
D、群体意见的一致性
10.心理学的研究发现，学习的主要动机是由(BCD)组成的。
A、安全的需要
B、认知的需要
C、自我提高的需要
D、附属的需要
三、知识运用题（每题分。
1.一位家长可能觉得弹钢琴要比练毛笔字有趣得多，因此告诉孩子说：“你放学后先写一百个毛笔字，然后我允许你弹一小时钢琴。”家长心想这回孩子该好好练字了，可孩子根本不买帐，因为他宁愿多写毛笔字，也不愿弹钢琴。
答题建议：如果你是这位家长，你会这样告诉孩子：
本题强调的是，强化必须用学生喜欢的活动去强化他相对不喜欢的活动，而不能相反。在选择强化物时，必须了解与所要强化的学习行为相比，儿童更喜欢什么，并把后者作为强化物。参考：如果你放学后先写一百个毛笔字，然后我允许你玩一个小时的电脑或看一个小时电视（可以用儿童喜欢的活动）。
2.一名初一年级的英语教师发现自己所教的班里有一名男生不爱学英语，成绩最差。但这名男生对航模很感兴趣，上课时也不时地摆弄各种飞机模型及一本英文版航模书。
2分，计
10）
答题建议：如果你是这位英语教师，你应该怎样激发学生学习英语的兴趣和动机：本题主要考查教师利用学生原有兴趣，动机的迁移。教师可以与学生一起设计、制作航模，与学生一起翻译英文版的航模书，引导学生悟出学好英语的价值，把喜欢航模的兴趣迁移到英语学习上来。
3.考试结束后，小辉说：“我的作文没写好，只得了及格，但我知道我不是不能写好，只是我最近学习不够努力，考作文前我就知道这次要出麻烦了。”请结合归因理论，对小辉的归因进行评价： 参考答案：小辉将作文没写好归因于努力不够，她相信以后用功学习，作文就会写得更好。将失败归因于缺乏努力，会增加羞愧感，并期望以后通过付出更多的努力获得成功。
4.在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你如何看待这一现象：
参考答案：这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。
5.在音乐课上,老师进行视唱练耳教学，但孩子们想弹一首流行歌曲,对枯燥、单调的音节练习缺乏热情。当老师领着大家练习几遍之后，有的学生不耐烦了，抗议说：“行了，别再练了！” 这时，如果你是这位老师，你会说：
本题主要考察教师是否会运用“普雷马克原理”，用学生喜欢流行歌曲，去强化学生进行音节练习。参考：“大家如果能一遍准确地弹好这一小节，我们就弹一首流行歌曲
四、判断题(每小题1分，共10分)
1.精加工需要在要记忆的材料中增加新信息。
（+）
2.在对学生进行论文式问题评分时，应先看学生的姓名。
（+）
3.按“百分制”标准来评价学生成绩是绝对评分。
（）5.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
（+）
6.道德信念是道德认识的最高表现形式。
（-）
7.学生道德行为习惯是逐渐形成和发展的。
（+）
8.外来动机与内在动机是动机连续体上的两极，外来动机越高则内在动机越低。
（+）
9.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。
（+）10.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。
（+）
五、简答题(每小题5分，共20分)1.增强学生学业自我效能感的主要方法？
答：（1）让生学生在学习活动中体验到更多的成功；（2）为学生提供适当的榜样示范
（3）指导学生树立适当的学习目标和作业目标；（4）给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。（5）给学生以适当的奖励。（6）给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑？ ”的道理
答：这句话，揭示了观察学习、榜样示范及强化在儿童道德行为形成和改变中的重要作用。（1）道德行为可以通过观察学习获得和改变；（2）影响儿童行为发展的主要因素是环境；（3）榜样示范、替代强化、自我强化在道德行为形成中发挥重要作用。3.中小学心理健康教育的策略有哪些？
答：（1）全面渗透，多渠道、全方位推进策略。（2）创设良好的心理发展环境策略。（3）发展优先，防重于治的策略。4.常见的课堂测验的问题类型有哪些？
答：论文式问题、多重选择题、匹配题、是非题和填空 题
六、案例分析题(每题10分，共30分。)
1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的？”他回答：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法？”他不回答，沮丧的低下了头。请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象？
参考答案：在语文教师指定用某方法时，那位男同学能够运用该方法，并促进了他对课文的背诵效果。而当在正常学习中，老师不再明确告诉他哪篇课文该用那种方法时，他就不会利用老师所教的那些方法了。出现这种现象可能有如下原因：（1）教师没有了解他所教授的学习方法是否符合该男孩的年龄阶段。若该男孩的年龄发展水平决定了他只能在有明确的指导下使用那些策略，就会出现上述现象。若想让他独立使用，只能等到他的年龄同策略自发使用的年龄相当时。目前要提高其背诵成绩，只有另选符合其年龄或者仍在老师的指导下作用所教策略。（2）教师在进行策略教学时，没有按有关原则去做。比如，没有明确告诉学生每种策略的适用范围，没有让该男孩子独立练习选择恰当的策略，使其没有达到对策略进行迁移使用的水平。导致离开指导就不会选用那些有效的方法。（3）没有对其正确的选要给予及时鼓励，提高他的自我效能水平，增强他对正确使用策略的信心。（4）没有引导其使用某种方法后的记忆效果同只反复读时效果做比较，增强其对策略有效性的认识。
2.一次，某校35名学生与10名教师乘一辆有40个座位的大客车前往某经济开发区，学生全部落坐，5位教师没有座位，站着。在两个小时的路程中，自始至终没有一个学生把座位让给老师坐一会儿。其间，两位教师还就一个座位彼此推让两分钟之久，这一过程尽管周围的学生看得清清楚楚，但仍没有一个学生在这种情况下把座位让出来。
请结合学生品德心理结构及品德形成与发展规律，谈谈如何促进学生良好品德的形成？
参考答案：教师应该告诉学生关心他人，尊敬师长，友爱同学等道理。但这些道德准则常常是老师灌输给学生的，而不是学生发自内心接受的，是他律的，而不是自律的。此外，学校道德教育中严重忽视对学生道德情感、道德意志和良好的道德行为习惯的培养和训练，从而造成学生品德心理结枸的失衡和“知与行”的脱节。我们应该在深入了解学生品德结构及品德的形成与发展的规律的基础上，采取以下措施，促进学生良好品德的形成。
（1）注重学生自律精神的培养。以权威的方式将道德准则灌输给学生，并依靠强制或外部监督使学生遵照执行，只能使学生停留在他律道德阶段。为了促进学生的道德认识从他律向自律发展，教师应创设道德认知矛盾情境，通过讨论，解决道德认知冲突，引起学生发自内心的道德需求，形成自律道德。
（2）培养学生的爱心和同情心，丰富学生的道德情感。要想使学生对素不相识的人也能给予同情，奉献爱心，首先要从训练学生心中有父母，有亲人开始，然后逐步使学生能够心中有老师、有同学、有他人。
（3）提供良好的道德行为榜样，加强道德行为训练，使学生的道德认识与道德行为表现相统一，养成良好的道德行为习惯。
3.在期末考试后召开的家长会上，王老师公布了学生成绩，并表扬了部分成绩较好的学生。然后，给每位学生家长发了一份学生成绩报告单及名次。家长们开始议论纷纷。有的家长提出：“考试是否只把学生的成绩分出个高低？学生成绩不好责任在谁？我们怎么知道教师的教学效果如何？”有的家长问：“考试是否能考出学生的真实水平？它的可靠性有多高？一次考试是否能反映学生一个学期的学习情况？”
家长会结束后，王老师陷入深深的思考：“为什么要考试呢？我是想确定班里谁学得最好吗？我是想了解学生们是否学会了我教给他们的东西吗？我想通过考试考查学生学习的所有方面，然而我在考试中提出何种类型的问题才能确保这一点呢？我想知道他们能否应用所学的知识？我如何把考试工作做得更好？”
请结合你掌握的有关教学评价的原理，关于考试的作用、考试题怎样设计、考试结果怎样解释与报告等方面，给王老师一些建议。
参考答案：王老师已经意识到考试应该与教学目标联系在一起，而且考试中应设计不同类型的问题来评价不同的学习水平，此外，王老师还应考虑并注意以下问题。（1）考试或测验只是教学评价的手段而不是目的，考试本身不等于评价。（2）教学评价不仅要对学生的学习进行评定，给学生和家长提供反馈，而且要对教师的教学效果进行检验，为教师改进教学提供依据。（3）教学评价可采用各种不同的方式，每种方式所起的作用各不相同。期末考试属于总结性测验，以便进行总结性评价，但仅仅进行一次期末考试是不够的，还要通过形成性测验了解学生平时的学习进步情况，及时发现教和学中的问题，以便及时改进。还要考虑常模参照评价与标准参照评价的不同特点。（4）考试常使用教师自编测验题。教师自编测验的问题类型包括论文式问题、多重选择题、匹题题等。（5）在对考试分数进行解释与报告时最好不要采用公开的形式，要力求对分数进行全面、准确、合理的解释，要能够回答学生家长提出的种疑问。
第五篇：中学组班主任基本功大赛理论试题
一、填空题（10分，每空一分）
1．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、全面观
、能动观
2．班级共青团建设要抓好四个方面的工作：建设好团支部干部队伍、搞好团组织的发展工作、发挥团员的先锋模范作用、开展好团支部的各项活动
。3．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、授权性三大类。4．班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。
5．修订后的中小学教师职业道德规范包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表
；终身学习。
二、选择题（10分，每题一分）
1．学校和学生之间存在怎样的法律关系：（）A．监护人 B．监护人的代理人 C．责任人 2．教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（）A．15天
B．10天
C．30天
3．多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（）
A．十周岁以上、十六周岁以下
B．十二周岁以上、十六周岁以下
C．十周岁以上、十八周岁以下
4．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（）A．教育的职责
B．保护的职责
C．管理的职责
5．学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：（）
A．只有在学校存在过错的情况下
B．只有在被家长告上法庭的情况下
C．只有在学生受到伤害的情况下
6．学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（）
A．指导者和保护者
B．教育者和保护者 C．管理者和教育者
7．未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护：（）
A．生命权
B．身体权 C．健康权
8．教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（）A．生命权
B．身体权
C．健康权
9．对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见的惩罚形式有：（）A．财产罚
B．补偿罚
C．精神罚
10．有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（）A．隐私权
B．名誉权 C．休息娱乐权
三、简答题（10分，每题5分）
1．如果要处分学生，请列出一般处分程序？答：一般处分程序是：上报材料；初步讨论；听取申辩；集体复议；情况通报；法人签发；书面通知；告知权利。
2．班主任怎样才能了解学生心理问题及成因？答：了解学生成长的背景；观察学生的行为表现；对学生的心理测验观察；对学生进行综合判断。
四、情景题（30分）
有同学向你反映，看见本班一男同学与另一女同学关系非常“亲密”，相处似乎超出一般同学友情，作为班主任请你提出对此问题的看法，如若两生确有相处甚密现象„„，请你提出教育的方法及引导办法。
作为班主任，听到同学这样的反应，我首先会暗示反映的同学不必把他看见的情况到处宣扬。我知道处于青春萌动期的孩子对异性互相倾慕的现象属于正常的心理反应。不必大惊小怪，更不能武断、鲁莽的下结论。然后，我会对这两位同学的表现不露声色的认真观察，如果发现两位同学确有交往甚密的现象。我会做出如下处理方式；
首先：我会着手分析两个孩子产生上述现象的原因。
产生上述现象的原因有多种，如：
1、家庭背景造成的。（如生活在单亲家庭的孩子心里容易出现孤独、寂寞进而想寻求依靠；父母忙于做自己的事而对孩子疏于管理；父母管教太严致使孩子出现逆反心理等。）
2、从众心里造成（中学生在心理上不成熟、缺乏对事物的是非辨别能力，觉得这是一种时髦、新鲜，进而模仿）
3、确实被对方身上的某些特点所吸引（如成绩好、人缘好、性格好等等）
然后，召开以“一枚诱人的毒苹果”为主题的关于早恋主题班会。引导学生正确认识早恋的成因，组织学生积极讨论早恋危害，以及积极应对早恋的办法，在班上形成健康向上的舆论氛围。
第三：分别找当事人谈话。肯定他们在这一时期出现的这种心理的正常性，认真倾听他对对方的评价，确定他们产生交往甚密的原因。如果是上述第三种情况最好办，只需要引导他们积极向对方学习优点，将之转化为学习的动力，向对方看齐即可。如果是上述第一种情况，则请他们谈谈对主题班会的认识和看法。并交给他们一些减少影响的技巧（比如：减少两人单独相处的时间，积极参加集体活动等）。同时，班主任则需要联合家长的力量，在不告诉家长实情的情况下提醒家长给予孩子更多的关爱、沟通。第二种情况一般在主题班会后便能自行解决。
第四:多在班上开展积极健康向上的各类体育竞赛、文娱活动。在活动中充分发挥两位同学的特长，让其感受学习生活的丰富多彩，转移其对对方的注意力。
五、主题班会简案设计（30分）
根据主题设计一个班会活动简案，要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。简案要写出主题班会的总结语。
中学组选手情景题案例选编
（二）1．首先，全面调查研究，了解实际情况，根据不同情况对症下药。
2．如果两生确有交往过密的现象，就进行深入、细致、耐心的交流，谈心。让他们认识到：在这个季节里，我们要树立远大的人生理想，在知识的土地上播种，夏季我们才能挥洒汗水耕耘在事业的田野里，秋季我们才能收获事业爱情幸福的果实，冬季我们才能享受幸福的果实。如果我们在这个季节恋爱，不仅分散学习精力，影响学习，而且易于造成身心伤害、造成一些不必要的后果。这就如同在春季采摘秋天才能成熟的果实，品尝的只有苦涩和痛苦。
3．应充分利用空余时间组织各种丰富多彩的课外活动，诸如知识竞赛、各类球赛、游戏等。以分散孩子在这方面的心思，使之转移到活动的兴趣上来。
4．还可以请心理老师可利用咨询等形式，从心理方面多视角的对他们们进青春期的教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。
5．利用班会探讨中学生男女交往过密的利与弊，利用同伴效应让他们明确现在应该多结交朋友，让自己不要被浮云遮住了“望眼”，失去更多的选择机会、学习机会、交友机会。
中学组选手情景题案例选编
（三）首先我认为班主任不必谈“性”色变。学生受好奇心的驱使，在青少年时期对异性之间的交往感到好奇，再加上自身人生观尚未形成，对什么是该做的，什么是不该做的界定不清楚，且学生欠缺抵抗诱惑和辨别是非的能力，在这些因素的促成下，对一些错误的行为进行模仿，所以才有了男女同学关系非常“亲密”的现象。
接着就需要由班主任进行观察，并多方了解情况，班主任和学生之间形成良好的师生关系，真诚耐心倾听这两位学生的心声，再判断是否这两位同学的交往超出友情。
同时班主任在班上需利用午间会读书时间读读讲青春期两性相处的文章，或是用故事给同学们讲道理，还有举办班会由表演辩论等形式讨论学生时期两性应该怎么相处的话题，在班上形成良好的舆论氛围，帮助同学们树立正确的观念，促进同学之间友好正常的相处。
如若两位同学却有相处甚密现象，班主任也不能采取高高在上的态度横加职责。而应该放下身段，与学生一起分析产生交往过密的原因，了解深层次原因，是好奇或是家庭爱的缺失，发现学生的兴趣点，转移学生的注意力，多与学生畅谈学习理想，学习目标，帮助学生树立正确的人生观。整合教育力量，进行行为矫正，做好思想工作后，再由两位学生来说现阶段学生最需要做的是什么。霍姆林斯基曾说:“具有激发学生自我教育功能才是真正的教育。”所以以爱为前提，用爱心包容学生，用知识引导学生，让学生最后能自我教育，自我改进。
主题班会设计竞赛参考题
背景1．王老师接班后发现学生中存在一定的偏激言论。如有的同学说：老师其实并不高尚，他们是在挣钱，我们是在消费。还有的同学说：我们班就是一个大染缸，同学之间尔虞我诈，好同学在老师面前争宠，彼此勾心斗角。还有些同学不思学习，男盗女娼。甚至有一次王老师听见一名同学说：现在中国人口这么多，干脆发动几场战争，打死一些人算了。
试题1： 请根据这种情况，设计主题班会活动。
背景2．阳春三月，寒气渐退。刘老师发现班内女生穿低腰紧身裤的渐渐多了起来。一些女孩儿以此为美，坐在座位上俯身写字时，后腰露出，很是不雅。不少男生还投去了好奇的目光„„
试题2： 请据此谈你的看法，并设计教育方案。
背景3．畅销书《拯救男孩》中的情况不幸在李老师的班中出现了。接班一周后，李老师发现：班内男生普遍缺少男子汉气概。很多男生性格内向，心理脆弱敏感，体质堪忧；女孩也有类似的问题，很多女孩粗口不断，缺少斯文。
试题3：请你根据此种情况，设计教育方案。
背景4．教师节快到了，同学们都行动了起来。很多同学在商议很老师买些什么礼物，有的同学买了本子，有的同学买了鲜花，甚至有的同学要花几十元钱想为老师买衬衣等。当然这些钱都是向家长要的，可是同学却振振有词：这是在感恩老师，也是在和老师联络感情。
试题4：如果你是班主任，发现了班内的这种情况，你打算怎么做。请设计一次主题班会。
背景5．郭老师的班级整体成绩不错，可是据任课老师老映，该班的课堂却很沉闷。上课时，多是老师唱独角戏，积极举手的同学很少；小组讨论时，每小组发言的只是一两个人。据郭老师调查，其实很多时候学生并不是不会，也不是不想参与课堂讨论，只是因为年龄大了，孩子们越来越不敢举手了，变得羞怯了。
试题5：请设计一节主题班会，激发孩子们参与课堂学习的积极性。
背景6． 9月20日是生王琳的生日，她提前邀请了全班的男生和部分女生到家里搞了家庭party结束后，又一起到游乐场游玩。作为班主任的你事后才听说。
试题6：请问：假如你是此班的班主任将如何处理？请根据以上情况设计主题班会。
背景7．有段时间，我看到有些学生在升旗仪式上不够严肃。在唱国歌的时候不张嘴。一天我班同学默写国歌。全班46人，完全正确的仅4人；其错误情况让人哭笑不得，如 “把我们的血肉筑成我们新的长城！”中的“把”误作“让”，“中华民族到了最危险的时候”中的“危险”误作“危急”，“时候”误作“时刻”；“每个人被迫着发出最后的吼声”误写作“每个人们都爆发出最后的号声”„„
试题7：请问：假如你是这个班的班主任将怎么办？请根据以上情况设计主题班会。
背景8．中日夏令营学生的表现情况：中国学生用了十根火柴也点不着一根木柴，还是在老师的指导下才点燃木柴，烧开了一锅水。日本9岁的小姑娘主动去提水，摔了跟头不叫一声，竟把满满一大桶水提了回来。中国孩子称她“小阿信”。
试题8：对此你有什么感想？
请结合你班的具体情况组织主题班会。
背景9．地理老师组织学生讨论：非洲人力资源过剩，气候炎热，水等资源匮乏，如果请你为联合国秘书长提出援助办法，你将拿出怎样的方案？学生李深说：采用人吃人的办法，头颅作夜壶，人骨做化肥，人皮做灯罩„.既可以解决食品问题，又解决了资源问题。同学们听后哈哈大笑。
试题9：假如你是班主任，接下来怎么办？ 请针对这种现象，组织一次主题班会。
背景10．于辉同学数学考试经常不及格，这次又考了58分，因家长生气没有按照老师要求在试卷上签字，数学老师让他离开教室回家签字，于辉顶撞老师就是不出去。此班经常发生类似顶撞科任老师的事情。
试题10：作为班主任你如何解决于辉顶撞老师的问题？请你以此为
班主任能力大赛试题(主题班会)(中学)
1、孩子如果只有高智商是远远不够的，更重要的是，他还必须具备良好的学习习惯和生活习惯。升入高一以来，你发现很多学生有很多不良学习和生活习惯，并且习以为然。请以此为高一（1）班设计一节主题班会（班集体活动）。
2、虽然现在的孩子都衣食无忧，但总闷闷不乐。多愁善感的人很多，活动无兴趣，学习无动力。“郁闷”成了初中生的口头禅，可以说生在福中不知福。请为初三（1）设计一节主题班会课（班集体活动），帮同学们收集快乐，找回幸福。
3、目前中国的残疾人数量有8296万，占全国人口6.34%，多于法国人口，略少于德国人口。现在伦敦正在举行残疾人奥运会，全世界都高度关注。请为初二（1）班设计一节主题班会（班集体活动），教育学生了解残疾人，关爱残疾人、帮助残疾人。
4、进入花季雨季，孩子的异性交往对孩子和家长来说，都是一个十分敏感的问题。我们不希望孩子误入“早恋”的歧途，也不希望孩子今后成为不会与异性交往的“木瓜”。班里已经开始有男女交往过密的现象。请以此为高一（2）班设计一节主题班会课（班集体活动）。
5、“一上考场就脚发软，头发呆”这是你班张纯向您描述考场上的她。据你了解，班里有不少这样的人或者相似的情况。请设计一节主题班会课（班集体活动），指导初三（1）班的学生克服考场怯场的心理，从容应付升中考。
6、刚接手高一(2)班，你发现班里学生“两极”分化很严重，一些家长开着大奔送来上学，一些家境贫寒，开学第二天就来申请助学金。这两部分的学生都对自己的家境和父母缺乏很正确的认识，进而影响了自己的思维和行为。请设计一节主题班会（班集体活动），教育学生正确对待家庭的贫富。
7、初一新生报到，很多同学是在家人的护送下来学校的。第一周星期三，你到宿舍区发现班里的男同学居然好几天没洗袜子，每天一双，然后用袋子装起来，准备周五带回家让妈妈洗。我们觉得现在的父母和老师为孩子想得太多，做得太多。请以此设计一节主题班会（班集体活动），鼓励孩子自理自强。
8、据报到：上海有24.93%中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法。另一项
调查发现，在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位（40.3%），其次为14岁（22.7%），再接下去是11岁和13岁（13.6%)。我们不得不用全新的验光去审视我们的学生。请设计一节主题班会（班集体活动）对学生进行生命教育。
9、现在的中学生身边充满了诱惑，有垃圾食品、网络游戏、蜂飞蝶绕的异性；更有充满了危险的陷阱，如毒品、止咳露、色情电影和小说等等。一些学生由于自制力差迷上了一些小说和游戏而学习成绩下降，精神萎靡。请以此初二（1）班设计一节主题班会课（班集体活动）。
10、随着中学生的不断成长，表现出青春期的心理特点，如自主性增强，封闭性增强，逆反性凸现。而父母对他们寄予很高的期望，对他们占据主动、支配的低位。不少中学生采用偏激的、极端的方式来处理这一关系。请为高一（2）班的同学设计一节主题班会（班集体活动），指导学生学会与父母沟通。
11、随着网络技术的发展，信息的传播进入了自媒体时代。微博、博客、论坛、社区成为普通大众发表自己观点的平台，大量的新闻通过这些公开平台第一时间公布，并迅速传播。这些由个人公布并迅速传播的新闻的可信度是不确定的。一些学生人云亦云，缺乏理性的分析和判断，不具有辨识分析能力。所以，当今学生学会理性思考和判断显得尤为重要，请为高二（2）设计一节主题班会（班集体活动）。
12、人生最快乐同时也最难的事就是拥有自己的目标，并且把它完成。一个人想要过一个理想完满的人生，就必须先拟订一个清晰明确的人生指南针。目标决定方向，方向定位人生。请以此为初三（5）班的学生设计一节人生规划的主题班会（班集体活动）。
13、高二了，新分班。没有班主任老师想象中的新学期新气象，反而是很多学生心还是在老高一，同学之间在教室、宿舍、操场近来总出现一些误会或者小摩擦。请为此设计一节主题班会（班集体活动）。
14、进入初二了，学生自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己本身，更加关注自己的外表、性格、智力等方面。请设计一节主题班会（班集体活动），帮助学生认识自己，欣赏自己。
15、你所在的学校是重点中学。新升上高一，第一次期中考试，很多同学都考得不尽如人意。很多学生情绪出现波动，出现逃避、自责、彷徨、放弃等现象。请设计一节考后心理调整的主题班会课（班集体活动）。
16、刚升上高一，不少学生的学习方法还是停留在初三的学习方法，导致相当一部分同学学习效率低下。为优化学习方法，让学生学得轻松，有效提高学习效率，请你为此设计一节主题班会（班集体活动）。
17、与初一年级学生的交往中，发现很多学生能很好的表达自己，但却不善于倾听他人。这在一定程度上影响了同学之间的交往，也影响了班级的和谐。请设计一节班会课（班集体活动），让学生懂得倾听的重要性，学会做一个合格的倾听者。
18、澄海群众版画创作活动具有优良的传统。早在20世纪30年代，在鲁迅先生培养下，澄海人陈普之成为中国第一代版画家，组织了“潮汕大众美术研究社”。1996年，澄海区被国家文化部命名为“版画艺术之乡”。请为初二（1）班设计一节关于介绍澄海版画的班会课（班集体活动），培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
19、青少年一方面由于心理发展不完全成熟，另一方面由于社交范围日益扩大，在这复杂的社会和充满竞争的校园中，当学生看到他人的长处和优势时，常由此引发一种包含着愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣的复杂情感。请以此为高一（1）班的学生设计一节主题班会课（班集体活动）。
20、你接手初二（2）班，在师生眼里这个班是个散班，纪律松散，死气沉沉，学生学习成绩差。班里许多学生父母都在外面打工，家庭经济贫困。很多学生除了上学，还要做很多的家务或农活，有的甚至还要帮忙带弟妹，照顾老人。请你设计一节主题班会（班集体活动），帮同学们寻找自己的闪光点，找回自信。
21、期中考你所带的高一（2）班各科都考得很好，而在上一周的校运会上你班也拿了总分第一，全班现在情绪高昂。但各科任老师向你反映近来感觉整个班很浮躁，每节课上课前都总要一阵子才能静下来。请结合这一情况设计一节主题班会课（班集体活动）。
22、今天的中学生身处文化和价值多元、知识和信息空前开放、自由和个性张扬的时代。过激情绪是我们中学生中普遍存在的一种负面情绪。请你为初二（1）班设计一节主题班会课（班集体活动），教育学生学会调节情绪、控制情绪。
23、新接手的一个班，有一个很奇特的现象，是好事，也是坏事，就是男生和女生关系都很亲密，很融洽，激动时，男同学即兴捏女同学的脸，甚至女同学间你称我老公，我称你老婆。经过一段时间的观察，发现他们还真的不是恋人关系，是纯粹的友情。设计一节主题班会（班集体活动），教育学生：距离是一种美，也是一种保护。
24、近代以来，无数潮汕先民从樟林古港出发，乘坐“红头船”漂洋过海，奔向世界怀抱，以无所畏惧的英雄气概写下波澜壮阔的传奇。半个世纪风雨沧桑，那些披荆斩棘，开拓荒蛮，奋然与毒蛇猛兽、山雨岚瘴作斗争的身影或许渐渐淡去，但“红头船”却成为不朽的标记，深入后辈子孙的精神风骨，熔铸着澄海人的品格。请为高二（1）班设计一节弘扬红头船精神的主题班会课（班集体活动）。
25、人生就是一串困难的选择，是一个不断选择的过程。当我们走过人生的旅程，身后留下来的就是我们选择的结果。高一下学期，很多学生都为选文科还是理科烦恼。这也许是学生自己人生第一次做的两难选择。请以此为即将升上高二的学生设计一节主题班会（班集体活动）。
26、父母的包办虽然给予孩子“幸福”的生活，但也造成孩子的依赖心理，导致他们忘记自己的角色，责任心严重缺乏。责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。请为高二级设计一节主题班会课（班集体活动），培养学生的责任感。
27、升上初三，同学们感觉课程多了很多，一天忙忙碌碌，但好像又不知学到了些什么，总感觉理想很“丰满”，现实很“骨干”。请设计一节主题班会（班集体活动），使学生学会结合自己的实际给目标分段，确定适合自己进步的小目标，明确大志向与小目标之间的关系，为实现最终目标而努力。
28、现在很多学生遇到老师都会很亲切的向你问好，但是，对于学校中的后勤人员，例
如门卫、电工、清洁工，学生则视为无关人员。他们并不懂得这一群人也默默的在为他们的成长付出，请以此设计一节主题班会（班集体活动），引导学生尊重劳动、尊重后勤人员。
29、刚接到初二（3）班，发现相当一部分同学都爱美，女同学爱化浓妆，涂口红、戴假睫毛、染指甲；男同学也不甘示弱，染头发，戴耳环、纹身等等。请以此设计一节主题班会（班集体活动）。
30、在我们的周围影视、网络、报刊、歌曲、书籍等传媒几乎都会涉及到爱情。例如《爱情连连看》、《爱情买卖》其中所宣扬的爱情意识并非都是健康的，很多都如戏如梦。这对正处于青春期的中学生产生了不良的影响,甚至有可能导致一系列的社会问题。请为高三级学生设计一节主题班会课（班集体活动）指导学生的爱情观。
31、你最近发现班里很多同学都远离经典，喜欢上一些肤浅的畅销书。甚至相当一部分人热衷读玄幻小说和同性恋小说。请你以此为初二（1）班设计一节主题班会（班集体活动）。
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