田营中心校素质督导评估自查总结

第一篇：田营中心校素质督导评估自查总结

田营中心校素质督导评估自查总结

我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向。全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

依据界教督【2012】12号文件，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现在我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、学校概况

田营中学坚持走创办人民满意学校之路，努力探索，不懈追求，树立以学生发展为本，以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观，发挥教育教学的优势，通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动，让每一个学生都得到适合其特点的最优化发展，为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。学校先后评为“田营镇优秀学校”、“田营镇综合治理先进单位”、界首市“花园式学校”、阜阳市 “花园式学校”等。

二、自查情况：

（一）素质教育保障

1、办学思想

建校三十多年来,田营中学为国家培养了大批优秀人才。学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,制定了面向未来的《田营中学学校管理规程》和《中长期发展规划》。以“办人民满意学校” 为总体目标，使学校的各个方面能够适应学生及社会需求。以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学宗旨，抓住建设标准化学校的有利时机，践行“全面贯彻党和国家教育方针，为学生终身发展奠基”的办学理念，进一步转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了自己的办学特色。以规范的管理,严谨的校风,过硬的质量,骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。

2、制度建设

学校实行校长负责制，建立健全了“校长全面负责，教代会保证监督，民主管理”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教代会及有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求教代会的意见。学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。

在学校管理上，我校一直秉承以人为本的管理理念，学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先选优、绩效工资、大宗购买、财务收支等 10 多项，公开载体有校园网、教代会、会议、公示栏等，逐步形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。

学校要生存首先依靠常规管理，它是学校正常运行的条件和保证。我校在原有基础上，结合学校实际情况，又重新修订了各类规章制度，这些规章制度的不断完善，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循。在落实这些规章制度方面，我们采取以下的措施：一是把所有的规章制度汇编成册，并在各类会议、活动中进行宣传、学习；二是处理校内各项事务中，严格按照学校的规章制度办事；三是加大检查、监督力度。

学校把教师人事制度改革的重点放在“能进能出、优胜劣汰”机制的形成上，用推荐、借调、与兄弟学校交流等方法，实现人员流通，优化教师队伍。学校从2006年开始实行教师聘用合同制，对不同层次的教师签订期限长短不等的聘用合同，以形成竞争和激励机制。与教师人事制度改革配套，学校进一步建立健全了教职工业务考核制度，推出了田营中学教师积分考核方案，完善教职工激励机制，奖励优秀教职工。

学校重视教师思想政治教育、职业道德教育，每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动，精心设计方案，措施具体并能严格落实。教职工积极参加每周一次的政治学习，教师尊重学生人格，遵守《中小学教师师德规范》和《阜阳市中小学教师十不准》等法律法规，以法执教，为人师表。

学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流以及教师、班主任高峰论坛，先后制定了《田营中学校本教研制度》《校本教研管理保障制度》《校本教研检查制度》《校本教研考核评价、奖励制度》等业务培训制度。在第二、三轮界首市继续教育培训活动中，我校教师都能按时参加业务学习和有关教育教学活动，继续教育参训率100%。

3、规范办学

我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《教师教学常规》要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，依照《田营中学课堂教学评价量表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固辅导效果，对辅导实效大，有突出成绩的老师给予奖励。改革评价模式，坚持整体性和综合性相结合，形成性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，教师评价、自我评价、生生互评和家长评价相结合，形成制度建立相应的管理机制。学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，篮球是我校传统体育项目。学校定期召开乒乓球比赛、跳绳比赛、篮球比赛、羽毛球比赛活动和春、秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利。不设重点班，不增加课时和课程难度。不组织学生节假日、双休日集体补课。不对学生考试成绩排名。不以学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师。不违规收取各种费用。无重大安全事故发生

（二）素质教育实施

1、德育与活动 德育工作

德育是实施素质教育的核心工作。我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，校长挂帅领导德育小组，少先队辅导员抓具体工作落实，班主任为校德育教育的骨干队伍，任科教师及员工为德育教育的基本队伍。职责明确，配合协调，全程共管，优化育人。

我们坚持“实、细、新”的工作思路和方法，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。提出了“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”和“贵在工作落实，避免频道常换”的口号。我们先后制订了《中学生行为规范管理制度》、《中学生一日生活行为常规》《班主任工作月度考核》等规章制度，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。

我们坚持行为规范教育不松懈。近一年来，我们又以争创界首市德育示范校为目标，切实深化小公民道德建设和《中学生日常行为规范二十条》《学生文明礼仪规范》的教育训练。我们通过晨会、班会、情景测试等途径，加强了学生行为道德意识的认识，强化了学生行为道德意志的训练。同时，我们在实行班级卫生包干制，检查评比制和文明礼仪之星的基础上，制订了一系列的量化条例，动员各班学生代表以及值日校长等对学生日常参加各类活动和行为情况打分。目的是让学生起先处处有约束，以后习惯成自然，逐步达到教育内化和学生自律的水平。

我们把全面提高团队集体素质，真正形成团结、奋发、创新、活泼的集体作为团队工作的目标。每一学期都以重大活动为契机，开展各种适合青少年学生特点的主题教育和实践体验活动，让广大团员自动寻找岗位、扮演角色、学会本领、体验感受，尤其是小干部轮换制、学生会值日岗等，在团队集体建设中发挥了很大的作用。

我们结合中学生年龄特点、充分运用各种资源、采取各种形式开展具体、形象、生动的法制教育活动。我们不但利用国旗下的讲话、班会和其他一切有利的时机向学生宣传《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《青少年保护法》。我们还结合普法宣传教育，聘请派出所所长为我校法制副校长，对学生进行了法制教育，强化法制意识。

2、课堂教学

教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我们在全面排摸底情的基础上，建立了学习困难学生、行为偏差学生和“留守儿童”学生名册。学校教师结对帮困。在三年内，学校受助的学习困难生，行为偏差生和“留守儿童”达到100%。诚挚的关心，使受助学生和他们的家庭再一次感受到了学校的关怀和人与人之间真诚的爱心，也激发了学生从小勤奋学习，长大报效祖国的志向。同时也对其他学生进行了实实在在的助人为乐和社会责任意识的教育。

教师根据课堂教学实际和教材的要求，遵循启发式的教学原则，因材施教，对学生的学习方法进行指导，培养学生自主学习和合作探究能力。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标在教学过程中能有效落实。

在教学中教师能针对教学目标精选课堂作业，做到学生一看即会做的不选，偏、轻、难的不选，讲，学生也不会的不选，课外作业的选择注意难易梯度和量的多少，引导学生分类完成。严格控制考试次数，杜绝滥用频繁考试加重学生不必要的负担。

（三）素质教育成果

学生的学习和活动得到保障，学校办学特色突出，增强了德育的针对性、实效性，教育教学效果较好。学校入学率巩固率均达100%。学校学生思想品德素质考核合格率达100%无违法违纪现象。学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境公民素养较高对个人行为能负责具有社会责任感。学生艺术、科技活动参与率分别达90%以上，学生体育活动参与率达95%以上，学生社会实践活动参与率达95%以上。学生对劳动有正确的态度，能积极参加力所能及的社会公益劳动和家务劳动，养成良好的劳动习惯，能按《基础教育课程改革纲要》要求参加劳动实践训练，并达到规定睥训练时间和标准。硬笔字书写、阅读、体育、视力进行素质测试。社会满意度达100%，家长对学校办学满意率达100%

三、存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善，目前还没有语音室、电子备课室等电教设备及场所。

3、学校绿化、环境建设还得加大力度。

4、特色学校建设尚需加快步伐。

5、教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。

五、主要整改措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。回顾过去的一年，我们感到欣慰。展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们相信，在全体教职工的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，不断深化改革，田营中心校的明天一定会更加美好、灿烂！

第二篇：田营中心校素质教育督导评估的申请报告

田营中心校素质教育

督导评估申请报告

市教育局：

田营中心校始建于年，校园占地面积平方米，学校现有11个教学班，405名学生，教职工55人，其中有本科学历的48人，专科学历15人，学历合格率97%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

在教育局的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民需要的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。

根据《界首市中小学素质教育督导评估实施方案》的要求，结合我校具体实际情况，本着以评促建、以评促改的原则，查找问题，及时整改，总结经验，弥补不足。学校按照督导程序进行了认真的对照和自评，基础性指标自评分数分，学校材料整理、归档工作已完成，并做好迎接督导评估的准备，敬请市教育局莅临我校进行督导评估，特此申请。

田营中心校

2012年5月1日

第三篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

***小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《四川省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

**小学百年风雨兼程，经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，新征地12.8亩，新建学生伙食团180M，新建水冲式厕所136M，学生宿舍楼1230 M破土动工。目前，学校占地12780 M（19.2亩），有教学大楼和综艺大楼在校园南北遥相呼应，占地10亩的学生运动场为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师72人，教学班20个，学生997人。教师本科学历8人，占11.11%；专科学历48人，专科及以上77.78%；教师合格率100%，35岁以下教

222

2师31人，占43.06%。中学高级教师1人，小学高级教师34人，小学一级教师37人。

二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养，每年教师提 高培训费均达到生均公用经费8%左右。第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。第三，按省定标准，学校办学条件、装备基本达到省定标准。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料，基本达到省定标准；学校实验室和信息技术装备基本能应用于教学。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部、雏鹰争章等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高 度重视体育卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标。我校市级课题《农村小学生课外阅读兴趣和能力的培养研究》获市科研成果一等奖。2009年，又申报成功了3个市级科研课题，教师人人有科研。

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

2008-2010年三年中，我校参加四川省少年百科知识竞赛，3次获优胜集体奖；还被评为眉山市“绿色学校”；被市科技协会、教育局、科技局、共青团市委、市妇联评为“眉山市第八届青少年科技创新大赛优秀组织单位”；荣获眉山市第二届中小学棋类比赛综合团体小学组第四名；少先队大队部年年被东坡区教育局评为“先进集体”；学生参加首届校园集体舞大赛获东坡区第一名、眉山市二等奖；参加首届东坡区阳光体育比赛获一等奖等等。三年中，有300多人次学生参加省、市、区各类人才大赛获奖。

六、存在不足。

1、学校体育运动场还是泥土地面，不符合运动场标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

***小学 二0一0年十一月

第四篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《甘肃省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

泉山完小经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师30人，教学班12个，学生453人。教师专科以上教师29人；教师合格率100%.二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动 1

脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应

试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科

教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳

动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面

前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促

进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学

校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认

真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养

学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面

发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。

学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教

师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省

定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养。

第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校

自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围

较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛

围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队

有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学

生干部等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇

演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按

有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课

程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细

致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过

重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高度重视体育

卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康

教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴

趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行

学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教

学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指

导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将

教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。

我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

六、存在不足。

1、学校体育运动器材还是非常少的，不符合运动标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

泉山完小

二0一三年六月

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

泉 山 完 小

二〇一三年六月

第五篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《甘肃省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

泉山完小经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师30人，教学班12个，学生453人。教师专科以上教师29人；教师合格率100%.二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动 脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养。

第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高度重视体育卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

六、存在不足。

1、学校体育运动器材还是非常少的，不符合运动标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

泉山完小

二0一三年六月

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

泉 山 完 小 二〇一三年六月