小学信息化工作汇报材料（合集）

第一篇：小学信息化工作汇报材料

立足信息技术，促进学校发展

——xx小学信息化建设工作汇报材料

我校始建于1913年，现有教职工98人，学生1988人，教学班38个。2012年，我校承接了我市教育局信息科主持的课题《信息技术环境下小学语文有效性的研究》。学校领导高度重视，确立了“立足信息技术，促进学校发展”的工作思路，要求我校全体教师借课题研究的契机，积极实施和推进信息技术与学校各项工作的有效融合。下面我把学校在这几年些许经验和做法向各位领导和老师汇报如下：

一、构建管理体系是落实学校教育信息化工作的基础

为确保学校教育信息化学校整体工作有效的开展，我校专门成立了由xxx校长任组长，教学副校长任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，分工明确，各施其职，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

二、加大硬件投入是实施学校教育信息化工作的前提

目前，学校建有学生机房两个，教师电子备课、阅览室一个，多媒体教室一个；每个教室都安装了班班通，每个行政办公室及教师办公室都已配有电脑，师机比达到1：1。同时学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、复印传真一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑等，保证供应经常性的各种电脑耗材。这些必要的信息技术设备的配备，为我校信息技术与学校各项工作融合工作的开展打下了坚实的基础。

三、着力软件开发是实施学校教育信息化工作的关键

1.构建网站，宣传展示

学校有独立的网站，网站内容更新及时。学校通过网站进行学校新闻发布、评优展示、家校交流等各项活动。学校网站已经成为展示学校特色的窗口。

2.挖掘资源，发挥作用。

我校于2013年开通了校园数字化管理平台，它是集管理、传送、资源储存等众多功能于一体的网络软件。基于校园数字化平台，学校大胆改革。目前已经实现了网络考勤管理、资料传达、网络教研、预定听课、资源库建设等信息化管理，使学校向无纸化办公又迈进了一步。

2013年末，由教导处牵头，全校教师志愿加入，收集各类教学资源，建立了xx小学资源库，并通过校园数字化平台进行校内资源共享。

在规定的学校教研、集备时间之前，教导处就会把名师、专家授课等视频资料，集备、教研要求上传到学校数字化平台的资源库中，并通知教研组进行网络观看或下载，真正实现了网络教研。

3.开设课程，夯实基础。

为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求1-6年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，学校还开设打字、电子绘画、电子报刊、科技制作多项与信息技术相关的校本课程，并制定课程实施纲要，开发了相应的校本课程教材，每周五下午第三节课为固定的校本课程活动时间。期末测试后，任课教师结合学生的作品进行等级

评定，并计入学生学籍档案。

4.加强培训，掌握技能。

教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为，成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。

在做好全体教师培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训。目前，我校青年教师可以运用Powerpoint软件制作幻灯片，运用Flash软件制作课件、个人主页。

上学期，我校举行青年教师评优课活动，要求每一位青年教师必须使用自己制作的课件进行课堂教学展示。在课上，我们欣喜地看到许多课件制作已达到相当高的水准。这一活动，大大提高了我校青年教师应用现代技术的能力，也带动了全校教师学电脑、用电脑、做课件的热情。

四、优化课堂教学是实施教育信息化建设的目标

要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。

长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生主体作用，令学生丧失学习兴趣。从2012年始，我们在低段进行“自主识字六步教学法”的实验。

“自主识字六步教学法”共分六步，分别是：课前预习生字，课堂上借助拼音自学生字，去拼音自学生字，游戏中自学生字，组成新词自学生字，课文中自学生字。每节课中，学生自主识字的时间为16—18分钟。在这段时间内，学生识读生字达到24遍左右。这么短的时间内展示不同的生字形式，完成当堂课的教学任务，就必须要使用信息技术，这就要求每一位低年段的班主任老师必须会自己制作课件。为了减轻教师制作课件的负担，学校给教师制作了课件模版并对教师进行培训，不仅使每一位低段的教师会制作课件，而且制作识字课件的时间缩更是缩短到10分钟左右。现如今我校的识字课堂教学变得更加生动，高效，教师完全放手让学生通过课件自学生字，学生的学习积极性被充分的调动起来，教师的教学却变得轻松无比。

低年级的孩子的注意力只能保持在10—12分钟左右，所以我们在这个时间段安排识字游戏环节。识字游戏形式多样，有摘苹果、小动物过桥、夺红旗、砸金蛋等。这样的安排既保持了学生注意力的持久，又使课堂变的精彩无比。经过近两年的xx，我校低段自主识字教学已初见成效。

在教师备课上，我校也大胆尝试，1—6年级数学、语文实行电子备课。开学初，年组长以年组为单位平均分配课时，合备出一套电子教案供本年组共同使用。每1个月，在充分集备的基础上，年组的每一位教师要通过数字化平台上传数学、语文各一篇精品教案。学校领导带着通过个人的平台客户端接受并打印出的教案，进入班级进行听课。这样的备课、听课方式，既减轻了教师的备课负担，又增强了

备课的实效性和高效性。同时，我们还分别在社会、美术、音乐等学科进行了信息技术环境下有效教学的尝试，并积累了经验。

以上是xx小学近3年来的工作汇报，xx小学在上级领导的关心和指导下，在广大教职工的辛勤工作下，学校在推进教育信息化与学校工作融合方面做了许多有益的探索，但也存在着诸多不足，但这些不足也是我们今后努力的方向。今后的工作中，我们还要更加努力，在教育信息化促进教育改革的深化等方面迈出坚实的步伐。

第二篇：信息化工作汇报材料

**学校信息化工作汇报材料

21世纪进入了信息时代，实施以计算机和网络为载体的信息化教育，是推进学校教育现代化的重要途径。多年来，在不断加大对信息化教育投入的同时，我们深深感到：只有积极创造条件，开拓进取，勇于探索，努力构建学校的信息化教育体系，健全和理顺信息化教育管理体制，加强对开展信息化教育的领导，才能推动学校的信息化，从而实现教育的现代化。

下面就我们的工作做以简单的汇报。

一、借力与造桨同步，让信息化工作扬帆远航 于洪区电教馆作为我们的主管部门，不只是布置和检查工作，更是我们做好信息化工作的加油站。他们总能及时对电教员进行最新最全的的培训，也常常联系厂家深入学校进行培训讲座，设备维修，让我们的工作无后顾之忧。

我们学校以校长为组长的信息化工作领导小组，不但重视电教员的培训，还重视信息化工作骨干力量的培养。在此工作思想的引领下，电教员工作水平迅速提高，能承担起两个校区及幼儿园的设备简单维修，能独立完成视频的采集、编辑、刻录工作。信息化技术骨干能熟练应有多媒体辅助教学外，还积极参加各级各类比赛，比赛成绩优异。

一朵花开不是春，万紫千红春满园。学校形成由校长到主任，再到骨干教师的信息化工作培训团队。培训团队从理论到实践多角度的培训不但提高教师对信息化技术的认识，更提高教师的实践应用能力。

二、点晴与泼墨结合，让学校工作精彩纷呈

**学校秉承治学严谨、精益求精的办学精神，扎实工作，同时利用信息化工作的优势，让信息化工作与常规工作有效融合，提高工作效率和效果。

（一）网络办公绿色环保。学校除了按上级要求使用必备的办公软件外（财务、卫生、体育、学籍），有属于**学校的教师及领导干部工作qq群、微信群。学校各种通知、文件同步上传到群共享，信息传达迅速、资料查找方便。在工作群众发现问题、解决问题也成了习惯。

（二）网络学习快捷方便。学校教师按上级要求开通了人人通空间。教师经常上个人空间上传或转载各种有价值的资料。教师通过人人空间有目的的学习，不断进步。

（三）开展网络活动，扩大受众面。

学校通过网络开展禁毒教育网上签名活动，学美德少年网上寄语活动，关爱残疾儿童网上学习活动等系列教育活动。组织学生参与小太阳网寒暑假特色项目，组织学校参与网上英语竞赛活动、网络视频大赛等。教师利用手心网、家校通、微信等多种与家长沟通，让家校联系更便捷、及时，有效地促进家校牵手，促进学生成长。

三、特色与用心相伴，让信息化工作羽翼丰满 信息化工作已经成为学校工作的组成部分，我们在努力做好信息化工作的前提下，不断发掘信息化工作的创新点，形成**学校的特色。

（一）强大的视频制作团队

我们学校有以章老师为主的视频制作团队。我们的团队具有撰稿、采录、编辑的能力，到目前为止，为学校制作大型宣传片6部，各种小宣传片多部。为教育局制作宣传片2部。学校各种活动及时采录、刻盘，为学校保存第一手视频资料。

（二）用心宣传导向

学校LED通知屏及时更换，温馨传递教育信息。LED视频屏根据活动播放宣传片，如：安全教育、读书节、文明礼仪等。学校还播放自己制作的《开学第一天》小宣传片、《阳光**》《**的一天》《翰墨飘香——书法教育综述》大宣传片等。

四、播种与收获牵手，让信息化工作开花结果 信息化工作让教师的工作、学习更轻松。新型号白板的安装使用让教师与学生的互动性增强。走进网络学习，走出网络应用，我们教师的教学更丰盈。教师通过网络阅读，网络书写，将读写有效结合，开始师生共读，一起进步的历程。

信息化工作让学生学习更积极。教师通过网络给学校布置作业，检查作业，关注每一个学生的进步，李（英语）老师还把自己的感受写成文章发表在校报上。信息课上学生学到的知识能主动应用，像制作贺卡，制作手抄报刊头、边框等。高年级资料查找能力强的学生被校报《花之翼》选为编辑，为校报提供大量资料。

信息化工作是一个充满活力的教育工作，我们将继续学习，不断探索新的教育方式，我们将与时俱进，让信息化工作促进我们学校的全面发展。

第三篇：西平小学信息化建设工作汇报材料

西平小学信息化建设工作总结

教育信息化就是运用以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术，对教育信息进行系统的收集、整理、传播、储存、优化以实现教育信息的电子化和共享、互动、快速传递，便利创新与再生，进一步提高教育效益，促进教育改革和师生创新互动发展的过程。学校教育信息化作为教育信息化在学校范畴的实现，是现代信息社会对基础教育的要求，也是教育适应21世纪挑战的需要。这是当前深化教育改革与促进教育实现跨越式快速发展的一个重要突破口和制高点。

西平小学以现代教育理念为指导，以现代教育技术为依托，大力推进学校的信息化发展进程。下面就近年的工作作简要的回顾。

一、构建组织管理体系是落实学校教育信息化工作的基础

为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由曾智校长亲自挂帅任组长，张沛校长任副组长，其他相关科室负责人和信息技术专业人员为成员的信息化工程领导小组，各人分工明确，各施其职，共商学校信息化发展大计。领导小组成员定期碰头，交流各条线开展的活动与具体工作设想。在每个年级组还专门设立信息化工作小组，其中年级组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，年级组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

二、加大硬件投入是实施学校教育信息化工作的前提

在办学过程中，我校多方筹集资金，科学规划，进行现代化技术装备。先后添置了阶梯教室（1个），多功能教室（1个），学生机房（1个）、广播室、等设施，每个行政办公室及综合学科教师办公室都已配有电脑。10多个专用功能教室和教师办公室电脑都能上网。并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。学校现有电脑50台，配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机两台、速印一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑、复印机、等，保证供应经常性的各种电脑耗材。

三、着力软件开发是实施学校教育信息化工作的关键

1、构建网络，发挥效应。

2006年5月，我校筹建西平小学网站，分设学校概况、学

校管理、教师天地、学生天地、教育教学、教育科研等版面。至今，登陆拜访者有十多万人次。

我校用校园网信息平台为基础建立学校资源库。利用校园网可在校园的主域中实现学校教育资源的共享。各多媒体教室可直接播放主域上的任意一台电脑上的多媒体课件。学校自行设计的学校主页可在局域网发布信息，教师可在校园网中建立自己的邮箱，学生可以在校园网上了解学校信息参与学校管理，鼓励学生在校园网上开辟个人主页。平台提供学校管理、教务管理、学籍管理、成绩统计等功能，具备无纸化办公的条件。在此基础上，充分发挥它的网络效应，适应现代信息技术的发展，利用校园网开展学校德育工作。

⑴校园广播站每天早、中午播放节目，使学生从小树立保护环境、热爱自然的意识。⑵开放学校校园网络。每天中午十二时至一时，下午四时至五时三十分，我校学生机房为全体学生开放，允许学生上网查询资料、打印文件。让学生充分感受互联网带来的精彩、方便、快捷的各种信息，丰富了学生的课余生活，培养了学生获取信息、处理信息、交流信息的能力。

2、开设课程，务实基础。我校一～六年级均开设了信息技术课，一二年级以游戏为主，熟悉鼠标，激发对计算机学习的兴趣；三四年级主要以Word操作为主，学会文档的打印、编排；五六年级以网上查阅资料为主，学会网上浏览，拓宽收集信息的渠道。上课均为二人一机。

四、加强师生培训是实施学校教育信息化工作的重点

教师是现代化教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。因此，我们在校园网络环境的建设中始终坚持把人的因素放在第一位，致力于使网络成为学生、教师必要的学习与交流的工具。

1、充分利用本校计算机教师的优势，利用空余时间对其他教师进行专门、系统、有针对性的培训。

去年，为了能顺利通过教育信息技术的考试，我校组织计算机老师利用星期天给中青年教师进行技术指导，经过两个多月的培训，我校参加考试的老师全部通过了教育信息技术的考试。除此之外，我校利用寒暑假，组织了青年教师参加多媒体课件制作培训和网页制作的培训。目前，我校青年教师可以运用Powerpoint软件制作幻灯片，运用Flash软件制作课件，运用Frontpage软件制作个人主页。老师们对现代教育信息技术的熟练运用，有效地提高了他们的现代化教学水平。

2、组织开展多样式的计算机辅助教学评优和展示活动，营造运用现代教育技术的浓厚氛围。

我校选派了语、数、综合学科共11位青年教师参加各级教学课堂评优活动，掀起了我校教师课堂运用现代教育技术的高潮，教师们纷纷自发的“拜师学艺”，有的自费参加课件制作培训班，有的请来熟人指导运用电脑技术„„评优课上，精美实用的课件、娴熟的运用媒体技术给评委们留下了深刻的印象。参加的11人中共有8人获奖，其中两人获一等奖，两人获二等奖，四人获三等奖。

2009年4月，我校举行“园丁杯”数学青年教师评优课活动，要求自选教学内容、自己制作多媒体课件。参赛的九位教师经过整整一个多月的忙碌，完成了课件制作，上出了充满现代气息的充满活力的优质课。在课上，我们欣喜地看到许多课件制作已达到专业水准。这一活动，大大提高了教师应用现代技术的能力，也带动了全校教师学电脑、用电脑、做课件的热情。

3、建立课件开发中心，发挥集体智慧，开发和设计优秀的课件。

2006年始，我校逐步成立了课件开发中心，由教导处分管领导谢重和牵头，网络管理员叶冲负责，各电脑爱好者志愿加入，收集各类声音、图片素材，研究课件制作发展趋势，尝试制作富有挑战性的多媒体课件。

4、成立多样的信息学兴趣小组，提升学生使用现代化技术的专业水平，培养学生对信息技术的兴趣。

从2006年始，我们成立了打字、电脑绘画、信息学奥林匹克等兴趣小组，辅导老师定期给予辅导。学生在计算机方面的先行一步大大激发了全校学生对学习计算机的强烈兴趣。目前，我校四年级以上的学生均能较为熟练地上网查询资料、下载文件、打印作文日记、创作电脑画。

五、优化课堂教学是实施教育信息化建设的目标要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。在此，我们作了如下的工作：

1、与学科教学整合。

长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生生命个体的存在，令学生丧失学习兴趣。从2009年始，我们就在构思如何将电脑与网络引进课堂辅助教学。我们在数学课上首次进行实验，在“圆的周长”一课中，先由学生独立操作量出一个圆形物体的周长，再利用网络了解其他同学的操作后所得的数据，最后将全班同学的测量结果汇总，从中发现规律，探讨圆周长与直径之间的关系。课堂上的信息传递有学生与学生之间的、教师和学生之间的，双向的实时交流，提高了学生探索的积极性。同时，我们还分别在社会、语文、美术、音乐等学科进行了有效的尝试，积累了经验。

2、与教育科研结合。

2009年，我们立项课题“校园网络资源的开发与利用”，主要就网络与小组学习、网络与课程开发、网络与研究性学习三个方面开展研究。目前，我们在网络与研究性学习方面进行了一番有益的尝试，我们将综合实践活动的开展借助于网络。课题组教师与学生一起拟定学生感兴趣的课题，提出研究内容，然后由学生利用网络收集信息，形成解释，最后师生共同对结果进行评价，撰写研究报告。

西平小学虽然刚重建完工，但是在上级领导的关心和指导下，在广大教职工的辛勤工作下，学校在推进教育信息化工程方面做了许多有益的探索，并在教育信息化带动教育现代化，教育信息化促进教育改革的深化等方面迈出了坚实的步伐。

第四篇：国奥小学信息化建设工作汇报材料

依托信息化媒介 助推可持续发展

于洪区国奥小学信息化工作汇报 2016.11 沈阳市于洪区国奥小学成立于2006年9月。学校由最初的6个教学班，158名学生，16名教师，发展成现如今的23个教学班,940名学生，45名教师的办学规模。随着时代的发展，现代信息社会对基础教育的要求在不断改变。多年来，学校一直坚持“尊重儿童生命发展状态”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、高标准建设，信息化基础打得牢

近几年来，区政府每年投入大量资金为我们的信息化建设保驾护航。

1.校园网络建设

学校拿出20万专项资金用于完善学校的网络配置，学校以1000Mbps的骨干带宽光纤形式接入沈阳教育城域网，无线网覆盖全校，支持网络互联、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合，真正实现了全校网络化。

2、录播教室建设

学校为教师教学活动提供专业化的数字化平台，投资30余万元建成全新的录播教室，可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。

3、目前我校的微机教室投资20万元，装配电脑50台，并建成开放的微机广场，配备电脑45台，为我校教育信息化发展提供了保障。

4、为了方便教师和学生之间的交流互动，学校投资3万元配备了点阵笔这一高科技分组互动教学设备。学生仅需用笔在自己的答题纸上书写，教师便可从自己的主机上看到每个学生的答题过程和解题思路，实现了精细化输入在纸和笔之间的创新。

5、教学楼门上方和大厅还分别配置了LED显示屏及彩显电子屏，为全校师生提供宣传服务，此项投入共计10万元

6、为了让信息化走进校园各个角落，我校投资10万元建成多媒体电子班牌系统（23个），配备在校内每间教室门口，以文字、图片、视频等形式，显示班级简介、多彩活动、网上空间、阅读天地等为师生提供交流及校园服务的平台。

7、为有效推动学校教育信息化发展，提高课堂教学效率，今年我校投入9万元为6间教室安装了交互式智能一体机，一体机的使用改变了传统的教学模式，打造了新的课堂形式，真正实现了教育手段的现代化。

8、学校建有数字校园安防和一键报警系统，安防系统范围涵盖校园周界24个监控点及建筑物主要出入口和通道。如在校园内遇到紧急事件，只要按动紧急报警装置，警方会在第一时间赶往现场。

9、学校建有校园广播系统，集广播、作息、讯号、背景音乐等多种功能于一体，开创了以音乐代替铃声的先例，让学生在学习间隙欣赏优美的名歌名曲，陶冶了学生情操，营造了良好的校园文化环境。

10、科学探究实验室

科学探究实验室主要承担科学学科的教学与研究任务，在科学探究实验室内，孩子们可以进行科学探究实验和研究，我校的科学探究实验室配备了科学探究综合实验项目共计50多个。满足学校的个性化、特色要求为新的课程建设增添活力。

二、高效率应用，信息化推进效果好

强化技能、优化教学是实施教育信息化工作的核心。一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键，其应用水平是检验学校信息化工作的主要标准。

（一）办公智能化

在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将学校的日常管理工作和教学工作纳入了信息化管理范围，实现了学校在网络环境下办公的优质与高效。

学校每个老师的电脑里都有一个“布谷鸟”软件，它传送文件的速度非常快，而且即使断外网，学校内部依然能正常使用。除了传送文件，“布谷鸟”还有公告管理、公共信息查阅等功能。学校各项活动都能通过公告发布给全体老师，真正提高了办公效率。

我校的“今目标”电子签到软件，改变了以往手签方式，省时省力；另外我校学生的电子学籍系统，电子档案、后勤服务、财务等都实现了智能化管理，提高了管理水平。

（二）教研数字化

1、网络教研

我校所有教师均开通了“人人通”空间。它有效促进了教与学、教与教、学与学的有效互动。我校在教育资源平台上还开通了6个名师工作室，4个学科工作室，2个专题协作组。并定期开展网络教研活动，工作室里的成员可以就某一教学问题或教学现象在名师的引领下进行交流互动，改变以往教研活动受时间和地点的约束，老师甚至可以在家里参与话题交流。老师们的教研宽度和深度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔。真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、“电子”备课

我校鼓励教师实施电子备课，首先老师利用沈阳市教育资源网上下载自己所需的资源，整理好自己的教案及相关课件，保存到自己的微机中；接着教师集体研讨修改，形成适合自己教学的个性教案，完成自己的书头案，我校的特色书头案在上学期的视导检查中得到领导的一致好评。最后把自己收集到的资源上传到学校的服务器相应文件夹中，便于老师之间的资源共享。

3、教师培训 结合我校的教师现状，每年都会对教师进行全员的信息化培训比如：电子白板使用、一体机使用、视频编辑、动态PPT制作等等，切实提高老师们的信息技术能力。

同时我校还利用信息化设备积极开展各类信息技术活动：如打字比赛、班级课表制作比赛、优质课、优秀课件评选等，促进老师的专业化成长，提高教师的教育教学水平。在本学期的“一师一优”晒课活动中，我校教师全员参与，其中刘晓晶、吴杰、苏越获得市级优秀课，孟凡静、陈华获得省级优秀课。

（三）办学开放化

1、人人通网络平台

“沈阳教育资源服务平台”的开通，为我校的日常管理，教学教研，家校沟通等工作提供了更加便捷高效的新模式。学校空间，班级空间，教师空间，学生空间环环相扣，让沟通更便捷，管理更高效。2、51Talk--无忧英语

在区教研室的牵头带领下，我校部分学生加入了无忧英语的学习，51Talk提供一个平等开放的平台，在平台上外教亲自执教，面对面指导，提高孩子们的英语口语表达能力。

3、数字化图书馆

2013年，我校建成了数字化图书馆，引进数字图书10万册，并不断更新。每天中午学生可以利用开放的微机广场在网上阅读数字图书馆内的书籍，给学生带来了全新的阅读体验，极大地丰富了学生的课外知识。

4、家校无缝对接

为了便于家长实时了解孩子在学校的表现，我校先后在2008年和2012年引进了校讯通和手心网的教育服务网站。让家长不仅关注孩子成绩，更关注孩子综合素质；全面配合家校共育，正面鼓励孩子，同时也能与其他家长探讨教育方法。

2014年我校建立了微信公众服务平台，目前共有2558人关注了我们的平台，学校每天将有价值的新闻及学校活动做好照片和稿件发布到平台上，家长在平台上留言、点赞、反映情况，让家长了解学校的实时动态。

5、见缝插针的德育教育

在平时的教育教学生活中，德育处会利用手机随手拍一些孩子们的好人好事、学习中的趣事、校园中存在的不良现象等，并上及时传到学校的网站上，利用这一平台使老师们能及时发现问题，培养学生良好习惯的养成起到了一定作用。每天早晨，我们还利用校园电视台定时播放传统故事会、新闻早知道、卫生、心理健康讲座、安全常识教育讲座，让孩子们每天随时能够受到德育的浸润。

三、高水平成效，信息化未来看得远

为了提高学生的信息技术素养，我校从2006年建校起始终坚持1-6年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外更增加flash制作，摄影，儿童编程等内容加强学生的实际操作能力。我校还多次组织学生参加上级部门组织的各类比赛，并在比赛中取得优异的成绩。如：我校刘喆老师指导学生绘制的《猴子看月亮》、《中国龙》、《小鸟的家》等作品均获得沈阳市一等奖，同时校获得沈阳市优秀组织奖。

二星数字校园建设以来我校陆续有孟凡静等11位教师的课堂实录和课件获国家级、省级奖项，闫丽佳等8篇信息化相关论文获奖。刘喆等17位教师参与的《小学阶段信息技术与学科的整合》获辽宁省优秀课题，张洪涛等3位老师获于洪区电子白板应用大赛一等奖。

尽管我校在信息化建设和应用方面取得了一定的成绩，但同先进学校相比还有很大的差距，教师的应用水平有待进一步提高，教研活动尚需进一步加强，信息化管理平台有待进一步完善，我们将发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好信息化建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

第五篇：后石小学教育信息化工作汇报

教育信息化工作汇报

溪湖区后石小学 2013年11月

随着现代教育的信息化，我校十分重视现代教育技术在教育教学中的有效运用。我们围绕学校“站在新起点，实现新跨越”的总体思路，本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，促进了教师教学思路的改进；促进了学生学习方式的转变，大大提高了教学效益和教学活动的有效性。

一、硬件建设，促进学校发展

几年来，学校不断增加资金投入，建设校园广播系统、校园监控系统等。目前，学校拥有计算机96台，其中班班通设备（）套；电子白板15套，班级覆盖率为100%。；学校有教师备课室，电子阅览室，五个专用教室，学校还为各办公室分配了计算机设备，解决教师备课计算机短缺问题，提高了学校信息化办公能力，提升了教师运用信息化手段备课能力。教师办公用计算机共48台，师机比达到1：1；学生用计算机48台，生机比达到7:1。主干宽带100兆，每口教室和办公室都由一个信息节点，覆盖整个校园；构建校园局域网，实现了信息交互和资源共享。

二、加强领导，规范管理制度 成立领导小组。为确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立教育信息化推进工作小组，校长担任组长，分管副校长担任副组长，组员由各学科分管领导、网管和信息科技教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议，商讨信息化推进工作，制定发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。正是有了推进小组的正确决策和指导，我校教育信息化各项工作得以贯彻落实。

以管理制度为保障。完善的制度是开展工作的重要保障，为此，我校从实际出发，健全了教育信息化各项管理制度，修订了《网络管理员岗位职责》、《微机室管理使用制度》、《教室多媒体设备管理制度》、《学生上机规则》等共十多项。各专用教室、多媒体教室都做到了制度上墙。

以管理为依托。全面启动校园网建设工作，主干网络带宽成功升级到100兆。维护校园网络，确保网络畅通。增加硬盘及内存，用于对服务器进行升级；校园网络终端均安装了正版杀毒软件，学校有专门设有信息技术教师、网管员、信息员、技术服务人员等，确保网络安全，隔离不良信息。开通了内部FTP服务器，提高了校园网络的文件传输功能。服务器、交换机等重要的网络节点设备转移到控制室集中管理，设专人维护，保证设备的安全及稳定运行。我们把优质课视频资源放入我校的资料库，教师可以随时观看，取长补短，相互学习，目前我校校本资源库的资源量已超过500GB。下一步我校准备在教育技术方面立项研究，为信息化作用的最大化打基础。

三、多元培训，提高教师技能

加强培训，提高素养。学校一直非常重视对教师信息技术应用能力的培养。几年来，对全校教师进行了多次的信息技术应用能力方面的培训，如操作系统基础知识培训；办公自动化软件培训，演示文稿制作，课件制作，现代教育技术培训、信息技术与课程整合培训，电子白板操作、电子白板课件制作等。通过培训，老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，绝大部分老师都能熟练运用多种软件，有90%教师能结合课堂教学实际，通过上网下载和自己制作一些PPT，来配合这些课件使用，取得了很好的效果，有效地提高了课堂效率。另外学校非常重视对专职教师的培养，一有机会就会派信息技术专业教师外出学习各种现代教育技术，同时加强网络管理人员的培训。2013年全校又有8名教师报名参加全国教师教育技术能力（中级）培训，到目前为止，我校已有24人培训合格，参加考试合格6人。

开展活动，进行研究。学校定期开展网络环境下教学设计应用研究，促进教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，我们鼓励教师探索新型的教与学模式。每学期通过观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。

电子白板，专项培训。从安装电子白板以来，上学期共进行了三次电子白板培训：一是白板安装厂家的专家培训。二是骨干教师刘希在参加区级白板培训后对我校全校教师的培训。三是课堂实践的培训。本学期面向全体教师，突出名师、骨干，实施分层指导，进行课件的制作及电子白板的实际操作，共进行三次培训：一是名师、骨干培训，二是全学科教师参与培训，三是分组指导实践操作培训。

四、训练应用，提升学生素养

信息化工作是学校的一部分，在学生发展方面，也有着独到的作用。随着电脑进入家庭的普及，学生的操作技能也有了长足的进步，于是引导学生树立较强的信息意识，提高信息素养，也是学校信息化氛围的一个重要方面。除了做好信息课程、拓展课、兴趣班之外，学校也定期组织学生竞赛，如电脑小报制作比赛、低年级电脑绘图作品比赛，打字比赛等。另外，学校网站准备开设学生板块，鼓励学生积极向学校网站投稿。

五、深入实践，拓展管理层面

我校在教学中充分发挥了信息技术的作用，同时在德育、财务、人事、图书、学籍等工作上逐步推行使用软件来进行管理。学校正在逐步建立和完善学校管理数据库，以最终实现学校教师管理、学生管理、教务管理等教育管理信息化。我们学校已经建立网站，不仅设计富有朝气，栏目比较完整，涵盖了学校的各个方面。目前学校网站已有学校概况、菁菁校园、党建园地、教工之家、园丁礼赞、学生风采和校园文化等十几个栏目。

总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，下一步，学校将进一步依托教育信息化，将教育教学改革工作引向深入，我们会继续深入学习，大胆实践，提高教育信息化的应用质量和水平，为新课程改革和全面实施素质教育服务。我们期待学校信息化建设更美好的未来！