板场初中2011年教育教学观摩活动汇报材料

第一篇：板场初中2011年教育教学观摩活动汇报材料

【教育教学观摩汇报材料】

凝心聚力抓质量

一心一意谋发展

内乡县板场初中 2011年12月

凝心聚力抓质量

一心一意谋发展

——板场初中2011年教育教学观摩活动汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表板场初中400余名师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，并希望大家在我校检查指导期间，留下宝贵的意见，借以斧正我们今后的工作。

板场初中现有9个教学班，学生400多人，教职工31人，专任教师29人，以青年教师为主，06年以后参加工作的17人，其中近三年上岗的特岗生达10人之多。一年多来，我校全体师生员工以县局提出的“三个发展”理念为行动指南，以教研室制订的“学导练三三课堂”教学模式为业务规范，团结协作、拼博进取，取得快速发展。这一年来，我校的教育教学成绩稳步提升。2010——2011学年，我校获得市、县教育教学先进单位荣誉称号，毕业年级的教学质量进入全市前三十名。在本学期与夏馆初中进行的期中联考中，三个年级的22个学科，我校的17个学科综合成绩在兄弟学校之前。同时，通过各方的努力，我校的办学条件改善明显。去秋至今学校先后投资7000元为九三班教室安装了多媒体设备，实现了毕业年级教学网络化；投资13000余元为教师更新了办公桌椅，实现了教师办公条件的标准化；投资1000元更新了教师摩托车棚；投资1500元新修了学生洗碗池；投资1800余元更新了教师办公区域内的院墙；争取社会资金10000元硬化了校园内最后一块泥土地面；投资约22000余元粉刷了综合楼的内墙与外墙、男女宿舍楼的外墙、教师办公区的院墙、学生厕所的内外墙壁；投资2000余元更新和添置了学校文化展板。今年春期在乡党委政府的支持下，在中心学校的协调下，经过多方努力获得三家企业的捐款四万元，为学生餐厅添置了供400名学生用餐的学生餐桌100套；学校配套资金近三万元的师生洗浴工程目前已投入使用。近十三万元的投入，改善了教育教学条件及生活设施，美化了校园环境，实现教学区与生活区的分离。

下面，我把我校一年多来的一些粗浅做法向各位领导作以汇报，希望各位领导给予指导。

一、以人为本，率先垂范，管理过程精细化

我校在切实加强内部管理工作中，充分调动教师的积极性和创造性，使学校管理水平不断提升，我们主要做法是在管理过程的细化上做文章，下功夫，切实抓好以下几方面的工作。

1、抓好各项教学管理制度的制定和完善

为了加强教学管理，我校结合实际，制订了《教学常规管理制度》、《集体备课操作规程》、《教职工量化考评细则》、《教科研工作制度》等，并不断结合学校工作实际进行修改、补充、完善，使学校的管理有法可依、有章可循。

2、实行民主管理，不断提升管理水平

每学期，我们都组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，让教师明确各自的责任，提高依法执教的能力。同时做好领导和服务工作，有事与教师多商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。发扬民主，激发教职工主人翁意识，力争领导的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和战斗力。

3、领导率先垂范，做好榜样引领

学校工作，是否抓得实，领导是关键。我校领导坚持代课，班子7人中，李校长担任八年级数学课，两位副校长和教务、政教主任都担任毕业班教学任务；班了成员把深入教学第一线，参与听课、评课、教研活动，作为学校管理的主要工作来抓，本学期到目前为止，李校长和两位副校长的听课都达几十节；并且，在听完课后，都坚持及时和执教者进行座谈、交流、研讨，提出切合实际的整改措施；同时实行领导干部包级、包班，包科，按照工作实绩与教师同奖同罚。把教学质量与领导、教师的利益挂钩，使“责、权、利”的有机结合。领导班子的率先垂范，有力地调动了教师研究教学、狠抓落实、提高教育教学质量的积极性、主动性和创造性。

4、深入实际，加强检查，抓好具体工作的落实

抓好各项工作的检查和落实是学校管理的核心和根本。为此，学校将教学工作的落实检查作为管理工作的重点来抓，在检查过程中，及时指导教师开展好各项教学工作。除值日领导检查外，每天其他班子成员要检查教学过程的实施情况，要求在检查中必须坚持做到“六个一”：即①每天检查一次教学秩序，发现问题，及时解决；②每周抽查一个年级的教案，及时掌握教师备课情况；③每周抽查一个年级的作业，及时了解教学效果；④每周下班听课、评课至少一次，及时把握教学动态，指导课堂教学；⑤每周和教师谈心，及时了解教师教学中存在的困惑与需求；⑥每月进行一次教学工作反馈，及时解决各科教学的重大问题。

二、强化弱点，突出重点，有的放矢目标明

开学初，我们在对学校基本情况调查及与老师们座谈时，进一步深入了解到我校教育教学中存在着一些薄弱环节。如：教师的集体意识不强，单打独干现象严重；学科发展不平衡，存在严重弱势的学科；教育教学经验不足的青年老师偏多，教学技艺优秀的老师偏少；差生面偏大，学生流失严重„„针对这些情况，我们做了整体部署。

首先，加强理论学习，夯实模式运用。本学年之初，我校就制订了教师业务理论水平提升及教学模式运用计划。为保证计划能切实实施，学校征订了《高效课堂是这样做成的》等理论书籍，使每位教师人手一本；把《两个常规》及“学导练三三课堂”教学模式等材料印发下去，达到每位教师人手一份。学校要求教师在平时要认真研读这些材料，在备课、上课、评课等教研环节中，要认真落实相关要求。本学期，我校已组织了“模式运用提高周”、“模式运用熟练周”、《两个常规》理论测试、《高效课堂是这样做成的》读书反思等活动。通过活动的开展，切实达到提高业务理论水平，熟练运用模式，打造高效课堂之目的。

其次，对于弱势学科，我们通过师资的调配（如英语学科，年级内每位教师只担一班），并加强平时的督导、检测。为了提高教学水平，我们大力实施“请进来，走出去”的培养模式，有针对性的加强弱势学科的教研交流活动。上一学年，我们多次与赤眉、夏馆、七里坪等兄弟学校进行有目的的校际交流，加强了师资的培训，使之从思想、技艺上全面得以提高。同时，我们还创设氛围，制造补弱的机会。如在校园广播中开设英语专栏；开展英语单词竞赛；开展读书活动，记读书笔记；写日记；开展作文竞赛、书写竞赛等活动。这些措施的落实，在本学年已初见成效，以前的考试中，我校的英语学科与兄弟学校相比，综合成绩的差距在几十分是司空见惯的事，特别是九年级，及格的人数少之又少，优秀的基本上没有。而本学期期中考试中，我校的英语成绩大幅度提高，八年级英语综合成绩首次超过夏馆，七年级和九年级与夏馆相比差距大大缩小。特别值得一提的是，九年级这次的及格率、优秀率和夏馆相比几乎持平，特优的成绩也出现了。学生的书写质量也大幅度提高，阅读能力和写作水平也有了长足的进步。

再次，我们加强团队意识培养。通过解读市局的评价方案，及平时对“木桶”效应的反复渗透，和对学校走过的弯路的反思，使教师们认识到“校荣我荣，校衰我耻”的道理，从思想上，使全体教师认识到，加强合作、形成合力的重要性。

青年教师多，给一个学校带来了希望，但同时也面临着干劲足，经验不足；热情高，方法缺失的困境。为了让青年教师快速成长起来，成为教学的骨干力量。我们实施了“蓝青”工程，开展“1+1”帮扶活动，指定优秀的学科教师成为他们的帮扶老师，手把手的教他们教育教学的方法。具体要求为，每周师徒之间互相听课不少于6节，并且，要有指导，有评议，特别是把课堂上出现的问题、不足及指导改进的意见等及时的向“徒弟”提出来。经过一个学年的培养，他们中的一部分，已担当起学校的重要工作。像今年的毕业班教师中，60%是06年以后参加工作的，像9（3）班的语文老师刘晓燕、9（2）、9（3）班的物理老师刘少华、9（3）班的班主任、英语老师段建丽还是近三年的特岗生。特别是段建丽老师，是去年才参加工作的，而这次期中考试中，她所教的英语学科远远高于同头学科的其他老师。同时，我们还建立起了学科共同体，实施大学科组教研方案，使有限的优质教学资源，最大化的发挥了作用。

由于地域、历史原因，多年来，我校的优质生源外流严重，造成了现在“尖子不足，尾巴过大”的现状。我校就提出“从最后一名学生抓起”的工作思路，重视对学生进行非智力因素的培养和劝学堵流工作。日常教学活动中注意引导学生树立克服困难的勇气，培养坚忍不拔的毅力，及时进行心理疏导，促使学生养成严谨、认真、细致、大胆创新的学习品质。在控辍保生工作中，我们坚持了四大秘诀，秘诀一：加强联系，交流情感。秘诀二：公平对待，真心关爱。秘诀三：张扬个性、发挥特长。秘诀四：沟通思想、感化心灵。通过在平时的工作生活中多一点关注学困生，使之找到自己存在的价值，从而让其能够“学得会，留得下”，消灭了过差率，提高了巩固率。上一学年，我校总计流失了三名学生，流失率不足1%。

三、大胆改革，锐意创新，抓好落实促效益

创新产生效益，细节决定成败。我校一直把改革创新，落实细节，提高实效作为教学管理的基本思路。

1、改革常规要求，落实规范管理

一年多来，针对学校的情况，我校逐步细化了教学工作的各项要求，针对备、讲、辅、批、考、评、补、思等教学常规的各个环节进行了有针对性的改革，做了细致规范的要求，并强化落实。

针对备课，我们结合学校实际提出了大学科组教研制度。由于我校班额少，不可避免的出现了，一个教师担一个学科教学任务和跨学科担课的情况。针对这种现状，我们实施了打破学科组，甚至学科界限的大学科组教研制度。要求在议课、备课，交流教学心得等教学研讨时，不局限于同课头、同学科的范围。老师们不但可以在同学科内进行教研，而且鼓励向曾经担任过本学科教学的优秀教师请教。这样在研课、备课等教研环节中，就出现了地理老师向数学老师请教问题，政治教师和英语教师一块教研的独特教研风景。

针对讲课、辅导，我校强力推进分层教学，达到“人人有所得，生生能提高”的目标。这就要求教师在设计教学案时，要充分考虑所教学生的情况，课堂教学、练习、辅导等环节都要照顾到优、中、差学生，使每位学生都学得了，留得住，从而减少过差率，提高巩固率。

对于作业的设置，本学年我校进行了大胆的改革尝试，提出了“设置特色作业，力争达到零课外作业”的口号。我们再一次要求全校教师，特别是毕业班教师研究课标，研究试题，研究中考，弄清考试的方向，总结出试题中的一些规律、技巧、方法。在设置作业时，一方面，要控制数量，提升习题的质量。我们明确要求政、史、地、生等学科，不得给学生布置课外作业，而侧重在课内落实学生 的背默情况；语、数、英、理、化学科只能给学生布置少量的作业，侧重课内特色作业的完成。另一方面，设置作业时，要充分考虑到优中差各个层面学生的接受情况，注重作业的设计梯度，达到使每一个学生“节节有收获，人人有提高”。同时，我们通过抽检、调查、走访等手段，充分了解情况，并及时予以督促，促使教师们下大功夫设计高质量、典型且有代表性的习题。

对于考试、评讲、补习环节，我校则要求，每做必改，而且对于个性问题必须面批面改，人盯人过关，个顶个提高。不管统考，还是单元、章节测试，都要求每考必评，并且找出制约分数提高的原因，有针对性的补习，把问题消灭在萌芽状态，解决在起始阶段。

关于教学反思，我校提出了实效反思、针对性教研的思路。就是把在教学过程中出现的困惑，结合我校的情况，进行有针对性的专题教研活动，以集思广益，共同解决教育教学中的难题。一年多来，我校在专题教研会上交流的反思文章已汇集成册。特别是像《星期天作业处理策略》、《“日日清”工作操作流程》《培养学科情感，提高学习效率》《落实“人盯人”过关，打造高效课堂》等多篇经验材料已成为教师们工作中的指南。这些有针对性的反思型教研活动不但有效解决了老师们工作中的困惑，而且也提高了校本教研的实效性。

2、严落实，细督导，促规范

教学常规的督导落实工作，我们一直常抓不懈。老师们的议课、备课，我们采用“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并一直检查落实，予以督导，使之形成习惯。对于备课情况，我们采用周检、月查、期评比的办法。每周五下午，教务处检查并登记，提前储课情况；每月检查个性化批注及反思情况；半个学期则对教案的整体情况作以评比，并纳入量化考评。并辅之以平时随堂听课时，对教案使用情况的临时抽查。上课情况的监控，我们则采用推门听课和“一日一课一评”等手段予以公示督促。

我们一贯重视“四清”工作，特别是“日清”，教务处不定时对“日清”情况进行抽测，并予以公示，以达到敦促教师，提醒学生之目的，进一步抓实、抓牢基础。

师生的基本功养练也是我们常抓不懈的一项工作。书写不规范、不整洁，已成为制约学生成绩提升的一个重要的非智力因素。针对这个状况，我们首先要求教师要成为学生的榜样，每天有三位老师在学校的公示栏中展示粉笔字，每周每位老师展示一篇硬笔书写作品，另外，我校把教师的签到、签离与素养积淀和硬笔书写训练捆绑进行，签到、签离不再签名，而是要求教师写一句话，这句话可以是对教育教学的感悟，也可以是对教学的反思，以促进教师的专业化成长。同时，早、晚饭后，开辟出专门的时间，由老师进行指导，对学生进行专门的书写训练。并定期组织规范书写竞赛和作业展评，评出优秀的个人和班级予以表彰、奖励，对于暂时的落后的个人班级要拿出具体提高的措施和计划，并督促其提高。

四、夯实基础，优化备考，突出重点提质量

1、强化毕业班的网络核心辐射力度，夯实基础，激发竟争活力。一年来，我校大力推行年级组负责制，学校领导分工协作负责监管各年级组工作，要教一科、管一线、包一级。根据各自的特长分别负责学生思想管理、常规管理、班主任及科任教师协调工作。他们之间以抓教学工作为主线，做学生思想工作为基石，调节教师为粘合剂。以九年级工作为网络核心，由点到面，全面辐射，促进和谐发展。

在年级组的常规管理中，各学科之间做到“四统一”，即统一思想，统一进度，统一资源，统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异，发明创新，形成一种纵向连接，横向调控的管理模式。

在检测中找差距，在差距中找乐趣。我校在月考、周考中严格考风考纪，实施仿真中考管理模式。考后有的放矢的进行总结，及时做好弱科信息反馈，教师分工负责培优补差，力争学生各学科平衡发展，避免“跛脚”现象重演。对成绩汇总进行改革，改变过去以绝对成绩评价学科教师、班主任工作的方法，以增量评价的方法，看基础，看发展，看变化，以相对成绩评价教师的教育教学工作，不以一次测试成绩评价教师，通过历次成绩的跟踪汇总，使教师纵向看到进步，横向看到差距，让学生天天总结，日日进步，并提出“进步就是最优秀的”的理念，让每个学生、每个教师、每个班级都能享受到进步的乐趣。

发挥优秀教师的示范作用，提高整体素质。去年秋期，新班子成立之后，我们通过对教师走访和对历年教学成绩的分析，发现数学教研组长、毕业班数学教师王宜根，不但业务精湛，教学成绩好，而且在教师中有较高的威望。于是，我们就树他为典型，并激发他的干事创业热情，并辐射带动数学组教师，进而带动全校教师的工作热情。实践证明，这种做法是正确的，也是成功的。在王宜根老师的引领下，数学组比干劲、比热情、比奉献的氛围日趋热烈，并带动了全校教师。上一学年的中考中，我校的数学成绩位居全县第二，本学年期中考试中，与夏馆初中的统考统评，我校三个年级的数学成绩均高于兄弟学校，其中，七年级总评比夏馆高13.2分，八年级总评比夏馆高16.5分，而七

（一）班的数学平均分103.7分，及格率96%，优秀率81%，108分以上的学生达27人，比率为56%；八

（二）班的数学平均分93.85，及格率85%，优秀率58%，108分以上的学生达14人，比率为35%。独花开放不算春，百花齐放才算春，平时工作中营造的互相激励、互相支持、互相帮助的氛围，让我们解决了学校变革过程中碰到的难题。

2、多维度优化中考备战环境，全面协调，提升综合竟争力。

学校强化“两个保证”，即教师队伍保证，奖励机制保证。抓队伍建设主要

从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。校领导班子根据具体经济实力制定出切实可行的教学奖励机制，充分体现能者、勤者多酬，庸者、懒者少奖的原则。杜绝“空头支票”的现象发生，避免了“吃大锅饭”的局面产生。这样时时唤醒教师的职业情感，尽可能地调动老师们工作热情，各自发挥潜能，展示自我，百花齐放，让教师成为生产智慧的使者，促使教学的“源头活水”永不枯竭。

多维度全方位地创立学生思想工作体系。形成以班主任为核心，科任教师、年级组、其它各处室为外围模式的攻心战术。学年之初不急赶课程进度，而是对学生进行全面思想教育。上一学年，学校利用“学生餐桌捐赠仪式”为契机，邀请社会知名人士到校演讲鼓动学生；同时，还以身边榜样来激励学生勤学奋进。中考前夕学校又组织开展的“苦战100天”冲刺中考宣誓签名活动等。在班级文化建设中，利用墙报或黑板报宣传迎考内容。在大造言论攻势的同时，让学生根据自己的情况制定奋斗目标，科任教师也根据班级现状制定团体奋斗目标。这样拓展了教育学生的渠道，达到了学生想学习爱学习，教师喜教乐教的浓厚氛围。

利用家长会和教师走访活动拉近学校与家庭的关系。上一学年，临近中考之即，学校针对学生具体情况以班为单位诚恳邀请优秀学生家长到校与学生座谈，这为鼓动学生的自信心起到了事半功倍的作用。同时，我们还经常针对平时考试的具体情况，分派任课教师利用电话或走村串户联系学生家长，但这种活动不是单纯的报忧告状式家访，而带着学生的荣誉拜访，不光是优生，差生也不忽略，只要有进步的学生都能得到应有的鼓励，让学生在家庭里，左邻右舍间有面子，有抬头的勇气，也增强了家长培养子女的热情，无形中增添了家长、学生对学校、老师信任感。

这样把毕业班的教学管理作为网络核心，不断地优化备战中考的外围环境，好的作法逐渐向其它年级辐射，强化过程管理，抓教学质量，夯实起始年级的基础教学，注重学科平衡协调，八年级抓好巩固与过渡，九年级抓好攻关和收尾工作，使全校的教学活动井然有序地全面地铺开，以点带面地潜移默化地增强了我校的凝聚力、战斗力。

五、服务督导，支持协调，中心学校做后盾

学校成绩的取得，离不开全校师生的同心协力，奋力打拼，更离不开中心学校在幕后的悉心的服务督导，默默的支持协调。

从开学初的各项工作的安排、谋划，日常的听评课指导，到学期末的各项工作的总结评估；从业务工作的深入调研，到学校建设的配套协调。学校的发展无不渗透着以朱主任为首的中心学校领导的汗水和心血。

上一学年，当看到教师的办公条件差，中心学校领导多方协调，为我校争取

到1万多元资金，一次性更换我校教师的所有办公桌椅，使我校的办公条件达到了标准化。随后，朱主任又努力争取，获得三个企业总计4万元的捐款，为学生餐厅添置了供400名学生用餐的学生餐桌100套。

本学期开学之初，中心学校就召开初中领导班子座谈会，总结上一学年的得与失，分析本学年的优势和不足，并对新一学年的工作作了规划和部署。

第一个学月月考之后，中心学校领导又深入我校，参加初三月考分析会，帮我们分析成绩，查找不足，寻找对策，理清思路。

因为有了中心学校的悉心的服务、细致的督导、鼎力的支持、不懈的协调，我校的发展才有了坚实的后盾。

六、学校当前存在的主要问题

1、管理理念和管理艺术还存在些问题，学校管理必须由经验管理走向科学管理、制度管理，进而再提升到人本管理。

2、教学质量有待进一步提升，特别是英语等薄弱学科。

3、新教师的培养还有待进一步强化。

4、办学条件有待进一步改善，师生生活条件、教学硬件设施、校园整体布局还有很大改善空间。

5、精细化管理目标达成还需进一步强化，从教师管理到学生管理，从管理主动性到目标达成都存在一定不足，必须在短期内加以解决。

眼界就是境界，思路决定出路。工作不是一成不变的，我校在平时工作中紧扣引起学校发生根本性变化的“发展点”、“杠杆点”、“创新点”，进行自主创新，促进学校发展。虽然过程性材料能够见证我们工作走过的路，质量见证我们管理的结果，但我们和兄弟学校相比，差距仍然很大，我们期望能得到上级领导更多的关心和照顾，能得到兄弟学校更多的成功经验，把我校建设成为内乡教育的精品化学校。

第二篇：板场中学禁毒汇报材料

板场乡初级中学

关于禁毒工作的汇报材料

我校位于沿河县东南面，是一所普通初级中学，现有学生1712人，学生大多来自农村，因我乡是毒品重灾区，学生思想行为极易受到外来干扰影响，学校禁毒教育工作要求较高。

长期以来，我校根据新时期德育工作的特点，将禁毒教育作为学校德育的重要内容，并纳入学校日常管理的范畴中，通过“家长学校”、“心理健康教育课”、“青春期专题讲座”等多条渠道对家长、学生广泛开展了“珍爱生命，远离毒品”、“不让毒品进我家”等宣传教育活动，极大地提高了学生的防毒、拒毒意识，大大提高了毒品预防教育的实效性，并得到家长及社会的高度评价。

一、学校领导高度重视。

我校领导接到有关禁毒通知后，就周密部署，狠抓落实，成立了以校长为组长的禁毒教育工作领导小组。学校领导积极探索，勤于思考并亲临一线，检查落实，在物质上给予保证，加大宣传力度，号召全校教职员工积极参与，使禁毒教育工作有条不紊的进行。

二、具体做法。

（一）、提高防毒认识，全面开展防毒宣传教育工作一直以来，学校认为禁毒教育是对学生进行法制法规和高尚文明修养教育的需要，将学生的禁毒意识教育放在维护社会稳定、加强学生法制观念和保护学生身心健康的高度予以落实，并将教育与德育的日常工作有机地联系在一起，从而实现与学生思想政治教育相结合；与学生日常行为规范教育相结合；与学校法制教育相结合；与培养学生树立良好的道德观相结合，使禁毒教育真正做到常抓不懈。在教育的过程中我们充分注意到由于在校学生无吸毒现象而造成教师和学生中普遍存在的一些误区：一是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。二是认为禁毒教育会引发学生的好奇心，教育会适得其反，会促使学生冒险尝试。学校认为打消这样的思想是做好教育，提高禁毒教育的质量的关键。为此学校结合师生的这些麻痹思想进行了经常的引导，真正做到防患于未然，做好超前预防工作，（二）、加大教育力度，形成适应禁毒教育的机制

学校就根据上级有关的精神，专门成立了毒品预防教育领导小组，领导小组由校长任组长，各班主任为成员的教育领导机构，领导小组具体指导教师与学生开展禁毒知识宣传，并负责具体活动的组织和实施，由于领导小组机构健全，责任到位，在校内形成了人人参与管理，个个热心教育的良好局面，有效地推动了学校预防毒品教育工作的开展。

（三）、理顺教育思路，增强学生拒毒防毒能力

初中学生正处于长身体、长知识的时期，他们接受能力强，容易接受新知识，但是事非分辨能力差，极易受到外来不良思想和行为的干扰。而此时确是学生世界观和良好行为习惯形成的最为关键的时期，如果我们不能把握好这一教育的时机，就会给学生的成长造成难以挽回的损失。长期以来，在开展禁毒教育的过程中我们充分地注意

到了学生今后的成长和年龄的特点，采取多种教育方式和教育渠道，不断地提高和增强学生拒毒和防毒的能力。

1、加大宣传力度，营造禁毒氛围

（1）多层面、多渠道开展宣传教育活动。学校充分利用广播、学习园地、黑板报等宣传工具及主题班会、演讲、广泛张贴禁烟标志、结合“6·26禁毒日”等，大力宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使每一名同学都能深刻认识毒品犯罪的社会危害性，自觉抵制、远离毒品，使学生的自觉增强防毒的意识和决心。

（2）重视法制教育、提高禁毒教育质量。法制教育是开展禁毒教育的重要载体。只有将禁毒教育与法制教育有机的结合才能使禁毒教育更具有应有的严肃性和系统性。在开展禁毒教育的过程中我们注意到社会上一些青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准则和修养，不能对自己的行为做出正确的判断，为此我们注意让同学们在实践中掌握法律知识，在体验中增强法制观念。

2、课堂教学渗透教育，增强教育的持续性和针对性

发挥课堂教学主渠道作用实施禁毒教育是学校开展禁毒教育的优势与特点。我们认为，禁毒教育是一项长期而又艰巨的工作，只有将禁毒教育工作与课堂教育结合起来才能最充分地发挥学校教育的优势，才更能符合学生成长和教育的特点。为此我们在进行日常禁毒教育的同时，要求老师们，尤其是政治、历史等社会科教师做到禁毒教育进课堂，上讲台，针对不同年龄段青少年的不同特点，开展有所侧重、分层次的渗透教育，使学生在学习的同时了解毒品的危害、预

防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康、文明的生活方式，形成“珍爱生命，远离毒品”的意识。

3、开展心理健康教育，培养学生健康的心理品质

心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生健康人格。为了使禁毒教育得到有效的开展，我们在开展学科教学渗透的同时还将预防教育与学校的心理教育有机的结合起来，由教师结合“青春期专题讲座”、吸烟与健康、良好的生活习惯与成长的关系等专题讲座等形式，通过介绍“什么是毒品”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理学角度、社会学角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律及与文明社会极不相容的行为，引导学生分析吸毒对青少年的身心影响，进行毒品预防宣传教育活动。心理教育中渗透防毒、禁毒教育开拓了预防毒品教育工作新渠道。

4、活跃校园文化，引导学生精神生活

校园文化是教育学生、引导学生的隐性课程。多年来，我们充分注意到校园文化在教育和引导学生中的作用，通过构建良好的校园环境来熏陶学生，丰富青少年的精神生活，使青少年珍爱生命，远离毒品。为此长期以来，学校都尽可能地用健康、科学、文明的校园文化来丰富学生精神生活，学校经常精心选择、积极推荐一批适合青少年的优秀文化读物、歌曲等，作为学生健康成长的精神食粮；开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“唱一首好歌曲”，并

组织好课外兴趣小组等形式，有计划、有主题地组织学生开展健康有益的活动，寓教育于活动之中，引导学生形成健康生活和高尚的人生品位，及健康的业余爱好，教育他们自觉远离毒品，从而增强自我保护意识和能力，增强学生对毒品的免疫力。

三、禁毒教育工作效果明显。

通过深入持久的禁毒教育宣传工作，我校取得了明显的效果。我校禁毒教育工作一直是长抓不懈的，随着形势的发展，社会的需要，我校在近几年的教育与教学工作中，都不断地对学生进行禁毒教育，每学期在法制教学课中都至少有五节禁毒教育课，利用黑板报、宣传栏等形式，加大宣传力度。所以我校自建校以来，全校教职工和学生无一人吸毒。特别是通过本近年来的教育，使全校教职工和全体学生又接受了比较全面、系统的禁毒教育，使全体人员对毒品及其危害又有了更新的认识，相信这些在以后的学习和生活中对全校教职工和学生都会大有裨益，为学生将来走向社会打下坚实基础。另，我校教职工中无一人在家庭、花园中种植罂粟，无吸毒人员。

板场乡初级中学

2013年12月

第三篇：中学“初中观摩活动”汇报材料

中学“初中观摩活动”汇报材料

一、学校管理特点：

我校一贯坚持“以学生发展为目的，以学校发展为中心，以教师发展为基础”的办学理念，在学生管理上注重两点：人品与学识同等重要，课外活动与课堂教学同等重要，所以我们的育人目标是培养人格健康、品德高尚、基础扎实、全面发展、自主创新的中学生。从2011年春期我校政务处着手组建了学生会、团委会，力求让学生学会自我管理，培养学生的自主意识和管理能力。特别是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动，确实极大地丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的集体荣誉感、参与意识和表现能力。

在教师管理中坚持制度化与人性化管理相结合，促进教师主动发展的积极性和创造性，最大限度地提高教师的幸福指数。通过这两年教育资源的优化整合，教师量化考核细则的制定和实施，目前我校教师的综合素质得到了进一步的提高，业务、管理能力得到了加强。特别是中心校徐校长、丁校长的亲情管理（不仅及时有效地做好教师的思想指导工作，还筹集资金为住校教师建了公寓楼，为每一位教师量身定做了校服），无形中提高了教师们的事业心、凝聚力和向心力。

总之，我们的校园管理力求设施安全环境舒适，活动开展紧张有序，文化氛围浓而不滥，教学相长和谐校园。

二、落实教学常规的办法和措施：

为了落实教育教学常规我们从学校实际出发,具体从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起，切实树立了与新课改相适应的课程观，创新办法，克服困难，充分利用现有教学设备和条件，开齐、上足、教好应开课程。

备课管理上，积极倡导高效的备课方式，要求教师深入实施新课改模式，多尝试，多反思，多学习，多研究。

作业管理上遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则，对各学科作业布置及批改，学生作业格式提出统一要求，定期督查，及时纠错。

加强教学常规的检查和落实，查一次通报一次，有错必究。

坚持实施日清周测月考制度，辅助课堂教学，巩固知识积累，落实培优补差。

长期开展“四课活动”，教师之间相互听课、评课，加强教研，查缺补漏，共同提高。

三、学校课堂教学改革的特色：

实施课堂教学改革，我们的特色就是不玩花样，实实在在地进行，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚定搞课改，稳扎稳打，坚信成功。

四、校长深入教学第一线管理、指导教学工作的情况：

丁校长积极倡导课改，深入教学一线，把教室当成自己的办公地点，参与听课评课、经验交流等教研活动，获得第一手课堂教学信息，并及时反馈给教师，因人制宜做好指导。

五、学校课堂改革的主要方法及措施：

1、理念引领，经验指导。

中心校徐校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，供教师们学习参考，更新理念；安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地学习考察一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；邀请外地具有成熟课改经验的教师作报告，邀请教研室唐主任、康老师等到校具体指导课堂改革。

2、经济护航，领导主导。

从8月份至今，加大课改资金的投入，先后为每位课改教师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；中心校徐校长、初中业务王组长，丁校长全程参与课改一切活动，亲历亲为，出谋划策，深入课堂，参与教研，时刻关注课改动态。

3、抓活模式，抓实课堂。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

新课改教学模式很多很杂，却始终离不开自主、合作、探究的主旋律；我们学过洋思、杜郎口、永威等很多先进模式，但我们坚持结合自身特点，活学活改，力争将来能走出一条最适合我们自己的教学模式。

先进理念很重要，但实践是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为实施课改的的主阵地，抓好预习、展示、训练三道关。

4、听课评课，交流反思。

每周组织课改小组成员对所有课改教师进行听课、评课活动，及时教研，查找问题与不足，反思总结，及时督查改进。要求教师相互听课、评课，人人发言，相互学优点，提建议，共同提高；同时邀请教研室领导到校听课、评课，指导课改，提供最新课改信息，便于我们及时调整策略。

5、评价考核，奖掖先进。

依据教师业务量化考核制度、高效课堂评价细则等，对课堂教学做好及时有效的评价，落实奖惩办法，力求使课堂改革有目标、有计划、有保障地实施和深化。

六、提高教学质量的主要办法、措施：

1、积极倡导高效的备课方式，抓实教学案的编写和修改。

2、学生课堂及课外练习坚持精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则。

3、以课堂教学为主阵地，广泛地经常性地开展“四课”活动，让听课评课常态化。

4、领导随时走进课堂，听课评课，督查课堂改革实施情况。

5、加强质量监控，实施“日清周测月考”制度，夯实双基，提高能力，瞄准中考，培优扶弱，成为辅助课堂教学的有效措施。

6、加大教育教学资金投入，配齐课改教学设施，指导教师掌握使用电教设施，真正为课堂教学服务。

7、强化考核机制，落实奖惩措施。

总之，真正有效地提高教学质量，贵在坚持“五个到位”，即方案制度制订到位，检查考核落实到位，师生观念更新到位，课堂改革坚持到位，激励机制奖惩到位。

七、中心校管理学校具体策略：

中心校全力支持课改工作，一切工作为课改让路。中心校徐校长、初中业务组王组长每周至少有三天时间到校视导，走进课堂听课，及时发现问题并和教师探讨解决办法，对我校课改动态了如指掌。

八、学校当前存在的主要问题：

1、部分教师课改观念转变不彻底、业务素质有待进一步提高。

2、由点到面，在全校实施课改还有一定的难度，如学生教室紧张，班额大，不利于教学管理；配套教学设施、课改资金严重欠缺等问题亟待解决。

3、联谊学校师生共用教学案的内容质量有待于领导小组加强监督、审查；教师不能完全依赖教学案，要在课堂教学过程中大胆修改，多次反思，力争让我们的课堂教学灵活起来，随学生实情需要而变化。

第四篇：板场初中2012年宣传片解说词

高歌奋进向未来

——2012年观摩宣传片解说词

青峰崖下，万泉河畔，闪耀着一颗教育的新星。这里有青山秀水环绕着依山临河而建的校园，这里有绿树红花映衬着鳞次栉比的楼群，这里的晨读晚唱传扬着山区文明的信息，这里的朝晖夕阳沐浴着山乡中学的辉煌。这就是高歌奋进的板场初中。（校门及远景录像）板场初中现有9个教学班，学生390多人，教职工32人，本科学历达16人。学校以青年教师为主，06年以后参加工作的19人，教师的平均年龄仅为32.91岁。学校优雅的环境，高素质的教师团队，科学的教育教学管理，为全面提高学生素质创造了良好的条件。（教师团队照片或录像）

领航篇

学校精神是一所学校的文化核心和精神动力，是学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因，我校形成的以“爱校、敬业、包容、厚德、创新”的“板场初中精神”，正引领着我校不断向前发展，从一个辉煌走向另一个辉煌。（学校精神展板）

以李明志校长为首的班子本着团结、务实、创新的思路，引领校风、教风、学风，他们以身作则，率先垂范，总是战斗在教学第一线，屹立在管理的最前沿。（李校长上课、签批班子听课记录、振江上课）榜样的力量是无穷的。在班子团队的引领下，我校的先进典型不断涌现，优秀教师层出不穷。王宜根、丁荷丛、许建吾、刘小燕等老师的先进事迹和典型做法，已在全校范围内形成了“学典型，找差距，促提高”的浓厚氛围，他们充分发挥了先进典型人物的激励、导向、示范作用。（4 人的照片、教研照片）

教研篇

提高校本教研的质量，促进教师快速成长，提升教育教学质量，是我校孜孜以求的目标。

我校以录像课讲评为载体，磨炼教师的教学技能。学校对新上岗教师、薄弱教师和优秀教师的课堂录像，然后分门别类进行讲评，使各层次的老师都学有所依，赶有目标。（录像课缺2组照片）

我们注重榜样引领，更注重总结经验。王宜根、丁荷丛等老师总结了他们实践经验，举办了以“实施分层教学，提高培优补差效果”、“培养学科情感，提升学习效率”、“落实“人盯人”过关，打造高效课堂”、“严格落实星期天作业，提高时间的有效利用”、“抓好“日日清”检测，夯实基础知识”等专题讲座，有效的解决了老师们在教学过程中遇到的难以克服的“瓶颈”，提升了教育教学质量。（相关材料照片）

学科教研是提升教学技能的重要途径，是提高教学质量的基石。我校教师采用定时集体研讨与随机研讨相结合方法进行学科教研，反思前段工作，解决教学中的疑难，谋划下一段的思路。（教研会照片）

实施分层教学，进行分类管理，落实生生帮扶，抓牢培优补差，是我校连续两年来中考过差率为零的法宝。除了在教学设计、课堂教学中，我们要照顾到各个层次学生，更重要的是我校在知识的落实、作业的安排时，另外为优等生设计了“提高题”，为暂差生布置了“达

标题”，并紧抓落实，直到过关。（缺生生帮扶照片、分类作业照片）

薄弱学科是制约学校质量提升的“瓶颈”。我校强力推行周测试复考制度，每周进行一次薄弱学科测试，对不合格的学生，由科任教师督促复习，然后学校再组织第二次、甚至第三次检测，直到其达标为止。其效果在我校已初步显现，我校的薄弱学科英语，中考成绩已由过去的一直倒数，提升至全县第12名，本期期中考试，七板夏三校联考中，我校七八年级英语成绩均高于兄弟学校，九年级位居第2位。（周测试试卷、学生复考照片）

师生的基本功养练是我们常抓不懈的一项工作。我校还开辟出专门的时间，聘请专业老师，对师生进行的书写训练指导。每天有三位老师的粉笔字展示，每周每位老师的一篇钢笔字展示，并辅以粉笔、硬笔书写竞赛和作业展评，促使其不断提高（吴江书写教学课堂照片、粉笔字展示照片、钢笔字展板照片、粉笔字竞赛照片、钢笔字竞赛照片、作业展评照片）。

常规管理常抓不懈，规范要求紧扣落实。老师们的议课，我们采用“四定”，而备课，我们则采用周检、月查、期考核的办法。并辅之以平时随堂听课时，对教案使用情况的临时抽查。上课情况的监控，我们采用推门听课和“一日一课一评”等手段予以公示督促。同时，我们加强理论学习，夯实模式运用。我校为每位老师配备了相关理论书籍及资料，通过学习研读、对照反思、竞赛考试等形式予以督促，切实达到提高业务理论水平，熟练运用模式，打造高效课堂之目的。（课标、高效课堂、两个常规等书籍照片、反思笔记照片、竞赛试卷

照片）

发展篇

优美的育人环境，现代化的教学手段，是提升教学效益的有力依托。两年多来，我校共投资20余万元进行环境改造和现代教育技术装备。溶文化长廊与安全保障为一体女生宿舍的院墙，成为校园内一道新的靓丽的风景线；规范整洁的升旗台，昂首挺胸的新旗杆，成为我校又一个德育基地；新装备的光子白板和三套多媒体，增大了课堂的容量，提高了教学效率；新更换的文化版面，使环境也育人；加上两年来配备的学生餐桌，更新的教师办公桌椅等，大大美化了校园环境，改善了教学设施，促进了教学效益的提升。（院墙、旗台、多媒体、版面、学生餐桌、办公桌椅照片）

管理篇

管理是生命，管理出效益。我校始终坚持人本管理和制度管理的有机统一，努力创建和谐校园，力求实现和谐教育这一最高理想。（考评方案和结果照片）

自省教育和自主管理是我校学生管理的主要形式。通过自省日志、自省感言等形式，促进了学生良好行为习惯的养成。自主管理提高学生们的自我约束能力和管理能力，发挥学生干部的先锋模范作用，从而带动其他同学共同进步和提高。（自省方案、日记、反思照片、学生会值日、公示照片）

硕果篇

优秀的教师团队，扎实的教学教研，优美的育人环境，科学的管

理方法，浓郁的学习氛围，使板场初中结出了丰硕的办学成果。两年多来，我校连续刷新升学人数，连续受到市县表彰。（奖牌照片）

展望篇

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实的板场初中人，用自己的智慧和汗水铸就了品牌。在新时代的感召下，我们将继续发扬传统，开拓创新，以德育为本，以学生为先，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的板场初中，必将承载着板场初中人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

第五篇：全县观摩活动汇报材料文档

白杨学校观摩活动汇报材料

各位领导、同仁：大家好！首先我代表学校对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

如今的白杨学校是一所服务于白杨乡15个自然村的完全小学，建成于1955年，总投资百万余元，占地3917平方米、建筑面积2000余平方米。现有8个教学班，在校学生334人，在岗教师21人，学历达标率 100%。近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩。

一、办学条件逐步改善

2007年以来，我们紧抓“两基”契机，拆建学校大门围墙，硬化地板，就目前现状而言，比前些年已有翻天覆地的变化，而今，在教育局领导的关怀下，又为我们争取了项目，现在已开工建设，到明年的今天，规范的农村寄宿制学校将在我校变为现实。

二、办学思想与时俱进，初步形成了比较鲜明的办学特色。

现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，我们确立了“发展为本的”办学思想。体现在以下几方面：

我们的办学目标是：建设高质量、富特色的人民满意的优秀农村学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，办好人民满意的学校。

我们的办学理念是：“以人为本、面向全体、创建和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、教研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。

我们的办学特色是：以质量求生存。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。一是切实办好家长学校，充分利用学校宣传载体，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们的关切与希望。这样一来,既提升了教师在家长面前的话语权,又树立了学校良好社会形象.二是搭建好家、校联系平台，通过不定期召开家长会、学校“致家长的一封信”,教师电话家访或家访等形式及时与家长沟通，实现家校共育。由于我们多年的努力，现在我们每次家长会都有主题，参会率均达到95%以上。

三、强化学校管理机制，促进学校各项工作有序高效开展。一是着力“四个强化”：

强化队伍建设。我校多年来在老校长李满正的带领下，形成了团结务实的工作作风。团结首先表现在校委会成员团结一心，大局面前均能独当一面，无私心杂念。其次是教师队伍整体团结，正气不断提升，到如今，学校教师志同道合,为学校的发展出谋划策，校荣我荣、校衰我耻的理念已深入人心，把办人 1 民满意的学校作为我们共同奋斗的目标，并且付诸于学校工作的方方面面。正因为如此，多年来，在教育教学方面所取得了优异的成绩，连续五年被县委政府授予“先进集体”称号。

强化制度建设。结合学校实际和学校今后的发展，经过教师们的充分讨论，征求教师们的意见，修订了《白杨学校规章制度汇编》,包括《教师工作量化考核细则》、《班级工作考核细则》、《教师考勤制度》等内容的学校管理制度，构建起一套完整、长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。尤其值得一提的是，我们本学期实行了教师工作月绩效考核，健全了教学质量奖励办法，力争在把教师挣来的奖金全额发给教师外，学校逐步增大教学经费在公用经费开支中的比例，使得在我校勤奋工作的教师切实得到精神和物质的实惠。在学校制度的落实方面，我们始终坚持发扬民主、人人平等，不搞特权。

强化民主管理与监督。正如李局长所说，校长不要把个校长当官当，我校历任校长本着为上级负责，为师生服务的原则，以人性化的管理理念管理学校。我们对民主的最简单理解就是“民主集中，大家说了算”。大到学校财务公开，教师代表和工会主席的民主选举，学校规章制度的修订，小到各项考核结果的公示，文件的传达，评优选先等工作都能做到人人参与。为了把学校民主管理制度化,我们制定了《白杨小学行政权力运行流程图》，其中包括《白杨小学安全工作监督检查流程图》，《白杨小学教职工奖励流程图》、《白杨小学专业技术职务评聘流程图》、《白杨小学班主任工作评比流程图》、《白杨小学教师考核流程图》，《白杨小学重大事项决策工作流程图》，并严格执行。我们把学校党风廉政建设和学校各项工作相结合，加强对学校各项工作的监督。一是党小组的监督。我校教职工中有5名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师参与讨论、征求意见。教师选举出教师代表，学校安排其兼任工会负责人，并加入校委会传递教师诉求。每次教师会都给教师发言的机会，凡涉及教师切身利益的事学校都会予以公示（含文件），、严格按照流程操作，做到公开、透明，真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。

强化宣传效应。学校在校园醒目位置张贴“办学宗旨”，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。利用宣传橱窗、黑板报、班会、校园广播等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理和爱国主义的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。

二是坚持“四个重视”： 重视教师师德师风建设 常言道：“学高为师、身正为范”，我们深知教师对学生潜移默化的教育和影响。于是我们按照《教师职业道德规范》严格要求全体教职工，并利用每学期结束由家长和学生给教师打分进行民主评议计入考核的方法予以监督。如今，诸如赌博，教师上课吸烟、工作期间聚众喝酒等常见现象在我校得以杜绝。我们每学期都把抓教师师德提高作为一项重要工作来抓，学校正气不断提升。

重视建立和谐的新型师生关系。

坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱才有教育的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等的和谐的新型师生关系。在对待学生的态度问题上，要求教师严慈相济，学习上，习惯上严要求，生活上多保护和关爱。不定期进行卫生免疫教育，同时对学校单亲学生、留守儿童和孤儿摸底建档，在各种优惠政策上予以优先照顾。

重视加强教研的引领

学校始终坚持教研兴校的思路，把教研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。每学期都有教师教研论文获奖，每学期都有计划地开展校本培训。在学习型社会的今天，我们深知不学习是跟不上时代步伐的，本学期我们于九月份派出五位教师到成县支旗学校观摩学习跨越式教学法，因现在无法买到拓展教材和多数教师不会运用多媒体教学等原因，现在我们给各办公室配齐电脑，正在组织教师学习课件制作，力争在本学期结束都能用多媒体教学，同时要求教师闲暇时间苦练三笔字，学期结束考核每位教师进步情况。

重视教学过程管理实效 1.严格执行课程计划，坚决落实减负措施，为避免学生学习压力过大而辍学，我们制定有《防辍保学制度》，并把学生巩固率与代课教师的教学成绩挂钩，有效保护了后进生。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。每学期我们都安排相应的全校性活动，既丰富师生课余生活，又给大家一个展示才华的平台，同时制定了《白杨小学音、体、美、信息技术非统考科目考核细则》、将其考核成绩纳入教师绩效和考核，同时也检验了音美体教学成果。

2.为了切实落实教学“六认真”，避免弄虚作假，对于教学各环节的检查我们坚持学校教务处与教研组联合检查，并且每月将教学常规完成情况纳入月绩效考核。

3.学校工作落实量化考核，尽量做到公平公正，多干少干不一样，优绩优酬。我们有较为全面的量化考核办法和配套制度，对教师在校工作按照制度予以量化考核，参与考核的人员有全体教师、部分学生和家长。考核结果直接用于评优选先和考核。

4.我们提倡以考风促教风，带学风。学校坚持逢考必严，想方设法避免考试违纪事件的发生；对于在学生中威性不高或工作责任心不强的教师我们在安排监考工作时不予考虑，确保每次考试都能让代课教师见到真实成绩，也保证了考试的公平。激发了学生的学习积极性和教师的敬业精神。充分实现了“不让老实人吃亏”这一原则。

几年来，我校师生在各个方面所取得的成绩在简介中都已列举，在这里就不再重复。工作成绩的取得离不开上级主管部门的关心和支持，也离不开全体师生的努力拼搏。我们深知肩头的担子还很重，现在的学校现状离我们的学校长远规划目标还有很大距离。例如学校地理环境和现状制约了我校跻身于市级示范校的行列，另外，附中的撤离对我校的教师结构和师资力量造成很大影响，全校教师平均年龄达到38岁。

各位领导，对照新形势的要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不 3 足，我们将在认真总结成功经验，在反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。

以上汇报的不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指导，谢谢！

白杨乡九年一贯制学校 2012年11月15日