####市双语教育及职业教育汇报2011.5.5

第一篇：####市双语教育及职业教育汇报2011.5.5

#####市中小学“双语”教育工作汇报

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

自治区的各位领导在百忙之中莅临我市检查指导中小学“双语”工作，这充分体现了各位领导对我市教育工作的关心和支持，在次，我代表市委、市政府向检查组一性的到来表示中心的感谢，向长期关心和支持#####市教育事业发展的各级领导和专家表示衷心的感谢！现将我市“双语”教育工作简要汇报如下:近年来，#####市认真贯彻落实科学发展观，按照自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》有关要求，紧紧围绕地区“强农、兴工、促旅、重文、活水、宜居、育人”七大战略，以“双语”教育为突破口，以提高少数民族教育质量、培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标，大力推进学前及初等、中等“双语”教育协调发展，努力提高基础教育的整体水平。坚持“先城后乡、分步实施、循序渐进”的原则，采取先汉语学校后维语学校，先城镇学校后农村学校，先中学后小学的方式，积极开展“双语”教学工作，取得了一定成效。

一、基本情况

#####市位于新疆维吾尔自治区东部，地处天山支脉博格达峰南麓，#####盆地中部，是地区政治、经济、文化的中心，市辖区总面积为1.36万平方公里，辖 ####乡、###镇、两场、###个办事处，￥￥￥个行政村，###个村民小组，25个社区。聚居着维吾尔、汉、回等27个民族，全市总人口%%%%万人，其中：维吾尔族19.71万人，占总人口的71.8%。全市共有中小学校###所，其中高中3所，完全中学6所，初中5所，九年一贯制学校17所，十二年一贯制学校5所，小学29所（其中村级小学20所）。截止到2010年9月，全市教职工编制数为5315名，实有人员5235名，其中幼儿教师54人，小学教师3804人，初中教师2060人，高中教师287人。全市中小学校共有教学班976个，其中小学班658个，初中班252个，高中班66个。在校学生35094人，其中小学生22609人，初中生9986人,高中生2499人。汉族学生7037名，少数民族学生28057名。

目前，全市共有“双语”班427个（其中小学333个、初中75个、高中19个），学生14218人（其中小学10584人、初中2976人、高中658人）；全市城镇民语小学1-6年级、农村民语小学1-4年级全部实行“双语”教学（模式1），占全部民语小学班级的67.8%；城镇所有民语初中班级、农村34个民语初中班级全部实行“双语”教学（模式1），占全部民语初中班级的43.9%；全市19个民语高中班级实行了“双语”教学模式，占全部民语高中班级的28.8%，接受“双语”教育学生较2009年增加2369名，覆盖面增加10.2%。全市现有独立的“双语”幼儿园7所（其中公办4所、民办3所），各中小学附设有幼儿班的学校39所。学前幼儿班201个（含附设学前幼儿班的学校），在园幼儿7123名，在园学前一年幼儿3364名，入园率96.61%，在园学前两年幼儿2539名，入园率31.6%，在园学前三年幼儿1220人，入园率10.33%。

现在岗“双语”教师共685人（小学366人、初中235人、高中84人），其中维吾尔族教师629人，汉回族教师56人；任汉语科目的教师299人，任其他科目的教师386人。

二、主要做法及成效

（一）构建完备运行机制，为推进“双语”教育工作创造良好的环境

在组织领导上，#####市委、市政府高度重视“双语”教育工作，把推进“双语”教育工作当作一项育人工程、民生工程进行安排部署。成立了以市长任组长、分管领导为副组长、有关部门负责同志为成员的“双语”教育工作领导小组，制定了《#####市贯彻〈自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学

工作的决定〉实施意见》，按照“先城后乡、分步实施、循序渐进”的原则，统筹规划、科学推进全市“双语”教学工作。在教学实施中，研究出台了《#####市“双语”教师奖惩管理办法》，对“双语”教学工作成绩突出的教师给予重奖，充分调动教师的工作积极性。在后期督导中，科学制定“双语”教学督导评估方案，定期对“双语”教学工作进行专项督导，确保“双语”教学各项措施及工作目标的落实。在全民宣传中，借助广播、电视等媒体，采取切实有效措施，大力宣传“双语”教学的有关政策和开展“双语”教学工作的重要意义，营造推进“双语”教学工作的浓厚氛围。并挖掘了一批从事葡萄销售、牛羊育肥等农民经纪人和到内地务工以及做生意人员发家致富的典型事例，通过宣传群众身边的人和事激发农民子女学习“双语”的积极性。通过邀请农牧民参观“双语”知识竞赛、朗读比赛等活动争取他们对其子女学习“双语”的支持。

（二）加强基础设施建设，提供“双语”教育优良条件。一是实施项目工程创良好条件。以切实办好每一所学校、关注每一个学生为宗旨，实施以农村中小学校舍维修改造工程和中小学校舍安全工程为主的农村“双语”中小学基础设施建设，进一步改善农村“双语”中小学办学条件。先后向上级有关部门申报了“学前双语幼儿园工程”、“对口支援工程”、“校舍安全抗震加固工程”、“校舍维修工程”、“校舍改造工程”、“教职工周转宿舍工程”等工程项目80余个，其中2010年我市就申报获批教育系统工程项目69个，总建筑面积73026平方米，总投资6831万元。目前，学前双语幼儿园工程中，其中有3个已投入使用，有10个已竣工即将验收，还有17个项目正在进行内外装修及设备安装，预计到4月底全部竣工交付使用；2010年抗震加固工程，已全部竣工投入使用；校舍安全工程、初中校舍维修项目工程、初中校舍改造项目工程已竣工1个，其余都在施工之中，预计6月份完工；教职工周转宿舍试点项目工程正在施工之中，预计6月

份完工。

二是增加投入，配齐“双语”教学必备的教学设备及教科书。以“两基”迎“国检”工作为契机，为农村边远学校解决了用于“双语”教学多媒体教室、培训远程教师，现已建成乡镇中心小学、中学远程教育网络，为“双语”教学工作提供了便利条件。

三是积极协调对口援疆省对我市“双语”教育进行帮扶。先后制定和申报了####“双语”教育援疆项目。例如####人才援疆项目、240万元的“双语”多媒体教学设施项目、685万元的市二中综合楼项目以及市七小100万元的塑胶跑道等项目。目前，市九小塑胶跑道项目已经竣工投入使用，其余项目正在申建之中。

（三）切实加强师资队伍建设，不断提高教师“双语”教学能力

近年来，#####市大力开展培训教育，着力提高“双语”教师队伍的素质。

一是积极开展外派培训。分批组织124名教师参加自治区举办的为期2年的“双语”教师培训班。又专门划拨80万元经费，委托新疆师范大学对116名教师进行脱产1年“双语”培训；组织56名教师参加了短期国培计划培训；组织120名教师到自治区参加“双语继续教育培训”；先后选派131名优秀业务骨干教师前往疆外进行参观学习和业务培训；选派100名农村偏远学校教师赴北京参加崔永元基金会安排的培训班学习。

二是切实抓好就地培训。根据我市“双语”教学的实际，先后投入107万元，举办了三期“双语”教师培训班，培训教师325名。自2009年开始，我市启动了小学“双语”教师充电活动，每年利用假期在各乡镇集中设点对“双语”教师进行培训。

三是坚持民汉教师互学。为打牢“双语”教师功底，采用“双语”教师到汉语学校“拜师学艺”，“先听课，后上课”等方式，巩固拔高“双语”教师水平。同时民语和汉语学校、民语和汉语教师都结成互帮互学的对子，汉语学校和汉语班级都敞开课堂，欢迎民语教师听课，互相切磋，极大提高了“双语”教师的学习热情和学习效果。

四是坚持选派城镇“双语”骨干教师下乡支教。积极组织开展城区“双语”教学骨干“送课下乡”和支教活动，累计组织249名“双语”教师下乡支教；今年争取湖南省支持，选派8名教师来我市支教；通过开展实习支教活动，组织124名内地师范院校大学生对农村学校进行支教实习，有效地提高了受援学校“双语”教育教学水平，促进了城乡“双语”教育均衡发展。

五是不断充实加强“双语”教师队伍。每年按照自治区买你想社会公开招聘教师的条件，特设“双语”教师岗位，不断充实“双语”教师队伍，近三年共招聘“双语”教师56人（特岗教师除外），初步缓解了目前“双语”教师不足的问题。

六是不断强化学校领导班子 “双语”教学管理能力。把汉语达标作为各级各类学校校长选拔、竞聘的重要条件，2009年，全市在各民族学校选聘了12名精通“双语”的干部担任“双语”教学业务副校长；每年教育部门还安排2次校长用“双语”汇报工作，有力地推动学校“双语”教育工作的深入开展。

（四）大力开展“双语”教研活动，提高“双语”教育教学质量

为规范“双语”教学工作，积极开展形式多样的汉语教学观摩、交流、教学研究等活动，努力提高全市“双语”教学水平。近年来，先后组织中小学各学科“双语”教学研讨课共488节，听课教师近万人次，出现了不同学科、民汉教师互相听课学习的场面，为民汉课堂教学经验交流起到了促进和推动作用。各学校也不断加强“双语”教研的力度，有针对性地开展“双语”教研活动，要求“双语”教师每年至少有一篇“双语”教学方面的经验总结。通过教研，切实解决“双语”教学实践中遇到的一些实际问题。针对部分教师“双语”水平达不到要求的情况，有计划地开展形式多样、内容丰富的竞赛活动，以达到提高“双语”教

师汉语水平的目的。如开展“双语”教师调讲课活动，组织城乡“双语”教师集中观摩示范课，通过沟通、交流，找出城乡差距、互通有无，促进城乡“双语”教师共同进步。针对“双语”教师备课中存在的问题，组织“双语”教师就如何备教材、备学生、备学情进行培训，力求通过培训使“双语”教师能做到因材施教、因人施教。针对学生汉语水平偏低的实际问题，采取每周增加两节汉语课的措施，以此来加强、巩固对汉语的学习，还在学生中开展了丰富多彩、喜闻乐见的汉语学习活动。如：讲故事比赛、识字比赛、唱歌比赛、朗读比赛等。通过这些活动，有效地提高了学生汉语表达能力。教研活动的深入开展，有力促进了课改新理念与“双语”课堂教学的有机结合，从而增强了“双语”教学的实际效果。近四年，全市考上内初班的学生278名，内高班学生442名，“双语”毕业生被内初班和内高班录取的比例远远高于民文普通班。2010年普通高考中，“双语”班本、专科上线总人数244人,上线率为89%，成逐年上升趋势。

（五）狠抓学前“双语”教育，为全面推进“双语”教学奠定基础

加强学前阶段“双语”教育，是全面推进中小学“双语”教育的一项重要的基础性工作。#####市充分认识到加强学前“双语”教育的重要性，本着对子孙后代高度负责的态度，制定和完善了#####市学前“双语”教育发展规划，并抓好落实。一是统筹规划，合理布局。组织人员深入乡镇，走访学校、农户、人大代表、政协委员等各界人士，并广泛发放意见征求表，在充分考虑城镇化进程，人口流动和密度，学龄前人口变化趋势等因素的基础上，科学测算实际需求，按照布局合理、规模适度原则，制定了《#####市农村“双语”幼儿园建设规划》，计划在全市乡镇建成“双语”幼儿园82所，其中城区8所、乡级14所、村级60所，最终实现“乡乡都有中心幼儿园，村村都有“双语”幼儿园”的目标。2009年开建“双语”幼儿园2所，已竣工投入使用；2010年开建“双

语”幼儿园28所，总建设面积2.37万平方米，预计在4月底全部竣工交付使用。届时可新增幼儿班125个，幼儿4200多名，在全市基本形成学前幼儿园、小学、初中、高中阶段相互有机衔接的“双语”教学体系。二是加强管理，确保投入。在落实2009年、2010年少数民族学前“双语”教育保障经费879.84万元的基础上，划拨幼儿园专用经费158万元，用于“双语”幼儿园的设施购置，统一配备了多功能滑梯、秋千、幼儿床和小饭桌等物品。2010年与上级教育部门协调，统一征订适合幼儿使用的“双语”课本挂图145套、光碟104套，图片104册，免费发放学前“双语”教材3071册。三是想方设法，配齐教师。通过教育系统内部抽调和公开招聘等方式，为各乡镇中心幼儿园和村幼儿园配备“双语”幼儿教师107名，为幼儿“双语”教学工作提供了有力保障。同时充分利用已建成乡镇中心小学、中学远程教育网络，组织开展各类幼儿教师“双语”培训活动，提高幼儿教师“双语”水平。2010年全市组织培训幼儿“双语”教师28名，组织培训“双语”幼儿园院长培训43名，组织“双语”教师参加远程教育培训144名。四是丰富教学手段，提高幼儿接受能力。采取在教室内张贴看图识字、看图读拼音等图片；组织学生看汉语动画片、汉语图画书，听汉语录音故事；教师与学生、学生与学生的交流尽量用汉语等措施，尽可能地为学生创造一个学习汉语的良好氛围，让学生在耳濡目染中受到汉语的熏陶。

（六）加快民汉合校步伐，为“双语”教育营造良好的语言环境

语言环境对于民语系中小学教师和学生学习汉语具有十分重要的作用。有了语言环境，就会大大加快少数民族学生学习汉语口语的速度，缩短由口语进入书面语的进程。按照小学段就近入学、适当集中；初中段根据乡镇实际，逐步实现集中办学；高中段原则上集中到市区办学的布局调整思路，#####市制定了《中小学布局调整短期规划》（3年）和《#####市中小学布局调整长期规

划》（10年）、《#####市高中教育资源整合方案》，并分步抓好落实。2009年将全市82所中小学整合到了42所，将原来的民族一小、五小与汉语六小合并，组成民汉合校的第一小学；将二中初中部、洋沙中学初中部合并到市一中，组成民汉合校的完全初中学校；将市一中、地区实验二中的民语高中部以及艾丁湖中学高中部合并到市二中，组建成立全市唯一的一所民汉合校的完全高级中学；将各乡镇汉回学校初中部与市五中合并，办成民汉合校的九年一贯制寄宿学校；将七泉湖镇红星学校、七泉湖中学、七泉湖煤窑沟学校、七泉湖中心小学初中部、小学部4--6年级合并到了新建的七泉湖中学，建成了民汉合校的九年一贯制寄宿学校，目前，我市已整合建成民汉合校8所。还计划利用2-3年将农村的二堡中学、三堡中学、胜金中学、恰特喀勒中学高中部合并至市二中，实现“农村撤销高中、城区办寄宿制高中”的目的；在2013年前，我市还将利用各乡汉回学校的教师资源，与附近的民语学校合并，进一步推进并深入开展“双语”教学的工作。在推进民汉合校的同时，通过挑选民族教师到汉语学校任教，在汉语学校开设清真食堂等方式积极鼓励“民考汉”，让少数民族学生直接到汉语学校学习汉语，营造良好的语言环境，从而推动“双语”教学工作。

三、主要困难和不足

1、中小学“双语”教师严重缺乏。随着“双语”教育教学的全面推开，全市教师结构性缺编的矛盾日益凸显。目前，按照地区总体教师编制计算，教师超编。此外学前“双语”教师也短缺严重，现新建（改扩建）的幼儿园到今年秋季准备开园，按照每所幼儿园需9人计算，还需324名幼儿教师。

2、部分教师学历和能力不符。部分“双语”教师汉语水平与HSK证书不相符；与实际教学能力仍存在一定的差距，有待于进一步提高。

3、“双语”教师培训工作还有待加强。一是“双语”培训效果不明显，尤其是35岁以上的少数民族教师，通过1-2年的脱产

培训后，仍有多数教师难以胜任“双语”教学需要。二是现有“双语”教师较为短缺，大规模抽调“双语”教师教师参训，势必影响当前“双语”教学工作的正常开展。

4、小、初衔接和初高衔接工作还需完善。由于部分课程在低年级段针对性不强、课时量不够，导致学生基础知识不扎实，很难适应高一学段双语教学要求。

5、城市学校义务教育免杂费资金标准偏低。目前，城市学校入不敷出，在一定程度上影响学校正常教学工作。

6、用于“双语”教学器材设备严重短缺。由于市财政较为困难，用于中小学“双语”课堂教学的多媒体、语音室等器材设备短缺严重。已建成的“双语”幼儿园由于投入不足，器材设施严重短缺，不能满足教学要求。

7、用于“双语”教学的相关教辅及配套资料缺乏。与现有教材相互配套的教学参考材料较少，无法较好的指导各学段的“双语”教师开展教学工作。例如一年级至六年级“双语”教辅材料缺乏，没有统一教参、没有统一标准的听力训练材料，同时还缺少相应的教学挂图，生字卡片等，在一定程度上增加了“双语”教学难度。

8、部分“双语”教材内容设置不完善。例如 “双语”

一、二年级汉语教材内容偏多（每课有2篇课文、一篇阅读，共3篇），但没有标明必学课文、选学课文、参学课文，导致教材重次点不明，造成教师对每篇课文都进行教学，课时量不足；同时教材课文中的汉字没有标准拼音，不便于教学。

四、下一步的对策及有关建议

1、积极争取上级支持，报请自治区多招聘一些近年毕业的大专以上学历、且具有较高汉语水平的民族大学生，缓解“双语”教师短缺和水平过低问题，以确保“双语”教学质量。

2、继续加大“双语”教师的培训力度，通过外派培训、校本教材培训等方式，不断提高全市“双语”教师业务水平。

3、制定和完善全市“双语”教育发展规划，明确今后“双语”发展目标和保障措施。逐步建立和完善“双语”教学的评价体系，同时，进一步加大“双语”教研指导力度，推动全市“双语”教育工作发展。

4、建议中央、自治区进一步加大对县市学校扶持力度，提高城市学校义务教育免杂费资金标准和，确保学校教育教学工作正常开展。

5、建议自治区能统一编制和配发一至六年级“双语”教辅材料。同时能统筹考虑各地实际，进一步完善“双语”教材内容设置，便于教师能更好的开展“双语”教学工作。

第二篇：双语汇报材料专题

双语汇报材料 一.学校基本情况

蒋口镇刘孟楼小学位于张梨园村中部，始建于1952年，学校占地面积6400平方米，建筑面积850平方米，现有6个教学班，2个学前班，专任教师14人，其中小教高级4人，本科学历1人，大专学历10人，中师学历3人。

学校现有学生152人，学前班38人，共190人。适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%，校长培训合格率100%。

二、星级学校达标情况

我校自XX年6月建成教学楼后，学校领导组把继续改善办学条件，全面推行素质教育，创办星级学校当做大事来抓。XX年年硬化了校园、操场，硬化面积达XX多平方米。花园面积480平方米，今春又重新进行了绿化，总投资近4万元。学校努力营造一个摇篮沃土乐园式的和谐育人环境。积极推进教学改革，狠抓师德师风建设和思想品德教育，为全面提高教学质量，推进素质教育的健康、快速发展奠定了一个良好的基础。现将具体工作汇报如下：

【一】德育工作（详细内容见档案材料，下同）

（1）指导思想

以创建“星级学校”为载体，以民族精神教育，理念、信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，营造良好的育人氛围，努力构建“和谐德育”，做到有计划、有落实、有总结。

（2）工作目标

1、加强德育队伍建设，营造全员育人环境。

加强校园德育环境建设。加强对班主任的管理与指导。提升全体教职工德育管理水平。推进德育课程改革提高学科德育功能。抓好“三结合教育”促进学校发展。

2、常规教育

抓好行为规范教育，积极开展小公民教育。抓好学校的各项常规，创建优良校园。抓好“班队”德育主阵地，上好每一节班队课。加强班级文明建设，营造良好班级氛围。以活动为载体，开展丰富多彩的德育活动。抓好德育宣传阵地建设。加强对后进生转化。法制教育紧抓不放。探索尝试心理健康教育，形成健全人格。把德育工作渗透到各学科之中。

【二】安全工作

学校把安全工作当做头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。

1、成立领导组。（组长：刘建祥 副组长：陈永敬组员：余玉明郑业昭 张侠 母慧芳蒋琳琳胡雪芹）

2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师签订安全管理责任书。

3、对校舍进行定期检查，及时排除隐患。

4、加强学生交通安全教育。

4、加强校内学生活动安全。

5、聘请司法部门人员担任校外辅导员，定期来校做报告。

6、举（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）行安全演练。

7、设置安全应急预案。

【三】校园建设

1、因地制宜，合理布局。依据校园独特地缘特点，将学校建设与周边环境相互融合。

2、以人为本，服务教学。根据学生的心理和行为特点，研究各种空间层次与校园学习、生活的关系，对校园进行合理的功能区分。

3、绿化、美化，环境育人。努力建设一个高品位、功能全、环境美，适合学生生活和成长的和谐校园。

【四】校园管理

学校经过认真研究，制订了切实可行的《刘孟楼小学校园管理制度》，并要求师生认真遵守执行。

【五】教学管理

教学管理是学校的重中之重，关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。这一点，马虎不得。学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。如：工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人才。

【六】师生管理

（1）教师管理

加强对教师的政治思想教育和职业道德教育。认真贯彻落实岗位责任制，绩效工资制。对教师的各项工作，实施行之有效的量化考核，奖惩分明。积极组织教师参加各种教研和专业技能培训，努力提高教师的业务水平。

（2）学生管理

加强对学生的思想品德教育。认真组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生会背并认真落实。认真开展“两争两创”、“校园新星”、“三好学生”、“学习标兵”等活动，使学生有榜样，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先队组织，对学生进行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。营造和谐的师生关系。

【七】后勤管理

1、健全后勤组织。少先队大队辅导员郑业昭具体负责图书的保管、借阅，仪器、体、音、美、电教设备的保管和使用。

2、建立健全各项管理制度。如：图书管理制度、仪器管理制度、电教管理制度等。

3、财务管理坚持“月结公示制度”，增强收支透明度。

4、建立固定资产专帐。

5、要求师生注意个人及环境卫生，养成良好卫生习惯。

6、加强卫生健康管理，预防流行病、传染病的发生。

【八】依法治校

1、定期组织教师认真学习有关法律、法规、文件。

2、聘请镇司法所所长李洪彬为我校法制副校长，定期召开法制报告会，增强了师生的法律意识，维护了师生的合法权益。

3、设置固定的法制教育宣传版面，开展多种形式的法制教育宣传活动。

4、加强与公安、工商等部门的配合，加大对学校周边环境的治理，取得了显著效果。我校自办校以来，无校园暴力和违法违纪现象，无教师体罚、变相体罚学生行为。我校严格执行收费政策和标准，无乱收费现象。

【九】体、卫、艺工作

1、五一举办运动会，六一举办文艺汇演（2010年6月1日的文艺汇演，蒋口电视台进行了实况播出），元旦举办迎新年朗读比赛等，以此来展示学生的个性特长。

2、定期举办书法、绘画、小制作比赛。

3、坚持上好“两操”，并有严格的检查评比制度。

4、认真上好体育课，认真开展体育达标活动。

5、卫生工作有专人负责，卫生区责任明确，有严格的评比检查。【十】教学质量

教学质量是学校的窗口，是学校生存的根本保证。我校在抓好德育工作、安全工作等各项工作的同时，一直把如何提高教学质量当头等大事来抓。在蒋口镇历年来组织的质量检测中，我校的成绩一直是名列前茅。在永城市教育部门举办的小学综合素质评估竞赛中，一直名列在前200名以内，1~6年级各科及格率均在95%以上，得到了群众，村委会及上级领导的一致好评。

三、存在问题

我校在星级学校创建方面虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩。但和上级要求相比，还存在一些问题，主要有：

1、缺少专业音、体、美教师。

2、缺少专用的多媒体室、仪器室、图书室、少先队活动室等。希望上级部门能尽快给予解决。

四、意义及建议

1、现开展的星级学校评比活动，有助于全面提高学校的科学化，正规化管理水平，全面推进素质教育的发展和教育质量的提高，长期稳定的开展下去，一定能促进永城教育事业的健康、快速的发展。

2、我校认为：为了开展好星级学校评比活动，应尽快完成农村中小学合理布点，对保留的重点小学加快、加大投资力度，争取办成寄宿制、封闭式管理的学校，这样，有利于学校的正规化管理和全面提高教育质量，更有利于教育资源的合理配置。

★新的进步，新的起点。面对未来教育的发展，刘孟楼小学校长刘建祥将携全体教师继续发扬艰苦创业、负重拼搏的精神，与时俱进，开拓创新，克服困难，奋勇向前，千方百计把刘孟楼小学做强，把质量做精，为蒋口镇教育事业的发展作出更大的贡献！★同时，衷心欢迎各级领导来我校检查指导工作！

第三篇：双语汇报材料

新源县吐尔根乡牧业中学“双语教学”汇报材料

新源县吐尔根乡牧业中学

2010年3月22日

新源县吐尔根乡牧业中学“双语教学”

汇报材料

一、学校基本概况

新源县吐尔根乡牧业中学于1974年建校已有37年历史，是一所民汉合校的九年一贯制学校。在上级党委、政府的正确领导、关心支持下，学校的各项工作正常有序的开展，并取得一定的成绩。

2005年9月民汉合校，吐尔根乡二中并入乡牧业中学，目前以中心校为主，下设两个分校。其中民汉分校各一所，另有中心幼儿园一所，全乡教职工总数为169名，其中专任教师158名，职工11名。全体教职工民语专任教师127名，汉族31名，其中本科生20名，大专学历72名，中师学历30名。小学教师学历达标率100%。中学教师学历达标率92 %。全乡在校生总人数为1313人，其中中心校有31个教学班，民语7个班，汉语11个班，双语班13个，我校主管的双语幼儿园创办于2006年9月，这所幼儿园是全乡第一所“双语”幼儿园。幼儿园共有学前“双语”班5个其中有幼儿大班2个，幼儿中班2个，幼儿小班1个。到目前为止，全园有各族就读幼儿241人，其中少数民族230人，汉族11人，教师10人，保育员1人。

二、以提高“双语”教师素质为核心，全面推进 “双语教学”工作。

没有良好的教育主导者，就不会达到最终的教育效果。能胜任学前“双语”教育的教师应该具备两个方面的基本功能;一是熟知幼儿心理发展规律和特点，能根据教育目标和幼儿发展状况制 定教育计划，选择教育内容，能采用生动活泼的教育方式组织活动，并通过双语教育活动促进儿童素质的全面发展;二是有较为扎实的汉语基础，能运用规范的普通话进行正确师范，掌握丰富的词汇并能随机灵活运用。基于对学前“双语”教师能力的认识，我们积极采用多种措施，提高学前“双语”教师的素质。

首先加强“双语”教师短期培训力度，利用寒暑假教师进行短期培训，确定所要达到的HSK等级标准，制定阶段性的“双语”培训计划，成立专门的领导机构，制定了管理办法，考试制度，严格管理，科学培训，现我校的 “双语”教师汉语水平都有不同程度的提高，培训收到较好的效果。

其次在课堂教学中，我们坚持了四个原则，即没有探究价值的问题，教师不问；学生能自己说出来的，教师不引；学生能自己会的，教师不教；可用可不用的课件，教师不用。课堂教学中教师将方法交给学生，然后放手让学生自己去做、去说、去交流。

第三，鼓励教师积极参加各种交流活动。积极参加自治区及教育局组织的“教学能手大赛”、“双语教学”报告、“双语演讲比赛”等。双语教师通过“走出去”交流了经验，学习了先进的教学技能，带回了一些新鲜的“双语”教育思想，通过“结对子”活动，把经验传授给其他教师。这一学教方法成立为我校教师提高素质和教学技能的主渠道，不但提高了教师的教学水平，也增进了感情，融洽了教师关系。

第四，差异蕴含优势，特色就是竞争力。本着这一原则，从2000 年秋季开始，我校对新招生的学生重点进行“双语”实验。开设了一个汉语普及班，由一位汉语老师担任班主任，安排一位有经验的老师担任哈萨克族语文教学任务，其他学科全部用汉语授课并采用人教版的语文和数学教材，除了加设一节哈文课外，其他课程的开设同汉校一样。由此，拉开了用汉语授课、管理班级的“双语”教学模式的探索。目前我校一至六年级已经均是这种“双语”教学模式。

三、经过将近11年的双语教学经验，有以下几点收获：

1、由于各课目上课时间和所有活动均用汉语交流，学生对说汉语学汉语的兴趣很浓，因此，大大提高了学生的口语表达能力，在某些场合，学生更愿意用汉语进行表达。

2、从微观的角度看，双语教学增强了我校的“汉语特色”。尽管我们是民汉合校，但我们的汉语特色和其他汉校的汉语特色之差的差距正在逐渐缩小，学生的汉语水平得到了很大的提高。

3、从宏观的角度看，双语教学一定会成为课改的一个新亮点，一个新方向，双语实验班的孩子将有一个双语兼通的优势发展前景。

4、用哈、汉两种语言进行思维，锻炼了学生的思维力、创造力，这是汉校学生无法比拟的。

5、由于广大家长送子女上汉校的目的无非是想让孩子学好汉语，世界再大也不怕，学好“双语”走天下，近年来我校有多名学生以优异的成绩考入内初班和内高班学习，为办人民满意的教育做出了应有的贡献。

四、双语教学中存在的几点缺陷：

1、由于受母语的冲突以及受语言环境限制，学生在数学课中，对于理解一些逻辑性强、推理性强的应用题或判断题有一定困难。

2、汉授班的其他任课老师（其中有民考民的教师），虽然用汉语授课，但汉语水平跟不上学生学汉语的需求，所以，汉授班的语言环境虽然比其他班强，但同汉校是不能站在同一水平线上的。

3、哈文课时减少了一节后，学生的学习任务加重了，并且由于哈文老师与学生接触时间减少，彼此缺少必要的默契，出现不少对哈文课产生厌学心理的孩子。

以上，是我校根据本校校情，面对课改，面对危机而做出的有关强化汉语的一些尝试，我们知道，教改实验及双语教学改革任重而道远，但不管这条路再苦、再难，我们都将一如既往，付出努力，迎接成功。

新源县吐尔根乡牧业中学

2010年3月22日

第四篇：双语汇报材料

和静县第五小学“双语”班汇报材料 花园似的第五小学为孩子们提供了一个安逸、舒适的学习场所，很自然教育教学工作就成了学校的中心工作，狠抓教育教学是我校所有教师的职责，也是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。

自新疆维吾尔自治区教育厅推行“双语”教学时，我校便积极响应，“双语”教学就成了教育教学中的重中之重。我校从开办“双语”教学以来，起初是摸着石头过河，经过这几年的实践和摸索已经积累了一些经验。从开办到现在已经经过了四个年头，所取得的成绩不是很理想（微乎其微）；遇到的困难却是重重加重重。现就将我校开办“双语”教学的情况汇报如下：

我校在2006年9月招收了第一届“双语”学生，仅招了一个班，35名学生。原因是：学校还没有“双语”学前班，学生不懂汉语，可学校又想试一试。因此，从学生的综合素质出发收了35名学生。在没有专业“双语”教师的情况下，抽调了最好的汉语教师担任该班的汉语文。承担“双语”教学的教师看着没有一点双语底子的学生，心中也没了底，不知道自己有没有能力带好该班。通过一个学期的实践或多或少有了点成绩，最突出的就是学生喜欢学汉语，年龄大点的学习汉语言较快。但是学习教材显得力不存心，学期末考试及格的更是寥寥无几。有了这学期的经验，学校在2007年3月份就办起来双语学前班，可是“双语”对民族家长来说是

新生事物，他们不太认同，再加上学前幼儿收费高于义务教育阶段，所以很自然生源不能及时接受学前教育。寄于这种情况学校又做了大量的宣传工作，让家长了解了“双语”教学的发展趋势。紧接着上级有关部门要求中心校以上的学校必须是 “双语”教学，不再开办普通班。在此基础上，我校的“双语”班，由原来的一个班发展到现在的9个班，学生由原来的35人增加到现在310人。在此不难看出“双语”教学已经普及，但是遇到的困难是没有亲身经历“双语”教学的老师所感受不到的。遇到的具体困难如下：

1、学龄前儿童的学前教育跟不上“双语”教学的要求，几乎是没有几个学生接受两年学前“双语”教学后升入一年级的。也就是说：学生的底子薄，学好汉语难。

2、办“双语”的条件不够成熟。第一，师资水平达不到“双语”教学要求。因为大多数“双语”教师都是从汉语教师队伍里选拔出来的，所以，从双语”教学的高度来看师资水平达不到。第二、师资力量达不到。“双语”教师紧缺，每学期学校都为满足“双语”教学的教师头痛，现有的教师该用的都用上了，教师还不够，上级又未招聘新的“双语”教师，老教师又不能胜任“双语”教学。

3、设备跟不上。“双语”教学的模式近似于其他班级，教师仅用一支粉，一本教科书，再加上挂图、字词卡片和个别班级有录音机以外，再无其他辅助性的设备。导致学生只有机械型的跟着老师学。

4、如今县教委下发了教学光盘，我校很想充分利用起来，遗憾的是各个“双语”班根本就没有电视、vcd等配套设备，教师只能是望梅止渴、水中望月罢了。

5、教材太难，每学期任课教师都不能按教学进度完成教学任务。

总之，开办“双语”教学前景是美好的，有利于学生的未来，但是遇到的困难很多，有待于尽快解决。

和静县第五小学

2010-3-22

汇

报

材

料

和静县第五小学

第五篇：关于职业教育发展情况的汇报(市查)

关于职业教育发展情况的汇报

方正县综合高级中学 2010年10月26日

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表全校师生对各位领导和专家莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。

方正县综合高中是2000年7月由原县职业高中、农业技术高中和成人中专学校合并而成的，合并当年又招收了普通高中班，是一所集普、职、成三教合一的综合性学校。是我县“阳光工程”重点培训基地，也是“雨露计划”唯一的培训基地。几年来学校被授予全省教育系统先进单位，省级职业教育先进集体，省德育先进学校，市、县 级先进集体等荣誉称号，并于2008年通过省教育厅评估，被命名为省部级重点职业高中。按照本次检查的要求，我们对学校管理、基地建设、教育教学工作、教育科研工作以及特色创建等方面的工作进行了自检自查，现就学校几年来的发展情况向各位领导和专家做如下汇报：

一、学校基本情况

学校于2009年9月整体迁入新校址，目前，校园占地面积38000平方米，建筑面积10481平方米，教学主楼5000平方米，共有24个教室，12个教师办公室，阅览室、档案室、微机室、多媒体教室、印刷室和理、化、生实验室设备齐全，食堂宿舍环境舒适，设施完备。1 在距县城9公里处有农学实习基地，其中水田266亩、旱田39亩、果园50亩，鱼塘75亩，林地8 块共83亩。

多年来学校始终坚持走普职兼容、产教结合的特色办学之路，目前形成了农学、焊接和计算机应用三大骨干专业，并设有幼师、日语、广告设计、汽修、电工电子等应用型专业，同时开设计算机、种植、普通高中的升学班。在2010年高考中，种植专业参加高考的7名学生，有3名考入东北农业大学，三名考入八一农垦大学，一人考入专科学校。学校高一、二年级现有14个教学班，在籍学生556人；全校在册教职员工共92人，其中专任教师81人，工人11人；高级教师20人，中级教师40人，双师型教师21人。

二、工作中取得的成绩

学校发展思路清晰，目标明确，管理严格，始终坚持“普职兼容”、“产教结合”的办学思路，注重抓好春秋两季招生工作。学校坚持以市场需求为导向，以实习实训基地为依托，以培训为手段，以为经济建设提供技能型人才为目标，实行“四个放开”，即：招生年龄放开、招生次数放开、训期长短放开、培训模式放开。实现“四化”，即：管理正规化（寓灵活办学于正规管理之中）；教师专业化（注重双师型教师培养，以训聘结合的方式破解专业教师短缺难题）；专业设置市场化（面向市场设置专业，力争将重点专业做大，特色专业做强，精品专业做深）；办学联合化（寻求与企业委托办学、联合办学，努力实现订单式培养）。同时深化农科教结合，推进三教统筹，增强为三农服务意识，实施促进农村劳动力转移的阳光工程。

（一）以人为本，打造优秀团队

几年来学校非常重视领导班子建设，学校的各级领导坚持工作在教学第一线，并在班子成员中牢固树立一切为学校发展服务，为教师和全体学生服务的意识，提出了“从我做起，向我看齐，对我监督”的口号，不断提高领导班子的凝聚力和战斗力。

学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重中之重，采取得力措施，不断加大对教师的选拔、培养和培训力度，聘任技术名师，善待年老教师，重用骨干教师，锻炼年轻教师，为学校的可持续发展储备人才。注重师德建设，师德建设有方案，有措施，有成效。重点采取了“四强化、四落实”来打造高素质的教师群体。“四强化、四落实”的内容一是强化责任意识，突出落实敬业爱生。二是强化服务意识，突出落实师生关系的转变。三是强化科研意识，突出落实教师由实践型向研究型的转变。四是强化精品意识，突出落实争做名师，培育名人，共创名校。千方百计抓好教师业务培训，以老带新结对子，用示范课、研讨课、汇报课等方式为新老教师提供展示平台。走出去，请进来，增强校际间协作，选派校级领导到名校、强校挂职，选派优秀教师到名校学习，开阔眼界，增长见识，不断更新自己的教育教学理念。

（二）德育为先，共建育人氛围。

把德育工作放在学校各项工作的首位，已成为学校领导的共识。针对职高学生大多都是初中时期的双困生这一实际，学校以政教处为龙头，调动全体教师共同参与，建立了“一对一”和“一对多”的帮 扶对子，从学生的家庭状况调查入手，帮助学生解决了生活、学习等方面的问题，建立了“三结合”教育网络和校内外德育基地，使德育工作取得了明显成效。有针对性地开展了丰富多彩的教育活动。做到了事事有人管，处处有人抓，时时有人查，形成了齐抓共管的良好格局。几年来无一名学生因贫困失学，无一名学生因学习成绩不好回家，无一名学生触犯法律。

（三）科学设置专业，深化课程改革，彰显职教特色

专业建设是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点，目前我校已形成了农学、电焊和计算机及应用三大类骨干专业共同推进的新局面，其中，农学专业是省级示范专业，计算机和焊接专业是县级重点专业。学校不断更新专业以适应市场和地方经济的需要，2006年以来，学校多次组织人员对省内外用人市场进行深入的调查研究，并对我县的生源及农村剩余劳动力情况进行了详细的了解，几经论证，更新了专业，在原有的种植类专业、计算机专业的基础上增设了就业门路广、技术含量高的几个专业。

1、供不应求的幼儿教育专业。我县的民办幼儿教育事业，发展势头强劲，全县共有民办园二十多个，其中大规模上档次的就有福园幼教中心、实验幼儿园、童星幼儿园、安琪儿幼稚园等，这些民办园的开办，为幼儿教育专业的学生提供了就业的机会。

2、学有所长、技有所强的焊接和电工电子专业。在经过了对用人市场的考察，并到周边职业教育发展较好的学校进行参观学习的基础上，从2006年4月开始，开设了电工电子和焊接专业，学校投资 购进了电焊机和风焊机，装配了实习车间，聘请了县内著名的技师到校指导学生实践。2009年，学校充分利用扩大内需项目扶持政策，争取资金450万，其中国家投资250万，省投资125万，县投资75万，新建实习实训基地3000平方米，新购进百台套实训设备，建成了集教育、培训、生产、服务一体的焊接基地、汽修基地，使培训功能与教育功能更加突出，焊接专业的学员不仅可以学习焊接技术，还可以学习到车床等多种技术，为复合人才的培养打下坚实基础。

3、依托侨乡优势，学生家长都认可的日语专业。方正县是我省最大的内陆侨乡，有很多家庭在日本国有亲属，日语专业就是针对这一特点，紧紧依托侨乡优势，为了帮助有出国愿望的学生圆上留学梦，学校从2006年起扩大了日语专业的招生规模，并积极与在日本的华人特别是旅日的方正人士广泛联系，为学生搭建跨国交流的平台。

4、满足市场需求，开设计算机维修与应用专业。这一专业的增设主要是针对目前家用计算机数量不断增多，但真正会用的人却很少的实际，从实用的角度，以传授学生实际操作能力为主，从系统的安装、软件的使用到硬件的维修进行系统化的培训。现已有部分学员到哈市船舶电子大世界、泰山电子城以及县内的大辉电脑、盛世电脑等处就业，颇受商家欢迎。

5、短期培训硕果累累。

几年来，学校作为县内唯一的职业教育学校，充分发挥了自身优势，为财政局、人事局、国税局、国土资源局、建设局以及保险、银行等金融部门开设了专项培训30多班次，在社会上产生了很大的影 响。县内著名的汽车驾驶员培训学校是我校与哈市联合办学的成果，每年为社会培训合格驾驶员500余人，这些人有的是上班族自已买车，更多的是无业求职人员，这项培训既为县域经济的发展做出贡献又为部分待业人员解决了生活难题。自2005年开始我校被确定为阳光工程县级重点培训基地。我们充分利用学校资源，在市场调查的基础上深入农村宣传，开设了家政服务、土木建筑、汽车驾驶、幼儿教育等专业，每年组织农村剩余劳动力进行培训，并积极寻找出路，帮助他们走出农村脱贫致富。2010年按照县里的统一要求，我校与县商务局、旅游局共同对得莫利服务区的服务人员进行了全方位的培训，目前已经完成了系列培训工作的第一环节并收到了良好的效果。

三、存在的不足之处

虽然我校在内涵建设上取得了可喜的成绩，但是总结一下不难发现还有很多不足。

一是师资结构不合理，“双师型”教师比例小。多数专业课教师都是由原来合校后的教师自学改科的，专业素质不高，实践操作能力不强，限制了学校的发展。目前学校只能靠聘请社会上有名气的专业技师到校任教，增加了学校的负担。

二是生源不足且素质差。到职业高中就读的学生有95%是学困生，有60%是德困生，有近85%的学生没参加中考。这部分学生的初中二、三年级的知识基本是零，学习高中课程困难很大，增加了学校管理和教学的难度。

三是教学设备陈旧，目前学校除焊接和机加设备是2009年扩大 内需国家投入购进的一批新设备外，其他专业的设施设备老化、陈旧，已不能满足学生实习实训的需求。

四、下步工作思路

（一）整合职教资源，成立方正职教中心。我县的职业教育办学较散，各级各类职业学校独立办学艰难维持，卫校、林广校已经没有学生，个人办学极不规范，严重影响和制约我县职教的发展，成立职教中心，将这些学校整合起来，资源共享，集中优势办学，必将大大推动方正职教的大发展快发展。

（二）加快学校校区的基础建设，扩大办学规模，使在校学生保持在700人左右，力求寻找新的增长点，进一步增强专业的示范辐射作用。

（三）进一步加强师资队伍建设，特别是加大 “双师型”教师队伍的建设力度。一是采用“引进、招聘”的方式，解决专业教师缺乏的难题，同时发挥这些外聘教师在社会上的影响力扩大学校知名度，吸引生源；二是组织教师参加国家组织的各种执业资格和职称资格的培训，提高学校专业教师的业务能力；三是根据需要，分批选送专业教师到企事业单位进行短期或中期专业培养，使教师能够了解实践的要求；四是通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与项目实践，提高教师的实践动手能力；

（四）进一步加大经费投入，加强实训基地建设，为加强学生综合职业能力的培养提供保证。

（五）紧紧围绕全县开展的招商引资工作，进一步扩大联合办学 的规模，合理利用外来资源，改善办学条件，提高学校的社会影响力。目前，学校已经和黑龙江信息技术学院签订了联合办学协议。这所学校是大连银象集团公司所属的一所职业院校，在计算机软件开发、动漫等方面具有很强的实力，目前该集团公司已经与方正县政府签订了到方正投资兴办LED电子厂的协议，并将在方正县建设黑龙江软件园方正分园。我校作为黑龙江信息技术学院方正分校，将面向全省招生，定单培训，学员就业直接由企业接收，这一合作的成功必将推动我校的快发展、大发展。

目前，全校教职工精神振奋、信心十足、凝心聚力、拼搏进取，力争在省市县各级领导的关心和支持下不断开创学校各项工作新的辉煌。

谢谢大家。先进党支部事迹材料

发挥党支部战斗堡垒作用 推动学校职业教育又好又快发展

方正县综合高级中学党支部在教育局党委的领导下，坚持典型带动、制度推动、全面推进的原则，紧紧围绕“树立形象、创先争优、导德齐礼、科学发展、提升质量、办人民满意学校”这个主题，根据经济社会发展新形势和职业教育改革发展新要求,务实地、创造性地开展各项工作，开拓教育管理新思路，搭建学生发展新平台，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，学校始终保持着可持续发展的良好态势，在全面推动创先争优活动中，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，取得了显著的成绩，学校先后被授予全省教育系统先进单位，省级职业教育先进集体，省德育先进学校，市、县级先进集体等荣誉称号。我们的主要做法是：

一、加强党支部班子建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

方正县综合高中是2000年7月由原县职业高中、农业技术高中和成人中专学校合并而成的，合并当年又招收了普通高中班，是一所集普、职、成三教合一的综合性学校。2008年通过省教育厅评估，被命名为省级重点职业高中。

2009年7月学校整体迁入新校址。2009年8月，县委组织部以自荐公推形式，认命李立群同志为学校校长、校党支部书记，学校组织了新的领导班子，调整了新的支部成员，把党性强、素质好、作风 正，热爱党务工作，有较强组织协调能力的同志选进新一届支部班子，使支部班子成员整体素质明显提高，结构更趋合理，工作更富有朝气。新的综合高中党支部在李立群书记的带领下，认真开展学习型组织建设活动，全面实施“创先争优、导德齐礼”工程，深入落实《方正县教育管理工程》，努力打造品牌特色学校。目前班子成员精明强干，凝聚力战斗力不断增强，各位班子成员分工明确，责任到人，每个班子成员都能充分发挥模范带头作用，在工作中任劳任怨，吃苦在前。表现最突出的就是王福周副书记，他把自己的一切都献给了党的教育事业，每天坚持早来晚走，对自己分管负责的工作，尽心尽力，恪尽职守，在教师中有很高威望，形成了很强的影响力和带头作用。几年来，学校党支部围绕学校中心工作，充分发挥了战斗堡垒作用，支部成员不断学习，攻坚克难，处处发挥先锋模范作用，时时发挥党员的先进性，推动了学校各项事业的好发展快发展。

二、科学设置专业，拓宽就业渠道，增强服务意识，发挥党员先锋模范作用。

综合高中党支部在学校发展建设中，对教师角色定位进行了认真思考和探讨，确立学生是教育主体更是服务对象。要求全体教师摒弃传统“师道尊严”中绝对化、不合理观念和意识，树立以学生发展为中心服务理念，给学生更多微笑、关爱、理解、尊重，这样才能更好、更全面地育人，才能使学校更好的发展。综合高中党支部特别注重环境育人，在学校校园环境整治中，党员干部、教师和入党积极分子经 10 常开展义工活动。2009年秋季平整操场，铺设彩砖；2010年春季栽植绿化树，美化校园；2010年冬季，多次清理校园积雪；2011年春季栽植李子树，创建农学基地等等。在这些义工活动中，每位党员都发挥了领头羊作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列。在这些义工活动中，每一位党员自觉树立了全心全意为教育、为学生服务意识，真正体现了党员的先锋模范作用，做到了自觉服务于教学，服务于家长，服务于社会，服务于学校。

综合高中党支部把学生和家长对教育需要作为首要任务，把学生和家长对教育满意程度作为首要追求，依据目前的就业形势和学校的办学实力，确定了农学、电焊和计算机及应用三大骨干专业，增设了汽修、幼师、电工电子三个专业。经过几年的努力，现在农学专业发展成为省级示范专业，计算机和焊接专业发展成为市级示范专业。目前学校已经形成了焊接、计算机、汽修、农学、幼师、电工电子等专业齐头并进、共同发展的良好局面，学校也因为工作成绩突出被评为省级重点职业高中。无论是在中职对口招生上，还是在就业上都有了很大的发展，在周边各县都名列前茅，仅2010年我校就有5名同学考入本科院校，同时向省外、省内输送了四百余名技术工人，分别就业于北京、大连、青岛、杭州、苏州等地，得到了用人企业的一致好评。在县域经济发展中，我校毕业生也发挥了积极的作用。2010年秋季，我校焊接专业学生完成了“方正县青少年活动中心”内部的装修任务（包括全部棚灯和观众看台），为“大罗密学校”加工了学生用床，我们学生的工作保时保质保量，得到了县、局领导的认可。我 校幼师专业的毕业生遍布全县各大幼儿园，这些毕业生综合素质非常优秀，一上岗，便成为用人单位的顶梁柱。

在服务于社会方面，近几年，综合高中党支部认真贯彻县委、县政府的工作部署，充分发挥自身优势，为财政局、人事局、国税局、国土资源局、建设局以及保险、银行等金融部门开设专项培训，为全县培养会计人才做出了应有的贡献，在社会上产生了很大的影响。2010年11月，学校党支部积极开展“送教下乡”活动，先后到天门沿江村，新安六和村，德善丰裕村，会发永胜村对农民进行了义务培训。2011年5月，我校与县商务局、旅游局共同对得莫利服务区的服务人员进行了全方位的培训。这些培训都取得了良好的效果。

2011年12月，综合高中党支部认真贯彻落实县第15次党代会精神，按照县委、县政府确定的“富民强县”、“创先争优”、“导德齐礼”三大战略目标要求，组成由副校长张耀宗为组长的“送文化、送科技”下基层活动小组，深入会发镇、天门乡、松南乡、伊汉通乡对农民朋友进行现代化农业理论知识讲座，并结合“导德齐礼”工程对新时期农民道德素质进行培训，为提高全县农民科技文化水平和道德素养做出了应有的贡献。

综合高中能适时调整专业结构，合理开设优势专业，积极为县域经济服务，是学校党支部带领全体党员增强服务意识的最好体现，是每位党员发挥模范带头作用的最好体现。

三、与时俱进，转变观念，实施品牌战略，促进学校发展

与时俱进，更新教育理念是前提。教育是培养人的事业，学校是培育人的摇篮，教育改革与发展既关系到科教兴国战略方针的实施，又关系到亿万群众切身利益，它是广大人民群众十分关注的热点。综合高中党支部在关于学校发展讨论中解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。几年来，学校党支部积极转变办学观念，改革办学模式，实行产教结合，校企合作，努力培养技能型紧缺人才。学校坚持与辽宁、山东的企业建立合作关系，在教育与市场、学校与企业之间建立起一种结合机制，架起一座人流、物流、信息流的桥梁，为学生树立专业思想，尽早进入角色，奠定了基础。

2009年，学校建成集教育、培训、生产、服务一体的实训综合楼，拥有了大于周边各县的焊接实习基地，包含了各种焊机五十余台，拥有了设备齐全的汽修实习基地，有数控车床、洗床以及其它实习设备，为学生实习实训提供了保障。同时，学校积极探索校企合作办学之路，引进县内著名的汽修企业为学生实习提供平台。2010年县政府又为学校购进一百台高配置的电脑，建成了全县一流的微机教室。学校先后与县域内的立军汽车修配厂、刘桐汽车修配厂、鑫泰汽车修配厂、志同汽车修配厂、盛世电脑、三维广告公司、农机修造厂、阿芳美容美发会馆进行合作，使培训功能与教育功能更加突出，共为社会培训人员1200人次，得到省市阳光工程实施部门的好评。2010年，在县委县政府的大力支持下，在教育局的精心安排下，我校与黑龙江信息技术学院签订了联合办学协议。2011年9月，我校作为黑龙江信息技术学院方正分校正式挂牌，并面向全省招生，定单培训，学员 就业直接由企业接收。2012年春，第一批委托培训的50名LED班学员，在接受四个月的专业培训后，七月份将赴大连上岗实习。这一合作的成功推动了我县职业教育的迅猛发展。

学校充分发挥育人优势，学校的职业教育工作和标准化建设工作有了显著的发展。2009年，学校代表方正县迎接了“省政协视察团对我校职业教育工作的全面检查”，2010年，学校迎接了“哈尔滨市教育局督导团对我校职教工作的全面检查”，县人大每年都到我校开展调研活动，检查全县职教工作情况。各级领导认真检查学校的各项工作并听取李立群校长的专题汇报，对我校职教工作和标准化学校建设取得的成绩给予高度肯定。2010年11月份，我校又作为哈东地区唯一的“职业技能鉴定站”，出色完成了省级职业学校学生技能鉴定考核工作。这些成绩的取得，正是保持党员先进性，服务人民群众，与时俱进，转变观念，实施品牌战略，促进各项工作的实际体现。

四、加强对群团组织的领导，调动一切积极因素，促进学校的全面持续发展。

综合高中党支部充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。学校党支部积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会围绕学校中心工作，组织教 14 职工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。工会不断加强自身建设，组织教工开展丰富多彩的学习、文体、假期旅游活动。2010年11月，组织全校教工听取了李立群书记和张耀宗副校长的专题讲座；2012年5月，听取了李立群书记的专题培训。学校工会每年都组织教职工篮球赛、排球赛。2010年7月，工会还组织全校教职工参加了响水河漂流。这些活动增强了教职工队伍的凝聚力，提高了教职工队伍的战斗力。学校党支部还加强对团委工作的指导，指导团委加强思想和组织建设，加强对班团干部的培训，创新班级主题活动，加强对学生工作的指导，加强学校的精神文明建设。在学校党支部的建议下，学校团委每年都组织校园艺术节、学生篮球赛、学生征文比赛。2011年9月，学校团委组织了综合高中首届校园趣味运动会，2012年6月又举行了第二届校园趣味运动会。因为县特殊学校借住我校学习、办公，所以这两次运动会都邀请了特殊学校师生参加。今年的运动会特意安排在6月1日，就是为了和特殊学校的孩子们共同庆祝“六一”儿童节。两次特殊形式的运动会，既展现了两校师生的精神风貌，又加深了两校师生的情谊，有力地促进了学校的精神文明建设。

今后，综合高中党支部将在李立群书记的带领下，继续集中智慧，凝聚力量，开拓创新，不断加强组织建设，加强党员队伍建设，以高度的政治责任感，保持党的生机活力，实践党的先进性，积极推进学校的教育教学工作，更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。