昌江一小德育工作总结

第一篇：昌江一小德育工作总结

昌江一小德育工作总结（2012-2013学年度第二学期）

在本学期的德育工作中，以学校的教学工作为中心，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，结合学校实际，不断加强德育队伍建设，深化管理、拓展活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得到有效提高，实现了本学期德育目标的要求，现将本学期的德育工作总结如下：

一、以师德师风建设为抓手，努力提升教师职业道德素养

为全面落实教师职业道德的基本要求，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德素养，促进广大教师自觉规范自身思想道德和职业行为，塑造为人师表新形象，建设和造就一支德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质队伍。我校以师德师风建设为抓手，依据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《海南省师德师风集中教育活动实话方案》、《昌江县师德师风集中教育活动实话方案》制订了《昌江一小师德师风建设活动实话方案》，全面开展师德师风建设活动。活动分四个阶段进行：

第一阶段：部署动员，学习教育阶段（2012年9月至2012年12月）第二阶段：查摆问题，反思评议阶段（2013年1月至2013年8月）第三阶段：集中整治，建章立制阶段（2013年9月至2014年1月）第四阶段：总结交流，巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）本学期，是查摆问题，反思评议阶段。我们主要从以下几方面进行：

1、开展谈心活动和召开座谈会，广泛征求意见。学校通过召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。

2、撰写师德师风教育剖析材料。学校组织全体教师针对师德存在问题开展“五查五评”活动。同时，根据“五查五评”内容和要求开展自查自评，进行剖析，每位教师要在学习提高认识的基础上，对照《规范》，全面总结自己的情况，工摒弃个人私心杂念，从维护党和国家利益的高度，实事求是评价和认识自己，撰写分析材料。同时，校级领导干部要认真带头撰写剖析材料，带动全体教职员工。

3、开好民主生活会。学校通过学科教研组民主会，本着互相帮助、共同进步的原则，组织全体领导班子成员和全体教师个人自评，教师互评，广泛开展批评和自我批评，大家根据群众评议意见，尤其是针对剖析师德师风存在问题认真进行深入分析和总结。

4、总结、反馈或通报评议情况和意见。在对照检查最后阶段，学校对本阶段所开展的活动情况进行一次认真全面的总结。尤其必须将所征求的群众评议意见整理后，实事求是、客观公正地如实向全体教师作反馈。

通过这一系列的活动，全体教师对自己有了更深刻的认识，对自身存在的问题认真整改，从而提升了全校教师的职业道德素养。

二、把常规德育教育和少先队体验活动、各类德育教育活动有机结合，努力提高学生的道德素养

（一）做好德育常规工作

1、充分利用国旗下讲话、少先队广播室、校园文化长廊、班级黑板报等德育宣传阵地，对学生进行德育教育。

在国旗下讲话中，我们结合节假日，有目的性地开展主题教育，使主题升旗仪式更鲜活。比如：学雷锋月、“三八”妇女节、父亲节、母亲节、“六一”儿童节、国际环境日、国际禁毒日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育。（1）开学初，我们就印发给全校师生人手一册《昌江一小开学教育读本》，内容包括《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《昌江一小安全制度》、《昌江一小卫生制度》、《昌江一小文明礼仪歌》等，并强调各班主任组织学生认真学习、讨论、四—六年级的同学还要每人写一份读后感，让学生充分明白了做为一名小学生哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。

（2）为了提高学生的安全意识，帮助学生养成文明行为的良好习惯，我们在开学初和学期中各组织了一次“文明行走—安全过马路”和“文明行走—楼梯疏散演练活动”，都取得了良好的效果，得到了社会的好评。

（3）为了帮助学生养成遵守纪律、讲究卫生、注重仪容仪表等良好习惯，学校少先队大队部每学期都积极开展“文明班级”的评选工作。“文明班级”每月评选一次，主要从学生的上课情况、早操、早读情况、个人仪表卫生、班级卫生等几方面进行检查评比，被评上的班级学校给颁发牌匾，从而大大激发了学生的集体荣誉感和自豪感。

3、加强后进生的教育和转化

德育室要求各班对后进生转化工作要做到有计划、有措施、有跟踪记录，及时了解掌握有关情况，协助班主任做好后进生的帮教工作。

4、积极探索研究学科渗透德育教育，我们得知对学生进行思想道德教育仅靠学校领导德育室和班主任是远远不够的，必须依靠全体教师齐心协力、持之以恒的努力工作，才能取得较好的效果。基于此，学校一直以来都强调各科老师在教学中，都要依据本学科特点，积极探索渗透德育教育方法，把教书和育人有效结合，努力培养高素质的学生。

5、拓宽德育教育渠道，家校结合，做好学生德育教育工作。

上学期，我校被评为首批省级示范家长学校，这是对我们工作的肯定。本学期，我校继续开展“百名教师进千家活动”。同时，家长学校按计划开展授课活动。另外，我们还和县关公委、教育局、团县委合作，于6月18日邀请专家来给家长作报告。所有这些，目的就是为了把学生教育好。

（二）以活动为载体，开展德育教育

1、三月份，我们开展以“向雷锋叔叔学习，做个美德少年”为主题的德育教育活动。我们组织学生阅读关于雷锋事迹的书籍和其他中华经典美文，从而深入领会雷锋精神的真谛，并见之行动。同时，组织学生参加县里举办的“诵读中华经典美文、传承雷锋精神”的书法、绘画、征文、诵读比赛，获得了一幅绘画一等奖、一幅三等奖和两幅书法作品三等奖、三篇征文三等奖和两个诵读节目三等奖的好成绩。更重要的是，学生在活动中思想得到了熏陶，道德素养得到了提升。

2、开展少先队科技体验活动，激发学生爱科学、学科学、懂科学、用科学的热情。5月26日，在县少年宫的协助安排下，省少年科技活动中心到我校举办了一场科技进校园航模、车模表演及科技创新活动，精彩的表演和神奇的科技创新，大大激发了同学们的热情。

3、开展“法制进校园活动”，帮助学生提高法制意识和自我防护能力，预防少年儿童违法犯罪。“法制进校园活动”是我校长期开展的一项活动，我校聘有兼职的法制副校长。法制副校长经常给学生上法制教育课，宣传法律知识。同时，我们还经常邀请公安、交警、消防人员进校园给学生做报告，并经常开展各种防震、防火、安全过马路等演练活动，不断强化，起到了很好的效果。

三、存在的问题和不足之处

1、德育系列活动开展还不够经常。

2、德育工作离不开老师的支持，但有些老师对德育的认识不足，对学校安排下去的工作有抵触情绪，致使有些工作不能很好完成。

3、缺乏经费，致使有些工作不能开展或开展的效果不好。

第二篇：乐业一小德育工作总结

乐业一小德育工作总结

（2013-2014学第二学期）

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期，我校德育工作以爱党、爱国、感恩、以树立远大理想为核心、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的五大教育主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创了我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。、充分发挥德育领导小组的核心作用，加强德育工作领导。学校实行校长负总责，少先大队密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、墙报等力求主题突出，图文并茂，教育意义深远。

2、规范班级教室布置。同时还要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展了“每周一个好习惯”主题教育实践活动、“评五星班级”、“评五佳之星”、“每周一个主题主会”等丰富多彩、形式多样的文化教育活动，培养了学生良好的道德习惯，提高了学生的综合能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的校园文化氛围。

三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校出台的《每周一个好习惯》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“五星班集体”的创建评比活动，通过安全、卫生、守纪、排队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。开学初少先大队部制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以学雷锋、妇女节、祭扫烈士墓等教育实践活动、六一文艺展演等各种活动为契机，以征文竞赛、手抄报、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规习惯的养成。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

第三篇：丰南一小德育工作总结

六、实施主体德育，促进学生全面发展

本学期我校的德育工作以教育局工作要点为指针，继续遵循了我校的“三个一切”的办学思想，围绕“会学、爱学、乐学、博学”的教育核心，仍然坚持“低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开”的工作思路，实现自主管理，自主评价，自我教育，自我进步的教育目标。落实了养成教育，心理健康教育，自主管理，书香校园、书香班级建设等几大德育主题，并坚持拓宽教育渠道，实现学校、家庭、社会三位一体的立体教育，促进了学生全面、和谐的发展，取得了良好的教育效果。

（一）、营造浓厚的主体德育氛围，培养文明儒雅的品行。

为充分发挥书的春风化雨、润物无声的教育作用，学校在“三园”、“三苑”、“六个长廊”的基础上,为充分发挥环境的育人作用，已达到让高雅的校园文化环境成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书，让每一面墙壁说话，把高尚的道德理想、文明的言行追求充满整个校园，无声的陶冶学生的心灵，使学生从思想情感到行为举止都趋向文明的要求，在耳闻目染的环境教育中得到成长，取得进步。学校专门就法制教育、安全教育开辟了长廊，结合时代发展，对展牌、橱窗等内容进行了更新。10月份，为加强心理健康教育，我们组织学生观看了《学会坚强，热爱生命》的残疾人表演，并开展了为残疾人捐助活动，深刻的教育了学生。学校结合诵读工程，提出了“读千古经典，做少年君子”的口号，在全校开展背读《弟子规》、《新三字经》的活动,专门设置了诵读时间。11月份，我校举办第二届校园读书节，通过读书及开展“班级诵读对抗赛”、“校园作文大赛”、“读书让我快乐成长”知识竞赛、读后感展评等丰富多彩的读书活动，使每个学生从思想到行为都发生了巨大的变化，文明儒雅的品行逐渐养成，健全的人格逐步确立。

（二）、加强德育队伍建设，落实主体德育的教育网络

在德育队伍的建设过程中，我们的指导思想是全员抓德育，人人是

德育的施教者。我们强调学科中的德育渗透，学初，全体教职工认真学习了学校德育计划并结合个人教学计划设计本学科的德育目标。班主任坚持工作月汇报，坚持开展经验交流。其中，王银环老师的班规、班训的形成主题中队会给所有班主任老师做了示范，魏秀娟老师的文明礼仪课、中华礼仪实践讲座等为全区抓德育的领导、教师作了交流和研讨。教师队伍的建设工作中，师德的形成极为重要。本学期，我们月月开展师德标兵的评选，进行事迹报告，既是对师德优秀教师的很好的展示，又是对全体教师一次很好的教育。在全体教师中，开展了教育思想大讨论，如何践行“三个一切”的教育思想大讨论.德育队伍建设不断壮大.德育工作有了强有力的保障.（三）、实施自主管理,自主评价，促进自主发展,落实主体德育思想。

教育的最高境界就是培养学生自主管理，自主评价，自主发展的能力。为实现这一最高目标，我们采取了以下措施：

1、成立了自主管理机构，以大队部为龙头，组建管理机构，设立与“十星级班”、“十星级学生”评比相对应的各部，各部管理人员全部由学生竞选产生，整个管理过程，评价过程由学生完成，教师相机进行指导。各班的管理也如此进行。

2、建立并颁布了“星级”评价体系，发挥“以人为本、活化激励、多元参与、促进发展”的评价功能，开展“十星级班”、“十星级学生”评比。

班级“十星”为：劳动卫生、遵规守纪（课间、集会、早午自习、静校等）、大课间（眼保健操、课间操）、大雁路队、礼仪礼貌、勤奋学习、爱护公物、班级建设、爱心活动、勤俭节约。

学生“十星”为：环保星、学习星、诵读星、纪律星、礼貌星、艺术星、科技星、电脑星、爱校星、健体星。

每天反馈检查情况（小刺猬提示卡）=>每周一汇总、小结=>每月授星，评选“十星级”、“九星级”、“八星级”班=>学期末评选品牌星级班

各月，少队文明岗依据检查评比结果，评选出星级文明班，并召开颁星表彰大会。

3、实行激励性自主评价，促进学生成长。

我校以探索“主体式管理模式”为课题，实行“成长的足迹”激励性评价，我们的理念是“提高、进步就是100分”，以成功促进成长，发挥学生的民主管理能力，实施自主评价，培养学生的竞争意识，把养成教育与自主管理紧密的结合起来。各班主任积极想办法，创造性地工作，探索出了“以评价为杠杆，促进学生成长”的班级管理特色，设置了不同的专栏，有“成长的足迹”、“星光灿烂”、“鱼翔浅底”、“成长树”、“梦想树””生命树”等等。

（五）、开展主体式教育活动，启发自觉行为。

在教学中学生是主体，同样在德育工作中学生也应是主体。让学生在德育活动的过程中自己教育自己，自觉规范言行，实现自管自律。让学生的道德情感、道德行为在德育工作的过程中“生成”。

我们学校在制定各项关于学生的规章制度，组织各项活动时，都注意以学生为本，从学生中来到学生中去，让学生广泛参与。变“自上而下”为“自下而上”，变教师主宰为学生主体，变只注重结果为结果与过程并重。例如，我校在制定班规班训时，首先通过升旗仪式向同学们提出问题：作为学生在学校我们应该遵守哪些行为规范？有哪些不文明的行为；其次各班召开主题班队会讨论制定自己班的班规班训；然后班长组织班内所有学生干部进行整理汇总并制定出本班的板规班训交班主任,近班队会再次讨论通过后颁布实施。在制定此制度的过程中学生们表现出了浓厚的兴趣，以“小主人”的姿态参与并献计献策。这个制度来源于学生所以他们非常认同。制定制度的过程就是学生自我教育的过程，也是道德情感形成的过程，学生不但明白应该怎样去做而且明白为什么要这样做，他律变成了自律，刻板的要求变成了一种自觉的行动，良好的行为习惯在自我教育中日渐形成。

为了让学生形成保护环境的意识，我们还开展了“认养一棵小树、一片绿地”的活动，让孩子们去管理校园中的一草一木；倡导“诚信考试”，给学生以充分的信任等等。总之，在让孩子们对养成教育终极目的的探讨过程中，自发的自觉自律，让一切好的行为都成为一种自觉，学校并以次来评选爱校中队，爱校学生等。本学期，五9班、五8班、五3班、五6班、三1班、四3班等都被评选为爱校中队。

所有丰富多彩的活动, 都体现了主体是学生的教育思想.前一阶段,我们举办了丰南一小“爱学习，展才华”书画大赛，“迎春杯”小歌手卡拉ok大赛，积极参加了教育局举办的“巧手绘丰南”的书画大赛，参加了丰南中小学文艺调演，组织参加丰南区了心理健康教育征文等活动，都取得了可喜成绩。

（六）、加强家校联系，开展社区联手,拓宽德育渠道，共创教育新格局。

进一步加强学校与家长之间的联系，把学校的教研信息、教育成果、学生的在校情况及时、有效地反馈给家长，取得支持，使家庭教育与学校教育形成合力。

1、“家访”形成制度，做好家访记录。家访不仅仅成为班主任必做的工作，而且各任课教师也都做了有针对性的、有重点的家访。家访形式灵活多样，利用电话、互联网、家校联系手册、书信以及亲自到家中访问等形式都有, 对学生的进步成长起到积极作用。

2、本学期发放致学生家长的一封信5封以上，有通知召开家长会的,有通知学生检查视力的,有通知家长学校作息时间更改的,有通知家长听报告、讲座的,及时告知了家长学校的一些动态活动。

4、开办家长学校，全面宣传、推广先进的教学理念。家长学校规范开课。为了家长对语、数教材有全面的了解，更有效地辅导孩子的学习，各年级要为家长上好教材辅导课，为家长做教材分析，让他们了解阶段性的教学任务以及教学方法和学习方法等。

5、利用家长会进行问卷调查，了解家长对学校工作的意见和对教师队

伍的师德评价。

6、设立家教展示交流平台。为了便于家长的联系与交流，学校《小荷》编辑部、《小主人》电视台和广播站等将为此留出空间。

7、召开家长座谈会。本学期,我校共举办全员性的家长会共三次,成效显著,以达到对家长的培养和改造,并让家长了解我校本学期工作计划和阶段性成果，及时听取反馈意见，改进工作，让家长协助我们教育好学生，达到先教育好家长，再培育好学生的目的。

另外，我们珍惜社会这个鲜活而具有实践意义的教育大课堂，学校与社区共同联手，为孩子们的成长开辟一块新天地，我们在社区小楼长的实践活动中，培养了一大批有责任感，主动为社区做贡献的社会小主人。本学期，我们组织更多的同学参加到社会实践活动中去，我们为普通话宣传周上街宣传，参加了“人财保险杯”迎新春长跑健身活动等。社会这个大舞台，也已成为孩子们成长的广阔天地。

我校的德育工作以主体性的发挥为底蕴，奏响了主动成长、自我教育、自主发展的时代强音。全体师生养成了文明、儒雅的君子风范，身心愉悦，健康向上。教师人人爱岗敬业、严于律己、依法施教；学生个个活泼健康、快乐成长，行为有规矩，道德有标准。

第四篇：昌江一小数学教研组工作总结(2014-2015第一学期)

昌江县第一小学数学教研组工作总结

（2014-2015学第一学期）

数学教研员

郭海彬

本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《2011版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《2011版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”学习活动，同时，要求每位老师写好学习总结。

每星期三下午第二节课科组学习的时间，除了科组内交流教学经验外，还经常组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组数学老师的努力下，我校陈晓丽副校长、宣福雄教导、郭育菊老师送教下乡的课例获得极大的成功，得到了广泛的好评。

二、同课异构课堂教学，师师之间、师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

一年级教研组同课异构《

6、7的组成》一课7位数学老师成功的展示，收到良好的效果，得到校领导和全体数学老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

四年级林新星执教的《笔算除法》一课通过计算、填表、观察、比较，让学生发现商的变化规律，理解和掌握商的变化规律，并能正确运用这一规律进行口算和笔算。教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。整节课突出过程性，注重了学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们 2 的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：教学设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

三、以口算笔算为切入点，激发学生学习兴趣，提高学生的计算能力

口算、笔算是学习数学的基础，为了激发学生对数学的兴趣，培养学生扎实的计算基础技巧与灵活敏捷的思维习惯，提高学生的口算、笔算能力，使学生达到了“重视计算、正确计算”的要求，我们在第四、六、七及十三周分别举行了“口算、笔算竞赛。”在比赛前，我校数学教研室制定了详实具体的竞赛活动方案。方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求，确保了活动顺利进行。参赛时，各班考生能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。赛后，教师也做了认真批卷。通过了这一系列的口算、笔算比赛，绝大多数的学生找到自己平时计算错的原因，并在今后的学习中促使养成勤于动脑的习惯，改正马虎不认真的毛病，能够以严谨的学风对待平时的学习。另外，对各数学科任老师也有了针对性的指导方向，为今后抓好专项训练，加大练习力度，争取不断提高学生的计算能力，提升学生的数学素养打下基础。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的 3 重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

五、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一定的成果，同时我们也发现了我们的不足：

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学故事、教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，全面的综合性分析评课能力有待提高。下期采用每次课后由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、我们的数学教师的博客资源已相当丰富，在下期的教研活动展示中作为一个亮点工作予以推出。但原创资源的比例还不足，还应向老师们进一步强化网络教研的意识，鼓励上传个性化教学思考。

4．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.5．进一步培养学生的改错学习习惯。

总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待……

第五篇：昌江一小2014年安全教育月活动总结

昌江一小2014年安全教育月活动总结

为贯彻落实县教育局“学校安全教育月”活动方案的文件精神，进一步加强全校师生安全意识，提升学生自我防护能力，我校在2014年3月至4月了一次“学校安全教育月”活动，现将活动情况总结一下。

一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。

领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了以校长陈家英任安全领导小组组长，钟军顺、曾祥川、陈晓丽等副校长及文明（法治副校长）为副组长，领导小组成员为中层领导及各班主任。形成一套安全管理网络。

其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值周领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。

活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。

（1）警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。

（2）自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。

（3）食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。

（4）活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。

（5）行路安全：强化交通法规教育，组织学生观看交通安全教育警示片。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。利用广播安全知识，以及与安全方面的事和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、学习园地等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。

为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此期间我校开展了“防震减灾” 演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。

首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。

其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。

第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校的每一个安全指令地落实。第五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

第六、发动家长参与学校安全教育活动，要求家长重视和加强对子女的安全教育，加大学生校外监管力度。进一步构建社会、家庭、学校三位一体的学生安全保护措施。

第七、加强门卫管理，建立健全值班和巡逻制度。

第八、完善各类应急预案、强化应急演练。针对消防、用电、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制定完善应急方案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生突发事件、自然灾害或其他安全事故，能够得到及时有效控制。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像对学生的影响还非常大。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。