幼儿园教师基本功比赛流程（精选五篇）

第一篇：幼儿园教师基本功比赛流程

幼儿园教师基本功比赛流程

各县（市、区）教育（教体）局、市直幼儿园：

为深入贯彻落实国家、省有关幼儿教育文件精神，激励广大幼儿教师加强教学基本功训练，广泛开发幼儿教育资源，提高教师的教学和游戏指导水平，市教育局决定在全市开展幼儿教师基本功比赛活动。现将具体比赛流程通知如下：

一、参赛时间

2012年6月26日

二、选手赛前工作

各位选手务必于2012年6月18日到许昌科技学校就业培训科送伴奏带，（最好用u盘）过期算自动放弃参赛资格。

三、幼儿教师基本功参赛流程及要求

1、笔试比赛方法及要求

各位选手8点钟准时到科技学校大会议室点名，进行笔试。时间为30分钟。主要测试幼教理论及实践知识，包括《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神、《幼儿园工作规程（试行）》、《幼儿园管理条例》、《许昌市幼儿园一日常规行为细则（试行）》等，幼儿教育理论与实践、幼儿安全等方面的基本知识。

2、绘画比赛方法及要求

各位选手进行完笔试直接在科技学校大会议室进行命题画比赛。

要求：比赛统一命题，1.5小时内完成作品（绘画用纸质不限，大小统一为4开；作画工具不限，材料、工具自备）。评分标准：紧扣主题、富有创意，构图均衡，色彩明快，画面和谐，生动有趣。

3、弹、唱、跳、说课比赛方法及要求

选手分为3大组，声乐组、舞蹈组、说课组，20人为一组，循环比赛。按报名顺序为比赛序号，不再抽签。1—20号先进行声乐比赛，再进行舞蹈、说课。21—40号先进行舞蹈比赛，再进行说课，声乐。41---60号先进行说课比赛，再进行声乐、舞蹈。

（1）声乐

①弹唱。要求：从比赛提供的儿童歌曲中抽取一首，准备3分钟后，开始自弹自唱。弹奏乐器可在钢琴、电子琴、手风琴中自选。评分标准：弹唱完整、流畅、和弦、伴奏、音型等编排科学合理；对歌曲的理解正确、情感处理到位、富有儿童情趣；演唱声音优美，符合范唱要求。

②演唱。要求：自备一首歌曲（伴奏带或光碟自备）。评分标准：演唱完整、表现力强、富有感染力，能充分展现自己的演唱水平。

2、舞蹈

①自备舞蹈。内容不限，要求在3分钟内完成（伴奏音乐磁带或光碟自备）。评分标准：动作编排合理，情感表达和乐曲风格一致，舞姿优美、生动、感人。

②即兴表演。要求：5个人为一组，一起听音乐，准备5分钟。根据音乐来展现，评分标准与自备舞蹈相同。

4、口试 ①说课。采用抽签决定课程，前5名选手需提前30分钟抽签，若不能及时到按自动放弃参赛资格处理。选自若干涉及健康、语言、社会、科学、艺术等幼儿教育领域的内容。要求：参赛教师从中选取一个内容，准备40分钟后现场说课，（可带相关资料），每人说课时间不超过5分钟（脱稿）。评分标准：教学活动设计有创新意识，条理清楚，层次分明，内容科学合理，体现正确的幼儿教育观。②案例分析。参赛人员根据所抽取的内容准备5分钟，依照幼儿教育原则、教育理论对案例进行评价与分析，时间3分钟。评分标准：体现一定的幼儿教育理论基础和学科知识功底，有实例，论点论据正确、鲜明。

以上为比赛流程，请各位选手不要远离比赛场地，以便随时调离。

第二篇：教师基本功比赛总结

八五一一农场学校教师教学基本功比赛活动总结

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，本学期开学初由教务处组织开展了教师基本功比赛活动，这次比赛为广大教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用，达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。

本次教师教学基本功比赛，学校领导高度重视，教务处也对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。教师们，都能作到认真对待，精心准备，展示了本学科教师较强的基本功，语文的配乐诵读，数学的严谨的讲解，音体美教师扎实的教学专业素质，都给我们留下了深刻的印象，也得老了领导的好评。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

1、对比赛的准备工作关注不够，出现了课件没有提前拷入电脑、数学的教学软件展示不够，语文的配乐没有显示声音等，耽误了比赛的时间，影响了比赛的效果。

2、大部分老师都很认真，表现也很出色，但个别教师重视程度不够，有些随意。

3、部分教师的粉笔字还需和加强练习，虽然书写认真，但缺少变化与力度，整体看不美观；

4、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，尤其学科语言还需进一步严谨、规范。

总体来说，本次活动表现的都很不错，也取得了预期的效果，不仅展现了扎实的基本功，也进一步锻炼了我校教师的专业素质，相信通过本次活动，广大教师能真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识，不断提升自我的专业素质合和基本功，并扎实、熟练应用到本学科的教学上，真正提高教育教学质量。

八五一一农场学校

2014年8月24日

第三篇：教师基本功比赛总结

下湖小学教师教学基本功比赛

活动总结

为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。

教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团

队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

下湖小学

第四篇：音乐教师基本功比赛

音乐教师基本功比赛 理论试题

一、音色听辨。（按顺序写出主奏乐器的名称）（每空一分、共10分）

例：竹笛1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、听音乐主题，写出作品名称、作者、体裁形式。（曲名、作者各0.5分，体裁1分，共20分）例：曲名：《春 节 序 曲》 作者：李 焕 之 体裁：管 弦 乐 曲

1、曲名： 作者： 体裁：

2、曲名： 作者： 体裁：

3、曲名： 作者： 体裁：

4、曲名： 作者： 体裁：

5、曲名： 作者： 体裁：

6、曲名： 作者： 体裁：

7、曲名： 作者： 体裁：

8、曲名： 作者： 体裁：

9、曲名： 作者： 体裁：

10、曲名： 作者： 体裁：

三、旋律听记，标出调号与拍号，用简谱记谱。（曲一4分，曲二6分，共10分）。

1、2、四、音乐曲式结构分析。（共计20分）

1、聆听乐曲，理解例曲曲式格式，根据例曲格式听辨乐曲结构。

2、分析乐曲：

要求：a、辩明乐曲一材料性质，写出a、b、c等，从原材料上写上引子、连接、结尾等。

b、标明乐曲拍号

c、写上曲式结构类型

例曲： 《匈牙利舞曲第5号》

2/4 复三段曲式 [德]勃拉姆斯

主部 中部 再现部

引子 ‖: A :‖ B（连接部）‖: A’ :‖结尾

a+b c+b a’+b’

单二段部曲式 单二段曲式 单二段曲式

五、选择题（在括号内填上正确的选项字母，共5分）

1、下列同属古典主义音乐家的是（）

A、巴赫 亨德尔 贝多芬 肖邦

B、海顿 伯辽兹 莫扎特 比捷

C、门德尔松 瓦格纳 斯美塔娜 李斯特

D、莫扎特 海顿 贝多芬 亨德尔

2、下列同属贝多芬作品的一项是（）

A、《英雄》 《命运》 《欢乐》 《田园》

B、《英雄》 《伦敦》 《邀舞》 《G大调弦乐小夜曲》

C、《命运》 《田园》 《拉科奇进行曲》 《茶花女》

D、《卡门》 《命运》 《菲德里奥》 《邀舞》

3、下列作曲家同属一个国籍的是（）

A、巴赫 莫扎特 贝多芬 肖邦

B、李斯特 西贝柳斯 瓦格纳 肖邦

C、韦柏 贝多芬 巴赫 亨德尔

D、亨德尔 德彪西 肖邦 巴赫

4、下列音乐作品与作曲家不符的一组是（）

A、聂 耳——《国歌》《金蛇狂舞》《大路工人歌》《铁蹄下的歌女》

B、华彦钧——《二泉映月》《大浪陶沙》《昭君出塞》《听松》

C、刘天华——《光明行》《空山鸟语》《病中吟》《良宵》

D、施光南——《吐鲁番的葡萄熟了》《祝酒歌》《在希望的田野上》《我爱你 中国》

5、下列表述不正确的一项是（）

A、京剧是我国的国粹，被誉为“国戏”，已有二百多年历史

B、京剧的角色行当分为生、旦、净、丑，其乐队称场面，分 文场和武场 两部分

C、京剧的唱腔分为 西皮 二黄 反二黄 三类。

D、在曲艺中，素有南词北鼓之说，南词指南方的弹词，北鼓指北方的鼓词。

六、将下列相关的选项用连线连接起来（每线0.5分,共计5分）

贝多芬 交响曲之父 《命运交响曲》

海 顿 乐 圣 《G大调弦乐小夜曲》

莫扎特 音乐神童 《蓝色多瑙河》

约翰斯特劳斯 歌曲之王 《鳟 鱼》

舒伯特 圆舞曲之王 《D大调104伦敦交响曲》

七、填空。（共30分）

1、我国民族民间音乐可分为五大类，分别是：、、、、。

2、贝多芬是 国著名作曲家，乐派杰出代表人物，主要作品有交响曲九部，其中第三交响曲《 》，第五交响曲《 》，第六交响曲《 》，第九交响曲《 》最为著名。

3、民歌体裁主要可分为、、三类。

4、《晓风之舞》是选自 组曲，其作者是。

5、《黄河大合唱》共有八个乐章、分别是1、2、、3、《黄河之水天上来》

4、5、《河边对口曲》

6、７、8、。

6、中国京剧史上著名的四大名旦是、、、。

7、写出西方音乐史上浪漫乐派的代表人物两位、印象派的代表人物两位、。（从下列乐家中选取）贝多芬 格林卡 肖邦 海顿 巴赫 德彪西 拉威尔 舒伯特 勃拉姆斯 格里格

八、教学理念，填空。（每空1分，共20分）

（一）音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施 的重要途径之一，是基础教育阶段的一门。

（二）音乐课程的价值主要体现在1、2、3、4、等四个方面。

（三）以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培养学生美好的，健全的。

（四）音乐课的全部教学活动以学生的、，将学生对音乐感受和音乐活动的参与放在，这体现了面向全体学生的理念。

（五）音乐教学内容标准中的“创造领域”包含以下三方面的内容1、2、3、（六）音乐课程目标中，“过程与方法”主要体现在以下五个方面1、2、3、4、5、

第五篇：教师基本功比赛反思

教师教学基本功比赛活动反思

张岩

2月26日——2月27日这两天我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

通过本次活动不难发现，我们的教师基本素质还是比较不错的；但还需要进一步的训练与提高。我真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，要学好课程标准，提高驾驭教材能力，在上课方面，要注重专业素质和文化理论水平的综合体现。上课，不仅课程标准与教材关系的处理不好，还要有理论依据，要完整性、系统性。如何上课，上好一节课，是我们值得深思的问题。要树立终身学习的意识。提高电脑操作水平低。特别指出的是应克服夜郎自大、骄傲自满的苗头。应谦虚谨慎，戒躁戒躁，不断学习，经常训练，提高自身的业务素质，尤其是政治思想素养，争取使自己成为一名在业务上精湛，在思想上受人尊敬的合格教师。

总之，本次竞赛活动是对我们教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。