2012年上期岳教科室工作总结

第一篇：2012年上期岳教科室工作总结

岳××教育科学研究室 二〇一二年上学期工作总结

在刚过去2012年春季学期里，岳××××教科室紧紧围绕县教育局2012年工作要点，以科学发展观为指导，严把教育教学质量关，稳步推进新课程改革，探索岳××××健康教育特色发展之路，狠抓全县义务教育阶段教学质量，重点督促全县高中教育质量提高，确保了超额完成2012年全县高考目标任务。一个学期以来我们走出了一条“强内涵发展，规范制度建设，增强软实力”的工作思路，围绕“提高全县教学质量和提供优质服务”两条主线，全室工作呈现出：领导重视科学决策，教学质量高度重视，中高考成绩有所突破；教学教研常抓不懈，学科活动开展频繁；教研工作有所创新，评价体系逐渐完善；队伍建设不断加强，内部管理和谐战斗力逐渐增强，服务基层再上台阶等特点。全室工作表现出稳步发展势头，工作呈现出几大亮点：

1、全县基层教研组织网络化建设初步形成雏形；

2、教育科研立项与研究有声有色，掀起了全县校本教研热潮；

3、全县教育视导形式有所创新，呈现出系统化、专业化、网络化特点，切实提高了教育视导质量和指导意义；

4、深化课程改革，素质教育理念得到落实；

5、教研管理突出评价功能，强化质量意识。

为今后工作做得更好，现对2012年上期工作总结如下：

一、抓学习，强素质，创建学习型教研室

我室不折不扣地学习和执行教育局党委2012年工作要点，在加强自身建设方面做了大量工作。

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1、加强思想建设，提高思想境界。教研室党支部紧紧“围绕教研质量抓党建,抓好党建促教研”的工作目标,扎实地开展了一系列主题创建活动。室支部先后开展退休老党员关心教科室发展座谈会，教科室土地房屋管理向老党员汇报会，贫困党员、困难党员慰问会等活动。全体党员采用集中学习和自学相结合的方法，加强了政治理论学习。在党建工作中，李斌同志做了很多工作，取得了较大成效。

本学期，学科教研员平均30次深入全县城乡100余所中小学校听课80余节次，查看教师教案及听课记录1500余本，检查学生作业3000多本，访谈教师和学生分别达400人次和1100多人次。全方位了解和掌握全县教改信息，有条不紊、有的放矢地指导课堂教学、纠偏纠错，根据调研情况适时调整教学管理策略，引导各学校从高处着眼，从细处入手，构建开放民主、和谐共进的教研文化和校园文化，采取一切有效措施和手段，把教学工作抓狠、抓细、抓实。性情劳动换来了全县教学教研工作的正常有序运转，获得了基层学校的尊重，树立了单位的良好形象。上半年教科室有两人被推荐为红烛奖候选人、两人被推荐为县级先进党员。

2、以人为本，鼓励创新。以人为本，勇于实践，不断创新是教育教研管理工作的根本宗旨。我们鼓励教研员积极探索，创造性地开展各项教研活动，讲求教研工作的实效性。在学科教研活动中有明确的指导思想、有活动目标、有措施和方法、有活动反思和事后总结，克服了教研活动和教研工作的随意性和形式化。上半年我们有效开展了全县小学教师语文竞教活动、教育科研课题申报暨表彰培训活动、广安市教科所与岳××××教育局在岳××××开展了高中教育教学联合视导、岳××××中小学教师献课说课培训等一系列大型教研

2--14 活动。这些活动为岳××××教育教研进行了有益探索，取得了一定成效。活动中涌现出一大批优秀教师和科研课题，推动了我县教育教学质量向纵深方向发展。

3、加强学习，提高素质。面对教育改革和发展的新形势，教研室按照“科学发展观”的要求，对全室人员提出了“五项要求”：一是要动脑。作为教研员不能仅仅成为一名上传下达的事务联络员，要善于动脑搞教研。要善于领会上级文件精神，吃透要点；要善于剖析教研工作实质，把握切入点；要善于结合自身实际开展教研工作，找准落脚点。二是要善观察。作为教研员要把教研工作“看清楚，看明白，看真切”。要能够抓住教研工作中的优势亮点发扬光大，要善于观察发现教研工作中的缺点不足进行反思查摆，要能够制订并改进教研工作的方法措施以期矫正弥补。三是要广泛倾听意见。作为教研员要善于倾听基层学校、一线教师内心的呼声，赞扬声、批评声都要善于听，都要听得清，都要听得进，要做到和基层学校、教师零距离沟通，零距离接触。四是要勤下校。作为教研员要经常深入到基层学校，要通过听课调研、评课研讨、交流对话等多种方式，不断了解学校、教师在实施素质教育中的问题与困惑，不断积累教研工作经验，不断提高自身业务水平。五是要善点评，提高指导能力。教研员面对学校、教师分析教研工作时要做到善于点评。要能够直面教研工作中迫切需要解决的问题，有能深刻地找出根源，深入浅出地讲道理，旁征博引地深入论证的思路，能循循善诱地帮助学校、教师转变观念、解决问题、取得实效。

4、教研工作学术化，提升教研品位和层次。教研室引导教研员真正在“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表

3--14 自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”等方面狠下功夫，力求让教研员在校本教研中改变自己的生存方式，在笔耕中促进自己专业成长，在课题中提升自己生命价值。教研员基本做到每学期读一本教育教学专著，举办一场学术讲座，撰写1篇教育教学论文，争做专家型、学者型的教研员。本学期，教科室教学教研成果显著，发表《岳××××教研情报》66期，在《岳××××教研》期刊上面发表论文3篇，申报科研课题1项。

5、充分利用网络资源，广泛搜集教育教研信息和试题资料等，为教研员网络教研的开展打下良好的基础，网络化教研是几年后我们要着力发展的方向，也必将推动我县教研水平上升到更高的层次。

二、抓研究，促发展，打造创新型教研室

教学研究，是我们的本职工作，研究教学、指导教学、服务教学、提高教学质量是我们的工作的根本目标和任务。我们的做法是：

1、全力以赴备战高考，全力确保完成高考目标任务。我县今年高考，进一步缩小了与兄弟县市的差距，超额完成县教育局下达的目标任务。我县总参考人数5335人，理科参考3355人，（其中理科应届生2606人，往届生为749人）；文科参考人数1980人，（其中，文科应届生为1676人，往届生为304人）。本科往、应届上线1536人，其中一本169人，二、三本上线1367人。教育局下达的应届生本科上线人数为933人，实际完成目标任务958人。

高考总体成绩有三个特点：

一是本科上线率和专科以上上线率超出全省平均值。本科上线率为 28.8%，超出全省平均上线率28.36%0.44个百分点；我县专科及其以上考段上线人数3521人，上线率为66 %，超过全省高职及其以

4--14 上考段上线率62% 4个百分点。这些数据反映出我县高考质量有了实质性提高。

二是超额完成教育局下达的目标任务。今年一本上线人数为134人，二、三本上线人数为824人，超出目标任务25人，一本超出39人，重点线人数有较大提升。但是高考质量的发展在全县显得还很不平衡，一中罗中高考质量发展劲头不足没有完成相应指标任务，需要认真反思。

三是应届生上一本线人数逐年增加，占据主流位置，应届高考成绩有长足进步。2012年全县应届生本科上线958人，创历史新高！2012年比2011年增长11.3个百分点。2012年应届生上一本线134人。2012年比2011年增加17.5%，我县高考的主流已转变到应届生。但是我县优生数量还不多，表明我们还必须挖掘和打造我县的优质教育资源。

本学期，高中教学指导、教学服务可圈可点之处很多，值得肯定：一是高中各项教研工作井然有序，唐彪、冯昌全、郑仁军、胡长河等同志发挥了模范带头作用。每次视导，我们严格执行作习时间，每天早上7∶50出发，晚上6∶00返回，视导期间平均天工作量超过9小时。高中视导两个轮回，听课超过350节次，学科研讨活动至少50场次。二是抓好重点，树立样板，不断增强发挥教科室在高中教学质量研究、优质精品课创建等方面的领航作用。3月底举办了广安市岳××××联合高中教学质量视导分析会。联合视导中，各种先进的教学经验相互激荡，使岳××××的高中学校领导和教师深受鼓舞和启发，老师们普遍反应质量高、效果好；三是理直气壮抓高考质量，强力推进高三复习“有效课堂”。全力督促岳××中、一中、罗中等高

5--14 中学校在团队建设、教学考核、制度落实、教学常规上做足了文章。对学校中流行的一些低俗思潮给予了义正言辞的批评指正。四是把高中教学指导与研究的重点放在“课堂教学有效性和学习有效性”两个层面上，切实增强了服务意识。五是配合县委县政府加大对高中学校教学质量考核和激励力度。为此教科室专门组织人力研究出台了一系列高中教师教学业绩考核量表和细化指标。多次主动向教育局领导汇报工作，与局领导共同研究，起草了岳××××高中教育质量奖励基金奖励方案，方案得到县委县府领导的肯定，在全县取得了良好的社会反响。

2．扎扎实实推进义务教育，全面提高基础教育水平

初中教研工作做到了“教研工作课题化、联系学校制度化、送课下乡经常化、教学视导常规化、教研活动主题化”。

一是把深入基层学校抓课堂教学质量和校园文化建设作为教学视导工作的重中之重。重点视导上一学年度中考成绩居前的城关、石垭、罗渡、苟角、九龙等五所学校，帮助他们整合学校和社会中的优势资源，把教学效益发挥到最大。对弱差学校帮扶求稳助进，重点视导期中考试成绩偏差较大的10所学校。

二是师培师训创出新路，扎实抓好三件事：本学期开展了小学语文、初中数学说课竞教等2次以上全县学科教学研讨活动。充分发挥了教科室名师的带头示范作用。抓好““联片研讨”、“送教下乡”、“开放教学”等活动，实现资源共享。加强了网络教研，鼓励学校和教师积极开设个人网页、教学博客，举办教学沙龙、教学论坛等互动空间，形成浓厚的教研氛围。

6--14 三是狠抓中考质量，切实提高基础教育水平。我县今年中考各项数据较之往年都有很大的提升，中考质量在广安全市名列前茅。全市中考总参考人数44506人，我县参考人数9934人，参考人数仅次于广安区，总分人平415.1分，稍稍靠后，总分最高分666分。

今年我县中考呈现出几大特点：一是巩固率居五县区（市）之首：今年由于重视素质教育和教育公平，狠抓巩固率，我县中考参考人数高达9934人（教科室数据9981），仅次于广安区；从历年比较，2009我县年参考人数6533人，武胜参考人数8523人。2010年我县参考人数8051人，武胜参考人数8972人。2011年我县参考人数9691人，武胜参考人数9004人。可以说我县参考人数年年在上升，而且上升幅度很大，抓学生巩固率很有成果。二是中考考务工作严格有序：教科室反复组织学区学习岳××教发〔2012〕74号《关于印发<岳××××教育考试监考教师考核管理办法>的通知》等文件,切实严格督查监考制度在各校的落实情况，督促各学区专门成立了中考监考纪检巡考员，今年全县无一例考试违纪事件发生。严格的考试管理制度在全县人民群众中获得了良好的社会声誉。三是优生人数远超武胜：在巩固率上升情况下，我县优生人数大幅度上升，就总成绩（包括体育及实验操作成绩）660-679分段，我县6人，武胜4人；600分以上全市3066人，我县375人，武胜235人，多出140人。就闭卷成绩（不包括体育及实验操作成绩）520分以上，我县占1408人，武胜990人，多出418人；600分以上我县81人，武胜30人，多出51人；500-599分段，我县1935人，武胜1446人，多出489人。就中考总成绩（554分以上）看到全市前8049名，我县占1320人，武胜951人，多出369人。四是闭卷成绩个别学科优生率靠前：语文优生率

7--14 1.4%，居五县区（市）第二；物理优生率18.6%，居五县区（市）第二；数学优生率9.3%，居五县区（市）第三；化学优生率22.6%，居五县区（市）第三；生物优生率17.6%，居五县区（市）第三；政治优生率12.7%，居五县区（市）第三；历史优生率18.1%，居五县区（市）第三。从以上中考特点和数据看，我们有理由相信三年后这届学生能够交出令全县人民满意的高考成绩。

四是教科室教研员队伍建设卓有成效。年轻同志成长很快，如文雅同志很快就能独当一面，默默无言做了很多实实在在的事情。唐彪同志被评为全省级高中教学名师教，还被选聘为全省教辅资料审定专家组专家成员，为教科室赢得了声誉，带动了教研员整体素质得到有效提高，教研基本功得以进一步夯实。教科室驾驭课堂教学的评价能力、有效组织教研活动的组织能力、对命题及考试质量的分析能力、对课题的研究能力、信息技术的操作处理能力等诸多方面得以进一步提高，真正能够肩负起全县学科教师的专业引领和指导作用。

教科室扎实工作，稳步推进，有效促进了全县小学教育均衡发展，一是对全县中心乡镇学校、城区小学进行了常规教学视导。视导的目的是了解学校教学管理的规范性，倾听一线教师教育教学的心声，从而促进教育的有效性和学校发展的均衡性。二是强化了教学质量监控，初步出台了操作性强、较为科学的《义务教育阶段学校教学质量评价量化方案》，小学、初中期末考试组织规范。本学期在各学区都召开了小学和初中毕业年级提高教学质量分析会，这对我县义务教育阶段教育质量起到很好的提高作用，使我县的中考成绩在全市有了进一步提高，为全市各级高中学校输送了大批优质生源。三是努力打造了三大教研平台，促进教师专业化成长。打造优质课竞赛---自

8--14 我展示平台，在教科室的统筹计划下开展了教研员下学区指导开展课堂教学比赛。如语文、数学、生物、物理、英语、音乐、品德与社会（生活）课堂教学比赛。打造送教下乡---专业引领平台，选派了优秀教师外出学习先进的课堂模式，然后组织他们开设公开课、示范课活动，选派教研员到基层学校讲学。如英语的送教下乡、同行活动都取得了很好效果。以此培养锻炼了一批优秀教师，起到模范带头作用，如教科室周群英同志组织的小学语文培训和竞教活动取得了实实在在好的效果，被基层学校和老师高度评价。打造联片集中教研——相互交流平台。本学期组织学生参加了全国、全省、广安市数学竞赛。组织全县数学、思品英语、科学、物理、化学等学科教师参加省市教学论文、教学案例评选。举办了罗渡、中和学区思品学科联合教研活动，这些活动为打造我县特色教研作出了有益探索。

3．加强教育科研管理 提高教育科研实效性。

为加强教育科研与校本教研的有效结合，让课题研究进课堂，用科研方法解决新课程实施中的困惑与遇到的新问题，这是我们教科室思考和要解决的重要问题。本学期教科室做了大量工作，加强申报新课题论证工作，我们把课题研究与教师备课、上课、作业批改等项工作有机结合起来加强校本课题研究；教科室跑了10个学区近20多所中小学调研，促进了各课题实质性研究的进行，配合市教科所对我县科研实验基地学校进行了检查与考核，初步开展了成果认定与评审工作。5月召开了我县教育科研课题评选申报暨表彰培训大会。经过努力，我县上半年申报了20多个县级教育科研课、9个省级资助金课题。初步拟定申报我县10所市级教育科研实验基地校结合本校实际问题挖掘并申报的50项校本课题。

9--14 本学期我们在“课改、科研、常规、质量”四个方面都取得了一些成效。基本认识是：一是质量是首要的前提，没有这一条，一切都是空的，这已成为我们教研员的自觉意识。二是教师和校长两支队伍的建设是质量要上去的关键，学校教学质量的关键在校长。三是课堂教学质量是重点，是教师工作的着力点。四是教研室的良好建设是提高全县教学质量，推进素质教育的组织保证，教科室的建设必须高标准严要求。

三、抓服务，转作风，争创效益型教研室

1、转变工作作风，提高服务水平

教科室工作涉及层面多、人员联系广泛，这是教科室工作环境的一大特点。我们全体教研员以“管理工作无漏洞，服务过程无盲区，检查落实无空白，服务对象无投诉”为目标，努力将教科室打造成“服务型、学习型、廉洁型和创新型教研室”，力争逐步实现各项工作规范化、常规化、科学化、程序化，努力打造教育服务优质品牌。教科室严格执行联系学区对口接待制度和工作问责制，尽心竭力为学校和教师服好务，受到全县绝大部分教师乃至上级领导的一致好评。

教科室办公室在做好常规工作的同时，协调好各政府部门、上级领导、基层学校、社区的关系，创造性地为大家服务，修订和完善了内部管理的各项规章制度，全室工作透明和谐，调动了全体教研员的工作积极性，工作得到了上级和全室教研员的肯定。

全室工作做到了年初、学期工作有计划，每月工作有汇总，每天工作有记载，期末、年终工作有总结。

2．与时俱进 坚持制度建设和人文关怀并重的内部建设方向

10--14 教科室虽是全县教学质量管控的枢纽，但是我们的教研条件却不够现代化，教研员年龄结构不合理、自身素质的提高和教研队伍的稳定等诸多因素已经严重制约了岳××××教育质量的提高，人民群众对此颇有微词。教科室领导班子，克服了重重困难，多方争取各县级部门和上级领导理解支持，为教科室拓展发展空间。坚持制度建设和人文关怀并举，在资金紧缺十分的情况下，“七一”前夕对困难党员和离退休老教研员进行了慰问。尽最大可能克服一切困难，支持教研员外出参加培训充电学习，保证教研员水平不断提高，教科室上半年有近20人次外出培训学习。

四、2012年上年取得的成绩和存在的问题 2012年上半年我们取得的主要成绩是：

1、组织召开了全县上半年教研工作会议，安排部署了全年教研工作。

2、组织了市县联合高中教学视导活动，为我县教研创新做出了有益探索，也为我县今年高考质量在稳定的基础上有所突破奠定了基础。

3、组织全县学科教师积极撰写论文参加国家、省、市论文评选。教科室发表论文3篇，申报课题1项，发表情报66期，出版《岳××××教研》2期，出版《教学质量分析报告》2册，举办大型培训活动3次。

4、组织学生参加全国高中数学竞赛的初赛活动，获得：全国二等奖1人；全国三等奖1人；省二等奖1人；省三等奖5人；市一等奖2人；市二等奖3人；市三等奖7人的好成绩。

5、组织教师参加广安市高中优质课展评数学竞教比赛中，一中

11--14 教师陈勇获得高中数学竞教一等奖。

6、组织并指导学校申报省、市级普教科研项目及立项工作，我县拟定有50多项校本教研科研课题进行申报；另已有20项县级科研课题申报，9项省级资助金项目申报。

7、在广安市小学科学学科优秀教学设计评比中，我县获得一等奖3项；二等奖3项；三等奖9项；

8、、全县高考完成了预定目标任务，高考质量稳定提高。中考取得好成绩，优生率大大提高，参考人数大幅上升、巩固率高，为全市输送了大量优秀初中毕业生。

9、唐彪同志被评为全省高中教学名师和省教辅资料审定专家组成员。

工作中表现出来的主要不足是：

1、经费紧张、很多必要的教研活动没有经费保障，开展困难。送教下乡、视导、督查等活动的交通和通讯费用难于保障，积极性受挫。由于经费紧张，教研员外出学习充电的机会被迫缩减，导致部分教研员的信息、知识、能力结构优化提高受到影响，降低了指导教学的水平。

2、教科室因为人员工作不足，导致部分教研工作不能有效开展。教科室由于一部分人员被抽用到教育局机关，而教科室本身事务较多，所以人手显得十分紧张，一些前瞻性教研活动被迫滞后，以应付繁杂的具体事务，导致我们在推进新课程改革过程中显得有些力不从心。

3、全县的教育科研项目虽然从数量上不算少，但从申报立项课题的质量上看存在明显不足。那些学校教育教学中急需解决的问题、12--14 有关教育改革深层次理论问题的项目基本没有，影响了我县教育教学研究水平向纵深方向发展。

4、高考虽然完成了预定目标任务，但显示出了两极分化，除岳××中校超额完成任务外，其余学校都没有完成预定目标任务，表明我们在管理这几所学校时存在不平衡现象和其他深层次原因。

5、中考结果也反映出我县学生虽然整体上基础知识技能掌握得好，优生率高，但是特优生率明显不高，说明教学中对优生的分层次教育明显落后于周边县市，我们必须兼顾教育公平和效率的和谐统一，为拔尖学生的脱颖而出创造条件。

总之，本学期在工作上，我们既有成功的做法和经验，但也存着一些困难和问题，需要在今后的工作中不断研究解决。在下一学期里，我们将继续完善修正2012年工作计划，不断加强作风建设，增强教研室自身建设，有效创新常规视导，落实有效管理，强化质量意识，突出评价功能；围绕教研，开展系列活动，抓好课题研究，推动课改发展，深化课程改革，落实素质教育；我们要进一步按照科学发展观的要求，遵循教育科学规律，加强科研与教研，加强管理与创新，坚定信念，克服困难，突出重点，创新科研，为全县教育科研和教学质量的再提高做出新的贡献。

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第二篇：2015—2016学年上期教科室工作总结.doc

教科那些事儿

时光如水，岁月如梭，弹指一挥间，一学期已接近尾声。回首往昔，教科室始终围绕“科研兴校，科技亮校”的办学思路开展工作，以“细心周到，热情待人”为服务宗旨，以“修德砺能，自强不息”勉励自己，以“搭建平台，鼓励创新，帮助教师专业化发展”为目标，有条不紊地落实学校交给的科研任务，积极组织相关教师参加、观摩区精品课例大赛，协助学科教研组开展好集体备课。为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：

一、鼓励教师自主申报区“十二五”规划课题

本着“求真务实，研以致用”的原则，召开了教研组长课题研究专项工作会，第一时间传达了区政府关于加强建设临空都市教育强区的文件精神，宣读了关于组织申报渝北区教育科学“十二五”规划2015课题的通知，解答了老师们在课题研究中可能产生的困惑，鼓励大家把教育教学中的难题转化为科研课题，促使大家在教育实践中反思、总结、探究、创新，然后再把研究的结果反哺教育实践。在大家的积极参与、共同努力下，今年的科研课题申报取得了重大突破，圆满完成了学校交给的科研任务，共有10个课题通过区教科所审查批准立项，其中叶良明老师负责的“农村高中选修课程的开发研究——食品发酵技术在农村家庭中的应用”被确定为区重点课题。

二、科技活动再创佳绩，为校增光添彩

在本学期各类科技比赛活动中，教科室高度重视，组织教师精心辅导，反复提醒比赛注意事项，关心外出参赛学生及带队教师的食宿、安全等问题。在参赛学生和教师的辛勤付出下，科技比赛再创佳绩，战果令人振奋，为学校赢得了宝贵的荣誉。吴永、曾祥明老师在“第十一届青少年走进科学世界‘科学实验嘉年华’全国展示交流活动”中被评为全国优秀科技教师，王军、李世兵老师被授予第26届（下半年）重庆市青少年科技模型大赛优秀辅导员，李世兵、李长畅、谢文川老师被授予第26届（下半年）渝北区青少年科技模型大赛优秀辅导员，学生黎秋宇、石勇在第26届（下半年）重庆市青少年科技模型大赛“车辆搜救”项目中获一等奖，余欣怡同学获重庆市第十二届少年儿童争当小实验家一等奖，谭丹丹、程昊、付凯、刘文浩四位同学在第26届（下半年）渝北区科技模型大赛“投石机”项目中获一等奖。还有众多的同学获市区级二、三等奖。

三、继续加强集体备课，促进教师专业化发展

开学初，按照学校“凝心聚力，团结协作，提高教学质量”的总体部署，教科室制作了教研活动记录册，确定了各学科集体备课的时间、地点，提出了集体备课的六点要求，安排专人负责考勤检查，定期召开了教研组长工作会，按计划布置和落实了相应的工作。为使集体备课取得更好的效果，我们还主动听取部分教师的建议，及时改进工作中存在的不足，以便充分发挥集体备课促进教师专业发展的作用。尤为值得一提的是在语文组、化学组全体同仁的鼎力支持下，成功接待了广西名校长跟岗研修培训，受到了参训学员的一致好评。青年教师李建新、杨力、罗媛媛、史金梅等同志参加区精品课大赛均获奖。借助集体备课这个平台，同行之间互相交流、研讨、学习，拉近了彼此之间的距离，突破了学科教学的难点，形成了一定的学术研讨氛围。

四、竭力搭建平台，创造学习机会

学习是教师永恒的主题。为帮助新老师尽快的成长，实现“以老带新，以新促老”同步发展目标，教科室修订了《师徒结对帮扶协议书》，鼓励新老师虚心请教，刻苦专研，坚持教学反思，取他人之优点成自己之特色。为搭建同行之间互帮互助、切磋技艺的平台，教科室组织了新调入我校教师的献课活动，经过献课教师的精心准备，毫无保留的经验分享，听课者皆自述深受启发，获益匪浅。特别值得肯定的是黄郁老师《离子方程式的书写》一课受到全体听课者一致的高度赞扬。为开拓视野、借鉴交流、取长补短，满足好学者不断提升自我的需求，教科室在学校领导的大力支持下，指派了高三高考学科全体教师到重庆八中参加全市高三复习工作会，选派了部分教师观摩学习了一年一度的区精品课例大赛，正在优选中高考学科骨干教师寒假外出学习。

风流成绩俱往矣，再创辉煌待明天。在今后的工作中，教科室将继续发扬攻坚克难、团结协作、修己任责、反省解剖的精神，以教育科研为先导，大力开展教育创新，努力践行科研成果，推动学校教育科研工作再上新台阶，为早日实现“超过重点中学，重振育仁雄风”的目标贡献绵薄之力。

第三篇：2005学上期教科室工作总结

2005学上期教科室工作总结

万源市文教示范幼儿园秦贵华

幼儿园的教研与科研活动是提高保教工作质量、师资队伍素质的重要途径，而幼儿园教科室则肩负着“科研立园”、“科研兴教”的使命。抓好教科研，促进我园可持续发展也成为我园近几年来的重心工作。本期，我园组建了教科工作新班子，落实各人员任务及责任，建立健全和完善了《教科室职责》、《教育科研课题组成员职责》、《教科室主任工作任务》《教科工作制度》等规章制度，使我园教科工作更加科学、规范，目标明确。现将本期工作总结如下：

一、教科工作机构设置及人员分工等

1、本期教科室工作实行分工负责制。由园长亲自负责对全国教科工作的管理与指导，教科室正副主任具体负责全园日常教育教学常规、教研活动、课题实验等工作。同时主任兼小班两个班的双语教学，副主任兼小班教研组组长，并与教科室的其他成员统一接受学校的其他工作任务和安排。

2、成立了由6名教师组成的通讯报道组，负责向各报刊、媒体报道本园教改教研动态、宣传本园，提高我园声誉等；确定园长为全园课题组总负责人，由4名教师组成课题资料组，负责教育科研信息、研究的原始资料、成果的收集、整理、建档、归档等工作,以确保教科工作的顺利进行。

二、具体工作及完成情况：

（一）认真开展教改教研活动，抓好各层级课题的研究工作。本期，我园承担的各层级课题共6个，其中园级课题有《艺术启蒙教育》、《幼儿双语》、《快速阅读》、《幼儿养成教育》4个，三级共管课题有《培养幼儿前阅读能力》和新立项课题《探索贫困山区示范幼儿园教师专业成长途径》，这两个重点课题都由园长和教科室负责人承担主要研究工作，园领导的亲身参与，带动了全园教师参与教改科研的积极性，从而保证了课题的顺利实施。同时，本期教科室进一步加强对各实验班的过程指导、信息指导，从方案的确定、各月活动的安排、教学内容的拟定等方面与教师进行磋商、探讨。多次到各班了解教师在教学工作中的实际需要、教学中的疑惑、发现问题等，对一线教师给予力所能及的帮助与支持，如实验班教材的选用、教法的探讨、教具的制作、教案的修改等。在研究过程中，对各班特别是重点实验班的教学情况、研究进度进行了解、指导并与实验教师进行研讨，将实验班的各方面情况向园领导汇报并取得支持与帮助，同时向实验教师介绍、推荐各种幼教刊物、理论书籍中有关的具有指导性、可行性的经验文章、幼教理论等三篇。还为重点实验班设计了“实验班幼儿档案”、“实验班幼儿综合情况分析表”、“实验班（对比班）摸底调查表”、“幼儿阅读情况调查表”“实验班幼儿阶段情况分析”等，并督促教师按时、认真填写，专门为前阅读和双语实验班拟定实验计划、方案，教给实验教师一些课题研究、整理归纳实验资料的具体方法，并帮助双语班设计制作双语卡片200多张，便于实验教师更好地开展实验教学。本期，在平日教学过程中，教科室秦贵华、双语课题负责人周伟为小班双语班教师上示范课2节。指导实验教师上课多次，使小班双语教学逐渐步入正轨并取得良好效果。同时，教科室还督促教师收集整理好实验资料等。这些具体的、具有实效性的工作使课题管理更具针对性和客观性，也使实验教师的研究工作更加规范、科学，目的性更强。

（二）坚持教育科研为教学一线服务的原则，营造良好科研氛围，开展多种形式的学习和业务技能竞赛等活动，为教师提供交流、学习与展示平台。根据学校要求，教科室为充分发挥和展示每位教师的特长与潜能，增加教师间的互动与交流，让教师有更多学习、展示及反思的机会，在园领导的安排、指导下，本期，根据学校工作计划的总体安排，教科室采取随机听课，按周计划抽查上课情况，到实验班实地检查研究进度等，本期到各班听课、抽查

计划完成情况、上体育课及户外活动情况等上百次，并做好记载。同时，教科室还组织开展了优质课评比、演讲比赛、公开课观摩等活动，使保教人员在各项活动中不断学习，得到锻炼，从而达到挖掘自身潜力，展示专业技能与特长和相互学习、共同提高的目的。在这些活动中，教科室不但担负组织落实等任务，同时还积极参与其中：教科室人员秦贵华、朱丽、彭浪、唐玲分别提供公开课一节，陈春燕为上公开课使用多媒体教室的教师提供了辅助教学，唐玲积极参加县市说课比赛、演讲比赛等，在各次活动中主动积极地为教师排忧解难，为上公开课的教师准备教具、课件，帮助外出献课和比赛的教师修改教案、说课稿，为快速阅读实验班制作字卡等等。并在各次活动后及时收集、打印，整理各种资料、归纳存档，使每次活动做到有目的、有计划、有记载、有实效。

（三）其它工作

虽然教科室成员每个都兼有其他工作，但大家都从不斤斤计较，服从学校统一调配，做到哪里有需要就到哪里去。无论是到各班代课还是做其它工作，都尽心尽力，认真履行自己的工作职责。本学年，教科室人员除完成自己的本职工作外，因班上教师有事有病请假，分别到各班代课共30多节次，完成学校交办的任务：如撰写材料，“支部工作要点”“保持党员先进性教育活动情况”“创建学习型组织活动计划、情况汇报、推荐表等”；制作设计打印各种表格”保教人员考核表”“专业技术人员考核表”“公物登记表”“班级图书阅览时间表”“体育活动安排表”“电视教学时间安排表”“体操、舞蹈训练时间安排表”，公开课、诗朗颂等活动安排表等30余次，协助学校建立和完善了教科室制度，图书室、多媒体教室管理制度、教职工奖惩条例并负责各班人员安排调整及各次活动的组织、协调、安排落实等。本，教科室完成了万源市级课题“创建学习与研究型的教师团队”的申奖工作和达州市级课题“幼儿前阅读能力研究”的小结报告、报表等工作，设计了阅览室图书架、玩具柜，协助建立多媒体教室，创设室内外环境，组织安排了“青春颂”保育员诗歌朗诵会，“庆国庆”幼儿诗歌朗诵会，拟订筹备元旦画展“童年的梦幻”，开展全园优质课评比、幼儿双语实验教学观摩活动，以及全园保教人员年终考核及幼儿四育评估等工作，同时还利用工作之余，为班上教师制作教具字卡等300多件，收集整理优秀教案20余篇。另外，在我园“送教下乡”活动中，教科室承担了组织、筹备、安排等任务，和上课教师一起研究教案，准备教具并与园行政等送教

下乡，圆满顺利地完成了任务，达到了本次活动支教、助学以及发挥示范园辐射示范作用的目的。期末，根据学校要求，推荐学科带头人、中青年骨干教师4人，指导四川教育学院早期教育系两名学生完成社会实践活动，正是在教科室全体成员的努力下，各项活动均能井然有序的开展，并取得了良好的效果。

三、教科工作取得的成绩：

本，在园领导的重视与指导下，教科工作取得了较好的成绩。一是撰写文章方面：在各种刊物发表交流和获奖的文章约8篇，其中熊晓琼撰写的“创建学习与研究型的教师团队”一文被《万源教育》第3期刊用，熊晓琼、秦贵华撰写的三篇文章：“打造山区特色示范幼儿园，稳步迈向新台阶”一文被《万源教育》第2期刊用；“园本教研科研之源”一文在达州市校本教研研讨会上交流；“探寻园本教研的有效途径”一文在该会上评奖；侯从琴撰写的“以人为本，促幼儿发展”一文被达州《教学通讯》第2期刊用。二是在课题研究方面：由园长牵头主研、教科室人员参研的万源市级课题“创建学习与研究型的教师团队”获万源市教学成果首届政府奖一等奖；熊晓琼、秦贵华撰写的达州市级课题“幼儿前阅读能力研究”阶段小结获达州市教科所市级课题阶段小结评比二等奖；同时，本又申报新课题“探索贫困山区示范幼儿园教师自我成长途径的研究”并被达州市教科所立项。三是参加活动方面：本期唐玲参加达州市青年教师说课竞赛获二等奖；参加达州市“我为跨越作贡献”演讲获一等奖，秦贵华提供的双语课在全园优质课评比活动中被评为优质课，陈春燕设计的中班组“六一”活动方案获一等奖。四是通讯报道方面，报道组成员冯巧投稿3篇分别在《万源教育》《组工简讯》上发表，在“文星塔下”网页登载；熊晓琼、秦贵华撰写的文章“以人为本，打造山区特色示范幼儿园”一文在“文星塔下”网页上登载；冯巧、唐玲被文教局评为优秀通讯员。

四、不足之处：

1、本期，教科室通讯报道组成员在撰写文章和稿件方面还很欠缺，投稿量不大，质量不高；

2、由于教科室人员本身水平有限，教改理论的学习和业务学习不够深入，因此在教学和课题研究等的指导与研究上缺乏力度和高度；

3、本期由于多媒体教室和阅览室的筹建工作在本学期中期才基本结束，因此在多媒体教室和阅览室的使用上不够，在一定程度上影响了电化教学的质量。

4、教科室在考核工作中发现了一些问题：如考核表设计上的疏漏、考核方法上存在的问题等，有待于下期改进。

第四篇：2011年上期教科室工作总结

寨阳中学2011年上学期教研工作总结

经过一个学期的工作，在一切教科室工作以学校工作思路及教导处工作计划为指导，以服务学校、服务教师为宗旨，努力搭建教师专业成长的平台，扎实推进新课程改革的不断深入；努力提高教师专业化水平发展；积极探索适合我校实际的教研模式和特色机制；充分发挥远程教育资源优势，加入资源整合、应用力度；实现教研工作、远程资源、课堂教学的有机结合；开展形式多样、主题鲜明、富有实效的学科教研活动，全面提升教育教学质量。现将本期教科室工作总结如下：

一、完善各项管理制度，规范教研活动

制度是一切活动计划执行的最终的评价者，因此，在本期的教研活动当中，首先完善各种教研活动的管理制度。备课组有备课组的工作计划及学校集体备课制度；校本研修有校本研修的管理制度以及评价机制；学校各种学习、培训及教研活动均制定了一定的管理制度。使学校的校验活动有制度可遵循，教师也能通过制度学习自觉地进行所有的教研活动。使学校教师参加教研活动的态度得到了积极地转化，变被动为主动，为推进学校的教学教研活动取得了一定的成效。在进行教研活动方面，本着一切都是为了教师专业化的发展的原则，积极规范了教研活动。

1、变以前单一的上公开课的方式而进行多样化的教研活动，本期集体备课、分科讨论、教学新理念的学习、各种教学论文以及反思等等的撰写，已经变成我校教研活动的常见的活动形式。本期我们进

行了教师的公开课，组织备课组的集体备课，然后做到真正的同行之间的探讨。本期继续开展了听课周的活动，为教师之间的互相学习与交流提供了便利条件，教师基本上都能认真参加。

2、变以前的完成教研活动为让教师真正学到很多的有助于教学的东西。本期，本着教师专业发展为重要宗旨，尽量进行了对教师专业化发展有帮助的东西。不注重教研活动的形式，只注重了活动的内容。也许花样不是最新的，最眼花缭乱的，但是一定要尽量的最有成效的。本期开始，学校为每个教师提供了百元的购书基金，鼓励教师多选择自己所中意的教学书籍以及相关的业务书籍，这个一致受到了老师的好评。

3、教研活动做到了有执行有记载，尽量使每一次的教研活动都有资料可查，引导教师积极参加每次的教研活动。

二、依托远程教育资源，提高教研成效

利用远程培训这个好的平台，最大限度的使用远程教育资源，在课余时间，对教师开放了学校电脑室，本期学校同时配备了电子备课室，为教师学习先进的教育理念，查找有用的教学资源，学习现代化教育信息及时提供了有利条件。在远训过程中尽量为教师提供便利以及解决难题，带动教师自觉进行远程培训，积极网上发帖与其他教师互相交流，学习其他学校的先进的管理及教育理念。在教师共同配合下本期我校任课教师均已参加了远程培训，而且均顺利通过了远训考试。

三、研究显性成果方面

本期研究的显性成果较多，首先教师积极参加各级论文评比，各级获奖论文以及其他奖项比以往有所提高。然后积极组织全校参加全市学生征文活动，各班学生踊跃参加，校内共收到征文100余篇，其中49班石求生同学的征文获得了全国二等奖，指导教师石淑君获得优秀指导教师奖。第三，在课题申报工作上，与石淑君老师及其他参与研究的教师，确立课题，积极申报，课题有望在下半年申报成功，可以进行立项研究。第四，切实做好学校教育教学、建设等工作的宣传，本期教育通讯等稿件的发表率已经超额完成任务，学校网站的点击率也比以往有了很大的提高，这样的成绩是与石淑君老师辛苦的工作是分不开的。

四、抓好优秀教师的培养。在这个方面，我们建立了教师业务成长档案，由教科室牵头任课教师参与综合评价教师，共同确定优秀教师。认真组织教师参加各级各类培训。

五、完成了第三届青少年科技创新的初步准备阶段，具体明确了分工。

半年来，教科室立足学校实际，遵循教育教学规律探讨新的教育教学方法，开展教研教改工作。当然，工作中还是存在很多的不足。

首先，在提高全校教学质量方面，教科室没有与教导处配合，花费时间太少，没有能真正找到根源，寻求正确方法提高教学质量，今后将会多听取广大老师的意见，为我校教学质量的提高找到行之有效的方法。

其次，在课题申报工作上，没有能按照计划完成实际工作，对学校的教研工作产生了一定的影响。

第三，在综合实践课程上，没有按部就班的开展好，这也是一个很大的不足。

今后教科室的工作将着重把“重地”放在课堂。深入一线，与师生紧密联系，与教学紧密联系；尽量掌握大量鲜活的第一手材料，发现问题及时、切实，以便科学合理的解决问题；尽可能的更便捷地为教师提供服务；最后通过与教师交流，促进教科室工作的提高。寨阳中学教科室

2011年7月

第五篇：中学2008年上期教科室工作总结

中学2008年上期教科室工作总结

学校教科室的职责主要体现在两个方面：一是体现在教育教学的指引上，或是基本理论、最新理论的发布，或是教育教学实践的总结和分析，通过理论知识的不断充实和实践知识的不断反思，使学校的教育教学始终保持实践与理论的立体交融，在交融中碰撞出奇异的火花，避免理论与实践由于单一的行动而成为两条漠不相关的平行线。二是体现在课题的研究

上，课题的研究不是为了研究而研究，研究是为了解决一些实际的、棘手的问题，研究是为了创新，为了探索与拓展出新的教育教学思路或方式方法而作出的尝试。

我校从2005年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。现把2007年上期的教科室工作总结如下：

一、教育教学的指引方面

1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂管理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加灵活多样。

2、把2006年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的问题投入到新学期的教育教学工作之中，有问题就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。

教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。

二、课题研究方面

（一）、关于我校课题的两点说明

1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜

过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。

2、“留守娃”已经由一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现问题或指出问题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的具体的问题。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助？

（二）、本期课题研究方面的工作

1、关于个案及论文的撰写

近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新颖合理；其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员准备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考资料。

2、关于课题资料的整理和重新装钉

本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：（1）、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料；添加和补充了一些相关资料。（2）、资料按准备类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。（3）、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了目录。（4）、我们共整理编辑出课题资料X本，其中准备类资料A本，过程类资料B本，成果类资料C本。

通过对资料的整理和装钉，使我们更加明白了我们研究的目标和方向，也使我们的研究更加科学化和有序12全文查看