区域改革文字稿 蒋莉

第一篇：区域改革文字稿 蒋莉

新团队 新教材助推区域教学改革例谈

——巴南区教师进修学校 蒋莉

亲爱的张老师、郭老师，各位教研员，大家辛苦了！很感谢今天能站在这里，作为一名新教研员，我想以这个大家都很熟悉，而且已经唱遍大江南北的我们小语的会歌的名字《我变了 我没变》作为主题，来和大家汇报、交流我们巴南区以新团队、新教材助推区域教学改革，恳请大家多多指正。

2016年2月，我走上了一个新的岗位，教研员。从普通教师到管理人再到教研员，刚开始确实有点闲，闲得不知道该干什么，然后慢慢的就跟着听课，有些时候很想冲上讲台去帮老师把课上完，但是我的领导给我说，稳住就是技术。也不能跟老师谈点什么策略，我只能和老师说，有什么问题可以提出来我们一起探讨一下，比如说你需要哪些帮助等等，这种情况很多。而且到目前为止，我们巴南区有学校69所，城区学校只有20所，14个教学班规模的学校只有19所，农村学校有48所，其中12到24个教学班的办学规模有24所，12个以下的有24所，而且还有11所像我们今天我们这样九年一贯制的学校，但是没有今天这所学校这么大。小学办学规模相对小，但是学校的体量大，城乡差距巨大。

我到这个岗位一学期，我们的老教研员瞿建国老师因为换到巴南教育杂志主编的岗位，因为人手紧缺。偌大的巴南就剩我一个，我身后带着的是近千人的语文学科的教师，我在想我该做什么，我该怎么做，我觉得我的天空蒙上了一层灰色，我的心中掠过忧伤、沮丧、无可奈何。后来我加入到重庆小语，我发现了我们重庆小语教研员老师们身上有一种感人的教育情怀。我真实的感受到教研一定是动心动情的；发现我们重庆小语教研会上精准地提出了方向。教研需要正能量，所以我就开始思考我们巴南可以怎么做呢？该做些什么呢？第一首先以新团队推新人，凝聚人。召集我们的20几位老师，我试着给他们讲我们当然试卷的导向和期末阅卷的标准缺失。

这些现象存在着很多的问题。比如说印制单元试题、期末试题，形成四位一体的监测框架。我没想到的是老师们欣然接受了这个任务。于是我们进行基础化监测，出命题策略，出全新的理念。就连过年，我还在检查他们交作业了。之后我们这个团队构建的信息在巴南老师们的话题之间传开了，我们的教学质量评价导向也迅速地传递开来。从那个寒假开始我开始组建我们区的小语学科核心教研团队。首先从质量监测团队中的老师。我试着把通知发下去以后，让我大出意外的。核心教研团队，我们一共有18人，有3位一把手校长，3位教学副校长，4位教导主任，其它的就是我们区内的市区级骨干教师。核心团队成员亮相的教研会上有18位成员共同录制的阅读课程视频。我们的美篇发出去当时的点击量是1005。后来教研会的美篇点击量是1700多，接近2000，我觉得这些数字都是在激励我们。

2017年5月，我们参加了合川的重庆小语520学术研讨会，我们回来之后就学习、再次的消化和讨论。我们可以看到我们这个美篇，巴南小语重装出发，说明我们这个团队在老师们的心中份量有多重。老师们用了海子的话来作为开头，“和所有以梦为马的诗人一样，我的事业，就是要成为太阳的一生，他从古至今，他无比辉煌无比光荣。”我们的核心教研团队对小学语文进行研究，他们都和我们一起来担当，形成默契。再看我们的孝文老师，在副校长和教研员之间，她听从内心的声音选择了现在的教研员岗位，最近我和她已经连续三周高密度的战斗，酸爽的白天，酸爽的黑夜。再来看我们核心团队的老师们，他们带着各自的名师工作室，走上了我们小语的研究。看见我们区的骨干教师的培训，他的名字被我们的工作人员漏掉了，因为生怕他不能参加。然后我们会看到（）老师工作室的龙华老师，这是昨天晚上的照片，他当时是在深圳参加骨干教师3加2的培训，两天现场三天网络，但他依然在规定时间到网吧戴着耳机，带着笔记在进行整本书的阅读教学，《昆虫记》的价值取向，边听边记录，说真的非常受他的鼓舞。大家看这是我们核心团队的校长，我们在对学校进行基础性诊断视导的时候，发现了这所学校独特的问题，这是他即兴地在为学校上现场的示范课，冉校长所在的乡镇学校武龙小学带动了片区学校的发展。然后是我们的（）主任，王主任不仅及时地传递着我们巴南小语的声音，而且把他所在的学科老师们带的特别好。前两天我们培训的时候，他们学校的老师个个上来讲述的时候都能讲的有理有据，而且（）主任还经常带课、带讲座到我们各个学校，获得频频好评。

接下来看我们团队两位上课的男神，为什么这么说呢？因为他们上的是最新的课，上的是有难度的课，有挑战性的课，不断地挑战自己，走到哪里都能听到这两位老师内心拔节的声音，今天早上我坐到那里的时候，我们万盛的东姐还在给我说，我特别喜欢你们的雷雨，我说我也是。短短八个月，我们核心团队的成员很辛苦，巴南小语的责任感、使命感他们一一具有，经常在我们巴南老师们口中听到，巴南小语越来越有力量。其实我知道，我们和大家的差距真的还有那么一大截，但我是这样安慰我们的老师的，不管我们怎么样，只要我们做起来，我们就是好样的。

当然除了刚才介绍的两个团队，巴南小语还有新教师工作坊团队，我们有80多个新教师组成的团队，他们的战斗力、无限发展力时刻地反触着我。还有工作坊导师团队、统编教材宣讲团队、小语研究团队、基础教育专家团队，我们会在集体视导的时候来联动这个团队，进行被视导学校的全方位的视导。我想，我们巴南区基于不同的实际需求来推进新团队，以新团队推进方式凝聚人，他是鲜活的、充满质感的，他是深刻的、悄无声息的。我想，团队推进就是把人写进我们教研的核心，它并不是刚性的，而是柔软的，它是唤醒，是发现，是培植，是引领。

那么建了团队之后又要做什么呢？就是说借新教材的契机做好事情。我们的七大团队建好之后要做什么呢？我们的张老师说以统编教材的实践研究来引领重庆小语的实际课改，那么我想我们巴南可以选择什么样的点，基于我们的实际来增强研究呢？陈先云老师说这增强六个意识里面有增强目标意识，强化新教材的意识是我们新教材的一个根本，传授必要的语文知识，落实语文要素。张老师在更中国、更语文、更儿童中提到，教什么从两个方面去落成，精准的语文知识、实用的语文能力。因此我们就确立了研究点，精准了语文知识。因为我们巴南底子薄，所以我们的课要先从有用开始，逐步来做的好看。首先我们是研磨导向课，识字加阅读加表达，然后整合各级培训，以课例、讲座的多元方式进行具体的导向，比如我们的区级国培就会以精准教学目标来进行培训，同时继续完善巴南小语1-6年级要素框架，以及导教测评四位一体监测框架展开关于统编教材课程标准理念的建在，囊括了识字、阅读、表达三种特情。之前我就下发了重庆小语第九届阅读赛课标准，以及张老师最近呈现的表达的第十届课程试用标准来进行学习。经过初赛，评出了16个课题进决赛，其中7个名额当中有两所乡镇学校，有一所乡镇学校获得了二等奖。由此看来，新教材的研究，新团队跟进的方式让农村学校纷纷加入进来，跟上我们的步伐。

我还记得张老师经常在我们的教研会上或者某个小的课研讨会上，她会说我们在看一个老师优秀的标准是看他是否具有课程视野，经常会提到这个词。但是我们会感觉到老师们讲出来的会比较空，于是我们选择了另外一个研究点，就是统编教材课程课，具体会写整本书阅读教学和阅读能力专项训练，以区域建构为抓手来展开研究，像这样的研究点我们会放在巴南小语骨干教师的培训上进行。我们会以轰炸式的自主参与方式来布置任务，提供观察的表，备课的目标，观课之后根据我们的模板进行现场的备课、现场的表述，老师们都非常的积极，非常投入，经过梳理之后努力站到我们的课程上，突破统编教材的课程视野。我们给出明确的目标之后，我们的老师的步伐就会很快跟上来。

最后，我想说，我变了我没变，我们巴南小语紧紧跟随重庆小语变了，我们巴南小语认认真真地做本土化实施，我们做了那么多改变，只是为了心中不变。谢谢大家！

第二篇：财务总监蒋咏莉年终述职报告

财务总监蒋咏莉年终述职报告

尊敬的各位领导、各位同仁大家好。在这辞旧即将迎新的日子里我在这给各位拜个早年、同时祝各位领导同仁以及家人亲人新春快乐、心想事成、万事如意、平安吉祥、忘记2011年的不足和烦恼、迎接2012年的工作和任务。

在回顾过去的一年、财务部在熊总经理及各位领导的通力合作、及各位同仁的全力支持下、在圆满完成财务部各项工作的同时。很好的配合公司的中心工作、在如何做好资金调度、保证工程款的支付、及时准确无误的办理银行按揭和房款的收缴等方面取得了骄人的成绩、当然在取得成绩的同时也还存在一些不足、下面我一一向各位领导和同仁汇报、1·财务核算和财务管理工作、组织财务活动、处理与各方面的财务关系是我本部的本职工作、随着业务的不断扩张。记帐工作越来越繁重、为提高工作效率、使会记核算从原始的计算和登记中解脱出来、我们在熊总的领导下、财务部年初进行了电算化的实施、这样为财务人员节约了时间、还大大提高了数据的查询功能、为财务分析打下来良好的基础、使财务工作上了一个新的台阶、2·制度属于企业硬性管理、任何成功的企业无一例外有其严格的规章制度、众邦公司从无到有、从当初创建公司的6、7、个人、到今天的一两百人、从刚开始的项目到今天的多个项目、都是我们再坐每一位众邦人的成绩和骄傲、规范各项经济行为。已日益成为企业管理的主题、在过去的一年里、财务部相续出台了关于财务管理合同签订。融资制度。费用控制等方面的规章制度、为完成公司各项内部管理制度、建设财务管理内外环境尽力我们应尽的责任、财务部要认真负责的处理好公司内部关系外、为完成本单位的任务、还要妥协处理外部各方面的财务关系。与外部建立并保持良好的联系、本财务部友好妥善处理了各单位的往来账款的收支。同时与银行建立了优良的银企关系、与税务机构建立了良好的税企关系、时光飞逝、今年的工作转眼成为历史、一年中财务部有很多应做而没做、因做好而没做好的工作、比如在固定资产管理、在各项经营费用控制上、在规范财务核算程序、统一财务表格上。在及时准确的向公司领导汇报财务数据、实施财务分析方面都相当欠缺、做财务工作中我们也发现公司的基础管理工作比较薄弱、公司对员工工作要么没有很明确严格具体的要求、要么就是没有执行力、也有一些员工不能站在公司的立场和利益等等、这些应该是2012年财务管理要重点思考解决的主题、也是每一位众邦人如何提高自我、服务公司所要思考的必修课、作为财务人员、我们在公司加强管理、规范经济行为、提高企业竞争力等方面引进更大的责任和义务、我们将不断的总结和反省、不断的鞭策自己、加强学习以施应时代和企业的发展、与各位共同进步、与公司共同成长。以董事长及各位总经理的正确领导下、众邦公司各位领导员工更加和谐团结、同心同德。我的汇报完毕、谢谢

第三篇：英语演讲教学大纲(英文版)-蒋莉华

Syllabus for English Public Speaking(PS)

Course Title: English Public Speaking Course Code: 06167014

Type of Course: Elective for MTI Business Interpreting Direction Credit Hour: 2 credits and 36 hours Instructor: Jiang Lihua Students: Postgraduates(Year 2011), MTI Business Interpreting Direction Exams: Classroom Presentation and Oral Examination Teaching Method: Lectures, Presentation and Discussion.Prerequisite Courses: No

Textbooks: Lucas, Stephen E.2010: The Art of Public Speaking.(10th Ed.), New York: McGraw Hill/Foreign Language Teaching and Research Press.References:

1.Davidson, J.2008: The Complete Guide to Public Speaking, Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc.2.Templeton, M.2010: Public Speaking and Presentations Demystified, New York: McGraw Hill.I.Course Descriptions: English Public Speaking is designed to teach students the basis skills needed to prepare and deliver effective speeches within a variety of public settings and during group discussion.Emphasis is placed on research, preparation, delivery, and evaluation of informative, persuasive and special occasion public speaking.Students are trained in selecting and organizing ideas;adapting a message to a particular audience;supporting ideas clearly, vividly, and logically;and delivering an effective message with confidence and enthusiasm.Classroom lecture and activities are supplemental to the textbook—they may or may not be the same.Students are responsible for reading the textbook and for completing the practice study questions.The regular course meetings will consist of lectures and exercises;solo and group presentations to the class;critical group discussions of presentation topics and ideas.Throughout the course, attention will be focused on providing an atmosphere of positive reinforcement and constructive feedback.Students are encouraged to assist each other with suggestions for improvement.Course credit will be based on class participation(10%), classroom speaking assignments(20%)and a final oral exam(70%).II.Objectives: The basic objective of this course is to develop and improve the students’ ability to prepare and deliver public speeches, which includes: audience analysis, information gathering, organizing and outlining, techniques for presenting information(including the use of visual aids), the use of sound reasoning and psychological principles in persuasive speaking, the effective use of voice and body in the delivery of speeches.It is also designed to reduce students’ speech anxiety, become a more analytic and empathetic listener and develop a greater awareness of freedom of speech issues in English.Upon completion of the course, the student should be able to deliver speeches in language appropriate to audience and occasion.They should also be able to plan, prepare and deliver well-organized speeches and participate in group discussions with appropriate audio-visual support.III.Outline of Content: Week 3：Course description Week 4：Listening and Speaking Week 5：Selecting a topic and purpose Week 6：Analyzing the audience Week 7： Gathering materials Week 8：Supporting your ideas

Week 9：Organizing the body of the speech Week 10：Beginning and ending the speech Week 11：Mid-term test Week 12： Using language Week 13： Delivery

Week 14： Using visual aids Week 15： Informative Speech

Week 16： Persuasive Speech, Methods of persuasion Week 17： Speaking on special occasions Week 18： Course Summary Week 19： Final Exam

第四篇：心得体会秭归区域教研心得体会王莉丽

区域教研活动心得体会

远安县特殊教育学校王莉丽

医教结合这个名词对于我来说并不熟悉，当然也不陌生。对于这个领域，我是一个刚入门的新手。能参加此次区域教研活动我深感荣幸，这是一次宝贵的学习机会。虽然培训的时间并不长，有一些理论性的东西也难以消化，但是收获还是非常大的。一天时间的学习，短暂而又紧张。我聆听了兴山特校和秭归特校两位老师的言语康复课。参观了秭归特校音乐社团的开展活动。聆听了各学校代表的对“医教结合”深刻领悟。秭归张瑜老师从“医教结合与综合康复体系”出发讲了如何构建构建康复体系的三级网络，分析了特殊儿童言语——语言障碍及综合康复评估与训练，强调了以现代化康复医学理论为依据，以特殊教育学校实际需要为基础，达到“医教结合、综合康复、潜能开发、全面发展”的目标，使特教的学生能理解，能表达，懂沟通，能生存，会生活。兴山的老师代表从智力落后定义出现率出发，讲解了如何鉴定智力落后儿童，他们的认知特点及情感、意志和个性特点，强调了智力落后儿童的教育教学原则与方法及校本教材的开发。远安姜校长讲解了医教结合中的有关变量及评估设计的类型，如何对特殊儿童进行认知干预。杨莉军老师讲述了听觉评估的种类、基本理论及应用，分析了实际应用中存在的问题。宜昌市特教专家唐老师、杜老师等纷纷对听课内容进行了评价。

这次的学习时间紧内容多，在课上我专心听讲、认真笔记，课后找相关老师释疑解惑，及时总结并结合自己的工作实际进行分析、反思。老师们和杜主任为我们讲解医教结合在特殊教育学校实施的相关思路和医学知识，也为学生今后的治疗奠定医学基础。很多精辟的知识点，让我感觉受益匪浅,现把心得总结如下:

一、基础知识的了解

通过学习，我对“医教结合”有了更深的认识，我了解到残障孩子通过器械等康复训练，是可以发挥其自身的潜能，通过功能的评估、训练、重建、补偿、调整和适应，以恢复运动、语言、心理、认知以及个人自立所需的其他功能，从而提高患者生存质量，使他们重新走向社会。以前我们也经常用到这个名词，在音乐课上也有过对学生进行过康复训练，可我们没有把它上升到理论。在康复室也只是单纯的训练，我们以后要把实践中的心得总结起来，把成功的经验留给他人，避免他人少走弯路。同时还要加强理论知识学习，提升自己的水平。

二、康复目标的制定

通过这次学习我认识到特教学校的老师真的要懂得很多，因为我们面对的学生不只是要学知识，还要让他们将来自立于社会，成为自食其力的人，所以老师的责任重大，所以我应该向几位接受培训的老师学习，对照每一个标准通过观察、访问、测试等各种方式对学生进行全面、准确的检查和评价，确立训练重点和教学目标，并积极与家长交流、沟通，征求家长的意见和建议，为每个孩子制定长、短期发展目标，制定出适合每个儿童的康复训练计划。找准学生的基点，确定学生的康复训练基线。

三、康复设备的应用

现代化设备的应用是特殊儿童康复的必备的手段。语文课听课结束后，让是我亲眼看到现代化的康复医疗设备的应用，孩子们在康复室玩电子保龄球游戏。让无形的康复看得见，摸得着，真的是“言之有理，操之有物，行之有效”，现代化的康复设备的使用大大缩短了学生康复时间。对于设备，视目前学校的设备而定，尽量提高器材的运用率，再简陋的设施，只要运用得当，也会产生意想不到的效果。

四、良好的教学方法

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了更多的知识，又使学生从中感受到了其知识的应用，更为学生学习新课打好了扎实的基础。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力。第三、注重引导学生读和动手操作。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插各种各样的游戏活动，进而激发同学阅读兴趣，层次非常清晰。而且有时候可以通过学生动手操作去进一步学习器知识。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生读词的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调一定要多读，有利于培养学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

由于这一次的培训学习时间短，内容多，听了这些专家老师的讲课以及讲座，让我打开了思路，对自己今后的目标明确了方向。要想在新的教育形势下找准自己的定位，不被淘汰，就需要我们在做好自己的本职工作的基础上提高技能水平，这不光需要更进一步地学习专业理论知识，更重要的是要把这些知识运用到教育教学中，认认真真的去反思，不断地总结提炼，才能像老师们讲的那样，成长为一名研究型的特教老师。

第五篇：折区域教学综合改革

折区域教学综合改革

折得东风第一枝

——*镇实行区域教学综合改革

桓台县陈庄镇中心校最近做出决定，从2006年起用3—5年的时间，在全镇中小学扎实开展区域教学综合改革实验，实行学校办学与社区统筹，家庭与学校合作，中小学校互相配合，教师教学与学生发展相结合，学科教学与班级管理相结合，课题研究

与教学管理相结合。

2月21日，桓台县教育局崔局长等到陈庄镇中心学校与学校有关领导研究、商讨了区域教学综合改革有关事宜。随后，陈庄镇中心校制定了“区域教学综合改革实施计划”，下发了“在全镇中小学开展区域教学综合改革实验的通知”，按照通知要求，陈庄中心小学确定1年级1班为实验班，陈庄中学确定初中1年级3班和4班为实验班，认真实施区域教学综合改革。

3月20日，陈庄中心校冯玉亮校长主持召开了区域教学综合改革协调会，淄博市教育科学研究所宋昆谋老师介绍了区域教学综合改革的思路、步骤和措施，实验班的任课老师和有关领导参加了会议。

据悉，2006该镇区域教学综合改革将完成四项工作。

一、挖掘教育资源，发挥学生主体作用。

1、为学生建档，创造条件发挥学生的主体作用。建立学生的电子档案和纸质档案。教师对学生的观察、判断、思考、学生在教师心目中的印象等原始材料构成学生的电子档案，由教师填写。学生的成绩、心理记录、家庭背景等反映学生个性特长的原始材料构成学生的纸质档案，由学生提供，教师整理。建立学生档案的过程就是学生被认识、被发现的过程，就是学生主体性增强的自然过程，就是因材施教的落实过程。

2、关注家庭教育，开发家庭教育资源。学校是教育孩子和家长两代人的地方。教育资源不只是在学校。学校不仅要关注校内的教育资源，还要积极利用校外的教育资源。关注家庭教育是事半功倍之举。家校合作，就是团结一切可以团结的力量，走一条教育资源合作、联合之路，最大限度提高教育教学质量。

3、开好主题班会，营造激情励志氛围，开发人的潜能。人的力量是无穷的。无穷的力量需要开发。班会是开发学生潜在力量的好形式。通过提高班会质量，可以进一步提高班主任素质，从而在更广泛的教育领域改善学生管理。班会要注重情志教育，把激情励志作为工作重点。在开好主题班会的基础上，要建议学校把激情励志作为学校文化的一个重点，在全校范围开展激情励志活动，开发学生的潜能、发挥学生的潜能，全面做好学生思想心理工作，解决学生学习中遇到的思想、心理、方法等问题，指导学生了解元学习，认识元学习，学会学习。

二、推进课堂教学改革，提高教学水平。

1、实行分组教学。在当前我国中小学班额较大的情况下，开展分组教学无疑是加强班级管理重要的、基本的措施。研究分组教学的理论、提高分组教学水平是促进教育教学发展重要的、基本的途径。

2、把预习制度化（小学高年级，初中）。预习的作用有好多，适合学习的个性化，有利于提高与教师沟通的效率和质量，有利于缩短教师的讲课时间提高教学效率。把预习制度化，就是尊重学生的学习个性、包容学生的个性，是学生主体地位最直接的体现，可以让教师从满堂灌中解脱出来，提高教学效率和教学质量。

3、全面推进课堂教学改革。进行学习方法指导，探索符合认知心理规律的教学方法和学习方法。课堂教学改革是教育改革的主渠道。要学习先进经验，积极探索新的教学模式，抓住根本和实质，提高教师的教学水平。

三、推进研究工作，提高教师素质。

1、认识研究的普遍性和重要性。研究是文明的标志，研究是普遍存在的社会现象，人们对研究并不陌生。研究对于不同的人，只有多少的问题，专业与非专业的问题，内容不同的问题，而不是有无的问题。研究的过程是一个提高的过程和成长的过程。

2、确立研究课题。课题即问题，问题不一定是课题，课题建立在问题之上。问题与课题的价值取向不同，问题的外延要比课题的外延大许多，课题的内涵要比问题丰富。确立课题需要专业修养。发现问题、确立课题是进行课题研究的关键一步。只有找准课题、明确研究方向，才能进一步解决问题，取得研究成果。

3、开展课题研究。学习、交流、研究是相通的。研究是教师专业成长的途径和手段。研究过程中，有顿悟、有奇思妙想，就其本质而言，乃是一个自然历史过程。研究过程首先是一个学习的过程和劳动的过程。没有学习，没有劳动，就不可能有研究，也不可能有收获。

四、建设学习型组织，提升学校文化品质。

1、开展读书活动和确立调研意识。学习是研究的基础，研究是学习的深入，科研从学习开始。一旦形成读书的兴趣和习惯，教育科研就不再高不可攀、深不可测、遥不可及。形成读书兴趣和氛围之日，就是教育科研风气形成之时。学校并不缺少调研的机会和环节，而

是缺少调研的意识和相应的引导机制。鼓励教师确立调研意识、开展调研活动是一项同读书一样重要的工作。

2、进行心得交流。独学而无友，则孤陋而寡闻。交流是一种学习的形式。面对面的交流，可以交换意见、沟通思想、促进感情、增进友谊。交流的制度化，就能够及时交流意见、心得、共同提高。

3、展示成果。文章是研究成果的一种呈现

方式。撰写文章的过程就是进行研究的过程。认真写文章，形成写文章的习惯，仿佛抓住了研究的牛鼻子。文章不断，研究就在其中，提高就在其中。此外，优秀课件、学生学习典型案例、教学典型案例等都是研究成果的表现形式，是成果展示的重要内容。