第一篇：通州小学2016总结4
通州小学2016--2017年度第一学期
六（3）班音乐科教学工作总结
任课教师：覃朝珍
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童话”
6、“劳动的歌”
7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。(3)、培养表现音乐的能力。(4)、培养艺术想象和创造力。(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。(6)、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。
(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
(2)、理解3/
8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
第二篇：通州20011年半年视察总结
通州2011年上半年视察工作总结
为全面贯彻落实市公司服务质量管理工作指导思想，不断提高新形势下服务工作对企业生存发展重要性的认识为基础，以深入贯彻落实《北京邮政营业服务规范》《北京邮政投递服务规范》为主线，以进一步强化邮件处理安全、全程传递时限为抓手，以全方位践行东四局“用户是亲人”服务理念为核心，以提高营业人员对外服务水平、强化职工服务意识、提升规范管理水平、加强基础建设管理为目标，落实规章制度和强化两岗履职检查为重点，加大监督检查力度，对生产全过程运行情况实行有效监控，促进通信生产质量的提升，确保用户满意度，为企业发展提供支撑，从而实现“强化管理、提升服务、助力经营”的最终目的。
一、全面落实去年制定的两岗履职相关文件规定，视察岗对全局部分视检人员进行了多方式培训，使日常监督检查达到基本要求，对管理岗、监控岗的检查内容、频次、报告书的填写做了重新明确要求，确保视察、检查工作的有效开展。
二、按规定管理岗每月对相关专业监控岗履行检查职责进行抽查，填写管理岗履职检查报告书，并要求各监控岗根据本岗应检查的内容进行检查，认真填写检查报告书，按规定上缴，并由主管领导批阅。为了加强对生产一线工作质量、服务质量等全面检查。运营部按着两个《服务规范》标准，每季度组织相关视检人员对全区局所进行一次综合检查，并做到每月通报及考核。每月一次邮政通信服务质量分析，对支局发生的问题进行全方位分析并提出工作要求，以促进支局日常管理水平的提高。上半年各监控岗（27人）共计完成检查天数1385天，填写检查报告书1523份，检查邮路52条，下发整改157张，发放社会评价表400份，处理用户咨询建议投诉64件，做到了100℅回访用户并及时有效处理解决，让用户满意。
三、为确保我局两岗履职工作得到有效落实，按季度召开联席会议，通报两岗履职情况。对履职较好的监控岗提出表扬，对未认真履职的监控岗提出批评，结合存在的问题和近期工作重点提出要求。上半年召开两岗履职联席会2次，通信生产质量分析会6次。每次会议主管局长都提出具体工作要求，责成管理岗和监控岗负责落实工作。对上级部门转来的投诉，责成专人负责，按其情节严重程度，实行分级管理，对不同级别的投诉采取不同的处理办法，形成运营部、支局联动机制，有效避免投诉升级或由此引发媒体曝光。
四、做好与相关部室工作协调。视察员根据各专业监控岗人员，分布情况和应检查内容，主动与相关部室长沟通，让相关部室长及时了解，对其监控岗履职进行要求。管理岗每月对本单位监控岗履职情况填写检查报告书，交相关主管领导批阅，以确保监控岗履职工作落实到位。
在上半年我局视检工作还在很多的问题，如部分视检岗人员未能按要求每季全覆盖检查，检查内容不全等情况，下半年我局提出了严格执行两岗履职文件要求，对不能认真执行的岗位将通报批评加重考核，以促管理工作到位，为提升业务及服务工作奠定基础。
第三篇：北京第二实验小学通州分校
北京第二实验小学通州分校
实验二小通州分校位于通州新城东南部的梨园镇、金隅花石匠小区内，是该小区配套的小学，规划占地面积1.8万平米，设计规模36个教学班，每个年级6个班，可容纳1440名学生就读。招生范围为：北至梨园南街；西至临河里路；南至103国道；东至六环路。包含临河里路西侧安置房小区，制线厂家属宿舍。
据了解，学校是利用金隅花石匠项目教育配套设施合作共建公办性质的学校，隶属通州区教委管理。北京金隅嘉业房地产开发有限公司投资建成主体工程，通州区教委投资800万元对内部设施进行了装修改造、添置教学设备。
据学校校长谢希红介绍，今年一年级招生实行小班授课，每班20名学生，共6个班。根据通州区教委与北京第二实验小学签署的《北京第二实验小学通州分校共建协议》，每学期分校将选派一定数量的干部教师，以参与总校管理及教育教学工作的方式进行培训。同时，通过教育“云平台”，分校的学生也能同步收看到总校专家、学者的讲课。
记者从通州区教委了解到，除了北京第二实验小学通州分校，今年新建的包括芙蓉小学、宋庄镇中心小学、西集中学、东关小学一期等6所学校也同时落成开学。其中，芙蓉小学位于通州区通胡大街70号。地处通州新城核心发展区，紧邻京杭大运河，周边高档住宅林立，是一所由通州区政府、通州区教委打造的新城区现代化学校，占地34亩，建筑面积23000平方米，36个教学班规模。
第四篇：通州中学新教师培训总结
通州中学新教师培训总结（2008-2012）
根据岗前培训精神，我校新教师陈柏灵、胡家香、吴孝珍、刘志建、吴永贤都参加了教育局举办的岗前培训。
集中培训后，我校分别给五位新教师结好对子。实行一对一帮扶，取得了良好的效果。
我校的具体做法是：
1、“讲课”培训
学校以教育教学规律为指导，以教研组为单位，定期举行“组内研究课”、“校内公开课”、“青年教师评优课”、“骨干教师师范课”等多种形式的“讲课”活动。首先是教研组内对每一位教师的教学设计进行讨论、修改和完善，接着教师展示课堂教学，其次领导和教研组对任课教师进行评课，然后教师写出课后反思，最后学校对全校教师的课堂教学水平进行评价、总结。对新教师更是重点指导，结对教师互相听课，评课。
2、基本功培训
根据学校的要求，我校大力提倡新教师自主学习和自愿练习。每一个老师都能端正态度，坚持练习普通话，简笔画、钢笔字、毛笔字和粉笔字，简称三笔两画（话），促进教师专业化的成长。
3、“师德”培训：新教师以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，开展教师的思想政治教
育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。师德教育内容还应包括政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等，不断提高教师的道德水准，使其真正担负起教书育人的神圣职责，来进一步提升其师的师德素养，形成人人争当人民满意的教师的良好氛围。
4、“书面”培训
我们注意引导新教师结合教育教学改革的需要，通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。撰写读书体会，定期交流。通过学习、讨论、讲座等一系列的活动，全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有了共同的理解，对推进学校课程改革起到了积极的作用。
学校通过以上新教师培训活动，提高新岗教师的业务素质，加快了青年教师的成长，带动我校教师整体素质的提高。
通州中学 2012年5月
第五篇：践行通州精神
践行通州精神 争做通州好人
通州好人的涌现是社会主义核心价值体系的一种诠释，是一座城市灵魂的高度，是市民素质的标杆、是城市文明的丰碑、是社会主义核心价值的重要内容和抓手，是北斗星、是导航仪、是灯塔、是平台、是助推器、是火车头、是发动机……
法国学者布迪厄曾经提出‚文学生态场‛的概念，他说，对文学现象的解读要语境化、历史化，从空间结构、关系结构中把握和考察事物意义的生产。表达国家利益和主流价值意识，一直是现代政治国家中执政者的愿望，以及承担的一项使命和任务。作为上层建筑的意识形态，依赖于一定的经济基础，主流的价值观念则取决于生产关系中的生产资料所有制，意识形态囊括了主流价值在内的一切宗教的、科学的、艺术的、哲学、制度、道德等精神形态，如何让主流价值起到主导和统领作用，成为执政者现实的考虑，因而塑造和宣扬普通人成为承载主流价值观念的必然实现手段，无论社会环境怎样变幻，那个价值理想仍可被赋予和实现。
2001年党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，从社会道德领域中存在的实际问题和矛盾出发，在加强公民教育、树立道德规范，培育公民责任心等方面提出了要求，中央及各地纷纷以《纲要》为准则开展了道德模范的评选活动。这对‚扬州好人‛的出现来说，是一个政策土壤，是个大时势，为扬州好人的大批涌现提供了肥沃的时势土壤。
眼前的一个主流价值观念就是社会主义核心价值观，中国自古就有关于好人的说法，说做好人不吃亏，即使吃亏那也是福，好人自有好报、好人一生平安；民间还有谚语说好人好事就是：为鼠常留饭，逢蛾不点灯；《菜根谭》中说：‚路径窄处，留一步与人行；滋味浓的，减三分让人尝。‛红顶商人胡雪岩说：‚前半夜想想自己，后半夜想想别人。”等等诸如此类的说法。
台湾历史学者李敖在《中国式好人》中依据古人观念把‚中国式好人‛的标准分为五类：一是道德标准。道统中的圣人就是好好人，其他的依照等级排序。二是愚忠标准。三是孝子标准。四是大臣标准。五是美女标准。李敖认为，按照古人的这些标准筛选出来的好人实际上都是坏人，伪君子，乡愿。那什么样才算是真正的中国式好人呢？李敖开除了自己的条件：必须是大智大勇大仁、狂狷、特立独行，‚举世而誉之而不加劝‛、‚举世而非之而不加沮‛、‚虽千万人吾往矣‛的大丈夫。李敖这个好人标准太高了，实际上是回到儒家开初的圣人标准了。
国学大师季羡林曾经这样定义过‚好人‛：考虑别人比考虑自己稍多一点就叫好人。有‚当代中国毕昇‛称呼的科学家王选对待好人问题上如是说：人生经验告诉我，一个人要想有所成就，他首先要做个好人。我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准，考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。不过，我认为，这标准还可以降低一点，就是考虑别人与考虑自己一样多就是好人。
好人的候选名单，发现扬州了其中有几个鲜明的特点：一是事迹的生活性。有这么几种：扶贫帮困、无偿献血、捡还失物（现金）、见义勇为、患难与共、助学捐款、爱心捐助、免费服务、忠于岗位。生活中很平凡的事迹，每天都有可能碰上。二是群体的草根性。他们中的绝大多数人都来自于平凡的岗位，有修车师傅、有出租司机、有下岗工人、有环卫工人、有退休人员、有公司职员等。三是工作单位的组织化程度高。绝大部分来自于组织化程度比较高的单位，比如出租车公司、环卫所、石油公司、邮政局厄、学校。四是女性顶起半边天。看来，‚好人‛的标准和内涵主观性比较强，没有一个统一的定义和模式。
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