我的支教经历

第一篇：我的支教经历

我的支教经历

今年有幸作为老教师的代表来到坎南友好小学进行为期一年的支教，短短的一个月，所见、所闻、所教感慨万千——做一个好老师真的很难。

来友好小学之前，我心中构画出的是一幅美好的蓝图：一所乡村小学屹立于绿水环绕的小河中间，红墙绿瓦，美丽的小鸟在窗外的枝头欢唱，教室里孩子们睁着一双双亮晶晶渴求知识的大眼睛，朗朗的读书声吸引周围老人们驻足聆听，流露出的事赞赏的眼神，我会不知禁的感到我肩上的责任重于泰山。

开学的第一天，在陈校长的带领下，我们支教的四位老师乘车前往友好小学，在前去的那一刻心情的激动时无法言表的，一阵激烈颠簸打破了我美好的心情，窗外学校边上的河里布满了腥臭的绿萍，河边树叶稀稀拉拉，下车后看到一段不高不矮，七歪八扭的围墙，突然感到脖子里毛茸茸的，伸手一摸，一条黑色的冒充瞪着一双不痛快的眼睛强烈的扭动自己的身体，再抬头看树上的叶子怎么都是黑的，原来都是毛虫，其他几位老师和我一样，一阵阵的毛骨悚然加上呕心无助。校园不大，一根锈迹斑斑的旗杆孤零零地戳在那里，一幢二层小楼在荒草中显得更加矮小，哎失望啊!反差太大了。

上班第一天，我们收拾了那间校长室兼教师办公室，清理出垃圾杂物有几三轮车，终于盼来了报名的孩子，八月三十一号四名学生，九月一号十名，下午发书，小孩子有的怯生生的望着老师，有的肆无忌惮的到处乱望，总说来一幅上学极不情愿的架势，后来我听说有办法的家长都把孩子转到条件好的学校了，剩下的都是你懂的。与原来的永宁路学校的七八十人相比，孩子们个个活泼可爱，两相比较这样的学生怎么教啊。

但是再难教育的学生也要交，还要以一颗爱心去关注他们，我第一堂课对他们进行常规教育，结果真是令人意外，这些孩子并不是如我所见那样孺子不可教，他们都表现出兑学习的无比热情，规矩一说就懂，坐在那里如一个个小大人。第一节课我就荣幸地被上了一堂“公开课”，几个家长相约躲在后门听我上课，我在无意识的情况接受了一次明察暗访，上课时孩子们精神饱满，读书整齐有力，写拼音时认真积极。下课时几位家长开心的望着我说：“杨老师，你教书真好，我们的孩子放在你手里我们放心，我们虽然没有去成永宁，我们不后悔。”面对一张张笑脸，我感到这里的家长式重视孩子的教育的，以后再多的付出都是值得的。

但欢乐是一时的，更大的难题是，我班还有两个有缺陷的孩子，一个是自闭症患儿，其他的孩子读书时，他不读，我了解到这点，就一个一个的教他都，并且从家里带来了棒棒糖，水果等奖罚分明，现在他那原来南开的金口终于，能读一点啦。考虑到他家比较贫困，我又从家里带来从邻居家收集来的衣服鞋袜，让他再也不用穿着拖鞋上学了。

另一个孩子是唐氏综合症患儿杨建，家长又没有能力把他送到特殊学校，家里养鹅，鸭，鸽子靠近小河边，很不安全。只希望学校有孩子陪他玩，当然也希望能学一点东西，可是他真的难以教育，毕竟是一个无法掌控自己行为的患病孩子，意识让他坐在那里还行，过不了几分钟，他就开始不自觉得捣乱，我只好过一阵就哄哄他，用小零食，小玩具什么的，但是不久这些都失效了，好在玩累了，他就睡。下课时我让小朋友带着他，去厕所，还要防止他去小河边，陪着他玩玩球。各种的辛苦真是难以言表。天气越来越凉了，杨建尿湿的裤子我还要帮他换下来，我的椅背上时时有他换下来的脏衣服。有事他睡觉时会躺在地上，我只好让家长带来席子被子，防止着凉，最起码睡个安稳觉。其他老师说，杨老师你心真好。可是怎么办呢？每个孩子都有生存的权利和受教育的权利。我投入的仅仅是几分耐心，目前我正在通过学校领导与特殊学校联系，让杨建受到更正规的教育。

我支教的时间还不长，也许在今后的工作中还有许多更让我为难的事情，但是我一定做一个好老师，认真思考和探索自己的理想和追求。我要做到 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”对充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

第二篇：我的志愿者支教经历

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？......我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”这是一段摘自雷锋语录的话语，是雷锋同志1958年6月7日写的。如今这段话默默的在我工作笔记的首页时时刻刻提醒着我！因为我现在是一位光荣的中国青年志愿者。

回望过去一个学年走过的路程，虽然谈不上艰辛，但也走的那么费劲。进入大学之前，我在高中时代早已是一名注册的志愿者，但因为高中学习的紧张，没有太多的时间参加志愿活动，从而使我有点愧疚于心。进入大学后我毫不犹豫报名参加学校的青年志愿者协会，并且有幸选择了当初的“支教部”。支教，对于一个刚进入大学校园的求学者来说，是一个多么让人激动的事情，回想自己在电视上看到有关支教的新闻报道，心中充满了多少激情与期望。从进入部门组织听从部长支教工作课程安排，在到自己真正的走进支教小学的讲台之上，一切都变得那么真实。就这样，我成为了一名支教者，也为我的大学生活掀开了一页新的篇章，也深深地让我情不自禁的把自己奉献在其中。

“二十铺小学”是大别山老革命根据地六安市的一个偏远农村小学，学校只有四、六两个年级，总共十二名学生，加上校园内破旧的建筑物，显得是那么沧桑......此刻坐在电脑前，思绪随着敲打的键盘让我回想到我的第一堂支教课：那是一堂美术课，上课之前我在办公室准备着上课内容，学生们一个个趴在窗户上或是在门口探着小脑袋看着我这位新老师，开场是温馨的，心里想这堂课应该会上的很顺利，但事实我有点失败，这是后话。因为是四、六年级一起上，我安排完作业任务后，在两个年级来回看着学生们画，或许是我这位新老师刚来，不太严厉，学生根本不听安排，各自说着悄悄话，打闹着，就算画的也是乱画一通，看着孩子们我的头快大了，随着下课时间快要到了，本以为这堂课就这样失败结束了，可是最后一刻，我显得更加失败。四年级的学生过来交作业，只有四位学生。他们竟然一个个直接把作业本扔在了地上，知道他们是调皮，可我也不得不接受这第一堂失败的支教课。后来知道了为首的是四年级一个叫卢文东的学生，别看年纪不大，可他把四年级他的四个“小兄弟”带领的相当好，连六年级都让着他们，让我大为震惊，后来我逐渐喜欢了这个淘气的孩子，而我也成为了他及这十二个学生最怕也最喜欢的老师。”过去的一年里，我一直在“二十铺小学”支教，期间我为孩子们开心过，难受过，自豪过，幸福过......到现在最让我内疚的就是没有给他们最后一个六一儿童节。因为考虑到学校发展问题，决定在本学年撤销“二十铺小学”，与周边其他小学合并办学，为了给孩子在这个学校留下最后一段回忆，我申请小学校长和我们另一所支教的“王湾小学”一起共同办一场六一儿童节汇演，我为此和教育主管部门协商，制定安全出行计划，带领学生们排练节目......孩子们也很认真的付出了很多，他们的节目让我为之骄傲，我时常想象着在汇演那天的表演时多么好，可最终因为种种原因，孩子们的六一儿童节汇演没有成功，汇演上看着“王湾小学”孩子们的演出，我为“二十铺小学”的孩子们难过，我心里是那么那么难过，我强忍着自己的泪水不要流下来。为了弥补对孩子们亏欠，我和孩子们在六一儿童节当天一起唱着之前练习的大合唱。有：“让我们荡起双桨”、“六一国际儿童节歌”、“七子之歌——澳门”。我们边唱边笑着，笑容是如此灿烂，他们已是我生命中的一部分......从当初的一名普通“支教部”成员成为现在部门的分管学生会干部，我很自豪。一步步走来，我和所有的支教老师为这个团队而为之奋斗，逐渐成为了校园里一颗耀眼的新星。自从我接手“支教部”的管理之后，我们在支教的中小学的开展了一次次活动，这些活动的开展得到了学校和学生以及家长的充分肯定。在获知教育部办公厅发布关于2012年6月9日山东、湖南、黑龙江三起中小学生16人溺亡事故的紧急通报后，我们迅速和支教的中小学以及当地卫生院联系，开展了为期一个星期的关于“中小学生防溺水安全教育宣传报告会”，我们通过制作防溺水展板，设计防溺水门板画，防溺水报告会，防溺水签名，学习溺水自救方法......等等活动的开展，就是为了让孩子们了解和认识溺水的严重性，让孩子们人生安全受到保护。此次活动的开展受到了当地政府主管部门以及六安市教育局的嘉奖与赞扬。

2012年6月13日，在学期快结束之前，我们举办了2011-2012支教老师表彰大会，此次表彰大会的举办说明了我们的付出受到了支教学校的肯定与赞扬。看着支教老师们拿道荣誉证书后的笑容，我为这个团队感到开心，因为我们在成长，我们在壮大。在此次大会上，“支教部”也正式命名“xx支教社”，xx很轻很渺小很普通，但传播广泛，有风的地方就能到达，落地就生根、发芽、开花......我们把自己比作成一棵棵xx，我们愿意把自己奉献给支教事业。

作为一名志愿者，辛苦之余，颇有感想：“志愿者，以振兴中华为己任，以尽忠人民为职责；勤于行动、善于关爱、乐于奉献、尽己所能、不计报酬、立足身边、帮助他人、服务社会。每个人之于社会的价值，不仅仅在于创造了多少物质财富，同时也在于为社会创造了多少精神财富。在付出爱心、奉献社会的同时，人生的价值就会得到成分彰显。”

第三篇：我支教

我支教，我快乐

曾姗、陶辉

为了弘扬志愿者“奉献、友爱、进步、互助”的精神，帮助周边社会中需要帮助的中小学生完成课业要求，我校机械工程学院家教志愿者协会，机械工程学院学生会纪检部特举办了“义务支教月”活动。

活动时间从3月17日到5月10日，活动对象是学校周边家境贫困并需要帮助的中小学生。

记者从家教志愿者协会会长陈明彬那里了解到，这次活动分为5个阶段:

1、前期宣及准备阶段（3月17日至3月35 日）；

2、报名及选拔阶段（3月26日至3月31日）；

3、培训阶段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教阶段（4月8日至4 月30）；

5、活动成果展出及总结（5月1日至5 月10日）。

陈明彬还说道，此次活动形式也是多样的，在学校征集支教志愿者，通过选拔和培训，将我们的志愿者们安排到已联系好的学校（包括普通中小学和外校），学生家里进行支教活动，也可以让我们的志愿者们带着已联系好的学生在我们学校教室进行支教活动。

4月22日中午，记者随家教志愿者协会的另一负责人陈记华来到了我校B1-201教室观看了几位志愿者的支教活动。记者随即采访了一位志愿者老师匡亚兰的同学，她是师范学院11 级学前教育本科二班的学生，“这个活动给我们提供了一个锻炼自我的平台，其实之前我一直没有勇气走上讲台的，但现在，我通过这一活动克服了我胆小的特点，并且，我的表达能力也得到了提高。”匡亚兰的学生是外校初一的学生杨梓睿，她是这样评价匡亚兰同学的，“平易近人，毕老师讲的还要通俗易懂。”并且，记者了解到，杨妈妈有意聘请匡亚兰作为杨梓睿的家教老师。

因为此次活动涉及到校外，出于安全考虑，支教活动仅安排在白天并一般在周末。同时，家教志愿者和“一对一”家教的家长签订了安全保障协议，保障外出支教的志愿者老师在其家中的人生安全。为了此次活动安全顺利地开展，家教志愿者协会还专门成立了监督小组。

支教活动已接近尾声，但其活动宗旨仍被广大学生熟知：本着言行文明、态度热情，服从安排、遵守纪律、忠于职守、甘愿奉献、谢绝馈赠、杜绝纠纷的服务宗旨，使需要帮助的中小学生得到更多关爱与帮助，让更多的当代大学生投入到社会公益事业中去

据了解，我校支教月活动在社会上得到了一致好评。

象山中学初一的学生刘卓林在姐姐（现就读于我校）的帮助下加入到了这个活动中，她向记者夸耀道：“我的家教老师人很好，她帮我学习英语单词的英标，我收获很大，感觉她比老师讲得还要好，我妈说会请她继续做我的家教老师。” “此次活动仍在如火如荼地举行中，校内、校外的对此次活动的好评让我们更加努力做好活动后期的工作。”家教志愿者协会组织部杨白斌如实说。

第四篇：支教总结：多一份经历,多一份收获

多一份经历，多一份收获

——在潘集中学支教总结

霍邱一中

余其权

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩潘集中学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在县教育局教研室和双方学校领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面

“支教”工作是我市教育局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为霍邱一中的一名骨干教师，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面 我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进潘集中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“潘中人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我除了担任高一年级两个班的数学课外，还积极地组织了高中奥林匹克数学竞赛辅导，组织了全校数学竞赛，受到了学校领导的好评。

其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的数学教研工作，我把霍邱一中的课堂教学模式推广到潘集中学，利用业务学习时间，多次给全校的数学教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和他们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节。作为支教老师真情地与每一位本学科的老师相处好是做好工作的前提，我尽可能利用各种活动形式与老师们沟通思想情感，增进友谊。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。尽可能地缩小与学生的心理距离是做好教育工作的前提。作为教师要细心地观察学生的心理状态（包括认知水平、情感需求和意志等级）。在课堂上努力使每一句话都能充分发挥作用，这就要求每一句话都切合当时学生当时的认知和情感实际。支教一年里，我主要承担高一年级两个班的数学教学工作，外加晚自习坐班每周共10多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生数学基础差，普遍感到数学难学，就在上课时尽可能多引导学生思考，充分发挥多媒体的作用，降低难度，使多数学生都能轻松地学好数学。课后，个别辅导差生，进行分层教学，充分调动学生的学习数学兴趣。

三、业余生活方面

在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。我们经常到学校后面的田野里散步。每个学期都组织一次老师与学生的篮球赛，既锻炼师生身体，又增进了师生感情。利用周末的时间我们数学老师在2010年的10月去了水门塘，2011年的5月去了八公山。在与大自然的亲密接触中感受到生活乐趣和幸福。

第五篇：支教经历丰盈青春旅程

支教经历丰盈青春旅程

------2012支教小结

当漫天雪花飘舞在这个北方冬季的时候，我的支教生活也接近尾声了。回顾在固镇县第五小学自己支教的工作和表现，能够赢得学生们的喜爱，受到同事们的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

在铜陵、固镇双方领导的高度重视和同事们的大力支持下，半年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，用从容面对困难，战胜困难。这半年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

一、全副身心投入支教，以诚待人收获真情

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，全力以赴干好自己的本职工作。首先，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生 1

进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

支教生活中，不论与领导、同事还是家长、学生交流中，我都真诚面对，以诚待人。平日里服从工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，与同事融洽交流，和睦相处。于是我也收获了很多的感动和幸福。忘不了固镇县教育局领导的关心，忘不了范校长无微不至的关心爱护，更忘不了亲如姐妹的徐华校长的友谊，还有那许许多多难以忘记的面孔，是他们的关心帮助使我忘记了离家的忧愁，思乡的情怯。

二、无怨无悔倾情奉献，全心全意教书育人

“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”苏霍姆林斯基还说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”正因为如此，当我接受支教任务来到固镇五小这个可爱的校园的时候，我深深地爱上了所教班级的学生，喜欢上五小这个有着浓厚育人氛围的乐园。

爱学生，做到了解她们的性格特征和家庭情况，尊重她们的生活习惯，关注她们的学习困惑，肯定她们的优点，从她们的短处入手，解决和改变一些实际状况。对于留守学生和后进生给予更多的关爱，建立家校联系制度，和家长一起，真正发自内心地去爱每一个学生，去帮助每一个学生都能在原有基础上获得进步和发展。短短半年，学生能流利地说出普通话，能写出一手漂亮规范的钢笔字，能在课堂上积极思考主动发言，能积极参加一些语文综合实践活动，能更有信心的去面对学习和人际交往，能更懂得感恩。看着学生一天天变化一天天成长，更加执着支教的初衷——爱学生，为了学生的全面发展终生发展奠定基础，所以无畏辛苦和付出。

三、尽职尽责认真工作，互促互进共同提高

本学期，我担任三

（一）班语文课程教学，同时兼任音乐、写字、劳动等课程，每周13节课。为了上好每节课，做到课前认真备课，课后及时反思，力争向课堂求最大效益，帮助学生完成被动接受向主动参与角色的转变，经常开展如“讲故事比赛”、“钢笔字比赛”、“我是小作家”等一些实践性活动，提高学生学习语文的能力和语文素养。

除此之外，更肩负起皖南和皖北教育交流的重任。在学习固镇五小老师的敬业精神、教学理念和方法的同时，更随时随地渗透铜陵教育的先进理念和学校优质的管理办法，做到取长补短，相互影响，融会贯通，共同进步。为此，我扎实开展了以下一系列工作：深入课堂听课，在学校教务处的安排下，在五小老师的积极配合下，深入课堂听课，掌握第一手资料，摸清当地课堂教学的基本情况，找出共性和差异；上好示范课，为了能把铜陵先进的教育思想和理念带入五小，我认真备课，执教了《风筝》《盘古开天地》《美丽的小兴安岭》示范课，课堂上引领学生掌握好的学习方法，畅游语文学习的海洋，获得了听课老师的一致好评；搞好讲座，针对教师课堂教学存在的一些问题，进行了认真分析，归类，并利用学校的教研活动时间，举办讲座——《创建我心中理想的教育课堂》；本学期和武少芳老师一起交流探讨，指导她上好县级观摩课，获得好评；交流电子备课的先进做法，并把第一手资料留给学校借鉴参考；参加学校组织的乡镇学校教育一日观活动，撰写观后感《常态的向上的生长姿势》；献计献策，积极参与学校语言文字示范校验收工作；参与固镇县期末考试试卷制定工作，通过试卷制定，渗透新课程新理念，为老师的教育教学工作指明方向。

半年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。