工作总结倪艳

第一篇：工作总结倪艳

滕州一中东校2010-2011学年度第一学期 高二教学二部英语教研组教学工作总结

高二教学二部英语教研组 倪艳

2010年在忙忙禄禄中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而来。回顾过往的学期，收获颇丰，亦感慨良多。

这一学期，我担任高二31班和38班的英语学科教师。开学伊始即迎来了紧锣密鼓进行的校庆筹备工作。在为担任校史馆讲解员准备的过程中，我们收获良多。刘茜主任不辞辛劳，对我们悉心指导，我们也乐在其中。因为通过了解校史，我们才意识到自己作为一中人应有的骄傲与自豪。校史馆讲解工作随着校庆工作进入尾声而结束，重心转移至课堂。

已经有了一年教龄的我在进入高二教学生活时经历了最初的踌躇满志到后来的不知所措，和目前的有所顿悟。刚开始依然用高一的老模式开展教学工作。但在这个过程中发现存在诸多问题：

一． 高二阶段的学生虽然还是那批学生，但精神面貌和学习状态和高一时存在较大的差异。他们由高一时的拘谨，积极适应转而成为具有极大主动性，灵活性的学生。并且，他们也在适应走班的学习模式，紧张，忙乱，甚至不知所措，成为大多数学生的感受。二． 高二的教学任务和高一相比繁重了许多。课时多了，但词汇量增大，课文理解难度也在逐步加深。在这样一种教学环境下，对教师的组织管理能力和课堂效率提出了很大的挑战。我也积极进行了一些策略上的调整。针对学生作业时间有限的，知识输入量大的问题，我尽可能提高课堂效率。尽量要求自己在讲解过程中紧扣考纲，紧扣课本，不能盲目拔高学生的学习水平，做到循序渐进，防止拔苗助长。听课是新教师成长的关键环节。通过听不同老师的课，可以学习很多知识，不仅仅是“硬”知识—语法讲解，重难点把握，更关键的学习经验丰富的老师的课堂驾驭能力，学习他们怎样在和学生的相处过程中，在每一节课能够获得学生的尊重，信赖，如何适时对学生进行情感教育和爱的鼓励。只有把“硬”的知识和“软”的精神鼓励有机结合，才能真正赢得课堂，赢得学生的尊重。

针对自己目前依然存在的重难点把握不准确，课堂驾驭能力以及与学生的沟通能力有待提高等诸多问题，我今后应努力做到以下几点：

不断加强自身专业的学习和修炼。语言在应用中才有生命。为了能够让自己的语言永葆生命力，坚持阅读专业报刊，书籍，不能让自己的武器打了铁，生了锈。

不断提高自己的理论素养和水平。所谓的高效课堂不仅需要课前备课，更需要用自己的修养，人生积累和阅读来备课。不学习则课堂如无源之水，很容易竭泽而渔，而不能够随风潜入夜，润物细无声。学习理论知识如同枪杆上子弹，可以让自己的人生更丰富充实，也可以让课堂和师生关系更加有的放矢，言之有物。不断反思教学活动，不断在实践中积累经验。做到知行结合，以知识提高行功，用行动来检验和修正知识。

第二篇：赴北京师范大学研修学习心得体会——倪先艳

赴北京师范大学研修学习心得体会

专家点化引领成长

研修学习提升素质

——赴北京师范大学研修学习心得体会

广南县珠街镇中心学校：倪先艳

2015年7月24日至8月1日，在上级领导的关心下，我有幸赴北京师范大学参加了文山州新课程背景下教务主任能力与教科研素养提升的研修学习。在为期8天的研修学习中，我们一共聆听了13位教育专家的专题讲座。授课专家以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中。他们从当前的教育改革形势出发，利用生动鲜活的事例，诙谐幽默的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我进行了一次高水平的理论引领。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。此次教务主任高级研修班培训，是我以前的生活、工作经历中绝无仅有的。这次培训真正让我领略了教育专家们的大家风范，认清了教育改革的发展方向和目标，更新了教育观念，拓宽了视野。也让我的头脑经历了一次教育理论的大脑风暴。对我个人成长来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的净化。短短八天的培训，让我深深地感到这是一次启迪智慧、荡涤心灵、终身难忘的短暂学习之旅。虽紧张忙碌，但也让我收获并快乐着。作为一名教学管理干部，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深地思考。现将研修培训中的心得体会与大家交流分享，还望上级领导及各位学友不吝赐教和批评指正。

一、常怀阳光心态，爱业敬业乐业

教务主任不仅是先锋，还是高参。是学校工作的具体落实者，也是具体工作的管理者。如果把学校比做国家，那么教务主任就是总理，而且这个总理没有人事权只有做事权。教务工作千头万绪，事务繁杂。教务主任每天除要处理许多教学事务，还要在教学上事必躬亲，成为教师教学上的领跑者。4 赴北京师范大学研修学习心得体会

同时，教务主任在执行学校各项管理制度是，还常常会遇到一些不理解，甚至不近人情的教师，弄得自己好尴尬。面对这样的职业现状，教务主任深感压力太大，职业幸福指数下降，甚至还会出现大多数人不愿意站教务主任这个岗位的现象。通过这次研修学习，高金英老师用她的实际行动告诉我：揣着阴晦心态，绿洲也成沙漠；心怀阳光心态，绿洲当然洒满阳光。教育家魏书生也说过：“埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。”作为教务主任，我们“不能改变环境，就努力适应环境；不能改变别人，就改变自己；不能改变事情就改变对事情的态度”。安贫乐教，知足常乐，常怀阳光心态，学会有效应对工作压力的方法，化压力为动力，化尴尬为融洽，化痛苦为愉悦，并在阳光心态的感召下，不在为一些小事而火冒三丈，不在为偶尔的挫折而黯然神伤，不在为意外的打击而精神崩溃。爱业、敬业、乐业，在这个平凡的岗位上做出不平凡的事，尽情享受教师这个职业带给我们的快乐和幸福。

二、提升专业素养，做最好的自己

俗话说：“想要有好学的学生，必先有好学的先生。”各位名师的成长历程告诉我，教务主任想要更好地胜任新时期的教学研究和教学管理工作，就必须心无旁骛，潜心学习，经常给自己“充电”，进一步了解基础教育的现状和改革发展趋势，明确教研工作的性质和任务，掌握教研工作的基本方法，提高教学研究与教学管理水平，具备现代教育思想和创新精神，全面提升自己的职业道德和业务素质。虽然我们永远也成不了“家”，但我们可以通过自己的努力尽可能在自己的职业中达到自己能力所能达到的最好程度，做最好的自己，在自己的不断提升中，找到职业幸福感。

三、汲纳名师理念，引领自身行动

千锤百炼不如名师一点，教务主任的专业发展离不开专家的引领。为此，本次研修充分借助专家的力量，切实高效地开展研修工作，为教务主任学习先进的教育理念，掌握先进的教学管理模式搭建了平台。理念引领行动，作为教学管理干部，对科学、先进的理念的掌握永远要先行。俗话说的好“打铁还需自身硬”，只有教务主任勤奋好学，勤勉务正，教师才会效仿；只有教4 赴北京师范大学研修学习心得体会

务主任是教学的行家里手，教师才会在工作中不懈怠；只有教务主任自身素质过硬，才能真正指导教学。工作中，我们要善于学习新东西，积极汲纳名师理念，把名师的新理念学到手，学进脑，博采众长，为我所用。同时用名师的教学理念引领我们自身的教学、管理行动，把名师先进的教学理念内化为自己具体可感的教学行为和管理行为，更好地服务和指导本校的教育教学工作，让自己的教学管理更加科学、合理、人文。

四、丰富自身阅历，在历练中成长

名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是用背后的汗水与艰辛“垒砌”起来的，是在不断地学习和教学实践中积淀出来的。想要成为名师，必须要在教学实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。纵观名师成长的历程，那个名师没有经历过千锤百炼？此次作讲座的赵谦翔、张思明等几位专家的成长历程，让我明白，只有经历历练，方能在异常激烈的社会竞争中游刃有余，笑傲群雄。在今后的教学实践和管理实践中，我将立足课堂教学，充分展示自己的教学特色，借助教育科研进一步提升自己的理论水平，不断丰富自身的阅历，在一次次历练中，让自己的思想更成熟，步履更稳健。

五，评课讲究艺术，帮助教师出谋

科学评课是一个学校的常规教研活动，也可以说是教务主任的家常饭，其目的是为了通过指导和帮助，实现教师课堂教学效益的提高，促进教师的专业成长。听了赵景瑞老师的《聚焦课堂备课、听课、评课》这个专题后，让我懂得评课既是一门科学，也是一门艺术。教务主任在评课时要讲究艺术，融入人文，注意保护执教者的自尊，在充分考虑教师的心理承受能力的前提下，做到优点评够，不足说透，方法给够，帮助出谋。在新课程背景下，作为一名教务主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，永远做一个教学理论与实践的践行者和引领者；用良好的心境，健康的人格，宽旷的视野，丰富的智慧，守住心灵的宁静，演绎教育的精彩！赴北京师范大学研修学习心得体会

总之，专家们高瞻远瞩，思想深邃，报告观点新颖，内涵丰富，寓意深刻，闪烁着思想的火花和哲理的光芒。这次培训对我来说，不仅是一次难得的充电机遇，而且是一顿极其丰盛的教育大餐。上级领导为我提供了这个再学习、再提高的平台，使我不仅收获了丰盛的知识，还提高了业务素质。八天的集中培训，短暂而充实，专家们的“引领”和“点化”，犹如成长路上的一盏明灯，让我豁然开朗，突然明白了许多教学管理和教育科研方面的理论知识。在今后的学习和工作中，我将树立终身学习的理念，广泛涉猎各方面的知识，学以致用，将先进的教学理念内化为自己的教学行为，站在课改前沿，成为课改先锋，努力让自己尽快成长为一名合格的教务主任。

短短八日的培训，余味未尽，今之文字，也许略显稚嫩，姑妄言之，以资交流，诚盼斧正。

第三篇：送教下乡活动总结——倪先艳

提升自我，服务同伴

——“国培计划（2015）”小学语文送教下乡活动总结

第七片区组长：倪先艳

为切实解决广南县乡村教师教育教学中存在的实际问题，提升乡村教师的课堂教学能力，促进我县教育均衡发展，提高我县教育教学质量，根据“国培计划”——云南省教师培训团队置换脱产研修项目以及云南省送教下乡培训项目的文件精神，由广南县小学语文名师工作室主持人及教师培训团队置换脱产研修学员组成的送教团队在莲城镇中心学校举行了第一次送教下乡活动。这次送教下乡活动既是对广南县参加教师培训团队置换脱产研修教师的一次检阅，又是在充分发挥种子教师的辐射、带动作用。为期两天的送教下乡活动已经顺利拉下帷幕，现将第七片区参加活动的情况总结如下：

一、活动概况

第七片区主要包括珠街镇中心学校、篆角乡中心学校及那洒镇中心学校，共有参训教师20名。其中珠街镇中心学校10人，那洒镇中心学校6人，篆角乡中心学校4人。他们分别来自珠街镇中心学校、珠街镇麻栗坡小学、珠街镇觉德小学、珠街镇黑达小学、珠街镇里吉小学、珠街镇放羊小学、珠街镇老卧小学、那洒镇中心学校、那洒镇松树脚小学、那洒镇董德小学、那洒镇岜皓小学及篆角乡中心学校等12所学校。

此次“送教下乡”活动，一改过去的教研指导方式，将教研重心下移，主要面对比较偏远的村完小教师，改变村完小缺资源、缺示范引领的现状。这次送教下乡活动，主要安排了9个议程。分别是：从向他们送去先进的教学理念、教学经验和教学方法。活动分为8个议程，分别是：学员初步了解“送教下乡”的基本情况和意义、片区组长为本片区学员解读二、三年级语文教材、分片区研讨、梳理参训学员教师自己在语文教学中存在的问题、片区组长梳理本片区教师的问题清单、观摩教学研讨课、分片区议课、片区组 长代表点评、确定下次活动主题和对活动进行简单小结等。每一个环节，我片区的参训教师都积极参与，时而思索，时而认真地做着笔记。研讨过程中，研讨气氛热烈，参训教师踊跃发言，乐于与他人分享自己的观点和想法。整个活动开展得扎实有序，并且很接小学语文教学的“地气”。

二、收获和启迪

（一）动员讲话，明意义

活动伊始，县教育局肖副局长就做了动员讲话，肖副局长除了分析我县小学的教育教学质量和当前小学语文教师队伍存在的问题外，还要求参训教师端正培训态度，自主、自觉、自愿地参与到“国培计划”送教下乡活动中，学以致用，并带动自觉所在的区域。同时，肖副局长还向参训教师阐述了开展新一轮“国培计划”的目的、意义以及本轮“国培计划”要达到的目标，肖副局长的讲话既是在为参训教师加油鼓劲，又是在让参训教师进一步明确送教下乡活动的意义。

（二）专题讲座，解目标

动员讲话结束后，接下来首席专家何应秀老师就为参训教师作了题为《乡村教师参加“国培”送教下乡培训会学到什么》的讲座。她的讲座言简意赅，观点鲜明。不仅有理论知识的传授，还有教学案例的分析。通过聆听她的讲座，参训教师弄明白了此次参训的目标是在“国培”送教下乡培训中，既要学会研究，又要学会生产知识。既会研究，又会生产知识的教师，就离名师不远了。

（三）解读教材，同进步

参训教师在了解了此次参训的目标后，片区组长接着就组织片区参训教师认真解读了二、三年级下册的语文教材。片区组长认真解读了二、三年级语文下册教材，对教材的基本结构、学习目标、及教学中应注意的问题进行了讲解和分析，使参训教师对二、三年级下册的语文教材有了更进一步的了 解和掌握。组长对教材的解读、分析，帮助参训教师了解二、三年级下册的语文教材的编写意图，为更好地使用教材奠定了基础。

（四）分组研讨，理问题

诊断小学语文教学中存在的问题，然后对症下药，是这次“国培计划”送教下乡活动的重头戏。为让送教团队的片区负责人从理性层面掌握各片区小学语文教学中存在的问题，并帮助参训教师采取有效的教学策略，这次活动安排了分组研讨，梳理问题这个环节。研讨过程中，我们片区的参训教师积极思考，各抒己见，踊跃发言，研讨气氛浓郁。通过大家的智慧，我们片区梳理出十二个教学问题，并形成书面的问题清单。

（五）教学观摩，学方法

云南省“国培计划（2015）”《送教下乡培训项目实施指南》（以下简称《指南》）指出：“送教下乡项目要与教师培训团队置换脱产研修项目、校本研修有机结合。” 送教课程设置须基于当地学校教育教学问题的深度研究，既要着眼于问题解决，更要注重教师需求的激发与引导。基于这样的认识，我县教师培训团队置换脱产研修学员刘启伶、黄先玉等两位老师不仅在置换脱产研修中不断提升自己，学成归来后还充分发挥示范、引领和辐射作用，为参训教师献上了2节精彩纷呈的教学研讨课。她们所展示的教学研讨课，将理论和实践相结合，融入新颖的教学理念、科学的教学方法，在处理教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等方面为参训教师做了很好的引领和示范。

（六）组长点评，受启发

如果说观课能从中分享别人的教学智慧，那么专业的点评会让人得到许多启发。在分片区组织评课的基础上，首席专家选派我和何应艳老师对刘启伶、黄先玉老师的课进行了点评。我们的点评不仅真情说优点，还委婉道出课堂中存在的不足。相信参训教师能从中受到许多启发。

（七）汇总问题，定活动

在活动即将结束时，首席专家何应秀老师组织片区组长对各片区存在的教学问题进行了汇总，并对下一次的活动进行了安排和布置。让参训教师知道下一次送教活动的时间、地点。同时，她还将下一次活动的安排责任到人，使各片区组长明白自己在下一次活动中的任务分工，早谋划，早准备。

总之，此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。

通过参加本次送教下乡活动，老师们纷纷表示，回校后一定认真总结此次活动的收获，反思自己的教学，机动灵活的借鉴好的教学经验、方法与学法，不断提高自己的业务水平和综合素质。

第四篇：倪晓晨-工作总结

工作总结

我是一名新员工，上个月12月21号加入公司，到现在刚好一个月的时间，首先非常感谢公司提供给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质和才能。此外在这段时间里，领导和同事给予我许多关心和帮助，在此我也表示感谢。同时我也非常荣幸能够成为这里的一员。

初到公司，给我的感受是虽然员工不是很多，但是制度完善，工作环境优越，生产设备齐全，检测设备先进。而且也可以看出我们的员工朝气蓬勃，公司蒸蒸日上。当然这也是我选择希恩思的理由。

转眼间，我已经工作两年时间了，这两年时间我积累了一些工作经验也取得了一些成绩，不过那些已经成为历史。现在是新的开始，我要从零做起，不断提高自己，争取更大进步。

通过这段时间的工作，我觉得自己还有许多不足，工作方法存在着一些缺陷，有待进一步完善。所以我也为自己制定了一些目标。

首先要加强专业知识的学习，规范自己的操作习惯，认真做好实验记录，并做到一丝不苟。第二，提高工作效率和工作质量，做到提前一天做准备，当天的工作不过夜。第三，加强团队间的配合，做好同事之间的沟通，并虚心向他人请教。第四，严格遵守实验室的规章制度，保证安全生产。

希望领导能够及时的指正自己的缺点和不足，我会付出更多的汗水尽快赶上大家的步伐，为公司的发展做出更大更多的贡献。

有机合成一部xxx2011年1月20日

第五篇：倪伟2013年工作总结

2013年工作总结

转眼之间来公司已经半年的时间了，在这半年中我从一个大学生慢慢的蜕变成了一个装饰装修上的施工员。这期间要感谢公司领导给我磨练自己的机会，以及对我的信任与支持，一年来了，我对自己过去半年的工作进行下总结。

对于施工员，自己必须要对每天的工作内容有把握，对每天施工的技术要求和施工工艺熟练掌握，这样在现场的管理和协调中才能更好的处理。现场时一个极其考验一个人能力的地方,不光是对技术的掌握更是体现在对整个施工现场的管理和协调，尤其是在很多工序交叉时候，更要处理好相关事宜来避免不必要的麻烦。在这半年的施工员工作中，我收获很多，不仅仅是施工知识的掌握，同时对与各种层次人员的交流有了很大的提高，这里包括与同事的相处，与分包的相处方式，甚至与甲方之间的交流，这一切都让我受益匪浅。

在施工技术方面，我明白其实施工就是一场战争，这场战争中的武器就是施工图纸，它就是整个大军胜利的重要条件，只有对施工图纸完全的看透，看懂，明白每个施工部位的结点图，才能在施工中得心应手，不会出现该做哪个施工部位时却不知该怎么做，需要注意什么，所以说看透看懂图纸是做为一个施工人员最基本也是最重要的一个环节。

一个项目完成之后回到公司就做了一些资料。原来一直觉得资料不是很重要，只要做好施工就行了，可是现在发现自己的想法是不正确的。资料室总结汇总一个项目上各个方面的资料的，这其中包括施

工组织设计，材料进程计划等文件，这些都是施工过程中必不可少的资料，只有有了计划才会在以后的施工中有明确的方向，明白什么时间做什么，什么是要抓紧做的，什么事是可以缓些时间再做的。因此，在以后的时间里，我在不影响自己现场施工的情况下，多去学些关于资料的知识，做到与施工资料并行，保证认真的工作态度。

建筑行业不同于其他行业，它需要不断的在现场检查、监督、随时发现问题、解决问题，而这些工作都是在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我们不断培养吃苦耐劳的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己所学才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。

以上是我参加工作以来的一些心得和体会，由于水平有限，对施工以及其他的方面不是很了解，不免有些不足的地方。我会在以后的工作和学习过程中逐渐给自己定好位置，为以后的工作做出更好的规划和总结。

工程部倪伟