2012年度工作总结朱艳

第一篇：2012年度工作总结朱艳

2012年度工作总结

宁夏工商职业技术学院化工系 朱艳

光阴似箭，2012年的工作即将结束，回顾这一年度的工作，感触很深，下面就将这一年在工作中领悟到的点滴作如下总结：

一 思想政治方面

努力学习党的各项方针政策。积极认真地参加学校组织的政治思想学习，参加各种政治活动、政治态度鲜明，与党保持一致。高举邓小平理论的伟大旗帜，在祖国改革前进的征途中添砖加瓦，贡献自己绵薄之力。在工作中，时时以一个人民教师的标准来衡量自己。工作以集体利益为重，虚心接受领导和同志们的帮助，团结同志，诚恳待人。

二 教学工作方面

一直以来，本人以教书育人为己任，在工作中刻苦钻研业务，提高文化素质修养，使自己的教学水平得到了较大的提高。在教学方面，上半年，我担任了10工业分析检验中职班《环境监测技术》理论及实验教学工作，周6课时；下半年我担任了高职12级应用化工（1）班的《基础化学》课程的教学，周课时共计6节。

我在教学工作中努力做到以下几点：

（一）备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

（二）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

（三）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。即注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法。

（四）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，让学生从被动走向主动，给予学生自由活动的空间，充分发挥其创造力，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

（五）抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

（六）积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

（七）课堂上采取引导、鼓励、正面教育的原则，让学生保持正确的德育观。注意自己的言行举止，为学生树立好的榜样，起到好的示范作用。

三技能大赛工作

今年3月29~5月12日作为全区第四届职业技能大赛化学检验工高职组比赛承办单位，我带领我们教研室的四位教师，从准备、实施到组织、参赛，使得此次大赛圆满结束，也受到了兄弟院校的称赞。一个多月来，加班加点，为大赛的承办做出了极大地贡献。在此次比赛中我院代表队获得了团体一等奖的荣誉。为了准备全国化学检验工大赛，在系部领导的支持下，全区大赛结束后就报名参加了 6月27-28日在天津渤海职业技术学院举行的全国化学检验工高职组技能大赛，这次国赛是由教育部举办，赛制比以往有较大的调整，我担任此次化学分析模块的技能训练的指导教师，我们抱着学习交流的心态，精心准备，潜心训练，在比赛中找不足总结经验，提高我校化学检验工的参赛水平。

四 教研室工作

今年我继续担任了我系分析教研室主任工作，在领导和同事的关心和帮助下，继续进行教研室管理工作。在专业人才培养方案修定和骨干校项目建设过程中，克服困难，摸索经验，虚心请教，但仍感自身能力有待提高，真心希望能有学习和交流的机会，能做一名真才实学的教研室“领头羊”。

五 班主任工作方面

本学期我继续担任了我系2010级工业分析与检验班的班主任工作，本班今年五月份离校参加实习，学生在校期间我注重加强班级管理、深入了解学生的性格特点，全面深入地做好班级工作。参与并开展各种活动，在活动中提升班级凝聚力。学生实习期间，我配合系部做好学生的实习安排，以及奖学金助学金的评选工作，做到联系学生，了解学生动向。

六 骨干校工作

作为骨干校小组的成员，我带领我们小组进行了师资队伍建设和教学质量保障体系的建设工作，为保证骨干校的验收顺利进行，我积极配合主动承担。同时多问多想，学习其他院校的优点，保证自己所负责的工作的质量。

七、实验室工作

下半年由于人员调整，我接受了实验管理工作，在工作中加强建设的同时加强管理。尤其是今年十月底我系中职部搬入新校区，中职部涉及到我教研室的大大小小十几个实验室财产的搬迁工作是重点。从装箱到搬家，再到入库工作，工作量繁重，本着为老师们服务的思想工作中我任劳任怨，同时还配合建设了两个实验室，总之，在担任实验室管理过程中，我尽职尽责完成工作。

八、其他工作方面

今年暑假期间我和系里的其他同事到宁夏宝丰集团参加了为期15天的企业挂职锻炼，在锻炼期间了解企业发展，了解本专业在企业中的重要作用。最重要的是本次挂职，我带领的小组在质量环保部调研，走访岗位职工，联系岗位的实际情况及宝丰集团的要求，并与质量环保部的专家商讨，最终写出关于化学检验工岗位职业技能鉴定的调研报告。为下一步校企合作做好准备。另外为提高自身专业素质，利用业余时间完成了本人的在职化学工程硕士的毕业论文，并顺利完成答辩。

总之，我时刻以一个教师的标准要求自己，兢兢业业，认认真真完成本职工作。争取在新的任务中寻求突破，体现自我价值。我也希望在领导和同事们的帮助下，为化工系的建设贡献绵薄之力。

2012年12月

2012年度工作总结

宁夏工商职业技术学院

化工系分析教研室

朱艳

第二篇：朱艳华老师事迹材料

爱的奉献

——兴安盟特殊教育学校朱艳华老师事迹材料

兴安盟特殊教育学校是盟内一所专门针对于听力残疾、智力残疾教育为一体的特殊教育学校，我来到了兴安盟特殊教育学校，成了我校党员教师之一，怀抱着对特教事业的热爱，凭着工作中打下的扎实的工作经验，一心扑在特殊教育这片芳草地。

自2009年以来，我一直工作在教育第一线。特殊学校的孩子，他们年龄小的才五六岁就离开了父母单独住宿在校，大的已经十八九岁，对社会和人生有了一些模糊的认识。作为他们的老师，除了要教学生文化知识，培养良好的道德品质，还是他们的保姆、医生甚至有时候要扮演妈妈的角色。记得那年冬天，刚刚走进教学楼的我，发现孩子们的脸色都很苍白，摸摸他们的小手，个个都很凉，原来他们的家庭都很困难，很多孩子的衣服不但很陈旧还很薄，怎么办呢？这时候，我想到一些有能力的企业单位，能不能请他们来帮助孩子们解决这些问题呢？在详细的了解情况和紧张的联系后，不到一周，一个专门销售羽绒服的企业就来到学校为孩子们每个人都发了一件羽绒服，男孩子们是蓝色的，女孩子们是粉色的，看着孩子们穿着暖暖的衣服在校园里跑着玩着，我的心里特别高兴，同时，也在心里暗暗下定决心，孩子们的家庭条件这么差，缺衣少穿，我以后一定要利用工作之余向亲戚朋友四处“化缘”，一定要尽量减少学生家长的负担，帮助他们在学校的九年时间里在充满阳光的环境中健康、快乐、平等的成长。让这些残疾孩子们和正常孩子一样，有个健康快乐的童年。

聋生的思想教育有时候是一个“死结”。当我用爱、用信赖，通过以身作则、讲道理（不要认为聋生语言有限只用简单的词语说教，其实他们能接受更深层的东西）、和正常人搞活动等等各种方法，慢慢的这个思想上的“死结”就打开了，经过悉心培养、爱心浇灌我的孩子们都在快乐的在学校里健康成长。当家长用粗糙有力的双手握着我的手，像对恩人一样的千恩万谢，还有什么比这样的感谢与信任更值得让人珍惜？

由于工作需要，我开始承担学校高年级的职教课工作。面对年龄已经在16、17的孩子，面对还有几年就会毕业走上社会的残疾孩子，我陷入了沉思，学校的职业技术课还没有具体的课程设置，我应该教给孩子们什么，才能让他们在毕业后走入社会中顺利的减轻家庭负担并能养活自己，甚至是，有什么样的一技之能才能实现他们心中的梦想呢？经过一段时间的考察，我把课程定位到手工编织的串珠工艺上，我先到商场里自费学习串珠的技巧，回家再反复琢磨推敲，最后把这个技术带到了课堂上，果然，这个课程一下子就受到了孩子们的欢迎和喜爱，虽然串珠时候手被戳破了，虽然穿的多的时候，肩膀累的酸的抬不起胳膊，可是，我依然坚持教孩子们，在我的教授下，短短的几年时间里，我们的孩子不但会看图串珠，还能自己设计一些简单的图案，特别在去年的五月全国第二十二个助残日的义卖中，孩子们的作品被消费者一扫而空，我知道，孩子们的技术得到了社会的认可，看到这些五彩斑谈的物件，我的心里特别高兴，仿佛看到了孩子们五彩的未来，中国梦，我的梦，孩子们的梦，五彩的梦，我真诚的盼望孩子们的生活之梦因为拥有的一技之长儿变得越来越精彩。

从事特殊教育以来，让我感悟最深的是：只要有爱心，生活就会有温暖。干特殊教育这一行，靠的就是“爱心，耐心，加恒心”，有了爱心才有花的种子；有了耐心，种子才会发芽；有了恒心，才能开出七彩的花朵，当你把爱心倾注给那些需要爱的生命时，生活中便多了一份关爱，多了一份和谐和安宁。

兴安盟特殊教育学校朱艳华

2013年4月26日

第三篇：朱洪艳规划纲要

推进义务教育均衡发展

------数学班

朱洪艳

前几天我们分别听几位专家、教授和学员对规划纲要进行了解读。在他们的引领下，这段时间我又把《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文进行了阅读。通过对纲要中实施部分的理解，我个人认为，这个规划纲要最应该学习的是领导，那么我们作为老师的在这其中能起的最大作用就是领会纲要的精神并做好宣传。所以，今天我觉得我的发言不应该是解读纲要，我更想作为一个宣传者，向在座各位进一步宣传纲要，同时谈谈我在学习纲要的过程中的一点儿体会。

我今天主要谈的内容是《规划纲要》的第二部分第二章义务教育：

（九）“推进义务教育均衡发展”。

一、推进义务教育均衡发展。

（一）了解“推进义务教育均衡发展”的内容。

《规划纲要》中指出均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。

（二）、解读“推进义务教育均衡发展”

1、教育均衡发展关键在于权利平等 在就任教育部部长一星期后，袁贵仁提出了义务教育工作的新目标———义务教育的均衡发展。他表示，要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。受教育权是公民基本权利。教育公平是教育的基本价值和目标，关乎社会公平与正义。而均衡发展，无疑又是教育特别是义务教育阶段的目标和方向。

但在现实中，教育却被列为“新三座大山”之一。这不仅是因为教育收费领域存在种种不规范，更因为频发的诸多教育乱象，已在中小学教育中发酵成为潜规则。前不久，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。如“免试就近入学”异化为“争相择校”；择校费“被自愿”；升学率还在争第一；“重点班”改名“创新班”„„这些“教育潜规则”中，不论是择校问题，还是“重点班”现象，折射出的都是一幅资源配置严重失衡的真实教育图景。（例子）现在，袁贵仁部长提出的“义务教育均衡发展”，其实可以看作是对此针对性开出的一副良药。

袁部长提出了实现均衡发展的几个环节，（课件展示：一是明确职责任务，把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划。二是加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。三是提高教育质量，促进广大学生德智体美全面发展。四是完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。五是强化督导评估，建立义务教育均衡发展激励机制。）也提到达成目标的具体年限。就等于不光有了“路线图”，还给出“时间表”，自然振奋人心。不过，地区间、城乡间、学校甚至班级之间，教育资源不均衡问题，由来已久，也不算什么旷世奇症。长期关注中国教育的人，大多能为之把脉开方。因此，问题关键在于有了药方后，是换汤不换药，还是照方抓药，确保教育实践沿着划定的均衡发展路线图行进。

我曾看见过这样一句择校广告语，说“一样的孩子，不一样的前途”，听着就让人揪心。如果义务教育资源能更全面普及和均衡覆盖，就能抑制制造强者更强、弱者更弱的不公，社会公平才有保证。所以除了强化行政监管之外，义务教育更为深重的教育公平问题，必须正视。没有相应的政策配套和更完善的教育投入，均衡发展难度可想而知。比如城乡二元结构的改革、教育和社会资源的分配、乡村教师薪酬福利的制度化保障，都关系到改革成败。(举例子)其他如人口流动的加剧、居住布局的更新、人户分离的增多，也都是改革必须重视的问题。固守以户籍为基础的布局，显然需要改变。只有努力追求均衡普及的义务教育，实现优质公共教育资源的公平分布，恢复义务教育的公益性、公平性，才能从源头上解决教育不公问题，袁部长提出的路线图和时间表，也才能得到更好的执行。

2、推进全国义务教育均衡发展是有保障的。

（1）最大保障来自2006年新修订的《义务教育法》。

《义务教育法》将促进均衡发展作为方向性要求，明确要求各级政府合理配置教育资源。教育部2005年印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、2006年在成都、2009年在邯郸召开现场经验交流会，极大推动了各地发展的进程。前不久教育部在邯郸再次召开现场经验交流会时，越来越多的省市推出了典型经验。在《义务教育法》的规范下，义务教育均衡发展成为政府责任。国家先后实施了贫困地区义务教育工程、全国中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、中小学教师继续教育工程等，从国家层面推进义务教育均衡发展。这一点儿我们在张晓明院长前段时间已经做了详细得解读。

（2）建立四个制度保障义务教育均衡发展

《规划纲要》课题组组长董奇曾表示，为在未来十年内要真正做到区域内义务教育的均衡发展，这次纲要的一个很大的亮点，就是强调了制度、体制、机制的创新，其中在纲要的很多部分都提到了要建立教育的监督，教育质量的评估，义务教育的监督，均衡状况的监督督导制度，这个制度概括起来应该是四个制度： 第一个制度，要建立对义务教育均衡发展状况的监测和评估制度。第二个制度，要建立一个科学正确的绩效政绩的考核制度。

第三个制度，必须建立一个对各地义务教育均衡发展状况做得怎么样的公示制度，让全国老百姓、让媒体来监督。

第四个制度，建立责任追究制度，对做得好的要大力表扬，对推进义务教育均衡发展在今后一段时间内，在今后三年、五年、七年时间内工作不力的要追究相关责任人的责任，不能等十年以后看做得怎么样，而是今后每一年或者每几年进行评估，看看各地的义务均衡发展状况，我想这些制度的配套执行应该是我们在未来十年内推进区域义务教育均衡发展非常重要的制度保障和措施

3、对教育的均衡发展提几点建议

（1）、学校资源需要均衡。要减少城市学校与农村学校之间的差距；名牌学校与普通学校之间的差距。

（2）、教师资源需要均衡。教师关系到整个国家的教育素质，因此非常重要。要多一些对教师的培训以及建立教师定期交流制度，并鼓励优秀教师到薄弱校传帮带，有计划地选派优质资源学校的校长到教育资源相对薄弱的学校轮岗，选派一批名教师“走出去”，加强学校间教学活动的交流，促使优质教学资源得到共享。

（3）、生源需要均衡。改革重点中小学制度，逐步取消重点中小学称号，限制和禁止“择校”现象发生，并按学区或中小学分配重点学校招生指标，通过生源均衡推进教育均衡。

(4)、教育经费需要均衡。教育投入的主体是政府，办好教育是各级政府义不容辞的责任，也是科学发展观的重要体现。

4、二、谈个人学习纲要的体会。这次参加《规划纲要》的学习，让我开阔了视野，提升了认识，传递了讯息。使我了解到，制定《规划纲要》是党中央、国务院做出的一项重大决策，是深入贯彻落实科学发展观，认真总结新中国成立60年特别是改革开放30年来教育发展的成就和经验的具体体现。《规划纲要》坚持以人为本，着力解决群众最关心、反映最强烈的教育问题，为中国教育未来十年的发展指明了方向和目标，意义重大。《规划纲要》从我国现代化建设的全局出发，确定了到2020年的战略目标，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针，把坚持以人为本，推进素质教育作为教育改革发展的战略主题，明确了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育等六大发展任务，对减轻中小学课业负担、义务教育阶段择校、保障农民工子女就学、高考改革、落实扩大办学自主权、教师队伍建设、政府投入责任等热点、难点问题提出了有力可行的措施。前面不论是专家、教授对纲要的解读，还是学员对纲要得解读，他们的讲话旁征博引，内容丰富，事例生动，通俗易懂，让我对《规划纲要》的内容有了一个全面系统的了解，听后倍感教育和鼓舞。

那么我最大的体会是：教育事业是一项非常具有挑战性的事业，一个人只有坚持不懈的学习，才有可能真正把握教育的规律，按照规律去办事。

其实，我认为，不论是什么样的教育，都必须人性化，只有尊重人的教育，才是最好的教育。我们的教育部长袁贵仁在童年和青年期亲身感受到了中国基础教育现状，对中国教育的现状有着深刻的体察。他最能理解一个好的、公平的教育制度，对一个人，特别是一个普通人的一生，会产生怎样的影响。而且在北师大读书期间，袁部长专心于学术研究，硕士期间有多篇论文发表。他的研究领域，从哲学的认识论，发展到价值论，再专注于价值论中的人学。“价值论的人学，就是关注人的价值是什么，以及如何实现，这或许正是目前中国教育的最核心问题。”有这样的领导在，让我对中国的教育充满了信心。

总之，《纲要》的学习，给我带来许多思考，《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；作为一名教育工作者，更要学习贯彻纲要精神，加强自身道德修养，积极参加学习研究，努力提高自己认识能力，不断提高自己的理论水平。在纲要的统领下我们定会大踏步发展，前途光明，前景灿烂，我看到了希望，我坚定了信心。

第四篇：2013年工作报告(朱艳飞)

继往开来锐意创新

努力推进共青团事业的发展

---在共青团红河学院商学院第六届四次代表大会上的工作报告

（2013年9月20日）

各位尊敬的领导、代表们：

大家好！

今天，共青团红河学院商学院第六届四次代表大会、红河学院商学院第六届四次学生代表大会在这里隆重召开，我代表共青团红河学院商学院第六届四次委员会向本次大会做工作报告，请予审议。

回顾过去的一年，商学院团委在学校党委以及校团委的领导下，在商学院党总支的指导下，在全体团干部、团员及广大师生的支持和努力下，共青团工作取得了突破性的进展。商学院团委作为中国共产主义青年团的基层组织，以全心全意为广大同学服务为宗旨，是带领全院青年团员开展各类团活动的核心。我院团委坚持“以学生为中心”的工作理念，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕学校工作重点，解放思想，开拓创新，教育和引导团员着眼于未来，着眼于素质，大力弘扬正气和时代精神，用一切有益于师生健康的活动，占领青年思想文化阵地。我院团委以勤勉踏实的工作作风和卓有成效的工作赢得了全院师生的好评。

一、坚持以作为求地位，着力推进思想政治教育

一年来，我们坚持党建带团建，坚持以科学理论武装青年，组织丰富多彩的活动吸引青年、凝聚青年、教育青年，初步形成了以科学理论武装人、以爱国主义鼓舞人、以仪式教育提高人、以特色活动培养人、以先进榜样激励人的教育模式。把培养大学生的团结、协作能力作为一项重要的政治任务，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果构筑青年一代的精神支柱。

一年来，我院团委积极响应学校号召开展“我的中国梦之诗歌朗诵活动”“五四趣味活动”等主题团日活动。以及在清明时节开展陵园扫墓活动，瞻仰烈士，进一步弘扬和培育了团员青的民族精神，组织党员参观西南联大的旧址。从而激发广大团员青年奋发学习、立志报国的历史责任感和使命感。举行“创业大赛”、“第五届模拟理财大赛” 等活动，充分给予了青年展示、体现自我的平台。持续开展“英语四级辅导”在引导学生提高学习兴趣、增强学习能力、尤其是在考试的应试技巧等方面起到了很大的积极作用。师生们充分利用微博、QQ群、飞信等方式进行交流，建立多样化的线上交流方式。

一年来，我们坚持以育人显作用，全力促进青年团员健康成长、成才。“暑期社会实践”“青年志愿者进社区”“”等一系列活动，多元化的培养青年的服务意识和思想道德修养。

二、不断提高学生干部队伍的综合素质，促进团的自身建设。

团建作为团学工作新的生长点，工作思路不断向前推进探索和拓展，从而有力推进我院共青团工作的开展。

本着“带是关键、建是核心”的党建带团建思路。在新时期，我院团委密切地结合实际，树立党建、团建一体化观念，更加自觉地结合党的建设推进团的建设，并深入领会“带是关键，建是核心”的党团关系，积极探索新形势下团建与党建相衔接的新的切入点。利用“双十双带”活动，组织和引导更多的党员、团员同志参加到“双十双带”活动中来，在加强自身修养，树立好自身形象，做好相关工作，发挥好党员先锋模范作用，以实际行动向党的“十八大”献礼。此外，我院团委始终将“评优”，“推优”和团员评议工作作为团的重点工作，全面贯彻学校五四红旗分团委、五四红旗团支部、优秀团干、优秀团员评比标准，积极推荐优秀团员入党，我院团委在坚持高标准，严格程序的前提下，团支部共向党组织推荐发展对象多人。通过“推优”、“评优”，在学生中树立了先进典型，充分发挥先进集体和先进个人的模范带头作用，在广大团员青年中形成了学先进、争先进、当先进的良好氛围。另外，在每个班，我们学院安排了两名在校学生党员担任助理班主任，对学生进行思想、学习等多方面的引导。

我院团委以服务为根本，以服务促建设。我院团学会不断加强服务意识，代表青年，以服务促建设上，还做到两个强化，一是强化助手意识，要围绕学校党委的中心工作来开展工作；二是强化育人功能，进一步引导我院广大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。最重要的是我院积极开展以创新为龙头，密切结合我院特色，开展一系列特色活动，再创团学辉煌。根据管理学理论及“党建带团建”的指导思想，结合我院工作实际，逐步形成“校团委→院团委→基层团支部”的三

级管理工作模式，从而迈出“以党建带团建”的实质性一步。

三、对我院共青团工作的展望和规划

第一，围绕中心是重点。

学院共青团组织要紧密围绕学校德育工作的中心开展工作，才能始终保持正确的方向，才能促进共青团事业的不断发展。第二，发挥优势是关键。

学校共青团组织是推进素质教育的重要力量，坚持以人为本、育人为本，以青少年学生的素质发展为根本出发点，才能不断增强团组织的吸引力和凝聚力，才能始终保持我院共青团事业不断向前发展。第三，加强建设是保证。

团组织要根据青年学生的实际情况，一手抓发展，一手抓建设，切实加强团的组织建设、思想建设和队伍建设，保证团组织更好地凝聚、引导、教育、服务青年。

第四，勇于创新是动力。

团组织作为先进青年的群众组织，要不断探索与教育发展、青年发展相适应的工作方法和活动方式，与时俱进，勇于创新，才能保持团的先进性、吸引力和生命力。

总结过去，我们也应清醒地意识到，我院团工作还存在不少与新形势不相适应的地方，与上级党支部和团组织的要求以及团员青年的期望尚有一定差距，主要问题在：少数团员对团的意识不强，没有发挥好团员的模范带头作用；团员的思想动态有时把握不及时；团干部队伍建设还不够规范；对广大团员的再教育重视不够；在课改新形式下探索共青团工作的新思路、新途径、新方法还不够；这些问题都需要在今后工作中认真研究和探索，不断完善与提高。

四、今后工作的主要任务

今后一年，我院共青团工作指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，围绕学校工作重心，以提高广大团员综合素质为目标，不断完善团的自身建设，引领广大团员青年积极参与素质教育。要想使我院共青团工作有新的局面，就必须与时俱进，善于创新。下面我简要的提出四点建议：

一、健全团员考核机制，保持团的先进性。

要求共青团员模范遵守学校和团的日常行为常规，培养良好的思想品德，增强组织纪律性，积极向上，勇于争先，在学习、工作和生

活中自觉起到先锋模范作用，成为学生中的带头人。

二、加强干部队伍建设，提高团干整体素质。

“团的工作，干部是关键”。团员再教育、团干部培训要规范化、制度化，定期举办团干培训班。团干要努力做到“三个”到位即思想到位、工作到位和学习到位，树立服务意识，竭诚为广大师生服务。团干部要勤于学习，乐于学习，争做学习型组织中的领头羊。同时，加强与各兄弟学院的交流、学经验、学长处，以提高团的管理水平和工作能力。

三、优化各项活动设计，增强团的生命力。

素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。团委必须立足我院实际，结合上级团委的要求，每年优化设计二至三个富有教育意义的活动，通过红河学院报、宣传栏、广播站、校园网等形式进行广泛宣传，以达到激发广大团员的创新热情的目的。

四、增强团员服务意识，不断完善服务机制。

团委要科学推进青年志愿者行动的发展，大力倡导和实践“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，开展以“绿色环保”、“温暖工程”、“文艺宣传”、“文明校园”等为主要内容的活动，充分发挥志愿者们的专长，调动他们的积极性，提高志愿服务行动的质量。确实做好志愿者备档登记注册工作，促使青年志愿者活动管理的规范化。

各位代表、同学们，成绩属于过去，奋斗成就未来。回顾过去，我们倍感自豪，展望未来，我们充满信心。我院团、学代表大会的胜利召开，向全院广大共青团干部和共青团员提出了新的要求，让我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，在学校党总支和上级团委的领导下，刻苦学习，勤奋工作，求实拓新，锐意进取，努力开创我校共青团工作新局面，为实现我院建设“一流学院”的发展目标贡献力量！

谢谢！

《商学院团委工作报告》完毕！

第五篇：学术诚信——朱艳林

舞动诚信，弘扬精髓

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“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。”千年的文明伴随着历史的车轮来到了21世纪，千百年前的古人便已经知道不讲诚信是对他人的不尊重，不能为他人所信服。人类文明已经承载了几千年的精髓，特别是在21世纪这个物质文明高度发达的社会，精神文明显得尤为重要，人们对诚实守信的要求也越来越高。十六大报告中明确指出：社会主义思想道德体系建设的重点是“诚实守信”；同时社会主义核心价值体系重要组成部分之一的社会主义荣辱观也提倡要 “以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。由此可见，诚实守信在当今社会价值体系的重要性。作为社会主义的接班人，坚持学术诚信不仅是严谨治学的态度体现，也是对自身求学生涯所获的检测与肯定。

学术诚信，即在做学问方面坚持诚实守信，坚决不抄袭他人研究作品。21世纪，科技发展是关键，人才战略是核心，当今社会，高等教育已经基本的得到了普及，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的崇高使命，高等学校肩负着传承文明、创造新知、发展科学、追求真理、引领文化的历史重任。坚持学术诚信，不论是对大学生，研究生，博士，还是教授，都是不可逾越的底线。人无信不立，诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。

尽管前人们为我们做出了榜样，然而，学术不端行为在当今社会却是愈演愈烈，学术造假例子已经是屡见不鲜，特别是在近几年，学术造假行为屡屡被发现，其中不乏很有威望教授学者，比如华中科技大学博士生导师肖传国关于“反射弧”造假，西安交通大学教授国家科技进步二等奖得主李连生学术造假，中国井冈山大学讲师李涛和钟华造假70篇SCI论文事件等等，一批如此德高望重的大师级人物都超越了学术底线，大师尚且如此，那么在我们大众之中，学术造假不正之风更是屏蔽不了，对此，我是感同身受的。众所周知，尽管高等教育的普及使国家整体教育文化水平的提升，然而，不少人在求学之路上并非是踏踏实实奋斗过来，更有流传“大学没逃过课就不是完整的大学”、“没挂过科更是不完美的大学”等等，致使不少学生在平时的上课时就是玩玩打打浑浑噩噩的度过，做作业也是敷衍了事，东拼西凑，到了期末考试就是紧张局促，然后无计可施时就想到带小抄，更有不少学校还存在着“刻桌文化”，每逢考试考桌上总是密密麻麻写满了字或者公式，还有的学生什么也不准备，就是等着别人给他抄，然后请一顿饭什么的了事，等等这样的事件在大学已经习以为常，等到真正要毕业的时候，要交毕业设计毕业论文的时候，才猛然觉悟，四年一无所获，拿什么来结束自己的大学，来混得那两张证书，于是乎，有人就开始想办法，把前人已发表的文章找来十几篇，每篇一大段，一凑和也有二十多页，而且看起来比一般论文更加优秀，而且他们这样页顺利毕业了；更优甚者，什么也不想什么也不干，而是坐享其成，伴随着社会需求应运而生的各种论文代写机构成为了他们求救的对象，花上几千块钱买一篇论文交上去，他们页毕业了，而且有的还被评选为优秀毕业论文！

这确实不得不让人深思，是什么原因导致了如此多的学术造假？我想它应该是有多方面原因造成的。首先，就是学术造假的不当之风已经吹遍了祖国不少地方，如今的学术造假已经越来越“深入骨髓”，从以前的学术不正之风到现在的学术腐败，甚至社会腐败也越演越烈，学术界生活在这种环境里，岂能独善其身，而我们刚好就生活在了这种环境下，想要出淤泥而不染，那确实并非易事，想在“歪风”之下独善其身需要自己认清事态，明辨是非；其次，不少人存在急功近利的思想，很多学术科研人员，想在在短时间内就达到某种可能需要更长时间才能完成的项目而不择手段地对他人的已有成果原版照抄却又不注明出处，只是进行一味的“拿来主义”，还美其名曰“吸取各家之所长之后的再创新”，将一切成果据为己

有，特别是在当今社会的大学，研究所里，大部分学校对任教教师都有学术成果要求，而那些想要评优评先，想要晋升副教授、教授荣誉的教师，国家、学校更是设定了每年必须出多少科研成果，必须发表多少学术论文的硬性规定，这对不少年轻老师来说确实是一道难题，于是不少的假冒伪劣产品就悄然问世了。在我们理工科里，科研是神圣而严肃的，是要能出产品的，是要能经得起社会推敲的，它要求科研人员要耐得住寂寞，守得住平凡，这不仅是对学术的尊重，更是对自己的尊重；再次，就是造假者个人道德素的低下，学术造假更是显示出了个人诚信观念的缺失，造假本身就是在欺骗大众，危害社会，大多数造假者还存在着侥幸心理，想着或许自己的“成果”不会被世人发现纰漏，然而，殊不知每一项成果都需经得起千百年历史的锤炼，造假者必将身败名裂；最后，还存在着一种因素就是社会、学校的监督管理不严，学术成果的评审机制太过松弛，高等教育的评审制度不够完善等等，如对华南虎照片的真假鉴定，对汉芯成果的研讨审核，这些事都可以由表及里见其本质原因，而在校的大学生、研究生，不少老师其实心里都明白清楚，自己的学生什么水平不可能全然不知，能够做出什么成果，写出什么样的作品心里都有数，可就是如此，老师们还是睁一只眼闭一只眼的放学生们过了，因为他们不想给自己找麻烦，想给上级领导留一个好影响，这也反过来进一步纵容了学生的术造假。

种种的因素导致了当今的不正之风，从历史的眼光来看，造假只会使我们的社会停止不前，甚至会使社会倒退。学术研究，它是一项光荣而神圣的任务，是容不得半点瑕疵的，它需要我们脚踏实地，踏踏实实，心平气和，坐得住冷板凳，刻苦钻研，我们的科技才会进步，我们的文明才会持久，社会才会进步。作为当今社会的高材生，社会主义的接班人，我们应该大力倡导学术诚信，弘扬诚信精神，坚持从自我做起，绝不弄虚作假，在此形势，我想借用华中科技大学图像所研究生会的倡议书，向大家倡议我们要坚持学术诚信，弘扬优良学风，做到以下几点：

一、努力提升个人素质，我们应该努力培养自己健全的人格，强调形成完善的知识结构的同时跟应该成为富有社会责任感的人，有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、身体与心理等的有机结合，实现自身和谐健康的发展，成为国家复兴的栋梁之材。

二、诚信为学，正直为人。研究生要做学问事，先要做学问人，我们要向德才兼备的老师们和前辈们学习，树立良好的学风和文风，努力践行华科校训，踏踏实实做学问，兢兢业业稿科研，不急功近利，不投机取巧，确实做到诚实守信，求真务实。以“慎独”的精神和品格经激励自己，及时无人监督，依然秉持规矩。

三、严守学术规范，追求真理，自觉遵守学术诚信，维护学术尊严。研究生在校期间，除了培养自己的学术道德自觉性，还要充分了解相关学科的学术规范，努力提升学术素养，接受严格的学术训练。

四、强化学术精品意识，戒骄戒躁，厚积薄发。提倡“十年磨一剑”的治学精神，克服浮躁心态，摒弃功利化风气，努力打造学术精品。

学术道德和学术规范是为学者需具备的基本道德操守。在此，让我们“坚守学术诚信，弘扬优良学风”从现在做起，从手头的工作做起，从参加的每一次考试、撰写课程论文，到发表科研成果、撰写学位论文，我们都要以自己的实际行动，坚决反对抄袭、剽窃等学术不端正行为，让我们一起舞动诚信，弘扬精髓，携手共创学术美好明天。