关于解决学生迟到问题的一些办法

第一篇：关于解决学生迟到问题的一些办法

关于解决学生迟到问题的一些办法

——我们的目标：全校学生0迟到

辉县市高

级中学

2012年5月3日 关于解决学生迟到问题的一些办法

——我们的目标：全校学生0迟到

学生迟到在多数学校是一种很普遍的现象。一个学生，迟到几分钟是一件小事。但一个学校，特别是我们辉县市高级中学这样一所河南省示范性高中，如果几乎每个班每天都有迟到的学生，这就是我们管理的问题了。

学生迟到看是小事，但可以反映出一所学校的基本管理水平。学生迟到问题的解决，关系到学校的校风学风建设，关系到学校的总体教育水平，关系到学校的文化氛围、育人环境、可持续发展等等。因此，我们必须下定决心，科学有效地处理好学生迟到问题，力争最终实现全校学生0迟到。以下是一些具体的举措：

一、任课教师是学生迟到的第一教育者。

作为任课教师，应该保证自己在上课之前到达教室，提醒学生做好上课准备工作。如有学生迟到，任课教师必须过问、教育、处理，但应注意自己管理的智慧和艺术。比如：有些教师对学生的迟到不是批评而是关心，有些教师让迟到的学生擦黑板、读课文、或当做提问对象，有些教师让迟到的学生表演节目等，都是一些不错的做法。

二、班主任是学生迟到的最重要的管理者。班主任对于学生迟到，应该做好以下工作：

1、在班会课上做好学生的思想认识工作。

2、制定合理的关于学生迟到的班级规章制度，安排专人负责、管理。

3、做好监督落实工作。提醒班主任两点：

1、尽量保证在预备之前到达教室，率先垂范，稳定军心，发现问题，及时处理。

2、管理从严，处理从宽，宽容为主，合理惩罚。

三、年级领导必须做好督查工作。做好两点工作：

1、带领、协助班主任共同管理本年级学生迟到工作。

2、将学生迟到的统计情况在第一时间反馈给班主任。

四、值班领导带领值班教师做好各年级学生迟到的检查记录，并落实数据统计工作（统计表后附）。

注意事项：

1、每天检查三次，并且三个年级检查时间要统一。

检查时间：由值班领导、教师接班时（晚上6:40）商定，选择值班组5人（领导2人，教师3人）尽可能都无课的时间检查。

检查方法：目视学生所进班级。如有必要，可与迟到学生所在班级的上课老师或班主任联系、核实。

2、值班教师检查要认真务实，数据记录要详实准确，值班领导做好协助检查工作。

3、值班领导应将当天检查结果及时反馈给年级领导。

4、周五值班的教师须于上午7:50将一周检查表交到周传华主任处，并到微机室打印新表夹到值周本中。

五、政体处应做好学生迟到管理的后续工作。主要有以下三点：

1、搞好对值班教师检查学生迟到工作的抽查，每周至少抽查两次。

2、每月对各班、各年级的迟到情况做好总结评比汇报工作。通报全校54个班级中在学生迟到方面表现最好的前6名和最差的前3名，通报年级迟到总体数据。

3、做好各班学生迟到的数据统计、存档工作，在班级量化中体现，并作为学期模范班集体评选的依据之一。

六、办公室胸卡检查人员、门岗值班人员、寝室管理人员等都是实现全校学生0迟到的很好保证。学校门岗、办公室有关人员应主动参与走读生、请假学生的迟到管理工作。寝室管理员应督促住校生早起，保证住校生不迟到。

管理的至高境界是不管，实现不管的最好途径是全员管理。相信在我们全体辉高人的共同努力下，我们一定能够实现全校学生的0迟到！

辉县市高级中学 2012年5月3日

第二篇：浅谈学生迟到问题

浅谈学生迟到问题

《中学生日常行为准则》明确规定，学生不能迟到。但由于各种原因，学生迟到现象时有发生。

学生迟到本是一种普遍的、易发的违纪现象。说小也小，说大也大。若不及时给予纠正，很容易让学生养成不遵守纪律的习惯。学生迟到，很少是故意行为，因此，教师不必把问题严重化、复杂化，若处理不当，则会酿成预想不到的后果。我们可以采取教育为主、循序渐进的方法。

学生迟到可分为两种情况：一种是上学迟到，一种是上课迟到。

第一种是上学迟到，原因可能比较多，如：车子坏了；闹钟坏了；生病了；特别是冬天，早上天气比较冷，有些学生喜欢睡懒觉，不想起来。

第二种是上课迟到。课间十分钟，学生不论是上厕所还是做其他事情，时间应该是够的，为什么还会迟到呢？我想可能有以下原因：课间可能去操场等离教室较远的地方活动；被其他老师叫到办公室处理一些事情；还有一些学生，刚下课时不去厕所，都快要上课了，他才急急忙忙赶过去。

学生迟到，是班主任在班级常规管理中常遇到的问题，而对迟到的学生如何处理，可谓仁者见仁、智者见智。一般对迟到有以下两种处理方法：

1、询问学生迟到的原因，若理由合理，则提醒学生以后注意就行了。若理由不当，则批评教育。屡教不改的，罚站、打扫卫生、通知家长。

2、若学生迟到，一律不用喊“报告”，径直轻轻的走到座位上就行了。因为喊一声“报告”，会把其他人的注意力吸引过来。

每个人都有自己的处理方法，到底哪种方法更有效呢？值得商讨。我在处理学生迟到问题上，采用以下方法：扣分制。学生对分数还是比较在意的。迟到一次扣一分，每周总结一次。当然每次迟到都要提醒他。对于偶然性迟到的学生，一周的扣分肯定是不多的，稍作提醒就可以了。而对于经常迟到的学生，一周的扣分肯定会很多，班主任就

要做些处理了。在实行这种制度的第一周，我把扣分在4分以上的几位学生单独叫出了教室，与他们进行了一次深入的交谈，当然以教育为主，但同时让他们认识到问题的严重性。第二周，扣在4分以上的学生没有了，但扣了1分、2分的学生还有几位。特别是对上周已经教育过的，这周又扣较多分的学生，给予了严肃的批评，并让他写思想汇报，做深刻的检讨。到了第三周，迟到现象已经很少了。

若想迟到的学生一个没有，也不太现实。关键是学生迟到了，教师该以怎样的心态、情绪去处理这件事情。但愿每一位教师都能从爱生的角度出发，用换位思考的方法，妥善处理好学生迟到的问题。

本文作者：江苏省宿迁市青华中学张凯223800

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第三篇：如何解决学生粗心大意问题

如何解决学生粗心大意问题

很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分，具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。

但在昆仑眼里，从来不存在什么粗心不粗心，粗心是个伪命题！粗心只是一种表象，粗心实质可以分下面几种，1、大脑内部表象错误：所谓大脑内部表象错误——就是学生的基本功不扎实，概念和定义定理模糊，公式的运用条件和范围不清楚，乱套一起。正确答案出来后，“噢”一声，用错公式了

2、注意力水平不够。注意力水平不够，又可以分为几种原因：一是心理性自稳态控制能力不够强；二是生理性疲惫

心理性自稳态控制能力不够强又分为两种：

一是心理的不重视，只要改变心态就很容易解决问题，很多学生在平时考不好，而大考时往往能克服这种原因考好就是这种表现 二是慌乱而造成的，主要从提高心理应激能力上入手解决。一些学生考试时心慌慌而发挥不了水平就属于这一种情况。强化训练即可。以后专门讲如何强化应急考试训练

生理性疲惫大致分为三种情况

1：暂时性疲惫，主要是因为大脑的即时容量不足及思维方式错误共同形成的——反映就是有些孩子考试中间有部分时间突然出错，过后又正常了。这就需要学生在考试时，把这几个题做个

记号，过一会再复查一下

２：隐性疲惫，是身体的亚健康状态导致的这个原因被大多数家长忽视掉了，总是说是孩子学习不认真

只是从学习态度上入手解决问题，问题永远都得不到解决。比如睡眠不良；肥胖；鼻炎；感情淡漠这些外在的表现，都是亚健康状态的体现，都会导致孩子在学习中不能持久，很容易出现注意力涣散。

３：孩子生病了，身体不舒服，这个容易理解

以上是“粗心大意”造成的原因，接下来我们具体讲讲粗心大意有哪些表现以及怎么克服

“粗心大意”说的最多的，莫过于题目看错了，审题领会失误了

你们我们为什么会把题目看错，审题不清呢？

1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误

2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）

很多孩子看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。

还有的学生碰到没见过的题也会开始回忆一番，有没有做过类似的啊？

要知道当你这么想的时候，哪怕你再集中，也有片刻恍惚，也许很简单的题就给你绕复杂了，值班室有许多孩子回家汇报时说吧问题想的太复杂了，简单题搞错了有木有

还有一种情况，一拿到题，“呀”这道题老师刚讲过，或者前天刚做过，太爽了，三下五除二简单的很，结果写了一大堆，发现不是这么回事，然后才从头看起，即使做出来了，也花费了不少时间，而且对自己有把握的题都做成这样了，做下道题的时候就更加容易出错

真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错

除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的很多“粗心”看错本质上是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

解决方法——做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。也就是慢审题，再简单的题也请你多看一遍

有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。

做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然

时刻记着，不管做过没有，都当作没见过这题，由这题给的信息

来决定方向，这样才能立于不败之地。

如果你有经常看错题或者审题出错的记录，现在考虑每天做一下这个训练

拿到一个题目后，先仔细看一遍题。然后再看第二遍，再看第二遍时，把已知条件一个个列在草稿纸上，同时吧问题也列在草稿纸上

然后开始做题

很多孩子看题时，也画重点线，但没有引起重视。这就涉及到审题技巧（以后抽时间专门讲审题）。这里之处一点事，审题时，一定要把隐藏的条件找出来，写下来

对于物理，尤其如此

“粗心”表现的另一个重要表象就是计算出错

计算出错大多数个人习惯过于分散，喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样，原因有三

1、喜欢心算造成的2、草稿乱打，东一块西一块

3、太随心所欲，所以容易抄错

这种情况多半与性格有关。一般容易犯这类毛病的人都有“随手乱丢东西”的毛病

考试时宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来，如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一

不小心抄错

更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错，括号里负负得正，移项后符号相反全忘了。这就是计算错误的根本原因 许多孩子误认为计算就是算一算，没有什么，“考试时细心一点就可以了”，这种错误的想法会给你带来终身遗憾，让你后悔一辈子

试想：平时不细心，考试怎么能细心呢？平时计算总是错误百出，考试时计算会正确吗？

计算能力的提高是一个循序渐进的过程，首先要确保正确率，因此先要慢再到快，始终将正确率放在首位

计算能力的提高是一个循序渐进的过程，首先要确保正确率，因此先要慢再到快，始终将正确率放在首位

计算出错的解决方法——平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。

我昨天就严厉批评了一个学生，要求他以后没两天交一次草稿本给我，而且草稿本不准再用白纸了，要用条格本

解决计算出错还需要孩子在平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，要从根本上解决“粗心”问题，还是要从基本功开始，即基础知识，基本技能。以上就是昆仑对于粗心的理解，谢谢大家

第四篇：关于解决危房问题的处理办法

关于解决危房问题的意见

我院一栋六列两层砖混结构房屋，建筑面积318㎡，始建于1998年，与门诊住院综合大楼相连，2009年进行了整体维修。一楼为药库和食堂，承担药品库存和全院职工、病人的进餐热水服务；二楼为护理值班室、妇产科病房。该楼后墙与蕲州房管所后院毗邻。

2010年，县房管局选址在蕲州房管所后院（原为空地无建筑）新建六层廉租房，由于廉租房建筑荷载加大，并与我院上述房屋毗邻，导致我院该栋房屋出现多处裂缝，并随着时间推移，裂缝不断延伸，门窗变形，三根承重梁均已断裂，后檐墙斜断裂，裂缝约2公分，支撑前檐口挑梁的立柱与房屋脱离，整栋房屋开始向廉租房方向倾覆，岌岌可危，存在重大安全隐患。

发现此危急情况后，我院迅速向县卫生局、镇党委和县房管局书面反映了危房情况，得到了各级主要领导的高度重视，并亲临现场查看指导。2011年3月12日我院向县危房鉴定办提交了《危房等级和损毁原因鉴定申请书》，但至今鉴定结论没有出来。

为了确保安全，规避风险，虽然鉴定结论没有出来，但我院本着“消除安全隐患，协商解决问题”的原则，多次积极主动与上级和有关单位协调沟通，交换意见，现提出如下两种解决办法：

办法一：整改加固 在确保房屋安全的情况下，由专业建筑设计院拿出整改方案及整改图纸，并由具备建筑资质的建筑单位施工，对危房进行整改加固，同时应确保周边房屋不受损害。工程施工各项费用和各项损失由县房管局全额承担。

办法二：拆除还建

根据危房原有结构和规模，由具有建筑资质的建筑单位负责拆除还建，院方配合施工。在还建过程中的危房拆除、渣土处理费用和房屋工程款等各项费用及损失，由县房管局全部承担。

损失估价：

根据所在地房屋毛坯建筑价格，加上装修等相关费用，按危房实际面积318㎡进行估价如下：

（一）直接损失

⒈房屋毛坯建筑工程造价318㎡×680元/㎡=216240元； ⒉装修工程造价216240元×50%=108120元； ⒊危房拆除工价约20000元；

⒋围墙重建造价30m×500元/m=15000元； ⒌花园损毁（机械材料进出通道）造价10000元； ⒍建筑设计费用5000元。

⒎危房停用期间，县房管局有责任协助我院解决替代用房，并承担相应的食堂、妇产科病房搬迁租房和天然气改道费用按六个月计8000元。

以上直接损失计38万元

（二）间接损失

⒈业务用房停用损失（没有包括药品收入和检查收入）10床位×60元/天床×180天=108000元；

上述损失共计49万元及危房鉴定费用（不详）由县房管局全额承担。

蕲 州 镇 卫 生 院 2011年5月25日

第五篇：浅谈公证存在的主要问题及解决的办法

浅谈公证存在的主要问题及解决的办法

一段时期以来,司法部为了落实党的“十七大的文件精神,扩大公证服务范围,提升公证质量,进而增强公证的公信力,充分发挥公证工作在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会中的职能作用,提出在全国公证队伍中开展公证进万家和公证质量年活动。为整个司法行政机关、公证界所以至社会的认同。广大公证人员本着公证的基本原则和法定程序开展了卓有成效的公证证明活动,为经济发展和社会稳定做出了重大的贡献。总体上看很好,但是有一少部分公证处,存在着不少亟待解决的问题,笔者结合自己的实际工作,参阅相关材料,就现阶段公证存在的一些问题及如何解决处理,提出自己的参考性建议,仅供商榷。

存在的问题主要表现在:

一、缺乏爱岗敬业、诚信为民的意识

一些人虽然在公证处工作,但是由于一些因素的影响,缺乏干好一行,敬业一行的意识。即使工作的不错,也认为在单位没有好的发展前景,思想颓废,不思进取,消极被动,得过且过,缺乏爱岗敬业精神。这些人可能有一定的工作能力,但基于上述认识,就减少工作的主动性,没有原动力,不能谈及对待以公信力为依归的公证工作的诚信和服务为民的精神。

二、商业化倾向突出

由于我国正处于社会主义市场经济初步发展阶段,新旧体制的碰撞,社会现象的纷繁复杂,是个“磨合”过程,还没有使生产力得到大力发展,加之我国经济落后这个现实,一些公证人员可能因政治素质低、质量意识差、经济利益驱动等原因,把追求最大经济效益为目标的商者经营理念贯穿于工作中。没有摆正社会效益和经济效益的关系,也就是说没有把社会效益放在首位。结果出现了只顾经济效益,而忽视了社会效益和公证质量的问题,给当事人造成了经济损失,败坏了公证机关的信誉,公证界不乏此例。

三、公证人员素质不高,服务能力不强

一些公证处的公证人员底子薄,缺乏应有的政治素质、业务素质和职业道德水平。有的公证员对公证的态度极不负责;有的运用法律不当出现错证,缺少应有主要证明材料,谈话笔录用语不规范,不说明问题,在审批表上承办公证员对于公证项目调查、认定一栏,写的流于形式或一塌糊涂,甚至承办公证员写下了审批人的用语。

四、公证服务秩序不够规范

公证处和公证人员办证给付回扣或压价竞争,未经有权限的主管部门批准,私自设定办事机构和分支机构。

五、不按法定程序办证

个别公证处和公证人员违规办证,随意简化程序,出现不按审查、调查、审批、出证、归档等程序环节办理,有的审查不细,缺少必要的调查核实,出证也不审批等问题,严重违反《公证程序规则》。

以上所列举的问题在一些公证处的公证人员能对号入座。虽然是个别现象,但却损害了公证信誉和形象,失去了公信力,影响了公证事业的发展,关于解决以上问题,可采取以下方法:

一、提高公证人员的政治素质,树立爱岗敬业理念

近年来,公证处人员比较稳定,一般工作年限较长,多数是中共党员,公证人员应深刻学习领会“三个代表”重要思想的内涵,增强政治敏锐性、树立全心全意为人民服务意识、爱岗敬业的理念,从保持共产党员先进性的高度,增强了使命感,从服务于市场经济维护社会稳定的角度,增强公证人员的责任感,树立为当事人提供优质高效的公证服务是工作第一要务的观点,认识到公证作为朝阳事业的美好前景,从而增强每个公证人员的精神活动。

二、强化公证人员的业务素质,提高服务技能

从整体看,随着形势的发展,公证机关办证数量连年递增,公证人员在办证时涉及法律和政策方面的知识也越来越多,这种形势下,对公证人员的业务素质有了更高的要求,为保证公证质量,提高公证人员的业务素质已是大势所趋。一是严格遵守业务学习制度。公证机关根据全年工作的需要,年初,在整章建制过程中,都把业务学习当作重要组成部分。这是个蓝本,公证处主任应认真履行自己的职责,带领全处人员认真学习,遵守制度,刻苦钻研法律和公证业务知识,不能只注意办证,而忽视全员业务素质的提高,通过认真钻研业务,使本处每位公证人员都具备良好的业务素质。二是做好定期培训公证。司法行政机关和公证业务主管部门每年都对公证员的业务定期培训,这是一个非常好的学习机会,我们应该把握好,通过认真学习以便公证员在实践中出现的新问题得到及时解决。三是加强进修学习。从现实情况来看,公证机关人员的整体素质不是很高,公证机关要鼓励年轻公证人员到高等学府进修法律,在经济条件允许的情况下,给予一定的经济补助,这样既增加了解决问题的能力,又给公证机关增添了后劲,从发展的眼光看,这点尤为重要。

三、正确处理两个效益的关系

公证处作为法律服务部门,起着规范和调整民事经济行为的作用,公证越来越受到人们的重视,运用公证手段保护自身合法权益已是方向,人们认为公证“好使”,这是公证存在价值的具体体现,也是公证社会效益的具体体现。我们认识到取得显著的社会效益是我们公证机关的立足之本和现在以至今后始终追求的奋斗目标。这就要求我们广大公证人员以侧重抓好社会效益为基础,同时抓好经济效益,一个公证处既有显著的社会效益又有良好的经济效益,对于它的事业发展和它的公证人员的经济利益都是有益处的。

四、严格公证质量

公证质量问题是整个公证工作的核心问题,为第一个公证处出现公证质量问题就会冲淡其成绩,弱化其优势,质量必须要高。公证员应按照公证程序办理每项公证,承办公证员要认真审查当事人要公证的法律行为的真实、合法性,认真记下谈话内容,规范谈话用语,使内容切中要害,说明问题,起到补充完善的作用。同时注重调查核实,运用行之有效的方法核查当事人提供证明材料,甄别其真伪,取得证据的信度,为决定是否出证提供事实依据。公证的效力体现在公证书上,公证书必须是审批人审批后决定是否出具。从这方面讲“审批关”是确保公证质量最主要环节关于审批问题(以下据述非主任公证员承办的公证事项),可采用以下方法:一是一般公证事项,由主任公证员直接审批。二是较复杂的公证事项,经公证处全体人员集体审定,然后由主任公证员审批。三是重、特大、疑难公证事项,在全处人员智慧基础上,请示业务主管部门和直接领导本公证处的司法行政机关,经共同研究,决定是否出证。□(编辑/梁永安)