第一篇：沈阳工程学院课程设计教学工作暂行规定
沈阳工程学院 课程设计教学工作暂行规定
关于课程设计的暂行规定
课程设计是实践性教学的重要环节之一，在专业课程理论教学的基础上，通过课程设计进一步巩固消化所学知识，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。初步培养学生确定设计方案、进行理论计算、绘图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料、编写设计说明书的能力、应用计算机等方面的能力。培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神，使学生逐步树立正确的设计思想。从而为后续的毕业设计（论文）和将来从事工程技术工作奠定良好的基础。为确保达到上述目的，保证课程设计的质量，特制订如下暂行规定：
一、课程设计的组织与管理 1.承担课程设计教学任务的系全面负责组织该系课程设计期间的各项工作。负责指导教师资格、课题论证书、课程设计任务书、考核办法及评分标准的审核。负责对本系课程设计工作的全过程进行质量监控和管理，对本系各专业课程设计的质量负责。各系应填报课程设计的组织安排表，于课程设计前交教务处实践教学科。
2.课程设计期间，教研室主任具体负责安排本专业课程设计期间的各项工作。组织制定课程设计大纲、考核办法及评分标准，课程设计指导书的准备，指导教师的安排，课题论证书和任务书的审核，课程设计所需设备仪器及场地的准备与安排等事务，随时检查了解课程设计的进展和教师的辅导情况，发现问题及时解决。教研室应对本专业课程设计的质量负责。
3.课程设计结束后，各系及相关教研室应以适当方式了解学生对课程设计的意见、建议和要求。每位指导教师要对课程设计进行全面总结，对存在的问题，要提出改进意见。
4.课程设计成绩单一式三份，交教务处两份，一份留教研室存档。5.课程设计档案由教研室或系资料室保存，保存期为四年。
二、课程设计的工作程序
课程设计工作按如下程序顺序进行：
指导教师选题→教研室主任审核→系主任审核→下达课程设计任务书→开始设计并督促检查 →设计结束评定成绩 →课程设计成品及相关资料收存归档→课程设计工作总结。
三、课程设计的选题与任务书的下达
（一）选题工作应于开始课程设计的前一个月内完成。由具有指导课程设计资格的教师申报题目（也可学生自拟题目，教师申报），填写“课程设计课题论证书”，各专业教研室组织集体审查筛选后报系审查，系里审查指导教师的资格及论证书内容，最终确定设计题目报教务处备案，并以课程设计任务书形式下达给学生。选题及确定设计任务的基本原则如下：
1.选题应满足教学大纲的基本要求，设计内容应包括该课程的基本理论及技术知识。题目一般由指导教师拟定或由实际工程中加工而成，所给设计原始资料及设计要求沈阳工程学院 课程设计教学工作暂行规定
应符合工程实际，应力求发挥学生的积极性和创造性。为及时反映工程技术的迅速发展，课程设计题目应不断更新，经常变换题目的类型或增加广度、深度。
2.设计工作量(包括确定方案、设计计算、绘制图纸、上机绘图计算或仿真、书写说明书等)的确定应综合考虑教学计划规定的学时数以及学生的知识和能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力可以完成任务。避免内容简单、要求不高，学生得不到基本的训练。3.每门课程的课程设计，提倡选用多个题目或彼此之间设计原始资料尽可能不完全相同，以利于学生独立思考，避免相互抄袭。同一课题原则上不允许超过10名学生。
4.课程设计题目及任务书由指导教师拟定后提交教研室主任和系主任审查批准后实施。
（二）课程设计任务书应由指导教师填写并经教研室主任签字后下达给学生。课程设计任务书的格式按学院统一规定，可在校园网上下载。其内容可根据各专业课程设计类型和课程的不同参照所给内容要求确定。
四、课程设计说明书（论文）撰写规范
1.课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字，对文、管、经、法类专业课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于5000字）。
2.学生应撰写的内容为：中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等。课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3.说明书（论文）手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时按《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》的要求进行打印。
4.课程设计说明书（论文）装订顺序为：封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献。
五、成绩评定
1.课程设计单独计一门课成绩。
2.对于学时较少(一周以内)的课程设计，成绩可由指导教师直接评定或通过答辩评定，对于学时较多(一周以上)的课程设计，应组织答辩小组进行答辩后评定成绩，具体实施办法可参考《沈阳工程学院毕业设计(论文)工作暂行规定》。课程设计成绩须经教研室主任审核。
3.评定成绩主要依据学生的课程设计成果(说明书（论文）及设计图等)，并参考设计过程中学生专业理论知识的掌握程度、独立工作能力、学习态度以及遵守纪律等方面的表现。教研室要认真做好课程设计成绩评定的组织工作，制定统一评分标准。具体评分标准由各专业教研室根据课程的不同进行制定，并经所在系审核批准后实施。
4.课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，成绩分布要求合理,其中优秀的比例≤20％，及格和不及格的总比例≥10％，课程设计成绩不及格的学生应重做课程设计。
5.缓做者和重做者的成绩按缓考和补考成绩记载，按学校有关规定履行相关手续。沈阳工程学院 课程设计教学工作暂行规定
六、要求
1.学生应熟悉课程设计任务书，学会使用有关的设计规范、设计手册、标准、产品样本等参考资料。根据课程设计任务书和原始资料的要求，合理地确定设计方案，正确运用所学专业理论知识，进行各部分内容的设计与计算。根据课程性质编写设计说明书或撰写论文。
2.学生应对本人的课程设计质量负责，必须按照课程设计任务书的要求，独立、按时完成全部设计任务。学生不得以任何方式进行抄袭或请他人代作，发现有违反者，要视情节给予批评教育，并在成绩评定时，降低成绩等级；对情节严重者，成绩可直接定为“不及格”，按学院相关规定给予相应纪律处分。
3.课程设计期间，学生必须严格遵守作息时间。学生原则上不许请假，如有特殊情况请假，必须经系主管领导批准。旷课或缺勤时间超过总学时三分之一者，成绩可直接定为“不及格”。
4.学生一般不准许缓做，如有特殊原因需缓做者，必须经教研室主任和系主任批准，到教务处办理缓做手续，由教务处安排缓做课程设计的具体事宜。
第二篇：沈阳工程学院金工实习体会
沈阳工程学院金工实习体会
题目：紧张而繁忙的金工实训已经结束，请用不少于500字篇幅谈谈体会。正文：
逾期两个星期的金工实训已经结束，给我带来的除不舍与回味外，更多的还是感悟。可以说，这两周的时间很累，尤其是在热加工的部分，炙热、长时间站立等都是不可避免的艰难困苦。当然，有苦就有乐，我们可以通过这两周的实践来弥补以往书本上所了解、吸收的知识的不足，事实也是如此，没有实践的理论永远只能是“纸上谈兵。”当我们真正用理论指导实践的时候，也就发现实践与理论并没有想象中的那样简单。
我们的实习主要分为两大部分：热加工与冷加工。我们先进行了热加工——电焊培训，老师首先为我们手把手地操作，让我们掌握初级基础——怎样拿焊枪、换焊条以及焊接的安全规范及标准操作方法，我们主要是焊铁板，以匀、直、稳、饱满、粗细适中为判断焊接好坏的标准。在这里，我们实训一周。
另一周，我们到了冷加工车间，在这里，共包括车、铣、刨、数控等四个大项。我组共三人，先后进行了车、数控、刨、铣。用车床车出了一个小锤把，用数控电火花做了个小花的印痕，数控铣、数控车、线切割分别制作了相应工件，铣头（非数控）铣了一个六棱柱。
用“累并感悟着”这句话来形容短短两周的金工实习是再恰当不过了，实训使身体劳累，却令心灵得到了升华。正所谓“三百六十行，行行出状元”，而这一切的前提都是能自己切身钻研，努力，学习。唯有如此，方能成大器。
最后，感谢各位诲人不倦的实训老师，谢谢。
XX 2012/5/4
第三篇：沈阳工程学院档案安全保密制度
沈阳工程学院档案安全保密制度
1．档案工作人员应该认真贯彻执行《保密法》，遵守党和国家的保密规定，接受保密教育与检查，维护档案安全。
2．对已归档的档案，借阅时要严格履行手续。需出证明材料时要以档案原始记载为依据，不得弄虚作假。如向外复印原始档案，须经主管领导或人事、组织部门同意。
3．如发现有档案丢失或泄密情况，必须及时上报，立即追查，严肃处理责任者。未经允许任何人不得私自销毁档案。
4．节假日及寒暑假前应重点检查库房门窗安全，清点档案并登记，催还借出的档案，将所有档案材料全部归入库房。
5．档案工作人员及学院教职工在调离工作前，必须将档案、资料逐件点交清楚，双方在交接单上签字盖章，经领导批准后方可离职、退休。
6．电子档案的安全保密参照上级有关规定执行。
第四篇：沈阳师范大学教学工作定额标准
沈阳师范大学教学工作定额标准
为进一步完善教师聘任制，调动全校教师教学积极性，依据教育部有关高等教育改革的精神、辽宁省教育厅、人事厅《关于深化高等学校分配制度改革若干问题的意见》以及《沈阳师范大学校内津贴分配改革方案》，制定本标准。
一、教师教学工作定额
教师的教学工作包括课堂授课和其它教学工作。教学工作量分为授课工作量和其它教学工作量。教师根据不同的职务与授课类型要完成规定的教学工作量。其它教学工作是指：导师制规定的指导学生研究性学习、指导学生毕业论文（包括答辩）、指导学生教育实习和其他实践性活动。教学工作量以课时为计算单位；其他教学工作量以学时为计算单位。
（一）课堂教学定额
1．教师课堂教学定额依据教师受聘岗位和担任的课程类型确定。2．以承担专业课为主的教师，其额定课时（学年，下同）分别为：教授260课时；副教授260课时；讲师240课时。
3．各部、中心以承担公共课（理论授课）为主的教师，其额定课时分别为:教授360课时；副教授360课时；讲师340课时。
4．各院系以承担公共课（理论授课）为主的教师，其额定课时分别为:教授320课时；副教授320课时；讲师300课时。
5．体育教研部教师室外课的额定课时分别为：教授430课时；副教授430课时；讲师400课时。
6．音乐系、美术系教师的课堂教学定额按学校政策由本单位自行制定，经学校批准后执行。
（二）课堂教学定额的减免
1．以教学为主担任副处级以上领导工作的教师，减免其2/5的课堂教学定额。
2．以管理为主担任副处级以上领导工作的教师，减免其4/5的课堂教学定额。
3．二级学院下设的系，其系主任减免1/5的课堂教学定额。
（三）其他教学工作定额及减免
1．各院系的专业教师在完成额定课堂教学任务后，还必须完成一定数量的其他教学工作任务。教师承担的其他教学工作其额定标准分别为：教授、副教授100学时，讲师为80学时。
2．各部、中心的教师在完成额定课堂教学任务后，还必须完成一定数量的其他教学工作任务。体育教师要承担早操、间操、运动会和常规体育活动的组织、裁判等工作；马列德育教研部的教师要组织学生参加社会实践，批阅学生的社会实践报告等；外语部的教师要按着学院要求承担大学外语竞赛的辅导、指导院系教师开设双语教学课程；计算中心、现代教育技术中心的教师要按学校安排指导或辅导全校教师运用现代教育技术从事课堂教学活动。其额定标准分别为：教授、副教授40学时，讲师为30学时。
3．其他教学工作量的减免按课堂教学定额减免办法执行。
4、教师的其他教学工作量由各单位自行管理和掌握。
二、课（学）时的计算与折算
（一）课时折算
1．重复课课时的增、减，以及非标准班课时的增减，均以讲授的纯课时为基数。
2．本科生专业课教学文科以40—45人为标准教学班、理科为32—35人、外语专业英语为25—30人、日语、俄语为20人、美术（技能技巧课）为15—20人、音乐（技能技巧课）为5—8人。讲1课时重复课计0.7课时。上述班型理科、外语每增加10人增计0.1的系数；文科每增加20人增计0.1的系数，最大系数为1.8。
3．公共体育课25--30人为标准教学班；公共外语为40—45人；计算机、教育学、心理学、现代教育技术、“两课”为120人。讲1课时重复课（理论）计1课时。上述班型体育、公共外语每增加10人增计0.1的系数；其他班型每增加20人增计0.1的系数，最大系数为1.8。
4．研究生课时核定按课程类型确定，讲1课时马列主义理论课、外语课及选修课计1.2课时；讲1课时必修课计1.3课时；讲1课时学位课计1.4课时。
5．各专业理论课教师在授课时发生的实验等课时按理论课时计算。纯实验课按实验设备台套和实验人数计，不足一个标准班型按0.5课时计，达到或超过一个标准班型按1课时计。
（二）其它教学工作折算学时
其它教学工作折算学时标准，各教学单位自行确定。
三、其他
1．院系教师同时承担公共课和专业课时，教师课堂教学定额按教师教学定额
（一）之2款执行；如果一个学期只承担公共课，则执行教师教学工作定额
（一）之4款之标准。
2．教师课堂教学课时核计以教学计划和教学执行计划数为准，考查课加计一周的计划学时数，考试课加计二周的计划时数。
3．个别因非主观原因完成教学定额90%以上的教师，视为基本完成教学工作定额。
4．休学术假的教师免休假期间的课堂教学工作量。
5．未达到规定教学满意率标准的教师，学校组织专家组复议确认。6．本办法由教务处负责解释。
第五篇：沈阳农业大学学生成绩管理暂行规定
沈阳农业大学学生成绩管理暂行规定
（2008年8月修订）
学生成绩考核是教学工作的重要环节，是检查教师教学质量和学生学习效果的重要手段，为进一步加强教学管理，促进成绩考核及管理的科学化、规范化、制度化，依据教育部、教育厅有关文件精神以及我校关于学生学籍、教学管理的有关规定，结合实际，制定本规定：
第一条 任课教师、教学院、教务处共同承担成绩管理职责。任课教师负责学生成绩的评定、登记和报审；教学院（系）负责成绩的认定、汇总、存档和邮寄给家长；教务处负责每学期课程考试的认定、成绩管理的监督、学生成绩的网上发布、成绩录入系统的管理、成绩评定异议的处理。
第二条 所有课程包括实践教学环节都必须进行考核。考核分考试和考查两类。考试一般采用百分制，考查分为优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制，学生修读的课程，成绩经考核达到60分以上（含60分，按百分制计算），或及格以上（含及格，按五级记分制计算），即可取得该课程的学分。其考核成绩及所得学分均载入成绩单，并归入本人学籍档案。
第三条学生缺课累计超过一门课程教学时数三分之一者，不得参加该课程的考核。学生一学期中缺做实验、实习时数达五分之一或实验、实习考核不及格者，或缺交作业三次者，均不得参加该门课程的考核，该课程为必修课程必须重新修读。选课后未办理退课手续，不参加课程考试视为旷考，该课程成绩以零分计。
第四条考核成绩评分，兼顾学期末考核成绩与平时成绩，平时成绩占该课程成绩比重应占30%左右。对分几个学期讲授而每个学期进行考核的课程，每学期均按独立一门课程计算学分。
第五条代表学校参加重大比赛（体育比赛、科技竞赛等）的学生，如比赛时间与考试时间相同而不能参加考试（比赛时间在考试时间前后两周内），可申请免试部分课程，学生申请免试某门课程，由参赛主管部门办理手续，报教务处审批。每学期申请免试的课程不得超过二门。免试课程成绩按70分记载。
第六条重修即重新修读该课程，需要上课，参加所有教学环节，可获得平时成绩，因此其总成绩包括考勤、平时成绩和期末考试成绩；重考只需参加该门课程期末考试，最终成绩即为卷面成绩。重修办理缓考的缓考成绩，也应将考勤和平时成绩计算在内。
第七条任何课程的任课教师应在考试结束后一周内完成成绩评定和成绩网上录入工作，并在确认状态下，从综合教务系统打印二份纸质成绩单，由任课教师签名后，一份装订在试卷封面存档，一份
交学校教务处存档（可先交学院教务办公室，再由学院办公室统一上交学校教务处），其它形式的成绩单无效，不规范的成绩单，学籍管理员有权拒收。
第八条教师在网上录入成绩，应先录入系数，先把名下所有的课程系数设定后一起提交，再录入成绩，否则成绩将无法提交。录入系数必须把名下所有课程系数一起录入、一起提交，因为系数只能提交一次，还应注意如果平时成绩系数和期末系数之和相加不等于“1”，一定选择“允许系数之和不为1”，否则提交后将不能生成正确成绩。
第九条若由于系统原因无法在网上提交的成绩，或重考成绩由于只是卷面成绩，而无法与其他成绩一起录入，学校统一要求这种情况下的做法为：先将网上成绩录入为“0”，包括平时成绩和期末成绩（若为空，无法提交）。待将纸质成绩单打印后，把真正的无法录入的成绩，手写到成绩单后面并教师本人签字，上报教务处，由学校教务处统一登录。
第十条 考试成绩用百分制，考查课成绩用百分制或五级（优、良、中、及格、不及格）记分制。五级记分制的成绩录入应转换成百分制，对应标准为优95分，良85分，中75分，及格65分，不及格低于60分。
第十一条 取消考试资格、缺考、旷考、违纪作弊、缓考学生的该科课程成绩，在网上录入时作0分处理，由任课教师填写，并在备注栏中分别注明“取消”、“缺考”、“旷考”、“违纪”、“作弊”和“缓考”字样。缓考学生的成绩，待缓考结束、成绩评定后再行录入。
第十二条凡已提交的成绩一律不得更改。对于漏报的成绩，教师须带试卷到教务处登记补报；对于错报的成绩，教师须填写“沈阳农业大学学生成绩变更申请审批表”，由教研室主任及教务院长签字后，带试卷到教务处，进行成绩更正。
第十三条教师无权接待学生申请查卷。学生对网上发布的成绩有异议者，可填写《沈阳农业大学学生试卷复查申请表》，所在院领导签字后，经教务处审核批准，由教务处负责人会同教研室主任一起查卷，检查各题分数之和是否与成绩单分数相同，然后写出证明，双方签字后，由相关责任人给出明确答复。若确有差错，由任课教师以书面形式说明情况，经院（系）主管领导签署意见、分清责任、向学生解释后，按成绩报送的程序，予以更正。
第十四条每门课程成绩在成绩单中记载一次。各课程补考、重考的成绩，按实际所得分数、实际取得学分的时间记入学生成绩档案，并注明“补、重考”字样。在评价学生某学期、某学年或全学程学习质量时，补考、重考成绩无论分数超出60分多少均按60分计。
第十五条未选课，一律不允许参加考试；私自参加考试的，所得成绩无效。
第十六条相关单位及责任人应各司其责，共同维护成绩管理的权威性和严肃性，确保教育教学质量。对在成绩评定中弄虚作假、成绩评定错误、不在规定时间报送、录入者，按《沈阳农业大学教学事故认定与处理办法》相关规定进行处理。
第十七条教研室统一妥善保存学生试卷，直至学生毕业一年后方可消毁。
第十八条
本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。
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