教育教学成果总结材料1[合集五篇]

第一篇：教育教学成果总结材料1

教育教学经验成果总结

涡阳县五中南校 史涛

我叫史涛，男，汉族，1977年8月出生，本科毕业。1996年9月至2014年7月在陈大学区从事教育教学工作，2014年9月至今在涡阳五中南校工作。

作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。我常常把自己的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课。任教过许多届毕业班；作为教师，学习、研究、奉献是成长的基础；作为跨世纪的青年，更应该在工作中求新创新，高效地完成教育教学工作，积极、主动、创造性地展现自己的才华和价值，为学校的发展做出自己的努力。特别是任现职以来，在上级领导的关心和同行们的帮助下，本人尽职尽责完成了教育教学工作。在师德建设、教育教学诸方面取得了一些成绩，成绩虽小，感慨颇多。

下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾和总结。

一、教育教学工作

在教育教学工作方面，为了把自己的教育教学水平提高，首先，更新教学观念。在当前素质教育的形势下，我通过学习新的教育教学理念，能较快地更新教育教学理念，树立语文教学的素质观，做到学习理论和教学实际相结合；常规学习和重点学习相结合；个人钻研与集体讨论相结合；学习和总结相结合；理论学习和课题研究相结合。因此我的教育教学观念与时俱进，认识到语文教学中学比教更为重要；在教育教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，让学生主动、积极地参与学习。为了提高教育教学质量，我认真备课，刻苦钻研教材，每一学期都制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法将知识传授给学生，充分调动学生学习的积极性、主动性。我始终保持严谨认真的教学态度和作风，积极承担教育教学任务，认真完成学校规定的教育教学工作。在教育教学工作中虚心求教，学校他人的教育教学经验，每学期除自己参加各类培训学习外，还坚持听课、评课，每学期而世界以上，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教育教学水平上了一个新的台阶。

1.积极开展课题研究，提高教学成绩。

几年来，我坚持开展“创建自主、合作、创新的语文课堂”的 专题研究，在教学实践中注重“一学生为主体，以学生发展为本”的原则。通过课题研究，以课题研究凝聚科组合力，推动教师积极加入教改行列；通过课题研究，提高学生自觉学校、主动学习、创新思维等能力，培养学生自尊自信的能力及个性等全面发展；通过课题研究，迅速落实新课标精神，让学生真正成为课堂学习的主人，语文教学质量得到提高。

2.虚心向同事请教，丰富教学经验。

学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学术的实际情况设计教案。近几年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。3.抓好毕业班的复习是提高成绩的关键。七、八年级是打下坚实的基础，还积极开展第二课堂活动，重要的是树立大语文的观念，把语文延伸到生活的每一个角落。那我的毕业班的复习工作是如何做得呢？

我努力让复习有针对性、计划性、系统性和综合性，教学研讨课将围绕复习课、讲评课、练习课的开展研究，认真做好两次模拟考试的统一阅卷和试卷分析。

具体做法：

①做到早准备、早开始。一般在九年级上学期就开始计划复习工作。复习工作没有等到课程结束，在上学期已经陆续开始，我是早开始复习。

②对于课本，既不死抓课本，又不放弃课本。我不对课文进行精细的分析，而是以训练阅读方法为主讲课，以学生收获多少为目标。

③专题复习时不贪求多，一课一得，一课一个主题，包括讲解练习卷也是如此。

④不放弃后进生。“语文无差生”，只要他有阅读习惯，放下做阅读题的畏惧包袱，思想放松，都会好一些。给他们一再强调:别放空白，做了就有希望，不做就是绝望。

⑤确立重点，反复精炼语文的阅读和作文是两大重要板块。阅读和作文我都要进行专门的训练。

⑥收集信息，整合资料。

二、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。积极主动帮助学校领导搞好工作，任劳任怨，服从党和学校的领导安排，兢兢业业，并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地的工作，积极配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天贡献自己的微薄之力。

四、考勤方面

我在严格遵守学校的各项规章制度做的同时，好各项教育教学工作，处理好学校与个人之间的关系。多年来如一日，早出晚归，年年出满勤，没有无故缺席过学生一堂课，生病也不曾离岗。努力使自己的专业水平更上一层楼。

五、主要成绩

参加工作以来，我始终把成为一名科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家课程改革的发展方向，我还历任班主任职务，也积累了一定的教育和管理经验同时也加强了自身的建设。

在实际工作中，取得的主要成绩有： 2008年9月，荣获 “涡阳县教学能手”

2010年9月，教学论文《论孔乙己的情节结构和写作技巧》获得亳州市“三等奖”。

2011年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。

2011年省教研电化教学大赛荣获二等奖2011年9月，教育教学论文《让爱的花朵在学生的心灵中绽放》获的《读写算》杂志社“一等奖”。

2012年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。2012年9月，被评为陈大学区“骨干教师”。

2012年11月，在教育部主办的“感恩书信大赛活动中”获得初中教师组一等奖。

2013年7月在“亳州市中小学教师有效学习内容专题远程培训”中 被评为“优秀学员”。

2013年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。2013年荣获“亳州市优秀教师”光荣称号 2014年9月，被评为陈大学区“优秀班主任”。2015年荣获“县级优秀德育工作者” 2015年荣获“ 县级优秀教师”光荣称号。

2016

年9月

第二篇：教育教学成果

2011年9月丹凤县2011年初中学生篮球暨小学五人制足球赛体育道德风尚奖2010年6月商洛市校园文化建设标志奖

2010年3月“文明校园”“五进三不漏”学校

2011年12月完成教学目标任务奖

第三篇：教学成果总结

教学成果总结

龙岩学院思政部

张祖钧

杨玉凤

为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号），《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政【2005】5号）和《<中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》（教社政【2005】9号），加强和改进我校思想政治理论课教学，我们对思想政治理论课程中的实践教学环节进行了多方探索，既开展校内的实践，也建立了校外的基地；实践方式既有参观访问，也有调研考察，每一种方式都取得了一些成效。在坚持不懈的探索与反复比较中，我们尝试了“在校大学生‘驻村任职’”这种较为独特的社会实践新模式，把它作为我校思想政治理论课实践教学环节的重点模式进行探索，并进一步探讨如何建立长效机制以及如何加以推广应用。

一、成果简介及主要解决的教学问题

“思想政治理论课实践教学探索——在校大学生‘驻村任职’实践模式创新”教学成果的具体内容包括显性成果和隐性成果，显性成果主要指理论成果和社会反响两个方面。理论成果有：《学子 村官》编著、两年来教师公开发表的论文、学生调研报告汇编、学生日记汇编、宣传画册等；产生的社会影响包括媒体的宣传报道以及老百姓对驻村学生的评价。隐性成果主要指学生素质的提高和良好的世界观、人生观、价值观的建立。

具体要解决的教学问题：（1）解决理论与实践脱节的问题，加深大学生对国情、民情的教育，坚定走中国特色社会主义道路的自觉性；（2）利用“驻村任职”这个平台，有针对性地对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育，引导大学生树立远大理想，学会正确处理个人与他人，个人与集体、个人与社会的关系。（3）缩短大学生的社会化进程，更好地学习适应现代社会生活所需要的各种能力，更好地调整角色期待值；（4）增强大学生的社会责任意识；（5）了解新农村建设情况，为社会主义新农村建设培养后备人才。

二、在校大学生“驻村任职”实践的实施

为了使学生的“驻村任职”实践取得实效，避免流于形式，我们进行了细致的准备，分阶段开展工作：

第一步，建立实践基地。为了让学生在“驻村任职”中能真正认识自己，认识社会，增长才干，积累经验，转变思想，陶冶情操，服务“三农”，2007年暑期，我校在著名的革命老区、古田会议会址所在地――古田镇建立了“龙岩学院社会主义新农村建设调研基地” 暨“思想政治理论课实践教学基地”，并从全校各院系挑选了20位优秀学生干部派送到古田镇10个新农村建设试点村“驻村任职”，担任10个试点村村长助理或村党支部书记助理，任期为一年。我校与古田镇政府签订了共建协议，古田镇党委、政府给20位驻村学生颁发了任职证书，邀请媒体记者和相关部门，在古田会议旧址共同见证了“龙岩学院社会主义新农村建设调研基地”暨“龙岩学院思想政治理论课实践教学基地”隆重授牌仪式和颁发证书仪式。

2008年暑期，我们与西陂镇共同开展“解放思想、先行先试”共建活动，西陂镇成为思政部又一个“社会主义新农村建设调研基地” 暨“思想政治理论课实践教学基地”，我们精选15名优秀学生到西陂镇驻镇、村任职。

第二步，对学生进行岗前培训。07年我们对各个院系推选出来的品学兼优的20位“驻村任职”学生，进行岗前培训，学习社会主义新农村建设相关政策，介绍古田镇的镇情民意，宣布“驻村任职”规章制度，为“驻村任职”各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

08年思政部在全校公开招聘“驻村任职”学生，同学们踊跃报名参加，在经过筛选之后，确定了15名驻镇、村学生，对他们进行培训。西陂镇与古田镇有较大的差异，西陂镇位于城乡结合部，经济基础好，新农村建设起点高。西陂镇希望以共建活动为先导，利用龙岩学院所具有的人才、智力以及其它方面的优势为西陂镇的发展提供智力支持和理论支撑，各个岗位对学生有较强的专业要求。所以学生的培训既包括社会主义新农村建设方针政策的培训，也包括到岗第一周的岗位培训。

第三步，寻找社会实践切入点。思想政治理论课实践教学创新思路有了，但如何利用“驻村任职”这个平台，开展思想政治理论课实践教学，古田镇社会主义新农村建设试点村需要什么，我们的同学能为他们做些什么，包括镇、村干部、带队老师和同学，心中谁也没底。为了找准切入点，在镇、村干部的带领下，我们到镇周边的社会主义新农村建设6个试点村进行几天的分组走访，思路在走访中形成。（1）百姓反映比较一致的要求有：举办英语培训班、计算机应用技术培训班、健美操培训班、交际舞培训班等。（2）我们发现，作为社会主义新农村建设主体的农民，他们对社会主义新农村建设了解甚少，一些知道社会主义新农村建设的村民也普遍认为，社会主义新农村建设是政府 的事情，与己无关。（3）由于镇周边的村落比较富庶，许多村民平时闲着没事就搓麻将或者喝酒。掌握了第一手的真实情况后，集中一个月的思想政治理论课实践教学工作计划也就形成。

08年在西陂镇的驻村任职工作计划也是在走访中形成。西陂镇位于城乡结合部，这几年发展很快，一些农民因为土地被征用得到的房子或直接经济补偿较多，物质生活较为富裕，但是精神文化生活还是较为欠缺；西陂镇属于城乡结合部，社会治安问题是较为突出的问题；西陂镇拥有很多企业，其中既有知名企业，也有一些小型企业，08年在经营上面临一些困难，急需进行科技创新。我们针对初步了解的问题布置专题调研任务，学生在做好自己的本职工作的同时提出自己的工作思路，比如，举办太极拳培训班、迎奥运游泳比赛、分专题进行科普宣传等，我们同意了学生的计划，分阶段开展工作。

第四步，实践教学的实施。2007年暑期在古田的社会实践教学分为重点工作、日常工作和参观访问等三大块的工作。重点工作：（1）进行新农村建设的调研工作，通过发放问卷、走访村民等方式了解古田镇新农村建设的情况，发现存在的问题，着重提升同学们与人交往的能力，学会用马克思主义世界观与方法论去观察分析现实生活中的种种问题。（2）在古田镇政府前的篮球场举办健身操（早上）、交际舞（晚上）培训，丰富市民的业余生活，引导村民健康、文明、积极、向上的精神生活，推动古田镇社会主义精神文明建设，也让20位“驻村任职”学生接受一次文化洗礼。（3）组织宣传小分队，通过各种有效载体，宣传党的新农村建设方针，入户解读中央各种惠农政策，宣传社会主义新农村建设的意义，帮助村民了解我党对新农村建设的各项方针政策。教育同学要把个人的成才与祖国的需要紧密地联系在一起；同时了解村民对新农村建设的看法，摸清新农村建设存在那些问题，为做好下一步工作提供依据。日常工作：（1）担任村主任助理或村党支部书记助理，协助做好村务党务工作；（2）参与计划生育、征地拆迁、招商引资等具体事务；（3）组织骨干教师对实践教学进行全程跟踪管理，发现问题及时处理；（4）要求大学生要自主开展各项工作，利用团队的力量共同面对社会实践教学中出现的困难。参观学习：（1）利用周末，组织学生到古田会议旧址、古田会议纪念馆、红四军政治部司令部、《星星之火，可以燎原》写作旧址、中国闽西特委机关旧址、中国闽西一大会址参观学习，接受革命传统教育和爱国主义教育；（2）到中国虎园、梅花山自然保护区观看珍稀动物与千年红豆杉林，学会人与自然和谐共处，感受祖国美好河山，实地进行科学发展观教育；（3）到社会主义新农村建设试点村的样板工程——燎原新村、苏家坡村实地调研，接受中国特色社会主义的理想、信念教育。2008年在西陂镇的主要工作：驻镇、村同学完成自己的本职工作；完成思政部教师布置的专题调研任务以及10篇日记；印制宣传小册子，每一期围绕不同的主题，进行科普宣传，宣传文明、健康的生活方式；满足当地百姓需求，开展太极拳培训；参与大洋村股份制改革试点工作，为大洋村股份制改革试点工作献计献策；到社会主义新农村建设样板工程——洋畲村参观，为学生的调研报告提供素材；回访2007年共建单位——古田镇等等。第五步：对实践教学进行阶段性的总结和收尾工作。按照这次思想政治理论课实践教学计划，“驻村任职”的最后一周为总结收尾阶段，主要工作有：（1）制定《龙岩学院“驻村任职”学生鉴定表》，在社会实践结束之前，由所驻村的村主任或村党支部书记对任职学生集中一个月的思想、工作、能力、成绩做出客观的评价，加盖单位公章，送有关单位存档。（2）召开龙岩学院·古田镇社会主义新农村建设座谈会、龙岩学院·西陂镇“解放思想、先行先试”共建活动座谈会，邀请镇领导及相关部门、新农村建设试点村的村长和村支书、带队老师、“驻村任职”学生，交流这一个月学生思想政治理论课实践教学心得，总结取得的成绩，指出存在的问题；（3）统计调查问卷，整理个人走访日记，形成个人“驻村任职”总结材料，包括任职以来取得的成绩，怎样取得成绩，存在哪些问题，为什么存在这些问题，个人的思想、道德、观念、行为有哪些收获，还存在什么问题，提出今后个人努力的方向；（4）撰写驻村调研报告、个人心得体会，为所驻村新农村建设规划、决策提供参考；组织教师对上述两个文档给予指导，并编辑出版；（5）精选思想政治理论课实践教学图片，制作幻灯片，举办大型图片展，召开龙岩学院“驻村任职”学生总结表彰会，评选优秀“驻村任职”学生、优秀“驻村任职”总结材料，邀请部分“驻村任职”学生在大会上交流“驻村任职”感想，宣传思想政治理论课实践教学的成果，扩大思想政治理论课实践教学的社会影响；（6）完善相关制度，建立长效机制，继续把思想政治理论课实践教学好事做实，实事做好；（7）根据古田镇和西陂镇社会主义新农村建设的实际情况，组织学校的部分专家分批进行实地考察调研，发挥高校人才智力优势，服务古田镇社会主义新农村建设。（8）举办龙岩学院与古田镇的联欢晚会，受到老百姓的一致好评。

三、大学生“驻村任职”实践模式的创新点

第一，“驻村任职”社会实践模式的实施体现了三个结合：一是与学生的成长、成才相结合。二是与学校的定位和发展相结合，三是与教师的科研相结合，因而，具有自己的内在增长源。

第二，“驻村任职”社会实践模式注重探求这种模式的外在增长点：一是找准社会 的需求点；二是找准实践的切入点；三是找准学生的兴奋点。为实践长效机制的建立准备了条件。

第三，“驻村任职”实践模式具有其他实践模式所具有的一般功能以及自己的特殊功能。

(一)对于学生个体来说，这种模式具有以下功能：（1）对理论知识的理解和内化功能；（2）对树立良好职业理想的导向功能；（3）对学生社会化进程的助推功能；（4）对创新精神的培育功能。

（二）对于学校来说，这种实践模式的最大功能是桥梁功能，架起了高校与地方政府合作的桥梁。学校已经把大学生“担任村官”纳入校地共建项目，实现高校与新农村建设在人才、科技、决策咨询等方面的全面对接，而不是仅仅作为思想政治理论课的实践教学环节。学校可以集合全校智力资源，建立新农村建设“智囊团”，系统开展社会主义新农村建设专题研究和解决当地新农村建设中出现的新情况、新问题，提供新思路、新技术。大学应该是创新的摇篮，我国正在实行的大学生村官计划碰到了一些现实的问题，虽然学者们进行了多方探讨，但是在诸如村官任前培养等问题上缺乏实践上的尝试，我们希望我们的尝试能为解决村官计划中的一些问题提供一点思路。

（三）对于地方来说，大学生的到来，给当地农村社会带来一股清新的空气，也带来了活力。

四、大学生“驻村任职”实践模式产生的成果

“思想政治理论课实践教学探索——在校大学生‘驻村任职’实践模式创新”教学成果的具体内容包括显性成果和隐性成果，驻村任职实践模式在加强大学生思想政治教育方面发挥了思想政治理论课课堂教学难以企及的作用，主要体现在：

1、学生对马克思主义理论尤其是对中国特色社会主义理论的认同感大大增强。

2、学生通过走进农村、了解农村进而了解社会，学生的社会责任感和使命感增强。

3、学生的才干得到全方位的锻炼和提高。

4、学生通过参与农村基层工作，增强了对农村基层工作的了解和认同，部分同学还确立了毕业后服务农村、扎根基层的职业理想。

既然这种模式有自己独特的一些功能，既然我们作为拓荒者已经对这种模式进行了探索，既然这种模式受到了老百姓和地方政府的欢迎，我们没有理由停止我们前进的步伐。

第四篇：教学成果总结

教学成果总结

指导思想：中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。理论价值和实践意义：

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

四、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

三、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足与反思。

今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩.总之，加强政治学习，提高政治素质，思想的深度对于干部来讲是一种觉悟、一种境界和责任，只有不断地学习新的知识、新的精神，才能在工作和生活中不走弯路，行动上始终与党中央保持一致。遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，识、责任意识、服务意识，加深了对党的各项方针政策的理解，使自己在思想上积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，对自己的工作认真负责。始终坚持高标准、严要求，立足实际、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了一个民进会员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。

第五篇：年末教育教学总结1

上学期教育教学工作总结

市灯火镇第一初级中学

08-09学上学期教育教学工作总结

(2009年12月)我们依据市基础教育千分考评细则各项内容，围绕“努力办好人民满意的教育”工作目标，突出“以提高教育教学质量为中心，确保安全、稳定两条底线，着力打造校本教研、家长学校、书香校园、特色建设四张品牌”这一工作主线，经过一年的工作，对照千分考评细则各项内容，我们做的各个方面的工作具体汇报如下：

一、明确办学方向

新学期初，我校组织领导班子和教研组长以及班主任开会，围绕“努力办好人民满意的教育”工作目标，研究制定了我们的办学方向、队伍建设、学校管理、教育教学、办学条件、四张品牌（校本教研、书香校园、家长学校、特色建设）等各个方面的工作。责任到人，目标明确。给三位副校长签订了目标责任书。

确立办法理念，明确办学思路，端正办学方向,我校始终坚持社会主义办学方向，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养有理想、有道德，有文化、有纪律的四有新人为目标。学校确立了科研兴校，民主治校，质量强校的发展战略，具体提出了求真、务实、发展、创新的办学思路；“尊重教育规律，以学生发展为本”是我们的办学理念；“高质量有特色”是我们的办学目标；“团结、勤奋、求实、创新”是我们的校训，我们确立学校“三风建设”为：校风：德馨、博学、体健、创新。教风：热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索。学风：勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟。我们乘课程改革东风，抓住机遇，内挖潜力，外联郑州市名校，利用有限物力、财力、提高办学素养，争创巩义名校。

牢固树立中国特色社会主义共同理想，营造积极健康的舆论氛围，大力弘扬社会主义荣辱观，深入开展和谐创建活动。加强法制教育，开展自理、自护、普法系列教育活动。组织教师认真学习《九年义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》，增强了教师的法制观念。精心打造专家型领导队伍和学者型师资队伍。制定了学校三年发展规划和学期教育教学工作计划。

为全面推动我校初中基础课程向纵深方向发展，全面反映我校初中学生综合素质状况，转变质量评价观，突出评价的发展性功能，建立有利于学生全面和谐发展的评价体系。根据《市市中小学生综

合素质评价实施意见》和《市中小学生综合素质等第测评办法》，参照今年我镇初中毕业生综合素质评价考核办法，结合我校实际，制定了详细的综合素质实施意见。

二、重视领导队伍建设

火车跑得快，全靠车头带，领导班子素质的高低，直接影响着学校的管理水平乃至方方面面，因此，从我上任的第一天开始，我就告诫自己要团结、协调、服务好一班子人，形成干事创业的良好氛围。在领导班子建设上，我着重强化“三个意识”提高“三个能力”。三个意识，就是：用科学的发展观提高领导意识，坚持发展不动摇；用正确的业绩规范领导意识，把管理一所学校，就要多出人才，出好人才作为理想去追求；用牢固的群众观明确领导意识，确立立教为国，执教为民的思想。

“三个能力”是指，一是提高发展力。把握大局，找准方位，抓住机遇，发展落实；二是提高决策力，勇于决断，集思广益，决策具有科学性、系统性、创造性，预见性。三是提高驾驭力，领导者既能科学判断，又能灵活协调，确保学校稳定发展。

如今，学校领导班子成员不断加强自身建设，强化改革意识，倡导创新精神，提高思想水平和管理能力，加强与教职工之间的情感交流，干群关系融洽，这对学校的发展起到了引领和指导作用，也成为学校教育达到“高起点，高质量，高效益”的可靠保证。

三、狠抓教师队伍建设

按照计划扎扎实实地开展、“3511”工程骨干教师队伍工作,根据我校情况，为了加大教师队伍整体素质的提高，全面提高教育教学质量，九月份学校举办青年教师说课培训班，制作了说课课件，进行说课比赛，每人说一节课，很多教师上网查找说课要求、说课内容、说课程序。学校给每位教师印发了一份《什么是说课》，使教师明确了一说教材，二说教法，三说学法，四说课堂教学。说课中应注意的五个问题，并且研究怎样面向全体学生因材施教，提高学习兴趣，减少辍学流失，保证巩固率。共有112名青年教师进行了多媒体说课比赛。

10月份，组织对我校55名骨干教师和市级13位骨干教师进行了听评课活动，领导和教研组长深入教师和学生中，了解把握教学真实情况，发现问题，提出问题，研究问题，了解问题；二是抓好课

堂教学优化，抓好新课标学习与新教材钻研，集体备好每一节课，上好每一节课，争取节节上成优质课，课堂教学要“变教为诱，变学为师”发挥学生的主体作用；三是积极推广洋思经验，教学做到节节清，日日清，周周清，狠抓双基知识单元检测，大面积提高教学质量；四是要克服教学中急功近利的思想，开齐开好全部课程，杜绝教学上的自由主义；五是在学生养成教育上下功夫，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；六是抓好检测、检查、落实、考评、总结、档案整理工作。在“3511”教师队伍建设工程工作活动中，我们总结三点，一是评课教师评出本节课值得我学习的有那几点，二是如果我上这节课，怎样处理这个教学环节，三是这节课有那些需要改进的地方。

2009年9月，我亲自组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》。关于市中小学校长、教职工管理办法的精神，并依据有关内容联系一中工作的实际情况进行了讲解分析，并要求以教研组为单位认真进行学习讨论，联系一中工作的实际情况，本教研组的情况，教师个人工作情况，仔细反思，认真讨论、分析，谈体会。如何在新学期，严格遵守纪律，加强管理，与时俱进，开拓创新，求真务实，敬业爱岗，为人师表，精通业务。提高教育教学质量。

2009年12月16日，领导班子研究修订了教师教育教学考核办法，有力的调动了广大教职工的教育教学积极性。

四、奏响科学管理歌

管理就是效益，管理就是成绩，因此，我着力追求使一中的管理跃上一个新台阶。管理是科学，科学的价值在于求真，努力抓好“一二三四五”治校工程，构筑总体发展框架，推动学校发展。“一个中心”：学校的一切工作紧紧围绕教育教学这个中心，“二个明确”即明确改革立校，科研兴校，民主治校，发展强校办学指导思想，明确办名校，做名师，育名人的办学目标；“三个重视”：重视校园环境优美，重视教育常规管理，重视教育理念更新。“四个全面”：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面推进教育发展；“五强化”：强化竞争机制，强化制度建设，强化师德建设，强化教科研意识，强化德才兼备的人才观。

德育在教育工作中举足轻重，学校坚持以“做人教育为基础，爱国主义教育为重点，立志成才教育为主线”。按照《中学德育大纲》，结合学校实际，开展德育工作，学校建立了主管副校长总负责，政

教处具体抓，团委、学生会分工合作，齐抓共管的新格局。在工作中，通过“我为一中添光彩”，“一中管理之我见”等形式，树立了广大教师的主人翁意识，增强了教职工的事业心、责任感，并由并政教处牵线，举办了“双差生更需要教师的爱”，“教师执教中常见违法侵权现象浅析”，“班主任与家长沟通的技巧”等系列讲座，提高了教师的职业道德和工作艺术水平。学生能熟练掌握并认真遵守《中学生守则》、《日常行为规范》。学生热爱祖国、热爱家乡、尊重师长，尊重他人，团结同学，言行文明，努力学习，遵纪守法，诚实守信，关心集体，热爱劳动，富有进取心和责任感。

精心打造书香校园，在学生中展开，中外名著是经时间验证的具有强大生命力的极好的精神食粮，是几百年的文学积淀，要让孩子高尚，就要让他们与人类高尚的灵魂对话。“文学沙龙”，“作品赏析”，各种讲座、论坛如雨后春笋遍地发，学校每日为学生安排一小时名著阅读雷打不动，并在今年市局的推动下，启动了家长读书，个人藏书等多项活动，通过各项活动的开展，我们评出了读书心得报告会，一等奖:33人，二等奖:66人，三等奖:132人。小小藏书家，一等奖:36人，二等奖:64人，三等奖:86人。语文手抄报，一等奖:32人，二等奖:50人，三等奖:92人。培养了很好的育人氛围。

根据情况，我们兴办了一所一岗双职，一岗双责的建制模式家长学校，它是附设于灯火第一初级中学的一所成人学校，为家长学校构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。本学期，学校，年级，班级，采用不同形式组织召开了多次家长会，让家长参与学校管理，广泛征求家长意见，我们评选和表彰了优秀家长。

在后勤管理上，我坚持科学理财，民主公开，坚持开源节流，不搞铺张浪费，勤俭办一切事情，财务的公开透明，给教师了明白，还领导了清白，使教师干事创业的热情更高了。

为了确保学生不辍学流失，学校成立有控辍保学领导小组，并制订了控辍命中保学机制和目标责任制，把控辍保学作为一个重要指标纳入学校各项工作考评机制。同各班班主任签订有目标责任书，要求杜绝流失现象，严禁教师对学生赶、罚、停、撵，同时，学校采取灵活多样的形式对学生进行理想教育，在实践和生活中让学生感知知识就是力量，知识就是财富，知识就是生命，让远大的理想凝聚人；学校要求教师根据学科特点，搞好分层次教学，在学习、生活、纪律等方面提出不同的要求，真正做到因材施教，让体贴的

关心温暖人；学校还成立有书法、雕刻、国画、器乐、篮球、田径等各种兴趣小组，丰富学校生活，让丰富多彩的生活留住人。

五．立足现实抓好校本教研工作

（一）本学期组织开展了基本功训练，以教师教学基本功培训、训练、考核为切入点，以优化教学过程，提高教学质量为中心，推动学校教育教学整体改革的深化，加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的初中教师队伍，促进初中教师专业基础知识水平、教学基本技能、教研能力、创新能力和实践能力的全面提高。教师教学基本功训练内容。内容为普通话、三笔字书法与板书、教学简笔画、备课、上课、说课、评课、课件制作。随机抽课，说一节课，说教材，说教法、学法，说教学过程，说教学设计。演讲，下水文，教案设计，板书设计，评课，善于反思，发现问题等。通过开展教师基本功训练，提高了教师岗位实际能力，通过人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，使教师练就扎实的基本功，为提高教学质量打好了基础。通过组织开展各种比赛活动我们评出了各类先进：演讲比赛优秀选手6人，粉笔字简笔画优秀选手10人，毛笔字优秀选手10人，新课标答辩优秀选手9人，说课优秀选手9人，采艺表演优秀选手8人。

2009年灯火一中获奖成果和论文，河南省级成果论文49篇，郑州市级成果论文22篇，郑州市教育局教育科研立项结题22篇，市论文16篇，获奖学生小论文21篇。获奖学生书画7人.获奖教师书画5人.（二）、夯实基础，全力抓好各级各科单元检测过关率

学科教师在教学中，针对教材、单元、章节、课时的教学内容，力争做到堂堂清、天天清、周周清、月月清，建立学科知识单元过关制度。对单元检测不过关的学生，采取一定的补救措施，实施二次过关制。实施单元过关要培优、补差、促中，教学中应分层次教学，试题应分层次设计，学困生要加强辅导，优秀生进一步拔高，中等生要经常的督促，保证优秀生单元过关的高分率，中等生单元过关的优秀率，学困生单元过关的合格率。

举办了“中华魂”征文比赛，共上报中华魂”征文200余篇。开展了“控烟征文，健康成长”有奖征文活动，共上报控烟征文，健康成长”征文180余篇，提高了学生分辨是非和自我约束的能力。开展了以遵纪守法为主题，预防未成年人犯罪法制教育活动。开展了

“青少年远离邪教活动”。使学生的知法、守法意识和依法办事能力明显增强。

（三）、七八九年级学科竞赛

领导班子研究决定,2009年10月8日----12日举行七八九年级学科竞赛,七年级三科,八年级四科,九年级五科竞赛活动.奖励规定:七年级三科竞赛总分30名定为一等奖, 31---70名定为二等奖,81---100名定为三等奖,八年级四科竞赛总分前30名定为一等奖, 31---80名定为二等奖, 81---120名定为三等奖;九年级五科竞赛总分30名定为一等奖,31---80名定为二等奖, 81---120名定为三等奖.优秀班集体奖分别设2.3.4个.通过举行七八九年级学科竞赛，教师认真监考，细致组织评卷，我们组织召开了学科竞赛总结表彰大会，七八九年级学科竞赛获奖情况如下：七年级三科竞赛:一等奖30人, 二等奖40名,三等奖30名,八年级四科竞赛:一等奖30名, 二等奖50名, 三等奖40名;九年级五科竞赛:一等奖40名,二等奖50名, 三等奖40名.优秀班集体奖:七八九年级共奖励了9个.通过组织2009年冬季七八九年级学科竞赛，我们总结出几点经验：一是有利于调动师生教学的积极性，二是有利于激发学生比学赶帮竞争向上，三是从中发现了教学中的不足。四是给教师提供了今后任何采取得力措施，进一步提高教学质量。

六、特色建设新发展

（一）、创办体育特色建设学校，我们成立了少年军校，进行了为期7天的军事训练活动，成立男女篮球队，田径培训班。

（二）、创办美术特色建设学校，本学期我们学校举行一次大型美术作品展示会，特别是参加市组织的书香校园活动中，学生现场6分钟做的国画受到领导和观众的好评。课外活动体育、音乐、美术兴趣小组天天在进行中。我们建立的2个美术展室，增添了艺术光彩。

（三）、创办心理健康教育特色建设学校，一年来，心理健康教育特色建设学校的活动中，参加了河南省基础教研室组织的心理健康教育的成果展示，我们立项的心理健康教育子课题.2009年中招过省重点高中---巩义二中正取分数线55人，扩招163人。优秀生256人。

七、综合实践活动有声有色

教师教学基本功训练、三笔字书法与板书、教学简笔画的练习，多媒体教学236个课件的制作，特别突出的郭润杰老师花费了几个月的时间，毛笔书写了王义之的草书字帖，给全体教师印发了一本，使教师们有书可依。我们成立了少年军校，进行了为期7天的军事训练活动，成立男女篮球队，田径培训班。有效地提高了学生体质健康状况。课外活动体育、音乐、美术兴趣小组天天在进行中。我们建立的2个美术展室，增添了艺术光彩。学生制作的语文手抄报精彩无限，评出的一等奖:32人，二等奖:50人，三等奖:92人更为突出。开设的校园学生广播站，每日两次校园学生广播，好人好事天天表扬，课本以外的知识学到的更多。真正培养了学生综合实践能力，创设良好的育人氛围。

八、改善办学条件

本学期，投资160多万元，新装配了多媒体教室，校园新添臵标语126块，油漆栏杆132米，粉刷墙壁560米，环境美化8116平方米。校园新添臵标语126块。新建了多媒体室。硬化了操场，修复了厕所，新建的沼气池，完善了体育设施，校园文化建设，教室美化，宿舍美化，真正做到了环境育人。

回首灯火一中走过的路，诠释着理想、信念、崇高，展示着奉献、创新、科学，深刻了解过去，全面把握现在，勇敢创造未来，是一中人不懈的追求，面对新的起点，我们将坚定理想，砥砺意志，团结奋斗，继往开来，让过去的辉煌化为我们前进路上的不竭动力，围绕一条主线，打响四张品牌，在继承中创新，在创新中辉煌。

灯火镇第一初级中学

2009年12月9日