金峰工程工作总结倒班宿舍楼

第一篇：金峰工程工作总结倒班宿舍楼

漳州英峰五金塑胶工业有限公司 倒班宿舍楼工程

竣 工 监 理 工 作 总 结

法人代表： 单位技术负责人： 总监理工程师：

福建联审工程管理咨询有限公司

2017年1月18日

福建联审工程管理咨询有限公司受漳州英峰五金塑胶工业有限公司委托，对漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼工程实施施工阶段监理。本工程于2013年4月8日开工，于2017年1月16日进行了工程竣工验收。监理单位已完成委托监理合同中约定的工作内容，现对本工程的施工监理工作总结如下：

一、工程概况： 工程名称： 漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼工程 建设单位：漳州英峰五金塑胶工业有限公司 设计单位：福建同力建筑设计院有限公司 勘察单位：福建省漳州市建筑设计院 监理单位：福建联审工程管理咨询有限公司 施工单位：福建兴艺建设集团有限公司

质监单位：漳州台商投资区建设工程质量安全监督站

漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼工程位于漳州台商投资区金山工业园，倒班宿舍楼占地面积558㎡，建筑面积3332.91㎡，建筑高度22.3m,建筑层数为地上六层，建筑抗震设防类别为丙类，建筑结构安全等级为二级，框架抗震等级为三级，抗震设防烈度为七度。开工时间为2013年4月8日，于2017年1月16日竣工验收。

二、监理范围和内容：

本工程的监理范围为漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼工程设计图纸范围内施工阶段的监理，与施工合同的承包内容相一致。内容包括：施工阶段质量控制，从对原材料的质量控制开始，直至完成工程质量检验全过程的系统控制；以确保工程项目达到所需要的质量标准和质量等级条件下，按期 完成工程所进行的进度控制；施工阶段的投资控制，保证工程项目实际投资的合理性；通过合同管理和信息管理手段，在监理合同约定的范围内协助甲方工作，协调有关施工的外部条件。

三、监理机构组成及主要管理人员：

本工程由福建联审工程管理咨询有限公司负责实施监理，总监理工程师林勇锋、专业监理工程师罗文斌.郑丽风，监理员陈贤已.林贵兴.黄建伟。

四、监理依据：

1.本工程的设计图纸及有关的设计变更文件；

2.本工程的监理规划、监理细则、监理合同及施工单位与建设单位签定的施工合同；

3.现行的有关施工与验收规范、规程、法律、法规、验评标准及强制性条文；

五、监理工作情况：

（一）、监理人员分工与落实：

项目监理部根据项目专业组成及特点，按照项目监理部的统一分工和各自监理岗位职责要求而履行监理义务，满足本工程施工的监理要求，确保本工程的正常进行。

（二）、监理质量控制情况：

1.严格审查施工单位提交的施工组织设计、施工方案、督促施工单位建立完善的质量保证体系，落实保证质量的技术措施、组织措施及安全措施等。

2.严格执行工程材料报验程序，严把工程材料质量关，对进入现场的工程材料进行检查，不符合质量要求的工程材料绝不允许在工程中使用。

3.对钢筋试件、混凝土试块、砂浆试块、装饰装修所用的原材料等均按要求进行了见证取样送检，本工程见证取样率100%，见证送检率超过80%。4.对商品混凝土半成品供应商按要求进行了资格审查，每次混凝土浇筑前均进行了开盘鉴定，对进入现场混凝土的塌落度均按规定进行检查，检查结果符合要求。

5.对施工单位提交的施工测量放线方案及报验资料进行了审查并对测量成果进行检查和复测，检查、复测结果均符合要求。

6.积极主动做好监理巡视检查，质量跟踪检查，发现问题采用口头通知、监理工程师通知单等形式及时纠正；对关键工序和部位进行旁站监理：如混凝土浇筑、钢筋隐蔽工程、填充墙砌筑、防水卷材施工等。

7.严格执行工程报验制度，进行平行检验实测工作。对工序质量进行控制，上道工序不合格不得进入下道工序的施工，本工程未出现上道工序不合格而进入下道工序施工的现象。

六、施工单位按合同约定完成承包内容情况：

本工程自2013年4月8日开工，至2017年1月16日竣工验收（其中桩基子分部于2013年10月9日通过验收，地基与基础分部于2013年10月21日通过验收；主体结构分部于2014年8月19日通过验收）。2016年12月20日进行初验，截止2017年1月15日监理通知单问题整改完成，施工单位已按合同约定及设计相关内容完成了漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼工程的施工。

七、按图施工情况及重大设计变更情况：

本工程严格按照设计图纸及设计变更联系单进行施工，变更手续齐全.有效.工程质量符合设计及施工规范要求。

八、执行工程技术标准情况：

本工程地基与基础、主体结构、装饰装修、建筑屋面、给水排水及采暖、建筑电气、建筑节能等分部分项工程的施工过程中，在监理的督促检查下，施工单位均能按设计及各项施工验收规范、标准施工，施工程序符合各项法规要 求，未发现违反工程建设强制性标准的行为。本工程执行如下质量验收标准：

1.《建筑工程施工质量验收规范》GB50300-2013；

2.《建筑地基与基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002；

3.《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002（2011修订版）； 4.《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2011； 5.《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002； 6.《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001；

7.《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002； 8.《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2011；

9.《给水排水管道工程施工质量验收规范》GB50268-2008； 10.《工程建设标准强制性条文》2013年修改版。

九、各次专项验收结论：

1.工程桩基子分部于2013年10月9日进行了验收，验收结果符合设计及规范要求，评定为合格。

2.工程地基与基础分部工程于2013年10月21日进行了验收，验收结果符合设计及规范要求，评定为合格。

3.工程主体结构分部工程于2014年8月19日进行了验收，验收结果符合设计及规范要求，评定为合格。

4.工程建筑节能分部工程于2016年12月20日进行了验收，验收结果符合设计及规范要求，评定为合格。

十、质量控制资料核查情况：

经核查，本工程使用的钢筋、水泥、商品砼，墙体砌筑材料、外墙饰面砖、内墙饰面砖、地面砖、楼地面水泥砂浆、铝合金门窗、玻璃、屋面保温层及防水层材料、电气、给排水等原材料及构配件进场时各项质保资料齐全，各项检验报告显示原材料合格，符合规范要求，施工阶段各项评定、验收手续完整。

十一、重要使用功能抽查和检测结果：

施工阶段本监理部检查本工程的结构构件尺寸符合设计及规范要求；对混凝土保护层厚度进行了实测实量，厚度均满足设计要求；对混凝土强度和砂浆强度进行了评定，评定结果合格；对屋面防水进行淋水检验；对雨水管进行灌水试验；对接地电阻、线间绝缘电阻进行了测试、电气设备及照明（系统）进行试运行，检测结果均符合要求；共设沉降观测点14点，观测10次，最大沉降量为11mm，最小沉降量为8mm，沉降均匀符合设计及规范要求；轴线位置及标高测量、全高测量、主体结构整体垂直度检验、整体平面弯曲度检验等结果均符合要求。

十二、分部、子分部、分项及检验批工程及单位工程质量评定：

本工程执行<<建筑工程施工质量验收统一标准>> GB50300-2001。

1、本工程中共有地基与基础、主体结构、装饰装修、建筑屋面、给水排水及采暖、建筑电气、建筑节能7个分部。本工程已按设计文件及合同约定内容全部完成，经检查7个分部工程其施工质量符合有关法律、法规和工程建设强制性标准，符合设计文件及合同要求；所有施工完的分部、子分部、分项及检验批工程质量均评定为合格，因此单位工程的质量等级评定为合格。

2、质量控制资料核查：共23项，经审查符合要求23项，经核定符合规范要求23项。

3、安全和主要使用功能核查：共核查12项，符合要求12项；

4、观感质量验收：共检查13项，符合要求13项，观感质量综合评价为一般。

十三、工程质量事故报告及处理情况：

本工程未发生重大工程质量事故。

十四、监理工作总结：

综上所述，我监理项目部在对漳州英峰五金塑胶工业有限公司倒班宿舍楼 工程施工监理过程中，严格按照监理合同及国家、行业规范对工程实行监督，各分项、分部工程质量符合有关法律、法规和工程建设标准强制性条文的规定，符合设计文件及合同要求，质量控制资料、技术文件资料齐全，本单位工程质量评定为合格，并通过了竣工预验收，我部已按监理合同约定完成监理工作，工作成效得到业主较好的评价和认可。

福建联审工程管理咨询有限公司 总监理工程师：

2017年1月18日

第二篇：王金峰浅谈音乐欣赏

浅谈音乐欣赏

准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。

对于音乐的专门家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只是见其文而未见其心，见其表而未见其里，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的英国音乐教育家曾告诫说：不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的情绪反应。那些专家们经常把他们的注意力局限在技巧上。他还说除非你也重新抓住了激动过贝多芬写这一作品的同样感觉，或是认为你也有这种情感，你才有权利说你欣赏他。

音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴涵的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。例如，我们听到这样一个音乐主题：

例1小快板 莫扎特：《第四十交响曲》

我们自然会从这个由弦乐器和木管乐器奏出的快速而又活跃的音乐主题中，获得一种欢乐和喜悦的感情验。

而当我们听到下面这个缓慢的、如泣如诉的音乐主题时，一种悲苦、凄凉的感情会不由自主地在我们心头涌起：

例2慢板《二泉映月》

当在钢琴上响起了下面这个在左手持续不断地上下滚动的音型衬托下，由右手奏出的号角般铿锵有力的音乐动机时：

例3 肖邦：《c小调革命练习曲》 音乐中所表达的那种激昂悲愤的感情波涛，会把我们深深地打动。

欣赏者从音乐中获得的这种感情体验，并不是由于标题或文字说明等所引起的，而是一种感性上的直接体验。当然，欣赏者能够在自己的意识中，把从听觉感受到的音乐音响转化为感情的体验，是要以正确的音乐感知为前提的，而当欣赏者对某种音乐音响及其艺术风格不熟悉，不能正确地进行音乐感知的时候，那他就不可能获得正确的感情体验。我在为学生讲课的过程中所做的课堂实验表明，学生们对于他们熟悉的音乐风格，尽管预先并不清楚听的是什么乐曲，但还是能够大体上正确地体验到乐曲的感情性质。例如，在对乐曲不作任何说明的情况下，我为学生们放了一段德沃扎克的《自新大陆交响曲》中第二乐章主题录音，然后让学生们写出自己的感情体验，五个学生的回答分别是：（1）回忆的、欲以挣脱某种纠缠。（2）悲哀的、带有哭泣的主题音调。

（3）充满深沉的情绪。（4）悲哀、哀怨。（5）远方的倾诉。

五个学生的答案用语虽然不同，但他们的感情体验在性质上却比较接近，而且与原作的感情内涵基本上是吻合的。德沃扎克在这首乐曲中所抒发的对祖国的深切思念与身在异乡所感到的孤寂与愁苦的感情，学生们感性的直觉也是能够有所体验的。

然而，学生们对具有他们所不熟悉的音乐音响与艺术风格的乐曲，在感情体验上却表现出明显的差异。例如，我在课堂上放了宋代郭楚望的古琴曲《潇湘水云》的主题呈示段落的录音之后，照例让学生们写出自己的感情体验，五个学生却作出了各种不同的回答：（1）叙述某种痛苦。（2）忧郁而充满一种力量。（3）典雅而明快的情绪。（4）喜悦。

（5）酒狂。

这里之所以会产生如此之大的差异，甚至是截然相反的感情体验，主要原因是有些学生很少接触古琴音乐，对古琴音乐还不能正确地进行感知，因此也就不能正确地体验乐曲的感情内涵。

我们上面所讲的欣赏者对音乐的感性的或者说是直感式的感情体验，是音乐欣赏中感情体验的基本方式。然而，它毕竟是对音乐作品感情内涵的一种初步体验。如果欣赏者仅凭直感去进行体验，虽然有可能体验到乐曲的基本感情，但却往往会局限于喜怒哀乐的感情类型的体验上面，而不能更深入地体验乐曲感情的内在含义。因此，对音乐欣赏中感情体验的进一步要求就是要有理解认识的参与，即欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。只有在对乐曲感情赖以产生的思想和生活基础有了比较明确的认识之后，才有可能更深刻、更准确地领会音乐作品的感情内涵。我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。当然，我们这里是指对那些的确表现了深刻的感情内涵的音乐作品的欣赏而言。而我们之所以对音乐欣赏中的感情体验提出这种进一步的要求，是因为音乐中所表现的感情既不是一种与人的思想没有什么联系的神秘莫测的东西，也不是没有生活基础的主观自生的东西。相反，音乐中的感情内涵是由一定的社会生活所引起，并且是和一定的思想相联系的。凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。音乐表现手段的特殊性，使得它在表现感情的同时，却不能把感情所赖以产生的思想和生活基础同样明确地表现出来，这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时，也能够有意识地运用理解因素，深入体验乐曲感情表现的内涵。

由于音乐中的感情内涵常常可以在音乐以外的因素中找到理解的根据，例如在声乐作品中可以在标题和文字说明中找到根；在标题音乐中可以在标题和文字说明中找到根据，因此，在对声乐作品与标题器乐作品的感情体验中，对这些非音乐因素予以充分注意是完全必要的。如果对这些非音乐因素不予注意，而仅凭感性体验是很难深刻领会乐曲的感情内涵，特别是它的社会意义的。音乐是一种表现生活的艺术，为了避免音响材料的局限性，更好地进行艺术表现,它往往需要和其他艺术相结合，这种做法早在音乐发展的原始时代的歌、舞、诗三位一体的形式中就已经开始了。由于这些非音乐因素已经和音乐紧密地融合一个有机的艺术整体，欣赏者在对音乐进行感情体验时，就需要运用理解认识这一心理要素去对这个艺术整体加以研究，从而加深对音乐的感情内涵的体验。有些无标题音乐作品，并没有综合运用非音乐因素，但是却并不意味着这些音乐中的感情表现就没有它们的生活和思想基础。为了更深入地体验这类乐曲的感情内涵，欣赏者一方面要通过对音乐本身的反复倾听，凭借直感更准确、更细致地去体验乐曲的感情表现，另一方面也要从更广阔的方面，特别是从乐曲产生的社会环境、作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格等各个方面去进行研究和了解，以求得对乐曲感情内涵的正确把握。例如我们前面提到的德沃扎克的《自新大陆交响曲》第二乐章，如果学生们通过理解认识的作用，了解到这部协奏曲是捷克作曲家德沃扎克晚年旅居美国时写的作品，作者通过这部作品倾诉了他对远隔重洋的祖国和亲人的深切怀念，那么，学生们在欣赏过程中就会对这部作品的感情内涵获得更深刻的体验。又如，对贝多芬的《爱格蒙特》所写的十段配乐中的序曲，不了解这部戏剧的主人公爱格蒙特是十六世纪荷兰人民所崇敬的英雄，对他所领导的荷兰人民反抗西班牙统治和争取独立的斗争也毫无所知，那么也就很难体验到这部序曲中戏剧性的感情变化：痛苦的呻吟、激烈的反抗、悲壮的颂歌和胜利的狂欢。如果欣赏者能够充分发挥理解认时的作用，对这部戏剧的内容和人物形象有比较深刻的理解，那也必然会对乐曲的感情内涵有更深刻的体验，而这是单凭感性体验所不可能做到的。

但是，对感情体验的这种进一步的要求，却并不是每一个音乐欣赏者都能够作到的。对音乐家和音乐作品创作情况的了解也不是每一个音乐欣赏者都有条件进行的。而且，有许多无标题的器乐作品，作者在创作他们时往往没有留下什么有关记述，作品本身也并没有表现什么深刻的社会内容，而只是某种情绪的表现。在这样的情况下，就很难对乐曲做出进一步的解释，而只能凭借音响感知和对作者总的创作个性和风格的把握来体验乐曲的感情。因此，我们必须正视这样一个现实，那就是对于绝大多数音乐欣赏者来说。音乐欣赏中的感情体验更多地还是以感受性的直观形式进行的。象通常所说，欣赏者是处于一?quot;只可意会，不可言传“的心理状态之中，更何况音乐中所表达的感情，在很多情况下的确是”只可意会，不可言传"的呢！这样判断一个欣赏者是否能够借助于某种概念把体验到的感情表达出来，而是要看要看欣赏者是否对音乐中表现的感情真正从内心里有所体验，欣赏者的感情是否能够在欣赏的过程中随着音乐的进行而起伏、变化，如果做到了这一点，那就可以说是对音乐中所表现的感受情有所体验了。当然，我们这样说也并不是否认理解认识对音乐欣赏中感情体验的重要作用，而是要说明，这种理解认识只有融注于感受性的体验之中，才能真正有助于音乐欣赏。

综上所述，我认为欣赏者在欣赏音乐的过程中，首先对音乐表现为感性上的直接体验，其次欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义。换句话说，欣赏者要准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，这是欣赏者在音乐欣赏中感情体验的基本要求。当然，我又认为问题还有另外一个方面，那就是音乐欣赏者的欣赏能力各不相同，而且每个欣赏者都只能根据自己的不同生活经验来体验乐曲所表达的感情，因此，我们可以再从另外的角度去论证音乐欣赏活动是一种欣赏者的主体活动，欣赏者意识中的乐曲，必然渗透着他自己的主观色彩，而不可能和作者创作这首乐曲时的感情体验完全一样。也就是说，音乐欣赏活动中主体与客体（欣赏者与被欣赏的乐曲）的关系是既一致又不完全一致的辨证统一的关系。

第三篇：宿舍楼装修工程竣工报告

宿舍楼装修工程

竣工报告

编制单位：北京博雅铭信装饰工程有限公司

2011年09月25日

宿舍楼装修工程竣工报告

工程从2011年5月1日开工以来，在建设单位、项目管理公司、监理单位、设计单位及其它各相关单位的大力支持和配合下，于2011年9月25日完成全部施工任务。在此，对工程给予支持和帮助的所有单位及领导和有关方面表示衷心的感谢，下面就本工程的施工情况作简要汇报。

一、工程概况

本工程为宿舍楼装修工程，建筑面积：约11744m2；

建设地点：内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗境内；

建设单位：内蒙古国华呼伦贝尔发电有限公司； 监理单位：江西诚达工程咨询监理有限公司；

二、施工重点、难点

1、装饰防雨措施的执行至关重要。

2、本工程面砖镶贴面积较大。面砖施工的防空鼓、脱落、高低差是我们控制的重点。

3、本公寓楼内墙装修质量为控制控制重点。

4、本工程为电厂厂前区工程，其工程质量和使用动能显而易见。我们一定以力争国内先进、力争绿色建筑、力争艺术精品的质量意识，用高标准的质量要求，保证结构内坚外美百年安全，保证装修装饰眉清目秀耐用美观，保证各个系统运行通畅功能完善，用精品意识、精品管理、精品过程塑造金杯工程，塑造各方满意的工程。

三、控制要点

认真执行国华公司《工程建设标准及技术》、“工程精细化施工工艺标准”及“其他要求”。

各验收批检验一次合格率为100%；外观质量得分率达到90%以上。消灭质量通病，施工工艺质量达到良好：轴线通直、尺寸准确；外形美观、线条顺直、表面平整、清洁、色泽一致；木地板面层应图案清晰，颜色均匀一致，面层缝隙应严密，接头位置应符合设计要求、表面洁净。踢脚线表面应光滑，接缝严密，高度一致；块材面层铺贴后，面层平整、美观、清秀，缝隙顺直，无空鼓；乳胶漆涂饰工程应涂饰均匀、粘结牢固，不得漏涂、透底、起皮和掉粉；门窗安装牢固，关闭严密，开启灵活，门窗框和墙体缝隙处理正确，表面洁净；饰面材料表面应洁净、色泽一致，不得有翘曲、裂缝及缺损。压条应平直、宽窄一致；细木制品的表面质量要作到色泽一致、平整、光滑、无裂纹、无污迹、不露钉帽、线脚直顺、无弯曲变形；装饰线刻纹清晰、直顺、棱角凹凸分明，出墙尺寸一致。

四、施工质量与资料完成情况

1、本工程实行项目经理负责制，实行全面、全责、全过程质量管理。在施工过程中，按照图纸及国家技术规范，按照监理质量监控程序，对现场质量进行严格把关。由于有完善的质保体系，严格的检验程序和监理、业主及有关单位的指导、配合，工程达到了合同质量要求和施工验收规范要求。

2、本工程资料齐全，资料内容有：《施工组织设计》、、《原材料、半成品、构配件合格证及复试报告》、《施工记录》、《隐蔽工程验收记录》、《工程质量检验评定记录》、《设计变更通知》、《工程联系单》、《工程洽商记录》、等。所有材料的质保书与复试报告均符合要求，闭水、打压、通球试验和无损探伤检测均已合格，隐蔽工程记录手续基本齐全。

五、工程质量综合自评等级

根据国家统一标准及施工验收规范，各个分部工程的施工过程、外观质量等符合要求，质量保证资料齐全，单位工程合格。因此，自评单位工程为合格等级。2009年9月25日，该工程已经通过了建设单位、项目管理公司、监理单位、设计单位的相关领导对工程的工程竣工验收。

最后，再次向参加宿舍楼装修工程施工建设、工程管理和竣工验收的各位领导和同事，表示衷心的感谢和崇高的敬意！

北京博雅铭信装饰工程有限公司

第四篇：金峰中心小学少年宫简介

金峰中心小学少年宫简介

金峰中心小学小学少年宫,位于金峰镇三星村。学校环境幽雅,是一所特色教育鲜明的乡村少年宫。

少年宫以“以德立校，全面发展”为宗旨，以“我实践，我成长，我快乐”为指导思想，不断强化少年宫的建设。少年宫指导教师本着“内化为主，外聘为辅”的配备原则，充分挖掘教育资源，使一批复合型教师在少年宫活动中脱颖而出。少年宫装备了舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、手工制作室、计算机室、、阅览室等专业教室及标准篮球场、足球场、等活动场所，为全体学生提供了才艺实践的有效载体。少年宫开展的主要活动有：一是科普活动。通过整体策划，不断创新科普活动的内容与形式，真正做到孩子们喜闻乐见、乐于参与，达到寓教于乐的功效；二是团队活动。充分利用少年宫的场馆、功能，开展各种团队活动，使少年宫的科普、艺术活动成为团队工作的有效载体。三是艺术培训。通过成立一系列的如书法、合唱、舞蹈等艺术团队，提高学生的审美情趣和艺术水平。

少年宫坚持以人为本，充分利用地方资源，全面实施素质教育，真正做到校有特色，教有特点，学有所长，使学生全面发展，自主学习，快乐成长在管理中，我们明确了“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的目标，实施阳光化管理，坚持以德为先，培养热爱生活，尚进、尚书、尚美、尚善的阳光学生。开展“阳光学生”系列化主题活动，掀起了一股“争当阳光学生”的活动热潮。同时学校还开展“孝亲”教育，向全校同学发出孝亲倡议，从“为父母洗一次脚”开始。并在学生中实施“八心”教育和“五个一”工程，建“乡村学校少年宫”就是要让农村学生享受到与城区学生同样的教育。金峰中心小学在建设“乡村学校少年宫”过程中，将面向农村未成年人免费为他们提供开展活动必需的场所、器材、师资，不开展任何以营利为目的的经营活动，不开展收费特长班、培训班。

小学小学“乡村学校少年宫”的建设标准要求十分严格。在硬件上，不仅要有田径场、篮球场等体育活动场地，还要有图书室、音乐室等在内的特色活动场所。在软件上，则要求有教育教学计划，有辅导员和志愿者，有学生自愿参加的各种兴趣小组，还要有健全的规章制度等。近年来，市委、市政府致力于城乡均衡发展，以建设“乡村学校少年宫”为突破口，加强和改进农村未成年人思想道德建设，利用乡村中小学已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，坚持公益性和普及型的原则，大力加强乡村学校少年宫的建设工作，全面促进农村孩子的健康成长和全面发展。这一举措整合了教育资源，促进了教育公平，打造出农村未成年人思想道德建设工作的新平台，拓展出农村未成年人全面发展的新空间，推动了乡风文明建设。

贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，中心小学小学“乡村学校少年宫”总是在不断地创造着让孩子们喜欢的载体，变得有滋有味。从道德教育到社会课堂，从艺体熏陶到动手实践，从墨香校园到书香即墨，从小志愿者到全员参与，学生在一系列主题鲜明、形式活泼、贴近实际的活动中学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，使学生在潜移默化中思想受到熏陶、心灵得到净化，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的世界观、人生观、价值观。

乡村少年宫活动坚持实践性、趣味性、教育性、灵活性等特点，通过开展丰富多彩的活动吸引未成年人积极参与。乡村少年宫广泛开展了“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”等主题实践活动，坚持把创建书香校园作为学校的首要任务。每天清晨伴着朝阳，师生共同徜徉书海，每周班级组织一节读书汇报会，学校定期开展读书竞赛、主题读书周等系列活动，帮助孩子们养成良好习惯，塑造高尚情操，提高人文素养。满足了学生全面发展的需要。乡村少年宫”开展的各类活动对激发学生潜力，培养学生各方面的能力都有很大帮助，学生的精神面貌也有了明显改善，学习积极性显著提高。附：金峰中心小学小学少年宫材料

在管理中，我们明确了“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的目标，实施阳光化管理，坚持以德为先，培养热爱生活，尚进、尚书、尚美、尚善的阳光学生。开展“阳光学生”系列化主题活动，掀起了一股“争当阳光学生”的活动热潮。同时学校还开展“孝亲”教育，小学占地39亩，建筑面积1.1万平方米，现有教学班 24 个，教师 64 名，学生 869 名。2009年以来，我校按照市文明办和教体局关于建设乡村少年宫的总体部署和要求，结合学校实际，整合现有资源，加强师资队伍建设，激发学生兴趣，形成寓教于乐，教学相长的良好氛围。目前，有 1300 名学生常年在我校少年宫开展活动，促进了我校及其周边 15 个村庄 3262 名未成年人的健康成长和全面发展。我们的乡村学校少年宫建设工作主要做法是：

一、高度重视，精心组织，把少年宫建设作为推进学校德育工作和提升学生素质的首要任务来抓

近年来，市委市政府高度重视乡村少年宫建设。我们学校借此机会争取政府的财政支持，采取政府投资、社会捐助相结合的办法，多种渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。自2009年以来，温泉镇党委政府投入资金300多万元，为学校建设了 图书阅览室、手工制作室、书法室、等各种专用室，购置微机、多媒体等设备；即墨市教体局在资金紧张的情况下，拨付 万元专款用于我校的少年宫建设； 周边村庄也积极支持学校少年宫建设。各方积极支持，有力地保证了乡村少年宫建设工作的推进。我们皋玉小学也成立了专门的少年宫建设队伍，校长亲自抓少年宫建设。学校制定了《少年宫活动实施方案》，放学后，节假日，定期组织学生到少年宫活动。

二、充实师资、发挥特长，建立一支富有经验、敢于创新的辅导员队伍。

少年宫的主人是广大未成年人，少年宫运行的组织主体是辅导员队伍。我校以教师为主要力量，通过培训、走教、轮岗等，实行周六、周日轮流坐班制度，实现一专多能和师资共享。开辟“四点半课堂”，积极开展爱国主义教育，进行民间传统艺术、地方戏曲传授，聘请了市“小燕子”艺术团为辅导团，在少年宫开展辅导。积极发挥发挥民间艺人、劳动模范、先模人物和“五老”人员的作用，邀请他们担任乡村少年宫辅导员，丰富课外教育的内容。目前有5名志愿辅导员常年到我校少年宫授课讲学。不断扩充辅导员队伍，积极参与到未成年人教育中。

三、激发兴趣，寓教于乐，切实发挥好少年宫的作用

发挥思想道德建设阵地作用。按照社会主义核心价值体系要求，以“做一个有道德的人”为主题，深入开展“感恩的心”体验亲情、“和谐校园、书香校园”、“爱心奉献”等道德实践活动，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，树立正确的理想信念，培养高尚的思想品质。例如，学校开展学雷锋活动月活动，给优秀教师张立义扫墓，参观四舍山国民党军队旧址残留，给五保老人送温暖等活动，少年宫与交警中队联合开展了我当交通小警察，保护绿色环境标兵，父母养育我成人，我为父母尽孝心等活动，使学生受到了深刻的教育。

发挥技能培训平台作用。利用少年宫在设施、器材、场地的有利条件，广泛开展音乐、舞蹈、书画、球类、棋类等文体活动，开展计算机应用等实用技术培训，把曲艺表演、民乐演奏、中华武术等传统文化设为乡村少年宫培训项目，并请民俗艺人传授剪纸、根雕等民间工艺，让农村孩子们既掌握了一技之长，又传承了优秀民族文化。比如我镇的梅学伟同志，退休前是教师，他爬山越岭上千里，精心雕刻三年多，凝聚了五百余件根雕精品，他又花费五年时间，编写了五百个谜语汇编成册。他为了开发学生智力和创新活动，利用假期，先后在少年宫举办了两次青少年谜语竞赛和“根雕展”，进一步开发了学生的想象力和创造力。

发挥社会实践基地作用。配合学校教育，积极为青少年提供第二课堂，让孩子们亲身体验中感受到乐趣，在社会实践中提高能力。我校把乡村少年宫的农业科普课程开在田间地头，使孩子们对农作物种植、禽畜养殖等农业生产技术有了直观了解和基本掌握。开展了生态文明知识宣传教育，组织开展建设绿色生态文明家园等实践活动，引导孩子们从小爱护环境。

四、以点带面，四周辐射，建立学校少年宫与镇村少年宫联动机制

我校少年宫带领学生们定期到老年公寓为五保老人演出，与他们谈心，解除了老年人的寂寞，也培养了学生的尊老意识。孩子是祖国的未来，更是每个家庭的希望和寄托。我校将进一步加大少年宫建设力度，积极开展各项主题实践活动，深入推进农村未成年人思想道德建设工作的创新发展。

第五篇：《焦裕禄》心得体会付金峰

《焦裕禄》心得体会

焦作大学化工与环境工程学院

付金峰

参加观看学院组织的教育电影《焦裕禄》后，我受到很深的教育，也得到很多的启示，感受颇深。焦裕禄同志作为一名党员、领导干部，在兰考工作仅一年零三个月时间，就能赢得广大人民群众的好评及永远怀念。在现在看来，当时他办的大实事不多，但留给兰考人民至全体共产党员的物质及精神财富却是永恒的。通过观看学习我知道了焦裕禄精神概括起来就是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。”作为一名新时代的教育工作者，如何发扬焦裕禄精神把教育教学工作做得更好呢？我认为要从以下方面去学习他：

首先，教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可为“亲民爱民”吧。我们的教育是为人民的教育，教育一定要让人们满意。我们教育的目的就是为国家培养出更多有理想，有道德，有文化，有纪律的合格建设者和管理者。是为了培养学生能力，让学生更加适用环境，在生存竞争中取得优势，我们的教师就是教育事业的忠实实践者和具体执行者。作为教师，首先就要有热爱祖国和人民，热爱教书育人的神圣事业的决心，也要有遵守宪法和法律，遵守教师职业道德规范的实际行动。在此意义上，可以说，爱国守法就是为人师者的起码要求，是师德修养的基础。

其次，作为教育者在如今的教育改革的大潮之下，也应发扬“艰苦奋斗、科学求实、迎难而上”的精神。课改之初，遇到这样那样的困难和困惑是难免的，但我们只要发扬焦裕禄的这种不怕困难、迎难而上的精神，还有什么困难和困惑不能解决的呢？经过一短时间的摸索，我发现，我们仍旧流于形式，教师们的工作热情随着课改中碰到的种种困难而显得自信心不足，学生也渐渐失去初始阶段的新奇感，各种评价体系和激励机制尚未完善，教师们的横向交流也是零星而松散的。学生乐学的氛围尚未形成。带着种种问题我们就应该知难而上，深入的研究，制订定切实可行的办法，把我们的课改义无反顾的推向深入。

最后，作为教育者我们还应该发扬焦裕禄的这种“无私奉献” 的精神。教育需要奉献，管理需要不断不创新。我们常说：“一年树木，百年树人”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是辛勤的园丁，是燃烧蜡烛„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素质，在我们平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。