关于总结并撰写实施“主动（精选5篇）

第一篇：关于总结并撰写实施“主动

关于总结并撰写实施“主动·有效”课堂教学案例的通知

（征求意见稿）

一、总结并撰写教学案例的目的和意义

《中小学实施“主动·有效”课堂的指导意见》下发将满一年了。为进一步深化我校“主动·有效”课堂改革实践活动，积极践行“办好每一所学校”、“上好每一堂课”、“教好每一个学生”的目标要求，全面提升教师课程理念，切实推进教与学方式转变，提升课堂教学品质，使“主动·有效”课堂改革实践活动真正落实到学校的每一门学科、每一位教师、每一节课。大新中学托管工作管理委员会研究决定在本学期末开展“总结并撰写实施‘主动·有效’课堂教学案例”活动。

二、工作要点

1、由托管工作管理委员会挂帅，成立“总结并撰写实施‘主动·有效’课堂教学案例”活动领导小组”具体运作。

2、在全体非考试课程教师中开展该项活动（五门考试课程正开展“主动·有效”课堂“有效作业”、“教学案”编制和使用等项目，为减轻教师负担，考试课程教师不要求参加该项活动）。

3、该项活动从即日起至本学期末，分以下四个阶段推进：

（1）教师先自行重温《县中小学实施“主动·有效”课堂的指导意见》精神，总结一年来实施‘主动·有效’课堂活动经验并选择其中值得反思的内容撰写教学案例；

（2）2015年1月下旬，教师以教研组为单位交流教学案例，初步评选优秀案例若干份（约占交流案例数的三分之一），上报校长室；

（3）建立由学校行政、资深高级教师等组成的“‘主动·有效’课堂教学案例”评选小组，评选校级优秀教学案例；

（4）举行校级实施“主动·有效”课堂优秀教学案例交流与表彰大会。

4、该项活动列入托管工作推进项目，经费全部由委托管理教育科研经费承担。

三、教学案例撰写格式要求

“主动·有效”课堂教学案例，一般指教师在“主动·有效”课堂教学实践中，对一个值得总结、反思的教学实际情境的描述。在此情境中包含一个或多个疑难问题，也可能同时包含着解决问题的方法。每个案例描述一个耐人寻味、令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用以指导教学，提高教育教学水平。

1、案例标题：形式多样化，丰富化。

2、案例正文：包括引言、案例描述、案例反思三大部分。

3、注意教学案例与教学设计的区别：教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计则发生在教学之前。且在结构上也不同：教学案例包括引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等，可以描述一个完整的小片段，也可以是一节课或多次活动的结果。教学设计则包括教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程„„

新华中学托管工作管理委员会

2014年12月23日

第二篇：“主动教育”模式实施总结

“主动教育”模式实施总结

一转眼，我校实施主动教育模式教学已经1年了，在1年的主动教育模式教学中，我们由陌生到熟悉，由排斥到喜欢，由模仿到应用自如……经过1年的反复实践和摸索，在教学中我有了一些收获和体会，也有一些困惑，下面就两年来实施主动教育模式教学作总结和反思。

一、经历的阶段。

1、本年组组织全体教职工学习了主动教育模式的相关理论，使我对主动教育模式有了初步的理性认识，校长和书记作了动员讲话。开学后在年级的教研学习中，我们又对主动教育模式的“三三五式”进行反复解读，并就数学学科如何开展模式教学作了探讨，并初步尝试写出主动教育模式教案。6月中旬，我们观摩了部分优秀老师的主动教育模式课堂教学，使我们对主动教育模式的课堂教学有了感性认识和参照对象。

2、模仿实施阶段。在进行理论学习和课堂教学观摩后，6月下旬，我在教学中初步作了尝试和模仿，模仿写教案、模范把学生分小组，并在小组内成员分工，在这个阶段，就像在黑夜里摸索前进，盲目的模仿，使课堂教学处以一种混乱无序的阶段，课前预习达不到预想效果，小组合作学习不仅费时而且收效甚微，此时，多想放弃主动教育模式回到以前的教学方式，可是作为一名青年教师，在课改的浪潮中怎能拉倒车呢？再难也得坚持。

3、实施反思阶段。经过近半年的摸索、模仿后，在教学中我初步收到了主动教育模式的成果，学生的小组合作开展有序、有效，课前预习积极主动，有了课前预习生成单，使教学真正做到了学生能懂得不讲，学生能自学的不讲，教师只对重难点作点拨，由学生小组合作、主动探究，老师成了学生学习的引路人和伙伴，老师不再是高高在上的“讲师”、“经师”。

二、取得的成绩。

1、小组合作开展扎实、有效。实施主动教育模式以来，在教学中我更加注重学生的小组合作学习，并指导学生在小组内学会组员分工合作，学生的合作意识、探究意识渐渐加强，学生收获了合作后获得成功的喜悦。

2、学生学习的自主性增强了。课前预习和问题生成单的完成，让学生积极主动地参与到了教学中，不再是带着耳朵和眼睛走进课堂随意听一听了，课中的小组合作也调动了学生主动参与到学习中，最重要的是有效地让全体学生自主地参与到了学习中。

3、师生关系的改善。在以往的教学中虽然倡导“民主、平等、和谐”的师生关系，但还是不可避免教师作为高高在上的“讲师”、“经师”的一面。实施主动教育模式以来，教师只是学生学习的引路人、学习中的伙伴和朋友。教师更加关注全体学生的参与度。

三、存在的困惑。

1、低年级数学教学如何帮助学生确立课前预习生成单。由于低年级学生年龄小、自学能力差，低年级数学知识点多而分散，系统性不强，很多知识蕴含在情境图中，一个看似简简单单的例题，学生预习比较吃力，每天抄写问题生成单也比较吃力和困难。

2、如何实现小组合作的高效。由于学生人数多，桌椅不能按小组摆放，在加之低年级学生记录、讨论等都比较吃力，通常只会各抒己见，不会汇集讨论并最终统一意见，很多时候合作只能不了了之收场，使合作流于形式，浪费了大部分课堂时间。

3、教师课前备课如何走入学生中了解学生对即将学习内容的了解情况。

4、是否每一节课、每一个教学内容都应该按照主动教育模式的“三三五式”组织教学。

5、在教学中，能不能只把主动教育模式的思想和理念应用到教学中，而不拘泥于“三三五式”的教学模式，可根据教学内容灵活应用呢？

“主动教育”模式实施总结

2012.12 3年组

第三篇：如何撰写项目实施的总结

如何撰写农业技术推广项目的总结

一、农业推广项目总结的形式

农业推广项目总结要同时提供项目实施工作总结和技术总结。(一)农业推广项目实施工作总结

工作总结是对项目实施工作进行全面的总结，是纲领性的，要求观点明确、概念清楚、内容充实、事实确凿、重点突出、科学性强，高度概括、条理清楚、数据可靠、结论恰当，重点对完成项目任务、采取的措施、使用的方法、存在问题及建议等进行阐述，其中也包括有技术方面的内容，但只是对关键的、重要的部分提几句，能全面准确地反映出项目的技术先进水平、实用性、科学性和效益的显著性。

（二）农业推广项目实施技术总结

技术总结是对所推广技术的情况、过程、发展、改进、提高进行全面的总结。着重于技术实施的路线、方法、理论依据以及可行性、先进性、科学性等方面，是确定项目水平的重要依据。

二、项目实施总结的内容及格式

（一）农业推广项目工作总结内容及格式

一般包括：

1.立项依据和意义。主要把项目来源和立项的重要作用交待清楚。

2.交待完成项目任务的情况。凡是经过申请报批立项的项目都有明确的目标任务。总结时，首先要对照合同或任务书规定完成的指标，逐项逐项的检查，看项目实施结束，是否全面地完成和超额完成指标任务，或部分没有完成，或没有完成，或总指标完成，部分分项指标未完成，或总指标未完成，但有些分项指标完成情况良好，等等。对指标完成与否情况，凡是合同书上已经规定的，一点也不能含糊，也没有迂回、调和之余地。完成的情况，系用具体数字来说明。总体、大项完成情况用数字直接表述，小项可用表格式说明，对比多用直观图来表示。① 对总结社会效益与生态效益的要求。合同书怎么规定的就怎么进行，要原原本本按照合同书要求办，该定量的就用具体数据说明完成情况，不能定量的，按合同要求用准确的定性来说明完成的程度、水平和情况。

② 对分项指标的要求，如分实施面积、范围、产量、产值指标、经济效益等，都应按合同要求进行。

3.项目的主要技术与改进。这部分提纲式的交待一下，留给技术工作总结全面阐述。4.项目实施采取的主要措施。主要写项目得以顺利开展所使用的有效方法，包括技术措施和组织措施。

① 技术实施管理方面。

⑴项目实施技术的来源与根据。

⑵适应性的试验、示范结果材料的说明。

⑶技术的改进、提高、发展与突破。

⑷实施技术路线。

⑸培训、咨询、指导、检查、服务与推广。

② 行政管理方面

⑴组织形式

具体包括：项目的组织负责单位，主持单位，参加单位；项目区的组织管理情况以及与项目实施的结合情况；项目区的农业推广服务组织及社会化服务组织情况以及与项目实施的结合情况；项目主持人、项目参加人员的组成情况；组织管理方面的经验、问题及改进意见。

⑵管理形式

具体包括：合同管理的具体做法与经验；有偿与无偿服务的具体做法与经验；其他值得总结的有效管理形式。

⑶管理方法

具体包括：经济管理手段与方法；行政管理手段与方法；法律与教育管理方法；其他值得总结的有效管理方法。

③ 资金、物资、设备的使用及管理情况。

5.农业推广项目实施的主要经验、问题和展望。

① 主要经验

总结主要经验，应注意三点：

⑴坚持实事求是。

⑵要有新意、创建和有新突破。

⑶要有充足的理论立论根据。可信、可仿效操作。

② 主要问题及改进意见

⑴首先总结主观方面的问题，特别是经过主观努力可以达到，而没有积极努力；经过努力可以创造的条件而没有去认真地做；以及工作的失时失误等等。

⑵客观上存在的问题，如某些方面的技术路线、方案、措施、方法等有不完善的地方；外界自然条件，如旱、涝、雹、病、虫灾害的影响；投入不足、设施不全等。

⑶针对问题，提出改进的意见。改进意见，包括主观努力，对上级的建议，以及对有助于项目实施的建设性的意见。

③ 提出展望

提出展望，就是提出带有继续前进，获取更大成绩的希望的可能性，含有可持续发展的鼓舞性，也是给领导和决策层提供的参考。这方面写作应注意的是：

⑴坚持不断发展的观点。按期完成项目任务只是一个阶段，但社会是在不断进步，科技是在不断发展的。继续完善项目实施手段和方法，项目目标任务可以再进一步提高。

⑵坚持阶梯论。完成了项目任务，只是上了一个阶梯，提出设想和展望，可以接着向上一级阶梯攀登。例如实现了亩产皮棉120公斤的目标任务，再实现亩产皮棉130公斤的目标呢，是完全可以实现的。或者在原有的产量基础上，把项目实施范围扩大1／2或者1／3也是可以做得到的，或者进一步提高品质，或者进一步降低生产成本等。

⑶展望要有可行性。提出展望未来的设想，要有可行性，因此要充分考虑原有的基础，实事求是的提出。论点要明确，论据要充足。特别是在解决存在问题上找潜力更有说服力，使农业推广项目不断地登上新的台阶。

（二）农业推广项目技术总结内容及格式 1.2.项目实施之前的基本情况。实施项目技术取得的成绩，反映在逐年推广规模、产量、质量和效益等各个方面。3.4.项目实施技术的依据和意义，项目采取的技术路线。实施中对项目技术的改进、提高与发展。主要写技术路线的提出缘由，以及对支撑该技术路线的试验数据进行周密分析，包括与技术相连接的操作技术的改进、提高。5.6.经济效益分析。要求提供计算依据，并有详细的计算过程。结论与建议。对完善和提高项目技术的建议等。

三、农业推广项目总结的写作要求

（一）工作总结

1.要充分占有资料。在动笔前，先广泛占有各种资料，资料有序，避免零乱。分析研究，提炼观点。

2.正确评估工作。用辩证唯物主义观点，坚持实事求是，一分为二的观点全面地总结工作。对成绩要肯定。不可夸大其辞，对不足之处也要反映出来，不可文过饰非。

3.总结出带有规律性的东西。这是非常重要的。总结工作不是简单地罗列现象、堆砌资料，而要注意研究新问题、新情况、新特点，概括出新的特点，总结出带有规律性的东西出来。

（二）技术总结1.分析素材、形成概念，要通过大量资料分析，把感性认识上升到理性认识，形成概念，体现出新的技术的学术水平。否则就会一般化、很平淡，使人感觉不到有什么新的、值得别人学习和效仿的东西。

2.突出重点和创新点。项目实施中的关键环节是什么，项目技术在实施过程中的改进，提高和创新是什么，应重点总结，不能简单地罗列资料，平铺直叙，要能总结出有规律性的东西来突出总结的主题。

3.反复推敲，形成观点。运用丰富的事实资料，揭示事物规律，在形成概念和观点的过程中，要反复推敲研究，使之具有充分的科学依据，不能盲目求新。

第四篇：第二课时 实地考察并撰写调查报告

一、模拟访谈

师：我们一会就有小朋友要去展开调查访谈了，那位小朋友给大家展示一下，如果你去访谈老师，你该怎么问？

生模拟：老师，您好！我是五年的学生，我们想请问您觉得学校什么时候或什么地方有噪声，那些噪声对您影响最大？

学生之间角色尝试练习。

二、小组实地考察

小组按照上节课的分工，分别展开调查。

三、小组成员完成调查报告

由一人执笔，小组成员共同探讨完成。

第五篇：序 让孩子自觉主动学习并不难

序 让孩子自觉主动学习并不难

第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第***809101112******26272829303***37招 点燃孩子对学习的浓厚兴趣招 以身作则，给孩子树立勤奋好学的榜样招 创造适宜孩子学习的家庭环境招 启发孩子的求知欲和好奇心招 让孩子明白，学习是自己必须要做的事情招 激发孩子学习的上进心招 帮孩子制订适宜的学习目标招 帮助孩子掌握科学的学习方法招 辅助孩子养成良好的学习习惯招 提高孩子的自学能力招 协助孩子制订切实可行的学习计划招 唤醒孩子独立学习的意识招 让梦想成为孩子持久的学习动力招 提升学习信心，给孩子“赢”的感觉招 用名人榜样激励孩子主动学习招 轮换科目学习，消除孩子学习的单调感招 消除支配感，还给孩子学习的主动权招 及时赞美孩子学习中的每一个小进步招 让孩子体验学习成功的喜悦招 让孩子树立终身学习的观念招 帮孩子做好学习的准备工作招 将“游戏”导人孩子的学习招 从爱好人手激发孩子的学习兴趣招 根据生物节律来帮孩子找到学习的黄金时间招 用深切关爱促进孩子的学习招 用激将法促进孩子学习招 扫除影响孩子学习的不利因素招 为孩子寻找一个学习上的竞争对手招 给孩子找个“互助”的学习伙伴招 发挥优势，增加孩子学习的自信招 科学用脑，让孩子的学习事半功倍招 经常保持孩子学习内容的新鲜招 培养孩子勤奋学习的精神招 用乐观精神鼓舞孩子自主学习招 鼓励孩子用所学知识解决生活问题招 教会孩子正确面对学习中的失败招 抓好课外阅读，激发孩子对读书的热爱

第38招 与老师保持沟通，随时了解孩子的学习状况

第第第第第第第第第第第第第第第第第第第***6474849505***57招 启发孩子思考，鼓励孩子自己尝试招 不要过分注重孩子的分数招 避免对孩子进行强迫性的“学习指导”招 引导孩子关注学习过程而不是结果招 教孩子学会总结学习经验和规律招 不妨让孩子来当回“小老师”招 让孩子自己出考题和改试卷招 让孩子养成敢于提问的习惯招 正确对待孩子的每一次提问招 督促孩子保质按时地完成作业招 科学作息，让孩子学会劳逸结合招 教会孩子化解学习的心理压力招 纠正对孩子学习的过高期待招 莫让孩子的成绩依赖家教招 帮助孩子克服厌学情绪招 莫让贪玩影响了孩子的学习招 全面发展，帮助孩子克服偏科招 排除电视和游戏对孩子学习的干扰招 帮助孩子克服作文恐惧症

第58招 帮助孩子克服学习马虎的坏习惯

第59招 纠正孩子学习中注意力不集中的毛病第60招 帮助孩子克服对考试的恐惧心理