赵戈小学师德建教育专项活动总结

第一篇：赵戈小学师德建教育专项活动总结

师德教育专题活动总结

王家庄街道赵戈小学

2016.6

师德教育专题活动总结

在此次师德教育专题活动中，我们坚持以师德建设为核心，不断丰富师德建设形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。师德教育工作取得了显著成效，涌现出一大批师德高尚的优秀教师，形成了良好的教育教学氛围。现将我校开展师德教育专题活动作简要总结如下：

1、加强领导。我校领导班子对师德建设工作高度重视，要求对开展好师德教育活动常抓不懈。为此项工作成立了领导小组，校长为组长、教导处具体抓过程，专人分管，统一部署，并召开全体教师动员会，布置认真实施。

2、全面加强师德建设。根据上级有关文件精神，活动开始，我校认真制定了师德教育专题活动实施方案，召开了全体教师动员会，认真部署、全员参与，全面加强师德建设。广大教职工从自身做起，加强平时的学习，高标准要求，高质量落实，切实做好师德建设工作，提高教育教学能力；提高自身修养，做人民满意的教师；认清形势，学校和教师个人都认真进行自我剖析和查摆，认真制定整改方案，促进自我发展。

3、加强理论学习。活动中我们组织教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》《关于进一步加强对在职教师从事有偿补习行为进行查处的通知》、《关于在职教师从事有偿补习查处情况的通报》、《关于对多起在职教师参与有偿补习及动员学生参加辅导班投诉事件查处情况的通报》等法律法规和相关文章。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。

4、抓住重点，积极开展形式多样的师德建设活动。积极开展丰富多彩的师德教育和实践活动。活动中，我们请即将退休的老教师讲自己的一生教育史，以及赢得学生尊敬的事例，以此来激励年轻教师爱岗敬业；我们在师生中开展了“最美教师”评选活动，在学生、家长中开展了“评议教师和评议学校”活动；组织了一次全员参与的家访活动，使教师与家长近距离接触，无缝隙沟通，对学校建设和学生教育达成共识。根据师德专题活动方案，每位教师认真撰写了“学习心得”、“自我剖析材料”、“个人整改方案”，学校收集并评出一二三等奖，给予奖励。开展 “师德师风”报告会。教育引导广大教职工立足本职岗位，争创一流业绩，真情奉献师爱、凝聚团队力量、营造和谐环境、全心全意为学生成长服务。通过这些活动的开展，广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都做到了一丝不苟，展现了良好的精神面貌。

5、加强师德建设的宣传力度。通过此次活动，我校构建了宽松、民主、和谐和奋发向上的校园环境，营造了良好的教学氛围，不断完善了师德建设的激励机制和评估、考核制度。

我校师德教育专项活动工作取得了一定的效果，但还存在着一些不足。我们将在今后的工作中把师德建设工作长效有序地开展下去，具体整改措施如下：

（一）大兴学习之风，构建学习型校园

1、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。

2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师们认识目前教育的现状，从中找出我们的优势和劣势；认识教师肩负的责任，从而增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。

（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

3、要树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地体现了现代教师道德的崭新特点。要通过广泛的宣传，使教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。

（三）实现优质服务，构建服务型团队

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、学校领导要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师、家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

3、继续执行校务政务公开制度。进一步公开职称评定、人事分配、收费项目和标准等群众、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

（四）改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

4、要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的实践，包括新教材的基本理念、基本特点与新课程相关的课堂教学模式、教学评价、信息技术应用以及教师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。要经常反思实施新课程过程中的体会、感受及经验。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展。

第二篇：赵戈小学普法教育活动方案（范文）

六五普法教育活动方案

王家庄街道赵戈小学

二0一三年九月

为贯彻落实上级文件精神，切实加强我校学生的法制教育，使我校的法制教育正常化、规范化、长期化，引导学生自觉学法、守法、护法，增强法制观念，增强遵纪守法意识，有效预防青少年违法犯罪，促进学生健康快乐成长，经研究决定，我校遵照各级文件精神并结合我校实际，在全校开展关爱明天、普法先行教育活动。现制定如下具体的实施方案。

一、组织领导 组 长：王作贵 副组长：窦温坤

成 员：付宗亮、隆树英、曹培欣、刘鹏、李祥贞、刘爱兰、各班班主任及品德任课教师

二、指导思想 青少年时祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何使青少年了解国家教育体系，掌握相关法律知识，培养他们知法、懂法、守法的意识是当前普法教育的重点工作之一。开展普法教育加强中小学生的法律启蒙和法律常识教育，培养他们的是非分辨能力、自我保护意识和守法观念，牢固树立崇尚法律、遵守法律的理念，有效地预防犯罪，保护自身合法权益，努力培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

三、活动宗旨

通过组织青少年参加普法教育，加强学生的法律常识教育，培养他们是非分辨能力、增强自我保护意识和守法观念；牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高学生整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，为建设“平安永安”作贡献。

四、活动内容及步骤

1、学校充分利用晨会、宣传栏、班级黑板报、班会队会等形式，广泛宣传开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动的目的和意义，做到师生皆知，全面启动普法教育活动。

2、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播等传统宣传渠道，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的、意义，普及法律常识。

3、树立典型，推报表彰。在整个的普法教育活动，领导小组及时发现典型，培植典型，树立典型，推广典型，总结典型经验，及时推荐那些活动开展扎实，成效显著的班级和个人参与上级评选表彰。通过树立典型人物和集体来影响和带动我校法制教育活动的深入开展。

五、活动要求

1、学生普法教育活动是创建和谐社会，引导学生知法、懂法、守法的重要举措。各年级主任、班主任老师要充分认识本次活动的重要意义，高度重视、周密部署、扎实有效地推进该项活动的开展。

2、学校相关部门、领导要加强合作、给予支持。真正使本次普法教育活动，普法内容能够让学生入心入脑，并转化到他们的实际行动中去，通过他们影响家庭、社区、社会。

3、积极拓展宣传载体，广开宣传渠道，采取多种方式对活动和典型事迹进行宣传，扩大活动的影响力，调动社会各方面的力量，使更多的学生参与到活动中来。

4、注意收集整理学校、班级开展普法教育活动的一切资料，并建档保存备查。

赵戈小学

2013年9月28日

第三篇：师德专项教育活动总结

思南县青杠坡中学“十一五”中继教

师德专项教育活动总结

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据县教育局（思教发[2006]132号）文件要求，进一步加强教师教育，大力提高教职工的职业道德素养，为此我校开展了近一个学期的此项活动，加强了师德教育领导，落实了教育活动措施，采取多种形式，开展师德理论学习、师德问卷调查、师德论文撰写、师德演讲大赛、师德帮困结对、师德标兵评选、师德档案整理等系列活动，活动内容丰富多彩，广大教师更加热爱本职工作，恪尽职守，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展已达到预期的活动效果，现将总结如下：

一、主要工作：

（一）以德立教——领导高度重视，深入组织动员。

我校成立了师德教育月活动领导小组，组成工作专班，召开专题领导班子会，研究、制定、下发了宜伍教办[2007]8号文件精神，明确任务，并指导师德教育月活动办公室拟定活动方案；全区及各校分别召开了师德教育月活动动员大会。各校组织全体教职工认真学习了市、区教育局文件精神及本校的活动方案，全校教职工进一步明确此次师德教育月活动的目的、意义、内容以及所要达到的目标。每校在校内悬挂了1-2幅标语。如隆中路小学的标语内容是“保持先进、为人师表、依法执教”，杨岔路小学的标语内容是“办人民满意的教育，做学生满意的教师”。同时，我校及13所中小学采用多种媒体、多种形式加强宣传，营造了良好的师德师风建设氛围。向《湖北省校本教研网》、《宜昌教育信息网》、《伍家信息》、《三峡信息网》、省市报刊等上传教育教学文章多篇，发表通讯多篇。其中，胜利小学的周培惠老师在参加了学校组织的拜访全国师德楷模郑琦老师后写的一篇《一切缘于爱》的文章发表在《校本研究网》首页上，编辑自发为该文配了图片，在省内教师中引起了较大反响。

（二）以学修德——加强理论学习，提高思想素质。

一是加强教育法律和规范的学习。区直各中小学分别组织全体教师重新学习了《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《宜昌市中小学教师师德考核细则》等法律法规细则，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力，让纪律规范深入人心。

二是组织学习了胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述以及给北京大学孟二冬同志女儿的回信。胡总书记给孟菲的深情回信中对孟教授给予了高度评价，这也是对全国全体教育工作者的鞭策和鼓励，全体老师深受感动。“孟二冬教授一生不计名利，一心扑在教学一线，严谨治学的工作态度”使我校每一老师学习后心情久久不能平静，少数教师追名逐利、欺世盗名的浮躁心情顿时平静了许多，让自己追求宁静致远的人生意境顿生。

三是注意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念，从教师的言行举止和个人修养细节入手规范教师的行为，组织教师集中观看了于丹教授的《论语心得》、《庄子心得》，我们领略到了一种智慧，一种对自己的得失缺憾正确对待的态度，我们认为这是一

种融入在现代社会中的理性道德。通过组织观看李镇西老师的《从爱心走向民主》，教师们体察到一个为人师者的爱心、耐心和信心。隆中路小学还组织教师们观看了《教师礼仪》专题片，引导广大教师规范言行。集中学习的时间是有限的，为了让老师们有更多学习的条件，中南路小学从有限的资金中拿出一部分为教师购买了大量的书籍和光碟，如《爱心与教育》、《做一个智慧的班主任》、《好心态好命运》、《教师专业化发展的成功之路》等。

在组织理论学习活动中，各校注意了集中学习与个体自学、学理论与在实践中学、学与写、自我反思（孤芳自赏）与小组交流（追星捧月）、找问题与抓整改学几个结合等。通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想。

（三）以讲扬德——发挥先进作用，铸魂育德正风。

一是各学校在师德月活动期间组织了大型师德演讲会，宣讲我市、我校或各校的师德典型，引导广大教职工学习先进，自觉加强学识修养和师德修养，做人民满意的教师。如胜利小学组织的赴当阳踏访郑琦老师的活动，实小组织了学伍爱群老师的活动，中南路小学组织了“学身边的好大姐陈云莲老师”的活动，伍家岗小学请市师德标兵蔡永源老师作报告。郑琦等老师无声的师爱，罗忠秀老师三十年来克服重重困难的坚强意志，陈云莲老师终身坚守农村学校……他们感人的事迹在老师们中间广为传唱，成为我们每一名教师学习的榜样。

二是各校开展“我的育人故事”演讲交流活动。区教育局在各校开展演讲活动后，在推荐的基础上形成报告团，举行了“用爱与责任做好教育工作---我的育人故事”师德先进事迹报告会。七位老师中，郭炜华老师“爱不移动，心才沟通。用爱唤醒了学生懵懂的叛逆，用爱点燃了学生青春的热情”。杜友荣老师“一个花甲老人，病魔缠身数载，仍然工作在教育的第一线，手持病危通知书，心系学生和学校”。刘宝丽老师“对20多个留守学生或单亲家庭，用爱心、耐心、苦心、信心敲开了一扇扇尘封的心门”。李琳老师“千教万教，教学生学做真人，看似平凡，但对学生的影响是深远的”。张迎春老师“在怀孕、哺乳期间也是辗转南北、挑灯夜读”。王和平老师“40多岁学电脑，自学机电知识，主动承担学校的义务修理工，从青春韶华到满头白发一直甘做后勤”。张春梅老师“怀孕9个月，还挺着肚子做着舞蹈示范动作，险些把孩子生在开幕式上”。七位优秀教师坚持做为人民服务的教师，坚持做让人民满意的教师，秉承一份信仰，让自己的成功和幸福始终闪耀道德的光辉，值得我们崇敬、学习。

三是多形式、多途径宣传师德典型。利用板报、网络、电视、报纸大力宣传先进师德事迹，区教育局在伍家教育信息网上开辟“师德先进事迹专题”，集中宣传我校优秀师德典型。各校通过开办专栏或观看光碟集中介绍了孟二冬、郑琦、罗忠秀、陈云莲等老师的感人事迹。四是组织教师参加市教育局开展的“新时代教师的风采”师德网上征文评比奖励活动。全区75%的教师每人写了一篇征文，各校集中优秀征文上交45篇，我校以原创性、文学性、写实性、时代性为标准，共评选出一等将文章篇，二等奖篇，三等奖篇，优秀奖篇。如实验小学谭新艳老师撰写的《80后教师“鲁鲁”传奇》、林静老师执笔的《亦师亦友话“阿杜”》更是这些上乘作品中的代表之作。通过领导写老师、老师写老师、老师写领导、自己写自己，大家认识了自我，欣赏了自身，融洽了干群关系、同事关系，减少了干群对立、文人相亲、干部不团结的现象。通过大家发动感受美的眼睛、用心体会和顶礼膜拜，我校又发现了很多有职业幸福感、成就感的身边的先进教师和优秀领导。大家学有先进，赶有榜样，更感到平凡的自己了不起，增强了自信，减少了职业倦怠。

如，大公桥小学开展了领导给老师用心写好“心灵对话”的活动。下面仅采撷一篇该校书记于秀兰写给该校政教主任曾凡琴的“寄语”供我们分享。

你虽然表面冷峻，对工作却有着火一样的热情；你虽然不苟言笑，对学生却充满爱心。作为政教主任，牵涉的工作方方面面，但你总能创造性地去完成；伙为语文教师，面对的学生参差不齐，但你总是不厌其烦的耐心辅导。你爱学习、善思考，常常把教学反思、新奇创意跃

然纸上，发表于报端和杂志。是的，作为学校的中层领导，就已经够忙的了，可你还要带一个班的语文教学。经常是老师们都下班了，孩子们都回家了，可是你却还在办公室里备课、批改作业。“谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。”不是么？这样比喻放在你身上应该是不为过吧。希望你对事业，继续坚持不懈地去探索；对学习，继续持之以恒地去追求，用你的智慧之船把学生送到成功的彼岸。

由于领导带着感激的心情、感恩的心态去和老师“对话”，看到的是老师们的闪光人生和优秀业绩，在书写“对话”的过程中，经历了开始的“评语”到后来的“寄语”、原来的“对话”到最后的“交心”的变化。“心灵对话”活动的开展使学校领导与老师之间增进了感情，搭建了领导与老师平等交流的平台，促进了管理者的反思。使学校领导对老师有了更深的了解，也有了更强的感激之情。同时，调动了教师的积极性，激发他们的工作热情，鼓足他们的干劲，使他们更自觉、自豪地为学校的发展多作贡献、作好贡献。

（四）以做立德——走进工作对象，教育德行伍家。

一是组织“和谐师生关系大家谈”等主题座谈会，增强教师加强自身师德修养的自觉性，构建新型、和谐的师生关系，创建和谐校园。如胜利小学的左勇老师在参加座谈会后不久，有一天，该校一名已经自主离校的13岁的来自天门的农民工家庭的学生刘园，在广州通过视频向他哭诉了不堪劳动重压的遭遇以及怀恋在校生活、想回到母校的想法，左勇老师立即报告了学校。流失学生的去向终于水落石出。但校长程心才此时心中的石头并没有落地，而是更加心急如焚。他当即表示学校愿为刘园提供回宜的路费，免除刘园的学杂费。全体教职工得知此事后自发地捐款1100元资助刘园。通过学校积极牵线搭桥，以及在社会、媒体及有关单位、有关领导的关心和帮助下，大家积极开展了营救工作，刘园同学终于冲破重重阻力，辗转从广州回到了校园，继续了读书生活。此事一时成为媒体热点，坊间佳话。

二是开展“争做学生喜爱的教师”系列活动，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。如实验小学在师德教育月中添置电脑，大兴“网络教研”之风，兴建“教研沙龙”等栏目，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的上阅览室阅读教育刊特的时间，一小时上网浏览教育新闻、教育新理念的时间。隆中路小学对不同层次的教师提出不同的要求。5月上旬，学校举行了教师“白纸化备课竞赛”，通过竞赛促使教师不断提高自己的能力。万寿桥小学通过自己找、同事帮、领导点增加教师的教学能力。各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效。

三是各校积极组织爱生家访活动，对心理、学习、经济方面有困难的学生，开展“帮困扶智、帮差结对”活动，帮助他们解决思想上、学习上和生活上的困难。

万寿桥小学明确提出了“四个三”的家访要求，即“三知晓”（知晓被帮扶学生家庭住址、家长联系电话、学生优缺点。）、“三交谈”（与被帮扶学生多交谈、与家长多交谈、与班主任多交谈，及时了解学生思想及表现，从而适时沟通、引导）、“三帮扶”（在学习上帮扶、在生活上多帮扶、在精神上帮扶，引导学生树立正确地人生观、世界观、价值观）、“三记载”（认真记载好帮扶学生的时间、内容以及学生相应发生的变化，做到有案可查）。

大公桥小学由于生源大部分来自农民工家庭、单亲家庭、留守家庭，许多孩子存在着学习、经济和心理上的困难，由此开展了关爱特殊学生的“牵手”活动。活动之一，“牵手党旗下”。号召全体党员与农民工子女、贫困学生结成对子，时刻关注学生的生活、学习状况，并将学生每月的变化和党员的帮扶情况记录下来，撰写成“牵手日记”，作为党员教师的工作任务进行考核。活动之二，“牵手我的家”。开展全校性的大型体验活动，农民工子女走进城市孩子家庭，城市孩子感受农民工家庭生活的特别之处，让孩子们在换位体验中反思自己的得与失。活动之三，“牵手求知路”。要求全体教师每人联系2名学困生，定期与牵手对象取得联

系，让每位孩子都有自己专职辅导教师，不懂的问题、不会的难题、小小的想法、内心的委屈，都可以得到帮助。活动之四，牵手爱心屋。成立“爱心屋”基金会。

通过开展“牵手”活动，桥小学生得到了关爱，教师受到了教育，增强了教师的责任感和使命感，整个学校充满着关爱贫困生，情系农民工子女的氛围。许多老师利用节假日，将“牵手”对象带回家，给他们家的温暖，母亲的关爱。在该校举办的关爱“农民工子女教育”的座谈会上，许多老师流着眼泪讲述着孩子们的困境及和与孩子建立的深情。学校根据老师们关心农民工子女的事迹，创作了一首诗表演《同享阳光》，并在宜昌市学生艺术比赛中获得特等奖，面向全市多次公演。

该校李琳玲老师通过对特殊学生刘强的帮助写在日记中写到：今天看到刘强的生活，我更加感到我们作老师的责任重大，更加认识到在今后的工作中，我还要付出更多心血和更多的爱来帮助这些农民工子女，使他们能在老师的关爱下，健康快乐的成长和学习。

该校蒋蓉老师把接到家里玩了一天的孩子送回家后写到：小付豪穿上了我给他买的新鞋，他很开心。夜幕降临了，我抱着小付豪坐在送他回家的公汽车。车外灯火通明，道边高楼林立，黄色的灯光照射出高层的巍峨，五彩斑斓的霓虹灯表明着城市的富裕。八岁的小付豪似乎对这番繁华的景象没有多大的兴趣，他渐渐闭上眼睛睡着了，看着他满足甜蜜的睡相，我想，这个城市今后有这个渴望富裕而起名为“付豪”的小男孩的一席之地吗？我们究竟应该给小付豪一双什么样的鞋，才能让他的人生走得坚实、走得轻快呢？

隆中路小学有21个教学班，每班都配有副班主任，每位教师都深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

四是通过发放调查问卷，设立网上意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。

实验小学利用家长委员会、家长问卷调查、意见反馈、设立师德举报箱，公布师德投拆电话，同学生家长建立经常性联系。将对教师的要求公告家长，如要求教师严格执行国家的课程计划；严格遵守统一作息时间；家庭作业不准超量，不准重复；不诱导学生购买课外用书及资料；禁止体罚或变相体罚；实行依卡收费。然后，通过问卷调查征询家长意见和建议，及时规范整改。通过调查，制定了《实验小学教学规范》，把师德规范寓于各学科教学之中。一些学校为解除家长的顾虑、获取第一手师德表现信息，注意了调查活动的细节管理。如，胜利小学为确保学生意见直达学校学校领导直接深入班级把问卷发放到学生手中，当即填写立即收回。发放问卷调查321份，全部回收。李家湖小学采取了学校统一发放调查问卷，既不通过班主任老师，也不通过其他科任老师，学校直接把问卷发放学生手中，第二天，设置调查问卷箱，直接回收。

通过调查问卷，各校分别发现了教师师德存在的不足。如进校门学生问好视而不见、上课吸烟、上课接打电话、上课不按时进教室、不用规范语言、对学生提出的问题不予以理睬、家长来访不主动让座等少数人不好的师德表现。

（五）以评促德——认真总结评比，树立先进典型。

一是以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全区范围内认真清理教师校外兼职课情况。重申在职教师在校外兼职兼课必须经本校批准并报区教育局备案。经查，全区没有1人违规在校外兼职兼课。同时，进一步健全教师师德档案制度，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入教师师德档案，并为教师考核的重要内容。

实验小学按照该校师德评价细则，认真组织评估。一是按责任制评价体系，对各位教师师德建设过程中的学习笔记、周记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价。

二是对“师德”进行专项评估。三是有目的地进行调研，通过听课与教师和学生座谈，查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师责任制中的师德量化分数。万寿桥小学通过细致的评选（一轮是学生投票，二轮教师投票，三轮学生座谈，四轮教师座谈，五轮师德考核领导小组评议，最后面向全校教职工公示）评出师德优秀39人，合格4人，无不合格人员。同时酝酿、讨论、民主制定了 “和谐文明”室组创建“要求”。

二是坚持教育与治理并重的原则，坚决查处乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，对师德有问题的教师实行一票否决。对教育教学中学生满意率低的教师，进行诫免教育，并与聘任挂钩。学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉。经查，2006-2007学，我校教师没有严重违背以上师德规范的事情发生。

二、主要成绩、经验与新气象：

（一）主要成绩。

通过师德教育月活动的开展，全区各校校园育人环境漂亮了，教师精神面貌振作了，教师教学行为规范了，师生关系、师师关系、干群关系进一步和谐了，各项工作都得到了促进和完善。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，爱岗奉献精神得到增强。学校上班时间是八点钟，但很多学校的老师们把这个时间提前到了七点半钟，有的甚至在七点钟就到校了，和学生一起晨扫、早读；中午老师们把午饭端进教室，和学生一起共进午餐，陪学生一起午休，或进行个别辅导。教室就是老师的家，我们粗略计算，老师们每天除上班时间，在教室办公的时间足足有三个小时，这三个小时中，帮扶学生的数量就无法计算了。在这些广大的教师中又涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进典型、模范明星。

（二）主要经验。

我校每年都按照市教育局的要求按时保质开展师德教育月活动，并每年都取得了不俗的成绩，2006年，我校通过了省“人民满意教育县（市、区）”考核验收，并荣获省“规范教育收费示范县（市、区）”荣誉称号。虽然每年有每年的做法，但像这样一年一步、步步提升教师师德素养的现象值得我们认为总结。我校总结的经验主要有以下六条：一是组建机构，落实方案是我们开展师德师风建设的保证。二是学习教育，营造氛围是我们开展师德师风建设的前提。三是贴近实际，特色活动是我们开展师德师风教育的亮点。四是健全制度，严格考核是我们开展师德师风建设的关键。五是发扬师德，提高师能是我们开展师德师风建设的归宿。六是认真总结，抓出实效是我们开展师德师风建设的后援。

（三）新气象。

关爱学生是教师的责任，关心教师就成了学校领导们义不容辞的责任。本年各校十分注意采取各种措施关心教师工作、生活，努力为教师排忧解难，实施教师关爱学生与领导关爱教师同步前移。在活动月期间，各校开展了对教师的问卷调查，了解教师在工作和生活中存在的困难，对能够解决的立即解决，不能立即解决的分步骤解决。同时各校还分年龄层召开了青年教师座谈会和中年教师座谈会，既认真听取了青年教师对自己事业的规划和中老年教师在工作中遇到的困难，又分别提出希望和要求。会议使老师们感受到了学校领导的真诚关怀，更增强了教师工作的热情，提升教师职业幸福感。如大公桥小学的领导对教师的“心灵对话”，万寿桥小学解决教师的中午午休的问题，白沙小学、花艳小学为个别教师解实难、办实事，李家湖小学认真调研、听取一线教师真实的心声，伍家岗小学请教师提解困“金点子”都令人欣喜，值得坚持与推广。

三、存在的问题和今后的打算：

通过我们平时的座谈和本次师德教育月活动中的教师困难问卷调查。目前我校教师主要有“四困”，一是教学任务落实难。新教材数学课时少；低年级语文识字、写字、阅读、背诵任务重，再加上本学期教学时间短，又要完成教学任务，同时又要学生掌握落实知识，感到很困难。二是工作压力大。虽然努力工作，但来自家长、社会、学校等方方面面的要求和

期望，深感压力太大，身心疲惫。三是后进生教育效果不佳。学生人数多，学习两极分化严重，性格多样化，同时家长不重视，致使后进生的学习和行为习惯教育效果不佳。四是有的学校少数领导喜欢居高临下、远离群众做群众工作，管理方式方法已不能适应课程改革和时代发展的要求，需要加强学习与转变。

今后我校将继续不断充实具有时代特色的师德建设内容，不断创新师德教育的手断与方法，加强师德教育管理的研究，以人为本，注意教师知识分子的特点，以卓有成效的、喜闻乐见的方式开展师德群体创优活动，使教师更加以高尚的人格感染学生，以庄重的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。

总之，本年的师德教育月活动，既继承了传统师德教育中的精华——程序规范，主师鲜明，形式多样，注重实效，又在教育内容和教育方法上进行了一些有益的探讨，同时还特别突出了“人本、法治”的教育亮点，收到了更好的实效。我们深信，只要我们抓工作与时俱进，我们一定会成功建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、学生满意、家长放心的一流的伍家教师队伍，我校全体教育职工一定能始终成为宜昌师德建设和终身学习的示范者和推动者！

第四篇：师德专项教育活动总结

洒雨镇2013年师德专项教育活动

总

结

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据县教育局（安教政字[2013]56号）文件要求，进一步加强教师教育，大力提高教职工的职业道德素养，为此我镇在开展“十二五”教育继续学习的同时，开展了全镇教师的师德教育活动学习，加强了师德教育领导，各学校落实了教育活动措施，采取多种形式，开展师德理与实践论学习、师德标兵评选、师德档案整理等系列活动，活动内容丰富多彩，广大教师更加热爱本职工作，恪尽职守，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展已达到预期的活动效果，现将总结如下：

一、主要工作：

（一）加强组织领导，组织动员学习。

我镇在2013年4月底，收到文件之后，就成立了杨坤为组长、邹启川为副组长，各学校领导为成员的形式，积极组织各个学校召开动员学习会议，并成立了师德教育活动领导小组，同时组织各校领导班子安教政字[2013]56号文件精神，并要求各校领导班子安照文件精神下去组织教职工认真学习，明确任务。并由基础教育办公室拟定出相关学习活动方案。各校组织全体教职工认真学习了上级教育部门文件精神并制定本校的学习活动方案，认真开展好学习活动，做到有计划、有学习记载、有总结或者资料图片。通过组织学习使全镇教职工进一步明确此次师德教育专项活动的目的、意义、内容以及所要达到的目标。各学校均以悬挂标语、板报等多种形式加强宣传，营造了良好的师德师风建设氛围。

（二）加强理论学习，提高思想素质。

一是加强教育法律和规范的学习。在开学初我镇就安排了各校组织全体教师重新学习了《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规细则，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力，让纪律规范深入人心。二是注意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念，从教师的言行举止和个人修养细节入手规范教师的行为。在2013年7月14日至28日的教师继续教育集中培训中，戈塘中学的校长杨廷江给我们讲述关于很多新时期教师职业道德的事例，在他精辟的讲解中给我感悟最深的就是——教师，要热爱自己的职业，要有一颗具有亲和力的心。由于集中学习的时间是有限的，为了让老师们有更多学习的条件，洒雨镇场坝村的一位60多岁的老人——王思常，他从自筹资金中拿出一部分钱为洒雨镇的教师购买了大量的关于学习方面的书籍，供老师学生学习，提高思想觉悟。在组织理论学习活动中，各校注意了集中学习与个体自学、学理论与在实践中学、学与写、自我反思与小组交流、找问题与抓整改学几个结合等。通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想。

（三）发挥师德模范作用。

一是各学校在师德专项活动中组织了教师学习了有关典型人物的事迹或者开展以师德有关的演讲活动。宣讲我镇的师德典型，引导广大教职工学习先进，自觉加强学识修养和师德修养，做人民满意的教师。此外各校还开展“三生四爱五心五好”的专题演讲交流活动。各学校利用板报、网络、电视、报纸等方式大力宣传先进师德事迹，并通过开办专栏或观看光碟集中介绍了一些典型人物的师德事例。通过学习与交流，大家真正感受到学有先进，赶有榜样，更感到平凡的自己了不起，增强了自信，减少了职业倦怠。二是开展“争做学生喜爱的教师”系列活动，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。如实验小学在师德教育月中添臵电脑，大兴“网络教研”之风，兴建“教研沙龙”等栏目，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的上阅览室阅读教育刊特的时间，一小时上网浏览教育新闻、教育新理念的时间。隆中路小学对不同层次的教师提出不同的要求。各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效。三是各校积极组织爱生家访活动，对心理、学习、经济方面有困难的学生，开展“帮困扶智、帮差结对”活动，帮助他们解决思想上、学习上和生活上的困难。每位教师都深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。四是通过发放调查问卷，设立网上意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。各学校充分利用家长委员会、家长问卷调查、意见反馈，同学生家长建立经常性联系。将对教师的要求公告家长，如要求教师严格执行国家的课程计划；严格遵守统一作息时间；家庭作业不准超量，不准重复；不诱导学生购买课外用书及资料；禁止体罚或变相体罚。然后，通过问卷调查征询家长意见和建议，及时规范整改。一些学校为解除家长的顾虑、获取第一手师德表现信息，注意了调查活动的细节管理，通过调查问卷，各校分别发现了教师师德存在的不足。如进校门学生问好视而不见、上课吸烟、上课接打电话、上课不按时进教室、不用规范语言、对学生提出的问题不予以理睬、家长来访不主动让座等少数人不好的师德表现。

（四）认真总结评比，树立先进典型。

一是以师德管理规范检查为切入点，增强我镇教师师德规范意识。在全镇范围内认真清理教师校外兼职情况。重申在职教师在校外不准允许搞兼职课情况。经查，全镇没有1人违规在校外兼职兼课。同时，进一步健全教师师德档案制度，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入教师师德档案，并为教师考核的重要内容。我镇按照各校师德评价细则，认真组织评估。一是按责任制评价体系，对各位教师师德建设过程中的学习笔记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价。二是有目的地进行调研，通过听课与教师和学生座谈，查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。三是坚持教育与治理并重的原则，坚决查处乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，对师德有问题的教师实行一票否决。对教育教学中学生满意率低的教师，进行诫免教育，并与聘任挂钩。各学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉。经查在2013，我镇教师没有严重违背以上师德规范的事情发生。

二、取得的主要成绩、经验

（一）主要成绩。

通过师德教育活动的开展，全镇各校校园育人环境比以往有了很大的改观，尤其是洒雨中学、向阳小学、堵瓦小学等学校的环境变得漂亮多了，教师精神面貌振作了，教师教学行为规范了，师生关系、师师关系、干群关系进一步和谐了，各项工作都得到了促进和完善。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，爱岗奉献精神得到增强。学校上班时间是八点半钟，但很多老师为了抓教学质量都把这个时间提前到了八点钟或者八点钟以前，有的甚至在七点钟就到校了，和学生一起晨扫、早读；中午老师们把午饭端进教室，和学生一起共进午餐，陪学生一起午休，或进行个别辅导。教室就是老师的家，我们粗略计算，老师们每天除上班时间，在教室办公的时间足足有三个小时，这三个小时中，帮扶学生的数量就无法计算了。在这些广大的教师中又涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进典型、模范明星。

（二）主要经验。

我镇每年都按照上级要求按时保质开展师德教育活动，并每年都取得了不少的成绩，2013年，我镇通过了县政府教育督导考核验收，“办人民满意的教育”也得到上级督导评估组的认可，并荣获优秀等次。虽然每年有每年的做法，但像这样一年一步、步步提升教师师德素养的现象值得我们认为总结。我镇总结的经验主要有以下六条：一是组建机构，落实方案是我们开展师德师风建设的保证。二是学习教育，营造氛围是我们开展师德师风建设的前提。三是贴近实际，开展乡村文化活动是我们开展师德师风教育的亮点。四是健全制度，严格考核是我们开展师德师风建设的关键。五是发扬师德，提高师能是我们开展师德师风建设的归宿。

三、存在的问题和今后的打算：

通过我们平时走访各学校的座谈和师德教育活动中的教师困难问卷调查。目前我镇教师主要有“四困”，一是工作压力大。虽然努力工作，但来自家长、社会、学校等方方面面的要求和期望，深感压力太大，身心疲惫。二是后进生教育效果不佳。学生人数多，学习两极分化严重，性格多样化，同时家长不重视，致使后进生的学习和行为习惯教育效果不佳。四是有的学校少数领导喜欢居高临下、远离群众做群众工作，管理方式方法已不能适应课程改革和时代发展的要求，需要加强学习与转变。

今后我镇将继续不断加强师德师风建设学习内容，不断创新师德教育的手断与方法，加强师德教育管理的研究，注重以人为本，注意教师知识分子的特点，以卓有成效的、喜闻乐见的方式开展师德群体创优活动，使教师更加以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。

总之，在本年的师德教育专项活动中，我们要继承传统师德教育活动方式，同时也要开展主题鲜明，形式多样，注重实效的师德教育活动，突出了“以人为本、依法治校”的原则。我们要与时俱进，抓住机遇，努力建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、让学生满意、乐学、家长放心的教师队伍，让我镇全体教职工成为洒雨镇师德建设和终身学习的示范者和推动社会文明进步的教育者！

第五篇：赵坡小学师德教育月活动总结(2012)

赵坡小学师德教育月活动总结

根据区教体局和中心学校工作安排，我校坚持开展了以“立德树人，做德艺双馨的人民教师”为主题，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点的师德建设活动。通过学习、自查、互查、整改等活动引导市广大教师以师德楷模为榜样，践行师德规范，端正工作态度，规范从教行为，热爱本职工作，关心爱护学生，扎实搞好教育教学工作，争当人民满意教师，办好人民满意教育。下面将我校一月来的师德建设工作情况作汇报如下：

一、加强师德月活动的组织领导.我校将师德教育月活动纳入师德师风建设工作的重要内容之中，成立师德教育月活动领导小组，郝根有同志任组长，刘永清、闫元国、晋永明、王文姣同志任副组长，各班主任为成员，明确职责，周密安排，指导学校开展师德教育月活动，把活动落实到每一个教学点、落实到每一个教师。制定了切实可行的师德教育活动计划，确保将师德教育活动落到实处。

二、大力开展师德教育活动。

（一）践行“八不准”的承诺守信活动。即：教师职业道德“八不准”



1、不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行；



2、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生；



3、不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动； 

4、不准私自办班或对现任教学班的学生进行有偿家教； 

5、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物；



6、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动； 

7、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课；

8、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。

（二）认真开展“八查八看”活动：

一查教书育人情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

二查爱岗敬业情况，看是否有不思进取、得过且过的思想和敷衍塞责、马虎应付教学工作的现象。

三查关爱学生情况，看是否尊重学生人格，有没有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为。

四查为人师表情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的问题，特别是有没有上课接打手机、会客、抽烟的现象。

五查遵守社会公德情况，看是否有参与黄、赌、毒、酗酒及在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。

六查廉洁从教情况，结合治庸问责活动，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和乱收费、乱补课、或诱导、强迫学生进行有偿补习和有偿家教，强制学生在校就餐、强制学生订购“学生饮用奶”、强制学生统一着装收费、强制学生投保等以教谋私的现象和行为。

七查终身学习情况，看是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢、教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。

八查学生安全教育情况，看是否贯彻学生安全第一的思想，是否经常对学生进行安全教育，看有没有对学生安全漠然置之，不管不顾的现象。

三、积极开展师德培训活动。

在本次活动中，我校采取集中学习与个人自学相结合的形式，组织广大教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、优秀教师黄敦全“摆渡人生”先进事迹等，教师人人有学习笔记、个个有学习体会、校校有学习专栏。本着“全心全意为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠定坚实基础”的目的，以高尚的师德教书育人，围绕新时期师德与人的全面发展,开展了“做德艺双馨”的人民教师演讲赛活动。

四、大力开展师德宣传活动。

1、依据镇中心学校文件精神，通过广泛征求并梳理学生、学生家长及社会各界对教师职业道德建设的意见和建议，结合本次师德教育月活动主题和本学校教师队伍建设的实际，制定详实的活动实施方案，做好全面安排部署工作。组织召开了全体教师参加的师德教育月活动动员大会，由学校校长作动员报告，明确师德教育月活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校报、校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师参与到活动中。

2、开展师德演讲比赛。为了深入开展师德师风教育活动，努力

推进教师队伍建设，大力宣扬良好教师职业道德风范，讴歌教师先进事迹，弘扬正气，振奋精神，4月18日下午我校举办了教师师德师风演讲比赛。演讲教师联系自己的教育教学亲身经历和感受，用朴实的语言和饱满的热情，讲述了发生在自己或身边教师的感人事迹，他们用声情并茂的演讲，演绎师爱的真谛，从不同角度展示和赞美了教师爱岗敬业、为人师表、爱生如子、无私奉献的精神，博得了全体师生阵阵热烈的掌声，震撼了每位师生的心灵。

3、评选了“学生最满意教师”。在师德教育月活动中，学校注意培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层评选推荐了“学生最满意教师”。通过开展评、树活动，广泛宣传师德建设中的先进典型经验和先进事迹，充分发挥师德模范的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。

总之，我校师德教育月活动的开展，引导教师进一步树立了“规范办学行为，把师生当亲人”；“学习黄敦全精神，做德艺双馨的人民教师” 的师德理念，进一步提高了自觉履行教师的义务和职责的自觉性，营造了浓郁的爱岗敬业，教书育人，为人师表，促进学生健康发展的良好氛围。相信随着师德教育的进一步开展，我校的各项工作一定再上新台阶。

二0一二年五月八日