2015年12月22日高塘学校创建市新优质学校中期自评总结5篇

第一篇：2015年12月22日高塘学校创建市新优质学校中期自评总结

给农村孩子一个温馨的家

——肥东县高塘学校创建合肥市新优质学校中期自评总结

在民族特色鲜明的肥东县牌坊乡中部，在蜿蜒曲折的滁河干渠旁，有一所仁爱涌动、典雅别致的校园。这里环境优美、文化飘香；这里和谐温馨、快乐向上。孩子们天真稚嫩的笑脸，在老师们的真情呵护下，迎着朝阳灿烂开放。她就是肥东县高塘学校。

高塘学校是一所农村12年（3年学前教育+9年义务教育）一贯寄宿制学校。学校始建于1958年，现有教学班12个，学生近400人，专任教师50人，占地面积50余亩，建筑面积8000多平方米。学校布局合理，教学设施齐全，环境优美。

近年来，我校在以校长徐光启为首的领导班子带领下，创新办学理念，走内涵式发展之路，努力打造人民满意的义务教育新优质学校。学校以“给农村孩子一个温馨的家”为办学目标，以“坚持以人为本，崇尚爱与责任”为办学理念，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以寄宿制管理为切入点，以乡村学校少年宫为载体，以课题研究为抓手，以体艺活动为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高

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学生素质，提升学校品质，构建活泼健康、文明和谐的校园。

构建温馨家园

“昔孟母，择邻处”，孟母三迁就是为了让孩子拥有一个好的成长环境。让校园环境成为学生求真、求知、求美、求乐的沃土，努力打造优美、健康、和谐的育人环境，已成为高塘学校对校园环境建设的不懈追求。

我校以绿化、净化、美化、文化“四化”建设为抓手，根据融花园、学园、乐园于一体的高标准，注重人文环境和育人氛围相和谐，积极做好整体规划，加大硬件投入，强化基础设施，营造“家”的氛围。我校请省设计院专家对校园建设进行总体规划，逐步建设语音室、课件制作室、校园广播台、校园网络系统等，使校园散发着浓郁的育人气息。让“一草一木都说话，一板一墙皆育人”，学校利用名人名言、景观布局、建筑装饰等载体，精心构建看得见、摸得着的校园文化载体——“有形文化”，使其得体美观，给人以舒适的感觉和美的享受；着力打造多彩的主题文化墙，建设校园文化广场，让校园内的 2 / 2

每一栋楼房、每一方广场、每一处绿化都赋予深厚的文化内涵。这些学校特色浓厚的校园环境文化，贴近师生生活，感染师生心灵，启迪师生智慧，让人赏心悦目。

我校还对教室、学生宿舍和食堂进行改造、装饰，配置了消毒柜、冷柜；及时更新教室、学生宿舍防护窗、灭火器；在宿舍安装应急照明灯，设置安全通道；定期对学校设施、消防器材进行安全排查，防患于未然。

2012年6月，我校积极争取中央文明办、教育部、财政部中央专项彩票公益金项目创办了乡村学校少年宫，少年宫建筑面积800平方米，共设有十个设施齐全，配备到位的专用功能活动室。如今，孩子们在少年宫里，或做手工、练书法、习丹青；或经典诵读、引吭高歌、科技发明；或练习舞蹈、遨游书海、在绿色网吧里尽情冲浪。在这个“家”里时刻充满着孩子们的欢声笑语，少年宫已成为孩子们

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真正的“家”。

中央专项彩票公益金支持的高塘学校乡村少年宫专用楼外景

“现在，我们每天都是吃在学校、住在学校、学在学校、乐在学校，感觉很温馨，很快乐。”我校的一名学生自豪地说。

挖掘学校特色

合抱之木，生于毫木。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。基础教育阶段学生整体素质如何，不仅决定和影响他们个人的前途，而且直接关系到我们民族的未来。近年来，我校紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，以构建和谐校园为出发点，积极推进素质教育，为学生的终生发展奠基。

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我校在抓好课堂常规教学的同时，还注重学生综合素质的提高，坚持走“特色引领、全面提升”之路，通过实施科学化、精细化管理，努力在学校管理、课程建设、学生发展、文化提升等方面实现优质发展，提升学校办学品味。

为不断丰富校园特色文化，推进素质教育实践，学校通过定期举办各种形式的趣味体育节、文艺演出、少年宫展演、经典诵读、寒暑假读一本好书等活动，丰富学生的课余生活，挖掘学生的特长爱好，发现学生的闪光点，让每一位孩子都能获得成功。

教育是朴实的，育人是实在的。一所学校，重要的不仅仅是先进

/ 5 的教育设施，更重要的是舒畅的成长环境。为丰富孩子们的校园文化生活，搭建“厚德尚志、博学健美、完善品格、茁壮成长”的平台，推进素质教育，营造一个温馨和谐的“家”，我校少年宫以“以乐促智、以技促能、以读养德”为教育目标，内设手工室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、微机室、心理咨询室和影视厅，聘请校内外专、兼职教师开设兴趣班。如今各个特色活动项目，每天下午课外活动及节假日全天候向所有孩子开放，他们在这里受到美的熏陶，艺术的梦想从这里启航。少年宫真正成了全校学子思想道德建设的阵地、文体活动开展的园地、综合能力培养的基地、高尚情操孕育的天地，省内外多家主流媒体都先后报道我校少年宫的创办成功之路。

2013年11月22日上午，肥东一中校园内人声鼎沸、彩旗飘飘，伴随着明媚的阳光，融融的暖意，由肥东县教体局主办，肥东一中承办的“肥东县‘体艺2+1项目’实施、‘一校一特色’创建活动成果展示”暨“肥东县第五届中学生运动会”在这里隆重举行。我校精心准备，积极参加，在校长徐光启的率领下，由40名学生，20名教师组成的代表团参加了开幕式及展演活动。同学们现场制作的精美作品吸引了省、市、县领导和兄弟学校师生长时间观看、欣赏，现场气氛热烈，人头攒动。县委书记杨宏星和县教体局局长王家华等领导长时间驻足高塘学校展演现场，对同学们现场制作的精美作品交口称赞。

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11月27日，风和日丽，人声鼎沸。2015年合肥市中小学幼儿园素质教育系列活动展暨学生社团文化艺术节展示在合肥十中隆重举行。

高塘学校在校长徐光启的率领下，由40名师生组成的花样手工社团参加了展演活动。社团成员现场制作，技巧娴熟；手工作品花样颇多，色彩斑斓；优秀作品展出，惟妙惟肖。作品包括串珠、丝网、包包、插纸、刺绣、彩泥、魔方、数字油画等八大类，共100余件。作品琳琅满目，造型栩栩如生。花样手工社团的师生现场制作了丝网百合花、串珠响响球、旋转风铃、泥彩卡通、插纸飞鸟等作品。省、市、县领导和兄弟学校师生亲临现场，观看欣赏、交口称赞，领导们还兴致勃勃地与师生进行了长时间的交流互动，气氛热烈。合肥电视台、合肥晚报记者随机现场采访了花样手工社团师生，他们用摄像机详细地拍摄了学生们的制作过程。我校花样手工社团成员，用自己灵巧的双手为活动增添光彩。此次参展，促进学生个性发展，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质。

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春风吹开花千树，万紫千红春满园。我校特色文化教育成果丰硕，在全县校徽、校歌评选中分别获一、二等奖；学校荣获“合肥市首批新优质学校”、被教育部正式认定为“全国青少年校园足球特色学校”等多项殊荣。

由于我校办学成效显著，做到了高进高出，低进优出，在社会上赢得了良好的声誉，学生从原来的“外流”，实现了如今的“回流”，今天的高塘学校已真正成为肥东县“孩子喜欢、家长信任、社会满意的特色鲜明、内涵丰富的老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校”。

为了提升学校办学品质，根据《关于合肥市中小学品质提升试验成果集征稿的通知》和《肥东县中小学校品质提升试验工作实施意见和“十大工程”任务分解的通知》。我校结合校情，积极开展工作，8 / 8

取得一定成绩。根据《立本》要求，制定了《高塘学校章程》,编制了《高塘学校三年发展规划》。

《立本》《高塘学校章程》《高塘学校三年发展规划》

根据《问津》要求，撰写了《关爱留守儿童、提升学校品质的探索》和《我为手工狂》两篇探索征文。

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根据《揽胜》要求，撰写了《给农村孩子一个温馨的家》区域特色征文。

打造师资队伍

高素质的教师队伍是学校的立校之本，发展之基。一所学校能否实现快速发展、科学发展、和谐发展，关键是看有没有一支过硬的师资队伍。鉴于此，我校始终将教师队伍建设放在促进学校可持续发展的高度予以重视，努力打造一支业务精湛、德艺双馨的师资队伍。

为建设一支优秀的教师队伍，学校立足本校实际，多举措，强频率，精心打造一支充满无限发展潜力的高素质教师队伍。学校以学习为主线，一方面积极开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，反复打磨，挖掘教师的学习及研究的潜力，提高中、青年教师业务素养；另一方面实施“走出去、请进来”战略，充分保障教师继

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续教育经费，积极组织教师参加上级教育主管部门集中、远程教育、校本研修等多种形式的培训，加强教师继续教育和专业研修工作，增强教师专业发展的自我意识和行为能力，不断提高教师专业化水平。通过现代教育技术能力培训，使每位教师都能熟练使用“班班通”上课，逐步实现教学现代化、信息化。建立教师个人成长档案袋，通过量化打分，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

“教而不研则浅，研而不教则空”，我校始终将教学研究作为提高学校核心竞争力的根本途径，坚持走“以研强师”之路，组织开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥教研组教学研究的职能，根据本校实际，确定教研重点，开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，加强教研活动的针对性，加大学科带头人、骨干教师的培养力度，完善教师的评价制度与考核机制，为教师营造学习成长的平台，打造强势学科，造就一批在县内外有影响的优秀教师。同时组织有经验、有理论储备的教师积极申报国家、省、市级科研课题，以课题研究促进教师专业化成长。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。

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学为师之骨，德为师之魂。教师是学生心中的榜样，是学生的领路人，教师的一言一行都可能深深地影响着学生。我校高度注重师德教育，将师德纳入教师教育教学常规考评和年度、绩效考核中，并在评优评先、晋职晋级中实行“一票否决”，杜绝有偿家教、滥订教辅资料等违规现象的发生。如今，在高塘学校这片教育热土上，全体教师以高度的敬业精神，满腔的教育热忱，扎根农村，忘我地工作着。

走出创建困惑

生源决定学校办学质量是个值得质疑的命题。随着城镇化建设步伐的不断加快，许多孩子随父母到县城学校上学。我校和其他农村公

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办学校一样，面临生源数量、质量下降等诸多问题，由于我校坚持构建和谐校园，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质，打造名师队伍等一系列举措，仍能做到高进高出，低进优出。

新优质学校创建应上下联动，合力完成。多角色人员的携手合作与对话可以促进新优质学校的创建。在创建的过程中，校长办学理念的形成很重要，学校用现实问题来驱动，探索积极可行的方法，在经验范例中悟出一定的见解，集中生成校长的创建理念。这个理念始终要从学校的实际出发，不唯上，不唯书，要唯实。更为重要的是校长创建管理上的重要转变，校长从提供答案的个人分析者，逐步转到问题解决中集体认同的促进者；支持新的方案或活动，并提供有效能的管理支撑与文化认同；在创建的现实中寻找共性与个性的中介状态。

“新优质”的外在特征源自于实验项目的实践。“新优质”是实践经验的凝炼和重组，更为重要的是，在项目推进的过程中，项目组一直保持着对新优质学校内在特质的追问与探索。它是一种基于时代、着眼未来的理想学校设计。新优质学校的“新”体现了一种教育本原的回归。

比如，手工制作创新实验室是我校教育教学工作的有益补充和拓展，有助于培养学生创新意识和实践能力，是促进素质教育发展的有效载体。手工制作创新实验室创建后，我校具体从以下几方面开展活动，可以概括为“3个2”工程，即两个资源、两个活动、两个研究。

两个资源为：

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利用试验地资源，加强学生动手操作能力的培养；

利用乡村学校少年宫资源，在课外活动时间开展手工制作教学。

两个活动为：

组织学生参加校内外艺术实践活动；

鼓励学生参加各种少年宫成果展演暨市、县举办的各种手工创新活动。

两个研究为：

做好课题研究《把手工制作引入小学美术课堂教学的研究》； 编写校本教材《我爱我家》之《手工之美》。

目前，我校手工课题研究和教材编写还处于摸索阶段，缺乏成功范例与理论支持，推广运用的效果是否明显，还有待在实践中检验。

足球运动是我校的又一实验项目，学校始终把创建全国青少年校园足球特色学校当作“一把手工程”来抓，成立了校园足球活动领导组，创编了足球操，组建了足球队，组成了啦啦队，为创建市新优质

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学校增添了新的内涵。但是我校足球发展受到场地运动达标限制，缺乏专业的足球教练，没有专项资金保障，足球设施与器材配套跟不上，以上种种因素制约着我校足球运动正常发展。

我校国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》已立项、研究，现进入二次晋级阶段，正如火如荼的进行实践研究，相关材料已报送至国家总课题组审批。

2016年是学校创建市新优质学校收官之年，强化活动管理，享受“家”的快乐，完善后勤管理，荡漾“家”的温馨，成功创建合肥市新优质学校。

2016年主要工作目标

1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。

2、教师论文集

（二）编辑出版。

3、校本教材《我爱我家》

（二）编辑出版。

4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。

5、创建合肥市平安校园。

6、创建合肥市绿色学校。

7、创建合肥市语言文字规范化学校。

8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。

2016年主要工作目标

1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。

2、教师论文集编辑出版。

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3、校本教材《我爱我家》编辑出版。

4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。

5、创建合肥市平安校园。

6、创建合肥市绿色学校。

7、创建合肥市语言文字规范化学校。

8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。

躬身于教育沃土，创造一流教育业绩，是高塘学校人不懈的追求。多年来，高塘学校人在高塘学校这片美丽的热土上播洒希望，执着耕耘，然后静静地欣赏每朵花开的美丽、静静地品尝每朵花开的芳香。今天的高塘学校人正满载着对美好未来的憧憬，与时代脉搏共振，与中国梦同行，在践行社会主义核心价值观的道路上，用一步一个坚实的脚印，将高塘学校的“新优质”之路，越走越宽广，越走越高远！

肥东县高塘学校

2015年12月22日

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第二篇：2016年12月22日高塘学校创建市新优质学校总结

给农村孩子一个温馨的家

——肥东县高塘学校创建市新优质学校阶段工作总结

尊敬的吴市长，各位领导大家好！（我是肥东县高塘学校校长徐光启）我汇报的题目是《给农村孩子一个温馨的家》。

高塘学校坐落在肥东县牌坊乡中部、店白路边、滁河干渠旁，距肥东县城15公里，是肥东县农村一所九年一贯寄宿制学校。学校创建于1958年，现有教学班12个，学生400多人，专任教师50人，学校占地面积50余亩，建筑面积8000多平方米，学校布局合理，教学设施齐全。

肥东县高塘学校自2014年被市政府批准为创建新优质学校以来，我校创新办学理念，走内涵式发展之路，努力打造老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校。

一、以环境为载体

我校注重人文环境和育人氛围相和谐，积极做好整体规划，加大硬件投入，强化基础设施，营造“家”的氛围。让“一草一木都说话，一板一墙皆育人”，这些特色浓厚的环境文化，贴近师生生活，感染师生心灵，启迪师生智慧，让人赏心悦目。

二、以项目为抓手

“给农村孩子一个温馨的家”是高塘学校的办学目标，学校以规划为牵引，以项目为抓手，确定3年重点规划项目，项目重点内容9项，我们称之为：“234”工程，即：2个科研课题，3个创建，4个学校本土文化。具体内容：

2个科研课题：一个国家级重点科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》；一个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》。

3个创建：全国青少年校园足球特色学校；合肥市名师工作室挂牌学校；合肥市花样手工创新实验室。

4个学校本土文化：校徽、校歌、校本教材和教师论文集。

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三、以活动为动力

为推进新优质学校创建，高塘学校积极参加各种形式的创建活动。2014年11月，高塘学校参加了肥东县‘一校一特色’创建成果展演活动。省、市、县领导莅临高塘学校展演现场，对同学们现场制作的精美作品交口称赞。

2015年2月，合肥市宣沫名师工作室在高塘学校举行了集体活动。活动主题为《做一个有人文情怀的语文追梦人》，工作室成员的文章刊登在《合肥教育》专刊和中国教育网首页上，反响非常热烈。

2015年11月，高塘学校参加合肥市第六届文化艺术节展演活动。展演当天省、市、县多家媒体记者随机现场采访了我校花样手工社团师生，本次展演活动荣获市二等奖（全市农村学校唯一）。

快乐足球是我校的实验项目，为创建市新优质学校增添了新的内涵。2016年9月，高塘学校在肥东县第二届“新华杯”中小学生校园足球联赛中荣获第三名。

尊敬的吴市长、各位领导：高塘学校努力以寄宿制为载体，乡村学校少年宫为依托，“给农村孩子一个温馨的家”为办学目标，促进城乡教育均衡发展，让农村孩子也享受到与城区孩子同样的素质教育！我们有责任、有义务、有信心、有能力将学校办成老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校！

我的汇报完毕，谢谢！

肥东县高塘学校

2016年12月22日

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第三篇：创建市标准化学校自评报告

创建省“义务教育标准化学校”自评报告

霞浦县盐田中心小学

一、学校概况

盐田中心小学依山伴水，校景优美。经60多年历史积淀，文化底蕴丰厚。学校占地面积9450平方米，建筑面积4600平方米，设有200米环形跑道，附设一组60米的直跑道，操场中设有2个篮球场和1个排球场，教学楼、办公楼、各类功能室、专用室齐全。校内绿草如茵，风景如画，红绿相间，景色宜人。

学校始终坚持改革，发展，创新的主旋律。致力于整体优化改革，立足校本大胆实践，勇于创新，努力实施课程改革，注重开发校本课程，注重培养张扬学生个性。全面推进素质教育，全面提高教学质量，全面提升学校品味。以“厚德、博学、励志、创新”为校训，立足课改前沿理念，提出“扩大自主、加强合作、关注人文、着眼发展”的办学理念。围绕“特色办学、质量立校、科研兴校”的办学目标，努力构建“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”的新格局。目前学校有12个教学班，在校生615人，教职工34人，本科学历4人，专科24人，专任教师小高级别23人，小学一级教师7人，小学二级教师2人，35岁以下青年教师21人。市级骨干教师6人，县级教坛新秀8人，校级教学能手15人。专任教师学历达标率达100%，盐小一支师德高尚业务精湛的教师队伍已初步形成。使我校近年来在省、市、县各项教育教学竞赛屡获佳绩，社会声誉日益提升。几年来，学校先后被评为“宁德市文明学校”，“宁德市少先队红旗大队”，“宁德市绿色学校”，“宁德市少先队工作先进校”，“霞浦县素质教育先进校”，“霞浦县绿色学校”，“乡大面积提高教学质量优胜学校”，还先后荣获县课程改革试验成果二等奖，县“消防杯”知识竞赛一等奖，海峡冰心杯一、二等奖；全国“龙人杯”书画大赛一、二、三等奖等荣誉。

学校十分重视校园文化建设，制度建设。重视师资队伍建设，注重内涵发展，注重品牌的打造，以“办特色，创品牌” 为目标，深化内部管理倡导“自主学习，合作学习，探究性学习”模式，倡导深化课程改革，逐步形成了“崇真向善、志存高远”的校风；“严谨、治学、敬业、爱生”的教风和“自主活泼、乐学、精思”的学风。几年来教育教学取得长足的发展，受到家长的高度赞赏。

二、具体创建做法

取得优异的成绩。

为了开展好书香校园活动，丰富孩子们的精神生活，提出了“诵经典，传文化，厚底蕴，升品味”的整体活动方案和思路。要求各班队拟定创建方案、措施，以及诵读经典的目录、内容、纲要，幷狠抓工作落实，实施。学校还规划创建省级示范图书馆，目前学校图书馆总面积140平方米，现有教师阅览室50平方米，座位30个，学生阅览室96平方米，座位50个，现有图书9895册，生均图书16册，配有2名专职图书管理员。并做到科学规范管理图书。学校订有报刊、杂志近50种，阅览室每天全天侯向师生开放，学生平均每周借书2册，近年来我校高度重视开展书香校园活动，使学校文化品位，师生读书兴趣得到提升。

2、开拓创新学校管理

全面开展教育教学工作，学校严格执行教育法规，推行“制度加人文”的管理模式，严格按照省、市、县义务教育课程规定的要求制定学校教学工作计划，学校严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师搞有偿家教，学校依法坚持就近免试入学，努力吸纳外来人口子女入学，各年级均衡编班。

学校严格按照标准计划开齐课程，上足课时，重视综合实践活动课程的开设，加强了教学常规管理，严格执行减负精神，积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。

学校坚持每周一次的政治学习制度，组织教师学习教育法规和中小学教师职业道德规范，学校强化法制观念教育，推进依法治校进程，坚决制止教师职业道德中的不正之风，不断提高自身的师德修养。学校领导身先士卒，勇挑重担，树立良好师德典范。学校形成了良好的教风、学风、校风，人人自觉履行自身的职责。

学校重视德育队伍建设，由少先队总辅导员负责学校德育工作，有稳定的《品德与生活》、《品德与社会》专兼职教师，每学年都通过竞选方式选拨优秀教师担任班主任工作，举行班主任工作经验交流会，提高班主任管理的理论素养和实践能力，并能充分利用教育资源发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。学校重视学生的养成教育。我校根据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神。坚定不移的把德育摆在工作的首位。把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程。成立以校长为组长的德育小组，形成校长——教导——总辅导员——班主任——科任教师的德育网络。充分发挥少

（2）、创建“书香校园”各班队按学校总体方案，制定班级读书计划，并开展读书汇报会、演讲、朗诵等各种活动，来激励学生“乐学，精思”的学习品质

（3）、创建“家长学校”，我校十分重视家校配合，积极筹建创办“家长学校”，为家校沟通搭造一座快捷、方便的桥梁，为家长提供良好的家教方法，极大程度的提高了家长的家教素养和教育质量。

5、重视普及程度和合格率的提升

学校对本施教区内的学龄儿童登记造册。对缓学对象逐个调查，保证所有学龄儿童百分之百入学。学校建立学额巩固制度，制定了“控辍”和保证按时毕业的具体措施，通过多种渠道为贫困生和两女户提供助学资金，为受灾户学生补贴生活费，本期学校联系了邦德皮革有限公司为五位特困生，每年资助1000元的生活补贴，在我校没有因生活困难而辍学现象，取得了较好的成效。在落实教育教学质量上，我校充分发挥素质教育优势和师资优势，严要求、严把关，使教学质量逐年得到提高，学生期末考试学科及格率达90%以上，全科及格率达85%以上。

目前我校正筹备创办寄宿制小学，学生食堂和宿舍装修已竣工，我们将严格按照标准建设，并配齐相关设施，配备专业管理人员，使学生能够有个良好的食宿环境，为创办省级农村合格校打下良好基础。

总之，过去的几年里，我校师生甘苦与共，开拓进取，取得了一定的成绩。但离上级的要求还有一定的差距，今后我们将继续努力，团结拼搏，把创建省级义务教育标准化学校的各项工作落实到教育教学的每一个环节，将充分发挥潜在优势，再创新高，再铸辉煌，努力构建标准化加特色的盐田中心小学。

盐田中心小学

2010年10月20日

第四篇：创建新优质学校工作总结

新城子中学争创优质学校总结

优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着新农村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿 童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

2016,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1.注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

2.强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际 可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3.重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1.自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2.实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3.评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。4.评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5.评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1.“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2.“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道 他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3.“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。

学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1.督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2.了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科 教研组建设情况，了解学校是否有计划地开展了校本教研活动，教研活动是否经常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否组织教师植根教学实践开展课题研究工作，是否保证应有的教师在职培训经费，切实促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.了解学校的教学实施状况。教学视导关注教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如关注教师课堂教学的有效性，查看教师备课、作业布置、批改及对学生过程性评价、终结性评价的相关材料。通过教学视导引领广大教师努力转变教学观念，注重面向全体学生，特别注重留守儿童的个性发展和能力培养，优化教学过程，提高课堂教学效率。

4.了解教师的工作状态。教师的工作状态不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展。如今，教师工作压力大，职业对他们的要求随着社会的发展愈来愈明确，教师的工作状态成为新优质学校创建工作中必须关注的因素。主要通过问卷调查、访谈等方式了解教师真实的工作状态。调查内容可以包括：教师的身体状况、心情良好指数、学校为教师提供的工作条件、教师人际关系状况、教师自我成就感、教师工作繁重感、压力状况、教师身心自由度、教师收入满 意度等。

5.了解学生的学习状态。通过学生自评和家长评价相结合的方式对学生学习状态进行调查，调查内容可以包括学生的学习兴趣度、参与学习积极性、课业负担接受度、身心愉悦程度、课外兴趣爱好广泛度、健身娱乐的时间保证、良好学习习惯的形成率、动手实践活动能力、成长记录袋建设、创新品质形成等。

通过教学视导帮助教师发现问题、解决问题。视导过程中加强专业指导意识，以视导促进教学研究水平的提高，以视导促进学校办学水平的提升，以视导促进教师教学能力的提速。

六、进一步推进体育健康教学在学校教学工作中的落实，提高学生的体质健康。切实加强教育管理，巩固体育课程地位，合理配置学生作息时间。

1.认真落实执行国家对体育课程计划的规定。开齐开足体育课是学校体育工作的中心环节，中小学校必须切实开足、开齐体育课，保证体育课和课间课外活动在学校教学计划和课程表中得到体现，任何班级和个人不得以任何理由削减、挤占体育课课外体育活动时间。根据教育部《义务教育课程实施方案》，确保义务教育阶段《体育与健康课》，1-2年级每周4课时；3-9年级每周3课时。同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课 内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

2.合理配置资源、科学设置活动项目，真正使校内体育运动成为培育学生“阳光”心情、展示学生朝气蓬勃的青春活力的快乐源泉。有效落实教育部体育艺术“2+1”文件精神，通过“阳光体育运动”，使学校95%以上的学生能达到《学生体质健康标准》及格等次以上，每位学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能。学校开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，结合共青团和少先队“奖优争章”活动，颁发“阳光体育奖章”，推动学生广泛参与体育运动。

七、总结综合实践活动课开设与学生社团建设中的成功典型，在全校推广，使综合实践活动课与学生社团上规模、上档次，真正做到为教学服务。

搭建好特色活动舞台，促进学生综合实践能力的提高：“孩子们的活动让孩子们做主”“坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力”是综合实践活动课程实施的基本理念。

现在学校手抄报都是由学生们根据主题，学生自己设计、查找资料、排版、书写。评比也是由少先大队委、团委组织，由学生分组对各年级进行评比，教师只是负责检查和 督促。

学校班队活动，也都是在教师的引导下，根据活动要求，自行策划、相互讨论，虽然开始学生们组织活动时会出现这样那样的问题，但通过大家商讨，咨询老师，问题不断地得到解决。更重要的是通过多次活动的开展，孩子们已学会合作，圆满地完成各项活动，他们从中获得的综合实践能力已不是简单的知识传授所能比的。

三八妇女节，学校确定为感恩主题活动。各班根据这一主题，学生讨论，用什么形式开展。做一件家务，亲口对妈妈说一声：“妈妈，谢谢你!妈妈，我爱你!”为妈妈或奶奶洗一次脚等。通过做、交流，体会出我们需要感恩、需要学会感恩。清明节，我们不是排队去一下革命烈士墓活动就结束了。我们通过设计寻访烈士后人、讲烈士故事，了解烈士的事迹，明白今天的生活来之不易。

一年来，我们加强分工合作，保证各项工作要求全面认真落实到位；加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络；建立健全教师与留守儿童的谈心制度；开展人文关爱活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的愉快、成长的快乐。

第五篇：高塘学校团委

高塘学校团委、体育组召开相关工作筹备会

2012-年3月5日，高塘学校团委、体育组成员齐聚学校会议室，召开相关工作筹备会。此次会议主要内容有三项：

一是校团委就“学雷锋见行动”、“一校一特色”——“我是小主人”等活动作了安排。

二是继续开展体艺“2+1”活动，落实3、4月份的活动开展，包括师生课间跑操、篮球赛、拔河比赛等。体育组已制定相关的活动计划。

三是重视团队工作，开展多样的活动丰富学生的课余生活，并在活动中锻炼学生的能力。

会上，各相关事项负责人认识到位，积极献言献策，提出了许多具有实效性、可操作性的建议。

此次会议，为我校下一步工作的开展打下了良好的基础。