幸福中学与东来中学校际交流帮扶实施方案

第一篇：幸福中学与东来中学校际交流帮扶实施方案

幸福中学与东来中学校际交流帮扶实施方案

为切实加强两个学校之间的交流帮扶工作，推进教师对口交流帮扶工作，落实对口交流帮扶的工作要求，促进教育均衡发展，全面提高教育教学质量，制定本方案。（幸福中学帮扶对象东来中学）

一、指导思想：

开展学校对口交流帮扶和推进教师对口交流帮扶工作，是落实和贯彻开鲁县教育提升工程的重要举措。目的是消除校际之间的教育差距，提高学校和教师队伍素质和整体办学水平。因此要从构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的高度，充分认识开展校际对口交流帮扶和教师对口交流帮扶工作的重要意义，提高工作的主动性，增加工作的实效性，推动交流与帮扶工作深入开展。

二、校际对口帮扶工作时间安排：

根据县教育体育局文件规定，幸福中学与东来中学中两校校际交流帮扶工作的时间为期三年（从2011年3月—2013学年3月）。

三、建立校际交流帮扶与教师对口交流帮扶工作领导机构。

校际对口交流帮扶与校际教师对口交流帮扶工作是一项重要的工作，为进一步加强双方学校的协调与领导工作，保证校际交流与帮扶工作的深入开展，按照既定的规划和组织要求开展，根据实际需要建立统一的领导小组和协调小组。负责统筹解决两校之间的对口帮扶工作的组织领导工作、制定相应的工作计划，安排开展各项交流工作，保证工作计划的切实得到贯彻实施；安排两校领导定期开展工作协商，针对实施过程中出现的问题，做好两校之间的协调工作。

两校交流帮扶领导小组：

组长：许宝树（幸福中学校长）、苏坤杰（东来中学校长）副组长：邹庆平（幸福中学副校长）、胡伟（东来中学副校长）成员：闫海森（教导主任）、张立志（教研主任）、李贵才（教导主任）、赵福褆（教研主任）

领导组下设办公室，具体负责校际交流各项活动的开展。主任：闫海森、李贵才 副主任：张立志、赵福褆

成员：学校各教研组长、年级组长）

四、校际对口工作安排：

（一）对口交流的基本原则;本着“定期互访、教学研讨、开设讲座、学生共建、信息互享”的基本原则，两个学校将紧密围绕这些方针与精神来开展交流与帮扶工作。经过两校商议，确立以下管理工作原则：

1、互动性的工作原则：交流学校之间必须本着互相学习，优势互补、双方联动，相互促进的基本要求，开展交流活动。

2、协调性的工作原则：交流工作牵涉到工作的方方面面，双方必须本着协商解决，积极创造有利于交流工作正常开展的基本条件。为教师的成长创造良好的生活条件和学习条件。

3、发展性的工作原则：因为对口交流工作的目标是为了促进学校之间的协调发展，因此要求交流学校共同努力创造条件，促进交流工作深入开展。为双方学校发展创造有利的基础性的条件。

（二）对口交流帮扶工作措施。

1、召开联席会议，研究和建立交流帮扶工作关系。

根据校际交流的工作安排和工作要求，参与交流学校的双方领导和具体负责该项管理工作的干部在每学年第一学期第一个月第一周周一召开联席会议，研究和商讨两个学校之间的交流帮扶与教师对口交流帮扶的各项具体事宜。根据双方学校的实际情况发展的基本要求，落实交流的具体的项目，进行交流工作的可行性的研究，在此基础上确立年度的工作方案和工作安排。

2、签订工作协议，建立工作关系。

按照交流学校的管理工作的规范和要求，双方学校在3月份、9月份，按照交流的工作的基本要求，制定双方学校交流的计划，形成工作关系，本着“定期互访、教学研讨、开设讲座、学生共建、信息互享”的宗旨，按照规划的方案，和双方学校的教学的实际要求启动工作项目。双方学校本着双方互动的要求，落实好计划内容的各项管理与准备的工作，为计划的落实创造积极的条件。

3、落实定期互访、开展教学研讨、提高教学成效。

根据双方学校议定的工作和具体的安排，每学期安排1--2次教学互访的活动，每学期开学后的第6周，在东来中学联合召开公开课活动，通过说课、公开课、评课等活动，研讨新课程的实施的经验与教训，研讨新课程的课堂教学的模式和教学方法的创新工作。提高双方学校教师驾驭新课程的基本能力。

每学期开学后的第10周，在东来中学召开期中考试质量分析会

议，针对各自学校毕业班的基本情况以及成绩结构，探讨开展新一轮的工作的基本措施和针对学生的出现的问题的应对策略。安排下阶段的工作。

4、每学期开学后建立月考联考，采用，互相命题，综合分析学生成绩，为下阶段的教育教学提出可行性的分析报告。在东来中学召开质量分析会，提出学科教学的指导思想、教学方法和应对出现的问题采取基本策略，交流信息、资料，建立考试共同体。

5、落实学生共建，倡导学生携手，开展帮扶活动。

在双方学校的学生之中，开展共建活动。各自学校提供和建立学生交流与共建的平台，通过书信访问、共结对子、学习帮扶等活动，建立双方学校的学生的联系渠道。每学年双方学校各自提供30名学生的名单，共学生自由选择，双向互动，建立联系。切实落实学生共建的工作机制。

在学生共建的基础上，在双方学校的学生中积极倡导开展学生携手活动。在学生的思想、学习、生活中结成互帮互助关系，通过思想问题交流、学习经验交流、学习资料交流、生活困难扶助等模式，深化学生共建的成果。

6、落实信息共享，帮助改善办学条件、促进双方协调发展。

在双方学校的校园网的基础上，开通双方学校联系渠道，提供专用平台以沟通双方学校的信息。在信息互享、资料交流、问题研讨、教研互动上提供各自的方便。同时开放各自校园网的论坛作为交流的基本形式。

建立毕业班定期信息交流的基本模式。在学校的统筹下，双方学校的毕业班的年级组长长、集备组长和学科教师通过协商，根据各自的教学的实际需要，按照优势互补、互通有无的原则，进行无偿信息交流活动。还可以结合比较重大的质量检查、期终考试等活动，建立专项的信息交流活动。具体活动的形式和要求，由双方毕业班的领导小组商定开展。各自学校必须为信息交流活动提供方便。

幸福中学

东来中学

幸福、东来中学校际交流帮扶活动办公室

2012年3月15日

第二篇：临沂第31中学校际交流实施方案

临沂第31中学校际交流实施方案

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

一、开展校际交流的目的和意义

1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。

二、开展校际交流的范围。

临沂第三十一中学与临沂实验中学开展校际交流。

三、校际交流的具体内容。

1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。

四、校际交流的具体形式

1、岗位互联，我校分两批派出教干、教师共40人到实验中学，到对应的岗位上学习、体验。

第一批具体时间：2011年5月16----5月22日 活动方法

①、对口教干进行交流

②、任课教师从5.17日开始听相应学科的课、感悟、领会。5.20日到相应的学科室上汇报课。

附：参加活动的教干教师名单 张再河 副校长 张成伟 教导副主任

语文教师: 刘海涛（8）解学燕（8）刘晓凤（8）刘桂芬(7)数学教师：孙洪洲(7)李英新(7)吕俊滨（8）孙光华（8）英语教师：苗 娜（8）朱利亚（8）王云飞(7)管子风(7)物理教师：刘洪涛（8）李文强（8）思品教师：刘晓磊(7)历史教师：刘瑶瑶（8）生物教师：杨宝亮(7)第二批派出时间：6月中旬（具体时间另行协商）参加活动的教干教师名单 刘学梓 教导主任 王 军 教导副主任

语文： 李乃权 段友会 葛凤国 马光儒 数学： 孙其名 李作民 张文瑶 张久川 英语： 张京珍 连 倩 马海敏 王海清 物理： 许金朋 尤 华 政治： 邸洪伟 历史： 刘永霞 地理： 颜士杰 生物： 马宝磊 体育： 韩继军 信息：郭连展 美术：曹泽兰 音乐：冉祥娜

2、问题同研。就教学中遇到的热点、难点问题，分学科进行主题教研活动。

活动时间：9月20-22日 活动方法：

①同学科的教研组长或备课组长就如何有效开展集体教研进行深入交流。

②同学科老师提出自己教学中遇到的问题进行广泛深入的的探讨。参加人员：相关教干、教研组长、备课组长、部分教师。

五、校际交流活动领导小组 组 长：石学新 副组长：张再河

成 员：刘学梓 王 军 张成伟 葛凤国 陈兰同 吴绍英 刘超 张全友 李向阳 韩继香

六、开展校际交流活动的要求和注意事项.1、每学期开展校际交流活动一至两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2、由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。

3、参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4、交流活动结束后，学校召开一次研讨会，各位参加交流的人员要对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出适当安排。

5、交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

6、听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

7、参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

临沂第三十一中学

2011-5-11

第三篇：幸福中学对口帮扶东来中学工作阶段性总结

幸福中学对口帮扶东来中学工作阶段性总结

为了贯彻落实开鲁县教育局《关于城乡教育对口帮扶工作方案》，为了搞好对口帮扶的实施工作，统一思想，加强领导，周密部署，为对口帮扶工作提供了思想和组织保证。从接到开鲁县教育局安排的城乡教育对口帮扶工作任务以来，学校多次召开领导会议，制定计划，具体安排，组织实施。

本学期，我校与东来中学结对帮扶。在工作中我们以“求真务实”的态度、“以扶促立”的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作。本学期，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作，还努力做到“四心”，即诚心接受帮扶任务，热心给予帮助扶持，全心做好服务，精心组织实施，讲求实效，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施，取得预期成效。

按照帮扶工作的方案、计划安排，我校帮扶工作领导小组成员分组、分批、定时到东来中学进行调研、指导，协助东来中学制定各种学校管理规章制度和岗位职责，并形成体系，指导制定学校三年发展规划和各种方案、计划，构建学校发展愿景，明确各岗位的职、权、责，建立各种决策、管理制度和各项工作实施、管理、考评程序等，实现学校管理工作科学化、规范化。

2012年3月17日，许宝树校长、邹庆平副校长、闫海森、张立志主任、等一行6人到东来中学送教，深受东来中学师生的欢迎，这些老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅，特别是这些老师灵活的教学方法，亲切的教态，新颖的课堂组织形式吸引了孩子们的心。送教的课给听课老师带来的不仅是震撼，还有更多的启示。

下课后，东来中学的苏坤杰校长、教师们以及前来听课的老师，与幸福中学的领导教师一起评课、议课，并交流平时的教学困惑，加深了校际联系，实现了教育优质资源共享，缩小了校与校教育的差距。这次的送教活动，大家在轻松友好的氛围中交流，实现了两校区的研讨交流的“双赢”。

这些送教的老师不仅在课堂教学方面对东来中学教师有一定的指导作用，还在班级管理、学校管理、校本研训等方面有一定的促进作用。执教老师亲切地鼓励，耐心细致地讲解以及课前课后和孩子们的零距离接触，既拉近了师生情感距离，丰富了学生体验，挖掘、培养了学生潜能，又增强了东来中学老师们的职业信心，对加强东来中学的学科建设起到了推动作用„„

老师们灵活有效的教学方法，亲切的教态，新颖的课堂语言和组织形式，大大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的成效，更重要的是，现场展示我校的教学方式和经验，对东来中学教师起到了示范作用。课后研讨是每次帮扶送教工作的重要一环，上完课后，都由幸福中学、东来中学共同组织两校教师对每节课进行研讨。在研讨活动中，幸福中学骨干教师们逐一进行展示课点评，分析课例得失，提出思考建议，然后引导听课的老师们依标据本联系课例畅谈感受，交流

意见，更重要的是让教师说困惑、谈问题，以解决问题为重点突破口，从而激发老师们的研训意识和热情，营造了较为规范、有效的教研氛围。

如东来中学的刘艳辉老师、李晓东、张玉敏老师等人是课后研讨活动的积极参加者，在活动中向做课和点评老师提出自己教学中的困惑，积极参加教研活动的老师刘艳华说，她任教多年，但因为课时量大，平时几乎没有什么教研活动，结果越教越迷茫，学生也越学越没兴趣，教学陷入了恶性循环当中，成绩可想而知。研讨活动，让她们看到了问题所在，找到了解决问题的途径，也看到了未来和希望。刘艳辉老师去年执教的班级英语成绩非常突出。

同样发生变化的还有老师们的教研态度。老师们参加研讨活动，从第一次的很少发言到后来的争相积极发言，直至最后主动探讨，在提出自己的困惑时主动请求安排相关内容的课堂展示来解决自己的教学难题。这也是东来中学研训环境的营造过程，是帮扶送教工作取得成效的表现。

孩子和老师们的变化让课堂、让校园变得更具生机与活力，作为送教人，我们看到了有成效，心里是多么地高兴啊！

我们的帮扶工作虽然取得了阶段性的点点成效，但我们也要正视我们工作中的不足，我们将认真总结，争取下以阶段的帮扶工作更富于成效。总之，我们欣喜地看到，通过每个学期的帮扶活动，东来中学确实发生了变化，学生在课堂教学活动中找到了自信，品尝了成功的喜悦，老师们的教研氛围浓了，老师与学生的精神面貌发生了变化。

今后，在推动帮扶工作的新一轮实践中，在推进教育的新一轮发展中，我们还将深入分析研究，切实解决实际问题，采取有效措施，提高我们自身和东来中学的教育教学水平，用优异的帮扶成绩回报市县领导和东来中学对我们的关心和信任。

幸福中学 2012年7月1日

第四篇：校际交流实施方案（定稿）

校际交流实施方案

富强中心校 2015年3月

校际交流实施方案

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建校级内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

一、开展校际交流的目的和意义

1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展

二、校际交流的具体内容

1.学校管理：包括教学管理、教研管理、德育工作。2.教研工作：探究如何进行小组合作学习，如何打造高效课堂。

3.教育教学：音、体、美课堂教学送课和听课、学习。

三、校际交流的具体形式 1.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。2.开展教研活动，学习先进教学方法。

3.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。

4.在“走出去”、“请进来”的同时，组织全校教师听课和评课，学习研讨。

四、校际交流活动领导小组 组

长：金和平、刘恩明 副组长：杨

帆、吴长发

成员：胡微微、王军、于文洋、穆臣君、尤显明

五、开展校际交流活动的要求和注意事项

1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员。3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料。

5.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

6.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

7.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

第五篇：校际交流实施方案

校际交流实施方案

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

一、开展校际交流的目的和意义

1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。

二、开展校际交流的范围.平川区范围内的所有学校；有条件时，也可联系白银市三县两区的其他学校开展校际交流。

三、校际交流的具体内容.1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。

四、校际交流的具体形式.1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。

2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。

3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。

6.在“走出去”的同时，可以把其他学校的骨干教师“请进来”，组织全校教师听课和评课，学习研讨。

五、校际交流活动领导小组

组长：王登谭

副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才

成员：刘备战、刘彩霞、李国君、柴兵虎、陈金祥、李宗芳、白彦革、高文国、王玉平。

活动领导小组下设办公室，由王仲才同志任办公室主任，负责校际交流的具体事宜。

六、开展校际交流活动的要求和注意事项.1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。

3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料上交教研室。

5.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

6.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

7.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

8.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。