班主任工作自述（5篇）

第一篇：班主任工作自述

班主任工作自述

我是一名普普通通的小学教师。1997年7月1日参加工作至今，算算已经有17个年头了。从教了17年，也担任了17年的班主任工作，这17年里，我一直从事语文教学工作兼任班主任。17年里，我高、中、低段的班主任工作都干过。凭借着领导、同事的关怀，家长、学生的信任，以及本人对工作的热情和务实，我逐渐历练成为了一个有一定班级管理经验和一定成绩的班主任。07年我所带五（1）班被评为武汉市优秀班级体。2004年我撰写的论文《让我们共同关爱孩子》被区授予二等奖，2013年撰写的德育论文《家访路上》获得区三等奖。2012年我辅导纪飞扬同学写的文章《一块电池的自述》获武汉市素质实践行三等奖。每年我所带班级参加各项竞赛获奖的学生也比较多，我也多次被授予优秀辅导奖。我所带班级也经常被学校授予“六星班集体”，所带班级的教学成绩也多次在街内、街外名列前茅。

对于以上成绩和我多年从事班主任工作的经历，我想就以下几个方面谈谈我的一点拙见。一 以“生”为本，用爱施教。

学生是我们老师的根本，我们老师离开了学生，就像鱼儿离开水一样无法生存。我深知这一点，所以我每带一个班级，我都会全身心的投入到学生当中，了解每一个孩子的性格，了解每一个孩子的喜好，了解每一个孩子的缺失，这样会让我更得心应手的去开展班级工作。

教孩子们，就要爱孩子们！任教高年级的学生时，我的方法是多沟通，少批评。高段的孩子爱面子，你就要给足他们面子，即使他们犯错误时，被你逮个正着，你也不要立即动怒，特别是女生，都比较好面子，这时你就要避重就轻，大事化小，小事化无。等到了一定时机，你再个别谈心，你的“晓之以理，动之以情”会让你受到事半功倍的效果。这就是一种爱，这种爱叫“包容”。

对于低段孩子，我的方法就是“陪”。低段孩子喜欢和老师说话，他们不管什么事都要和你说，我就多用时间来“陪”他们。早上，我第一个到学校，给他们开门，陪他们一起做清洁，陪他们一起聊昨天的作业，陪他们聊一些开心或者不开心的事，陪他们晨诵。中午，我陪他们一起吃饭，表扬那些吃饭不挑食的孩子，鼓励那些不喜欢吃饭的孩子大口吃饭。下午，我陪他们一起整理书包，整理课桌，陪他们一起站路队出校门。这样持之以恒以后，你会发现你的孩子们越来越爱你，你也越来越离不开这些孩子。

孩子，他们不光是我们施教的对象，更主要的是他们是鲜活的生命，他们是有血有肉，有情感的对象。我们对他们投入多少，他们就会回报你多少，用你最大的热情和努力，你会慢慢发现他们的变化和你所带班级的变化。二 以“真”铺路，赢得口碑。

孩子是我们从教者的根本，孩子的父母，家庭更是我们班主任工作得以顺利进行的基石。以我多年从事班工作的经验来看，学生的变化和家庭教育密不可分。我只要接手一个新的班级，第一件事就是仔细研读学生家庭情况表，特别关注特殊孩子的家庭。如：单亲家庭，留守儿童家庭，家庭变故较大家庭，以及那些贫困家庭。这些孩子还是我多次家访的对象。我常常以书信的方式和家长沟通，交流。我的第一封信上肯定有我的电话号码和我的QQ号，这样便于与家长联系，家长也很乐于这样和我沟通。有很多不便的话或不解的问题我们都会以这种交流方式来解决。在这一来二往中我们了解了、熟悉了，最后到彼此信任。

我记忆最深刻的有两个案例：2011年我任教的二年级（3）班有一个智障儿，我6次家访，无数次通话，让对我有些误会的这个孩子的爷爷，奶奶终于被我的真情打动，现在逢人便说我的好。

2013年，我班转来一个孩子，刚入学时他的语文成绩只有16分，我为之很焦心，因为我班在期末考试中，语文均分都是92分。他来我班后，我发现他不光成绩跟不上，他的行为习惯也很差——喜欢拿别人的东西。我多次和他父亲沟通，得知他父亲是孤儿，孩子一出生，母亲也跑了，孩子极小就很可怜，无人照管。说到这里，他的父亲都哽咽了„‥我也深深地被触动了，后来和他父亲商量后，让孩子每天放学后到我家里来补习。长此以往，孩子的成绩进步了，上学期语文考了84分，拿别人东西的恶习也慢慢改好了。他的父亲亲自给我送来了感谢信。这封信虽然很轻，但是这样的信任和感激却让我更加明白：在家长中，老师有个好的口碑，是一件多么荣耀的事情！三

以“活”促情，树立班风。

对学生的品德、情操、是非观念的培养和教育是教条式的说教所不能完成的。它需要班主任在各种活动中采取多种形式潜移默化地对学生进行熏陶、渗透。这样也更有利于树立良好的班风。班风好了，班级的精神面貌就会健康，就会积极、向上。学生的学习积极性也会随之提高。

我喜欢在班级开展各种活动：春季开学季，我会根据季节特点，让孩子们多去户外走走，摸摸，闻闻。让孩子们了解大自然，喜欢大自然，欣赏大自然。如开展：春颂活动，春分立蛋，春种活动等让孩子们兴趣盎然，热爱生活。冬季我会开展“四跳”活动——跳绳，跳皮筋，跳毽子，跳房子。让孩子们不畏严寒，活力十足！

学期中，我会开展写字比赛，故事比赛，绘画比赛，这样赛一赛的过程激发孩子们学习的兴趣，同时让他们能学有所获，学有所成。我还会把他们参加活动的过程晒在QQ上，让家长也参与进来，给他们鼓励，让他们参与的积极性更大。

学期末，我会举办成果展，让家长们观摩孩子们写的字，画的画，写的作文，与家长一起参加“我成长，我快乐！”活动，让家长更多的了解孩子在校的情况，让孩子懂得感恩，懂得回报！

当然，一个师傅一个法，每个老师都有自己一套独特的管理方法，我也会去向他们学习，借鉴他们好的方法，让自己的班级工作出彩，出色！

我今年37岁，我还有18年的教书生涯，不管以后发生怎样的变化，我始终告诉我自己：既然你选择了教师这个职业，你就要无怨无悔！既然你接受了班主任这个工作，你就要任劳任怨！

第二篇：一位班主任的自述

一位班主任的自述—平凡中做出不凡

湛江农垦实验中学班主任 王艳艳

转眼间，走进湛江农垦实验中学已经有四个年头了。回顾这四年，印象最为深刻的事情还是做班主任这三年中发生的。在这三年里，弃自己的家庭和小孩于不顾，一门心思想把教学和班主任工作做好。期中的滋味只有自己能体会的到，挫败感和成就感相交织，委屈和欣慰并存。班主任主任工作是一项很平凡的工作，但要在平凡中做出不凡，那要付出比别人更多的努力和心血。以下我就结合所发生的实例谈谈自己的看法和具体做法，要把班主任工作做好，关键还是对学生的”爱”和跟学生的沟通以及关注后进生。

没有做班主任前的我，凡事不力求做到完美，但做的过程中一定要全力以赴，眼睛里容不得半点沙子。但是对于普通班里最差的班级来说，我的这种个性无疑会跟学生不断地起冲突，刚开始，一看到学生迟到，旷课，学习不努力，就会破口大骂一通。但是，后来慢慢发现我这样做只能治标不能治本。这条路不通就换条路走，我就学着跟学生心与心地沟通，了解他们这个年龄段中的真实想法，从思想和心理上下功夫，还有点小成效。

具体事列：我班上的一位男生这学期开学总是在不请假的情况下旷课，迟到，去网吧上网。家长打电话也不接。有一天，我就找他到办公室了解情况，才得知他和他爸爸闹矛盾心情不好，也无心学习，才造成这种情况。说他爸爸思想和他的思想有代沟，无法沟通。后来，我把家长找到学校当着学生面前把问题根源找出来，让他也理解家长的一片苦心，就这样矛盾慢慢缓和，我也告诉他有时间也要多和家长和老师沟通，不要总把事情放在自己心里搞得自己不开心。慢慢的我们私下成了无话不谈的好朋友。

事后反思：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。只有当我们走进学生的心灵，走进学生的精神世界，对学生多亲近，勤观察，多调查，善分析，学生才会感到班主任“可爱,可亲,可信”。学生才有可能对我们敞开心扉，说真话，吐真情，才能用心灵赢得心灵。

做班主任期间，跟学生发生冲突也是长有的事，学生毕竟是学生，他不理解你的良苦用心，不会换个角度去思考。另外，高中阶段的学生，把自尊心看得比什么都重要。所以，他们顶撞老师，这也是不足为奇的事。但是，作为班主任，刚开始没经验，会狠狠地骂，后来发现还是要疏通引导。具体事列1：我班上的一位女生因为晚上我不批她假出去而和我大动干戈，发信息跟我狡辩说我不批假不对，站在班主任的角度晚上十点多出去对于一个女生肯定是不安全的，这是的态度和立场要明确，可这位女生就是理解不到这一点，认为老师对他有意见什么的，并且说如果是以前的班主任肯会批的怎么怎么样。这个时候就考验到一个人的容忍度问题，做学生的跟我这个班主任对着吵，并且她一点也不理解我的好意。这个时候我就把我怎样考虑的毫不保留的告诉她，让先回去冷静一晚，第二天再找我谈。第二天就向我道歉了，并请求我的原谅。我说：“老师是不会和学生记仇的，只要双方能够相互理解，相互宽容就行了。”

具体事列2：这个学期文理分科，我班又多了一些插班生，学习习惯非常不好，动不动就迟到，睡过头不来上课的，尤其是在周六上自习，班主任不在的情况下，他们会更放松自己。到了周日晚上，纪律委员给我汇报我班周六上自习的情况，我强忍住自己内心的那股怒气，压低嗓音说对那几个犯错的学生说，每个星期五天的时间都是从早上七点到晚上七点陪着你们，把自己才三岁多的小孩扔在一边不管，好不容易周末可以陪陪她，你们却表现出这样，太让我伤心了。不知道是委屈还是对自己的小孩心存愧疚，眼泪一下就出来了。但是学生还是不理解，无理地辩论说“你回家陪小孩，我们就不能迟到了，这两者有什么关系?”想想这就是自己教出来的“孩子”，真的不知道是自己的失败还是他们真的不懂事。我就冷静了一下，让自己和学生都反思一下。心里那种失望夹杂着乱七八糟的失落感一直持续到晚上七点，因为我走进办公室那一刻，看到了桌上的纸条和一些零食。上面写着“艳艳，不要因为这些学生而生气伤身体，我们绝大部分学生在心里是很认可你的，艳艳加油！艳艳开心哦！”我才意识到这个“家庭”里面懂事的小孩还是多的，又在我内心深处留下一丝感动，那种失落和难过也戛然而止。

事后反思：班主任就是“班妈”，骂得太多唠叨的太多，“孩子”都会反感，但时间会证明一切，最终会让他们感激你。

在这三年当中，回忆起来内心会有痛楚和遗憾的事情，就是一个刚满18岁的生命消逝。

具体事例：任汉杰，我教了将近两年的学生，高二学期末，突然因先天性心脏病而住院，那段时间，高二（9）班的每一个学生都会自发组织去医院看他，每一位任课教师和学生都为他献出自己的一点爱心。原本大家都以为他很快就会回到这个群体当中，但是一切的一切都出乎我们的预料。原本健康活泼的一个学生就这样突然离开。我接到电话的那一刻整个人都僵住了，那段时间我无心上课，我班的氛围也乌云笼罩。就这样持续大概一个星期，突然收到一条信息：“老班，你要振作啊，我们改变不了的事情难过也没用的，在心底里记住就可以了，一个班的领导者都垮了，我们六十几个人该怎么办？”这个时候，我也意识到我要勇敢振作起来，用自己的行动和语言去感染这些“孩子”。

最后，就想谈谈后进生的问题，我们都是从学生时代走出来了，对于差生，班主任也好，任课教师也罢，不会把目光放在他们身上，久而久之，这些学生就成了不被关注的一个群体，他们心理上也会有一定的落差和不满。为了引起老师的注意，会时不时犯错误，因为这是唯一可以让老师关注他的资本，即便是付出被骂的代价。我们老师却没有反思到这会形成恶性循环。因此，不管做哪个班的班主任，开学进教室的第一节课，我都会特别强调：“坐在教室每一个人老师都会一视同仁，成绩好也好，差也罢，一定要先学会做人，其次才是学会学习。”我说到的平时也会在学生面前做到，成绩差的学生不会感觉班主任偏心，因为对每一个学生我都尽量做到公平公正。这样差点的学会从心底里感激，不管是做人做事还是学习都会更有底气，也会慢慢改变。

当然，做班主任工作肯定会有很多很多的痛楚，但同时也给自己带来了很大的改变，譬如：处事会更加冷静，学会与学生相处，知道怎么与他们沟通。当他们取得成绩的时候，自己也会有一点自豪感。心灵的创伤只能用心灵来温暖，来医治，精神的污染只有用精神的甘露来涤荡。班主任在工作中只有用发自内心的爱，尊重以及无微不至的关心和帮助，使学生亲身体验到教师的一片真诚之心，在情感上觉得教师可亲可敬，才能真正在师生间架起心灵的桥梁。看到学生的转变和理解，心理上才会有一丝的安慰，才觉得自己的付出是有价值的。

第三篇：班主任本人自述材料

本人自述材料

从教至今的三年中，我一直从事英语教学并担任班主任工作。凭着领导、老师的关心、支持，家长、学生的积极配合，以及本人对工作的热情和实干精神，我的教学能力和管理水平逐步提高。三年来，我所带的班班风正、学风浓，在历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，我所执教的英语科目成绩也一直非常突出，得到学校和家长的一致好评。

一、注重师德修养，努力建立融洽的师生关系。

在日常工作、学习和生活中，我十分注意“师范”作用，衣着整齐大方，言行规范得体。对待学生一视同仁，想学生之所想，急学生之所急，处处关心帮助他们，做学生的知心朋友。认真投入教学和班级管理工作，严肃又不失亲和力，公平且不失灵活性。师生配合默契，取得了良好的教育教学效果。

二、创新教育方法，不断提高自己的教学水平。

教学工作始终是教师的中心工作。我不仅认真备好每一节课，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，不断更新教学理念。农村学生大多英语底子薄，从初一起，我便强抓“单词、课文过关”，分别从“每日计划”、“学习环节”、“阶段总结”等方面对学生学习进行全方位指导，帮助学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力。在教学过程中我还通过引入学生感兴趣的话题、增加互动环节、介绍欧美国家文化背景等形式，培养他们学习英语的兴趣。同时要求学生进行“考前查漏”、“考后估分”、“最终反馈”，培养学生的耐心和细心，提高了他们学习的主动性。

三、加强班级管理，全面提高教育教学质量。

一是选拔和培养好班干部，充分发挥班干部的表率作用。带动全班学生进行自我管理，同时给予相应的指导监督，培养每个人的主人翁精神

和集体意识。

二是以规范的班级管理和思想道德教育建设良好的学风、班风。规范学生的日常行为，注意细节培养，小到勤剪指甲、不随地丢纸屑等；关注学生思想动态，给予正确引导，尽量避免学生受不良社会风气的影响。通过一点一滴的潜移默化，学生的综合素质得以提高，学风、班风自然会好起来。

三是积极探索后进生的转化方法，努力实施素质教育。一方面积极发现他们的闪光点，挖掘的他们潜力，并努力创造机会，使后进生的特点和长处得以施展，并及时给予表扬，使他们树立自信心，从而发生转变。另一方面帮助他们培养学习兴趣，因材施教，加强辅导，逐步提高他们的学习成绩，避免“旧病复发”。同时加强与家长的沟通，强化家庭有利方面的影响作用。

四是主动加强和各科教师的联系，发挥好纽带作用。认真倾听任课教师的意见，主动地同他们协商改进办法，慎重地处理学生和任课教师的关系，增进师生情谊，尽量避免激化矛盾。

总之，我的教学和班主任工作都非常出色，所带的班级每年都被评为“学校文明先进班”，学生××连续两年被评为“市三好学生”。在今年的中考中，我班共38人参加中考，10人考入××，10人考入××。

本人将以全体师生的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，在教育教学工作中做出更大的贡献。

××

××年××月××日

第四篇：工作自述

工作自述

大家下午好！本人自2012年师范毕业，先后在学大教育辅导机构和民工子弟学校也就是新浒学校工作过。去年因生孩子、带孩子，几乎一年没上班，自毕业至今工作时间整整三年。本学期第一次进入公办学校代课。

在学大教育机构工作过大半年，从小学一年级到初中三年级的学生都辅导过，2012年的暑假，由于辅导学生人数多，课时量排名靠前，还获得了分校区的奖励。

2013年初，我进入了新浒学校，开始了正常的学校教师生涯。在教学和班主任工作中，靠着自己的努力，我先后获得了“先进个人”荣誉称号、获得“二级教师”职称资格、获得民盟“优教奖”，代表新浒学校参加高新区班主任基本功大赛，获三等奖。但因为在新浒学校无人指引，等同于闭门造车，很多的教育教学和班级管理的工作大都靠自己去摸索，虽有进步，但是幅度不大。

本学期，有幸加入敬恩实小大家庭，在各位领导和同事们的帮助下，我感觉自己各方面都有了较大的进步，让我能在2016年高新区教师招聘中争得一席之位。对敬恩大家庭的家人们，我满怀感激，也会在今后的工作中尽心尽力，为敬恩争荣光，让自己放光彩。

自任教以来,我勤勤恳恳,对工作尽职尽责。我不断学习,完善自身，全力提高政治思想觉悟和文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。关于自己工作以来在教育教学、班级管理等方面的心得感受，我总结如下:

一、立德善己，正风树人。“师者，所以传道授业解惑也”。换言之，老师干的就是“教书育人”的工作。“传道”和“育人”都需要老师首先要有良好的师德。“学高为师，身正为范”。“独善其身”之后，再谈“兼济天下”。思想是主宰人类行动的将帅，因此必须首先端正思想,明确目标,不断地从各方面提高自身素质,这样才能成为更好的老师,才能真正培养出适应时代需要 ,为社会作贡献的有用人才。作为一名党员教师，我热爱教育事业，并立志献身教育事业，就更应该要多一份责任和担当，带头主动地完善自身，再育人树人。在实际工作中，我也是这样要求自己的，时刻保持上进，不埋怨、不放弃，全力朝着一名合格的党员教师的方向而努力。日常在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，我教育学生要热爱祖国、热爱人民、遵守纪律、勤奋学习、团结友爱。先做一个“大写的人”，再做一些“大写的事”。

二、全力提高教学水平。教师职业要想成为个人的长久职业，就必须要永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟，不进则退”“终身教育”“不断学习”这些词语应该成为“学高”的注解。有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术„„为了尽快达到这一目标，我课外常涉猎各种书籍，从中汲取营养来提升自己的教学水平，也暗暗地向老教师和名师们学习。在校，我积极参加各项培训活动和听课活动，目前我的听课记录已经达到40多篇了。对于教学，我严格遵守着“先备课再上课”的原则，每一堂课都精心准备，写好教案后，修改PPT，绝不会直接拿别人现成的教案和课件来上课。我在尽力做到“把每一节课都上成精品课”。也在模仿名师们的上课风格。最近我还在思考“微笑课堂”和“严厉课堂”的交叉掌控。我爱笑，课堂上也总对孩子们面露微笑，孩子们可能会觉得我是个“温柔”的老师，课堂抛出去的问题较难收回，他们窃窃私语的时候就多了起来。现在我全力整改纪律，确保安静的前提下再进行教学，在这次月考中也见到了成效。果然，严厉一点，孩子们心生敬畏之情，不敢过于放肆。在严格要求的前提下再施以“温柔”，严慈相济，才能较好地掌控课堂和学生。我也注重通过增强课堂的趣味性来提高学生的听课兴趣，创新课堂模式来促进教学，采取各种方法学习以提高自己的教学水平。

三、管理好班级，组织好活动。在班级管理方面，我阅读有关的书籍，如《班主任基本功》《苏州德育》等，甚至是有关企业管理的内容也有所涉猎，从中获取一定的经验，用“他山之石” “攻玉”。我还向身边有经验的老师们请教，不懂就问，逐渐地也形成了自己的一套管理模式：制定班级规章制度，老师和学生都严格遵守，不姑息犯下的第一个错误；班级工作细化，让每个学生都有事可做，人人是执行者，人人也是监督者；狼性的严厉和羊性的温柔并存，在规则之内，人人皆是自由之身，规则之外，要受到严厉批评；表扬要及时、恰当，批评也要恰当好处，注意维护学生的自尊心；公平公正，一视同仁，绝不偏私„„努力扮演好管理者、引导者、仲裁者的角色。对于学生活动，我一直都非常积极主动地配合学校的一切活动，发展班级的文体积极分子；也经常组织班级内部活动，如：主题班会、手抄报比赛、背古诗大赛、讲故事比赛、作文竞赛等等，锻炼学生们的综合能力，增强班级的凝聚力，增进学生们的友谊，让学生学习生活更加丰富多彩，也能寓教于乐，提高学生对学习的兴趣。

我深深地懂得：教师肩负着重大的责任感。为了不辱使命，为了无愧良心，我愿在教学这片热土上，更加勤恳地开垦、种植，等待开花、结果。在很多方面我还有很多不足，接下来的日子里，我要更谦逊地、主动地去学习有关教育教学、班级管理等各方面的知识，也会努力在教育科研和教学技术上有所突破，争取更大的进步！

第五篇：工作自述

自述

我叫，现年46岁，汉族，现任镇党委副书记、镇长，曾在城关区、城关镇、岚头镇工作，1995年进乡级班子，先后担任过党委委员、副镇长、政法委书记、副书记、纪委书记，长期在农村基层一线工作，经过了多个岗位的锻炼，对乡镇工作有着较强的工作经验。在二十八年的农村工作历程中，使我坚定了干事创业的信心，对基层群众有着深厚的感情，使我具备了一定的工作能力。

第一、总揽全局，协调各方的能力，各项工作的顺利推进，有序开展，招商引资5000万元流转土地1万亩，建立了龙井茶示范基地。

第二、应对复杂局面处理复杂矛盾的能力，只有稳定的秩序，才是发展的基础，妥善化解了影响岚头发展的矿群矛盾纠纷，解决了多年来的不稳定因素。

第三、拥有完整的逻辑思维，能够全面的分析和解决工作中遇到的困难和问题。

第四、依法办事，廉洁自律、能团结同志、踏实工作的能力，具有良好的合作意识和团队精神。

在这次换届中，无论组织怎么样安排，我都能正确对待自己的升迁去留，不辜负组织多年来的培养，无论干什么工作，在任何岗位我都会认真学习、与时俱进、团结同志、扎实工作，都会以高度的责任感、强烈的事业心和饱满的工作热情确保各项工作目标的完成。

谢谢

2011.8.8