09年涿鹿县大堡中学工作汇报（xiexiebang推荐）

第一篇：09年涿鹿县大堡中学工作汇报（xiexiebang推荐）

涿鹿县大堡中学 2009年教育督导评估检查

工 作 汇 报

各位领导、各位教师，大家好：

2009年即将结束，刚刚过去的一年里，在县教育局的正确领导和关怀支持下，我校全体教职工齐心协力，紧紧围绕“推进标准化建设、创办特色型学校”这一主题，结合我校实际，努力做好各项工作。全面推进素质教育，强化校务公开和民主管理，进一步改善办学条件，在抓好常规管理的前提下，依据教育规律改革创新，科学发展，以人为本，努力构建和谐校园，各项工作均取得了优异成绩，受到上级领导的肯定和社会各界的认可。下面将我校一年来的主要工作汇报如下：

一、学校基本情况

学校占地105亩，建筑面积13000平方米。现有16个教学班，在校学生699人，其中七年级214人，八年级274人，九年级211人；其中男382人，女317人；住宿学生689人，走读学生10人；大堡镇学生308人，外乡镇316人，外县区75人。

在职教职工共76人。71位教师中，中学高级教师6人，一级教师38人，二级教师23人。本科学历36人，专科学历34人。

二、强化常规管理，实行制度管人、制度治校、制度强校的管理策略。我校本着“安全第一、以稳定求发展、向管理要质量”的办学理念，强化学校管理。一年来制定并完善了一系列的管理制度。

1、安全工作重于泰山。我校全体教职员工树立安全第一的思想，加强学生安全教育，让学生懂得“在任何情况下都要先保护我们宝贵的生命”。制定了学校安全制度、安全工作计划、安全应急预案（多次进行了地震、火灾等险情演练）、预防甲流应急预案、门卫工作制度等；签定了教师学生安全责任书、食堂安全责任书；实行学校领导值班制度，并认真填写“学校安全管理日志”；增设宿管科加强住宿学生夜间管理，安排教师在大课间及学生就餐期间值班，加大了薄弱环节的管理力度；学校加强对危房危厕及电路的排查力度，确保防患于未然，杜绝安全事故的发生。

2、实行岗位考核。本年度继续实施签到、查岗、查课、请假制度，并对教师的备课、上课、辅导、考试等环节实行量化评估，加强了教师常规工作的考核管理，依据教学成绩实施奖惩。我校制定有教职工评估方案，在新的教学管理环境下，我校进一步细化了评估方案，从工作态度、工作能力、工作业绩等方面，结合各年级的特点量化考核，考核结果直接跟教师的绩效工资、聘任晋级、教师的评优选模相结合。有效的提高了教师的工作积极性，起到了鼓励先进、鞭策落后的功效。

3、加强对班主任工作的考核力度，制定班主任工作考核细则，实行班级管理工作日清月结制度。由教育处、学生会从多角度全方位进行检查考核。考核结果作为班主任绩效工资、优秀班主任评选的直接依据。从而加强了班级管理工作，使我校的班风、校风进一步好转，得到了学生家长的肯定。

三、加强教师培养、注重教育科研，努力提高教师素质

1、积极开展“校本教研”，把“校本教研”作为推进学校发展的催化剂。“校本教研”就是以校为本的教学研究，它的三个要素是：基于学校、为了学校、在学校中进行。形式有：听课、说课、评课、集体备课、课题研究、教育案例分析、课例研究、教学反思等。

我校一年来重视、落实并开展了有效的校本教研工作。制定了校本教研工作制度、计划。每周以教研组为单位开展活动，每组半天，校领导、中层干部分组参加、指导半日教研活动。开展了听课、评课、专题研究活动。从组织安排上：建立“主研人负责”制度，谁组织谁负责，保障每位教师每学期至少有1-2次担任“主研人”的机会。2009年11月，县教研室组织的七年级数学、地理、生物片级会课活动在我校进行，再次为我校教师提供了学习机会。通过一年的活动，我校教师的教学水平有了较大幅度的提高，有效激发了教师的教研热情。

2、积极培养青年教师，认真落实“青蓝工程”。对他们思想上严格要求，工作上信任，生活上关心，积极创造有利于他们迅速成长的环境，利用学校现有的骨干教师资源，积极组织新老教师的拜师结对。支持青年教师在职进修，鼓励青年教师参加各种级别的教研活动。我校教师刘智东、胡慧兰，在2009年张家口市教研室组织的课堂教学比赛中代表我县参赛并获得全市一等奖；刘智东、张海玉、胡慧兰、刘月枝等四位教师获得县政府2009年教学奖励；在最近组织的全县七年级教师会课比赛中，张有智、高占明、刘润玲、闫晓云、胡慧兰等教师获得奖励。

3、加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）“二课”（汇报课、考核课）制度，做好青年教师业务水平的考核。青年教师的培养做到有计划、有措施、有落实、有结果。

4、重视教科研工作。21世纪是我国的基础教育改革与发展的时期，而实现这种跨越式发展与前进的建设者是从事中小学教育的广大一线教师。中小学教师开展教育科研，作为研究者、参与者和实践者，既要对他们的各方面的知识、能力、素质进行考验，也是提高他们自身素质的一个重要途径。我校重视教科研工作，把教科研作为兴校强校的重要手段。我校现申请立项的县级课题15项，市级青年专项课题1项，省级课题2项，国家级课题1项。其中，市级课题《农村初中学生性健康教育实践研究》已通过中期验收，进入结题阶段。学校鼓励教师积极开展业务总结，本学年，我校教师在各级报刊上发表论文、教学设计共计23篇。

5、加强教师“师德师风”建设，做好学生“养成教育”工作。学校加强教师的职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，引导广大教职工全面贯彻党的教育方针，努力为推进素质教育、提高教育质量、深化教育改革、建设和谐校园多作贡献。为加强师德师风建设，我校利用党员会议、每周的学校例会组织教师学习上级文件、政策，讲述优秀教师的感人事迹，讲评教师工作和教师职业道德的重要性，增强了我校教师的职业道德和敬业精神。

优良的品质其实就是良好的习惯。我校学生大部分来自农村，在养成教育上存在很多的问题。为此学校本着“做好优秀学生的升学工作、做好全体学生的养成教育工作”的思路。制定了《学生一日常规》、《宿舍管理办法》、《优秀学生评选办法》等制度，加强学生管理，做到对学生在校期间内的全方位管理。

四、本年度的主要工作

1、制定了绩效工资的发放办法

2009年初，根据教育局会议精神，我校开始谋划绩效工资发放办法。参考兄弟学校的经验，结合我校实际情况，我校成立了工作小组，在反复酝酿的基础上，制定了发放办法草案，经教师代表讨论弥补不足，随后组织了73位教职工全部参与的两轮征求意见活动，领导小组根据教职工意见进一步调

整完善了我校的发放办法。绩效工资发放办法的制定，有力的调动了教职工的工作积极性。

2、顺利通过普九验收

顺利通过省普九验收是我县09年教育工作的重要工作之一，为此，我校组织了大量的人力物力财力投入到迎普九验收工作。首先是校容校貌的美化，本年度，学校拆除了教学楼前后的破旧教室、食堂和职工宿舍，硬化路面，新建2000多平方米的花园式绿地，制作文化展板200平方米，投资近10万元；其次，投资15万元，改建图书室、阅览室、生化实验室、音美教室，购置图书、实验器材、实验室桌櫈，并且各专用教室实施微机管理。投资20万元新打机井一眼及配套工程，彻底解决了学校缺水的历史问题。在准备普九过程中，工程量很大，为节省有限的资金，我校组织全体师生多次参加义务劳动，广大教职工不怕苦不怕累，亲自动手平整校园、组装实验桌櫈、搬运实验器材等，顺利通过省验收组验收并得到好评。

3、甲流疫情防控扎实有效

09年夏季，甲流疫情出现在美国和墨西哥等地，随后开始向全球蔓延。我校密切关注疫情的发展，及时调整学校的工作部署。根据教育局的安排，我校成立了甲流防控工作指挥部，制定了预防甲流的应急预案，设置防控甲流的一诊三区，主要工作有：

一、利用板报、广播、家校联系卡、周会等多种途径，向广大师生、家长宣传甲流防控知识；

二、严把疫情输入关，加强了门卫管理，学校专门购置了两支红外线测温枪，所有教职工分组参与门卫值班，对返校师生进行体温检测，杜绝校外人员进入校园。

三、校内人员坚持每天体温检测，发现有流感症状人员及时与医务人员联系，及时进行诊治；

四、加大校园卫生管理力度，坚持每天消毒；

五、调整教学时间，增加师生活动时间，增强师生体质，并依据教育局安排组织了中药预防。积极的预防工作，有效的保障了学校师生的生命安全。

4、做好餐厅配套工程及启用

我校的餐厅虽然在08年已经基本完工，但还没有通过城建、消防等部门的验收，同时配套炊具、餐具不到位，餐厅没能投入使用。为了尽快启用，我校积极联系施工单位，尽快将剩余工程完工，另一方面，积极争取教育局领导与消防、城建部门沟通，完善了消防、城建手续。学校又多方筹措资金5万元，购置了配套的炊具、餐具和餐桌。2009年秋季开学，顺利启用，彻底改善了师生的就餐环境。

5、加大校园文化建设力度

我校按照“加强校园文化建设 提高环境育人功能”的思路，积极通过各种途径组织校园文化建设：（1）充分利用校园广播，组织师生学习时政要闻，开辟师生的习作园地，既方便师生交流，又提供了展示才艺的平台；（2）定期更换校园内的所有黑板报、阅报栏，宣传时事新闻、学习技能和安全知识等；（3）结合五一、十一等节日组织师生的书法、绘画展览，开展讲故事、诗歌朗诵等比赛活动；（4）组织晨唱，每天上午上课前十分钟为晨唱时间，活跃校园气氛；（5）校园内设置阅报栏，书写永久性标语，悬挂文化条幅等渲染校园的文化氛围；（6）结合师德建设，全校师生共同开展了文明礼貌教育；（7）加大校园美化建设：本年度，拆除了教学楼前后破旧的教室、食堂和教工宿舍，新建2000多平方米的花园式绿地，制作室外文化墙12块约200平方米，教学楼内增设文化展牌66块；（8）组织师生重新设计了校歌和校训。

6、积极引进外援

为改善办学条件，我校积极联系外援，争取接受捐款捐物机会。本年度，由北大附中捐赠的实验桌、床等价值29600元，延庆八中捐赠的餐桌价值32000元，黑汉岭小学捐赠的仪器、实验桌等价值17000元，缓解了我校资金不足的现状。

五、存在的问题和困难

1、学校校舍建设速度较快，而配套设施建设相对滞缓。路面硬化、校园绿化、美化跟不上，导致学校整体卫生环境较差。

2、我校年轻教师多，学校远离县城，给教师生活上带来了诸多不便，导致学校教师队伍不稳定。

3、学校地处高寒山区，采暖周期长，采暖用煤缺口较大。

4、基于全县布局结构调整，我校生源质量下降，影响了教职工工作积极性。

各位领导，各位老师，2008年即将过去，新的一年很快就要来临。我相信，在各级政府和教育局的正确领导下，有诸位领导的关怀和支持，有全体教职工的精诚团结，所有困难都能克服，大堡中学的明天一定会更好！

涿鹿县大堡中学 2009年12月6日

第二篇：涿鹿镇初级中学体育工作汇报材料

加强学校体育工作促进学生健康发展

——涿鹿镇初级中学体育工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家、体育同仁们：

大家上午好！首先对大家的到来表示热烈的欢迎！很感谢教育局领导能够将全县体育工作会议安排在我校！感谢各位同仁在百忙之中莅临我校指导工作！

多年来，我校的体育工作贯彻落实“健康第一”的重要思想，一直坚持以提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为体育工作的出发点，有声有色地完成了体育工作的各项目标任务，并取得了一些成绩。下面就我校的体育工作情况为大家做一个汇报。

一、学校高度重视体育工作，认真贯彻落实《学校体育工作条例》 学校领导对体育工作历来非常重视，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，把体育列为学校教育的重要组成部分，并将体育工作列在学校教育工作整体计划之内，作为学校考核工作的一项基本内容。学校设有体育工作领导小组，由分管校长担任组长，定期召开工作会议，讨论、布置、落实学校体育工作。校领导经常听取体育工作汇报，专门研究体育工作，确保体育工作的人、财、物的到位和落实。

二、制定体育管理制度，紧抓体育课堂常规管理，组织参加各级培训。我校制定了体育工作制度，并张贴上墙。课堂是体育教师上课的主阵地，提高体育课堂质量是体育教学工作的重点，我们的观点是上好每一节课对得起我们的工资。现在我们改变了以前“上体育课就是让学生自己玩玩”这样一种错误的想法，通过认真备课，上课，听课，评课等以此来不断提高教学水平。体育课在领导和老师的印象中也有了很大的改变。每学期都会对学生的体育进

行考核，体育课考核既要考虑学生的基本素质，又要考虑学生的出勤和态度，以此来对学生进行一种全面的评价，促进学生对体育课的认识。

严格执行国家有关体育课程设置标准，开足上好体育课，从不挤占体育课。另外每学期学校都会组织教师参加市、县等各种培训和比赛。定时开展体育教研活动。积极组织体育教研活动，开展“师徒结对”活动，多学习，深研究，不断提高体育教师的专业素质和业务水平，为体育课教学打下坚实基础。

四、积极开展阳光体育活动，组织参加各及各类比赛，不断提高学生身体素质

我们秉承“每天锻练一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，在全面完成体育教学任务的基础上，以体育竞赛为主要形式，积极开展阳光体育活动，培养学生的“终身体育”意识，丰富学生的课余文化生活，不断增强学生体质。

为响应“艺术体育节”的召开和《阳光体育活动》的开展，今年5月份开展了学生单项比赛。丰富了学生的课余生活，对学生的身体健康发展起到了促进作用。组建学校田径队，抓好训练，为参加县级各类比赛做好准备。

每学期我校都能因地制宜的制定体育大课间活动计划，组织各年级开展篮球、乒乓球、羽毛球、拔河、踢毽子、跳绳、跑步等项目比赛，营造全校师生体育健身氛围。

四、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》

达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。

存在问题和困难：

2011年11月，我校实现了整体搬迁，教学班达到60个，学生人数达到3200多名。但是体育基础设施尚未完善，操场还没有修整，几乎没有体育活动场地，远远不能满足体育活动的正常开展，为此，学校在资金十分紧张的情况下，硬化了部分路面，购置部分体育器材，为全校师生开展各类体育活动提供了有力保障。另外，三块篮球场已经破土动工，预计明年初可以投入使用。学校计划明年建设400米标准化塑胶运动场，修建足球场地、400米环形跑道等配套设施，各类健身器材将陆续安装使用。

虽然我校在学校体育工作方面取得了一定成绩，但与上级要求和的期望还有一定的差距。在今后的工作中，我们继续将加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口来抓，加大投入，完善保障，强化落实，健全机制，着力培养青少年学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，提升青少年学生身体素质和运动能力，促进青少年学生身心健康发展，全面提高教育质量。

谢谢大家！

第三篇：赴涿鹿中学学习高效课堂心得

赴涿鹿中学学习高效课堂心得

2011年11月14日，我们一行十人在张永广校长的带领下赴河北省涿鹿中学参观其校实施的一种新的教学理念——高效课堂。作为一名刚踏上工作岗位的教师，我有幸能学习这种适应时代发展的先进的教学理念。在此非常感谢学校领导及生物组各位老师对我的信任，感谢你们给我这个学习的机会。我将从几个方面谈谈我的一些学习心得。

一

什么是高效课堂？

自全国大范围的实行新课改以来，各种课改主张相继出现。这里就有一朵奇葩，就是高效课堂理念。高效课堂的研究和论述颇多，但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

近年来致力于“高效课堂模式”的推广应用的李炳亭先生认为，高效课堂的理念承载在高效课堂模式之中。以山东省杜郎口中学为例，课堂模式是10+35，规定教师讲的时间不能超过10分钟。杜郎口中学从1998年实行新课改开始就致力于教育教学的改革，现在逐渐形成了特色显明的“三三六”自主学习模式，引起了全国各地教育人士的高度关注。山东的另一所中学——昌乐二中，打造的“271高效课堂”也在社会上引起了广泛的关注，多家媒体开辟专栏争相报道昌乐二中的经验做法，上千余学校前去参观，名校效应轰动。所谓“271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。

二

涿鹿中学的三环五步课堂模式

（一）“穷则思变”

涿鹿中学曾辉煌过，培养过很多学生进入清华北大等重点大学学习。后来，由于生源逐年下降，教学质量连年下滑，涿鹿中学面对着来自各方的压力。涿鹿中学为在困境中谋出路、求发展，针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发，于2008年组织老师去山东课改名校学习。2010年7月，邀请昌乐二中11位教师到涿鹿中学对老师进行培训，白天先由昌乐二中的老师讲示范课，涿鹿中学老师讲实践课和汇报课，晚上二中老师对涿中的老师进行理论指导。2011年6月，进行了“二次中期诊断培训”，这次是“一对一培训”，并增加了教师的角色体验，让教师当一回学生听课。在教育局领导的大力支持和昌乐二中的极力帮助下，涿鹿中学在学习和借鉴昌乐二中的经验的基础上，打造出了自己的高效课堂模式——三环五步课堂模式。当然，这也离不开涿鹿中学的领导和老师的共同努力。他们学校上下一致地硬性要求实施高效课堂，组成督导团监督各位老师的上课情况，存在问题及时的通报批评。

（二）准备工作

1、教师的培训

去名校学习，请专家指导培训。

2、课时、自习课的调整

增加自习课和梳理课，要求学习自主学习。

3、导学案的编制

加强集体备课，定时定人定内容编制，然后一致讨论通过后修订。并且，导学案的设计要有分层性，根据学生的能力，编制出有层次体现的导学案。

4、小组建设

在每个学期开学之初，各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组(每组为6人左右),并由每个小组推选出一名学生任组长（每个学科可以有每学科的小组长）。然后，让小组自行完成小组文化建设，比如设计组名、组训、组歌等。每个学生通过课上的表现获得积分，按照“阳光晋级制度”晋级。每小组每天晚自习时要写小组日反思。

5、三力建设——高效课堂的升华（由课堂向课外延伸）加强培养学生的自主管理力、自主学习力、自主生活力。

（三）“三环五步循环大课堂模式” 基本理念

模式灵魂

相信学生、解放学生、发展学生三位一体，为学生的终生发展奠基。

相信学生是师德。解放学生是使命。发展学生是根本。模式目标

“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，旨在提高全体学生的综合素质。

模式特征

高效课堂模式特征：主动、生动、生成三特征一体。

主动：指学生主动参与的学习状态。通过激发潜能，学生乐在其中，主动参与教学，获取最佳效益，促成生成能力。

生动：追求课堂情感价值。学生学乐、乐学，变 “怕上学”为 “怕下课”。

生成：变“。”为“ ？ ”。课堂“不可预设”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想碰撞思想，让方法启迪方法。

高效课堂内涵：知识的超市、生命的狂欢。

超市：体现对学生学习的尊重性、选择权、自主性，课堂呈现丰富性、多义性，琳琅满目、各取所需，谓之知识超市。

狂欢：从“知识”到 “生命”，课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场。基本内涵

三环五步循环大课堂教学模式是一个立体教学结构。学生方面：

学习流程三环：预习自学------高效课堂------训练拓展。课堂45分钟向课前、课后延伸，形成课前、课中、课后三环一体的大课堂。课前：预习自学。课前的自习课，学生预习教材，自己疏通一遍教材内容；通研导学案，在导学案的引领下与生活经历挂钩，进一步理解教材，重新构建知识体系；小组长做好组织管理，确保每个成员充分预习，并找出需要课堂讨论的问题。

课中：高效课堂。每个学习小组针对预习中发现的问题，确定讨论目标，自主合作，探究解疑；课堂结束，小组长对每个成员的学习效果进行验收、总结、评分。

课后：训练拓展。小组长自主确定时间，带领全体成员按训练案要求分层达标，限时完成，及时收缴，向老师反馈交流。

学习方式三环：独学、对学、群学。

独学：学生对照导学案，自学，发现学习疑难。对学：以小组为单位，同等学力的同学进行讨论。群学：在组长的组织下，展示学习成果。课堂学习三环：小组学习、展示点评、检测反馈。

小组学习：在小组长的组织下，围绕学习目标，以导学案为抓手，开展小组内独学、对学、群学，发现问题，解决疑惑，为展示做准备。

展示点评：展示不是对原有知识的重复，而是小组对学习疑惑的问题性展示，是小组学习成果的生成性展示，是生生合作、师生合作的互动性展示。展示内容是：解决问题的关键点、做题的易错点、知识的拓展延伸点、总结知识的方法和规律、小组合作探究学习的成果（如学习中的新发现、新的学习体验、新的感悟生成）等。点评是归纳、小结。包括学生对展示内容进行点评、拓展，学科班长对本节课各小组展示、点评、质疑等表现的课堂评价，教师的即时评价。

检测反馈 ：检测体现层次性、探究性、实践性。包括基础达标、能力提升、拓展延伸、实际运用四个方面。反馈为下一节内容做准备，形成循环。

课后反思三环：自查知识结构，整理纠错本，完成导学案。

教师方面：

课前备课三环：备学习目标，备学情，备学法指导。基本流程为：个人初备(形成初案)----集体研讨(形成共案)-----个性设计(形成个案)三环。

课中教学三环：导学案为主导、问题为主线、活动为主轴。导学案为主导：围绕“学”，重在“导”，导是手段，学是目的。问题为主线：围绕课堂暴露出来的问题，“拓”“挖”“思”“悟”，既要抓住问题，认真探究，又要做到不厌其烦、“无限”放大、不彻底解决问题誓不罢休。

活动为主轴：包括三动，身动、心动、神动，一切围绕 “学”而动，在组与组、对子与对子、生与生、生与师之间互动交流。

课堂检查三环：一在学生独学时，查学生自学进度、效果；二在小组对学、群学、小组小展示时，查暴露的问题；三在学生整理导学案、纠错本时，查发现存在问题，安排检测。

基本流程 课堂流程：五步

明确目标→自主研学→合作解疑→展示提升→效果反馈

↑

↓

1、明确目标：课堂首先出示学习目标，师生围绕学习目标开始本节课学习。

2、自主研学：学生以高效导学案为学习路线图，通研教材，思考导学案上的启发性问题，自学任务完成后，完成当堂导学题目，检验自学效果，找疑难，查不足。

3、合作解疑：小组长组织本组成员先一对一进行分层讨论，然后小组内部交流讨论。学习小组长组织小组的每一个成员积极参与，讨论将要展示的内容、自学中遇到的困惑；老师深入小组参与学生讨论，及时发现问题，组织教学进程

4、展示提升：B层C层展示，A层点评、拓展；组组展示、组组点评、质疑。点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键，可点评思路、总结规律，可质疑不同思路、不同方法。

5、效果反馈：对所学内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，对所学内容进行巩固、深化，为此进行当堂检测。通过这一环节检验学习效果，为小组打分晋级，激发学生学习热情，把每一堂课、每一个环节都变成对学习小组打造的过程，同时为下节课做准备，形成循环大课堂。

导学案是路线图；小组学习定成败；独学、对学、群学是方式；学情调查是基础；达标检测是关键，展示点评是手段。

（三）涿鹿中学“高效课堂”的实施情况及课堂效果

在这几天的听课学习和交流中，了解到了一些情况。实施情况及效果与老师和学生的能力直接相关。高效课堂对老师的能力要求很高，其实，整个课堂还是由老师来调控的。如果，没有掌控好，这节课的教学任务很可能完成不了。一些合作学习变成了无效或低效的玩耍，一些自主探究变成了低效或无效的“放养”，一些情景教学消减了学生的独立感悟，一些启发式教学堆砌了太多无聊的提问……另外，高效课堂对学生能力也要求很高，涿鹿中学的预科班比普通班的课堂效果就好多了，学生积极讨论，展示和点评也很精彩，有的说得也头头是道。而普通班就有很多学生融入不了，不知道该怎么做。

（四）涿鹿中学实施“高效课堂”存在的一些问题

1、师资问题

师资问题包括教师的数量问题和专业素养问题。新课程则提倡高一开始上课，而现有的教师师都在教高二或高三，很难分出部分教师来教高一。这样，原来的教师数量就不够了，需要补充。很多老师用传统的教学方式教了很多年，很难在观念上转变过来，也很难适应新的教学模式。涿鹿中学的很多老师也是“偷”着讲。

2、学生学力问题

学生学力参差不齐，学习习惯不好。普通班的大多数学生还是比较“懒”，没有勤动手、勤动脑的良好习惯。没有极好地融入课堂中，所以，体现出来的高效课堂不尽如人意。

3、课时问题

按照《普通高中课程方案（实验）》的要求，高中生物课程的六个模块都应当开设36课时。每个模块一本教科书。许多教师反映，36课时讲完一本书非常紧张。在这几天中，听了高二的生物复习课和习题课，他们习题课才讲了6道生物选择题。知识都讲不完，哪有时间让学生搞合作探究、展示和点评！所以，很多老师也是没有采用高效课堂的模式。

4、“模式化”问题

课堂教学需要以“模式”来补齐木桶的短板。但是，模式不是模式化。有的老师太恪守模式、循规蹈矩。循规是对的，教学就应该探索学生的认识规律，但蹈矩则显得呆板了，尊重模式是尊重模式中包含的规律，而不是一切顺从于招数，有的老师就固化各模块，把这节课的内容按流程步骤划分地死死的。我听了一节历史课，印象中的历史课应该挺有趣的，但是，按那样讲，知识间没有关联性，感觉像纯粹地让学生去探究生成知识，缺少一些趣味性。

（五）高效课堂的妙处

1、改变传统教学的那种“死气沉沉”，只是教师作为课堂的主角唱独角戏的课堂。减少学生上课睡觉的情况。

2、能调动学生，让学生参与进来，让学生多思考。

3、学生获得的知识是自己生成的，不是老师告诉的，这样更深刻。

4、变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让学校充满了魅力。学生变的更有礼貌了。

5、解决了知识与能力结合的难题，把时间和能力还给学生。

6、培养了学生一定的组织能力、领导能力、总结能力和表达能力。

7、培养了学生的自主性、主动性、创造性。结合我在平时生物教学工作中遇到的问题仔细反思和体会后，我感到在上课时可以多给学生一些时间，让学生去思考，能让学生活动的尽量让学生活动。和老师告诉的知识相比学生对自己生成的知识的印象更深刻。

第四篇：南阳堡中学2012--2013年第二期教学工作计划

南阳堡中学

2012－2013学年第二学期教学工作计划 本学期，我们要以转变教育观念为前提，以新课堂建设为突破口，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生创新精神和实践能力为目标，全面提高我校教育教学质量。现结合我校的实际情况，制定本学期教学工作计划：

一、指导思想

坚持以“科学发展观”为指导，全面贯彻国家教育方针，深入推进新课堂建设，大力推动素质教育，全面提高教育教学质量。认真落实县教育局工作精神，结合我校教学工作的实际情况，更新观念，改进方法，以严格学校管理制度，促进师生发展为重点，以深入推进新课堂为抓手，切实制定工作任务和目标，有效提高师资水平和教学质量，努力推进我校教育教学工作和谐快速发展。

二、工作目标

1、做好控辍保学工作。

2、抓实教学管理，提高教学质量。

3、扎实有序推进毕业班备考工作。

4、深入推进“新课堂创建工作”，向课堂教学要质量。

5、形成“教、研、改”一体的教研模式，增强教师教研能力，促进教师专业发展。

6、加强班级管理。

7、充分发挥实验、电教、图书等各室为教学服务的功能。

8、丰富学校文体活动，促进学生全面发展。

三、主要工作

（一）做好控辍保学工作。

首先，我们要转变思想，承担责任，勇于并善于做好控辍工作。其次，班主任和任课教师要摸清“边缘生”底数，了解班级基本情况，做到心中有数，对症开展工作。第三，做好家校联系工作。对“边缘生”要及时进行电话沟通和到家家访，做好学生和家长的思想工作。第四，转变教师观和教学观，构建新型的师生关系，为学生营造一个良好的学习环境。最后，建立“控辍保学”评价考核制度，将控辍保学工作与班主任津贴、教师的绩效工资挂钩，使控辍工作真正落到实处。

（二）抓实教学管理，提高教学质量。

1、建立健全教学常规工作管理制度，修订《南阳堡中学教师教学工作考核办法》，把教师的常规工作与教学质量相联系，与教师的绩效工资挂钩。结合该《办法》，从常态工作入手，认真执行、常抓不懈，坚持常规工作的布置、检查、反馈做到及时、公开，从而促进常规的有效落实。

2、教学常规是教学基本规律的体现，是提高教学质量的基础，本学期重点做好以下工作：

备课：在认真做好备课的基础上重点引导教师实行集体备课。各学科教研组要结合本组实际，围绕“五步导学”课堂模式，采取恰当的方式，加强集体备课，提升教学质量。

上课：首先严格按照“五步导学”模式上课。其次，教师要认真组织和调控好每一节课，确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，敢于放手把课堂还给学生，培养学生自主学习的能力和学习的责任感。第三，坚持“精讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想，向四十五分钟要质量。

批改：课后，教师要根据情况给学生布置适量的作业，提倡分层布置作业。作业应及时批改，注重指导性和激励性批语的作用。作业情况要及时反馈给学生，要求学生及时改正，以保证作业的有效性。

考试：继续坚持周测和月考相结合的检测办法，做到作业堂堂清，周测周周清，月考月月清，形成良性的质量评价体系。考后，年级组和教研组要分别召开质量分析会，总结得失，调整思路，改进方法，促进教学有效开展。

（三）扎实有序推进毕业班备考工作。

首先，成立中考备考工作领导小组，校长任组长，业务校长具体负责备考工作。其次，制定详实的中考备考计划，从基础复习、专题复习、综合复习到模拟考试，有一个明确的时间表。第三，毕业班教师要学习《课标》，研究《中考指南》，深挖教材，掌握学情，结合实际情况制定科学有效的复习方案。最后，开好毕业班教师会、学生会和家长会，创设浓厚的备考氛围。

（四）深入推进“新课堂创建工作”，向课堂教学要质量。随着新课堂的深入推进，“五步导学”课堂模式已经在学校得以推广。本学期，新课堂建设以每人上好一节过关课为突破口，结合常

态推门课，把“五步导学”课堂模式用好用出实效。同时，围绕新课堂建设，开展课件制作、导学案设计、板书设计等一系列比赛活动。

（五）形成“教、研、改”一体的教研模式，增强教师教研能力，促进教师专业发展。

1、教研工作要求。教研活动要做到“四定”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人；要做好“四有”，即：有规章制度、有计划安排、有活动记录、有研究主题；要加强“四研”，即：研究学科现状、研究三维目标、研究学情学法、研究教法；要严把“四关”，即：纪律关、人员关、记录关、效果关。

2、听、评课工作。首先，听、评课数量要求。中层以上领导听课、评课50节以上，一般教师听课、评课30节以上。其次，听评课要做到“五看”标准：看备课是否充分、看教学理念是否符合新课堂的要求、看课堂是否有效、看是否注重学生学习习惯的养成、看教学手段是否新颖有创意。第三，听评课教师要按时进入教室，听课过程中不评论，听课途中不离场；做好听课记录，写好教学建议和评价意见，课后要及时与执教老师交换意见。

3、加强学习。本学期每位教师要认真研读一本教育理论专著，学习《中国教师报》，特别是要认真学习《新课程标准》等基础教育课程改革的有关资料，做好学习记录。通过学习、内化、实践，不断提高自己的理论水平。

（六）加强班级管理。

1、掌握各班的班委情况，定时召开班干部会、班主任会、主题

班会和家长座谈会。

2、修订《南阳堡中学班级管理考核办法》，班级管理考核一周一统计，一月一汇总。班级管理考核结果作为班级流动红旗、班主任津贴的发放的依据。

（七）充分发挥实验、电教、图书等各室为教学服务的功能。图书室、电教室、实验室的使用和管理，各室由专兼职老师负责，要建立健全各项制度、表册，及时做好使用记录，加强对各功能室使用的管理工作。

1、保证理、化、生演示实验的开出率为100％。

2、阅览室、图书室合理开放，丰富校园文化生活。

3、多媒体教室、微机室等要为教师备课、上课提供保障。

（八）丰富学校文体活动，促进学生全面发展。

1、体育组在上好课的基础上加强田径队、篮球队的训练。开展好体育课外活动，上好课间操，确保学生在校一小时活动时间。

2、美术教师围绕“五一劳动节”这一主题组织一次书画展。

3、音乐教师加强校文艺队的训练，要努力提高舞蹈和合唱的水平。每学期组织一次文艺汇演。

南阳堡中学

2013年2月

第五篇：忠堡中学2014 年化学中考备考复习方案

忠堡中学2014 年化学中考备考复习方案

根据前几年中考化学学科考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好今年的考试命题方向，提高复习效率，我制定出本期化学考试复习备考方案。

一、指导思想： 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合恩施州初中毕业生学业考试“2014化学考纲”，及复习资料《化学复习导航》强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、能源、安全、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、学生现状： 我校学生在七年级时就已经分过层次，每年都有百分之三十的学生在七年级入学时流失，在校的基本上是三类生。我任教的学生共有52 人（全校100人）参加本学期学业水平考试，两个班级学生基础水平差不多，学习积极性和主动性都比较差，每次考试低分率比及格率高。这一届学生从入学到现在，成绩不是很理想，各个学科发展不平衡，从平均分、及格率上看几个学科相差太大（特别是数学、英语、物理），多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦耐劳的精神，部分学生厌学情绪较重，有极少数学生老师给其做思想工作反而情绪激动、反应异常，从交流中明确表态不想考一中（认为现在读书无用），想早点就业（比如901有3个明显）。化学学科相对来说要薄弱些，特别是一班低分人数太多，又不想学不想背，要求下来做的、记得都不当一回事。二班基础相对要好些，但是缺乏主动，缺乏自觉，没有按照老师布置的来做，一些简单的知识没有掌握，基础不牢靠。

三、教情分析

2013年化学成绩情况分析，由于上学期我带的B班，谢老师上学期每带化学，所以无法分析。本学期来讲，902班谢老师从开始带到现在，901班我本人是从本学期才接手（上学期在外地学习）。所以学生还不太适应，这也给成绩的进步提供了一个不利因素，但是本学期我们两个老师会通力合作，争取在原来基础上上升一小步。

四、提高教学质量，制定复习策略：

1.提高质量（1）明确目标：教师必须了解班级的目标学生的复习情况，根据学生对知识体系的掌握程度和中考方向，调整复习的思路、方法，做到力求保底的情况下，向更高的目标看齐，力争在去年基础上有所提高。同时，还要指导学生制定目标，尤其是不同层次的目标学生。

(2)、加强备考研究： 认真钻研《化学考纲》及《复习导航》，认真研究近三年的中考化学试卷，把握近几年中考的命题方向，在平时的复习中就不断地渗入中考意识，做到心中有数。在使用好资料的同时，根据学科特点，加强交流，捕捉中考最新信息，做到有的放矢。稳中求胜。

（3）、加强学生备考： 加强学生的思想教育，使不同的学生根

据自己的实际情况都有其追求目标，并根据目标付诸实际行动，在这个过程中要指导好学生制定目标，不能好高骛远，也不能低于他们的实际水平。

(4)加强方法指导，强化考试技能训练。每次月考后，要认真分析学生考试的情况，特别是目标学生，分析优势和不足，掌握它们在测试中的失分情况，及时、正确、有针对性的进行指导，强化对知识的纠错。做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，加强考试技巧、考试心理等方面的辅导，提高全体九年级学生的应试技能。

2.制定复习策略：

（一）三阶段 第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误 首先，熟悉教材，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结 ——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。如复习第四单元物质构成奥秘时，通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图： 其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材，分析学生课堂作业、课外作业、模拟检测以及学生提出的问题；认真研究中考复习资料《化学复习导航》和《化

学考纲》，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，再辅助针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。第三阶段：模拟考试，强化知识整合，查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在第一次模拟考至第五次模拟考。本阶段教学目 2 标：检查学生知识缺陷，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

（二）三到位第一、知识点、考点和热点到位。我们认为，首先，学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化合物、化学实验和化学计算等基础知识。其次，九年级化学上、下两册供十二个单元，合计35 个基础性课题和4 个拓展性课题，学生对每个知识点应理解、掌握到位，教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透，对学生要训练到位。第二、能力培养到位 我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：

1、培养审题、分析理解化学过程的能力。

2、培养解决实际问题、设计方案能

力。

3、培养答题的准确性、规范性能力。如物质的鉴别与推导，复习时着重引导学生从审题、析题、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。第三、题型训练到位。显然，知识和能力是基础。但是，具备了一定的知识和能力之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。目前试题类型，从卷面来看粗略分为选择题、填空题和计算题共三类；从考试方式来看细分为选择题、填空题、图象题、推断题、物质合成题、信息题、实验探究题和化学计算题共八类。我们认为，今年应特别注意实验探究型试题。

五、备考日程安排： 本学期组织3 次月水平测试考试，时间学校具体安排。