爱的阳光洒遍校园

第一篇：爱的阳光洒遍校园

爱的阳光洒遍校园

——奉节县实验中学爱心妈妈关爱留守儿童工作总结

留守儿童的教育与管理是重庆市和奉节县的民生工程之一，做好留守儿童的教育与管理工作关系到国家的长治久安和社会经济的发展，是利国利民的大事。实验中学积极响应奉节县妇联、奉节县教委的号召，于2008年全面启动“爱心妈妈”与留守儿童的结对帮扶工程。认真开展了一系列关爱留守儿童的活动，现将我校工作措施汇报如下：

一、成立了关爱工程领导小组

学校成立了“加强留守儿童教育管理”的领导和工作机构，分设教育和管理小组、营养健康小组、活动考核小组。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，明确了具体工作任务，出台了奖励和考核办法，为“爱心妈妈”与留守儿童的结对帮扶工作的顺利开展和扎实推进打下了坚实的基础，提供了有力的保证。

二、建立留守儿童档案和联系卡

校妇委会组织班主任深入开展调查摸底，及时掌握留守儿童生活、学习、思想和心理等方面的情况，包括留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人的职业、详细地址、联系电话等。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的留守儿童制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。通过联系卡制度的建立，加强班主任、爱心妈妈与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

三、建立留守儿童代理家长制

学校党支部落实党员、妇委会组织女教师按照推荐与自荐相结合的原则，确定责任心强，富有爱心的教师担任代理家长或爱心妈妈。召开爱心妈妈与留守孩子的结对认亲会、组织爱心妈妈填写帮扶孩子的情况登记表，引导爱心妈妈明确自己的职责，作好留守孩子们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

四、召开隆重的启动仪式

在爱心妈妈与留守儿童的结对帮扶工作启动会上，曹贤和校长 分析了我校留守学生认识、价值上的偏差和个性、心理发展的异常，强调了开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动既有着关注、解决社会问题的社会性意义，也有着促进学校发展，优化教育质量的现实意义，倡导教师用高度的社会责任和职业良知积极主动地去做好此项工作。会上，学校还出台了“爱心妈妈”的职责要求，这无疑为老师的帮扶工作增强了责任感，指明了方向。

五、研究帮扶措施，优化教育方法

这项帮扶工作也是一份特殊教育工作。“艺无止境，学海无涯”，想将每一位被帮扶的孩子引导到优良的成长之路形成良好的道德品质，使帮扶工作收到应有的实效，同样需要创新工作方法。所以学校组织“爱心妈妈”认真研读有关的书籍，收集有用的素材，以此为切入点研究教育的策略，积极动脑，动手，撰写经验性文章，总结优化成功的策略方法，相互交流，互相学习，共同提高，高质量的完成“爱心”帮扶工作。

六、建立健全检查考核机制

学校期末集中召开一次留守孩子会议，对师生的结对帮扶情况进行调查，让每一个留守孩子认真填写“爱心妈妈关爱留守孩子情况调查表”，列举爱心妈妈的关爱行为，分析自己在关爱活动中的成长，发表对关爱活动的感言。然后，学校活动考评小组认真审阅留守孩子们的资料，评选出“十佳爱心妈妈”进行表彰，其它认真履行了代理家长职责并考核合格者，在年度考核中按指导课外兴趣小组的标准享受加分。通过总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

七、开展人文关爱活动

学校组织留守儿童的体育竞技比赛、综合晚会、书画展、演讲比赛、周末观看“红色经典电影”等活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。妇委会还组织“亲子活动”，倡导爱心妈妈与留守孩子共度节假日。“周末亲子活动”中，我校的爱心妈妈黎萍、罗江琴等老师为孩子准备了可口的饭菜；刘文化老师陪孩子买衣服等日用品；李小明、操应红老师为孩子补课给他们买励志书籍；谢涛老师坚持与留守孩子“每周一谈”，为孩子排困解难，疏导思想；李静老师带着两个爱心孩子去登山然后在德克士吃大餐，孩子们说那是他们近年来最快乐的一天。在老师们精心营建的“家庭”中，长期缺乏亲情抚慰与关怀的留守孩子们得到了“情感补偿”。

七、学校保障有力，力促活动深入持久开展。

学校因地制宜和打紧开支，组织有关留守儿童教育的活动，提供师生互动的一些平台和创设开展教育活动的载体。学校一直关注和支持在教职工中开展“爱心妈妈”与留守儿童的结对帮扶工作，不仅只是看到对几十位儿童成长的教育的短期和局部效应，而且是想以此为试验点探索一些成功的做法，借此引导全校教职工去关心特殊群体的学生，包括行为上有较大偏差的学生，推行“以爱育人”的教育，让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让学生感受爱学会爱—被老师爱，爱老师，被同学爱，爱同学，积极改善师生关系，努力推进和谐校园的建设进程。

关爱留守孩子是一项爱心工程，当我们给予孩子帮助和关爱时，也得到了他们的尊敬和感激，爱在师生中传递，在校园中传递；关爱留守孩子也是一项伟大工程，在我们的关爱中，孩子们性格开朗了，学习进步了，思想端正了，他们正在健康快乐地成长着；关爱留守孩子更是一项长期工程，需要社会的关注，学校的重视，教师的付出，也需要不断地探索、深化和延续。实验中学全体教职员工将继续为留守孩子的教育贡献一份力量。

心语

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2011年6月24日

爱心妈妈寄语：

关爱留守孩子是一项爱心工程，当我们给予了孩子帮助和关爱时，也得到了他们的尊敬和感激。爱在师生中传递，在校园中传递；关爱留守孩子也是一项伟大工程，关系到孩子的成长，国家的稳定，社会的发展；关爱留守孩子更是一项长期工程，需要社会的关注，学校的重视，教师的付出，我愿意在平凡的教师岗位上，为留守孩子的教育贡献一份力量。

————邓小玲

爱生如子是我们老师的天职，关爱留守儿童更是我们的社会责任。

————谢涛

关爱留守孩子是一场“润物细无声”的爱心行动，它不仅限于提供物质上的资助，帮扶，更重要的是从学习上关注，生活上关心，心理上关爱，做“爱心妈妈”责任重大，意义重大。

————李静

孩子感恩心语：

熊海清老师是一个充满爱心的人，她对我无微不至的关怀和呵护，让我进步，让我成长，让我幸福。

————胡妮妮

感谢学校，感谢爱心妈妈张定春老师。这次“爱心妈妈关爱留守孩子”的活动中，我感受到了社会的温暖，老师的爱，重获自信人生。张老师虽不是我的亲生妈妈，但胜似亲生妈妈，我真诚地说一声泪俱下“妈妈，谢谢您，我永远爱您”。

————吴少慧

自从有了“爱心妈妈”刘文化老师的关爱，我就沐浴在幸福的阳光里。刘妈妈从生活上、学习上关心我，在我感到迷落时为我指引正确的方向，有了妈妈那距离的爱，我不再感到孤苦无依，我成了一个活泼开朗，有上进心的孩子。

————李彩云

前言：

留守儿童的教育与管理是重庆市和奉节县的民生工程之一，做好留守儿童的教育与管理关系到国家的长治久安和经济社会的发展，是利国利民的大事。实验中学高度重视此项工作，认真开展了一系列关爱留守儿童的活动。

一、建立留守儿童代理家长制。一大批责任心强、富有爱心的教师成为留守孩子们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

二、培养留守儿童生活自理能力。

学校加强留守儿童自我管理和自我教育，督促学生做好个人清洁与寝室内务，并合理设置室长、楼长、文明劝导员等岗位，开展学生自治工作。

三、注重留守儿童的心理健康。每期举行心理健康专题讲座，对留守儿童的情感、态度、价值观等进行有针对性的教育。

四、实施留守儿童营养计划。每天为留守儿童提供一个鸡蛋和一杯豆奶，定期检查学生食堂的环境卫生和食品安全，确保孩子们的身体健康。

五、开展丰富有益的课外活动。组织留守儿童的体育竞技比赛、综合性晚会、观看“红色经典电影”等，丰富学生的课外文化生活，消除孤独感。

六、建立“亲情电话室”和“亲情聊天室”。

“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。让我们手拉着手与留守儿童同欢笑，共奋进！

实验中学工会

实验中学政教处

实验中学妇委会

关爱留守儿童事迹

谢涛是实验中学八年级8班的班主任，班上70多名学生中，有15名留守儿童。他们有的长年住校，有的在家由爷爷奶奶照看。面对这些远离父母，缺少父母关爱的孩子，谢涛老师深知自己的肩上又多了一副担子：她是孩子们的爱心妈妈，得对他们更多的呵护和关爱。

宋耐文同学两年前失去了父亲，母亲长年在外打工。小学时住在外婆家，上初中后开始住校。因为第一次离家住校，她常感到孤独无助，也不与同学交流。谢涛经常到寝室里去，帮她清理床铺，教她洗衣服。在她生日那天，把她带到家里，全家人一起包饺子，为她祝贺生日。孩子的脸上终于绽放出久违的笑容。

卢洪淋同学很小时的时候妈妈就去世了，爸爸长年在外打工，不能很好地照料她，她经常沉浸失去妈妈的痛苦中。谢涛从她的日记中了解了这一情况，便经常开导她，引导她从这一阴影中走出来。去年我校参加“我是90后”征文比赛, 谢涛抓住这一契机，鼓励她把对妈妈的思念用文字表达出来，也要用自己的努力、成功来祭奠妈妈。在谢涛的指导下，她的作文《悲伤的河，奏成歌》获得了全国一等奖。成功给孩子带来了喜悦也带来了学习生活的信心。

刘乃文同学是住校生，父母在外打工，家中只有年迈的爷爷和奶奶。家离学校很远，往返需坐3个小时的车和走1小时的山路。懂事的他为了节约路费，节省时间学习，每学期放假时才回家。小小的年龄，小小的个头就要独自一人承担生活、学习的全部。谢涛看在眼里，疼在心里。她经常下晚自习后到寝室里去看他，嘱咐他好好安排生活、照料自己，指导他正确的学习方法。每次考完试，都会帮他分析总结，找出不足之处，提出弥补办法。去年期末考试前，他妈妈在外出了事故，谢涛担心影响他考试，及时安慰他，鼓励他，为他疏导思想。结果刘乃文同学不负重望，取得了年级第一名的好成绩，给妈妈一个最好的安慰。

班上陈银明摔伤了，谢涛带他去医院治疗；查玲玲不假外出，谢涛在街上奔跑了几个小时；李波的爸爸让他辍学出去打工，谢涛不厌其烦地打长途电话，作家长的工作„„

没有爱，就没有教育。在这些孩子面前，谢涛总是把自己的爱最大限度地释放出来，这些爱成为孩子们不断进步的强大动力。

第二篇：思想汇报：让爱的价值洒遍世界

敬爱的党组织:

这次课讲得很精彩，老师的幽默、风趣给平淡的课堂内容平添了几分生机与活力;不仅让我们深刻地理解了人生价值观的问题，而且更引起了我们对自己人生观、世界观、价值观深深地思考......老师讲述了共产党人要树立全心全意为人民服务的人生观，树立党和人民的利益高于一切的价值观，要以为人民服务为核心构建人生价值体系，并且要在认真学习的过程中和在不断改造主观世界的过程中，坚持共产党人先进的人生价值取向。

我想，人生最崇高的价值，是为无产阶级和全人类的解放事业作出贡献。在我国，首先则要为建设富强、文明、民主的社会主义现代化国家而奋斗。人生价值应当以一个人对社会以至于全人类所作的贡献来衡量。历史上许多先进分子没有从社会上得到很多尊重和满足，可他们对社会所尽的责任和做出的贡献却无法估量。千千万万为革命和社会主义建设事业牺牲的人民英雄们，他们中一些人生命是短暂的，但他们的人生价值却是伟大的。就像毛主席说过的：“人总有一死。有的人，轻入鸿毛;有的人，重于泰山。”

人生价值分为两种，即自我价值和社会价值。自我价值即是索取，而社会价值则是贡献。这两种价值对人生有重大的影响力，然而社会价值才能衡量人生价值的标准。我渴望实现我的社会价值，我希望能把自己的一生献给我们伟大的祖国，伟大的人民。然而个人力量是有限的，个人智慧是有限的，我需要中国共产党这个始终以为人民服务为宗旨的政党来领导我，给我指引前进的方向。

当然，我也认识到了在现实生活中部分党员打着党的旗号干一些危害人民的行为，然而这些腐败行为让我更加坚定积极向党靠拢的决心。虽然我个人力量是微薄的，但我会尽全力为党的事业奋斗，力从自身做起，保持党的先进性，始终以全心全意为人民服务为宗旨。

细雨过后，空气异常清新，竖起鼻子嗅一嗅，沁人心脾，而内心好象也明朗多了，决心在以后的生活中对自己严格要求，在学习上更加努力，使自己成为一名真正的、名副其实的共产党员，并在以后的工作中尽职尽责，以国家、人民利益为重，为社会主义事业的发展作出贡献，实现我的社会价值。

汇报人：好范文

第三篇：爱的阳光洒满校园

爱的阳光洒满校园

鲁迅先生有句名言：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我校老师们无私奉献的真实写照，他们热爱农场，热爱教育，热爱学生，他们把我们学生放在心里，热忱为我们学生服务，在他们眼里没有坏孩子，他们尊重我们每一个学生，关爱我们每一个学生，把爱的暖流注入学生心田，把爱的阳光洒满整个校园。

春华秋实，周而复始。几十年来，我们的老师一直工作在农场这片热土上，他们用爱与信念编织人生，用青春与热血谱写了一曲曲爱的颂歌。杜太云、艾敬之、李水云、郑明科、徐炳山、陈新好等老师爱岗敬业，矢志不渝，看到不少同行外出私校打工淘金，他们也曾有过失落和困惑。但是，农场党委的重视，农场职工的期望，农场学生的前途，使他们顶住了一个又一个诱惑，坚定了他们扎根农场，献身教育的决心，他们说：“我们的事业在农场，离不开养育了我们的这方热土。清贫不要紧，只要事业 成，教书一辈子，乐做农场人”。改变农场的面貌，教师的力量是有限的，但是，农场经济的起步和腾飞，两个文明的建设和发展，哪一项离得开教师的平凡工作？农场一代代建设者都曾受教于农场的学校，尤其是当年天真烂漫的孩子，如今已成了各行各业的中坚，怎能不让做老师的由衷自豪和喜悦。他们让自己的青春在农场的教育事业中熠熠生辉。

“花的事业是芳香的，果的事业是甜蜜的，而我却爱绿叶，叶的事业是默默地垂着绿阴的。”我们的老师就是这样的一片片绿叶，他们用自己的双手托起一朵朵金色的花朵，让自己的生命在学生身上延续。爱的根扎得越深，开出的花就越美丽，越芬芳。总口中学教苑的百花丛中就有一片片奉献爱心的绿叶。

班主任朱克美老师以情感人，以爱育人，她班有一个住校生，父母在外打工，平常日子在校住读，每逢节假日，他就到几个亲戚家轮流在住，可说是居无定所。中秋节晚上，同学们分别与家人赏月，享受与亲人团聚的幸福和喜悦，他却说：“我知道了月亮的冷清和嫦娥的孤寂。”朱老师的心颤动了，她以一个母亲特有的爱去对待这个学生，天凉了，朱老师给他加上了衣服，买了手套，给他温暖；生病了，朱老师带他看病，给他关怀；阴雨天，这个学生的鞋子透湿，裤角踩破了，朱老师拿来自家的衣服和鞋给他换上，将他的衣服洗干净，又到街上缝纫店里修补熨好„„朱老师的爱像春风，吹散了学生心头的阴霾，似暖流，滋润了学生干涸的心田。这个学生在日记中写道：“曾几何时，我是一只被遗忘的小鸟。可现在有阳光般的爱围绕在我身边，远离父母的我，又一次获得了母爱。我唯有努力学习，用优异的成绩来回报给我关爱，给我温暖的朱老师。”果然，中考时，他以超过录取成绩40分的好成绩被市重点中学文昌中学录取。

家事，班事，个人事，事事关心。班主任李淑珍老师对残缺家庭学生的教育十分感人。小兰和小欢一个失去了父亲，一个失去了母亲，这两个学生的父母幸福地结合后，原本要好的她们却反而没有先前那么亲热了，两人常常心事重重，唉声叹气，经了解，原来她们的 父母都认为对方袒护自己的孩子，经常发生口角，姐妹俩每天都笼罩在战争的阴影中，孩子们幼小的心灵无疑又增添了新的创伤。李老师急孩子之所急，想孩子之所想，她多次家访，帮学生家长理起了难断的家务事，她动之以情，晓之以理，凭着她丰富的教育实践经验凭着对学生的无私，博大的爱，赢得了家长的依赖与支持。家，又恢复了宁静，孩子，又露出了笑容。如今，这姐妹已顺利地完成了九年义务教育，走上了社会。

有位教育家说，漂亮的孩子人人爱，爱丑陋的孩子才是真爱。对那些后进生，老师们倾注了大量的心血，付出了艰辛的劳动。他们用无私的爱心和不倦的精神来感化他们，教育他们，收到了一定的效果。班主任王南兵老师转化后进生刘佳就是一例。

刘佳曾是一个顽皮，淘气的学生，学习不专心，注意力不集中，上课常左顾右盼，人称“陀螺屁股”，下课时不是疯闹，就是搞恶作剧。同学厌烦，老师头痛。不知什么时候，他又交上了电子游戏这个朋友，常常玩到深夜；迷上了桌球，常常顾不上吃饭。作业拖拉，成绩每况愈下。王老师多次帮助他，鼓励他改正错误，他见刘佳好奇心强，还对航模感兴趣，就邮购小电子器件，让他组装收音机和自动报警器，还给他订了《航空模型》杂志。这样激发了他学习科学知识的兴趣，成绩有了明显的提高，改掉了以前的一些坏毛病。新年到来之际，他在送给王老师的贺年片上写道：人生旅途上，是您给我点燃希望的光芒，启迪我的智慧；蒙昧无知时，是您给我爱的阳光，美化我的心灵，谢谢您，王老师，在永远的将来，不论我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，王老师，我都将以生命的翠绿向您祝福。

王老师就是这样，把爱的阳光雨露送给那些最需要的学生，每年他和他的同事们都要转化差生一、二十人。他们对学生心存厚道，“爱”字当头，“常下毛毛雨，从不打惊雷”，他们面向全体学生，让每个学生都抬起头来走路，让每一只小鸟都飞上蓝天。

班主任杨玉莲老师，欣赏这样一句名言：没有爱就没有教育。她关爱学生陈大帅就是生动的一例。

开学之初,她班有位陈大帅同学，家住杨湾分场，父母是外来的承包户，因家困难，准备让孩子辍学。听到这个消息，杨老师心急如焚，寝食不安，她骑车来到学生家，看到简陋的房子，听说陈大帅每天都在煤油灯下学习，杨老师心酸了。

“大帅他妈，有什么困难可以跟我讲，可不能让孩子辍学啊！”杨老师真诚的劝道。

“杨老师，感谢你和学校老师对大帅的关心和教育，太早辍学，这也是没有办法的事。你看我家真是太困难了。”这位朴实的妇女直率地说道。

想到学校的“控流”工作，想到班主任的职责，杨老师深情地说道：“如果仅仅是因为学费问题，我可以向学校反映，适当减免。如果学校不减免，大帅只当是我自己的孩子，他的学费我来出。”

大帅妈惊奇地望着杨老师，眼睛湿润了。她知道，几来来，为了孩子的学习，杨老师操了多少的心啊！大帅的成长和进步凝聚着杨老师多少心血！大帅要辍学，杨老师怎能不管呢？

大帅留了下来，其实，通过杨老师做工作而留下来的何止大帅一个人。宋倩、谢勇泉、乐强等同学都能给大家绘声绘色地讲述一个杨老师动情挽留学生的故事。„„

老师们就是这样，把爱心阳光无私地送给学生，他们就像一片片生机盎然的绿叶，装点着校园，烘托着美丽，清芬的花朵。

每晚熄灯后，住宿楼就恢复了宁静。这时，你可以看到有一束手提灯光在走廊上巡回游动。

“怎么，徐媛又昏倒了？”班主任李淑珍老师来查看寝室，就及时发现了情况，这同学犯有头晕症，李老师时记得挂念在心。不用说，马上送医院治疗。然后把他送回家„„

亚建志，高烧40度，需送医院治疗。班主任张翠姣老师来了，垫钱买药，打针„„

说不清有多少个夜晚，有多少位班主任为这些住校生操心。他们的爱生之心，化作暖流，流进了学生的心田。

又是一个夜晚，手提灯在二（6）班男生寝室内停下。“宁献文、余成、常裴偲下晚自习后直到现在还没回寝室”。寝室长的报告牵动了众人的心。一分钟后，保卫科长、分管副校长知道了，不到五分钟，学校书记、校长知道了，文教科长知道了。寻找学生的专班迅速组成。总口的大街小巷到处闪起了手电光„„

夜深了，孩子们已进入梦乡，可住宿楼几个值班室却灯光闪烁，那是陪睡的领导和班主任还在坚持工作。

“在我们眼里，学生就是自己的孩子。”班主任如是说。

“只有让学生住得安心，学的开心，家长才会放心。”学校领导如是说。

“向管理要效率，要质量，我们要把学生放在心上，把心交给学生„„”

啊，公寓的灯光，孩子们睡了，夜也睡了，只要你醒着，就能给人温暖，给人希望！

关爱每一位学生是一项系统工程。总口中学的教师们在认真地做好这项工程，他们树立服务意识，开展阳光行动，把爱心阳光洒向每一位学生的心间，让爱的阳光洒满了校园。

第四篇：爱,让校园洒满阳光

爱，让校园洒满阳光

——羊寨初中“近师周 爱生月”活动侧记

创建和谐文明校园，建立和谐融洽的师生关系，是建设和谐社会伟大战略的一个不可分割的部分。在党的十八即将召开之际，羊寨初中热火朝天的开展起了以 “近师、爱生”为主题的教育活动，为阜宁教育谱写了一曲新时代的“近师、爱生”之歌。

QQ，一个本属年轻人的时尚聊天工具，在我们羊中校长那里却成了与学生、老师沟通交流的好工具。自从开展“近师周、爱生月”活动以来，武校长就向全校师生公开了自己的QQ号，热线电话和电子信箱，欢迎学生向他作心理咨询。在QQ世界里，他就学生提出的各种心理问题进行解答和疏导，取得了良好的效果。

蔡锦明老师是初三⑴班的班主任，他平时工作认真，对学生的照顾细致入微，学生的安全更是时刻放在心上。他的班级有几位学生离校较远，每逢节假日前的放学后，总是要到电话了解学生平安到家后才放心。不少班主任老师，通过深入了解班级学生情况，为在学习上、生活上、心理上有困难的学生建立“特殊”档案，与他们结对。对单亲家庭、留守学生、家境贫困的学生，不仅在情感上予以慈母般的关怀，老师们还想尽办法辅导作业、赠送学习用品、找学生谈心、与家长沟通，尽量为学生创造一个文明、健康的生活

第五篇：让爱的阳光撒满校园

让爱的阳光撒满校园

--------仙桃四中关注学生心理健康经验交流材料

青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。在这一时期，有些学生显得无所适从，担心害怕，久而久之，发展成心理障碍，影响了正常的学习与生活。中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。上述问题如不及时解决，任其发展，形成不健康的人格，将会影响学生一生的发展和幸福。下面就我校开展对学生心理健康的教育与辅导工作做一下简单回顾，与各位同仁交流学习。

一、加强了教师队伍的建设

我们认为，要想学生心理健康，首先教师要心理健康。为此，我们建立了“导—学—做”三位一体，逐层深入的模式，从理论和实践两条线入手，分转变观念、理论学习、摸索实践三步走。为了使全体教师对心理健康教育具有足够的认识，我们先后以邀请专家讲座、组织教师看录像、统一学习有关资料、根据不同学科特点，购进相应教研材料等形式，展开了深入的学习研究，使大家统一了认识，摸清了心理健康教育的基本原则及途径，掌握了一定的教育方法及手段，为我们顺利开展心理健康教育奠定了基础。同时在学习过程中，通过大量学习，大家达成了共识，增强了从事心理健康教育的责任感和自信心。此外，我们还成立了心理健康辅导专班，建立了心理咨询室，由韩柏顺主任具体负责，成员为各班班主任。韩柏顺主任受学校委派，参加了心理健康辅导教师培训，取得了心理健康咨询师的资格。

二、培养学生的健全、健康的心理

1.加强与学生的交流，培养学生的“宁静”心态。

“浇花要浇根，育人要育心”。在教育中，和谐的师生关系，是教育成功的基础。老师与学生在人格是平等的，老师不应该永远是一副面孔，退一步海阔天空，与学生的沟通关键是心与心的交流，是误会——沟通——融洽这么一个过程，老师应把学生当作一个平等的个体对待，从自我的言行进行反省，这种示范作用无形中也可教育学生。反之，师生沟通不畅，容易使学生产生理解偏差、感情对立和行为的反常。对缺点较多而又缺乏改正自觉性的学生，一味的批评，持有成见，甚至歧视，是心理健康教育工作的大忌。老师在平时的工作中注意自己的工作作风和方法，有利于培养学生健康的心理。

中学生的心态比较浮躁,这使他们做起事来忽而向东,忽而向西,心情极易受影响,很难完整地做好一件事。解决的方法就是让学生一直保持一种“宁静”的心态。我们用多种方法使学生保持宁静心态,同时结合教学实践教给学生排除杂念干扰的方法,如“深呼吸法”、“冥想法”、“意念转移法”、“宣泄法”等。这些方法的使用,能使学生浮躁的心态渐渐宁静下来,并能稳定地进行学习,成绩提高相当快。

2.开发潜能、激发兴趣

兴趣对于学生很重要,很多学生难以成才就是由于对学习不感兴趣。其实绝大多数学生智商都差不多，再差的学生都有相对好的一面，都有自己的“强项”，或某一科，或某一个“闪光点”。只要我们发现了，抓住了，就等于找到一把打开心灵的金钥匙。所谓“传道授业解惑”中的“惑”，不仅是学业上的“惑”，更是心灵中的“惑”，只要为他们解开了，学习就有了动力，就有了方法。

204班有这样一名王姓学生，他特别喜欢画画，下课画，上课画，做作业也画，作业本上、书本上，到处是乌漆杂八的画。开始班主任很生气，就狠狠地批评了他一顿，有时还奚落他一翻，可效果并不理想。班主任还多次把他叫到办公室苦口婆心地教育，非但没有引起他的重视，反而使他产生了抵触情绪，觉得老师有意和他过不去。

心理辅导策略：

后来，班主任改变了方法，从他的爱好入手，有意地给他安排画画的时间，让他负责黑板报的画画部分，协助其他同学完成每期的板报。另外，只要课堂需要画图，常请他帮忙完成。画画的时间增加了，满足了他的心愿。

进入期末复习，也开始记起了笔记，做做练习，开始进入状态，虽然有时还要贪玩一下，但上课还是挺认真的。

辅导反思：

现实生活中，许多教师，为了能够更好地实现现行的教育评价标准，而不惜扼杀一些孩子的天赋。这不仅是不科学的，而且也是不负责任的。孩子的天赋，老师要因势利导，从直接兴趣入手，巧妙地利用兴趣迁移的特性，使学习发展成为学生的兴趣中心。那样才能出现更多的天才，出现更多的创新人才！

3.培养学生的自信心。

自信心对学生来说是非常重要的，有些学生不能成才，就是缺少自信心。

306班有一个姓吴的同学，该生虽然聪明、要强，但学习成绩一般，性情孤僻，缺乏自信心。针对该生情况，班主任采取了如下心理辅导措施：（1）、召集班委会成员，让他们平时多主动接近他，上学放学都叫上他。期中考试过后，对他考得好的功课大加赞扬，考得不好的科目跟他一起分析原因。（2）、请来他的家长，询问他在家里的一些情况，请他们在家里也尽量和颜悦色地同他说话，尽可能地与他多交流交流。过了一段时间，该生上课抬起了头，还时常举起了手，有一次班主任还看见他在主动帮助别的同学值日！自信心明显增强。金诚所至，金石为开。只要我们这些作老师的给予孩子真诚的关爱，他们也一定会真诚地回报我们的！

三、多渠道、多方式进行心理健康教育。

1、把心理健康教育渗透于每一个教学环节之中

我们不仅在学生的思想教育工作及班主任工作中运用心理健康教育，同时也注重结合不同学科特点，把心理健康教育运用到课堂中去，运用到课外活动中去，运用到个别学生的转化中去。把心理健康教育落实到实处。

2、以班级为单位，建立班级家长委员会，以班主任为核心，组建班级家长委员会的领导机构。邀请家长参与班级管理，监督教育教学工作，结成教育工作的“同盟”。

3、在班级家长委员会的基础上，建立家长学校，组建家长学校的领导机构，同时邀请家长参与学校的管理及教育教学工作。

4、勤于家访。

通过家访，我们可以了解到许多直面学生难以得到的各种信息，对我们深入了解学生、理解学生，采取行之有效的教育手段都是极为有益的，甚至是必须的。另一方面，由于家长素质的城乡差异，对于老师的来访很乐于接纳，更愿意接受老师的建议，从而达到更好地配合学校教育的效果。

四、开发社会教育资源

争得社会各界对学校教育教学工作的支持，是学校教育的有利延伸。其中包括学校周边环境的综合治理，引导学生参加社区活动、社会实践活动，增加学生的国防意识、法制意识、劳动意识等等，这样有利于促进青少年身心健康发展。

我们在实践中逐步认识到，对学生进行心理辅导，让学生切身体会一下比单纯地讲道理效果更好，也更符合心理教育的特点。青少年是国家的未来，民族的希望，他们的健康成长，直接关系到中华民族的伟大复兴，关系到中华民族的兴衰存亡。从这个意义上说,对学生的心理教育是非常重要、是必须进行的。尽管这个过程较为漫长,但只要我们决心一直坚持下去,必定会探索出一条心理教育、心理辅导的新路子、新方法，真正地实现提高学生心理素质的目的。在今后的工作中，我们一定会继续努力，关注学生心理健康，不断探索科学的心理健康教育和辅导方法，为学生的健康成长作出我们最大的贡献，让爱的阳光撒满校园！