丰泽区第二中心小学图书馆工作总结

第一篇：丰泽区第二中心小学图书馆工作总结

丰泽区第二中心小学图书馆工作总

结

2006年秋季

一学期以来，学校图书馆始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以创建福建省小学示范图书馆为目标，倡导“以人为本、和谐发展”的管理理念，确立“爱生、敬业、求实、创新”的工作作风。加大投入与管理，营造优美先进的育人环境，以美的环境熏陶人，以优美的文化陶冶人，积极配合学校进行素质教育，充分发挥其基本职能，进一步发展和完善为教师服务和为学生服务的功能。现将本学期工作总结如下：

（一）、藏书建设：

藏书是图书馆的物质基础，搞好藏书建设是学校图书馆建设的必要条件之一。我校图书馆紧跟教育发展的形势，服从学校教育工作的总体部署，根

据自身发展的性质、任务和要求，有目的有计划地扩充各类图书。图书馆管理人员还随时了解图书新出版的信息，了解全校师生对各类图书的兴趣，有针对性地购进图书，使图书馆更贴近全体师生的学习和生活实际。

我校图书馆本学期新增藏书一万多册，藏书总数29850册，生均藏书为30.8册。报刊种类69种，各类工具书353册。在选购新书方面，采取的是不定时的选购方式，与学校领导及各教研组保持联系，根据各部门教育教学工作的需要，及时选购各种教学、理论科研书籍以及配套资料，以最快的速度，最热情的态度服务于全体师生。在兼顾图书分类的同时，保证每一类藏书的比例，现有藏书达到省标规定藏书比例。新增生均图书年递增量达到0.5册以上。

（二）、馆舍环境：

近几年，学校实现了跨越式的发展，学校规模不断扩大，学校校舍相对紧张。但学校领导十分重视因地制宜，千

方百计挖掘校园可用潜力，把所有可利用的校舍都做到物尽其用，尽全力满足图书馆的建设要求。现在，馆舍实际使用面积240.2平米左右，设有教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、学生借书处和藏书室。图书馆面积不大，但设施齐全，有相应的书柜、书架、陈列柜、阅览桌椅和报刊架；管理人员有专用的办公桌椅，设有出纳台、借还台。图书馆安全保护设施良好，安装有防火、防盗设备，管理人员经常开窗通风，打扫卫生，定时喷射消毒药水，经常喷洒防蛀药物。为了更好地对图书馆进行科学化、信息化管理，提高管理使用效率，学校在电子阅览室配备了15台电脑，在图书馆配了一台专用电脑，安装了图书管理软件，实现了图书自动化管理和电脑校内通，并安装了打印机、装订、视听、复印及复制扫描、刻录机等设备。

我校图书馆设于学校教学楼顶层，这里环境安静幽雅，馆内采光良好，空

气流通。图书馆书架整齐、环境整洁，四处张贴着激人奋进的名人名言，达到了思想性与艺术性的统一，给人一种整体的艺术美感。

（三）、人员配备：

我校图书馆配有专职人员1人，具有大专以上学历，小学高级教师职称；持有计算机操作合格证书。

图书管理员都能努力提高自己的政治素质和业务水平，平日注意加强学习，熟练掌握较高水平的图书馆操作知识、计算机技能和网络技术。学校为了让管理员尽快熟悉业务，努力创造机会让图书管理员参加图书管理的培训，通过培训，开阔了眼界和思路，提高了管理员的业务水平。图书馆实行计算机管理后，管理员积极迎接挑战，潜心学习钻研，现已能熟练使用计算机管理系统，并能通过计算机检索资料，为教师提供优质服务。

学校重视和关心图书馆管理人员的思想教育和业务能力的考评，将管理

员的工作列入学校的整体教学和评估之中，保证图书管理员享受与教学、教辅人员同等的职务聘任、晋级、福利等方面的待遇，让图书管理员能安心工作、乐于工作。

（四）、管理工作：

1、领导重视：

我校领导十分重视图书馆的建设，将它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所，是学校教育工作的重要阵地。为此，学校领导班子经常召开会议，研究图书馆工作，校长多次在教师会上强调图书工作的重要性，使全体教师将图书馆工作提高到推进素质教育和提高教育质量的高度来认识，并形成校长亲自抓，分管领导具体抓，管理员积极抓的管理局面，不断改善办馆条件，2006年投入10多万元再次扩建图书馆软硬件材料，从而不断提高办馆水平。我校图书馆实施校长领导下的馆长负责制，每年都将图书馆工作纳入学校整体发展规划。为适应当今

信息时代发展需要，尽管学校工作非常繁忙，但是学校领导还经常抽出时间到图书馆，亲自指点采购学校发展的各类用书，规范图书管理，为教育教学提供最佳服务。

2、管理规范：

我校图书馆从本学期起，安装图书馆管理系统软件，对所有图书实施了计算机管理，建立了总括登记帐和个别登记帐。并在学校网站上建有网页，与校园网结合，实现了校园网图书档案的资源共享。

图书馆一直采用《中图法》分类、排架。每次购书入库后，分别用总括登记法和个别登记法两种。个别登记法著录登记号、书名号、分类号、单价等明细帐册。总括登记法是按基本大类统计各类册数。新书编目后及时上架，保证新书到库能在一月内上架出借流通，报纸当天、杂志两天内上架展出。对有保存价值的报刊装订成册并及时进行登记。

学校图书馆管理人员职责明确，工作认真负责。能根据上级有关部门的要求和本校的实际，制订出图书馆的购书计划，为学校领导当好参谋，选好购书的目录及报刊杂志目录，协助学校领导把好进书的质量关，为全校师生提供丰富健康的有益的精神食粮，为教师教学科研提供强有力的后勤资料保障。图书馆还全方位建立图书馆管理制度，包括管理人员岗位职责、书刊借还制度、藏书和资料管理规则、阅览室守则、图书丢失和损坏的赔偿制度、图书的剔旧和处理办法，并上墙张贴，根据制度有条有理地做好常规管理工作。

（五）、书刊利用：

1、借阅服务：

学校图书馆是学生的“第二课堂”。每逢新学期开学，图书馆的管理人员都能利用课外时间对学生进行图书馆知识的专题讲座，使学生对图书馆有了更深的了解。怎样让广大学生走进图书馆，让图书馆靠近学生，我们经常

利用下课时间，到学生中了解，掌握学生所喜欢的书，及时选购各类新书，利用宣传栏作新书推荐介绍，标题醒目，吸引力强，使广大学生踊跃地到图书馆来阅览，形成了良好的读书氛围。为了让师生更多阅读、更好阅读，图书馆认真做好面向师生的借、阅合一全开架借书服务。保证教师全天出借，学生出借每周不少于5天，每天不少于2小时。学校在3—6年级安排阅读课，由语文教师担任指导，组织学生阅读，着力培养学生的阅读习惯。每天中午1：30—6：00对学生开放自由外借、阅览。每学期书刊借阅册数都达到生均8册以上，阅览室月读者到馆率达到100%以上。

2、图书馆宣传教育服务：

图书馆工作人员根据学生和教师的需要，做好图书馆宣传工作。利用宣传栏有针对性宣传新闻信息、新书介绍，实施计算机管理后，充分利用网络资源，更快速，更丰富地介绍各类科普

知识、文化作品、时事新闻。认真做好读者咨询这一工作，尽量多地提供优秀的阅读刊物。

一学期以来，学校图书馆积极配合市、区、学校开展的各项活动，做教师的好参谋、好后勤。配合各科的教学进度和要求，把有关资料及时推荐给教师，丰富了备课内容，并为教师搜索相关资料，使教师减少了查阅文献的繁杂劳动，提高了教学、教研的效率。每次购买新书后，首先推荐新书目录给教师。在教师写论文、上公开课、开主题班会，辅导学生竞赛，备课进修等方面，提供大量图书。充分利用电脑、校园网，介绍新书及最新的教育信息，制作各种内容的二次文献。根据实施新课程的教育新形势，图书馆充实了大量有关新课程的理论书籍，并向教师作了系统的介绍，提高了教师使用理论书籍的效率，很好地指导了教育实践。

总之，在学校发展的过程中，图书馆始终尽心尽力配合学校的工作，着

力打造塑造美好心灵的、取之不尽的精神粮仓，努力使图书馆成为学校知识的宝库，成为学校开设第二课堂教学的主要场所，成为学校人文环境的重要组成部分，有力引导学生获取更多知识、展现个性特长，让学生得到更多的人文熏陶。利用图书馆的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，促进了学校教育的发展，促进了学校办学水平更上新台阶。

第二篇：xx中心小学图书馆工作总结

陈二中心小学图书馆工作总结

本学期，在校领导的大力支持下，我们图书馆充分发挥为教学教研服务的功能，最大限度地满足了广大师生的借阅需求，成为学校教学教研工作的后备基地

一、努力实现科学化、规范化管理，更好服务教育教学。

在校领导的关心和支持下，图书馆面貌发生了较大变化，具体表现在：

（1）硬件设施：图书馆增添了书架、报刊架、工具书橱、阅览桌（椅），扩大了馆舍面积。藏书已增加到现在的7000多册，藏书数量、书架设施的增添，并且对添置的书籍贴上标签，按《中图法》要求科学排架，完善规范化管理。

（2）在管理手段上：图书馆管理手段发生了较大的变化，简化了书籍的借还手续，加快了流通书籍的速度，节省了读者借书所用的时间。管理老师在各自的工作岗位上团结协作，努力工作，确定图书馆真实馆藏量，为管理老师和学校开展工作提供了方便。

二、做好管理育人工作。

学校图书馆是学校信息资料中心，是素质教育的重要阵地，课堂教育的延伸，图书馆应寓育人于服务之中，师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆老师提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，我们作为图书馆的管理老师，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，并将条理分明的规章制度上墙，以规范读者的借阅行为。

学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。一期来，虽然图书馆取得一定的成绩，但也存在不足之处，我们决心借鉴兄弟学校图书馆的经验，取长补短，努力提高我馆的管理水平，提高创新意识，争取更大的成绩。

2012年6月

第三篇：丰泽区第六中心小学管理规章制度

丰泽区第六中心小学管理规章制度汇编

（试行）

第一章：学校管理制度

校长工作职责

1.全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，贯彻《教育发展纲要》、严格执行教学大纲，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

2.全面规划、统一安排学校的工作，负责制定学校目标管理的学年、学期工作计划，搞好学校工作总结，并向上级和全体教职工报告，建立、健全各种规章制度和各项管理措施。3.主持召开学校行政会议、校长办公会议，协调各部门的工作。

4.抓好德育工作和校纪校风建设，加强对教职工的职业道德和法制教育。

5.负责领导和组织学校和教学工作，抓学风建设，经常了解教师教学和学生学习情况，领导和指导学校教改实施活动。

6.领导和组织体育、卫生、美育、劳动技术教育工作。妥善处理“五育”之间的关系，保证学校体育、卫生、美育、劳动技术教育工作生动活跃，确有成效地开展。7.负责对教师的聘任和安排学校的人事工作。

8.抓好师资队伍建设，注重培养青年教师，制定、落实教师培训、业务进修计划和措施，加强对教职工的评估考核工作。

9.抓好后勤工作，加强对学校财务和校产的管理。

10.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。11.负责对本校各项档案工作的组织、协调、安排，并对档案工作进行定期考核检查。12.加强自身修养，不断改进工作方法，联系群众，秉公办事，以身作则，深入教学第一线，总结经验，探索规律，全面提高教学质量。

13.副校长协助校长做好上述各项工作，并积极认真完成所分管的工作。

党支部书记工作职责

1.主持召开支委会和支部会议，讨论和决定重大问题。

2.认真学习、传达、贯彻上级党委的指示，制定支部工作计划，并检查、总结党支部工作计划、决议的执行情况，按时向党员大会和上级党委报告工作，带领支部一班人抓好党建工作。

3.对学校工作进行监督保证，尊重校长的法人地位，支持校长顺利开展工作，重点抓好教职工和学生思想政治工作，经常了解和分析党员的思想、工作和学习情况，充分发挥党员 在学校工作中的带头作用。

4.加强对校教代会的政治领导，协调校内党、政、工、团、妇关系，做好统一战线工作。5.落实知识分子政策，调动各方面的积极因素，全面贯彻党的教育方针，促进教育教学改革工作，使党组织的核心作用得到充分发挥。

6.坚持“三会一课”制度，定期召开党员民主生活会议并积极又慎重地做好党员发展工作。

7.认真做好“创先争优”工作。

8.负责党总支部的档案收集整理立卷，按期向学校综合档案室上交。9.党总支部副书记协助书记做好党的工作。

工会主席工作职责

1.协助党组织切实贯彻知识分子政策，充分调动广大会员的积极性、创造性，同心同德办好学校。

2.通过各种方法途径，让会员参加学校的管理，保障会员当家作主的民主权利。3.领导与组织全体会员积极参加学校各项政治和业务活动，遵守学校各种规章制度和国家政策法令。

4.加强会员的思想政治工作，开展为人师表和建设社会主义精神文明的活动，开展批评与自我批评，克服各种不良倾向。

5.积极组织群众性的业务活动，不断提高他们的业务水平。

6.关心会员的物质和文化生活，协助行政领导解决会员的实际困难。7.领导各委员、小组长开展工作，并检查其工作执行情况。8.负责每学期的工会工作计划和总结工作。

9.召集并主持工会委员会议和领导贯彻工会委员会决议。10.代表工会组织出席各种会议。

11.主席在进行上述工作中，应以负责组织、宣教、业务工作为主，副主席以协助主席处理各项工会事务工作的负责生活、财务等工作为主。

教导主任工作职责

教导主任是教导室的负责人，在校长直接领导下，领导和团结教务处全体工作人员，协助校长全面贯彻党的教育方针主要负责学校教学方面的组织管理工作，其主要职责是： 1.协助校长贯彻执行党和国家的教育方针，按教育规律办学，全面完成中学教学任务；协助校长制定和组织实施教学工作计划，经常进行检查，定期进行总结。2.处理日常教务行政工作。组织学生入学，做好师生考绩，进行排课、调课、安排代课，制定作息时间、管理学生学籍和文书档案，积累教学资料；搞好各种教学报表和文书工作等。搞好学校图书、阅仪器、实验、医务、电教等方面的建设。

3.领导教研组的工作。定期召开教研组长会议，组织学习教学大纲和教学计划；审查各级的教学计划，督促教师执行岗位责任制，深入教学第一线，通过听课、评课、检查教案等，了解教学计划实施情况，沟通师生之间对教和学的意见，针对教学中存在的问题提出改进和建议；帮助教师总结教学经验，及时组织交流；组织培养教学骨干和新生力量。

4.组织安排好学生的劳动技术教育和美育教育；领导和组织学生开展课外学科活动。5.掌握学生每周活动总量，防止学生学习负担过重，保证学生有足够的睡眠时间。6.建立和健全学籍、教学档案、按期将档案上交给学校综合档案室。

7.教导室副主任协助主任分管处内的几个方面的工作。

团支部书记职责

1.团支部书记在校党支部领导下，负责制订团支部工作计划，并按计划组织实施。2.根据学校的情况，争取学校领导对团组织工作的指导和支持，并有计划有目的地开展生动活泼、健康有益的团支部活动。

3.组织团员和学生学习党、团基础知识，贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示精神，经常向学校领导反映工作开展情况以及团员青年的思想状况和在工作、学习和生活上的要求。

4.教育团员青年自觉遵守学校各项规章制度，敢于同不良倾向和坏人坏事作斗争，并利用广播、宣传栏和校园网等宣传和表彰好人好事。

5.做好青年团员的“推优入党”工作。

6.做好团的组织发展工作，积极指导少先队开展工作。

7.加强自身的学习和培养，开展批评和自我批评，带头发挥团组织的先锋模范作用。8.积极做好校领导安排的其他工作。

少先队总辅导员职责

一、拟订计划。根据学校工作计划，遵循少年儿童工作的规律，拟订少先队工作计划，并组织实施。

二、开展活动。根据少先队活动的原则（全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性）有目的、有计划地开展少先队活动。检查、督促各中队按计划开展活动。

三、开辟领域。配合学校教育活动和文明行为养成教育，开辟橱窗、电视台、广播站的宣传领域，充分发挥其教育作用，有效开展少先队宣传教育活动。

四、培养干部。定期召集大队委员、中队干部开会，布置任务，听取汇报，交流经验并指导工作方法，组织参观游览活动。定期召开少代会，发挥全体队员的自主精神。

五、协调共建。充分发挥校外教育基地的实践作用，经常联络校外辅导员，调动校外有利因素，共建文明校、共育“四有”接班人。

六、指导工作。定期召开辅导员会议，学习少先队工作经验，研究工作，指导中队开展活动，深入各中队听队会课。

七、总结经验。努力学习少先队工作的理论，发现并帮助各中队总结经验，推广交流，促进辅导员提高少先队工作水平。

总务主任工作职责

总务主任在校长领导下,遵照党的教育方针和“勤俭办一切事业”的方针政策，协助校长具体管理学校的总务工作，为教学服务，为师生的生活服务，领导和组织总务处全体工作人员做好以下工作：

1.负责教学用品的采购、管理和供应，按计划订购和发放师生用的课本、簿本以及教师的办公、教学用品；购买图书、仪器、体育、医疗用品。

2.管理校产。严格执行财产管理制度，做好学校财产的登记造册，及时修缮，确保学生使用。

3.管理财务。严格执行财务制度，做好学生各项学费的收缴工作，合理使用各项经费，定期审核并公布帐目。

4.搞好师生的生活福利，管理师生的食堂、宿舍及其他公共福利事业，配合教务处发放助学金。关心爱护学生、帮助学生，特别是寄宿生的生活实际，并以自己高深的职业道德和文明行为，为学生做出榜样。

5.开展勤工俭学活动，做好师生参加劳动的组织安排和后勤保障工作。

6.规划、实施学校的绿化、清洁卫生工作，配合保卫部门做好学校的安全保卫工作。7.负责总务部门职工的政治学生和思想工作并做好考核和管理工作。

8.建立和健全各项规章制度，与教务处、工会、团委等有关部门密切协作处理好有关事宜，并对广大师生进行勤俭节约，爱护公物的教育，做好财物管理，实行损坏公物赔偿制度。

9.熟悉《小学生守则》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》的内容，做到管理育人、服务育人，积极支持和帮助学校、年级和班级组织各项活动。10.按照有关规定，组织人员对本部门档案进行收集、整理、立卷并按期上交给学校综合档案室。

总务处副主任积极主动协助主任搞好上述工作。

财务人员职责

1.编制学校经费预决算，计划地合理使用资金。要贯彻勤俭办学的方针，精打细算，开源节流，量入为出，统筹兼顾，保证重点，全面安排，留有余地。预算批准后要认真执行。年终实事求是地编制好决算，做好财务工作总结。

2.认真执行国家规定的财务制度和各项方针政策，制订学校的财务制度，切实做好算帐、记帐、报帐工作。

3.严格按照预算计划办事。发动和依靠群众，加强财务管理。正确地进行财务监督，保护国家资金和财产的安全，向一切违反财经纪律，弄虚作假、虚报、冒报等损害国家利益的行为作斗争。

4.根据预算包干的要求，严格审查各部门的用款计划，检查各部门对财物的安排使用情况，发现问题，及时纠正。

5.定期向学校领导汇报财经收支情况，并向师生员工公布有关收支帐目，主动接受群众的监督。

总务保卫处工作职责

一、主持保卫处工作，拟订创安工作计划，组织实施并检查其执行情况。

二、负责全校的治安保卫工作，建立健全各项规章制度，采取各种有效防范措施，打击违法犯罪活动，确保师生的人身、财产安全，确保学校的合法权益不受侵犯。

三、负责全校师生的法纪教育，提高师生的遵纪守法自觉性。

四、负责学校的安全管理，加强门卫等部门的管理工作，维护正常的教育教学秩序。

五、配合德育处做好学生的奖惩工作，坚持教育为主，做好后进生的转化工作。

六、积极完成学校领导交办的其他工作。

七、保卫处副主任协助主任开展工作，并创造性地做好分管工作。

文印人员职责

1.在校长的领导下，负责教学资料、试卷、行政文件与其化材料的文印工作。

2.按交稿时间和资料的缓急程度合理安排工作，保证按时、按质完成任务。3.力求油印清晰，不断提高油印水平。4.严格执行保密制度，妥善保管来稿，及时处理废纸，保持室内整洁、卫生。5.对文稿、试卷、资料及其纸张的进出，做好登记，准确核算部门、班级用纸量，力求节约用纸。

6.印刷校外人员要求油印的材料，必须通过学校有关部门批准方可印刷。7.严格操作程序，掌握技术要领，正确使用并维护机器。

8.各科任教师的用纸实行定量。对科任教师的超量油印和资料的翻印要通过校领导审批后方可油印。

9.热情服务，积极参加政治、业务学习，努力提高政治觉悟和工作能力。

卫生室人员工作职责

一、遵守学校规章制度，坚守岗位，热情为师生员工服务。

二、经常对学生进行卫生宣传，协助教务处搞好学生卫生教育，协助有关部门按时完成各项预防接种工作。

三、定期对学生进行体格检查，了解和掌握学生健康情况，建立学生健康卡。并及时向学校提出建议，改进学校各项卫生工作。

四、及时采购药品并妥善保管，经常检查，避免变质失效。

五、严格执行消毒制度，避免交叉感染。

六、改善服务态度，提高医疗质量。

七、按时结算各类医药费，及时造册上报。

八、指导学校卫生工作并做好检查评比工作，建立卫生评比档案，评比结果每星期向全校师生公报一次，做好美化净化校园。

体育室管理制度

一、体育室由学校专职管理员负责管理。

二、管理人员要认真做好体育器材购置登记，器材分类摆放整齐。

三、上课前或体育队训练前，要预先取出使用的体育器材，下课或训练完毕，要检查收齐体育器材放回原处。

四、使用过程如有器材被损坏或遗失，要告诉学校主管领导并填好损失登记。

五、体育器材外借，必须经学校主管领导同意方可借出，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

六、上课后或训练完毕，要搞好室内整洁，检查器材放置，关好窗，锁好门，如失职造成损失，按损失程度扣发奖金，直至追究事故责任。

综合实践活动室管理制度

一、学生在本室上课，必须认真听老师讲解，仔细观察老师的示范，服从指导老师的管理。

二、使用本教室上课的教师，必须认真负责，工作细致。每次活动前，首先向学生提出上课要求，仔细讲解操作程序、要领和各种工具的使用方法，并为学生示范，交代安全注意事项，讲授发生事故时的处理方法和自救措施。学生操作或练习时，教师应认真检查学生使用工具的方法及安全防护措施，指导学生正确使用各种工具、设备，防止事故发生。

三、学生练习或操作时，必须严格遵守操作规程，切实重视安全事项，不随意动用工具。发生故障或发现异常现象时，应及时向老师报告，不得私自处理。对不听从老师指导，不服从管理的，应严厉批评，必要时，可停止其操作或练习。情节严重的，应给予必要的纪律处分。

四、爱护室内公共财产，未经许可，不得将室内的工具及其他物品带出室外。损坏公物，照价赔偿。

五、每次活动结束后，教师应指导学生整理改造台及周边的卫生，将工具、物品放回原处，并摆放整齐，验收合格后，允许学生离开。教师离开前，应切断电源、气源防止事故的发生。

美术教室管理制度

美术教室是进行美术教学的重要场所，为了便于管理，保证教学教研活动的正常进行，特制定如下制度：

一、不得在室内大声喧哗、追逐打闹，保持室内安静。

二、保持室内环境卫生，不乱扔纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅、地面乱涂乱画。

三、学生应严格按照本节课内容使用美术工具，不得触摸、移动和使用教室中与本节课无关的设施和陈列品。

四、在上课的过程中如出现反常的情况，要及时报告老师，由老师采取相应措施，由老师妥善处理。

五、爱护美术功能室内设备及工具，损坏者按价赔偿。

六、非上课时间未经老师许可，任何人不得进入。

七、下课后，任课教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织学生清洁教室。

电子阅览室管理制度

一、教师电子阅览室只限本校教职工使用，未经批准，任何人不得将非本校人员或自己的子女带入阅览室。

二、本室的图书、资料、报刊等只供在本室阅览，不得借出。特殊需要的，须经校长批准，借期不得超过一周。

三、室内图书、报刊、资料均实行开架阅览，阅后应自觉地放回原处。

四、使用者应爱护室内的图书、报刊、资料，合理使用。不在书上作记号、做答案，不撕页、剪裁、污损。如有损坏或丢失应照章赔偿。

五、保持室内安静，不得在室内聊天、喧哗。走路时脚步应轻，以免影响他人。

六、爱护室内卫生，不在室内吸烟、随地吐痰、丢废弃物。不在室内吃东西。

音乐教室管理制度

一、学生进音乐室上课，应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室，不得拥挤。

二、使用音乐教室，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的乐器，如有损坏照价赔偿。

三、音乐室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。

四、保持音乐室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室，不乱丢果皮纸屑。

五、使用音乐教室者，使用后应切断室内、所有电器和电源，关好门窗，方可离开。

六、每次使用后，使用人应在使用情况登记簿上认真登记。

七、其他师生需要使用音乐教室的，须经本室管理教师同意。使用前后应由双方验收器材、设备等。

图书阅览室管理制度

一、图书室管理要求：

1.图书室的布置必须高雅、舒适，坚持每天清扫，保持室内环境洁净。

2.阅览室桌椅摆放要整齐，书报的陈列合理。

3.图书应分类整理、摆放好，每类书籍有醒目的标签。并建立图书登记档案。管理员经常对图书进行清理、检查、预防图书被蛀或腐烂。

5.图书室必须有完善的借、还书制度，有记录，确保图书不遗失。

二、借书规则：

1.借书时间:由图书室统一安排。

2.每人每次凭借书证（或填写借书登记表）借书一本，也可以班为单位成批借。

3.要爱护书籍，损坏或遗失，按原价１-２倍赔偿。

三、阅览室规则：

1.阅读完书报，请放回原处。

2.保持室内安静，不得喧哗，打闹。

3.不准把书包带入室内，不得把书报拿出室外。

4.爱护书报，不得在书报上涂画，不得损坏，否则要照价赔偿。

5.保持室内整洁，不准乱搬动桌椅，不得乱扔纸屑杂物，不得随地吐痰。

6.室内管理员负责维持室内秩序，对违反规则者给予批评教育，屡教不改者即令其离开并作相应的处分。

多媒体电教室管理制度

一、多媒体教室设有微机、实物投影仪、VCD、录音卡座、投影机、等设备，任何人在不能独立、熟练地操作和使用多媒体教室的设备之前，不得使用多媒体教室。

二、任课教师在多媒体教室上课，应提前三天与现代技术中心联系，并填写使用登记表，由电教教师按照有关规定统一安排。课后，任课教师会同电教教师检查设备情况。如有问题应查明原因，及时处理。

三、多媒体教室为开展多媒体教学而设立，仅供教师应用多媒体手段进行教学使用。若作它用，需经现代技术中心批准。

四、多媒体教室设备的使用，必须严格按照设备操作规程进行，严禁擅自改动主控电脑设置、安装新软件。

五、保持教室清洁，严禁吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑及其它废物。

心理辅导室工作守则

一、学校实验室实行专人负责管理。实验室教学管理员要以高度负责的精神，管好用好实验室。

二、实验室教学人员要依据学科教学大纲，制定有关实验室教学计划，合理安排好实验班和课程，保证实验教学的顺利进。

三、按照教材规定的实验，要预先做好充分的准备。要在课前将有关实验仪器分类整齐摆放在学生实验桌上，并且预先做好水、电、药品等准备。实验结束后，要用时将所有仪器送还保管室存放。实验仪器要做到借还相符。

四、严格按照操作规程辅导学生进行实验活动，采取必要措施保证学生的人身安全和身 体健康。

五、教育学生要爱护学校公共财物，要爱护所有的实验设施和仪器，如果损坏实验设施或仪器，照价赔偿。

六、建立实验室日记，记录每次实验名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。

七、实验室教学人员要安排学生每天搞好实验室的清洁卫生，保护实验室的整齐清洁。

实验室管理制度

一、学校实验室实行专人负责管理。实验室教学管理员要以高度负责的精神，管好用好实验室。

二、实验室教学人员要依据学科教学大纲，制定有关实验室教学计划，合理安排好实验班和课程，保证实验教学的顺利进。

三、按照教材规定的实验，要预先做好充分的准备。要在课前将有关实验仪器分类整齐摆放在学生实验桌上，并且预先做好水、电、药品等准备。实验结束后，要用时将所有仪器送还保管室存放。实验仪器要做到借还相符。

四、严格按照操作规程辅导学生进行实验活动，采取必要措施保证学生的人身安全和身体健康。

五、教育学生要爱护学校公共财物，要爱护所有的实验设施和仪器，如果损坏实验设施或仪器，照价赔偿。

六、建立实验室日记，记录每次实验名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。

七、实验室教学人员要安排学生每天搞好实验室的清洁卫生，保护实验室的整齐清洁。

电脑室管理制度

一、电脑室由电脑教师负责管理。

二、每台电脑应编号，学生上课要按次序进入室内，按编号就座，室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹。下课后有序离室。

三、保持室内卫生，不准带与学习无关的器物和食物进入室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位上，墙壁上乱刻乱画。

四、爱护室内设备，不准随便改变设备的配置，按老师的要求进行操作，违反操作规则规程，造成设备损坏，照价赔偿。

五、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告老师处理。

六、电脑要借出或非电脑管理员启用电脑设备须经学校同意，方可借出或启用。

七、用机完毕，应按程序关闭机器，断开电流。教师应整理、检查好室内设备，关好窗，锁好门。因失职而造成设备损坏，按程序给予相应的处罚。

语音室管理制度

一、为保证广大师生能正常使用多媒体语音室，顺利地完成教学任务，特制定本条例。

二、学生须知：

1.进入本教室必须保持安静，严禁嬉戏打闹。

2.服从教师指挥，按规定位置就坐，不得随便调换座位和移动桌椅。

3.不携带零食进教室，不乱扔纸屑与物品，保持教室清洁卫生。

4.爱护室内设施，如有故障应及时向老师提出。损害设备者应照价赔偿。

5.注意安全，不得随意乱动控制台按钮、开关与插头；不经老师许可，不得擅自操作控制台上任何仪器。

6.要养成良好习惯，每节课后及时清理桌面与座位，使之恢复原状。

三、教师须知：

1.教师第一次使用语音室的，须经过管理员培训。

2.教师每次上课结束后发现机器故障的，要及时告知管理员。

3.教师课后要及时安排学生清扫语音室。

4.教师上完课后，应按正确的步骤关闭机器设备、用电器，锁门后离开。

5.节约用电，安全用电。

教师电子备课室管理规定

为保持电子备课室卫生清洁、设备完好，给教师提供良好的备课环境，特此制定机房管理细则：

一、进入机房时，必须保持安静，不得高声喧哗。上机前自觉登记好《教师电子备课室登记表》。

二、爱护公共财产，爱护机房设备，未经管理人员许可，任何人不得擅自拆开、移动或者使用机房中的任何设备。

三、杜绝病毒来源。严禁自带盘片上机操作，如工作必须，应经病毒检查后，方能上机操作。网上下载软件、文件，也应经过病毒检查后方可使用。

四、只能删除自己建立的目录或文件，不得乱删软件，不得乱加口令，使用中出现故障须告之管理员并作有关的登记，不得擅自处理，否则后果自负。

五、为保证机房的安全，严禁在机房中吸烟或易引起其它明火的举动。禁止携食物及水进入机房。禁止在机房中高声喧哗和闲聊。

六、遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，不允许查阅、浏览、制作不健康的或违反国家有关法规的信息资料，一经发现，管理员有权终止其使用权，并及时上报主管部门按有关法规进行处理。

七、机房管理员离开时应却断电源，关好门窗，做好安全工作和保洁工作。

行政领导分工制度

1.校长是学校的法人代表，在学校处于中心地位，对外代表学校，对内全面负责，即有重大事务决策权、财务经费管理权、教育教学管理权、师生功过奖惩权等。校长有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。

2.副校长是校长的助手，受校长委托分管教学、德育、后勤等工作。对所分管工作，要自负其责，独立处理，重大事项要报校长决定。对各自的岗位职责要坚决遵守、执行并努力创造佳绩，组织好所主管部门、人员和教师的工作，确保学校各项规章制度的贯彻执行及所管工作任务的完成。

3.学校中层设教导处、总务处、德育处三个职能部门。基层设科任组长和教研组长。主任要组织实施学校规定的各项工作任务，各组长要负责本组的教育教学、教研等活动的组织和日常管理工作。

4.校级领导、中层领导、每学期末要在全校职工会议上进行述职，由群众进行民主评议，评议结果进入考核档案。

学校会议制度

1.坚持减少会议的原则，有些可开可不开的会议就坚持不开，尽量控制会议次数。学校重大会议须领导班子会议决定，校长批准方能召开。

2.上级要求召开的会议及学校计划召开的会议，要按期、及时召开。

3.每次会议，要事先做好充分的准备，明确会议的中心议题、通知会议参加者，根据会议中心议题准备发言的内容，不开无准备的会，保证会议质量。

4.树立良好的会风，做到不迟到、不早退、遵守会议纪律，手机放置振动档，认真做好会议记录，保证会议效果。

学校领导班子会议制度

1.学校领导班子每周召开一次会议，主要有各分管领导汇报本周工作完成情况及下周工作打算。

2.除常务工作内容外，还要研究以下几个问题：（1）传达上级指示和有关规定。（2）讨论学校计划、总结。

（3）研究学校有关规定、重要决定和工作部署。（4）讨论对教职工的奖惩事宜。

（5）总结阶段性工作，协调各部门工作。（6）学校临时遇到的问题。

3.学校领导班子会议由校长主持，领导班子全部成员参加会议，由专人负责记录、并整理会议决议，会后分管领导要按会议精神执行工作。

全体教师会议制度

1.每两周召开一次全校教师会议，有校长主持会议，全校教职员工参加，无特殊情况不许请假，设专人负责记录。2.教师会议主要内容：

（1）各职能部门领导简明扼要、总结前两周工作，布置下两周工作重点及要求。

（2）学校行政组公布上两周教师考勤情况。（3）贯彻落实上级会议精神、工作安排。

（4）公布学校临时的主要工作安排、重大决策和决定。（5）通报学校两周内出现的重大问题及学校处理决定。

3.全校教师会议属例会制，无特殊情况不变，并由各职能部门的领导检查会议决定执行情况。

1.招生工作要以义务教育条例的有关规定为依据，保证学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童的入学率达到100%。

2.原则上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上级教育行政部门同意，经校长批准后方可招生入学。

3.招生时，由教务处搞好入学面试。摸清他们学前的智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。

4.新生报名时，必须由家长交验“两证”（户口簿、房证），确属本学区的方可履行报名手续。

5.教务处负责招生登记、造册等具体的业务工作。

学籍管理制度

1.各教学班必须建立以班为单位的学籍。2.各班学籍必须保证每月与在班人数相符。3.全校学生的总花名册，必须按要求填写。

4.转入学生，必须有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）。5.转入的学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。

6.转出学生必须由家长申请，班主任同意，携带接收学校的证明，经教导处批准，方可开转学证。

7.每到期末，管理人员必须按时发放学生学籍卡片（班主任登记），每到期初，管理人员必须及时收回学生学籍卡片并进行检查验收。8.新生分配后任何人不准调班。

9.新生登记表在该生毕业时必须及时整理归档。

10.未经教导处批准，不得以任何借口，私自接收学生安排到班级。否则一经查出，教导处给予清除，并追究相关人员责任。

11.保留学籍：学生因故中断学习，但又不符合休学条件，学校允许保留其学习资格，保留学籍以一年为限，期满可向学校申请复学。

12.休学：学生因故因病需中断学习时，经学校批准可办休学手续，学校给其保留学籍。

减轻学生过重负担制度

1.认真贯彻落实国家、省、市关于“减负”的指示精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全面推进素质教育，促进学生全面、自主发展。

2.严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外的教学参考书、复习资料、学习用品及其他用品。

3.严禁任何部门、单位或个人通过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。4.严格执行国家课程计划，开齐学科、开足课时，加强校本课程的开发与建设，科学配置课程结构，加强非考试科目的管理，提高其教学质量，促进学生全面发展。

5.深入开展教师练功活动，努力提高教师整体素质，提高课堂教学质量和效率。

6.认真执行学校关于作业留、批有关要求，严格控制作业次数和作业量，并不断改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。

7.严格控制学生在校时间（6小时之内），不准任何教师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。8.丰富校园文化生活，建立各种兴趣活动小组，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的爱好，发展学生特长，张扬学生个性，提高学生的文化生活品位和综合素质。

9.严格控制考试次数，考试后不排名次、不张榜公布，并对学生实行多方面内容的等级制评价，决不单纯用考试成绩去衡量学生的优劣。

10.全体教师要严格遵守职业道德规范，使用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立平等和谐的师生关系，尊重学生合法权利。

考勤制度

1.工作人员应按照规定的作息时间按时到岗签到。

2.签到应由本人亲自填写姓名，凡由他人代签者，一律无效。

3.签到时间一过，由德育校长准时收好考勤表，并注明未签人员的原因。

4.外出人员一律填写外出人员登记表，无正当理由未填写外出登记表者，视为旷工。5.如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条。请假不足1天的由分管领导批准，超 出1天的由校长批准。（1）病假：教职工因病无法坚持工作者，凭病假证明可请病假。（2）事假：教职工因私事必须亲自处理者，应办理请假手续。（3）婚假：教职工本人结婚，可请婚假，婚假期限按有关规定办理。（4）产假：女教职工本人生育，产假期限按计划生育的有关规定办理。（5）丧假：父母以及配偶丧亡，可请丧假，丧假期限按有关规定办理。（6）迟到：凡未按规定时间到达学校，而又未办理请假手续的均为迟到。（7）早退：凡未经批准而提前离开属早退。（8）旷工：凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按有关文件和规定予以处理。

6.上班签到后，校内抽查时找不到人视为早退。

7.请假至少要在1小时前通知有关人员（特殊情况除外）。8.每月末统计考勤情况，将汇总情况报 教导处。9.本制度由校务委员会解释并负责组织监督执行。

校务公开制度

1.为增强学校领导班子的凝聚力，广泛听取群众意见，提高学校民主管理水平，特制定本制度。

2.领导班子必须加强理论学习，不断提高政策水平，坚持以身作则，秉公办事，依法治教。

3.实行校务办公例会制，每周一次，重大行政事务及工作安排，向教师公开，接受监督。

4.学校重大基建项目，经上级主管部门批准后，实行招标、议标制，不搞一言堂。5.学校所有按规定的列项账目、收支情况按月公布，使全体教师及时了解学校的经济状况。

6.教师年终考核、后备干部的选拔、专业技术职称评定、岗位津贴、奖金以及市级以上的表彰人员坚持公开考评、张榜公布。

7.校级领导以及中层干部每学期在全体教师会上公开述职，接受群众考评，年终进行综合考核。

8.学校所有的收费项目及标准，张榜公布，向家长和社会公开。

9.定期召开家长会及家长委员会，商议学校大事，征求家长对办学的意见和建议，并采取书面测评的形式，征求家长对教师在师德方面和教学方面的意见。把家长对教师的评价纳入教师考核标准之中。

工会档案管理制度

一、档案材料由办公室集中统一管理。

二、按照档案材料的类别进行收集、分类、编目、保管。

三、按规定向学校档案室报送归档材料。

四、查阅、借阅档案，须经分管领导批准同意并履行登记手续。

五、参加各类会议的材料，须交办公室归档管理。

工会会议制度

一、每年召开一次教职工代表大会，讨论审议学校建设发展和改革等重大问题。

二、每学期至少召开2次工会委员（或扩大）会议，研究工会工作计划，总结工作经验；了解工会工作的进展情况，部署工会工作；及时掌握工作动态，商讨制定落实措施。

三、凡参加会议人员应做到：

1.准时参加，不迟到，不早退，有事请假。2.认真记录，积极发言。3.及时宣传贯彻会议精神。

工会经费管理制度

1.认真贯彻执行国家规定的财务工作方针、政策、制度、纪律。

2.收好、管好、用好工会经费。工会经费收支由经手人签字、主席审核批准。3.年底及时编好下工会经费预算，做好本决算。

4.根据工会经费独立原则，建立预算、决算和经费审查监督制度。工会主席是工会财务管理的第一责任人，工会财务委员是直接责任人。

5.学校工会财务委员必须自觉接受上级工会和学校工会委员会的审查监督。学校工会委员会每年至少对工会经费的收支情况进行一次全面审查，并向学校行政会提交书面审查报告。

6.工会经费收支，预、决算经学校工会委员会审查后定期向会员大会报告，接受民主监督，并予以公示。会员有权对工会经费使用情况提出意见和质疑。

7.妥善保管现金和一切财务帐表、凭证、档案、资料。

8.开支要有计划，否则不予报销。借款外出采购工会活动物质，需经主席批准，及时报帐。

9.学校行政向工会拨缴的全员职工工资总额百分之二的工会经费主要用于为职工服务和工会活动，工会实体创收的收入和会员上缴会费的百分之四十可以用于会员福利性开支。

10.工会经费、财产和学院拨给工会使用的不动产受法律保护，任何单位和个人不得侵占，挪用和任意调拨。

校长接待日制度

为了认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，有的放矢地做好教育管理工作，现结合学校的实际，制定校长接待日制度。

一、校长接待日定于每周的星期一，时间上午9：00---11:00,下午3:00---5:00,如遇节假日则向后顺延一周，地点安排在二楼电教室。

二、学校每次安排校长室一位成员（校长、书记、副校长）负责接待，并安排工作人员负责纪录。接待日期间要虚心接受群众提出的合理建议和要求，有利于学校整体水平的提高。

三、校长接待日接待对象为：学校教师、职工家属、学生、学生家长、关心和支持学校的社会各界人士。正确处理好学校与家庭、学校与社会的关系，以取得全社会对学校的支持。

四、负责接待的校长室成员应当做到热情接待，耐心听取各方面反映的情况，宣传国家制定的方针和政策，解释学校的各项工作。对提出的问题，当时能够解决的立即解决；当时不能解决的必须记录在案，尽快落实到各职能部门解决；对确实不能解决或有困难的问题，必须做好解释工作；对提出的有利于学校发展和促进学校工作的意见和建议，经校长会研究后立即实行。

五、每次接待日后，工作人员必须将记录整理归类，并附处理意见进入校长室档案，送呈校长审阅。

六、对因故不能到校的人员，学校应设立热线电话：2023653或公布电子邮箱地址，方便其咨询。

七、每学期结束时，必须对本学期校长接待日工作做出总结，并在全校教职工大会上宣读。第二章：安全工作管理制度

安全工作规章制度

一、建立安全工作领导班子，校长全面负责学校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，强化安全管理措施，落实安全管理责任，督促学生遵守《学生安全管理规定》。

二、经常对学生进行安全知识教育，提高学生自我防范和自我保护意识。

三、加强教师职业道德建设，强化班级管理。

四、加强保卫和门卫管理制度，完善值班制度，防止校外人员无故进入学校。

五、积极消除危房安全隐患，对危房或拆除或围栏隔离。

六、建立校园巡查制度，及时检查学校基础设施方面的安全隐患。如篮球架、门窗、锅炉、楼梯栏杆、年久失修的围墙、厕所等等，定期检查维修，加固加牢。新建校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施，必须加强监管，是其符合安全标准和要求。

七、注意学生的饮食卫生，不吃腐烂变质的食物，不卖地摊上的食品。

八、防水、放火、防电，砌好校园围墙，盖好校园内道路井盖，检修老化的电路、电器设备，安装好消防设施。

严禁学生私自或单独下河游泳，严禁学生玩火，严禁学生擅自拉线接电。

九、精心组织好学生的一切活动，确保学生的活动安全。组织学生春游、旅游、外出参观学习，举行校外庆典性活动等，都要报教育局审批。如需要租车，必须租用车况好、证照齐的车辆并严禁超载，最好是由旅游公司承担外出任务，在办好保险等安全措施后外出。

十、强化传染病的防治和隔离，保证学生的饮用开水。

十一、加强实验药品和仪器的管理，规范实验操作程序，防范药品中毒和实验操作失误带来的安全隐患。注意“水、电、气、”安全，化学危险药品须采用低压照明（36V），计算机网络教室须安装防盗设施，实验室、仪器是装好灭火器。

十二、严禁体罚和变相体罚学生。

十三、定期召开家长会，沟通与家长的联系，学校和家长共同做好学生的安全工作。

外来人员安全管理制度

1.加大对外来人员安全管理力度，严格控制与学校无关的闲散人员进入校园，确保学校的正常秩序。

2.外界人员因事入内，要做好询问、并进行登记，再由门卫开访客便条后方可进入，访客离校后须由被访本人签字，出门时将便条交与门卫方可出行。

3.发现可疑人员及时报告，以防意外。按时开关校门，限制接送孩子的家长进入学校。

校园值班巡查制度

1.明确24小时领导带班、有关人员值班。

2.学校安全工作领导小组要组织相关成员，每半月对各项安全设施进行一次巡查，及时发现和消除隐患。

3.建立由校领导牵头，相关人员组成的学校巡逻队，定期巡查，特别是加强晚上和节假日的检查。

安全档案管理记录制度

1.对学校安全工作的布置、检查、整改等建立规范的档案，准确记录安全管理的日常工作。

2.对隐患的发现、整改的要求实行台帐式管理，并依据档案记录的责任单位、人员、完成时限和标准核查责任。

校园消防管理制度

一、校消防领导小组职责：

1.认真贯彻《消防法》和公安部“第61号令”等消防法规。2.负责规划面向全校师生员工的防炎安全和遵纪守法教育，组织全校性消防安全检查，培训、演练和消防知识宣传活动。

3.负责召开消防领导小组工作会议，研究、讨论本单位上报的消防方面的难点、热点、重大隐患。整改方案和工作制度等问题。部署全校性定期与不定期的防火安全检查工作。

4.发生火灾积极指挥组织扑救，组织调查火灾事故，并提出处理意见。

5.制定火灾紧急疏散预案。

6.根据防火安全要求，组织人员进行周检查制度，对火险隐患及时整改。

7.加强学校防火重点部位的管理，做到定点、定人、定措施，对可能发生火灾的危险点必须制定可行的灭火方案，对开展的防火工作做好详细记录，存档备查。

二、义务消防队员职责：

1.积极参加消防知识学习，培训工作，提高防火灭火技能。

2.执行各项防火制度，做好防火宣传，熟悉单位的防火安全情况。

3.维护好单位的消防设施和器材。

4.发现火警立即报警并积极参加灭火工作。

三、师生员工防火职责：

1.自觉学习消防法规和知识，提高消防意识。

2.严格执行学校各项防火制度和操作规程。

3.爱护消防器材，不准挪用和损坏。

4.对违反防火制度，损坏消防器材的行为，有权加以制止，并及时报告有关领导和部门。

5、发现火险隐患及时报告，采取有效的防范措施，发现火灾及时报警，积极扑救。

门卫管理制度

为严格门卫管理，确保学校良好的教育教学秩序和校园安全，制定本制度。

一、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障学校安全的重要工作之一，门卫实行二十四小时值班，门卫人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；要衣着整洁，仪表端庄，说话和气，讲究文明。

二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫人员要及时开启和关闭。

四、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记，否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记。

五、学校在上课、办公时间，在校教职工不得随意离开学校，凡因外出办事需要离开学校的，必须凭学校领导批准的出入证明，并经门卫查验无误后方可离校。在上课时间离开学校的学生，必须持有班主任的批准手续，并接受门卫人员的检查。

六、对学生家长所送物品，门卫人员必须认真检查，填写《学生家长送物交接单》，通知有关人员按时转交学生本人，不准擅自让学生家长进入校内。

七、学校教职工实行持证上岗。凡到校上班的老师、职工及管理人员，必须佩戴上岗证，否则，门卫人员有权拒绝进校。

八、为确保学校公共财产的安全，门卫人员对携带校内公物离开学校者，有权进行检查、询问，教职工必须配合。

九、为了维护学校秩序，保障校园安全，门卫人员必须积极禁止商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学校。

十、门卫人员应当拒绝和劝阻学生到校门口购物；不准代替学生到校门外购物。

十一、学校门卫人员应当认真履行执行本制度，如有违反，按学校有关规定给予处罚。门卫对出入校门的人员，有权检查学生证。凡骑车进出校门者，应主动下车推行。

在教工上、下班时或学生上学、放学时，门卫必须在门外值勤。

外单位车辆进校前，应检查证件、问明事由；车辆出校前，应示意停车接受检查。外单位机动车未经许可，不得在校内停车过夜。

安全工作奖惩和责任追究制度

一、各级管理人员要做好本职工作，落实好“谁主管，谁负责”的原则。

二、各级管理人员对本人负责的安全工作要高度重视，要学习有关法律法规，出现问题要及时、如实处理、汇报。

三、对突发事件，各管理人员必须及时采取措施，要立即向有关部门进行报告，力争把损失减少到最低点，没有及时报告，或不能采取得力措施，按具体情况、后果影响追究其责任。

四、各级管理人员每天要对本部门进行细致的事故隐患检查，水、火、电、食品卫生、进货质量进行检查，发现问题要及时解决。

五、人为因素造成的安全事故追究当事管理人员的责任，按情节轻重取消评优选先，重大事故追究其法律责任。

六、对勇于同违法犯罪行为作斗争，勇于维护国家和集体利益，见义勇为的先进个人，学校应给予表彰和奖励。

七、在安全教育培训中工作突出的。

校园治安管理制度

为了加强治安，创建文明校园，达到“四无”（无治安案件、无刑事案件、无重大灾害事故、无违法犯罪）标准，特制定如下制度。

1.全体师生必须树立法制观念，增强防范意识，做学法、知法、守法的典范。

2.学校治安实行校长负责制,政教处具体分管，认真作好组织实施工作，发现问题及时解决。

3.学校安全保卫人员、门卫人员必须坚持原则，遵纪守法，坚守岗位，秉公办事。

4.值日领导要做好值日期间安全工作的检查，值周教师及安全值日人员做到职责清楚，分工明确，责任到人。

5.各处室、各班级、都要遵循“谁主管谁负责的原则”。强化防盗、防火、防电意识。

6.门卫人员、安全值日人员、值周（日）教师、对可疑人员要及时报告，并协助解决。7.加强饮食卫生管理、严防食物中毒。

8.加强传染病的预防工作，严防在校园内传播。

9.加强休假期间的安全保卫工作，确保学校各种财物安全。

学校安全工作宣传教育制度

为了加强交通安全学习教育，充分发挥教育职能优势，通过主题班会、电化教育、板报比赛、演讲比赛、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播、现场模拟演练等多种形式，组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基本常识等内容，提高他们的安全意识和防护能力。

1.每学期上一堂交通安全课；

2.每天老师要提醒学生注意道路交通安全；

3.学校应当将交通安全知识作为地方课程的重要内容，并开辟交通安全宣传专栏，定期宣传交通安全常识；

4.加强管理，优化交通环境。交警部门要完善必要的道路交通安全设施，确保家长接送学生途中的交通安全。同时，要对学校周围的道路交通安全秩序进行集中整治，进一步优化校园周围交通环境。

安全隐患排查制度

学校是培养合格人才的摇篮。学校的各项工作都必须建立在安全工作之上，没有安全做基础，什么工作也无从谈起。所以说，安全工作是重中之重，必须每时每刻强调，警钟常鸣，为了防患于未然，确保师生人身安全。特制订制度如下：

一、学校领导必须建立一个督查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。并及时将发现的隐患杜绝在萌芽状态。

二、领导必须做到逢会必讲安全，逢活动必强调安全，下乡必查安全，进校必看安全，做支排查与督查相结合。

三、要密切与公安、交通、卫生等部门的联系与沟通，发现险情及时控制和排查。

四、建立分级分工管理制度。

1．层层落实责任并签订责任状，建立接送制度。

2．班主任和任课教师，每周利用家长接送孩子之机，向家长了解途中存在的隐患，较严重的问题及时向领导汇报，并争取家长和地方群众的支持，迅速控制或排队隐患。

3．班主任，任课教师，利用班队活动课，每周进行一次“安全防范”教育，让学生学会提醒自己和他人时时处处注意安全，学会保护自己和同学的人身安全。

4．班主任、任课教师，每周一对学生强调在校应注意哪些方面的安全每周五强调在回家途中和在家中应注意什么。

5.各班必须建立一个督查小组，班主任任组长，及时了解本周学生在校内外的一切安全情况。

6．学校电管员要及时检查电路情况，发现问题，及时处理。

7．炊事员要随时检查厨房的火、电、锅炉、开水等是否存在隐患，一旦发现，及时排除。

8．保育员要随时关注学生食宿上的安危，多强调、指点，防微杜渐，把隐患排除在萌芽状态。

9．值周教师要尽职尽责，做好一周的值日工作，把关好学生离校交接工作。

10．各位家长要尽到监护人的职责，关心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病护理等工作。

11．家长强化对子女人身保险意识，尽量要保险。

学校重大活动管理制度

在全面开展素质教育的今天，学校常要开展各种有利于学生全面发展的活动。然而，学生在校内外活动时，又存在着各种安全隐患，近些年来，在全国各地也先后发生过各种让人触目惊心的意外事故，所以引起了各级领导和教师，家长们的高度重视。为了使各种活动能在安全的基础上，有序地开展，我校制订《重大活动管理制度》

一、建立集体外出活动报批制度，坚持安全，就近，就地，徒步的原则，做到组织严密，责任到人，措施到位。

二、来回学校乘车，要加强师生交通安全管理，不得乘坐货运汽车、机动三轮车、拖拉机，不得坐“三无”车辆。

三、不得组织中心学生参加商业性庆典和演出等活动。

四、班级组织活动，要先到活动现场作细致，周密的堪察，发现绝对安全后，再向学校报批，同样，校级组织开展的活动，也必须到现场堪察后，再向教委申请批准，才能组织开展。

五、组织活动的教师必须尽职尽责严格把关，排除一切安全隐患确保在活动过程中，师生人身安全。

六、领导要对报批的活动认真分析，严格把关。

学校安全事故报告制度

1.一旦发生安全事故，要在第一时间上报真实情况，领导要到现场指挥协调，最大限度减少事故的损失。

2.对安全事故实行逐级上报，不得迟报、瞒报或漏报。

3.对延误救援的，给予通报批评。

重大事故报告制度 为维护校园稳定，发生重大事故能得到及时有效的处理，特定如下报告制度：

一、校园坚持２４小时值班制度，确保重大事件能够及时发现。

二、校内发现被盗、火灾、校舍倒塌、触电重大事件以第一时间上报给上级机关。

三、学校组织集体活动（如乘车参观、看电影等），由校方指定责任校长带队，如发生重大事故即时上报。

四、学生无故不到学校上课,班主任应上报学校，并及时和家长取得联系,如发生意外事故,（车祸、被拐等）立即上报。

安全工作例会制度

1.每周召开一次例会，也可结合其他会议进行。

2.及时总结上一阶段安全工作情况，查找不足、消除隐患，分析研究当前出现的新情况、新问题，部署下一阶段的工作。

3.会议有记录

学校安全管理人员公开制度

1.明确学校领导、有关岗位的安全工作责任人，在校内适当位置挂牌公布 2.强化学校安全管理人员的责任意识，加强对有关责任人员的监督。

学生安全管理制度

一、上学和放学，要严格遵守交通规则。行人靠右走，横过马路走人行道，走路、过铁路要小心，横路要当心。不准涉水过河。不准骑车带人，不准骑快车比赛，不准单手、脱手、并排、搭肩、搭机动车。遇到交叉路口、拐弯处等要减速缓行。不准追、爬、栏、阻各种车辆。不准在马路上玩耍逗留，要按时上学和放学。

二、不乱买乱吃变质有异常的食物，不买流动摊贩、无证副食店的食品。不喝不干净的水，防止细菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不准私自拉线接电，不能用金属异物插入插座。发现学校有漏电、脱落、短路、起火等情况及时报告老师和学校，不可擅自操作处理。

四、不带不玩易燃易爆物品。严禁就寝后私自外出。

五、不准爬车、爬墙、爬树、爬栏杆和从较高处跳下。不准在护栏旁互相推拉，不准骑在护栏和窗台上面玩耍，搞卫生擦玻璃、黑板要特别注意安全，谨防摔下来发生伤害事故。

六、不准追逐打闹，不准拉帮结派、持器械从事暴力活动，不准玩不正当的恶作剧和游戏。

七、不准到危房、变压电器、高压电线下、油库、建筑工地、汽车旁边、井边、河边、塘边、火边等危险地带逗留玩耍。

八、上学期间不准擅自离校，有事外出要请假，学生自行组织活动，事先要报告班主任或学校领导、老师。要善于识别陌生人哄骗。尽量不与陌生人交谈，更不要轻易接受陌生人“馈赠”的食物和物品。

九、不准进“三室两厅一吧”，即卡拉OK室、电游室、桌球室和放像厅、营业性舞厅、网吧，严禁搞赌博活动和观看色情淫秽录像和歌舞表演。

十、不准乱掷乱抛东西，不准玩火药、弹弓、玩具子弹枪、尖器利器和摔炮。

十一、参加大型活动以及上下阶梯要小心慢行，不准跳跃上下台阶，不故意追赶、拥挤、推撞他人。

十二、参加体育等活动，活动前要做好准备活动，活动中正确使用体育器械，不准私自玩弄有危险性的体育器械。训练铅球、铁饼、标枪等投掷项目时，其他人要远离投掷区观看，在没有教师维持秩序的情况下，不得随意乱投。在跳马、跳箱、单杠、双杠、爬杆、爬梯等器械上，一定要有人在场保护，不可单独无组织乱来，更不准在上面行走，嬉闹。

十三、做实验操作时，严格遵守操作规程，在操作过程中防止触电、酸碱腐蚀、气体爆炸，严禁从实验室带走危险化学药品。如遇突发安全事故，应及时报告教师和学校。

安全“四防”管理制度

为保证学校教育教学顺利进行，学校财产不受损失，师生不受意外伤害，特制定此制度。1.学校应经常对师生开展教育和宣传活动，增强防火、防盗的安全意识及自我保护意识。2.对教职员工进行经常性电器使用和管理方面的指导，使全体员工懂得电器使用常识，增强防火意识。

3.未经学校领导的批准，任何人不许私自使用电暖风、电水壶等非教学用电器，一经发现给予批评和罚款。

4.加强对值日、值宿人员的监督检查，按时交接班，认真填好值日、值宿日志，管理好护校学生。

5.经常检查灭火器、消火栓、应急灯等消防器材，发现故障及时维修与清除。

第三章：教学工作管理制度

教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度

为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订此检查制度。1.每学期期初、期中和期末检查教师备课教案各一次。

2.每学期定期（开学初）检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

3.教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。4.对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录，由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结。

5.对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学检查制度

1.教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径。教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。

2.教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为提高教学质量提供依据。

(1)经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面。应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。

(2)定期教学检查：一般在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。

期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。

期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。

①检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。

②教案的上传与质量、课堂教学效果。实验教学质量，批改作业及课外辅导等。

③检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。

期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。

3.学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈，提出意见和建议。

4.教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施。

5.教务副校长应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检查结果，肯定成绩，提出存在问题和改进措施，表彰先进，促进教学质量的全面提高

教案、业务笔记、作业批改检查制度

为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。1.每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。2.每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

3.教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。4.对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。

5.对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。

6.对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学领导例会制度

1.教学领导每周召开一次教学工作会议。由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度。

2.教学领导例会由主管教学工作的领导主持召开。与会人员包括学校主管教学领导、教导处领导、各学年组长、学科组长。特殊会议内容的教学工作例会，由教导处通知相关人员出席会议。

3.教学领导例会包括：

（1）总结与布置学校日常教学工作。

（2）及时通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现的新问题、新情况，提出解决问题的办法和措施；研讨教学改革、教学研究的前沿性问题。

（3）为学校领导专题教学工作会议准备与积累相关议题。

4.每次例会，首先检查上一次例会决定解决问题的落实情况和处理结果。对没有及时处理妥善的问题由负责人说明原由，重新解决落实的措施。

教师教学评估制度

教师教学评估由学校组织实施，每年的4月份评估一次。所有任课教师都参加评估。采用教师自评、教师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行。具体方法如下：

1.教师自评

首先要召开全体教师动员大会，传达文件精神，提出具体要求，每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估。

2.教师互评

以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为相应等级。

3.学生评价

采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式，对教师进行综合评价。学生问卷从关心爱护学生、有无体罚学生现象、认真批改作业、耐心辅导学生等几方面评价任课教师，根据问卷，给出教师相应等级。

4.家长问卷

学校根据教师是否体罚学生、是否辅导学生、是否激励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方面设计问卷，力求全面客观地对老师的教学进行评价。问卷通过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处，使调查问卷不经过教师的手。学校回收后对教师进行评定并反馈相关信息。5.学校评价

学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价。

6.评估小组综合评价

评估小组以教师自评占10%、互评占20%、学校评价占70%为依据，对每位教师作出综合评价，确定教师教学评估等级。并运用适当形式反馈给教师。

7.具体评估参照教学评估实施方案。

教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

教师专业发展管理制度

自主管理学习制度

自主管理，指教师自己做主，自觉的约束个人行为，而达到专业发展的过程。这里我们所说的“自主管理”专指学校从管理角度，为教师发展倡导一种“以人为本”的管理思想，培养一种“我与集体共同发展”的团队意识；提供一种“自主管理”策略。“自主管理”学习制度如下：

一、个体学习，注重选择，力求创新。

1.学习内容：依据个人专业发展意向，采取统一选材命题与自主选材命题相结合，重在学以致用。

2.学习方式：

（1）个人主动学习，用自己喜欢的形式摘抄、知识卡、网上收集等，（2）结合自己研究的课题，主动到图书馆查阅资料。（3）主动外出参观、认真听取专家辅导、反思学习。（4）多与领导、同事进行新理念、新方法速递交流。3.监控方法：

（1）学校定期组织自主学习交流活动，评出学习标兵。

（2）利用网络上传学习内容、方式、体会，提高个体学习质量。

（3）对应知应会的理论，不定期进行开卷和闭卷反馈，促教师主动学习。（4）期末对教师个体学习状况纳入考核。

二、群体学习，以解决问题为核心。

对学校、教师工作中出现的一些问题，经常开展“剖析问题、改进工作我支招、一事一议”等研讨，引导教师发挥主人翁精神，自搞调查研究、自我修改措施、自我实施改进方案、自我监控实效。学校对采纳的高招提议者给予奖励，提高教师务本求实的学习工作态度。

三、组织学习，加强校园文化建设。

1.学校经常组织有主题的教育活动，凝聚团队的向心力，增强教师集体荣誉感，在自我欣赏、自我接纳中不断进步成长。

2.利用展板宣传教师群体教改的成果和优秀教师的先进事迹。

3.运用教育科研信息台，教师自愿展示理论学习自创格言、展示课改我支招的新经验。4.结合实验课题每学年撰写1-2篇论文、案例，定期召开专题研讨会。

教研活动检查制度

每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定本制度。

一、每周教科研活动时间，教导处负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。

二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，校级领导及其他班子成员深入到学科组参加教研活动。

三、检查结果及活动记录等要及时整理存档，作为先进学科组、先进个人评选的重要依据。

教研组长选拔制度

为了更好的进行教研组工作，教研组长的选拔任命非常重要，为此特制定制度如下：

一、教研组长条件：

1.教研组长首先是一位一线教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用。

2.教研组长要有较强的协调能力，上要能协调领导，下要协调好教师。让组内不同年龄层次的老师都有教研的热情，参与教研；当组内教研活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节。

3.能带领教研组人员积极地参与有效的教研活动，并在学科教学质量上充分体现教学质量的提高。

4.教研组长要具有三种意识：主人翁意识，协调意识，和争优意识，不能只作为学校教学行为的执行者。

5.教研组长应该是互动者，应该在大量的调研基础上，给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施

6.教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。要把自己当成新教师那样重新钻研教材，探索适应新课程的教学方法，与组员一起研讨有效的教学策略。

二、选拔方法：

1.教研组长的确定采取自愿竟聘或推荐的方式产生，上报教务处.2.教务处通过考察，上报学校领导班子通过，在教师会议上宣布任命。

教研组工作制度

一、目的

教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。

二、适用范围：本校教研组工作人员。

三、内容

1.教研组的建立

（1）按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。

（2）认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。

（3）检查和指导教研组的工作。校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。2.组织专题讨论会

教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。3.组织教学观摩 专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中的争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。4.组织教师相互听课

教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。5.定期座谈教学经验

要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。

校本培训制度

随着新课程的推进，要求教师必须树立终身学习的意识，不断自我完善，努力提高专业化水平，成为一个学习型教师，为此，学校制定本校本培训制度，并于每学年初制定校本培训计划，将各种培训内容、时间、负责部门落实到位。

一、校本培训的目标

总体目标：努力建设一支“爱岗敬业、勤于探索、学识精深、开拓创新”的研究型教师队伍。

1.不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2.进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3.掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4.提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

二、校本培训的内容

1.师德培训。师德是促进教师专业能力发展的原动力，要通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2.更新教育观念培训。校本培训始终要把教育观念的更新看作是影响教师专业能力发展的关键环节，力求使教师能够主动探索、研究新课改下的课堂教学途径。

3.教育教学能力培训。包括教科研知识、方法的培训；教学基本功的培训、教学方法和手段的更新等。

4.班主任工作方法的培训。通过班主任相互之间的研讨，使班级管理能够更有序，更合理，处理学生问题更有针对性。

5.信息技术培训。运用多媒体技术辅助教学、学科教学与信息技术和网络技术的有机整合，给教学方式和学习方式带来了巨大变革。要求教师要普遍掌握现代教育信息技术，适应科学和教育发展的需要。

三、校本培训的形式

1.专家引领。积极参加各级各类教育行政部门组织的教学研讨活动、专家讲座和培训：充分利用现代教育信息技术，播放课堂实录，上网查阅教改信息等方式进行学习；加大在教育教学方面与兄弟学校的交流，学习他们的先进经验。

2.同伴互助。定期组织教育教学经验交流会；发挥集体备课的整体培训功能，通过研究课、优质课评选，进行相互学习；通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力等。

3.自我反思。自我反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是教师专业发展和自我成长的核心 因素。学校鼓励教师立足行为研究，对课堂实例的分析，撰写教学心得，通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

校本学习制度

为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本制度。

一、加强领导，明确职责

学校领导要正确认识校本培训学习的作用，要向教师大力宣传校本培训学习的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习，终身教育的良好氛围，把学校建成学习化组织。

二、保证经费，创造条件

学校应为校本培训学习的开展给予一定的经费保证，要想方设法解决校本培训学习的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训学习创造必要的物质条件。

三、建立机构，落实措施

学校要形成校长为“第一责任人”，分管副校长主管，教导处具体抓的管理系统，成立校本培训工作小组，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。学校应根据本校实际，制定校本培训整体计划和实施方案，明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施，确保培训优质高效。

四、注重过程管理，建立教师继续教育档案资料

建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教学、教育科研工作的开展，并要注意做好教师成长过程中的资料积累。

五、加强检查评估，确保培训质量

1.教师教育科研专题培训学习考核由过程考核和终端考核两部分组成。

（1）过程考核：以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。过程考核成绩份优秀、合格与不合格。在参加集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。

（2）终端考核：过程考核合格及以上者可参加终端考核。终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成。两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。

学校领导参与指导教研制度

1.校长是校本教研第一责任人，要身体力行。校长具体负责校本教研，制定校本教研制度，指导学校制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。

2.校长带头学习教研理论，每年至少读两本教育专著，并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的互助同伴和专业引领的核心力量之一。

3.校长尽量亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。4.校长要充分挖掘校内教育资源，整合学校的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5.学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行.教师备课制度

１.每个教师必须认真备课，上传教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。２.教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。

３.教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。４.备每一课必须做到：

①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。②备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。

④备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。５.每课的教案应包括教学目的要求、教材分析与资料搜集、教学内容、教学方法与步骤、教学侧记、教学反思、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

６.各科保证集体备课时间，研究各单元的教学重点，统一教学要求，教师要及时参加，并积极发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提高教学质量。

７.学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问题的及时给予指出，帮助改正。８.凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。

小学校本课程管理制度

为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。

1.教务处负责校本课程的管理和评价工作。

2.校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。

3.校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

4.负责老师在开课一周内按要求写好《备课及反思》并及时上交教导处。

5.班主任在教导处的指导下负责学生的选课工作，选课不满意的学生可进行二次选择。

6.授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教导处。

7.教师必须认真备课，超周备课。

8.教师必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。

9.教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

10.重视资料的收集和整理工作。

11.学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。

校本课程开发制度

一、课程开发程序： 1.教师自主选择.2.教材由教师自编自创或学校主编，学校领导分头把关制。

3.对任课教师、科目、教材学校通过考核——评审——确立制。

4.对校本课程平时教学监控指导制。学校领导随时深入校本课程课堂，对教师教学进行随时监控指导和考核。

5.对承担课程教师奖惩制。6.定期成果汇报制。拟定每学期学校开展一次校本课程开发成果汇报会，展示各科教学和作品成果，展示学生技能提高情况。

7.骨干典型培养、树立和示范制，学校将树立校本课程开发的典型教师，并及时进行观摩、交流、推广典型经验，以点带面。

二、开发原则

1.实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发的发展规律，避免盲目性和形式主义。

2.互补性原则。校本课程的设计要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3.针对性原则。校本课程的开发要注意从学校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和生存需要。

4.可行性原则。校本课程的开发不能只强调“因人设课”，又不能不顾教师资源，强教师所难勉强开设。校本课程的开发应在得到教师人力资源支持和保证的同时，也能得到必要的教育教学设备条件的保证与支持。

三、评价

1.成立校本课程评价领导小组，负责校本课程的检查和评价工作。

2.对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的专业水平及学生的自主学习的能力。

3.各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的兴趣需求，学习效果。

四、开发保障

1.组织保障：学校把校本课程的开发列入学校工作议事日程来抓，成立了课程开发小组及评价小组。

2.制度保障：制定相关的校本开发实施制度。

3.经费保障：从学校的经费中拿出一笔资金专门用于校本课程的开发。

4.建立激励措施：与教师的考核和评选先进结合起来，发挥激励机制，充分调动教师的积极性和主动性。

五、开发要求

1.校本课程授课教师、课程和教材的确定

（1）学校先公布开发方案，让教师根据自身特长情况自主确立课程类别，再上报学校。（2）确立项目的教师精心准备教材和两节课，学校领导班子集体听课，根据教师授课和教材编写情况来确定出最终任课教师人选和课程项目。

（3）在教师和项目被确定后，教师的阅读大量相关资料和书籍，结合小学生年龄、兴趣和接受能力等情况取其精华，再结合自身实际，编写好相应课程教材。

（4）学校领导将分工分头对教师教材进行审定把关，并提出改进建议，然后教师对教材做进一步的充实和完善，最后定稿、打印、汇编。

2.对教材编写具体要求

（1）教师要翻阅、研读大量相关资料，广泛收集，认真研究，科学参考和借鉴。（2）要结合我校学生实际，结合自身实际，自编自创教材，教材要突出趣味性、科学性、实效性，要紧紧围绕激发学生兴趣，开发学生潜能，培养学生技能，最后能取得成果和实效来编写，既浅显易懂，又要突出本学科和教师本人的特色和教学风格，既注重学生技能，又要有较高的创造价值和层次品味。

（3）教材既要体现教学的内容，又要设计出有代表性的、提纲挈领的练习题，同时还要体现出主要的教学方法和思路，使教材成为融课本和教案为一体的校本课程自编教材，这样既使教师在教学时能一目了然，又能减轻教师负担。（4）教材一学期一册，逐渐形成本学科的成套系列教材，每完成一学期的教学任务后将教材上交学校存档。

教师集体备课制度

1.坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

2.具体按“教研组集体备课——组内推选一人作课——作课人自我反思——本组总结——全校评课——公平打分——评选优秀课”程序进行,教师通览教材，根据每学期的活动主题确定授课内容。

3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4.建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

5.发挥集体备课的作用，同年级同学科要集思广益，研究出最佳教学方案。

（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。

6.精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

7.所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性，提倡电子备课。

教师教学反思制度

1.教师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思”和“撰写式反思”相结合的办法，对每一节课进行反思。要求每位教师每月必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出2—3个案例进行详实反思，并认真及时做好反思记录。

2.学校定期对教师的教学反思进行展示、交流。

3.鼓励教师建立个人“反思集”，老师要把反思情况上传到校园网上，实现资源共享。4.教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。

5.教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”、“期中思”、“期末思”等。

6.教师要用审视的和客观的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和提高。

7.把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

教师课堂教学的制度和考核办法

1.努力创设宽松和谐又有积极热烈的课堂气氛，调动学生好学上进的兴趣和热情。2.引领学生对要学的内容积极探究，通过探究获取知识，形成能力，学习方法，培养习惯。

3.要坚持育人为本。

4.积极而又适当地使用多种教学媒体，提高教学效果和效率。5.上完课写好教学札记。6.经常深入课堂听课，结合学生座谈和抽测检查课堂教学情况。7.经常检查各种文字材料。

教师上课制度

一、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经领导同意。

二、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。

三、教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室门口侯课，上课铃响后，教师立即进入教室，不准拖延上课时间，无特殊情况不准离开教室。要保障课堂40分钟的教学时间有效利用。

四、上课时不准办与教学无关的事，不准让学生离开课堂。

五、上课时，教师不准坐着上课，不准借故放弃讲课时间，让学生自己做作业。

六、教师上课前要关掉手机，课堂上不得接、打电话，上课中途不得随意走出教室，有客来访下课接待。

七、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。

八、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识，在训练过程中落实《新课标》对教学的要求，教学效果好。

九、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情，按时完成教学任务。

十、面向全体学生，善于关心差生，因材施教。

十一、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高各种能力。

十二、、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理。

十三、重视教学卫生，注意学生坐立姿势，指导学生注意用眼卫生。

教师听、评课制度

一、听课制度

1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2.听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3.听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正常的教学秩序。

4.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。5.教师每人每学期听课至少10节，教务主任60节以上。

6.语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1.教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。2.凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。3.评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。

4.评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2＋1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。

5.主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

教师业务学习制度

1.教师必须加强自己的业务学习，2.学员必须遵守培训学校（培训点）的作息制度。学员集中培训期间因病、因事不能参

加者，应办理请假手续。

3.任课教师每学期听课不少于15节，及时整理听课记录，写好后记。听课小组听课后，由听课组长负责组织评课，进行集体交换意见，报教导处存档。教导处不定期组织有关人员

检查教师听课情况并抽查听课笔记。

4.教师必须充分认识到学习、培训的重要性，教学观念的切实转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能解决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。

教师参与教研制度

1.加强教研、教改活动，提高教师业务水平，提高教学质量，是学校长足发展的保证，全体教师必须认真积极准时参加教研活动。

2.各教研组必须根据上级教育部门的要求，根据学校的部署，在开学的第一周制定好教研教改活动计划，严格按计划开展教改教研活动。

3.各教研组要每周安排一次教研活动，开展专题研究、听课、评课与集体备课活动，每次活动要确定一个主题，要有老师做中心发言，教研组长做好活动记录，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有收获。

4.各教研组每学期应举行一次大型的教学研究活动（示范课、研究课、评优课、方法指导课等）

5.各教研组要确定好每学年和每学期的研究专题，做到有计划、有实施、有检查、有反馈。教师要积极参加教研活动，勇于承担教改教研任务，大胆开展教改实验，努力学习，加快我校的现代化教育的进程。

6.各教研组要努力形成虚心学习、积极开展教研教改活动的良好风气，组织公开课时，教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作。教研组长要协助学校对本学科教师的备课、作业批改、教学进度、教学质量等情况进行定期检查评价。

7.各教研组应认真组织学生开展兴趣小组活动，积极组织学生参加全国、省、市、学校等各部门组织的各项竞赛活动，并努力在竞赛中争取最佳成绩。

8.各学科应调动中、老年骨干教师的积极性，发挥传帮带作用，帮助青年教师树立良好的职业道德，打好业务基础，提高业务水平。

9.教研组长要及时总结教研教改经验，加以推广运用，使教学工作得以发展和创新，选拔、培养青年教师参加各级教学竞赛，提高本组教师教学、教研水平。学期结束，各学科组应对一学期的教学、教研工作作出认真总结，督促教师认真总结经验，撰写教学论文，积极向教育刊物推荐。

10.教师应及时总结教学经验，每学期写教学经验总结或教研论文1—2篇，在学期结束前一周上交教导处。

课堂教学评价制度

课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点，做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理，特拟订以下制度：

一、学校组织成立以主管教学副校长为组长，以教导主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组，每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。

二、所有任课教师应认真备课，认真学习教学大纲，熟悉落实，以教学大纲为依据，评价课堂教学。要求教师积极钻研教材，研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。

三、各教研组在组内进行听课、评课活动，对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价，相互学习，共同提高，完成听课、评课规定的任务。

四、教导主任组织全校性观摩课评价活动，进行课堂教学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为依据。

五、学校定期举行各类学生座谈会（每学期期中或期末）广泛了解检、查教师的课堂教学常规要求的落实。

六、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序，并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内，在进行量化时要占一定的比例。

七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。

八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面，并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。

中青年教师培养指导制度

为了建设一支结构合理，素质优良的教师队伍，我校实行中青年教师培养指导教师制度。就是学校按照工作需要和培养目标，给中青年教师配备教学经验比较丰富的指导教师，指导他们备课、上课，传授他们教学经验和教学方法，促使他们更快地适应教学的需要，从而提高教学质量。

一、实行指导教师制的目的：

1.帮助中青年教师熟悉教材、掌握教材知识的系统、各个知识点和训练点的组合和驾驭知识传授的的各种方法。使其达到一个老师胜任教学工作的最基本要求，适应教学的需要。

２.提高教师驾驭课堂的能力。教师吃透教材、灵活运用教法的能力是一个教师能否做好教学工作的重要条件。需要青年教师虚心学习和在不断的实践过程中积累逐渐形成。指导教师的作用是在关键的方面给以指点、引导，让其达到培养的目标。

二、做好指导教师制的组织工作：

1.接受指导的中青年教师的范围：教龄不足10年的教师。

2.指导教师的条件：高级教师；具有小学高级教师职称的教师；骨干教师；在教学工作中具有较丰富工作经验的一级教师。

3.自愿组合，学校确定。

三、指导教师制的组织管理：

1.组织落实：学校成立中青年教师工作领导小组，由主管教学工作的主任担任组长，日常管理由主任负责。

2.明确培养目标：

教龄不足10年的教师，要配备同年级任课的指导教师，特殊情况也可以跨年级配备。通过培养使他们熟悉教材，尽快适应教学的需要。

3.指导教师工作的具体要求：

指导教师要帮助青年教师备好课，认真检查青年教师的教案；认真解答青年教师在教学中提出的具体问题，进行答疑；经常听青年教师讲课，及时对教学中出现的问题给予解决和帮助。每学期指导青年教师上好一节公开课，完成好学校要求的“五个一”任务。

4.青年教师的要求：

青年教师要虚心请教指导教师；要积极参加教研组和备课组活动，写出完整的教案；每星期至少听一至二节指导教师的课；主动征求指导教师对自己的教案和讲课的意见和建议；每个学期上一节公开课；每学年完成好学校要求的“五个一”任务。

5.组织青年教师参加各类教学研讨活动。对于中青年教师，每学期召开二次全体会议。①提出对中青年教师的各项具体要求，进行指导教师的安排。②总结一个学期中青年教 师的工作，举办了中青年教师工作研讨会，由优秀的指导教师和突出的青年教师介绍活动的经验，交流工作学习的体会，提高青年教师做好自己工作的积极性。学校要组织青年教师研究课的观摩学习。对于青年教师的教学研究活动学校各个方面给予支持。

6.做好中青年教师的定期考核、评比工作。学校要不定期抽查中青年教师的教案和听课，进行评比和讲评、奖励。每学期要按听课、教案、公开课、教学论文、获奖等项目，进行考核，中青年教师自我评价，指导教师写出意见，对青年教师进行综合评比，并给予奖励。

7.建立奖励机制：在中青年教师的考核中，对表现优良的中青年教师给予奖励；对中青年教师的教育教学论文大力指导，评选中适当倾斜；积极推荐中青年教师优秀论文到县参加

评选；积极推荐中青年教师参加各种公开课及教育教学技能比赛。对于指导教师，按照工作量给予报酬，并根据指导成绩给予奖励，并作为考核评优的重要内容之一.学生成绩考核制度

考核学生的学业成绩是教学管理的重要组成部分，是评估教学质量的重要依据，为此学校要加强考核管理。

1.注重平时的考核。教师可通过课堂口头提问、书面考核、能力考核，及时、准确了解学生学习中存在的问题，并及时加以解决，每次考核教师要有考核记录。

2.严格控制考试次数。克服偏育、偏科、偏分的错误倾向，取消期中考试。

3.每学期期末对各学科进行一次全面考核。考核成绩实行等级评价，即：优秀、良好、及格、不及格，考核成绩要记入学籍簿。

4.考核后，教师要对考核情况进行质量分析，交教导处审核、归档。5.根据国家减负要求，学生考核成绩不排班级名次。

作业布置和批改制度

布置和检查课外作业是课堂教学的继续；是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段，因此教师必须精心设计作业并认真批改，做到有趣、适量、适度、综合、及时、严格、讲评十四个字。

1.有趣：根据教学要求，不仅有读、写、算的作业，而且有画、唱、编、操作、实验、实践等方面的作业。

2.适量：即按照国家教委规定的作业时间执行。杜绝惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业。

3.适度：作业难易程度以多数学生水平为基础进行分类，因人而异，有必做题，有选做题。

4.综合单元结束后，教师根据各节的重点选编些综合性的作业题练习；每次布置作业适当增加上次的练习内容。

5.提倡个性化的作业：作业的设计形式、具体要求是：1.童趣性作业：从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。2.游戏类作业：游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩。3.创作类作业：创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富想象力，可以是小设计、小论文、小故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的知识，学习中发现的规律，对某个知识点产生的疑问等及时纪录分析，定期相互交流，相互评价。4.实践性作业的设计：实践性作业可以根据学生年龄特点与心理规律，结合教材实际，通过新颖有趣的形式把课程和开放的实践活动巧妙地联系起来，让他们在活动中增长知识，增长才干。5.探究性作业设计：有效的学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样，学生对知识、技能才能真正理解和掌握。为此，在作业设计时，设计一些以学生主动探索实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在活动中成为一个问题的探索者。6.分层性作业：学生的差异是客观存在的，所以，在设计作业的时候，要求根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学生提供思考、创造、发展和成功的机会，针对学生的个体差异设计层次性作业，为任何一个学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C，中等可选B，稍差可选A。这样可以充分调动学生作业的积极性。7.开放性作业：教师要带领学生走出教室，接触社会，教师在备课时要尽可能的了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的知识。8.综合性作业：学生在作业的过程中，不应是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储蓄的”的过程，而是“积极的心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识，并积极构建新知识”的主动学习的过程。对于学生从书本上学到知识和技能，教师要提供机会，引

导他们应用到实际工作中去，去解决问题，同时引导学生构建知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络体系。

6.教师批改要及时、得法，并具有示范性，注意格式规范，日期准确，日期写在右下方。作文修改符号要统一，评语得体，富于激励和指导作用。书写要工整，标点要规范，眉批指示要具体，对部分学生纠正的作业教师要复批。

7.严格：要教育引导学生先复习再做作业，养成认真审题，独立思考，按照完成作业的习惯，严禁互相抄袭；书写必须规范。

8.讲评：作业批改后，要有记录，对习题的独特见解，特殊解法及出错的典型题目，出错原因的分析和纠正错误的方法等都要认真评讲。第四章：德育工作管理制度

中小学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10.热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范（修订）

1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5.待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6.诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14.认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18.遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

学校环境管理制度

1.不准随便砍伐、挖掘、搬移树木。如确因基建修缮需要者，必须与学校联系，报校领导审批同意。

2.不准在树上钉钉子、拉铁丝、拉绳或直接在树上晒衣服。不准将自行车等物依靠在树干上。

3.不准在绿地上堆放物品、停放自行车和进行体育活动，更不准践踏草坪。

4.不准向草坪、花坛等绿化场地抛扔果皮、纸屑、杂物、吐痰、泼倒污水。5.各班定时打扫室外卫生。

学生课堂常规制度

1.预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。

2.上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。

3.上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起 立，站姿端正，声音洪亮。

4.上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试 不作弊。

5.读写姿势要做到“三个一”、“四个正”。

6.上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。

7.上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。

8.课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作 业。

9.衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10.注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。

卫生工作制度

1.实行分工负责制，搞好学校卫生管理工作。各室、组、年级都是学校卫生工作的基层组织，负责各部门的卫生管理工作。

2.教室、办公室等所有室内卫生，要每天清扫，保持地面、桌面、墙面、整洁干净，桌、凳、橱、椅及所有用具摆放整齐、干净。不乱涂乱画，门窗明亮。教室内讲台、黑板整洁干净。

3.学校环境卫生，按照学校划分的卫生责任区，责任班级要做到：每天三次清扫，要整洁干净，无纸，无垃圾，无杂草，无污水，无塑料袋，无果皮等。

4.个人卫生：教育学生养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。五要：要按时作息，要睡前刷牙，要勤换衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理发，要饭前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛卫生，看书写字姿势端正，不躺着看书，不在光线暗的地方和行走时看书，做好眼保健操，及时娇正眼病，定期轮换坐次。体育课、劳动课，要加强对学生的安全教育，每年一次对学生进行全面的体格检查，计入个人档案。

5.消灭“四害”，预防疾病：及时清除垃圾、污水，防止蚊蝇滋生地，及时清运垃圾，确保卫生干净。

6.加强卫生宣传，及时出刊板报，宣传卫生知识。

7.卫生检查评比制度：值周班级组织检查评比，每周一及时通报检查结果。根据检查评比结果颁发卫生流动红旗，一学期一总评，表彰“卫生先进班”，对环境卫生，室内卫生、个人卫生、体育卫生保持好的班级评为先进班级的记录班主任工作档案，做为考核评估班主任的资料，以及评选优秀班集体的条件。

班（队）会制度

1.每班每周针对本班实际情况召开一次班（队）会。

2.班（队）会要在教师指导下让学生自己组织，以培养学生的自治和自立能力。3.每学期每班必须做一次公开主题班（队）会汇报。

4.每学期每班交班队会材料，大队部要将材料积累、保存。

5.大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班（队）会情况，作为教师考核依据之一。

学生集会制度

1.进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。集队、入场做到静、快、齐。2.保持会场秩序，不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。

3.如中途停电或有其它危险，应按老师的指挥，机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。

4.会议结束时各班应按顺序列队依次出场，不得拥挤，出场后及时整理队伍，清点人数。5.按学校要求，教师带领学生统一返校，返校队伍要求整齐，注意交通安全。

班主任工作制度

1.班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生（不得歧视差生，防止粗暴），严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题（不得以任何借口拒收正常转入学生）。

2.积极参加德育教研活动，定期向学校领导汇报班级工作。遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。

3.主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级教育工作。

4.认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。教给小干部工作方法，培养和发挥小干部的组织、管理能力。

5.定期召开家长会，介绍班级情况。要主动经常地进行家访，征求家长意见，努力做好

学困生工作，落实包教计划，杜绝劣迹生和常旷生。

6.努力减轻学生课业负担，课堂教学体现“轻、活、实、优”，不得利用公休日给学生补课，不得组织学生统一购买辅导材料和试题，不能按考试分数排名次。积极支持学生参加文体活动，培养学生的兴趣特长。

7.每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应体现以学生发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。不断的总结工作经验、教训。

学校纠纷调解方法

为了保障学校的安全稳定保证学校的教育教学秩序正常进行，把教师与教师、教师与学生、教师与家长之间的矛盾化解为零，特制定纠纷调解方法如下：

一、学生与学生之间在校期间由所在班级的班主任调解，做到调解时心平气和，使学生心服口服。

二、班主任尽可能了解本班学生的心理活动，出现问题及时发现，及时处理，把矛盾解决在萌芽状态。

三、班主任要和家长及时沟通，增进教师与家长之间的感情，一旦发生矛盾，平等对待、互相谅解，使问题迎刃而解。

四、不论教师与教师、教师与学生、教师与家长间出现矛盾，都要化解矛盾、互相谅解。

教职工申诉制度

教职工对学校做出的涉及本人权益的下列处理决定不服，可以向学校教代会提出申诉：

（1）教师合法权益受到侵害；

（2）退休教师未能享受应有待遇；

（3）在教师考核时受到不公正待遇的。

（4）在校教育教学活动中，因设施不安全，设备不合格造成伤害，学校推卸责任的；

（5）法律、法规规定可以提出申诉的其他处理决定。

教职工提出申诉，应当在接到学校的处理决定之日起30日内提出。

教职工提出申诉时，应当向教代会递交申诉书，并附上学校做出的处理决定（复印件）。申诉书应当申明下列内容：

（1）申诉人的姓名、单位、职务及其他基本情况；

（2）申诉的事项、理由等及要求；

（3）提出申诉的日期。

对教职工提出的申诉，教代会应当在接到教职工申诉之日起30日内，区别不同情况做出如下处理：

（1）予以受理，并立案审理，同时告知申诉人。

（2）不予受理；以书面形式告知申诉人，并说明理由。

（3）申诉材料不齐备，限期补正。过期不补正的视为不再申诉。

对决定予以受理的申诉，受理申诉的机构应当在接到教职工递交的申诉书后60日内，做出处理决定。对案情复杂，按期不能办结的案件，办理期限可延长30日。

受理申诉的教代会对涉及教职工申诉的事项，有权进行查询和调查。被申诉的机关应当提供相应的证据和文件。

受理申诉的教代会在决定受理教职工申诉后，应当组成临时性的公正委员会，负责审理教职工中的审诉案件，提出具体处理意见。

公正委员会一般由教育办与申诉事项有关的教代会的负责人组成。必要时，可以吸收区教育局的有关人员参加。

公正委员会一般由三至五人组成，组成人数必须是单数，主任由学校负责受理教职工申诉的教代会的负责人担任。

公正委员会在案件审查结束后，要根据审理情况提出处理意义，写出审理报告，并将审理报告提交教代会。

审理报告应当载明下列内容：

（1）原处理决定正确的，维持原处理决定。

（2）原处理决定所列事实不存在的，撤销原处理决定或者建议学校撤销原处理决定。

（3）原处理决定所列事实不清楚，证据不足，或者违反规定程序的，建议学校重新审理。

（4）原处理决定适用法律、法规、政策不当或者处理明显不当的，直接变更原处理决定或者建议原处理机关予以更正。

受理申诉的教代会做出的申诉处理决定，为最终决定。

受理申诉的教代会做出申诉处理决定后，要制作教职工申诉处理决定书。申诉处理决定书应当载明下列内容：

（1）申诉人的姓名、单位、职务及其他基本情况；

（2）做出处理决定所认定的事实、理由及适用的法律法规和政策；

（3）申诉的事项、理由及要求；

（4）受理申诉的教代会认定的事实、理由及适用的法律、法规和政策；

（5）受理申诉机关的处理决定；

（6）做出决定的日期。

受理申诉的教代会应当及时将申诉处理决定送达申诉人和学校。

学校应当将处理决定存入教职工的个人档案。

教职工在申诉期间，原处理决定不停止执行。

学校不得因教职工提出申诉，而加重对教职工的处理。

在受理申诉的教代会未做出处理决定前，教职工可以撤回复申诉。要求撤回申诉的，必须以书面形式提出。受理申诉的教代会在接到教职工关于撤回复核申请和申诉的申请书后，可以停止受理工作。受理教职工申诉的工作人员，必须符合教职工回避的有关规定。

教代会受理教职工不服从学校的申诉制度的，按照国家有关规定办理。

教职工在申诉中捏造事实、弄虚作假、诬陷他人的，根据情节给予批评或行政处分，触犯刑法的，要依法追究刑事责任。给国家或他人造成经济损失的，要负责赔偿；给他人造成名誉损害的，要公开赔礼道歉，挽回影响。

校内学生申诉制度

根据《中华人民共和国义务教育实施细则》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。

一、申诉人和被申诉人

1.校内学生申诉的申诉人员是学校在校学生及其监护人或代理人。

2.校内学生申诉的被申诉人主要是学校所设的教导处、大队部等职能部门及任课教师。

二、申诉范围：

1.学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的。

2.对学校给予的处理不服的。

3.学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的。4.法律、法规规定的其他权利受侵害的。

三、受理申诉的机构

1.学校成立校内申诉委员会，由校长室、党支部、学校共、青、妇、民主党派组织委派 代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。其成员可接受申诉人书面提出的申诉。

2.校内申诉委员会下设学生申诉办公室，作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学 生的书面申诉或口头申诉。

3.申诉受理机构是学校管理机构。

四、申诉的程序：

1.申诉的提出：

学生的合法权益受到侵犯时，可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉。

（1）书面申请既可以由学生本人提出，也可以由其监护人代为提出。申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况（由监护人或委托人代理的，因写明代理人的有关情况），申诉的要求，事实与理由，并可提供有关的法律、法规依据。

（2）口头提出申请的，受理机构应当记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由、时间等。

2.审查受理：

学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，收到申请书5日内进行审查，认为符合受理条件，应当受理，并通知当事人；不符合受理条件的，也应通知申诉人不予以受理，并说明理由，做好记录。

3.调查听证

（1）学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的调 查组，对申诉的内容进行调查、核实，并作笔录；

（2）校内学生申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然 后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由作好笔录；

（3）调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

（4）申诉受理办公室成员与申诉事项有直接利害关系者，应回避由其他成员代为受理。4.作出处理决定

申诉办公室应当在收到申诉书决定受理的三十日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，作出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字后存档。

在处理申诉案件时，如当事人自愿，可主持调解，达成协议。如需要，可拟定调解书，双方签字，调解书与处理决定书具有同等效力。

申诉办公室作出的处理决定，要制成处理决定书，由申诉办公室成员签名，并加盖学校公章。

不服申诉处理决定的，可于收到处理决定书之次日起十五日内以书面形式提出再申诉，以一次为限，附原申诉书及原处理决定书。

受理小组在收到再申诉书十五日内召开会议，并于会后三十日内作出书面处理决定书。如逾期未作处理或对再处理决定不服的，申诉内容涉及人身权、财产权的，申诉人可依法提出诉讼。

如需撤回申诉或再申诉，可在申诉办公室作出处理决定前申请撤回。

家长学校工作制度

1.家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。

2.鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。

3.家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。

4.通过学习使家长明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期讲座1-2次。

5.充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。6.家长学校的日常事务由教导处、德育处协调，具体负责操作。

法制教育工作制度

一、学校按要求开设社会主义法制教育课，对师生的法制教育做到经常化、制度化。

二、使广大师生不断增强社会主义民主和法制观念，增强参与国家管理、学校管理和实

行自我管理的觉悟和能力。

三、学校各项活动都必须纳入社会主义法制轨道，依法管理，依法办事。

四、使广大师生即要依法履行义务，又要依法享有和行使权利，创造良好的法制环境。

五、要使社会主义法制教育同思想政治教育、道德教育乃至其他教育协同发展，密切配合。

法制顾问制度

1.深入学习邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，进一步打牢思想基础，认真学习国家各种法律、法规和上级关于加强学校及周边治安秩序管理的有关规定。

2.主动协调和组织辖区派出所民警严格执法，依法办案，对发生破坏学校秩序和侵犯广大师生人身安全的案件做到发一起，破一起，使违法犯罪活动及时受到打击处理。严厉打击各种流氓闹校滋事违法犯罪活动，震慑犯罪，鼓舞师生。

3.每学期初要结合形势任务在全校开展一次专题法制课辅导讲座，要认真备课、讲解，课后深入师生中征求意见，不断提高授课水平和改进工作方法。

4.在学校领导下，制定学期法制教育计划，做好学期法制教育工作的总结，每学期对普 法及法制教育工作进行二次检查，倾听师生的意见、建议，总结经验。

班主任与任课教师共建集体制度

1.班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结，届时要征询任课教师的意见和建议，为今后的工作奠定一个良好的基础。

2.树立任课教师的威信。在每个学期开始时，班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。3.及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。

4.正确处理任课教师与学生之间的矛盾。耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。

5.培养学生对任课教师的情感，树立任课教师的威信，肯定任课教师对班级所做的贡献。6.对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任，吸取教训，不要互相推诿。

7.班主任与科任教师经常进行沟通，及时了解学生对任课教师的意见，了解学生在各科教学中的表现，更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。

特殊困难学生帮助制度

1.班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校德育处，每学年报一次。

2.班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。

3.班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动，座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。

4.所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。

5.学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。实施师生“手牵手”，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。

教职工代表大会制度

1.教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的一种组织形式。

2.教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。正确处理国家、学校和教工个人三者关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部关系，支持和监督行政工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育质量而开展工作。

3.教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，以全体代表过半数同意方为有效。

4.教代会的代表以学科组、行政部门为单位由教职工直接选举产生。凡本校享有公民权的正式教职工均有选举权。代表名额约占全校正式教工的三分之一。

5.教代会应有教师、职工、工人、领导干部各方面的代表（必要时，可特约临时工、退休教师及学生家长列席会议）。教师代表不少于代表总数的60%。如代表因故离校，由所在部门（组）的教工补选代表。

6.在一般情况下，教代会每两年一届，每学期召开一次。每次会议必须有三分之二以上代表出席，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。

7.教代会会议期间，由主席团主持会议。大会主席团成员由筹备小组征求各方面意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议正式表决产生，主席团一般为5-9人，其中教师应占多数。

8.教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工的意见，经大会主席团审核后，提请大会通过。每次大会应突出重点，切实解决一些问题。教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。

9.教代会行使以下几项职权：

(1)论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。

(2)讨论学校岗位责任方案，教职工奖惩办法等与教职工有关的基本规章制度，并提出意见。

(3)讨论工资调整以及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。(4)监督学校各级领导，定期民主评议干部。

(5)收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。

10.教代会要关心和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。校长要关心支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。

11.教代会委托学校工作工会委员会作为其闭会期间的常设工作机构。学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作、会议期间的会务工作。

教师学法用法制度

一、基本标准

（一）建章立制

1.依照法律法规制定和完善学校章程，经主管教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。

2.依法建立、健全教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理规章制度，保证学校各项工作有法可依、有章可循。

3.成立学校主要领导一把手负责的依法治校工作领导小组，建立依法治校办公室，配备专、兼职工作人员，做到人员、组织、经费三落实。

4.定期召开会议，研究、部署依法治校工作，解决依法治校工作中存在的困难和问题。

（二）普法宣传教育

1.依据教育系统普法规划，制定本校普法规划及工作要点。

2.校领导班子坚持中心组学法制度，带头学法、用法。教职工坚持自学与集体学法相结合，集体学法每学期至少二次。

3.按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

4.配备兼职法制副校长，配合学校开展法制教育，帮助做好有不良行为学生的教育、转化工作，维护校园周边地区的治安秩序。

5.学校法制教育活动基地（室）软硬件齐全，管理规范，能充分发挥作用。

6.开展多种形式的法制宣传教育活动。每年至少组织1—2次法制报告会，一次法制宣传日（周）活动。

（三）依法治校

1.制定依法治校工作方案，并认真贯彻实施，保证依法治校工作有计划、按步骤地进行。做到年初有计划，年终有总结，圆满完成依法治校各项工作任务。

2.健全校内管理体制。校长、学校党组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。

3.依法建立工会，完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。

4.实行校务公开制度。学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况、福利待遇以及涉及教职 工权益的其他事项，及时向教职工公布；学校的招生规定、收费项目与标准等事项，向学生、家长和社会公布。

5.建立学校与社区、家长联系制度。建立家长委员会，明确家长委员会的职责，学校决策涉及学生权益的重要事项，要充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督。定期听取社区对学校建设的意见和建议。

6.认真贯彻《中华人民共和国教师法》和《职业教育法》的有关规定，严格执行教师资格制度、职务聘任制度、考核奖惩制度，依法为教师提供相应的工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、研究、参加进修培训等权利。

7.定期对学校的各种活动器材、实验仪器、设备、设施进行检查、检修，落实各项安全防范措施，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师人身和财产安全。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，妥善处理学生伤害事故，无重大伤害事故发生。

8.加强教师管理，不断提高教师职业道德水平。教师依法执教，认真履行教师职责，无违反教育法律法规。杜绝体罚或变相体罚、品行不良、侮辱学生的现象发生。

9.建立和实行校内教师、学生申诉制度，依法公平、公正解决教师、学生与学校的争议，维护教师、学生的合法权益。

二、实施步骤

（一）学校要根据《若干意见》及本通知要求，开展依法治校工作和创建依法治校示范校活动。

（二）在创建依法治校示范校的基础上，评选先进个人.。

（三）学校将依法治校先进个人予以公示。

（四）依法治校先进个人的经验总结材料交学校办公室入档。

（五）我校将召开依法治校工作会，交流、推广依法办学的先进经验，表彰依法治校创建活动的先进集体和个人，推进依法治校工作的开展。

先进集体和个人在具有示范性的前提下，应具有广泛的代表性，应适当推荐在依法治校工作中做出突出成绩的教职工。依法治校先进个人如出现严重违纪行为，将取消荣誉。

三、组织领导

各部应当将推进依法治校工作列为教育法制工作的重要内容，广泛宣传开展依法治校的重要意义，加强对依法治校工作和创建依法治校先进工作的组织领导。要充分发挥法制教育机构的作用，认真做好依法治校工作的指导、推荐和总结、推广先进的经验等各项工作，切实发挥先进个人的带头作用，推动依法治校工作的全面开展，普遍提高学校依法办学水平。依法治校是实行依法治教的重要组织部分，也是实现教育为人民，建立现代学校制度的重要内容。各部要加强对依法治校先进建设的指导，及时总结和推广依法治校的成功经验，充分发挥先进个人的示范作用，以点带面，逐步推广，积极推进依法治校工作的全面、深入开展。

教师行为规范

1.坚持四项基本原则，拥护党和政府的方针政策，关心时事，认真参加学校组织的政治学习和各项活动。

2.学习教育理论，认真钻研业务，不断端正教育思想，改革创新，开拓进取。

3.加强师德修养，尊重家长，以礼待人。热爱学生，不体罚、变相体罚学生。

4.自觉遵守学校规章制度，服从学校领导安排，按时、保质保量完成各项任务。

5.发扬求实精神，教育、教学工作认真、踏实，不弄虚作假，不沽名钓誉。

6.主动关心学校工作，热情为集体、为他人做好事，加强协作，互相支持。

7.坚持团结，关心同志，严于律己，明辨是非，与人为善。

8.正确对待先进，不妒贤嫉能。积极向上，勇于冒尖，正确评价自己。

9.为人师表，仪表端庄，穿着整齐，言谈举止文明，时时处处注意自己在学生中的形象。

学生家长会制度

1.学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长的意见，使家长做到心中有数。

2.各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。

3.家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相会了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况，了解家长对学校工作的意见和要求。

4.由班主任拟好家长会提纲并主持会议。

5.全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生学习情况，并虚心听取家长意见和要求。

6.由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容整理上报学校或年级备案。

7.学期末，由班主任向家长汇报学生思想学习情况，听取家长对学校、班主任工作的评价及改进意见。

8.有关主任或者有关领导要深入到班级参加家长会。

师德教育制度

1.教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每年要有计划、措施和总结。

2.采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队 伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。

使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

3.要把教职工贯彻《规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。4.学校党、政、工各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。

师德检查考核制度

1.教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切实抓落实，定期检查和考核。

2.对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4.每年对教工的师德考核采用自查自评、学校审定的程序进行。5.教务处、德育处、工会负责师德教育平时的检查工作。（1）工会加强组织师德建设的各项活动。

（2）教务处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

43（3）政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

师德奖惩制度

1.学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

2.对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

3.积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改。

第四章：后勤工作管理制度

保管财产制度

1.学校财产分固定财产、低值易耗两部分，保管人员分别建立帐本和领物登记册。2.读书、仪器、体育器材、医疗机械、文娱设备、教具等固定财产专人分管，并造册 登记，定期清查。

3.固定财产要根据需要分配使用，分室登记保管并建立严格的赔偿制度（按原价及造 价赔偿），对低值易耗品要规定使用期限并办理领发登记手续。

4.学生用的课桌、凳、床板、照明设备等，开学初一次配齐，并由班主任填写使用登 记表，使用中途若有变动要及时办理增减手续，期终检查评比。

5.教职员工调动时，所用财物必须办理移交手续，不能私自转让他人使用。

6.学校公物一般不能外借，特殊情况必须由借方出据，经总务主任批准方可办理借用 手续，并按期限交还。

7.消耗用品，严格管理，注意节约，对用量过大、消耗过多的，要请主管领导批准，对有些低值易耗品及体育、电料要领新交旧。

8.保管人员要经常对公物进行检查，需要修缮的及时提出，经会议研究及时维修，对 任意破坏的，要及时批评教育.9.要经常对学生进行爱护公物教育，发现好人好事及时表彰，培养学生爱护公物的优良品德。

学校物品管理和使用制度

1.根据工作需要，购买办公用品及杂品。做到有计划性和适用性。并认真履行审批手续。2.严格按限额进行发放，坚持超支不发、节约留用的原则

3.除办公用品及杂品外的其它固定资产均由各部室主要 负责人领取，如有丢失、损坏，应及时报告，以便酌情处理。

4.清单所有入库办公用品，都必须一一填写入库清单。

5.保管员必须清楚地掌握办公用品库存情况，经常整理与清扫，必要时要实行防虫、防 腐等保全措施。

6.盘存办公用品仓库应定期清点。清点工作由总务处主任负责。清点要求做到账物一致，如果不一致必须查找原因，然后调整清单，使两者一致。

7.印刷品与各种用纸的管理按照盘存的清单为准，对领用的数量随时进行记录并进行 加减，计算出余量。

班级物品管理制度

1.班级物品实行管理责任制，由班主任负责组织领导，检查督促。2.班级由班委会指定专人监管班内各种物品的管理工作。

3.班内的物品实行“谁用、谁管、谁负责”的办法，各种物品做到责任到人。

4.学校由专人对班内物品进行管理，学期初登记数量，签定责任状，学期末进行检查验

收。并把班级物品管理情况做为考评班任工作业绩的条件之一。

5.学校物品必须严加爱护。

校园绿化制度

1.学校每年春季要按计划购买花种、花苗，及时做好绿化工作。

2.种植花草树木要及时浇水、修剪、培土、扶正、治虫等，要及时提供营养，保证长势良好。

3.花坛、草坪内要保证清洁无杂物，无枯枝烂叶。草旺盛期应适当增加除草次数，修剪的杂草、废枝应及时清理处置。

门卫收发室管理制度

1.教职工及学生（学生家长）一律不准在门卫收发室逗留。2.对外来人员进行登记，无事谢绝其他人员进入校园。

3.各种报刊、书信、公函等由收发人员统一收发，及时送达，任何人不准乱**拿，如 发现违章人员，门卫收发人员有权制止，并向全校师生公布。

4.本校师生和临时工及外来人员没有领导批条，而携带公物出校的，门卫有权检查、没 收扣留，不听劝阻者，经记录后，报请学校领导处理解决。

第四篇：少先队丰泽区第八中心小学大队工作计划

少先队丰泽区第八中心小学大队工作计划

（2011-2012学下学期）

一、指导思想

本学期，我校少先队工作将继续认真学习和贯彻胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年贺信》精神和少先队工作五年纲要，在各级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况，扎实有效，生动活泼地开展少先队工作。通过主题教育、养成教育等有效途径，把争做“四好少年”贯穿于平时的活动中，引导队员们在丰富多彩的社会实践中体验人生，锻炼成长，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质，让队员们努力成为创造幸福生活的幸福人。

二、工作目标和重点

（一）以养成教育为抓手，促进学生良好习惯的形成。

1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。

各班要利用班会、早会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料；讲究环境卫生；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

2、抓好学校常规，创建积极向上校风。

继续抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“流动红旗”制度。通过劝导队轮值工作促进我校精神文明建设。精心准备每周一的升旗仪式，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

3、抓好安全教育，杜绝安全隐患。

要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过宣传栏、晨会、讲座、橱窗板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

（二）以“品牌活动”为助力，推进少先队工作的开展

1、继续开展“四好少年”活动。

继续认真学习胡锦涛总书记在《致少先队建队60周年的贺信》中提出的“四个好少年”的文件精神，号召少先队员们“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友

爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。可以将“四好少年”的活动与综合实践活动相结合。

2、启动“小龙人”计划。

发挥少先队的育人功能，把我校的孩子培养成爱祖国、爱生命、爱生活的小龙人：一是“小龙人爱祖国”，结合我校校本课程诵读古诗词经典来开展多种形式诵读传唱，了解和体验祖国悠久灿烂文化；结合清明节这一传统节日，重点引导孩子了解祖国的历史、关心祖国的变化以及革命先烈的英雄事迹。1——2年级的孩子主要要了解党的名称、生日、民族英雄人物，了解国旗的意义，会唱国歌。3-4年级的孩子主要了解党的来历、党史故事、革命先烈故事5-6年级的孩子通过祭扫革命烈士墓，缅怀先烈等。二是“小龙人爱生命”，结合全国第17个安全教育日和纪念5、12汶川地震等主题开展安全教育系列活动。三是“小龙人爱生活”，结合雏鹰假日小队和综合实践活动，主要结合“妇女节”、“学雷锋日”、“植树节”、“地球日”等，引导孩子热爱生活、全面发展、幸福成长。

3、继续开展文化艺术活动。结合“六一节”开展文化艺术节活动。活动中设计丰富多彩的活动，使孩子们在活动中得到锻炼。

（三）以“四好”为主题，创先争优，加强少先队基础建设。

以“魅力中队”创建为主题，继续开展以争当“四好少年”、争创“四好（组织建设好、活动开展好、阵地建设好、集体作风好）队组织”、争做“四好（政治思想好、职业素质好、服务儿童好、工作业绩好）辅导员”为内容的少先队创先争优活动，推动少先队基层组织建设和基础工作。

1、加强少先队阵地建设，充分利用少先队室、图书室、橱窗、黑板报等少先队阵地作用，组织开展教育活动；利用社会资源，依靠社会力量，多渠道、多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地。发挥特色校的优势，继续开展书法、科技等兴趣小组，进一步培养和提高队员的全面素质。

2、加强辅导员队伍建设。开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者”等主要内容的责任感教育的活动。组织好中队观摩活动，促进辅导员之间的相互交流和提高，相关中队要积极准备，不断提高观摩活动的质量和品味，不断提高辅导员老师的工作能力和水平，更好地为少先队组织服务。

3、加强队干部队伍建设。大队部将定期组织队干部（大中队干部、劝导队等）培训，明确职责，提高队干部的服务意识和服务能力。开展少先队光荣感教育帮助少先队员了解并不断加深对少先队的理解，明确自己的权利和义务，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

三、各月份主要工作安排

二月份：

教育主题：知文明、懂礼仪

1.学生行为规范养成教育

1（主抓出勤、作业、课堂、课间、出操、零食等方面的教育）

2、制定新学期学校少先队工作计划，各中队制定班队工作计划。

3、召开辅导组、大队委工作会议，健全和完善少先队规章制度。

4、开展小学生守则、行为规范在教育活动。

5、文明班队评比细则的完善及落实。

6、广播站恢复运作，劝导队开始检查，形成日检查、周公布、月评比制度。三月份：

教育主题:奉献爱心，与爱同行

1.学生行为规范养成教育2

（主抓节水节电、感恩父母、感恩师长、感恩地球、感恩同伴等方面的教育）

2、开展“学雷锋”活动月：“先锋行动，我先行”大队主题活动。

3、各中队召开“我让妈妈露笑脸”主题班队会。

4、各中队开展“3.12”植树节环保教育实践。

5、开展全国第17个安全教育日，开展安全教育日系列活动。

四月份：

教育主题：健康生活、环保先行

1.学生行为规范养成教育3

（主抓升旗仪式、集会礼仪、穿着礼仪、问候礼仪等方面的教育）

2、开展清明节系列活动，中高年级祭扫烈士陵园活动等。

3、开展经典诵读比赛。

4、各中队开展以“我为保护地球做什么”主题的队会活动（4.22地球日）。五月份：

教育主题：珍爱生命，爱护心灵

1.学生行为规范养成教育4

（主抓行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪等方面的教育）

2、开展庆“五一”系列活动。

3、结合“5.12”汶川大地震纪念日，开展防震应急疏散演练和防震减灾进社区宣传活动。

4、筹备六一活动。

六月份：

教育主题：多彩童年、快乐成长

1、开展校园文化艺术节暨六一庆祝系列活动。

2、评选优秀队员，优秀队干部、优秀辅导员。

3、少先队工作总结，各种资料收集、归档。

4、制定暑假计划，筹备暑期活动。

七、八月份：

教育主题：阳光暑假、缤纷生活

1、暑假期间的遵纪守法、安全自护等教育活动。

2、组织参加丰泽区第十三期少年军校夏令营活动等暑期社会实践活动。

3、深入开展暑期读书活动。

（由于区少工委工作计划尚未下达，上述安排将根据区、校文件精神及实际情况作出调整。）

少先队丰泽区第八中心小学辅导组、大队部

2012年2月10日

第五篇：2006学年第二学期图书馆工作总结

2006学年第二学期图书馆工作总结

一学期来，在全体馆员的共同努力下，在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，通过半年扎扎实实的努力，圆满地完成了一学期的各项工作。总结如下：

1、开学初做好教材、教参、作业本、教学资料的分发工作，保证学校教育、教学工作的顺利开展，特别是开学初教材的分发，能做到及时、准确。

2、做好文献资源建设工作。本学期共采购图书1587册，预订964册，阅览室征订报刊441种，全校师生征订报刊1677种，加工过刊484册。

3、规范借阅服务，提高服务质量。采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览服务。及时为遗失借书证的学生做好补证工作。图书馆的开放确保定时准时，学生借书每天不少于1.5小时。针对不同读者的借阅需求，本学期仍采取了普通借阅和特殊借阅相结合的方式。根据电脑流通统计结果，本学期共流通图书10762册。阅览室每天开放11小时15分，本学期共接待读者59200人次。每班每周开设一节阅读指导课。电子阅览室每周开放8小时，并为“环境小硕士”的学习提供方便。

4、由我馆主办，语文教研组协办，开展了第六届“读一本好书”征文活动，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优秀奖若干，并配合嘉兴市组织的“新华杯”暑期中小学生“尝试数字学习，畅读历代名著”征文活动，积极做好宣传工作，鼓励学生多读书，读好书。

5、加强阵地建设，提高宣传指导质量。本学期宣传栏共出刊3期，通过宣传栏向读者推荐新书、好书、学生获奖文章等。为进一步加强图书馆与读者的沟通，我们还对图书馆主页的内容和版面设计进行了全面改版，并在嘉兴市示范图书馆网站评比中喜获一等奖。

6、通过多种方式，与44所兄弟学校进行了信息交流，并做好信息资料的收集、登记、整理等加工工作，及时推荐给读者。

7、加强学生义务馆员队伍的建设。一方面培养学生的管理能力和组织协调能力，另一方面缓解教师馆员的工作压力，提高工作效率。开学初召开了学生馆员会议，总结了过去一学期管理工作中存在的问题，并表彰了先进，布置了新学期工作任务。

8、挖掘深层次服务，提出走分工合作的路子，联合开发二次文献。以学科基地为平台，每个学科基地开发各自的二次文献，然后上传至学科基地，真正实现资源共建共享。6月11日，我校率先上传了二次文献，其知识树的结构模式获得了同行及领导的好评，为兄弟学校二次文献的创建带了个好头。

9、通过政治学习和业务学习，提高馆员的政治思想素质和业务素质。本学期我馆成员通过参加图书馆研讨会、外出参观学习、听讲座等活动提高了思想业务素质。如5月11日，严明华参加了在茅盾中学举办的嘉兴市中小学示范图书馆研讨会，听取了6所图书馆馆长的精彩发言，观赏了15所图书馆网站的展示，学到了兄弟学校图书馆馆员的敬业精神、创新思维等。同时自已也作了《在精细上下功夫，在创新上做文章》的发言，提出了以学科基地为平台着手开发二次文献；构建馆员沟通互动平台；重视馆员继续教育；建立馆员激励机制四点建议。这些建议引起了与会领导及专家的高度重视。5月15日至5月17日，在嘉兴市教育装备与信息中心的组织带领下，丁秀娟和其他示范图书馆馆员一起赴南京参观学习，学到了许多先进的管理理念。图书馆馆员珍惜每一次学习的机会，且经常进行沟通、交流，相互促进。

10、为配合新课程的顺利实施，提升图书馆服务档次，今年4月，我馆申报了一个省级课题《中学图书馆资源与综合实践活动课程整合研究》。目前，该课题已被批准为省级十大重点立项课题之一。

11、为方便学生读者了解馆藏布局，中图法分类，本学期我馆在图书馆外新增了两块醒目的指示牌。读者只要一进入图书馆大厅就可以很清楚地看到，从而迅速了解图书馆布局及图书的分类，为快速找书提供了方便。

12、配合学校资产清查工作，对图书馆中的图书、期刊、资料，馆内的桌椅、书架、电器、图书编目设施等进行了清查。

13、认真做好综合实践活动课程的教学工作。4月5日，严明华和邬晓琰在浙江省高中综合实践活动研讨会中开设了《结题报告》的公开课，为省综合实践活动课程的研讨提供了一个具体课例。在教学过程中，她们对学生的研究性学习课题进行了悉心指导，在校结题报告展示中，她们所指导的课题有6个获奖。

14、做好图书馆的环境美化工作。开学初对书库进行了一次大整理，破损图书及时进行了修补，无法修补再利用的进行了注销登记。

2007．6．30