倪邱中心学校召开法制教育暨安全教育会

第一篇：倪邱中心学校召开法制教育暨安全教育会

倪邱中心学校召开法制教育暨安全教育会

10月17日下午，倪邱中心学校在教学楼前召开法制教育暨安全纪律大会。

会议特别邀请县交警大队四中队队长韩光亮、王警官，倪邱镇派出所所长、倪邱中心校法制校长王永贵、警员刘岩四位同志到场分别为学生作法制报告和交通安全教育，他们的报告都做到依事说法，深入浅出，结合学生生活实际谈法制和安全意识的重要性，赢得了阵阵热烈的掌声。

学生发展处刘金全主任就开学以来的纪律暨安全工作作总结报告，并进一步贯彻安全纪律教育，其中包括：交通安全、食品安全、用电安全、消防安全、上下楼梯安全、交友安全、课外活动及体育课活动安全等安全预安做深入详尽的讲解和说明。他强调，良好的纪律是学习的保障，要求学生严格遵守学校规章和制度。

此次大会将更进一步促进该校学生纪律暨安全意识的加强，有利于更好的建设平安和谐的校园环境。

太和县倪邱中心学校学生发展处

2013年10月17日

第二篇：倪邱中心学校关工委2012（模版）

倪邱中心学校关工委2012 “家长教育”工作计划

一、指导思想：

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》，紧紧围绕学校中心工作，坚持以人为本，构建和谐校园，充分发挥和挖掘“五老”队伍的作用，广泛开展活动，借助家长学校这一阵地，“家校”合作、联动，努力净化优化育人环境，为下一代的健康成长做出应有的贡献。

二、工作目标：

通过进一步完善关工委和家长学校组织领导机构，加强领导，精心部署和设计好关工委和家长学校的工作，广泛开展以“社会主义荣辱观、集体主义和爱国主义”等思想道德教育、“法制教育”、“日常行为规范教育”等教育活动，使我校青少年学生进一步树立和强化“遵纪守法、文明尚德、积极进取”的道德、法制和求学意识，为我校的可持续发展和进一步提高社会美誉度提供强大的德育保障！

三、工作要点：

1、调整、完善和充实关工委和家长学校组织领导机构。特别注意壮大“五老”队伍在这些机构中的比例，充分发挥“五老”队伍在关心和教育下一代中不可替代的作用。

2、以社会主义荣辱观教育为主线，对学生开展形式多样、内容丰富的思想道德教育、爱国主义教育、革命传统教育和法制教育。

思想道德教育：通过举办社会主义荣辱观演讲或征文比赛；感恩教育――讲座形式或主题班会；中小学日常行为规范强化教育；老同志报告会等形式对学生进行思想道德教育。爱国主义教育与革命传统教育：开展好少年团校培训教育活动，特别是组织好团员青年的入团宣誓、全校学生祭扫解放一江山岛烈士陵园；精心部署好香港回归10周年纪念等活动。

法制教育：重点放在既宣传好未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，以保护青少年的合法权利和权益，也注重对教师法和治安管理处罚法的宣传教育上，让学生既明了自身的权利也知道如何维护他人权利；特别要加强对青少年在“黄、赌、毒”上的教育，引导青少年远离不健康网吧等教育，保证其健康成长。

3、实实在在为青少年做好事做实事。

一是继续推行我校的公平教育理念，最大程度地为外来民工子弟的就读打开方便之门，使其有书读，读好书，以保障民工子弟受教育的合法权利。

二是切实做好义务教育阶段免费生的补助扩面工作，让更多的贫困家庭（包括民工子弟）能够享受到免费补助而继续求学。

三是做好对学校“特殊学生”（包括问题学生、单亲家庭学生、留守儿童、学困生、智障残疾生等）的教育帮扶工作。

4、办好家长学校。通过邀请相关家教专家对家长学校的学员讲课和定期发放一些家教资料，帮助家长提高对子女的教育水平和技能，构筑“家校”联通互动，共同教育好孩子的“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。开展课题研究。本上半年拟请家教专家王圣农老师为家长学校家长作专题讲座，下半年根据实据，由学校校领导就我校办学所遇的困境与机遇及如何共同教育好孩子，让八中在新城建设机遇中崛起而共同努力作讲座。

第三篇：倪邱中心学校举1

倪邱中心学校举行“庆五一·五四，唱响爱国主义歌曲”比赛 4月26日上午，“庆五一·五四，唱响爱国主义歌曲”歌咏比赛在倪邱中学多媒体教室拉开了序幕。

来自全镇中小学生中50多名选手参与了此次比赛，赛场上，选手们满怀激情地演唱了《我爱你中国》、《我和我的祖国》、《国歌》、《唱支上个给党听》、《十送红军》等一首首脍炙人口、催人振奋的爱国歌曲，抒发了同学们对党、对祖国的无限热爱，表达了对伟大祖国、伟大党所取得的辉煌成就的无比自豪之情和为祖国繁荣发展贡献力量的坚定决心。此次比赛评委由各校音乐教师担任，他们水平专业，公平公正，认真负责。经过激烈角逐，比赛分年级组评出一二三等将并颁发证书。

此次比赛，同学们用歌声诠释出对祖国、对党的无限忠诚和热爱，同时也达到了统一思想、振奋精神、凝心聚力的效果。（祝丽丽）

第四篇：倪邱中心学校2016-2017化学实验室工作总结

倪邱中心学校2016-2017学第一学期

化学实验室工作总结

化学实验室 2017.1

倪邱中心学校2016-2017学第一学期

化学实验室工作总结

本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为化学实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期化学实验室工作总结如下：

一、领导重视 精心按排

1、学校每学期都将化学教学和化学实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与理化教研活动。本学期共开展教研活动20余次，学校领导若无特殊情况都亲临参加。

2、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与化学实验室的规划和建设。

3、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓实验教学与活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为化学实验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥化学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证化学实验教学与活动的开展。

1、用好化学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达100％，分组实验开出率达96％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。

三、加强管理，妥善保管

1、加强化学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。

2、加强化学实验室卫生环境管理，规定每周星期一下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。

第五篇：倪邱中心学校2016-2017第一学期化学工作总结

倪邱中心学校2016—2017学第一学期

九年级化学工作总结

倪邱中心学校：赵新亚

2017.1

倪邱中心学校2016—2017学第一学期

九年级化学工作总结

本学期我担任九年级（3）（8）（9）三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量。一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。