石家庄一中2014年度教研工作总结

第一篇：石家庄一中2014年度教研工作总结

2014年度工作总结

裴柳

石家庄市第一中学

2014年，作为石家庄市第一中学的生物教研室主任和石家庄市的生物兼职教研员，我积极组织全组生物老师参与全市和学校的生物教研活动。

本人直接参与的工作： 1.被评为市级骨干教师

2.2014年12月参加廊坊市的生物教研，担任主讲人。3.多次参加2014年石家庄市模拟考试命题和审题工作。4.积极参与微课的研讨和录制工作。

5．带领全组辅导刘红欣老师获得全国说课比赛一等奖。辅导梁菲菲老师获得市级评优课一等奖，并且在全市进行说课展示。

6.积极参加支教工作，到矿区中学做示范交流课。7.担任试题调研的主编。

8.发表文章《专题复习训练生态系统及其稳定性》在教学考试杂志。9.和河北省教科所教研员一起参加全省的审题和听课评课活动。

另外，积极带领全组老师们配合市里的教研活动，本组的李晓燕老师参加了全市的高三老师生物培训，做主讲人；本组的姚凯老师在质检一分析会上做了公开课；本组的高三全体教师在质检一分析会上做了集体备课的示范教研活动。这些老师的授课和讲座均获得参会老师们的一致好评。

本组的党凤良老师代表全省的优秀生物教师到新疆做交流讲座。何万红老师到衡水二中做交流讲座。

带领全组积极进行教学研讨，努力提高全组的教学和教研能力。这一年中组内老师发表多篇教育教学论文，多人参与教辅用书的编写工作，多人参与微课的录制和研讨工作。

第二篇：石家庄一中工会2011年工作总结

石家庄一中工会2011年工作总结

石家庄一中工会2011工作以党的六中全会精神为指导，全面落实教科文卫工会布置的全年工作任务。在学校党政领导下，积极发挥工会的职能作用，最大程度的维护教职工的合法权益，关心教职工的，组织好教职工的业余活动，并为他们做好服务。在构建和谐社会中发挥作用，为幸福石家庄作出贡献。

今年我校工会主要是在维护教职工权益、民主管理、教代会方面做了一些工作，下面为各位领导汇报如下：

一、工会民主管理委员会，参政议政，排忧解难。

今年学校经过改制，由以教研组为单位的分散管理，改为三个年级的级部制管理，以前以教研组为单位的工会小组，都分别归入各个级部，工会管理也相应调整方案，在级部设立工会小组，我们牵头召集民主管理委员会与各级部主任开了协调会，按照学校的规章制度，从小事做起，配合学校管理抓好内部纪律，要求级部主任协助民主管理委员会做好抽查迟到早退的工作，执行严格的请销假制度，严格管理，直接的具体操作由民管会成员执行，这样，由群众参与管理，大家的事情大家办，大家的事情大家管，充分体现了主人翁意识，群众参政议政的具体行动，为学校领导排忧解难，为学校的共同发展贡献一份力量。

车位是社会上一个敏感的话题，学校也不例外。现在老师们购买家用轿车的较多，车辆逐年增加，而校园面积不会增加。因管理难度 大，大家意见大，这就凸显了这一矛盾的升级。2011年11月初，学校工会牵头召开私家车主车位专题讨论会，鼓励大家献计献策，最终采纳大多数教师的建议，由安全处具体负责，采取私家车进校门按先后顺序，车位先来者先得，满额竖立“车位已满”警示牌，其余车辆一律停放校外。施行一段时间以来，大家的意见相对减少，暂时解决了这一老大难问题。

二、第九届教代会，补选委员，完善组织建设。

在学校领导及工会上半年工作安排下，经过六月份的精心准备，2011年7月2日下午，学校第九届教代会第八次会议如期召开。议题为：

1、补选教代会代表。

近两年我校人员变动较大，工作调动、退休等，为了完善教代会组织结构，会议按程序推选出候选人，经过民主选举，最后推选出八位代表。

2、补选了妇女委员会成员。

因工作调动，妇女委员会主任空缺，组织机构人员不全，大会补选了妇委会主任、副主任及成员各一人，完善了组织建设。

3、做了两个报告。

关于上半年工会经费收支情况的报告，关于学校2010财务执行情况的报告。

4、投票通过我校级部制管理实施意见。

5、投票绩效工资考核分配方案（未通过）。

6、通过我校“十二五”发展规划。

通过召开教代会，大家统一思想，同心同德，齐心协力，鼓足干劲为实现学校美好蓝图努力奋斗。同时，通过召开教代会，完善了各级组织建设，也体现了学校领导对工会教代会的重视，为今后工会开展各项工作奠定了良好的基础。

我们日常的工会工作都是按照市教科文卫工会以及学校年初指定的工作计划来执行的，除了把常规工作做好以外，我们要发挥好党政领导与群众之间的桥梁和纽带作用，为建设幸福石家庄、和谐一中做出贡献。

2011年12月8日

第三篇：高寺一中教研工作总结

高寺一中教研工作总结

一、指导思想

以市教体局、镇中心校精神为指导，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，全面推进素质教育，增强科研活动的针对性，实践性，提高教研活动的效益，认真执行“261”课堂模式，做好新课标，新教材的实验课改工作，教研教改工作落到实处。

二、工作重点

积极探索学校教研工作的有效形式和具体措施，以新理念，新课程，新方法，新技术学习培训为重点，认真落实高寺一中“261”课堂模式着力抓好教师的基本功和教学能力的训练，突出重点，抓住关键环节，狠练内功，帮助他们成长成材，外学内创，走出去，请进来。不断提高教师的业务素质，抓好教师的教材关，教法关，说课关，上课关。

三、具体工作及措施

（一）、抓好教师的新课改培训。

1、开校的前三周以周口市课改示范校验收为契机，组织全校教师讨论如何运用新理念，新方法来上好新课程，认真学习领会“261”课堂模式精神，从教师的思想观念，上课方法，理论水平上彻底更新，尤其要加强年轻教师的新理念，新技术的培训，组织教师到兄弟学校听课，观摩教学活动，融自身素质，提高执教水平。

2、大力倡导教师在教学中运用“261”教学方法，激发学生的合作意识，探究意识，提高教师驾驭课堂的能力。

3、运用学校现有的多媒体教学资源，对教师进行培训，鼓励并要求教师在课堂中运用多媒体教学，每位教师每周至少上两节多媒体电教课。

（二）、继续扎实有效的开展听评课活动。

1.安排新教师上好一堂汇报课，老教师上一堂示范课，有经验的教师上好一堂观摩课。

2.评课活动安排扎实，组织到位，确实能够起到指导教师上课的作用，新教师以汇报课要从教材，教法方面一一评述，指出不足，提出改进的措施，使其进步，示范课和观摩课要评出有哪些可学之处以及需要的地方，评课活动扎实有效。

3.组织教师说课，过好说课关

（三）、定期检查，提高教师的基本功

1、把好教师的教材关，教法关，说课关，上课关。

2、定期组织教师开展教研活动，提高基本功，力争建立一个基本功扎实的教师队伍。

3、对教师课堂教学，不定期抽查，保证上好新授课，讲评课，复习课中的任何一种课型，尤其是年青教师。

（四）、学习先进方法，研讨我校的教育

1、组织教师学习现行的，先进的教学方法，做好笔记，并努力实践。使教师找出了自身的不足，找出了差距，给他们工作动力。

2、定期组织教师研讨我校现行的“261”模式的存在不好驾驭的地方，查找出不足，及时整改，推进新课改，推进素质教育。

（五）、研讨总结

1、开学初集体研讨制定出一个切实可行的教研课题“261”课堂模式，并在课堂教学中在胆实验。

2、进行阶段性实验总结，教师必须有书面性的材料，要有研究性的实例记载，在交流中及时的查出不足，推广先进性的作法，从而在分散的教学基础上统一方向，做到课题研究扎实可行。

3、学期末各个教研组必须有一份总结上交，并进行交流适时的进行新课改的阶段展示，总结可取之处，教研组作书面的总结。

第四篇：**一中教研计划

**一中教研计划

一、指导思想

以学习“威县三三三一模式”为教研突破口，立足于自身，立足于实际，取人之长，补己之短，不仅模其“形”，更要具其“神”。大力推进课堂改革。以教研促教改，以教研活动促教师成长，以教研活动促进教学质量。

二、工作重点

以提高课堂教学质量为中心，认真学习外地经验，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主陈地作用，力争使自身的状况与现代教育理论，外地经验相结合。

二、实施要点及措施

1、立足学校实际制定切实可行的教研计划。

2、学习威县经验。培养教师队伍中的骨干，让差异推动进取，使骨干教师产生带头作用，引领更多的教师成长。在工作思路上，注意从教师需求出发，一是“议题，聚类，分类研讨”，二是以点带面整体推动。具体安排如下：

（1）组织骨干教师每周进行一次学习“威县三三三一教学模式”座谈会，谈看法、谈体会，找路子，拟方案，以点带面，逐步推进课堂教学改革。

（2）找好实验班，合理搭配学习小组，形成强有力的班级学习的基本活动单元。威县经验的核心就是充分给予了学

生的自主学习，自主发展的时间、机会、舞台与同伴，而它的载体就是学习小组。

（3）在实验班，充分发挥学习小组的作用，特别是学习组长的作用，学习小组是课堂教学的基本活动单元。即以前教师领着全班同学如何干，现在转由学习小组的组长领着本组成员干。组长充当老师的角色。这种转变，有着极为重大的意义和作用。

（4）在实验班，把原来由教师所做的一切让给学生去做，教师做好导演的工作。教师不再做课堂上的演员了，演员应当是学生，让精彩的表演有学生来演绎，让原汁原味的智慧果让学生来亲口品尝，而且是第一口品尝。充分相信学生一定能胜任课堂上做的工作，充分放手让学生干以前由老师在课堂上做的工作，乃至课堂以外的各种原来由老师做，认为学生做不好、不会做的工作。这一点，既是措施，又是信念。

（5）实验课前，召集同科目教师共同研究，精心设计每一课型每一节课的预习题、展示题、反馈题，并在课前或课堂上及时投放，这是课堂操作成败的关键。

（6）改革评价手段，颁布硬性措施“让学生动起来”，使学生树立“组容我容，组耻我耻”的意识

3、发挥教研组作用，强化常规，夯实基础，提高教学效益。

（1）以研究课堂教学为主要内容，继续公开课的研究，及时开展听课评课活动。特别是评课环节，既要看到优点，更要看到不足。以利于改进提高。

（2）继续举行观摩课，做到个案研究有教学讨论，有小结，听课教师共同参与评课，共同探讨教法与学法，相互交流，做课教师写出反思，达到提高课堂教学能力的目的。

（3）结合本校实际搞好校本研究和课题研究。在教中学，学中教，把实际教学经验和理论相结合，提高教师的理论素养，然后再用来指导教学实践。每个教研组都要切合实际的专题，来自于教学实践的专题要小要细。

4、利用好远程教育资源

充分发挥资源教师的作用，必须保证地面接收站，IP数据和各种资源的接收，使远程设备正常运行。本学期，学校要安排两期信息技术培训，使全体任课教师能访问“校际通”资源库，掌握现代化教学手段和应用教育资源的方法，以此作为提高教师教学能力的一种重要手段。每人每学期利用资源库制作两个课件。

5、继续开展优秀教案、优质课、优秀课件、优秀论文的推选，参与各级研讨会的交流。坚持听课制度，学校领导推门听课，教师之间随意听课，必听公开课、示范课等教研课。一般教师每学期听课20节以上，校长听课30节以上。听课内容要详实，必须有听课评价，评价要客观。

6、对积极参加教研教改的教师给予肯定鼓励，对于不参加或不积极的教师在例会上给予批评而且不得评先。

7、六个教研组每学期教研活动每学期不得少于六次，学校教研活动不得少于四次。且每次活动记录有内容、有评价、有活动总结。

8、学期末做好教研总结，健全档案资料，实行规范化管理。

四

教研机构建设

全校以抓教学的校长为主要负责人，以教导主任主抓的教研网络.下设六个教研组

组别

负责人

校级教研

语文组

数学组

英语组

政史地组

理化生组

音体美组

五

活动安排

九月份：

1、制定教研计划，布置工作，各学科组制定教研计划。

2、各教研组根据本校实际拟定专题。

十月份：

1、组织开展教育教学论文评比活动

2、做好教研常规工作的检查与督促

3、开展公开课示范课的观摩活动

十一月份：

1、教师新课程观摩活动总结

2、教学常规检查

3、调研学习经验与教学实践相结合的教研会

十二月份：

1、做好教研工作总结，整理教研档案

2、做好复习工作迎接期末考试

第五篇：2011-2012学年五星一中教学教研工作总结

2011-2012学年五星一中教学教研工作总结

经过一年的探索和实践，我校教学教研工作取得了一定的成效，同时也存在一些需要继续探讨和解决的问题，现总结如下：

第一部分：学校基本情况

一：占地情况：学校占地69亩，绿化面积35亩；

二：建筑面积：学校有教学楼2栋，综合办公楼和科技楼各1栋，教师和学生住宿楼各1栋，标准化的学生餐厅1座，可容纳800人就餐；

三：办学规模和师生情况：全校10个教学班，500多名学生，专人教师28人，全体教师敬业爱岗，全体学生吃住在校，教风正，学风浓，军事化管理，开放式教学。

第二部分：教学常规

一：公开课：每周每学科组听、评一节公开课，教师们取长补短，共同提高；

二：作业展示：学校每学期举行两次作业展览，每年级每学科选出一些书写整洁、解题规范的作业进行展示，起到了典型示范的作用； 三：教案展评：学校每学期对任课教师教案展评两次，教师相互学习，相互探讨，共同进步，逐步提高对“四步探究”教学法的认识，丰富其理论，增加其内涵，使之逐步走向成熟。

四：教学开放日：每个星期五，各班课堂对外开放，听取各方面的意见和建议，优化课堂结构，强化课堂训练，细化作业批改。五：业务竞赛：学校每学期举行一次大型赛课活动：先学科组内听课、评课，然后学校组织固定评委听课、评课，凡听必评，最后总结，坚持和完善“四步探究”教学法。

六：学生学习竞赛：每学期每学科组至少举行一次学生竞赛，起到了典型示范的作用。

七：教学常规检查：学校每月检查一次教案和学生作业，对上课情况进行全方位督导，保证正常的教学秩序。

第三部分：课程改革的主要经验

课程改革主要是课堂结构的改革，这方面经验有两条，第一条：对教职工的培养：搞好教学研究，对上级安排的项目要根据学校的实际情况适当取舍，繁而多，哪项也干不好，久而久之，教研工作不再是一种压力，从而产生一种动力，激发一种活力，反而变成了一种负担，产生了一种厌烦，倒不如狠抓几项工作，长期坚持下去肯定会见成效；第二条：对学生的培养：在学校教学工作整体设计下，学生在哪个环节应该怎样做应该养成习惯，教师应加强要加强对对学生良好习惯的培养，走出一条符合自身发展的教研之路才是客观务实的，然而这一切都要取决于对教职工积极性的调动。

第四部分：存在问题、原因及对策

主要问题：教师干工作缺乏积极性。没有了积极性，搞好教学和教研将是一句空话。

主要原因：现行的教育体制束缚了农村教育的发展，其表现是：

（一）“一费制”减轻了农民负担，但断绝了学校额外经济来源，教师没有了奖金，工资本在教师手中，绩效工资又不让拉开档次，属于学校掌

握的用于教师奖励的资金几乎没有，教师“干”与“不干”一个样，“干好”与“干坏”一个样，吃“大锅饭”，没积极性；

（二）教师工资整体水平太低，市、县差别较大。现在门路多了，社会各行业的人挣的钱也多了，可是教师的工资只够养家糊口，其它各方面的交往等都需要花钱，试想：一位教师的工资连正常的开支都不够，他怎么能静下心来安心教学呢？市、县工资差别较大，这种人为的错误分配方式极大的挫伤了教师的积极性；

（三）学校的“婆婆”太多，“婆婆”分给的项目也多，各部门检查一个接一个，“项目”创了一个又一个，各学校为了让上级满意，为了校门口多挂几个牌子，多蒙上几个光环，不惜搞突击，补材料，做假文章，劳民伤财，一阵风过后，学校只剩下几个渐渐生锈的牌匾，学生没有真正成长，教师没有真正收获，学校没有真正发展，其结果：经费折腾干了，学生数少了，学校也快关门了。

（四）教育发展的不均衡导致教师学生无序流动。教师为了得到舒适的环境，丰厚的报酬，学生得到“优质”的教育，他们拼命往城里挤，结果农村呢？学生基础差，教师干劲不足，教学质量将无从谈起。

解决方案：（1）建立专项奖励资金；（2）城乡工资一体化；（3）还学校安静办学的权利；（4）学校均衡发展，制止教师、学生无序流动。

关键是：上级能否采纳这些建议，政府能否有所作为。五：主要成绩

第一：教学秩序稳定了；第二：教学和教研工作稳步推进；第三“十

大亮点”工程初见成效。

总之：教学教研工作是一项系统工程，学校要办出特色，就要在先进理论的指导下，做一些实际的工作，力争有所突破，学生要有特长，教师要有专长，教学和教研才会上档次。