用担当为孩子铺一条阅读之路

第一篇：用担当为孩子铺一条阅读之路

用担当为孩子铺一条阅读之路

各位领导，老师：

大家好。我叫冯石，是小城子中心小学的一名教师。2017年的六月对我来说是一个特别的六月。在这个六月我参加了“担当者行动”斑斑有个图书角阅读研习营。在这里我重新了解了“担当”的含义。下面我将用思维导图的形式为大家简单讲解。

6月11日，小城子小学贵客云集，书香四溢。由担当者行动主办，中国青少年美育协会凌源分会协办，小城子中心小学承办的“教师阅读研习营暨阅读与成长讲坛”在庄严的国歌声中拉开帷幕。

本次活动的主要目的是培养阅读种子教师，推动区域阅读生态形成，传递正能量，感染孩子，播撒阅读种子。

担当者行动本次邀请了来自红月亮儿童书馆故事妈妈成长学院的三位老师，他们给我们分享了实际、管用、好操作的阅读引导的理念和方法。

周颖老师本次是带病奔波而来的。她在《儿童阅读环境的建设》中讲到，教育者非为以往，非为当下，而专为将来。要把教育目标放长远，要为孩子的一生奠定良好的基石的见解。让与会者认识到了小学语文阅读教学的重要性，她几十年如一日、持之以恒的“循环日记”，引导学生用我笔写我心，点燃了学生智慧的种子。她的工作热情和对学生浓浓的爱强烈地震撼了在场的每一位老师。

豌豆妈妈孙丽从感受、合作、惩罚、赞赏四个方面与大家分享了《如何说孩子才会听》，强烈触动了在座的每一位与会者，让大家开始反思之前和孩子们的沟通方式。她深入浅出地讲解，生动有趣的语言引得大家笑声连连，同时也开始认真思考在工作中和生活中该如何去和孩子们沟通。

大熊哥哥刘宇铭老师有着多年的阅读推广经验，对儿童、对绘本有着深深的喜爱和研究，他倡导“做一个有协助能力的陪伴者”，让孩子们真正成为阅读的主体。在互动环节，刘老师让与会者做了一回学生，传授读绘本的方法，我、石志伟、王淑清等几位老师现场讲了《疯狂的星期二》，让与会者进一步领略了绘本的神奇。

12日，活动在小城子小学和杨大营子小学两个会场同时进行。豌豆妈妈孙丽为小城子小学五年级同学和三至六年级老师共享了《做个爱读书的人到底有什么用》。用自己的亲身经历，告诉学生们她是如何通过阅读改变命运，从大山里走出来的。她的讲授让师生明白了“所有读过的书都会融进你的骨血，都会沉淀成将来更好的你”的道理。

大熊哥哥刘宇铭在杨大营子小学的绘本示范课《风喜欢和我玩》，让一二年级学生和低年级老师大开眼界，原来用绘本也可以这样讲课，还可以讲得如此生动！进一步感受到了绘本在开发学生想象力，培养语言上的神奇，引导学生爱上无字书。

十点，按既定方案，本次研习就应结束，可当来到乔营子小学的时候，守候在校门口的师生纷拥着把“豌豆妈妈”和“大熊哥哥”拉到了教室。孩子们高兴极了，我们班的一个小女孩怯生生的把一个小礼物“纸折心”送给了“大熊哥哥”，而两位讲师也格外投入，下课的时间已经到了，可是没有人肯离开，直到下午一点。

两位老师对孩子们的爱心值得我们敬佩和学习。而在本次研习中最触动我得是周颖老师。她的教育经历让我从心里认识到了自己的不足。我自认为是一个很喜欢孩子的人，但是对比后才发现喜欢和教育好是两码事。在我以往的教学中我对孩子们的关心和耐心显然还不够，还差太多。

活动结束后我进行了深刻的反思，并为接下来的工作做了一个不算详实的计划。下面我简单为大家说说我对今后工作的想法。那就是改变孩子们的阅读环境。

首先，我要改变一下外在的阅读环境。在我们的班级都有一个这样的图书角，每一本图书都整整齐齐得摆放在书柜上。但是这看起来的整齐却也存在弊端。一本书会吸引人的地方首先在于这本书的封面，这是阅读者最先注意到的。而由于空间限制我们没有更宽裕的地方来把每一本书的封面都展示出来，所以接下来我打算利用教室内一切可以利用的空间利用起来，比如窗台和闲置的桌椅，把书本的封面朝外让孩子们一眼就能看到，再把其他摆放不开的书用长绳和S勾配合着挂在教室的墙上，门后等地方，让整个教室成为书的海洋。此外，我还会购买一些泡沫垫扑在班级空闲的地方让学生除了自己的座位以外可以席地而阅读。

其次，改变学生阅读的内在环境。我所带的班级是一年级，他们有基本的拼读能力，但是对于文字较多的书籍阅读起来还是会比较吃力。而他们在看书的时候也都只限于囫囵吞枣的看看图画。那么对于文字阅读的部分就需要老师和家长的引导。然而大部分的家长也都不会有大把的时间来给孩子读故事，但是我还是会建议家长抽时间做一个孩子的阅读陪伴者。而我来做最主要的一方面引导。下面我需要做的就是利用一切可以利用的时间来给孩子们读书，讲故事。比如课间的十分钟，每天的活动课，我都找一本书来读。在读的过程中不要求每一个孩子都必须乖乖做下听我读，因为在有趣的书也可能敌不过他们与小伙伴们一起玩的游戏有意思，但是我一定要读，这个时候就会有一些孩子被我吸引来围着我听我讲故事。我讲完的书或者绘本我会放在最显眼的位置，那么之后可能就会有孩子也拿这本书来看，甚至看过后还可以给别的小朋友讲一讲故事。此时我觉得我的引导作用就已经有效果了。

再次，我可以像周老师那样把书分给学生保管，让他们有一种仪式感。小孩子的心理就是这本书即使不是他的，但是老师说让他做这本书的管理员，他都会觉得自己很了不起，此时再进行一些爱护书籍的品行教育，这样既能有效的管理图书，也能培养学生爱护书籍的良好品德。

以上这些就是我为培养孩子们的阅读兴趣所做的初步设想，效果如何还需要在实施的过程中加以改进，欢迎各位领导批评指正。

第二篇：用担当为射阳添彩-演讲稿[范文模版]

用担当为射阳添彩

国土局 彭霞

各位领导、评委，大家好！我演讲的题目是《用担当为射阳添彩》。

射阳，一个真实的故事，一座有爱的小城。精卫填海、后羿射日，积淀了射阳浓厚的文化底蕴；垦荒植棉、围海煮盐，锤炼出射阳人吃苦耐劳、不屈不挠的顽强品质。

在这片生我养我的土地上，勤劳、智慧的射阳人民，用辛勤和汗水铺就率先发展之路。早在上世纪二三十年代，合德就有“小上海”之称；建国后相当一段时间，射阳是盐城乃至苏北的“领头羊”；“金东台、银大丰，射阳是个小富翁”的民谣至今还在老一辈口中传颂。从我小的时候开始，我就一直为我是一名射阳人感到骄傲。

然而，形势风云变幻，机遇稍纵即逝。一度时期，射阳在激烈的区位比拼中落伍了，甚至成为落后的代名词，成为外地人的谈资。作为射阳儿女中的一员，我为射阳的落后揪心、难过、着急。

雄狮沉睡只是暂时的，她醒来必然迸发无穷的能量。在这爬坡过坎、-百废待兴的关键时刻，新一任县委、县政府审时度 势，确立了“创塑全新印象，奋力后发再起”的奋斗目标。在百万人民的共同努力下，仅仅一年时间，射阳各个方面就发生了脱胎换骨的变化。你看，经济发展触底回升，辉山乳业、题桥纺织等一批大项目相继落户射阳，联耕联种被写入中央一号文件，时隔12年首次获得全市综合奖；你看，社会大局见底趋稳，人民安居乐业，网上关于射阳的负面炒作越来越少，正面新闻越来越多；你看，干部作风到底向好，从严整治“五种不良习气”，干部士气更加振奋，群众对党和政府的满意度不断提高。

射阳为什么能在这么短的时间内华丽转身、后发再起？我认为这一切离不开两个字——担当。敢于担当是机关干部一种必备的履职能力，一种过硬的工作作风，一种良好的精神状态。县领导主动担当起率领全县百万人民干事创业的历史重任，身先士卒，务实敬业，为基层干群放好了样子；广大机关干部的担当意识、担当精神更加强烈，“为射阳的今天担当，为射阳的明天护航”已经成为党员干部的自觉行动，机关中喝酒的少了，学习研究工作的多了；玩乐的少了，加班加点的多了。就我工作的国土系统而言，“牢记担当之责、全力服务发展”是我们国土人共同的行为准则。我们主动钻研，用足用活政策，充分挖掘我县土地后备资源优势，为发展打入“助推剂”；我们强化监管，坚持“保发展、保民生、保红线”并重，确保守土有责、护土有方；我们一心为民，在全市率先组建不动产登记中心，连续加班磨合试点，发出了全市第一本不动产权证书；我们倾心服务，为企业特事特办、急事急办成为常态，为群众提供预约服务、上门服务毫无怨言。在射阳，还有许许多多的机关干部和国土人一样，用担当为射阳的发展添砖加瓦。

担当激发动力，动力推动事业。射阳后发再起虽然已经起航，但道路还很遥远。我们必须勇于担当，直面机遇与挑战、困难与风险，激流勇进突破发展瓶颈，不畏艰险推动改革大业；我们必须敢于担当，牢记使命职责，精学本职业务，提升履职能力；我们必须善于担当，解放思想、开阔视野，用创新的思路谋划发展，用创新的措施破解难题，打好“九场硬仗”，推动提效进位。

朋友们，射阳是我家，发展靠大家。只要我们人人都牢记职责使命，以更强的担当、更实的作风，立足岗位，勤勉尽责，射阳后发再起、重振雄风一定指日可待。

第三篇：孩子培养之路

【林婼岚孩子培养之路】上面的方法很有用

1.多给孩子念图画书和说话 家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。

2.单纯的玩耍不利于孩子的成长 因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。

3.重视家庭对孩子注意力的影响 在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。

4.在游戏中培育孩子的注意力 游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。

4～5周岁 阅读和表达 数字和方位

1.鼓励孩子自己看书 家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。

2.为孩子提供多种艺术体验 让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。

3.树立孩子数字和方位的概念 把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

4.培养孩子的创造力 当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。

第四篇：铺一条可持续发展之路——演讲稿

铺一条可持续发展之路

各位同学，晚上好，今天我为大家演讲的题目是《铺一条可持续发展之路》

不知从何时起，“中国地大物博，物产取之不尽，用之不竭”的语句不再出现在初中的地理课本上;不知从何时起“节约光荣，浪费可耻”又成为青年一代的口头禅。自十一五的开局之年，国家已将节能降耗工作放在了一个前所未有的高度，在全国经济工作会议上提出的八大任务中，节能降耗甚至被排在了第四位。

这一系列变化表明，在当今这个经济飞速发展的大社会中，节能降耗已成为全社会的共同意愿。肯尼迪总统的一句话说得好：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么”。这句话很好的阐述了公民对国家，对社会的责任。对于节能，我们通常有的一种行为是告诉别人应该这样做或应该那样做。但是对于自己，我们时常沉浸在“泱泱大国”的华彩之下，认为节约是老年人的事，年青人谈节约是抠门，是小气，会为人所不齿。因而，水龙头在滴水，视若无睹；为图方便，一次性筷子布满大街……

曾经看过一个公益广告，画面是一个水龙头，一直在流水，慢慢地，慢慢地，水流的速度越来越慢，最后枯竭了，接着，出现了一双大眼睛，流出了两行泪，又出现了一段文字：请节约用水，不然，最后的一滴水将会是人类的眼泪。

于是，节能，成为了我们应做的事。

多数人认为环境污染问题离自己很遥远，不是自己的事情。甚至有一些人认为。自己有钱，无所谓浪费。殊不知，水、电、气这些都是人类共同的资源，现在的浪费，就给子孙后代带来无穷隐患。因此，“节能减排”人人有责。作为普通的大学生，节能对我们来说不需要高深的理论和高超的技艺，需要的只是举手之劳。

节约需要点滴积累，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。就像《士兵突击》中的许三多，他做每件小事就好像抓住了一根救命稻草，最后你会发现，他抱住的已经是一棵参天大树。

众人拾柴火焰高，我们每个人都应该有节能降耗的意识，将节能降耗的措施落到实处。让我们一起携手为国家，为集体，也为自己铺展一条可持续发展之路。

第五篇：用爱为孩子的成长保驾护航

用爱为孩子的成长保驾护航

我们常说：“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

一、品德教育，从父母自身做起

家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，父母应该积极为孩子创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给孩子树立一个最好的榜样。

我有一个邻居，经常抱怨他家的孩子“贪玩”、“淘气”、“不好好学习”。有一次，因为儿子考试两门功课不及格，夫妻就共同收拾孩子，弄得孩子哇哇乱叫。我忍不住，就过去批评他们：“整天让孩子好好学习，你们好好学习了吗？你俩招集一群人打麻将，却让孩子做作业，他能做得下去吗？”尽管我言辞激烈，但他们夫妻俩一声没吭。从那以后，再没有听到他们打骂孩子，屋里也没有了麻将声。

还有一件事，也是我亲眼所见。一个父亲，带着一个七八岁的孩子过马路。孩子说：“从斑马线上走吧。”父亲说：“现在路上又没有车，绕那么远干什么？”说着，父亲就拉着孩子的手，从马路中间穿过去了。

一个孩子的道德品行如何，与其家长的榜样作用有着直接的关系。家长爱学习，孩子就爱学习；家长爱劳动，孩子就爱劳动；家长乐于助人，孩子就乐于助人；这样的看法未免绝对化了，但确道出了一个极其重要的道理：家长是孩子的老师，言传身教是最好的教育。

二、习惯养成，从点滴小事做起

叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。那么，家长如何培养孩子良好的生活习惯呢？

培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。作为父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。

（一）、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。

（二）、培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。

（三）培养孩子在规定时间内学习的习惯。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。

（四）培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

（五）培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。

（六）教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从细微处检查是否有漏洞，家长最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。

三、情感沟通，从平等交流做起

父母要学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？”每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。

（一）沟通的时机

首先一定要选择孩子有沟通的欲望时候，如孩子在取得成功，高兴的时候，家长要学会与他们分享;在孩子遇到挫折，受到伤害时，要主动爱抚、关心;当孩子做错事时，家长要告诉自己，人的成长需要经历，甚至需要创伤......；

其次要管理好自己的情绪。当孩子出现了令家长不满意的行为时，家长很容易情绪失控而发怒，经常出现过激的言行，事后又后悔自己的不理智给孩子的身心造成的伤害。

（二）沟通的内容

以孩子要沟通的内容为中心，家长要把自己的观点、理念隐藏其后。应该和孩子谈谈学校的奇闻轶事，电影、电视的动人情节，时尚音乐的感人之处，尽量使孩子在学习之余处于休闲的状态，使他们的身心尽可能地放松。切忌反复讲诉功课等学习方面之事。另外，在与孩子交流观点时，可以用商量的口吻表明自己的观点。不要专注于判断是非对错，或与孩子互相怪罪。当孩子被尊重时，他的内心是温暖的、安全的、放松的，这能够很好地拉近心理距离。家长所要表达的态度、观点，孩子也才能思考、接受。

（三）沟通的技巧

恰当运用一点非言语交流技术。沟通除了通过言语，还可以借助动作、表情和姿态等非言语形式。心理学研究表明，在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的休息。还有耳语，耳语比正常的音量表达更加令人信服，更容易打动人。因为仅耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。如当孩子遇到困难和挫折时，拍拍他的头，再把手轻轻放在他的肩膀上，注视他的眼睛，说：“不管发生什么，我们都会在你身边支持你的。你知道你对我们是多么重要吗?我们知道你能行的。”看起来不经意的动作，简单的话语，会给孩子送去去温暖，送去力量。

有关专家在“沟通的好坏与孩子的成长”的研究中指出：指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易打斗逞强；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；认同中长大的孩子，将来容易把握目标；友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱；

因此，家庭教育的重要性无论如何强调都是不过分的，作为孩子成长的第一课堂，家长理应尽心竭力，让孩子从小拥有一个健康的身心。父母把广博的爱、理智的爱、健康的爱教给孩子，为孩子的幸福成长保驾护航！

作者姓名：许仁红

单

位：陵县滋镇三联小学

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