临港区壮岗镇中心小学教学教研工作汇报

第一篇：临港区壮岗镇中心小学教学教研工作汇报

临港区壮岗镇中心小学教学教研工作汇报

（二0一二年五月）

各位领导：

壮岗镇欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！下面就我镇一年多的教学教研工作情况向各位领导做如下汇报。

壮岗镇小学有中心小学，下辖5处学区小学，共计61个教学班，2314名学生，教干教师154名，所有学校皆建有教学楼，其中中心小学有19个教学班，875名学生，43名教职工，学校实现了四机一幕进课堂，多媒体教室、微机室、实验室、仪器室、音、体、美器材室、图书室等各室齐全，并按一类标准配备，室内外张贴物齐全，内容丰富，充分利用学校的有限空间，如黑板报、涂鸦壁、楼道横梁、宣传栏等，造就浓厚的文化氛围，创造优良的育人环境。

我镇小学在各级教育主管部门的正确领导和区教育局教研室的具体指导下，以“学校文化建设年”为契机，以课改为中心，以管理为重点，以质量效益为宗旨的工作思路，深入推进课程改革，优化教学与管理的过程，提高教干教师队伍素质，现将壮岗小学一年多的教学教研工作及下一步的打算具体汇报如下：

一、建立健全的教研网络、狠抓教学常规管理

1、领导重视教学管理。

观念决定方向，认识决定行动，学校全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高全镇小学教育教学质量。我们遵循市、区教育局、教研室的工作思路，按照市、区2011年小学综合督导评估方案为依据，把教学教研工作看作学校的核心工作，从而调动了各方面的积极性，促进学校工作高效有序的开展和整体发展。

2.乡镇教研室及教研网络建设

我镇小学设立乡镇教研室、中心教研组和学科教研组，乡镇教研室负责全镇的小学教学教研的管理与指导工作，教研室引领学科教研组教学教研活动，乡镇教研室由主任和语文、数学、英语、常识四科教研员组成，教研室办公条件优越，配备了打印机、复印机、照相机、摄像机和专用电话。每人配有一台微机，办公室桌椅高档，图书资料齐全，于2006年12月份被临沂市教育局评为二星级教研室，各科教研员业务熟练、精力充沛、能够高效有序地开展工作，在他们的指导下，广大教师的理论水平和业务能力有较大提升，教育教学质量不断提高。

二、落实教学教研工作条例，规范教学教研行为

1、坚持理论学习和教研活动制度化、正常化。

“教学为本、教研先行“为了提高教干教师的教学教研水平。我们把教研活动经常化，持之以恒、坚持不懈、活动时做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主讲人，每次活动组织严格周密、科学合理、内容充实、注重实效、不流于形式，坚持每周教师办公时间进行不少于2小时的业务理论学习，教研室组织全镇教材培训、单元集体备课、听评课、观摩示范课等，实行集中或分散分学科的形式进行。教研组进行集体备课，保证每周教师集体备课时间2小时以上，通过共同探讨，解决问题，提高了教师驾驭教材的能力，吸收了较好的教学方法，教师在备课过程中取长补短，起到了以老带新，以优带平的效果，加快了年轻教师的成长速度。我们还派出英语老师参加了在坪上举办英语研讨会、在团林的数学研讨会、在朱芦的语文研讨会及在本镇的科学研讨会，通过听课、说课、评课研讨等活动。大大提高了老师的课堂教学水平。

2、坚持听课评课制度，提高教师的课堂教学水平

由于我镇教师老龄化较严重，他们虽然有很多优点，但仍存在观念陈旧、心理懒惰的思想，青年教师虽然年轻力壮、精力旺盛、接受能力强，但也有课堂教学经验不足的缺点。针对这种现状，我们为了提高教干教师课堂教学水平，采取请教研员做专题讲座，到先进学校听课，本镇教研员，教学能手示范，举行讲课比赛、送课下乡活动，教研员深入课堂听课指导等各种形式，同时要求教干教师认真履行镇教研室制定的《听评课制度》，做到听评课制度化、经常化、规定每学期校长，业务教干、教师听评课节数分别不得少于30、40、20节。

3、师徒结对帮扶、以求共同提高。

为加强教师间的专业切磋、协调合作、共享经验、彼此帮扶、共同提高，我们建立了教师、骨干教师、教学能手培训档案采取了师徒结对活动，给每位教师提供一个互动交流，共同学习和提高的平台。

具体做法是：①定期组织青年教师外出培训学习，40岁以下教师每学期至少举行一次公开课②采取师徒自愿结对，学校宏观调控的办法，通过自愿和学校调控组成师徒对子，学校领导对师徒提出了明确要求和目标并做出了对师徒互助结果，实行“捆绑式“奖惩决定，一年多来，新老教师互帮互学，共同提高，收到了显著效果。

4、推行反思研究，加快教师成长

新的课改理念，强调学生学习方式的变化，课堂变得开放而有活力，教师已不再是教书匠，而是一个组织者、引导者和参与者，教师角色的转变，教学理念的变革也给教师的课堂教学提出了更高的要求，因此教学反思至关重要，按照市区教研室的要求，在教学中我们制订了《教学反思制度》，反思分为日常反思和学期末反思，日常反思可写教学工作中的成功经验，也可写教育教学过程中发生的冲突，产生的困惑、失败的场景及解决问题的方法措施，学校规定反思可长可短、但必须能体现教学中的“火花”问题，每周每位教师都要写反思，每学期不少于l 0篇，期末反思可写一学期来在哪些方面有怎样的突破，对自己来说本学期最重要的事情是什么?受到最严重的挑战是什么?下学期将在哪些地方进行突破。

5、注重过程管理、落实教学常规

在教学管理上，我们注重过程管理，采取定期和不定期的检查与抽查，每次检查、抽查的结果实行通报制度，并按比例计入年终综合评估，同时要求各学区小学进行双周六率检查制度，检查教师是否按教学计划和课程表上课，上课是否有备课，备课是否落实集体备课成果、备课是否认真充分，具有实效性，作业布批是否科学、合理、体现分类要求，批改是否及时认真并做到全批，单元形成性自测，学期终结性检测是否及时和全批全改、补教补学措施是否得力。为了杜绝不备课就上课，事后补备课现象的发生，我们实行了推门听课制度，听后让老师说课看教师能否达到“三说“即说教材内容及重难点，说编者意图、说教学方法。总之，对教师的教学管理，我们注重的是常规管理，严格按照镇教研室制定的一系列教学教研管理制度来约束和规范教干教师的教学行为。

三、充分发挥其指导作用，研究教学工作的职能

教研室是教学研究的龙头，应发挥好指导性作用，教研组则是校本教研的基础单位，教研组的活动情况直接影响每位教师的成长，抓好教研室及教研组建设是校本研究的基础，我们十分注重教研室、教研组的建设、成立了教研机构、明确了教研工作职责，制定了教研考核办法，并在教研组内部开展“达标课”“优质课”“创新课”的评比活动，创设有利的条件培训学科带头人，使这部分学科带头人逐步成长、成熟起来，再组织观摩、研讨，以点带面推动课堂教学质量的整体提高。

四、2011年的具体工作

1、开学初对上学期的测试成绩进行了认真的总结，找出了存在的不足，特别是成绩差得学科找出了原因，为本学期的教学取得好成绩打下了基础。

2、研究制订了详实的2011年下半年教学教研工作计划和切实客观的2010年教学教研工作总结。

3、开学后2周集中全镇教师进行教材辅导及分学科集体备课活动。4、3月2日中心小学领导班子在鲁校长的带领下到各学区，对各学区的教学秩序及环境卫生进行了检查，对存在的问题进行了及时的纠正。5、3月12日教研活动进行各学科单元教材辅导。6、3月28日、29日、30日、31日教研室人员对学区教学工作进行了全面的检查。7、4月7日邀请了朱芦的科学名师来给我们上示范课，我们全镇小学带科学的老师都参加了听课，并在常识教研员的主持下进行了评课和理论研讨，取得了非常好的效果。8、4月12日—13日，参加区教育局组织的划片联研，进行听说评课活动。9、4月16日开展教研活动，各学科单元教材辅导。10、4月29日，积极发动教师继续教育报名工作并制表上报。11、5月5日教研室对演马小学的冯笑老师、饮马小学的王秀娟老师、下峪小学的陈林林老师三位青年教师进行听评课指导，为数学研讨会做准备。12、5月6日全镇进行常规业务检查。13、5月14日开展教研活动，各学科单元集体备课。14、5月17日举行数学研讨会。15、6月20日教研室对全镇各校业务大检查，并分析汇总写出通报。16、6月28日进行全镇六年级毕业学业测试。17、6月29—30日，对全镇1—5年级进行期末测试并做好监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等工作。

18、为迎接区的教学视导，镇教研室人员对中心小学的老师，特别是高年级的老师的课堂教学进行了认真的指导 19、9月13日教研室对学区的上课情况、三表（值日表、课程表、作息时间表）及课程方案执行情况进行了全面的检查。

20、召开了多次学区校长、教导主任会对教学教研工作进行了研究部署。21、9月16、17日对全镇进行分学科教研活动。22、9月20——9月22日，对全镇小学教师进行了教学常规检查，并汇总情况作以通报。23、9月30日邀请了坪上、朱芦的语文学科的名师来我镇进行听评课。

24、为迎接区的教学视导镇教研室人员对中心小学的老师，特别是四年级的老师的课堂教学进行了认真的指导。25、10月10日迎接区教育卫生局教学视导。26、10月10日——14日参加了区小学语文优质课评选，并获得优异成绩。27、10月14日—15日全镇教研活动，进行单元备课。28、10月28日举办小学四年级“高效课堂”公开课。29、11月5——6日学校领导班子在唐校长的带领下，到各学校进行了安全工作、环境卫生，教学秩序大检查。30、11月7日——8日按区教育卫生局及教研室的要求，对全镇各年级各学科期中检测并进行成绩汇总，写出质量分析，认真总结交流，找出优差原因，对症下药，查漏补缺。31、11月17日——18日教研室对全镇6处学校进行教学常规业务大检查，细化到每位教师，量化出分数，对检查的情况作以分析、总结，写出通报，并召开全镇教干会议，进行总结。32、11月19日，进行语文、数学单元集体备课。

33、为了进一步加强教学常规管理，深入了解，督促教师教学工作的进展，把工作做实，做细，到位，到质，真正把工作落实到位，12月8日—9日再次进行教学常规跟踪复查，并写出详实的通报。34、12月29日又对全镇小学教育教学工作进行全面性的大检查并汇报写出总结。35、2012年1月6日—10日进行期末考试、阅卷成绩统计、试卷分析、质量分析等工作。36、2012年1月11日将各学校、各科学生成绩汇总表及年终教学教研工作总结上报区教体局。

37、2011年派出教研员、骨干教师及班主任参加各级教学研讨会、培训会达15次。人次达68名，到先进学校学习2次，人次达48名。全员培训172名，新任教师岗前培训5名。

五、2012年本学期在2011年的基础上，进一步加大力度，强化“常规管理”优化“精细教研”，我们分别做了以下工作：

1、开学初，制订了教学教研工作计划及具体工作安排。

2、2月9日，举行全镇教研活动，对各学科教材进行辅导。

3、2月18日全镇教研活动进行单元辅导及单元集体备课。

4、2月28日—29日，对全镇各小学进行常规大检查并汇总通报。

5、3月8日，全镇语文学科教研活动。

6、3月9日，全镇数学、英语、常识三科教研活动。

7、3月13—15日，举行全镇教师讲课比赛，有18名教师获一等奖，有22名教师获二等奖，并召开总结表彰大会。

8、3月22日，对全镇二、四、六年级教学常规抽查并汇总通报。

9、4月9日—10日开展了送优质课下乡活动，得到了区领导的好评，并受到了良好的引领效果。

10、4月18日—19日进行了期中阶段性质量检测，并汇总统计成绩。

11、4月27日召开全镇教干会议针对期中检测进行质量分析报告。

12、4月28日全镇教研活动，上午：语文学科，下午：数学、英语、常识。

13、5月2日—4日教研室组织，对任教三年来的青年教师进行听、评课指导。

14、5月7日—8日，教研室对全镇各学校进行业务常规大检查，同时对检查情况进行分析、量化汇总。

15、5月11日，召开全镇小学教干会议，针对教学常规检查情况进行通报和总结。

16、5月15日举行全镇六年级毕业复习研讨会，达到了预期的目的。

六、取得的主要成绩 1、2011年，我镇教师有2名被评为临港名师，有1名获市级讲课三等奖，1名获区级讲课一等奖，3名获区级讲课二等奖，5名获得市级优秀成绩奖，7名获区级优秀成绩奖，15名获区级论文一等奖，7名获二等奖，6名获三等奖，1名获区级教学研讨公开课优质课，4名被评为区级三八红旗手称号，2名被评为区级教书育人楷模称号，1名被评为区级教育服务标兵称号，1名被评为市级少先队先进工作者，1名获中国青少年作家记者杯征文大赛三等奖，1名获全国旅游散文大赛三等奖。1项省级教科研课题的立项，现正在研究之中。

2、在教学质量和学生能力培养方面，我镇举办开展书法比赛活动中，荣获一等奖18名，荣获二等奖36名，举办“庆国庆”手抄报活动中，年级优秀组织奖1个，个人单项奖一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名，在作文大赛活动中，低中高年级一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各3名，在体操比赛活动中，有4个班级获得一等奖，6个班级获二等奖，4个班级获三等奖。被评为区级优秀三好学生29名。我镇小学教研室被评为区级教学教研工作先进单位。3、2012年本学期教研员、骨干教师外出培训、学习及参加各学科研讨会达12人次，新任教师岗前培训8名。参加区讲课比赛5人，其中获一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名，参加市信息技术讲课比赛一名，并获市级二等奖。论文撰写上交达54篇，且部分论文参与市评选。在评优树先活动中，我校有三名教师被评为区级师德标兵称号。

七、下一步打算：

1、狠抓课堂教学为提高课堂教学效率，根据教学教研计划的安排，将继续抓好教学常规管理。

2、进行期末常规拉网式大检查。

3、组织本学期的期末学业水平测试。

4、总结2012年本学期教育教学教研工作。

总之，由于我们注重教学教研工作，科学规范的管理，坚持“以人为本、以德治校”调动了广大教干教师的工作热情和积极性，创造了浓厚的教学教研氛围，由于全镇广大教干教师的共同努力、求真务实，使我镇的教育教学质量，大幅度提高。我们将继续实行教研科研一体化，狠抓精细化管理，以临沂临港精神为推动力，“开放包容、接续拼搏搞教研，战天斗地、傲立潮头提质量”。

以上成绩的取得与先进的单位相比，离各级领导的要求还相差甚远，敬请各位领导提出宝贵的意见和建议，以便我们在工作中总结经验，扬长避短，使我镇的教学教研工作得到进一步提高和发展。

壮岗镇小学教研室 2012.5 谢谢！

第二篇：新开镇中心小学教学教研工作汇报材料

一个信念，两项管理，三大特色

——新开镇中心小学教学教研工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！金秋时节，硕果累累。非常荣幸能够代表新开镇小在这里发言，按照大会的安排，下面就本校的教学教研工作向大家作一个简要的汇报。我汇报的题目是：一个信念，两项管理，三大特色。

坚定“一个信念”

近几年来，新开镇小的办学规模不断扩大，学生数、班级数逐年增加，班额一直在70人左右，全县最大，而且外校转入的学生中学困生特别多，镇小教师的任课负担、教学压力越来越大。面对困难，我们更加坚定一个信念：质量是学校的生命，教学质量是学校一切工作的归宿。在这个信念的指引下，通过全体教职工团结一心的共同努力，新开镇小的教学质量一直稳中有升，每次全镇统考都名列前茅，得到家长的信赖和社会的认可。

强化“两项管理”

1、常规教学管理。主要是抓好教师的“备、教、作、辅、评”五个环节。①备课做到四个精心：精心领会大纲、精心钻研教材、精心设计教法、精心指导学法；②上课注重创新，讲求实效，重视反馈；③作业坚持“轻负担，高质量”；④辅导做到因材施教，耐心细致；⑤评价做到有针对性、准确性和激励性。学校每月组织两次教学检查，月中一次由教研组负责逐一检查，月底一次将全校教师的备课、作业集中在一起，由校长和管教学领导亲自检查，并将检查结果与教师的奖惩、量化挂钩，从而促进教师自觉地完成各项教学任务。

2、教研管理。学校不定期开展形式多样的教研活动，让教师在快乐中参与，在参与中提高。学校每学年都要组织一次有效课堂评价活动，由于教师多，要分三轮、跨时三个月才能完成全部听课、评课任务。我们在同级同科开展了“同课异构”的课堂教学研讨，让多位教师上同一节课，既 1

体现教师的原创性，也体现了教师的集体智慧。每次迎接县、镇级优质课比赛，教务处都要组织多次试讲，充分发挥教师的团结协作精神，使教师间 “比、学、赶、帮、超”蔚然成风。

办好“三大特色”

新开镇小有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建设，逐步形成了独特的学校文化。

1、写字教育特色。作为湖北省“写字教育实验学校”，我校一贯重视学生的写字教育。学校成立书法兴趣小组，坚持每周开展一至两次活动，重点培养书法特长生。学校每学期都要组织一次书画展览和作业展览，让学生从中得到启发和鼓舞。各班建立写字评比栏，每月更新一次，不断提高学生的写字能力。学校已先后有80多位师生在国家级和省级书法比赛中获奖，湖北电视台教育频道已先后两次来校采访。

2、艺术教育特色。我校通过举办校园艺术节、文艺演出、运动会、演讲比赛等大型活动以及兴趣小组活动，培养了无数富有书画才能、演唱才能、舞蹈才能、演讲才能的特长学生。去年底，学校原创节目《百家姓》在县影院演出并获美育节二等奖，在乡镇节目中排名第一。

3、大阅读教育特色。学校精心布臵校园，教学楼西边墙上挂着“中华美德故事”巨幅宣传画，主干道两旁的文化长廊和德育宣传栏，图文并茂，让人感受到空气中弥漫着的浓浓书香。学校给每班精心制作了班级图书角，除学校统一发放图书外，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。各班在学生中征集“阅读心语”，制成“小名言”挂在本班教室门口，挂在会议室里，成为学校一道独特的风景。

质量是生命，管理是保证，特色是品牌。通过一系列的管理，新开镇小的教学教研工作取得了一些成绩，还有许多新的问题等待我们去努力解决。新的学期，新的起点，新的目标，我们将力足自身岗位，为提高全镇教学质量、实现均衡教育发展贡献自己的力量。

谢谢大家！

第三篇：壮岗镇中心小学课外体育锻炼计划（写写帮整理）

壮岗镇明德小学课外体育锻炼计划

课外体育锻炼工作计划

课外体育锻炼工作计划是全校体育工作计划的组成部分，它对有组织、有步骤地开展课外体育锻炼有着重要的意义。课外体育锻炼工作计划包括全校计划、班级计划、个人计划三种。

全校体育锻炼工作计划

全校课外体育锻炼工作计划可由体育教研室在广泛听取各方面的意见、认真总结上学年或上学期经验的基础上，提出初步设想或计划，经学校体委会讨论，主管领导批准后执行。全校课外体育锻炼工作计划一般以学期或学年为单位，其主要内容有：指导思想与目标；早操、课间操的组织与措施；班级体育锻炼的具体安排；《国家体育锻炼标准》的实施；体育干部的培训；宣传教育；检查评比办法等。为了保证课外体育锻炼时间、场地、器材、内容落到实处，可根据学校的体育条件和班级数量，排出班级体育锻炼轮换表。

班级体育锻炼计划

班级体育锻炼计划是以学校体育锻炼工作计划为依据，结合班级的实际情况制定的。班级体育锻炼计划可使班级体育活动有组织、有计划地进行，是落实每天1小时体育锻炼的重要保证。班级体育锻炼计划内容包括：班级体育锻炼的任务与目标；锻炼小组的划分；锻炼

时间；锻炼内容；检查评比办法等。制定班级体育锻炼计划首先要认真学习讨论全校计划，广泛听取同学意见，在班主任和体育教师指导下，可由体育委员起草经全班同学讨论通过后，公布执行。班级体育锻炼应根据学校体育锻炼时间、项目轮流表，结合本班情况具体安排。

个人锻炼计划

个人锻炼计划是根据班级体育锻炼计划结合个人的实际，对个人的体育锻炼作出的具体安排。它包括每周或每次的体育锻炼计划。

个人体育锻炼计划针对性强，能使个人在自己原有的基础上进一步提高，改变落后和不足，发展爱好和特长，锻炼效果明显。更重要的是，个人体育锻炼计划能促进学生养成良好的锻炼习惯，逐步使其将参加体育锻炼变为积极自觉的行动，形成个人锻炼的特点和风格。

个人体育锻炼计划内容包括：锻炼目标，锻炼内容，锻炼时间，锻炼方法，定期自我评价的要求等。个人锻炼计划可在征得老师和家长的意见基础上由自己制定，也可几个同学结合共同制定，以便得到帮助和督促.具体锻炼计划如下：

2009年9月：全体队员进行基本素质训练，包括：100、200、400米，跳远、铅球等项目；

2009年10月：加强全体队员的体力训练，主要进行800、1500、3000

米，中长跑及长久跑的训练，将全体队员的体力素质提高上去；

2009年11月：加强全体队员各种素质的联系，使队员的身体素质达到一个新的领域，基本上能够适应一些强化联系。同时，对个别队员进行专项指导，为以后的训练打下坚实的基础；

2009年12月：对全体队员进行分组练习，个别指导训练，加强队员专项练习，使之在以前的基础上更进一个台阶。

2010年1月：此阶段，全体队员的身体素质已经在很大程度上有所提高，可以在专项训练上加大难度（适量，因人而异），以达到强化训练的目的。

第四篇：2014学年木岗镇中心小学校本教研计划（推荐）

木岗镇中心小学 2014

校本教研培训计划

一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、观课议课、同课异构、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①观课议课：以教研组为单位，授课教师精心准备达标课、同课异构等活动，听课教师作好听课记录，课后参加集体议课，议课中针对达标课的某一环节发表自己的不同见解、不同授课方式方法。

②反思交流：以教师在授课过程中遇到的实际问题为引导，促进教师与同伴的对话交流，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，在教师议课中确立一个教研主题进行研究，教师发表不同看法及见解，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”，杜绝无效教研、无效计划、无效备课。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到期期教研活动结合教师教学的实际，有固定活动时间，在活动时把备课与反思交流活动结合起来，教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定研究讨论主题。

4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台

5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少9节。教师加强业务学习。

6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题介绍，指导教师上观摩课。

8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加“木岗镇小学”、“木岗教研”等网上教研活动，开创教研新天地。

木岗镇中心小学2014年3月3日

第五篇：红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料

红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议，红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。

一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。

三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。

四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力，工作汇报《红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料》。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。

六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。

七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。

八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。2006年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。

1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野

3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。

4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。